2024年“丝路之秋”当代名师大讲堂数学培训活动学习感悟(精选8篇)

导读：2024年“丝路之秋”当代名师大讲堂数学培训活动学习感悟 (篇1) 77岁是一个什么样的概念，萎靡不振、垂垂老矣又或者是走路都有困难吗？今天刘武德老师给了我另一种答案，精神矍铄... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！

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　　2024年“丝路之秋”当代名师大讲堂数学培训活动学习感悟 (篇1)

　　77岁是一个什么样的概念，萎靡不振、垂垂老矣又或者是走路都有困难吗？今天刘武德老师给了我另一种答案，精神矍铄、健步如飞、思路清晰，而且在课堂上和一年级的小朋友“玩”的非常的嗨。7岁对77岁，可能这就是大家所说的传承吧！

　　刘德武老师这个77岁的“年轻人”，一节《认识钟表》打破课堂常规思路，从学生的兴趣和认知基础入手，构建了一个有现场感的课堂，从现场钟表的制作，特别刘老师带领学生一起来现场制作时针和分针，学生不但体会到了动手的乐趣和成就感，更是加深了学生对钟表认识，后面引导学生拨钟表、看钟表再到用时间，珍惜时间，从无到有，从不完整到完整，从不正确到正确，利用学生的生活经验在生活中寻找数学，和学生一起从数学的深处挖掘数学本身，数学结构，课堂上细节处理特别好，带着一年级学生一点一点认识钟表。而且刘老师用他那略带京味儿的普通话瞬间的给了学生。原来北京话儿还比较好听。

　　2024年“丝路之秋”当代名师大讲堂数学培训活动学习感悟 (篇2)

　　金秋十月，丹桂飘香。2023年10月13日至15日我有幸参加了陕西省教育学会举办的“2023‘丝路之秋’当代名师大讲堂”小学数学交流研讨活动，来自陕、甘、晋、蒙、豫、川名师，欢聚古城西安——陕西体育学院学术报告厅，共同探讨、教研‘贯彻落实新课标领航教——学——评一体化新课堂’学习交流。

　　在短短的三天时间里，我聆听了全国著名小学数学特级教师徐长青等专家的讲课，认真倾听了专家的点评，让我感触颇深，尤其是老师形象生动的课堂及专家的精彩点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化，让我对小学数学的课堂教学有了新的认识。

　　一、重视课堂教学与生活的联系

　　教师作为学生学习的引导者，为学生提供活动的舞台，在课堂学习中，徐长青老师用生动、幽默的语言，为学生展示了一节丰富多彩的生本课堂，通过“烙饼”情景演示，教师用风趣、形象的动态为学生呈现了小红家的厨房里，妈妈是如何“烙饼”的，让学生说出‘烙饼’的方法。最后用“电饼铛”‘烙饼’，速度又快了许多，教师点拨：选择最佳方案，既节省时间，有提高了效率。这样生动的课堂，既调动了学生学习的积极性，又拓展了学生的知识视野，感受到知识重要性的同时，又体验到科技的发展与时代的进步。利用手、眼、脑多重感观体验，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。

　　二、课堂设计，别出心裁，独具一格

　　徐老师在执教《统筹优化》这节课给我最大的感触就是数学课堂生活化。他没有跟其他老师一样，导入新课后直接搬用课本的例题，而是把课本的例题设置成生活常识，以学生们熟悉厨房入手，以小红的妈妈《烙饼》为例，导入新课，然后逐步引导学生探究小红的妈妈是如何《烙饼》的，让同学们通过猜测、交流、动手实践、验证等环节得出结论，然后教师用幽默、风趣的语言引入本节课的重点内容，从而让学生感受到《统筹优化》的基本方法，更进一步让学生探究生活的美好与学习数学的重要性，不断激发学生学习数学的浓厚兴趣。

　　三、课的内容生活化，使学生感受到生活中处处有数学

　　数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到数学就在身边，激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代。本节课中，徐老师不断与学生互动、交流，探究《烙饼》的过程及方法，举一反三，让学生加深了知识的巩固和应用、内化了生活常识与知识的融合，整节课都是学生熟悉的生活画面，让学生意识到生活中处处有数学，要学会用数学的眼光发现问题，增加了教学的实效性，激发了学生学习数学的浓厚兴趣。

　　四、课堂教学精彩纷呈，使学生感受到不一样的数学

　　数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到数学就在身边，激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代。正如徐老师讲授的《烙饼》，与学生互动、交流探究烙饼的时间与方法，学生们听得很认真，时不时与学生产生知识的共鸣，整节课都是学生熟悉的生活画面，让学生感受到学习数学的乐趣。

　　总之，通过这次培训，令我受益颇多，领悟了全著名小学数学老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。也更加体会到学习的重要性。使我更加感受到自己课堂教学的紧迫感，也更加了解了小学数学课堂教学怎样做到扎实有效。我将在今后的教学工作中，努力学习，再学习。以此来弥补自身的不足，取长补短，提高自己的教学水平。我更加珍惜每次的学习机会，不断地改进自己的教学方法，争取上好每一节课，不断提升山村小学教育教学质量。

　　2024年“丝路之秋”当代名师大讲堂数学培训活动学习感悟 (篇3)

　　2023年10月21-22日，我有幸来自全国七个省（区、市）的1600余位老师参加了2023“丝路之秋”——当代名师大讲堂（全国著名教育专家与陕、甘、晋、蒙、豫、川名师贯彻落实新课标领航教——学——评一体化新课堂教师培训活动）。为期两天的培训分全国名师的观摩课；专家讲座；优秀教研员与授课教师评课辩课及互动交流三大环节进行。通过两天的观摩学习，收获满满。

　　山西省义务教育阶段学科建设工作指导组成员，山西省三晋英才青年优秀人才，山西省教学能手，太原市学科带头人，太原市名师庞文娅老师为我们带来了庞文娅老师《KeeptheEarthcleanandhealthy》，她主要从依据what-how-why框架进行文本解读，通过问题链和思维可视化工具进行思维推进，通过深度探究，策略运用来进行意义导向，这三个方面进行解读。在主题意义引领之下，以how为明线，发展学生的思维品质，以why为暗线，立德树人，很好的达成了本课时的教学目标。全国著名小学英语特级教师邰霞带来了公开示范课：《Lookatme》，邰老师的英语课，给我们的视觉和听觉带来一种享受。她富有激情的语言，夸张的表情，鼓励的眼神，温暖的拥抱，调动了每一个孩子的热情。孩子们从刚开始的试探，到后来的大胆表达，甚至主动回应老师的拥抱，都倾注着邰老师的爱心，细心与责任。邰老师的讲座《小学英语课堂培养积极情绪的策略研究》，其案例来源真实课堂，她总结出从“约法三章培养安全情感”、“肯定性语言培养喜悦情绪”、“传递信息培养感激情绪”和“坦诚信任培养希望情绪”“正面强化”“细腻感情培养爱的情绪”六大方面，全方位阐述了培养积极情绪的实践策略。她告诉我们：作为老师，要把自己的事业打开，把自己的襟怀打开，不能在一个简单的层面上培养学生，不能在现成的框架中去培养学生。老师要有大视野、大情怀、大格局，即要有一种开阔的文化视野，要有一种深远的成人关怀，也要让自己融入当今国际新形势。

　　名师们有太多值得我学习的地方，我惊叹，我羡慕，我反思，也向往着有朝一日自己也可以在英语课堂中如鱼得水，尽情挥洒。

　　一、相信自己，勤练基本功，提高自身素养。

　　本次展示的名师们几乎都用全英文教学，而且发音标准地道。超强的课堂调控能力，灵活多变的教学手段，和谐的师生关系，以人为本的评价方式，丰富生动的表情和肢体语言，精致巧妙的课件，生动活泼的歌曲，让英语课堂别具风味。名师们用他们无限的个人魅力提升了学生学习英语的积极性，让学生情境刺激下，做到了学中用。用中学，学用结合。不愧为大师！在他们身上，我看到了教师个人素质对英语教学的影响。的确，新时代的英语教师，不但要有扎实的英语知识，而且要多才多艺，一口漂亮地道的英语口语；一份时尚流行的教学理念；一项独特的教学技能，-颗永远年轻的童心，才能让学生崇拜你，喜欢你的英语课堂，我相信自己只要勤学苦练，一定可以与孩子们一起学习，一起成长！

　　二、重视歌曲、故事、语音教学。

　　一直以来，我有一个误区：认为考试又不考唱英语歌、讲故事，所以在日常的教学中，我对这些方面不太重视，大都一带而过。但这次观摩了名师们的英语课，聆听了他们的报告，使我明白了它们在教学中有着举足轻重的作用。恰当的使用它们，可以激发学生学习语言的兴趣，培养他们的想象力，提高听力，养成良好的语音语调习惯，增进许多语言技能，从而提高英语语言的综合运用能力。它们的教学不浪费时间，实质上是更好的提高英语教学质量。在以后的教学中，我要改变观念，通过歌曲教学，故事教学，语音教学进一步激发学生英语学习兴趣，从而提高教学效益。

　　三、乐于反思，学以致用。

　　通过本次观摩学习，我对英语阅读教学已经有了比较深刻的认识，它在英语教学中有着举足轻重的作用。对阅读课的基本流程也有了比较清晰的思路读前一一读中一一读后。也懂得了如何培养学生良好的阅读习惯。今后，我会时常放稳教学的脚步，拓展教学的广度，根植固定的资源，研究信息的内涵，集中教学的时间，加强语用的训练，反思自己的课堂，提高教学的质量。相信以后的我将不会再畏惧英语阅读教学，在未来的一年，我将把阅读教学作为自己的主攻目标，大胆实践，开拓创新，力争把阅读课上熟，上好。也不枉此次西安之行！

　　”他山之石，可以攻玉”。“2023‘丝路之秋’”——当代名师大讲堂带给我很多启示，不仅启迪我的思维，还开拓我的视野。2天培训学习所掌握的的教学观念教学方式和教学技能将使我终身受益，增强了为教育事业更好更快发展做出更大贡献的信心和决心。在今后的工作中，我将以此为动力，全身心投入到自己的工作中去，努力取得优异成绩，为学校教学工作发展做出更大的贡献。

　　2024年“丝路之秋”当代名师大讲堂数学培训活动学习感悟 (篇4)

　　带着对学习的渴望，对数学名家的崇拜，对优质课堂的追求，我们__县__小学4名数学教师代表在西安体育学院参加了2023年丝路之秋当代名师大讲堂教师培训。

　　本次小学数学培训专场以促进教师专业成长和致力于学生数学核心素养的形成与发展为宗旨，以优化策略多元融合，提升素养最有发展为主题！

　　首先带给我们分享的是陕西省学科带头人、西安教学名师郝高峰老师，郝老师授课的内容是三年级上册《认识几分之一》。郝老师不仅有数学老师理性与严谨优势，更是将数学这门课人文素养充分体现出来，让大家感受好老师以文化人、以史育人的特别之处！

　　郝老师充分发掘教材内涵，通过幽默风趣的语言，面带微笑和同学们亲切交流，让学生在“画——折——比”的数学实践活动中感受分数的意义，在突践中积累数学经验，发展思维能力，落实“四基”！郝老师是“简·美数学课堂”的倡导者，他从大单元背景下着眼，以身边小事为切口让学生理解了分数的必要性和适用性，给学生一个不一样的数学体验！

　　第二节示范课来自全国小学数学特级教师徐长青，他所受的四年级数学《统筹与优化》，整节课让全场一千多师生沉浸其中，孩子们“嗞啦嗞啦”的体验让人印象深刻！数学老师不仅是严谨理性还可以是优雅与温润，总孩子们的反馈中，我们感受到数学课的理性之光！我们基础教育就是要为孩子做必要的储备，要教会孩子高观点和高阶思维！虽然是一节数学课，但决不能仅仅停留在数学上，我们经常强调新课标中的基本知识，基本技能，基本活动经验和基本思想，基本活动经验是什么，就是我们的教学内容！

　　徐老师强调，经验是在活动中产生的，我们要一起让每位孩子都全感官参与，行成对知识的具象性认识，让他的思维可视化呈现，数学教学过程中很多数据结果并不重要，而过程才有思维的价值！这一切不正是核心素养的核心吗？

　　徐老师给参会老师普及了具身性认知理论，提出思维可视化的观点，让参会老师受益匪浅！反思我们平时的课堂，始终是把孩子放在自己设计好的框架里，并没有使学生成为课堂的主人，学生在课堂中的表现完全跟随老师的设计来展开，使学生丧失了用数学眼光观察世界的能力，也许失去了一你是在用数学语言表达的机会，而且某种程度上扼杀了用数学思维思考现实世界的冲动。

　　赵莹老师的《认识分数》让我们认识到：没有基础理论知识支撑的教学是飘忽不定的，教师想要站稳三尺讲台，需要有政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识、丰富得实践性知识。更需要扎实的理论基础。也要给学生充分展示自己的机会，真正实现以学生为中心！

　　接着俞正强老师的《认识速度》也让我们对数学课堂有了一个全新的认识。俞老师首先激活了学生经验，请学生说说什么是速度，引导孩子总结出速度与时间、距离有关。接着出示两份材料。通过比较猫狗谁跑得快探讨速度的“两个模样”。最后再联系生活，统一认识。课后俞老师对这堂课进行了解构：老师要做的是激活学生经验，帮学生整理整理，知识得让学生想明白，规则得让学生接受。俞老师的这节种子课就是一节可供迁移、可供生长的关键课。其特点是需要深耕细作，不怕花时间，有了这节“种子课”的深刻，才能有后续课的简约。

　　平时在数学备课时会思考这样一个问题：为什么要上这节课？学生学习这节课有什么帮助？该怎样去备课？

　　直到学习完刘德武老师的《认识钟表》，我们的心里有答案，感触较深的就是刘老师打破课堂常规思路，从深处出发，构建了一个有现场感的课堂，从钟表的制作到会拨钟表、看钟表再到用时间，珍惜时间，从无到有，从不完整到完整，从不正确到正确，利用学生的生活经验在生活中寻找数学，和学生一起从数学的深处挖掘数学本身，数学结构，课堂上细节处理特别好，带着一年级学生一点一点认识钟表。整节课不是求结果去认识钟表，而是重过程启发理解钟表存在的意义；不是“给”知识，而是“挖”知识。

　　何飞倩老师《认识小数》，以猜价格的游戏活动进行创设情境，和学生进行互动，在探究新知部分，设计三个环节：填一填，说一说；认一认，读一读；想一想，做一做三个环节，课堂设计思路明晰，层层递进，接着利用套圈游戏让学生体会到数学是一门有意思的学科。听完何老师的课，让我们感触较深的就是怎样将教-学-评一体化运用在每一节课中。我们的课堂基本只是单纯的教与学，学生单纯的学习知识本身，而忽视老师对学生的评价，学生对学生的评价。听了何老师的课，在以后的备课时我会时时思考三个问题，即教什么，怎样教；学什么，怎样学；评什么，怎样评。希望在我们的课堂中能将目标融合在课堂的每分每秒之中。

　　管小冬校长执教了《你真的懂除法吗？》，他的课以“你真的懂除法吗？为题引领我们再次思考，并走进数学，让我们反思在整数除法的教学中，我们缺失了什么？”同时也使我们的学生反思自己——“我们真的懂除法吗？”从而在课堂中对原有的除法教学进行追问，在课堂中重新审视、深度剖析除法的算理与算法，感受除法竖式的简约特性，体会除法竖式中所蕴含的算理，并明白方法。他这种孜孜不倦、精益求精的治学精神和对学生核心素养的培养值得我们学习和实践。

　　这次培训形式丰富，学术水平高，充溢着对教育教学的深刻阐释充满了教育智慧，使我们开阔了眼界，学习是短暂的，但带给我们的思考却是常年的。追寻名师脚步，聆听名师指点，我们将满怀教育梦，今后付出更多时间努力学习，勇于在课堂中去实践，相信通过不懈的努力一定会有所收获！

　　2024年“丝路之秋”当代名师大讲堂数学培训活动学习感悟 (篇5)

　　如何在单元教学设计中保障教、学、评一体化。讲座中，四位老师的课堂都完美呈现了“教学评一体化”，伴随着课程改革的持续深入，以目标为导向，根据主题、单元和课时等对教学内容进行统筹规划与设计，成为教师设计和开展教学的新方向。数学新课标进一步突出强调数学课程的教学设计与实践要落实以素养为导向的教、学、评的一致性，强调教师的教学要改变注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计以体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联，架起单元教学设计与教、学、评一致性之间的桥梁。这里所提到的单元已不再是局限于教材中固有的单元，而是用系统论的方法对教材中“具有某种内在关联性”的内容进行分析、重组、整合而形成的大单元。单元教学设计以学生的认知为起点，从提升学生的核心素养的角度出发，对教材内容与教师课堂教学进行了统筹整合与优化，从而形成了一个有效的闭环。

　　2024年“丝路之秋”当代名师大讲堂数学培训活动学习感悟 (篇6)

　　育人，是一项漫长的事业，需要教师不断自我更新，汲取能量，方能为孩子灌溉新鲜之“水”。

　　本次远赴西安，向当代著名的小学数学专家、优秀教育同仁学习数学教学的先进理念、经验与方法，充实自身的数学教学，是一件幸福的事。聆听了俞正强、徐长青、刘德武等各位大咖和诸位特级教师、优秀教师的数学课堂，犹如在享受一场教学盛宴，一节节课堂、一次次讲座，都如一场场旱后甘霖，浸润着我，让我心中一亮，找到了实践与学习的新方向。俞正强老师《认识速度》一课从数学的本质上让学生理清速度的两种模样，使得知识的生产与使用过程变得完整，既掌握知识的本质又明白了使用的方法。徐长青老师的“锅来了”一课，充分调动学生的积极性，在学生极其高涨的学习情绪中不知不觉地完成了统筹与优化的策略。77岁的刘德武老先生仍然活跃在教学一线，令人为之动容，他与一年级孩子们真诚而亲切的一起研究《认识钟表》，感染了台下听课的所有老师，在课堂中真正做到眼中有爱，心中有生，是我永远向往的榜样！

　　2024年“丝路之秋”当代名师大讲堂数学培训活动学习感悟 (篇7)

　　各位名师的课堂和报告，让我受益匪浅，其中让我印象最深的是特级教师徐长青老师执教的《解决问题》。他独辟蹊径，提倡“简约教学”模式，他说教学中应从简单开始，返璞归真，应从冗繁走向凝练，从紧张走向舒缓，从杂乱走向清晰，从肤浅走向深邃。他用生动而有趣的故事，真实而丰富的例子给我们讲述了简约教学的实施策略、科学性和可行性，在教学实践中，他进行了大量的理论探索，吸收中国传统文化的“化繁为简”，“博观而约取”，“厚积薄发”。通过长期的研究发现，简约教学能有效解决学生在学习上缺乏兴趣和信心，惧怕学习的现象，实现有效的学科教学。简约教学既有理论高度，又没有脱离我们的教学实际，赢得了在场一千多位老师的掌声和喝彩。

　　随后赵莹老师为我们带来了《认识分数》、俞正强老师的《认识速度》、何飞倩老师执教的《小数的初步认识》、刘德武老师执教的《认识钟表》等11节优质课，开阔了我们的视野。我深感自己的差距与不足，作为一名数学教师，我一定要不断的给自己“充电”，博览群书，不断刷新。同时研究新教材新理念，并把这些新理念用到课堂中。

　　在学习中感悟，在反思中成长。听名师之课，随名师之步，行名师之路。在今后的教学中我将带领我的团队以名师为榜样，树立终身学习的理念，努力实践，不断提升和丰富自己，做到学而思，思而行，行而进。

　　2024年“丝路之秋”当代名师大讲堂数学培训活动学习感悟 (篇8)

　　2023年的10月21和22日，我们参加了“丝路之秋”当代名师大讲堂活动，全国各地英语大咖的课堂，让我们受益匪浅。

　　首先李老师深入中国传统文化，为孩子们讲了重阳节的活动，文化背景等，让孩子们了解中国传统节日文化，希望孩子们能够用英文讲好中国故事。接着是幽默风趣的张老师，从浙江为孩子们带来了美味的曲奇饼，让课堂充满欢声笑语，不断用歌声来表达内心，了解孩子们内心喜好，投其所好，体现了英语课堂以学生为主体，把课堂交给学生，老师作为一个引导者。

　　其中最让人印象深刻的是易老师的课堂，课堂内容丰富，形式多样。易老师将语法总结为简短讲解的口诀，让学生们学习的更快，记得更牢。易老师向大家分享了英语十二字教学法，我们要把复杂问题简单化，把枯燥知识趣味化，把教学模块化，并且告诫老师们课堂尽量纯英文授课，让我们的英语课堂“高级”起来。

　　下午的课堂依然收获满满，引用“高山流水”导入本节课，课堂充分体现了以学生为主体，为学生拓展文化知识，并且让学生体会真正的朋友关系，最后康老师为大家分享了初中英语阅读课的设计，让我们学习到了很多设计课堂的方法和技巧。

　　最后程教授为大家分享了新课标下英语课堂教学设计活动的创新设计，并且告诉大家如何提高课堂的趣味性。一系列有趣的例子，让大家在快乐中学习，这也是在告诉我们，学生喜欢的课堂应该是有趣的，欢快的，能获得成就感的。

　　作为青年教师，我们要向这些优秀的名师学习，学习教学技巧，学习老师们流利的口语，学习新课标要求，让自己成长的更快。

　　时光飞逝，两天的培训转眼已经结束，我们收获颇多，随后我们的英语课堂需要做出更多的改变，让课堂更有趣，让学生更喜欢，让我们的课堂更“高级”，这就需要我们老师不断提升个人专业素养，备课需要更加充分，从而让我们达到新课标的要求。

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