导读：暑期幼儿教师培训心得体会 篇一 1、幼儿园区域活动，不只是室内，室外也可以。要学习领会陶行知先生的“生活即教育”的理念，明白幼儿在园时时是学习之时，处处是学习之地。作... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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暑期幼儿教师培训心得体会 篇一
1、幼儿园区域活动，不只是室内，室外也可以。要学习领会陶行知先生的“生活即教育”的理念，明白幼儿在园时时是学习之时，处处是学习之地。作为园长和老师，要努力提供更多的资源，更好的条件，让幼儿活动起来，让幼儿在活动中得到体验、经验和成长。
2、幼儿活动，应该是自由、自主的，唯有自由自主，才会有创造，才会有快乐和幸福。要让儿童游戏，让儿童做自己喜欢的游戏，不能游戏儿童，不能让儿童做老师或家长的“木偶”。陶行知先生说的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，就是要我们“求真”，真为孩子服务，站在孩子的角度，真为孩子着想，为孩子的发展提供实实在在的帮助。陶先生的话到现在也近百年，扪心自问，我们教育者是否做到了教人求真？是否做到了“学做真人”？还有多大差距？
牢记韩园长说的：不盲从，不跟风，不迷信，保持独立思考的能力，养成善于反思的习惯。
3、区域活动，是以观察为基础，指导为提高的。没有观察，就没有有效的指导。活动过后，需要及时的总结和反思。唯有及时总结反思，才会有以后幼儿活动质量的提高和教师自我素养的提升。所以，用心观察，适时指导，不断总结反思，勤于记录，是一个优秀教师成长的必由之路。
8月19日下午，枣庄市实验幼儿园园长靳秀贞从视频《镜子》和《看上去很美》片段导入，说明了幼儿成长期的关键作用。然后解读了《3—6岁儿童学习与发展指南》，梳理了五大领域11个子领域32个目标87条建议，明确了以幼儿发展为本、后续学习和终身学习、家园共育、游戏为主的四大核心理念，明确了以关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质的四大原则。
暑期幼儿教师培训心得体会 篇二
教师培训是职业生涯中必不可缺的一部分，非常荣幸能够获得此次精准培训的学习机会。四位老师的培训内容十分丰富，让我收获颇多，受益匪浅。尤其是陈园长关于《家园共育》的讲座，用一个个接地气的案例告诉我们积极沟通、有效沟通这是做好家长工作最为关键的一点，同时善于应对问题积极主动不逃避问题，遇到问题不卑不亢，从容应对，以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家园オ能保持协调一致。教育是一门艺术，而家长工作更是一门精湛的学问，需要我们细细琢磨，用心品味，从实践中不断探索，不断更新，才能将这门学问做深做透。
暑期幼儿教师培训心得体会 篇三
学习是一场向美而行的遇见，成长是一道不期而遇的风景。与自主游戏相遇，同种子团队成长，我是幸运的，更是幸福的。在为期三天的研修中，案例的分析，深度的解读，专业的传授，让我们的培训激情饱满，高潮不断。理念的更新，思想的洗涤，心灵的触动，让培训的我们如沐春风，自主绽放。资深的专家型园长深入浅出的讲座，让我知晓了“相信幼儿”与“学会放手”是多么的重要；优秀的智慧型教研员满腔热情的讲解，让我明白了“深度学习”和“观察倾听”是多么的可贵；种子团队中实践派的园长们倾囊相授的介绍，让我对自主游戏的脉络越来越清晰；学习型教师们满腔热情的分享，让我对自主游戏的理解越来越明了；知性而温暖的张科长精炼清晰的讲授——“小步推进，螺旋上升”，为我接下来的工作指明了方向，增强了信心。金戈铁马闻征鼓，只争朝夕启新程。接下来，我会在自主游戏的实践中不负时光，不负美，砥砺前行，续新章。
暑期幼儿教师培训心得体会 篇四
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路虽远，行则将至。人生就是在不断学习中成长、进步。为期两天的培训很快就结束了，四场不同内容的讲座让我受益匪浅，也将更有效地指导我接下来的工作。
本次关于“家园共育”工作的讲座更是干货满满，也让我深深感到：我们要以平等的态度来对待家长，尊重他们，耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议；同时，在与家长进行沟通时要学会换位思考，坚决不能横向比较，学会“巧报忧”，表扬与批评要分别进行。与家长进行交流的时候要把孩子的优点放大了说，缺点要有策略的说。沟通是为了一个共同的目标，那就是教育好孩子。只要我们用一颗真心、满满的爱心对待每一个孩子，那我们与家长的沟通交流一定会更加和谐。
在今后的工作中我将不断探索，在探索中实践，在实践中成长，用知识丰盈自己，用标准鞭策自己，做不断前行的幼教人！
暑期幼儿教师培训心得体会 篇五
“自主游戏”对于从事幼教八年的我，既熟悉也陌生。不知道什么时候，自我成长的脚步停滞不前了，恰逢此时，邂逅一本书——《自主游戏成就幼儿快乐而有意义的童年》，邂逅一场修行——曹妃甸区20xx年幼儿园骨干教师培训，这是一次知识与精神的陶冶，重新开启我的“耳”、“目”、“心”，让我认真学习、深刻反思。“自主游戏”不仅倡导游戏自主，更是一种儿童观的回归，让每一个幼教人反思自己的教育行为，修正自己的儿童观，尊重生命，看见儿童。聆听优秀的园所办园特色经验，聆听骨干教师读书感悟和心得，更是受益匪浅。做一个优秀的幼教人，还有很远的路要走，那就静心读书，踏心践行吧！
暑期幼儿教师培训心得体会 篇六
自主的游戏是快乐的，自主的学习是高效的，自主的生活是幸福的，这是摘自《自主游戏成就幼儿快乐而有意义的童年》一书封皮的三句话，非常诗意而点睛，却也道尽了自主游戏的内涵和真谛。一年多的摸索实践，几个月的学习研读，三天的集中培训，多位幼教专家和同行姐妹佼佼者的分享，让我感触颇多，收获颇丰。结合和自主游戏的学习历程，让我更清晰地认识到在户外自主游戏中，幼儿需要的不仅仅是更宽阔的游戏场地，更应是多选择、多变化，能提升其游戏能力的“材料”，符合他们自主游戏探索的“主题”，以及能给予他们更多探索空间的“教师指导”，能促进他们合作的“氛围”，及进一步与人交往的“机会”。所以我应该在游戏的开展中更应该注重游戏的“取”“舍”，提升幼儿游戏的能力。
暑期幼儿教师培训心得体会 篇七
烈日当空挡不住步履不停的学习者。今年暑期，幼儿园根据教育局统一部署组织开展了为期七天的教师暑期集中培训学习，学习内容涵盖师德师风、卫生保健、课程建设、班级管理、校园安全、政策解读等多方面。通过本次培训学习，结合自身工作实际，我认为教师作为传道授业解惑者，一定要有内在的转变和内在的觉醒，做一名学习型、计划型、反思型、前瞻型教师。
学习型教师
随着时代的发展，教育制度在变化，教育理念在不断更新。教师需要不断更新自己的儿童观、教材观、课堂观、评价观。教师应该是幼儿学习的引领者、帮助者、组织者和课程的开发者。因此教师要不断学习，提升自己，这样才能紧跟时代的步伐。如利用业余时间进行政策法规的学习、师德师风的学习、教科研能力及信息技术应用能力的提升等。只有源源不断地接受源头活水的补给，才能以自信的态度、专业的能力开展教育教学工作。
计划型教师
工作计划是提高工作效率的一个前提。制定工作计划不仅仅有利于很好地完成任务，还可以起到督促作用、提示作用、清理思路的作用、培养良好习惯的作用、总结与回顾的作用。因此我们要认真、合理地制定好周计划、月计划、教学计划、研修计划等一系列计划，为完成工作任务提供保障。
反思型教师
做好教学前反思、教学中反思和教学后反思。反思自己的教案及设计思路，做好对教学设计的再次查缺补漏、吸收和内化。教学时关注幼儿的学习过程，捕捉教学中的灵感，适时的调整、创新教学内容和方法，使教学活动效果达到最佳。教学后反思总结教学中的长处，发现问题，找出原因及解决问题的办法，再次研究教材和幼儿、优化教学方法和手段，丰富自己的教学经验。
前瞻型教师
有教育前瞻性的教师，可以在孩子出现一些问题时，能够有心理准备，能够保持冷静地去解决问题。很多时候前瞻性的教育能让我们做好充分准备，更有效地和孩子交流。因此面对孩子可能出现的未知状况，教师要未雨绸缪，预见问题，进行一些前瞻性教育，从而更好地解决问题。
虽然本次培训已经结束，但教无止境、学无止尽。我将继续以诚挚之心，立足本职工作，加强自我学习，在学习中思考，在思考中感悟，在感悟中行动，在行动中提升！
暑期幼儿教师培训心得体会 篇八
1、《3—6岁儿童学习与发展指南》从20xx年10月发布，到现在已经近6年的时间，但对指南的学习和理解，还没能完全深入，还没能让每个老师熟记于心，还没能让每个家长静心学习，这是应该抓紧弥补的。唯有明确方向和目标，努力才有意义，才能更好促进幼儿发展。
2、多读经典之作，从经典中汲取营养。如卢梭的《爱弥儿》，蒙台梭利的《童年的秘密》等。从经典中寻找打开孩子心灵的金钥匙。
3、多学习方法，多借鉴创意。靳园长提醒老师们，控制有暴力倾向或暴力进行时的孩子，不要从正面抱，要学会从后面抱住胳膊，这也是稳定幼儿情绪和老师自护的一种方法。这让我想到了解救溺水者，不能从正面施救，要绕到溺水者后面抓住其腋窝拖上岸。不同的事情，如果多悟，有很多道理都是相通的。
韩园长在大树干底部放上鹅卵石防止雨水冲出泥土，就是用心所在。我在栽植的树木树干底部种植了四季梅，也是防冲泥土，防孩子碰撞，还能美化绿化，感觉也与韩园长的做法有异曲同工之妙呢。
暑期幼儿教师培训心得体会 篇九
历时三天的培训和研讨，通过专家、教研员、园长、骨干教师对自主游戏的解读、分享，让我对幼儿自主游戏有了更深入的认知，使我的思想得到升华。当吴妍荣园长提到：学习不做“井底之蛙”时，不禁使我顿悟，我们正需要不断的学习、来提升自身业务素养吗？我很欣慰自主游戏的到来，庆幸能有机会接触到先进的教育理念，更要感谢区局领导的用心滋润。正如陈海英园长所谈及的，好的教育前提应是：理解、沟通、尊重、聆听。那么，作为教师的我们要敢于放手，支持幼儿的自主发展，让孩子拥有本真童年，体验独立自主经历下的成长。教研员的真实案例分享，更是为我的一丝迷惘，理清了思绪。教师的放手不是放任，在游戏过程中，无需急于介入，而是要等一等、看一看、给予孩子足够的信任。园长和骨干教师们的分享使我明白：作为教师，就是要放下教师的身份，变成孩子，把孩子当做平等的好伙伴、好朋友。自主游戏成就幼儿快乐而有意义的童年，相信在幼教中心的专业引领下，通过我们不断地实践探索，自主游戏定会小步推进，螺旋上升。
暑期幼儿教师培训心得体会 篇十
每一次遇见，都是最美的开始；每一次学习，都是一场渐行渐远的修行；每一次奔跑，都只为凝聚更好的教育力量。
7月16、17日，我有幸参加了富平县幼儿园骨干教师专业技能提升培训活动，虽然只有短暂的两天，但收获颇丰，四位专家分别从家园共育、学前儿童数学学习与发展核心经验、教研、区域活动的讲座，带给我针对性的理论引领。
本次的“学前儿童数学学习与发展核心经验”的讲座，充实的内容、研究的视角、互动的现场氛围都为我们带来不一样的学习，帮助我们迅速明晰数学领域集合与分类的核心内涵，利于我们将所学所思真正适用于日常活动中。“让数学活动游戏化、情景化、生活化；让学前儿童学会用数学活动解决生活中的实际问题，并在解决问题中发现数学的有用和有趣。”作为老师，让幼儿乐学，实现了“为理解而教、为思维而教、为自主学习而教”是我们最终要达到的目的。通过学习，我也真切感悟到：要善于去发现和把握真实的、蕴含在生活中的数学问题及数学教育契机，在真实的游戏情境中解决真实的问题，让幼儿的生活“数学化”，让数学的学习“生活化”。
德国作家康德说，未经思考的人生不值得过。孔子也有言，学而不思则罔。学无止境，纸上得来终觉浅，返回到工作岗位后，我也定会对照自己的工作，反思，探索，智慧地运用所学，指导自己的教育教学实践，提升自己的教学水平。
结尾：非常感谢大家阅读《暑期幼儿教师培训心得体会(精选10篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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