教师换岗交流心得体会(通用8篇)

导读：教师换岗交流心得体会 (篇1) “水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光。”转眼间，我来北小营中小交流轮岗学习已半年。在这里，我认识了一群淳朴的农村孩子，结识了... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！

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　　教师换岗交流心得体会 (篇1)

　　“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光。”转眼间，我来北小营中小交流轮岗学习已半年。在这里，我认识了一群淳朴的农村孩子，结识了一位位兢兢业业对待工作的同行。在这里生活的点点滴滴将会成为我生命中美好的回忆。

　　一、调整心态，沟通交流

　　初到北小营中小，无论是生活还是工作，都面临新的困难。学生情况不了解，学校管理机制不熟悉，电教设备使用有困难……我第一次体会到人生地不熟是何种滋味！为尽快融入新的环境，更好地开展教育教学工作，我沉下心认真学习，仔细观察领导和其他同事的工作方式方法、工作要求，向他们学习新的教学理念、教学方法和教育管理方法，拓宽自己的思维领域，改进思维方式，提高自身综合素质能力。我坚信，用心学习，人人皆可为我师。细心钻研，处处皆能有学问。

　　二、关心关爱，爱岗敬业

　　北小营中小校园环境优美，人文气息浓厚。老师们敬业奉献，专业性和事业心都很强，对工作任劳任怨。校长、中层干部都能以身作则，勇挑重担，工作中处处给人以身体力行的示范和表率。

　　我刚到北小时，教师宿舍由于装修还不能立刻投入使用，校领导找到我们轮岗教师，向我们说明原因，并表示学校会尽快解决轮岗教师宿舍问题。开学仅一周后，我们就住进了崭新的宿舍。躺着在舒服的床上，望着雪白的墙壁，我为领导们的用心而感动。

　　在这里我新接了一年级的班级。每天从早晨7：40进班，到下午4：30延时课，有时延时到5：30，几乎不离开班级。因为孩子小，课间休息、喝水、上厕所……每件小事都要照顾到。

　　教学中我坚持从学生习惯培养抓起，小学一二年级识字、写字是基础，培养孩子的朗读习惯也很重要，我手把手的教孩子如何拿书，认识书的封面、封底，教会他们如何读课文，培养他们朗读课文的能力。孩子们经常自愿把自己读课文的录音发到群中，我及时给予他们积极的评价。经过一个学期的坚持，我发现孩子的朗读水平有了很大的提高，分角色读课文、表演读课文都能得心应手。同时，这群小家伙们也爱上了朗读，变得更加自信了。虽然日复一日辛苦忙碌，但看到孩子们的点滴进步，成就感不由自主涌上心头。

　　人勤春来早，奋进正当时。本次的交流轮岗是一次难得的学习、积淀的机会，理论的吸收、经验的积累、方法的掌握、思维的碰撞，都使自己的思想进一步解放，眼界进一步开拓。业精于勤，我要继续坚持“干”字当头，树立“实”字为先、“勤”字为要的工作导向，以认真负责和求真务实的态度做好学校各项工作。

　　教师换岗交流心得体会 (篇2)

　　得益于学校领导搭建的交流平台，我有幸于20__年9月-20__年6月在__中学交流两年，这两年我见识到了不同的学校风格和教学方式，这大大开阔了我的眼界，对于我的自身教学经验积累有很大的益处，我将这两年交流期间的感受简单总结为以下几点：

　　1、和谐的教学氛围。__中学因其地理位置的特殊性造就了师生群体的民族多样性，不同民族的师生互相尊重彼此的文化传统和饮食习惯，互相欣赏和学习彼此独特的文化，尤其是能够因此共鸣的歌舞活动，学生之间，教师之间和师生之间互相尊重，校园氛围和谐安定，大家有对自己民族的自豪感，也有对校园一家亲的强烈认同，这为学习外的校园生活增加了很多活泼和欢快感，所以校园氛围良好且多元化，学习和生活节奏轻快，对学生们的眼界提升和学习环境都大有助益。

　　2、教师的专业和敬业。学校的成绩有着方方面面的原因和制约，但是老师们的专业和敬业却是有目共睹，交流期间，我对__中学的教师的工作风格十分倾佩。每周三下午各年级的同头备课认真且扎实，在备课组长的带领下，大家把一周的课程详细的计划和安排，__中学每年级6个班级，3或4位英语教师，大家分工合作，把一周的进度、每节课的内容、每个模块和单元的知识点、每个模块需要做的习题都统一安排，最大限度的体现了集体备课的同步性和优越性，在这样的集体备课中，对年轻教师的成长无疑是帮助巨大的。

　　3、细微处的用心。教学的实际性体现在每一个细微之处。班级座位按照小组划分，以综合能力划分ABCD四位组员，选定一位组长，利用小组实现分层教学、检查默写和小组比赛等活动。此外，每节课前都有检测，对上节课内容的复习，英语学科尤其注重文章脉络和关键词串起来的背诵过程。最重要的是，__中学有自己的食堂，空间富裕，这也促进学生们吃饭时间充足，课余时间也比较多，老师们很注重课间和学生的谈心和辅导，利用好每一分钟。

　　两年交流时间并不算很长，距离现在又过去了两年，但是那段交流体会真的对我的眼界、心态和教学都有很大的帮助，再次感谢学校搭建的平台，给予的机会，希望我们能将他校的优秀内化为我们自己的经验，为霍中的成绩进步贡献自己的力量。

　　教师换岗交流心得体会 (篇3)

　　__区教师轮岗交流制度的实施，就犹如春风吹动一池春水，为__语文教师发展提供源头活水。既盘活了各校原有的教育资源，又激发潜在的教育活力，真正实现优质教育的发展，使区域语文教学真受益。

　　从教学研究的角度，我们首先关注的是教师的发展。从新师到资深骨干教师、名师、学科带头人，在轮岗交流中都应获得成长。我区学校语文教研组都有各自教研组文化建设。这种文化蕴染下的教师也拥有其独特的气质与教育理念。轮岗交流制度使教师打破校际壁垒，在交流中教师经验共享，在经验共享中可以碰撞出更好的教学理念与教研文化，既有利于各个层面教师自身的发展，也有利于学生学习，实现真正为学生发展服务。

　　教师的发展有时就像星星之火，以燎原之势带动团队的发展。合理配备教师资源，有利于打造一系列的精品教师团队，实现教师、教研组、学生多方共赢。__区坚持“区域统筹、需求导向、学科统筹、有序流动”思路进行教师轮岗。这项制度充分发挥优质人才资源优势。比如一个学校缺少一位语文教师，按照惯例交流一位语文教师即可。但按照我区的交流政策，需要对这个语文教研组进行整体的精准分析判断。对这所学校的语文教研组教师的年龄、学历、职称等进行分析，骨干教师、名师的配比进行分析，各项成绩数据进行分析等，最终在对基本需求精准分析的基础上，按照流入校的实际需求交流合适的语文教师。这样交流去的语文教师就可以在教研组内填补空白，优势发展，引领辐射，整体提升教研组的教学能力，带动一个教研组发展，实现优质资源共享，为更多学生的发展服务。

　　我区教师交流轮岗制度，以点带面，以面带全。关注教师发展同时，也使教研组团队建设高质量发展，使区域学生都能得到优质服务，真正实现多方共赢。

　　教师换岗交流心得体会 (篇4)

　　聚焦20__年度教师交流轮岗工作，__小学教育集团对标政策做好功课，打通集团内外校际间的纵横关系，建立系统思维的连接观，让流入、流出学校的教师在学科、职称、年龄等方面优化均衡，确保交流轮岗工作顺利推进，促进学校办学质量不断提升。

　　深入调研

　　从集团的角度厘清供需关系，开展岗位需求调研，了解各学校符合交流条件教师的专业优劣势、流动意愿、考量因素；掌握集团内部流入学校的实际需求，形成教师资源供需信息库，为后续工作提供针对性支持。本次，我们__小学教育集团共完成了12名教师的交流任务，流出教师12人，流入教师10人，其中集团内部交流6人，交流到集团外6人，流入集团各校的市、区骨干、名师、优秀教师占轮岗比例的50%。

　　挖潜增效

　　从集团大局着手，统筹好各成员学校的“需求导向”，细化到集团内学校的每个学科、每个学段和每个人，优先保障交流教师在集团内找到落脚点，既顺利推动交流政策，又促进了学校及集团内部的发展和学生进步。

　　__集团内的两所分校，刚刚起步发展，自身造血能力不足，师资比较薄弱，集团总校主动承担了辐射带动的使命，在窘境中作出自我牺牲艰难破局，推动教师轮岗交流工作走向纵深。集团内推出“共享教师”，使优秀教师可以打破校际界限跨校流动到集团内其他学校兼课，在更大范围内发挥优秀教师的示范引领作用，实施中教师队伍保持了动态平衡且结构合理，确保了高质量的教育服务有序扩充。虎滩小学原有的专职美术教师，学科教学工作超量。经统筹集团美术学科编制，将__小学1名美术骨干教师交流至虎滩小学，同时承担两所学校跨岗教学任务。“优中生优”盘活存量，实现教师资源的优化，有效发挥骨干教师引领作用，满足学校紧缺学科教师需求。

　　激发活力

　　集团修订紧密型集团章程，理顺集团内部权责关系，明晰成员学校发展定位。积极推进区域轮岗交流政策，出台集团《交流轮岗意愿激励制度》《交流轮岗教师选配制度》《交流轮岗教师专业发展支持制度》。紧密地塑造组织环境、紧密地促进信息共享、紧密地规范流程运转，赋能成员学校校长自主发展的动力，推进集团创新行动，为逐步形成集团内的发展动能布局。

　　新一轮的交流轮岗，有效推动了教育资源供给结构性改革。师资队伍优化，使各校社会影响力增强，学生享受优质教育的比例逐年提升。深化育人方式的改革任重道远，未来，我们将持续探索、积极变革，尽己所能让__区优质教育资源更具发展力量。

　　教师换岗交流心得体会 (篇5)

　　不知不觉从事英语教育工作已经将近八年的时间。这八年时间里，面对着一张张懵懂童稚的脸庞，我知道孩子们的成长过程只有一次，错过不会再来。作为一名英语教师，我必当竭尽所能地去带领孩子们走进英语学习的世界，懂得如何去学习，并且养成良好的学习习惯。正如正如古人言：授之以鱼不如授之以渔。

　　这一学年，根据教育文体局的安排，我去__小学交流学习。虽然有时在天气极其恶劣的情况下，但仍然要坚守于这份职责，没有任何抱怨，在自己的岗位上尽职。这里的孩子们和迎风一样，纯朴、大方、善良、勤劳、礼貌。刚走进学校，孩子们都用惊奇而高兴的眼神看着我，时而还在议论着什么。__小学的孩子们热爱学习，但基础稍差，作为教师我有义务让所有的孩子们受到同等的教育。只有深深地认识到这一点，才能激发我对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对孩子们的教育中去。

　　四年级的孩子们跟我想象中不一样，他们很听话，上课纪律好，非常认真，遇到不懂的会及时地问老师，与我配合地非常好，我们也经常在一起交谈，也许他们和我一样都很珍惜这短短的相处时间吧。

　　经过这次教师交流学习，我受益良多。教师交流活动对于我来说，在教师生涯中是一次非常宝贵的经历与锻炼。这一年的生活让我明白，一名教师，能不能过的快乐能不能成为优秀教师，就看他能不能找到作为一名教师的幸福。而这些，只有学生能给我们。当我们为生活为工作烦心劳累的时候，看到学生仰起的笑脸纯净的眼眸，感受到学生对自己的尊重和全无保留的信任，是不是就觉得一切都值得一切苦累都无所谓了呢？当生活的重担一件件地压向我们，这种幸福尤其显得珍贵。

　　作为一名教师，我们要“一切为了学生，为了学生的一切”，以学生为中心，站在学生的角度看问题、想问题，处处为学生着想。我相信只要自己多一份爱心、多一点付出，就会让祖国的花朵沐浴更多的阳光雨露。只有爱自己选择的职业，才会让自己的人生快乐而阳光，只有我们老师充满了爱，才能“让孩子变成爱学习的天使”。我们既要仰望星空，更要脚踏实地，教好书，育好人，从自己做起，从本职工作做起，不忘初心、牢记使命、砥砺前行，实现自己的人生价值。

　　教师换岗交流心得体会 (篇6)

　　优质教育资源的差距关键是教师素质的差距，__区20__年度深入贯彻落实教师轮岗制度，用教师交流来撬动教育优质均衡发展、盘活区域教师队伍建设、促进不同层级教师的专业发展。

　　集团校内的教师交流

　　拓宽了教研转型的渠道

　　我区小学数学学科一直秉承着“以人为本，分层发展”的研训理念，努力打造“教研e＋”平台，基于线上教研，融合集体调研、课例研讨、教学论坛、教学评价等元素，探索多元会话、交互协作、共享共赢的新型教研方式。桃源集团三校的强强联手，为作业设计研究架起了“立体联动”式教研范式；东港小学教育集团的交融互助，为单元整体教学设计研究开创了“四环同心”式教研模型；解放集团两校牵手，为课堂教学结构改革研究开启了“同频互助”式教研模式。三大集团正是有了这种“人尽其才、才尽其用”的教师交流平台，才能为区域教研转型提供可能。

　　强弱校间的教师交流

　　促进了教研品质的提升

　　“鲶鱼效应”不仅是企业管理的灵丹妙药，也是教育管理的重要法宝。强弱校间的教师交流之于教研品质的提升无不彰显它的功效。热点校的骨干教师走进了薄弱校，以其研究智慧和热情带动团队老师共研共进、静水流深。如泰山小学的靳波团队、山屏小学的陈人保团队、中南路小学的边颖团队。薄弱校的教师进入热点校，他们在教学理念、思维方式的冲击下，激发出被认可、被尊重的需求，并为之努力，达成自我实现的目标。交流教师韩采书、张倩、吴薇等老师俨然成为学科教学的中坚力量。区域教研正是基于校际间人力资源的不断调整、逐步优化，最终实现教研品质的跃迁。

　　教师换岗交流心得体会 (篇7)

　　20__年__月，来自__中心小学的我，成为了第一批轮岗教师中的一员，到__附小__学校承担四年级英语教学工作。

　　这所学校的教师年轻人较多，很多都是研究生毕业，有精力又有活力。我所在的四年级组里，除我之外还有7位年轻教师。有着十几年工作经历的我，看着他们每天忙碌的身影和通力合作的场景，也被深深打动和影响着，期待在这个团队里与大家融为一体，一起怀着对教育事业的敬畏之心，踏实教学，不忘教育初心，不忘育人使命。组里的每一位老师对待工作都是认真负责的，每天备课、上课、批改作业，关注学生行为习惯养成，与家长沟通孩子近期表现，好像浑身有使不完的劲儿，一投入到工作中就都全力以赴。年级组长对待我这个“新教师”颇加照顾，总是有求必应，耐心解答我的很多困惑。几位班主任也多次帮我克服困难。比如，帮助我统计作业情况，叮嘱学生及时改错。

　　英语组的老师们也把我当成了“自家人”。为了帮我尽快适应新教材，教研组长和各位英语老师多次与我沟通教材教法，并提供给我一些校内资源。线上教学期间，学校根据我的实际情况，对我也是诸多照顾。就这样，我在__附小__学校这个温暖的新集体中从最初的不适应很快调整了过来，我收获了很多，感觉忙碌而且充实，每一天都是微笑着、迈着轻快的步伐去上班。

　　人生没有一帆风顺。遇到任何困难都应勇往直前，积极的迎接挑战。总是待在自己的“舒适区”，就如同井底之蛙，不能增长见识。未来，我期待着在这所学校里能遇见更多美丽的“风景”，为自己的工作经历增添更多靓丽的色彩。

　　教师换岗交流心得体会 (篇8)

　　“四小”是一个让许多人向往的地方，但又是一个让许多人望而却步的地方，这种感受，或许只有经历过的人才能懂得。但幸运的是，我今年交流轮岗恰恰就被安排在了这所学校。真是百感交集。

　　初识“四小”，觉得无论从学校周边以及整个校园都显得格外地静、净，全校师生都充满活力。随着时间的流逝，再识“四小”，觉得领导和教师们工作都很认真，没有偷懒耍滑的，团结协作，那种俯首甘为孺子牛和乐于奉献、不求回报的精神值得我学习。

　　今年我任教一、二年级科学，每个年级的平行班较多，工作起来虽然节奏比较快，但是感觉很充实。由于村小与县直学校有或多或少的差距，无论是从教育教学，还是日常管理都存在着不同，所以，趁着本次交流的机会，我认真执教，也向老教师们虚心请教，非常感谢全体科学组的老师们给予我的莫大帮助。

　　在平时工作中，除了认真备课和上课外，我也积极参加学校组织的各类培训和教研活动，深入理解新课程标准的内涵和基本理念，尽力改变自己的思想认识，更新观念，吸纳和借鉴新的经验。

　　去年下半年由于疫情原因，经常进行线上教学。对于科学学科的网络授课，我是第一次接触，便全身心地投入到备课和上课中，感到受益匪浅。在交流工作期间，与同事们接触和相处，各位教师无论是为人处世，还是言行举止，都给我留下了深刻印象，真心觉得很好。同时，每位教师都很自律，非常自觉地去做好每一件事，让我学到了很多，终生受用。

　　总之，在轮岗交流工作中，我不仅在业务上开阔了眼界，同时也从领导和教师们身上学到了很多。教师们的求真、务实，我也亲身感受到了。真可谓：鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品德高。

　　我想：在往后的工作中，我要把在“四小”工作期间的所学、所得运用到“广小”工作中。我将更严格要求自己，努力工作，用自身的热情为孩子们的成长尽一份力量。用温暖的爱为孩子们的成长，点燃一盏灯。

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