导读：小班活动方案 篇一 为了让家长了解幼儿在园的学习生活情况，进一步增进家园联系和沟通，特向家长进行半日活动开放。以下是“小班半日活动方案”，希望能够帮助的到您！ 活动目... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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小班活动方案 篇一
为了让家长了解幼儿在园的学习生活情况，进一步增进家园联系和沟通，特向家长进行半日活动开放。以下是“小班半日活动方案”，希望能够帮助的到您！
活动目标：
1、 能专心、认真地在活动区活动。
2、 通过自主活动，发展幼儿的动手操作能力和创造能力。
3、 乐意共享自己的和别人的快乐。
活动材料：
语言区：说动词，娃娃家的故事，组合故事1、2等
益智区：圈物，数积木，拼图等
美工区：小蜜蜂，小蝴蝶等
生活区：编辫子，蝴蝶结等
表演区：小熊拔牙等
科学区：比比谁的速度快，天平等
活动流程：
创设环境 幼儿自主活动 师生交流
活动指导过程：
一、环境创设：
1、 师生共同布置活动区环境。
2、 提醒幼儿能够在活动中专心、认真地活动，比比谁和小印章交朋友最多。
二、幼儿自主活动：
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、 教师观察幼儿的活动，检查完成情况等，对个别新材料等给予适时的指导、点拨。鼓励幼儿大胆尝试，及时捕捉幼儿创造意识。
3、 发现幼儿活动中遇到困难想放弃的，给予适时的指导，争取取得成功。
4、 对完成的内容及时记录，鼓励作进一步探索或另选内容。
三、师生交流分享：
师：刚才在活动区活动中，倪老师已经分享到了许多小朋友的快乐，因为他们都做了聪明宝宝，学会了新本领，现在，让大家都来分享一下你的快乐。
1、 让幼儿展示，介绍作品，对幼儿的创造意识给予肯定，增强幼儿的自信心与成功感。体验和分享自己的.和别人的快乐。
2、鼓励幼儿大胆地响亮地介绍，语言能完整、流畅。
3、老师对幼儿的今天活动情况作适当评价。
4、共同收拾各类教玩具。
体育活动：（9:00~9:40） 六节棍
活动目标：
1、利用六节棍锻炼幼儿的跳、钻、跑等动作。
2、喜欢参加体育锻炼活动。
3、个别指导焦点大胆活动。
活动过程：
一、集体活动：六节棍
1、分四排跳六节棍，从六个逐步加到八个。
注意一定要双脚并拢跳。
个别指导焦点大胆活动。
2、竞赛游戏：
跳过六个圈后，要钻过二个洞，回来拍第二个小朋友手，再出发。
赛后老师颁发冠军奖，亚军奖，积极参与勇敢奖等，体验体育竞赛活动的快乐。
3、人手一个六节棍，打足气出发逛街，锻炼跑，知道随时能躲闪，当心不碰撞。
二、随时提醒幼儿热了休息擦汗。
三、分散游戏
自选玩具器械进行结伴，及各种动作的锻炼。
四、早操
能听音乐合拍做，动作精神，干脆。
生活点心：（9:40~10:00）
音乐活动：（10:00~10:35）喂食
活动目标：
1、能用正确的方法演唱歌曲《喂食》，学习仿编歌词。
2、培养幼儿编歌词的兴趣与创编的能力。
3、激发幼儿关心、爱护小动物的情感。
活动准备：
鼓20只，录音磁带，钢琴，指偶若干（鸭、羊、狗各7只），食物若干，农场的环境布置好，节奏谱，木偶小鸭。
活动过程：
一、节奏表演：欢乐的鼓
幼儿进入教室，鼓散放在中间。
1、师：“这么多鼓，快去找只小鼓做朋友吧！”幼儿随意找到鼓。
幼：“小鼓，小鼓，我和你做朋友好吗？”
2、师：“在美丽的春天里，我们迎来了客人老师，让我们敲起欢乐的鼓，欢迎客人老师们。听听谁的节奏最清楚，能听着音乐的速度。”
小班活动方案 篇二
活动准备：
1、录音歌曲“我家有几口人”
2、绘画用材料等。
3、拍摄好的幼儿绘画爸爸、妈妈的作品。
过程与指导：
一、我家有几口人
1、老师今天带来一首好听的歌曲，你们听一听歌曲里有谁？（老师放歌曲录音）
2、谁来告诉我，这首歌里都有谁？（幼儿一边回答，老师一边出示教具）
3、宝宝家里有几口人？（三口人）有三口人用数字几表示？（用数字3表示，幼儿从数字卡片中找出“3”）
4、现在，我们来看看自己带来的照片，看一看自己的家里都有谁？你可以把自己看到的告诉旁边的小朋友。
5、谁来大声的告诉大家，你家里都有谁？有几口人？（幼儿看着照片回答，并在老师提供的数字卡片中找出相应的数字）
二、爸爸妈妈的样子
1、谈论：我们每天和爸爸妈妈在一起，对爸爸妈妈已经很熟悉，那么，爸爸妈妈长得什么样子的'呢？
2、请幼儿来说说爸爸、妈妈的样子。
3、老师（小结）：小朋友的爸爸有的有胡子，有的没有；妈妈有的长着长发，有的是短发、还有的是卷发，不管爸爸、妈妈长得什么样子，我们都很喜欢。
三、喜欢爸爸妈妈
1、爸爸、妈妈从小把我们养大，为我们做了许多的事情，有的时候他们带我们到公园里去玩；有的时候他们会烧许多好吃的给我们吃……。
讨论：你最喜欢爸爸妈妈为你做什么事情呢？
2、老师（小结）：爸爸妈妈做那么多事情都是为了我们，你么爱不爱他们？
四、画爸爸妈妈
1、你们想不想让爸爸、妈妈天天陪着你们呀?
2、老师在桌子上为你们准备了蜡笔、水笔、纸和剪刀。现在我们就把爸爸、妈妈的样子滑下来。如果爸爸、妈妈的样子你想不起来，就拿着照片放在旁边，看着画。
3、幼儿作画、老师可以提示：
老师：先画一个大大的圆，这是什么？
老师：我们亲亲他，对爸爸、妈妈说：我亲亲你的脸。
老师：妈妈、爸爸什么样的？看看。
老师：画好头发怎么样？
老师：看看像不像你的爸爸妈妈，还有什么没有画呢？
老师：好，现在我们用剪刀，把爸爸妈妈剪下来，贴在你们喜欢的地方，让他们陪着你。
小班活动方案 篇三
活动目标：
1.在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的“怪汽车”。
2.知道汽车的主要特征，体验游戏的快乐。
活动准备：课件
活动过程：
谈话“你喜欢什么车”导入活动
师：孩子们，你们喜欢什么车？
师：是的，还有很多很多的车，我喜欢大卡车。现在开上你自己的车，我们一起去大森林。
教师唱着歌开车出发去大森林
师：好，准备了，跟着殷老师到大森林去玩，你们去不去？
——师唱歌《汽车轱辘辘》
歌词：轱辘辘轱辘辘轱辘辘，轱辘辘轱辘辘轱辘辘，开来开去真快乐，我是一辆大卡车（小汽车、摩托车、小火车）
师：好的，大森林到了。停好你的车。
师：大森林里有许多动物对不对？大森林里有什么动物？小动物找房子
师：大森林里到了，看看周围有动物吗？大森林里怎么没有动物呢？动物们都到哪里去了？原来呀，大森林的动物都不在森林里了，它们要出去找房子。它们说你们都有房子住，所以我们也要住房子，我们要出去找房子。房子是什么样的？（提问幼儿）
——教师小结：高高的，大大的，有房顶，有门还有窗户……
师：到底有哪些动物去找房子了呢？我们来看看。你们看仔细哦，有几只小动物去找房子了？（教师逐一播放课件：小兔子找到西瓜——小老鼠找到苹果——小蚂蚁找到草莓）
师：你们看到了哪些动物去找房子了？（师提问3名幼儿）
师：小动物们找到房子了吗？（没有，找到的是水果）
师：是的，它们没有找到房子，找到的是水果，那么每只小动物找到的是什么水果？你们记得吗？
师：每只小动物找的是什么水果，我们再来看一看。（教师播放完整水果图）
师：苹果是谁找到的？（小老鼠）草莓是谁找到的？（小蚂蚁）还有一个西瓜是谁找到的？（小兔子）
师：它们找到了三个大水果，然后高兴的说：哦我们找到了大房子。快点告诉它们，是房子吗？（不是房子，是水果）
师：不是房子，是水果。
师：我们一起大声的告诉它们“不是房子，是水果”（教师作喊话状）
师：三只小动物在想，不是房子？那么房子是什么样？请你们来告诉我？（提问4—5名幼儿）
师小结：高高的，大大的，有房顶，有门还有窗户……
师：小动物说，我们听到了，让我们想一想，我们怎么样才能把水果变成房子？现在你们告诉我，它们是房子吗？（不是）
——教师马上切换下一幅图——三个水果变成了房子
师：如果是房子你们快点告诉我
师：你们看到是房子了吗？哦，你们看到什么变成房子了？
师：苹果怎么变成房子了？我不相信，不用看，苹果不可能变成房子。
师：苹果怎么变成房子了，它有窗户吗？有门吗？苹果变成了房子，那么草莓呢？（有门有窗户）那么大西瓜有吗？（大西瓜也有门有窗户）
师：真的呀？我不太相信，好好的大西瓜大草莓和大苹果，怎么可能变成了房子呢。那我转过去看看。
师：哇，真的.变成大房子了。
师：大苹果，开了门，开了窗，变成了苹果房子。大草莓，开了门，开了窗，变成了草莓房子。大西瓜，开了门，开了窗，也变成了西瓜房子。
师：三只小动物问“我聪明吗？”（聪明）
师：小蚂蚁你很聪明，小兔子你很聪明，小老鼠生气了，快点表扬它（师幼一齐表扬）
师：谢谢你们，谢谢你们，我们会继续努力的。
五、房子送回家
师：三只小动物它们要把房子搬回家了，要搬到森林里去了，（出示小兔子推西瓜图）小白兔把西瓜推回家，西瓜在地上滚来滚去。你觉得小白兔有什么不一样了？（兔子脸红了）
师：发生什么事情了才会脸红？（师提问5名左右幼儿）
师：到底小白兔是开心的脸红，还是伤心了脸红还是太累了脸红呢？看殷老师的动作，仔细看，小白兔它说“我要把这个大西瓜推回家，我推，我推，我推，唉，真累呀”
师：小白兔到底是怎样脸红的？（累的）
师：小白兔说我是累的，我推西瓜推得脸红的。
师：小白兔累了，小老鼠肯定不累（教师边播放课件小老鼠推苹果）
师：小老鼠累吗？（累）
师：你从哪里知道小老鼠累了？师：它流了很多汗，满头大汗，汗珠子都冒出来了。
师：小老鼠一边推，嘿，嘿，一滴汗下来了，嘿哟，嘿哟，两滴汗下来了。“我的力气太小了，苹果太大了，我累得满头大汗了，谁来帮帮我呀？”
师：小老鼠也累了，（出示小蚂蚁推草莓图片）小蚂蚁它累吗？（累）小蚂蚁它怎么了？（它累的气喘吁吁）
师：嘿，嘿，我累了，我累得气喘吁吁了。谁来帮我们呀？
师：小白兔累了，小蚂蚁累了，小老鼠也累了。它们一边推着房子，一边在马路上走着。
师：（出示黑猫警长）发生什么事了？谁来了？
师：黑猫警长它可能在说什么？（幼儿自由回答）
师：黑猫警长究竟在说什么，它说“停，马路上不许滚房子，记住了，马路上不许滚房子”
师：为什么马路上不许滚房子呀？（幼儿自由回答）
师：是的，最关键的是马路上滚房子会被汽车撞到的，会撞伤的。
师：小动物们不乐意了，说“我们要把房子滚到大森林去，你不让我们滚房子，我们怎么回家呢？（出示问号图片）快帮我想想办法吧。”来，我们一起动动脑筋想一想，怎么样才能把房子带回家？（提问幼儿）
师：你们想的真多，到底想什么办法能够让这些房子运回家呢？（叮）
师：这个叮是什么意思呢，说明是有人想到办法了，到底谁想到了，你们来看看（叮，教师出示图片小兔子开西瓜车）
师：谁想到了？（小兔子开着西瓜车）
师：不可能，西瓜变成房子我已经知道了，变成车我就不相信了。肯定不可能，西瓜变成车，西瓜上都有什么了？（有轮子和方向盘）好吧，我也回头去看看。
师小结：呀，真变成了西瓜车，有方向盘，有轮子。
师：小兔子可以把大西瓜变成西瓜车，那么小老鼠可以变什么？（苹果车）可是小老鼠说“我不会”。
师：小白兔说“小老鼠我教你哦，装个方向盘，装上四个轮子，就能变成汽车”，小老鼠听了，它说好的好的，我学会了。那么小老鼠有没有变出来呢，如果小老鼠变出来了，你们就一起说“小老鼠，你真聪明”。现在小老鼠开始变了，变，变，变（出示小老鼠开苹果车）
——小老鼠变出来了吗？变出什么了“变出了苹果车”师幼一起说，小老鼠，你真聪明。
师：小蚂蚁说怎么办我怎么办，我不会变。
师：你们来教它变好不好？（装上方向盘，装上四个轮子）。好的，小蚂蚁也开始变了。我变，我变，我变变变。（出示蚂蚁开草莓车）
师：哇，小蚂蚁变出了什么车？（草莓车）
师：小蚂蚁说我太快乐了，这下它们三只小动物开着它们的车，出发喽。（出示三只小动物开车出发，又遇到黑猫狼警长）“这是什么东西？”谁在说话？
师：黑猫警长说：这是什么东西？这些小家伙，刚才不是说了吗，大街上不许滚房子，你们怎么又来了。
小白兔说：黑猫警长，我们怎么是房子呢，你来听“轱辘辘轱辘辘轱辘辘，轱辘辘轱辘辘轱辘辘，开来开去真快乐，我是一辆西瓜车”
师：黑猫警长说“哦，我听出来了，原来是一辆西瓜车”，黑猫警长它说（教师做通行的手势），它说的什么意思？是的，它说“请通行”。
师：小白兔走了，小老鼠停下，你怎么把房子滚到马路上来了。
师：于是小老鼠也唱了“轱辘辘轱辘辘轱辘辘，轱辘辘轱辘辘轱辘辘，开来开去真快乐，我是一辆苹果车”
师：黑猫警长说我知道了，请通行（边做手势），小老鼠也走了。
师：（模仿黑猫警长说话）小蚂蚁，你那么小，更不能在马路上滚汽车了，这多危险呀。
师：于是小蚂蚁也唱了“轱辘辘轱辘……”教师轻声唱两遍
师：为什么，小蚂蚁太小了，它的声音太小了，黑猫警长听不到，它叫小蚂蚁叫大声点。小蚂蚁又唱“轱辘辘轱辘辘轱辘辘……”声音还是太小了，黑猫警长还是听不到。你们来帮帮它好吗？
——师幼歌唱“轱辘辘轱辘辘轱辘辘，轱辘辘轱辘辘轱辘辘，开来开去真快乐，我是一辆草莓车。”
师：黑猫警长听到了，它说我知道了，你开的是一辆草莓车，好的，小蚂蚁请通行。
师：小白兔，小老鼠和小蚂蚁它们都开着车回到了森林里，它们非常的开心，跳起了舞。
师：它们终于将车开回了森林里你们高兴吗？那我们也和它们一起来庆祝好吗？
小班活动方案 篇四
活动目标：
1、欣赏理解故事《小猪胖胖》，在情境中学用对话的方式进行表达。
2、体验与好朋友一起分享的快乐。
活动重点：完整表达："，请你吃。"活动难点：感受分享的快乐。
活动准备：有关故事的ppt。
活动流程：
活动过程：
一、出示PPT图片一（呈现故事场景，猜猜可能发生什么？）1、师：今天天气真好！小猪胖胖要去公园野餐。
猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的呢？
2、小结：小猪胖胖带了许多食品，有一个面包圈、一个面包、一只苹果、一听饮料和一罐薯片，一共5样东西。
二、看图欣赏、感知、交流故事。
1、分别出示PPT图片，分段感受故事。
1）小鸟：背包里的香味把小猪胖胖的好朋友给吸引来了，听听是谁呢？（师播放小鸟的叫声。）
师：小鸟闻到香味飞来了，胖胖会拿什么给小鸟呢？小猪胖胖一边分一边会说什么？（听声音）（小鸟：请你吃香香的面包）
2）小猴：香香的味道，还会引来谁呢？猜一猜，全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃子。小猴赶来了，胖胖会拿什么给小猴呢？
小猪把一听饮料分给小猴，小猪会对小猴说："小猴，请你喝甜甜的饮料。"啊呀，小猪的声音太小了，小猴没听见，请你们帮小猪一起说好吗。（短句练习）
3）小松鼠：这次来了一对双胞胎，看看是谁来了？（出示图片）
师：小松鼠说我们要吃苹果，可两只松鼠分一只苹果怎么分呢？
小结：双胞胎真开心，分享了这只红红、脆脆、甜甜的苹果。
4）云朵：鼓励幼儿大胆表述自己的想法师：看，云朵闻到香味也飘来了，小猪分给它什么？
师：唉呀呀，云朵在那么高的地方，怎么办呢？
小结：小猪用了你们的方法，所以云朵也吃到了好吃的东西。这个故事好听吗？我们一起来听听，如果你愿意也可以一起说说。
2、教师讲故事，幼儿完整欣赏故事。
1）我有些不明白，小猪的背包里吃的东西越来越少，为什么还会吃得很开心？
3）小结：有好吃食物分给好朋友吃，好朋友开心自己也开心。
三、延伸活动，分享体验延伸：有了好吃的除了和好朋友分享，你还想和谁一起分享。
小班活动方案 篇五
活动主题：
“我和春天来约会”——小班首次远足主题活动
活动目标：
1、通过远足活动增强幼儿体质，培养孩子吃苦耐劳的精神，强化集体安全意识和环保意识，促进其身心和谐发展。
2、通过观看周边的景色感受春天的气息，开拓幼儿视野，亲近自然。
3、通过中班哥哥姐姐的送礼物活动，对幼儿进行感恩教育，帮助幼儿懂得在活动中要合作、谦让、分享。
活动时间：
20xx年4月13日8：30——10：30
活动地点：
1、杨溪桥到魏家桥头的一段路程（1200米）
2、黄坛中学操场。
活动准备：
1、条幅“黄坛镇中心幼儿园 小班段 远足活动”、照相机、一次性餐桌布、垃圾袋。 邀请四个家长一同协助参与本次活动。
2、正班老师提前两天到目的地进行踩点：检查场地，规划路线，保证活动安全并顺利进行。
3、通知家长统一给孩子穿园服，戴太阳帽，穿舒适的平底鞋，准备少许轻便的零食和饮料。
4、活动前对全体幼儿进行安全教育，认真学习本预案，每个人都要明确职责，熟悉步骤，做到心中有数，并由各班班主任贯彻给幼儿。
5、保健医生提前做好急救药品和器材。
活动流程：
一、集合出发
1、教师7：30准时到达杨溪桥，幼儿8：40由家长直接送到杨溪桥。
3、教师讲解注意事项，提出要求。
3、8：55：清点各班人数。
4、9：00准时出发排除顺序：
二、小三（每班成两路纵队）
三、远足
1、9：00开始路1000米的远足（时间约25分钟）
2、教师及阿姨、家长负责好自己的工作，远足过程中随时提醒、督促幼儿注意安全。
3、班主任在队伍中间，副班老师和阿姨在队伍的两头，家长穿插在队伍的中间，密切关注班级队伍和幼儿的身体状况。
4、各班严格遵守纪律，保证良好的秩序与饱满的精神，保证幼儿安全。
四、吃零食
1、到达后各班清点人数后坐下
2、吃零食休息片刻，教育孩子注意环保，不乱扔垃圾。
五、游戏
1、小一班：《手指游戏》 小二班：《小白兔和大灰狼》 小三班《猜猜我是谁》要求玩一些安静益智的游戏。
2、接受中班哥哥姐姐的礼物并表示感谢。
六、回家
1、10：10幼儿园发放点心
2、10：30家长到黄坛中心正门口来接。
黄坛镇中心园小班段
20xx..
附游戏：
小一班《手指游戏》 目标：
1、认识手指的名称，锻炼手指的灵活性
2、积极参与游戏，感受游戏的乐趣。 玩法：手指打鼓、手指兄弟、包饺子、手指谣
小二班《小白兔和大灰狼》 目标：
1、引导幼儿练习挺胸、双肩打开，两臂上举的动作。
2、通过活动，引导幼儿学习自我保护意识。
玩法：幼儿围成圆圈，游戏开始了，“栏杆”开始转起来，“大灰狼”可是有洞就钻的，只要拉“栏杆”的小朋友的手一松开，“狼”就会趁虚而入的，可要当心。当大灰狼抓走小白兔，引导孩子大胆想办法解救小伙伴。
小三班《猜猜我是谁》 目标：发展听觉
玩法：请一名幼儿站在圆圈的中间，蒙上眼睛，其他幼儿互换位置。蒙眼的幼儿沿着圆圈走，任意摸一名幼儿的头问：你是谁？蒙眼的幼儿根据被摸幼儿的声音特点，猜出他是谁。
小班活动方案 篇六
活动目标：
1，通过情景，知道春天柳树妈妈会长出新头发。
2，通过观察和尝试画线，初步了解给柳树梳头发的技法。
活动准备：
1，材料准备：范画、柳树枝画纸、绿色蜡笔、桌布
2，经验准备：角色扮演，师是春姑娘，幼是春宝宝
活动过程：
一、情景导入
1，春天来了，春姑娘带着她的好朋友悄悄地走来了，春宝宝，你们看，她是谁？
幼：树妈妈。
师：对，她是柳树妈妈。
2，春天来了，柳树妈妈长出了新头发，她的头发是什么颜色？
幼：绿色师：对，绿色的长头发。
二、春姑娘给柳树妈妈梳头发师：春姑娘悄悄的走来了，她看到还有一个柳树妈妈没有长出长头发。她就拿出绿色的'梳子给柳树妈妈梳出了长头发。
师：春姑娘梳的很认真。梳子从树妈妈的枝头上慢慢梳下来，这里梳一下，那里梳一下。
三、春宝宝给柳树妈妈梳头发师：咦！春宝宝能梳出长头发吗？现在请一位春宝宝试一试。请王秩辉（梳子要从树妈妈的枝头上慢慢梳下来）。好，非常棒！王秩辉的本领也很大。再请一位春宝宝，请张宇琛（梳子要从树妈妈的枝头上慢慢梳下来）。他也很棒。
师：我看到很多春宝宝也想给柳树妈妈梳头发。现在请阿姨把桌布铺铺好，请春宝宝轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边（操作略）。
活动反思：
在美术活动中，油画棒不再是单一的创作材料。因此我选择棉签和颜料的方式来画柳条、柳叶。让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材适合幼儿年龄特征和发展水平在教学过程中，能及时发现幼儿所需，并及时引导，帮助解决。对能力较强的幼儿及时引导再创作，并根据自己的意愿填画喜欢的事物，发展幼儿的想象力、创造力，给幼儿无限的发展空间。
总之，在活动中幼儿的兴趣较高，大部分能独立完成作品。我能关注幼儿主体性，并及时指导，教学目标顺利达到。但还存在不足，发现个别幼儿画面较脏，个别幼儿不能独立完成。在以后的活动中在这方面问题中加以引导。
小班活动方案 篇七
指导思想：
为了使新小班的孩子能够尽快融入乌南的集体生活，使家长较全面地了解乌南的办园思想、教育理念，我们设计了新入园幼儿、家长的“亲子体验活动”，借助亲子活动促进家园协同，在日后能互相合作、支持，共同伴随幼儿一起快乐、自主地成长。
活动目标：
1、通过各种互动的方式，来了解和认同乌南的办园思想，使大家在相同的价值观的引领下，参与幼儿园的教育与活动，使家园得到真正意义上的互动。
2、让幼儿在家长的带领下，提早来适应环境，熟悉老师，熟悉同伴，从而帮助孩子积累一些集体生活的经验，体验幼儿园活动的快乐，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。
3、让家长通过亲身体验来了解教师的工作，了解孩子在园生活的一些基本环节，帮助家长有目的地在入园前为孩子做好各种入园准备。
活动准备：
1一个小动物手偶
2小动物粘纸（同样的6套）
3姓名贴（老师自制，并贴在相应处，如书包架、鞋架、小抽屉、衣物抽屉）
4亲子挂牌和附页卡纸（25份）、小星星粘纸、固体胶、彩笔等
5录音机、小班早操律动的音乐
8月27日第一次活动过程：
来园活动：9：00——9：30
1找找宝宝照片，找到教室认识老师，并与老师打招呼
2请宝宝在门口上找到自己照片贴上名字粘纸在老师的提示下，将选择的小动物粘纸贴在相应处（茶杯桶、书包架、鞋架、小抽屉）
3请家长为宝宝换软底鞋，按照标记放好，被子交给保育员
4家长和宝宝一起选择玩具游戏（提示宝宝看标记）
9：30——10：00
1放音乐，提示宝宝将玩具送回家后坐小椅子（家长站后排）
2老师介绍看标记学收玩具
生活活动：
1老师介绍洗手的方法：运用儿歌，介绍折毛巾方法（大毛巾变长毛巾，长毛巾变小毛巾）
2点心：分辨自己的杯子和盘子吃完后（家长鼓励孩子尽量全部吃完，如果孩子不吃，请家长吃完，以身作则帮助养成好习惯），用毛巾擦嘴；在保育员帮助下，学着整理餐具，杯子放桶里、盘子叠起来、毛巾放筐里.
快乐游戏：10：00——10：30
点名游戏：认认自己的老师，并在老师、家长的鼓励帮助下，让宝宝对自己的姓名有反应，愿意站起来开口报到，奖励粘纸。
亲子制作“我的小名片”——提供卡纸、粘纸、姓名贴、记号笔、固体胶（观察小肌肉精细动作，家长在卡片反面写上英文名）做好的名片插在吊牌里挂在胸口，30日亲子体验和开学后每天带来。
饮水，会找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉儿歌，学用小水杯喝水。
与老师再见——离园：在门口，每位宝宝与老师抱抱再见，老师为开口的宝宝贴粘纸。
结束提示家长给宝宝换鞋
8月30日第一次活动过程：
来园活动：9：00——9：30
1鼓励孩子主动上楼进教室，并与老师打招呼
2请宝宝将书包挂在自己名字标记的相应处；
3家长鼓励宝宝学着自己换鞋，按照标记放好，家访等资料交给老师
4家长和宝宝一起选择玩具游戏（提示宝宝看标记）
9：30——10：00
2放音乐，提示宝宝将玩具送回家后坐小椅子（家长站后排，适当与宝宝保持距离）
2老师巩固看标记学收玩具的好习惯——把玩具宝宝送回家
生活活动：
1老师继续用儿歌巩固洗手的方法和折毛巾方法
2分批进入盥洗室，请家长鼓励幼儿尝试独立盥洗点心，分辨自己的杯子和盘子，吃完后用毛巾擦嘴；
3三位一体的站位：保育员在餐车边提醒幼儿有序摆放整理杯子盘子和毛巾；一位老师在盥洗室照顾幼儿入厕洗手拿毛巾的情况，一位老师巡视观察每组幼儿进餐点的情况。
快乐游戏：10：00——10：30
巩固点名游戏：认认自己的.老师，并在老师、家长的鼓励帮助下，请宝宝开口，说说自己的名字，奖励粘纸。
“我是小小兵”“玩具模仿操”——跟着老师一起学跳简单的小班律动和早操1——2遍（观察动作协调能力和音乐节奏感）
饮水，会找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——巩固儿歌，学用小水杯喝水。
全班幼儿、家长与老师合影、留下美好回忆。
离园：在门口，每位宝宝与老师抱抱再见，老师为开口的宝宝贴粘纸。
结束提示家长给宝宝换鞋。
生活活动：
1老师介绍洗手的方法：运用儿歌，介绍折毛巾方法（大毛巾变长毛巾，长毛巾变小毛巾）
2点心：分辨自己的杯子和盘子吃完后（家长鼓励孩子尽量全部吃完，如果孩子不吃，请家长吃完，以身作则帮助养成好习惯），用毛巾擦嘴；在保育员帮助下，学着整理餐具，杯子放桶里、盘子叠起来、毛巾放筐里.
快乐游戏：10：00——10：30
点名游戏：认认自己的老师，并在老师、家长的鼓励帮助下，让宝宝对自己的姓名有反应，愿意站起来开口报到，奖励粘纸。
亲子制作“我的小名片”——提供卡纸、粘纸、姓名贴、记号笔、固体胶（观察小肌肉精细动作，家长在卡片反面写上英文名）做好的名片插在吊牌里挂在胸口，30日亲子体验和开学后每天带来。
饮水，会找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉儿歌，学用小水杯喝水。
与老师再见——离园：在门口，每位宝宝与老师抱抱再见，老师为开口的宝宝贴粘纸。
结束提示家长给宝宝换鞋。
8月30日第一次活动过程：
来园活动：9：00——9：30
1鼓励孩子主动上楼进教室，并与老师打招呼
2请宝宝将书包挂在自己名字标记的相应处；
3家长鼓励宝宝学着自己换鞋，按照标记放好，家访等资料交给老师；
4家长和宝宝一起选择玩具游戏（提示宝宝看标记）。
小班活动方案 篇八
活动目标
1、能给图形按颜色、形状进行匹配对应。
2、体验用各种装饰物进行手工活动的乐趣。
3、会用较完整的话进行表达。
活动准备
彩纸、各种形状、颜色的吹塑板、双面胶、橡皮泥、魔术箱(各种颜色、形状不同的图形、蛋糕)、贴满各种图形的展板。
活动过程：
一、利用游戏“小孩真爱玩”复习各种形状。
游戏：“小孩、小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸形跑回来……”帮助幼儿复习巩固对图形的认识。
二、通过游戏“摸箱”，引导幼儿进一步巩固对图形的认识，会给图形按颜色、形状进行匹配。
1、“变变变、变出什么给你看”， “这是颜色的形”，引导幼儿用较完整的话叙述。出示一种不常见的形状“菱形”，提问“这种图形象什么?”发散幼儿思维，拓展幼儿经验。
2、“还会变出一种东西，它是圆形的，会是什么呢?”(发散幼儿思维，拓展幼儿对圆形的以有经验)“过生日的时候会吃到它，它是什么呢?(蛋糕)出示实物蛋糕，引起幼儿兴趣。
3、教师示范做三角形的蛋糕，启发幼儿为相同颜色、形状的蛋糕进行奶油匹配。“老师做的蛋糕很漂亮，小朋友要记住蛋糕的颜色、形状和奶油的颜色形状一致才能做出好吃的蛋糕，小朋友们试试看”引导幼儿按要求进行制作。
三、利用橡皮泥及各种材料装饰蛋糕，体验手工活动的乐趣。请幼儿按自己的喜好选择装饰品进行装饰。
1、教师巡回指导幼儿，请个别幼儿讲述自己的作品。
2、把制作的蛋糕给客人老师看看，讲讲自己是怎么做的。
结束：把蛋糕放在展示板上，相互欣赏，活动结束。
活动延伸：
把材料投进区角让孩子进一步设计，体验成功的快乐。
小班综合：我的瓶子娃娃
设计意图 小班孩子的认知和游戏特点是拟人化、直观化、过程要情境化。《我的瓶子娃娃》是一个比较综合的活动，设计一个小朋友和瓶子娃娃玩游戏的情境，并将瓶子设想为幼儿的'同伴出现，这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动。活动中将通过喂瓶子娃娃吃豆让幼儿感知数与量的关系；通过给瓶子娃娃找帽子和穿合适的衣服，让幼儿感知匹配关系；通过和瓶子娃娃一起唱歌，让幼儿表现音乐的强弱……这些有趣的游戏中还渗透了情感教育，幼儿会感受到帮助别人、和同伴游戏的快乐。
活动目标
1、能根据数字提示往瓶子里装相应量的豆，理解数的实际意义。
2、能认真观察，尝试为瓶子娃娃找到合适的帽子、衣服，初步感知匹配意义，感受帮助别人的快乐心情。
3、喜欢和瓶子娃娃一起唱歌、做游戏，体验其中的快乐。
小班活动方案 篇九
一、班级情况分析
通过一学期的区角活动，本班幼儿都乐意参加区域活动，都有过角色游戏的经验，他们对角色游戏的玩法有了一些了解。针对这种情况，我们在本学期继续开展开展创造性游戏时，将从以下方面进行指导。二、游戏目标
1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。
2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。
4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
5、使幼儿喜爱印染活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的.协调能力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。
二、游戏措施
1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，发动家长师幼共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。
2、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作，注意材料的安全性。
3、每一主题为幼儿投放不同材料，提高幼儿活动兴趣。
4、提醒幼儿遵守游戏规则，学会合作游戏。
5、教师认真有重点的辅导幼儿活动。
（1）教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。
（2）教师每天都有一项活动作为重点辅导。
（3）加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。
（4）充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。
（5）抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。
（6）观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，适时给与引导确保游戏的顺利开展。
（7）教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。
6、重视每一次的角色游戏，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥角游的教育功能。
7、教师继续学习有关创造性游戏类的文章，充分认识游戏的作用，把教育渗透在游戏之中，寓教于游，确保幼儿游戏时间。
9、在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创造能力，挖掘幼儿潜能。
三、具体安排
小班活动方案 篇十
主题的引发：
金秋十月，丹桂飘香，一群可爱的小不点来到了他们陌生的幼儿园，面对陌生的环境，陌生的人，他们表现出了不同的反映，有的哭闹，有的耍懒，有的甚至绝食……当疲惫的老师拿出红彤彤的苹果时，小朋友露出了灿烂的笑脸，他们一个个兴奋地说：老师，我要吃苹果，苹果红红的、甜甜的，很好吃的……一只只小小的手捧着红红的苹果，悄悄地说着稚气的话语。于是针对小班幼儿的年龄特点，我们一起和小不点们唱起了苹果的歌，说起了苹果的话题，画起了苹果的画，跳起了苹果舞……
在认识了苹果之后，老师们就请小朋友一起来回忆一下还吃到过什么水果，小朋友讨论得可热烈了，在讨论中发现，小朋友对水果和蔬菜的界限不能分清，许多小朋友不喜欢吃蔬菜，而金秋时节，正是各种水果蔬菜竞相亮相的时候，那些蔬果鲜艳的色彩，漂亮的造型，动听的名字，丰富的营养，无不吸引小朋友求知的眼睛，为了满足幼儿的好奇心和求知欲，我们在孩子们感兴趣的前提下，开展了《蔬果娃娃》方案活动。
分析与预测：
秋令时节，瓜果飘香，果蔬盈盈，蔬菜水果在我们的身边随处可见，它们色彩鲜艳，形态各异，营养丰富，小朋友都很喜欢，但对于常见的蔬菜水果的一些基本知识，蔬菜水果的差别在何处，小朋友还不甚了解。在生活中我们还发现许多孩子很挑食，不愿意吃蔬菜。为此，在“蔬果娃娃”的方案活动中，教师可以和幼儿一起收集蔬果，并发动家长和孩子一起收集有关蔬菜水果的知识（可以上网搜索、可以在书上查找），并把搜集的内容带到幼儿园，让更多的孩子分享，然后通过让幼儿看看、摸摸、尝尝、讲讲、动手做一做等方法的运用，通过参观、讨论、观察等手段提高孩子的科学素养，通过相关活动“香蕉”、“水果屋里的毛毛虫”、“水果制品”、“小刺猬收果子”、“小木匠”、“美丽的藕”等帮助幼儿了解一些自我探索的方法与技能，鼓励和引导幼儿主动学习，并激发幼儿产生探索周围事物的愿望。
前期准备：
1、发一张告家长书，把我们主题实施的计划和内容以及需要家长配合的内容以书面的形式告诉家长，以便于家长更好地了解主题内涵，配合主题活动，请家长和小朋友一起认真地填写调查表，收集蔬果方面的图片资料、文字资料，以开扩幼儿的眼界。让孩子明白获取知识的多种途径，感受并获得知识的快乐！
2、活动通过多个子课题展开。如“红红的大苹果”、“黄豆本领大”、 “有趣的藕”、“好听的名字”、“水果制品真神奇”等等多个子题，围绕每个子题，通过看看、讲讲、说说、唱唱、想想、画画、捏捏等多种途径，让幼儿充分感知蔬果的外型特征，了解蔬果的营养价值，感受科技给人们生活带来的便利。运用多种手段，如集体教学活动、分组活动、区域活动、外出参观活动（参观菜场、蔬菜园艺场、商场水果制品柜），让幼儿从多种活动中获取营养。
3、让环境成为活动的助手。将收集的蔬菜水果照片、图片布置成专栏。将常见的蔬菜水果放入自然角，也可制作成玩具悬挂在活动室供幼儿观察、欣赏。
蔬菜水果调查表
编号内容记录情况（可让孩子用画的形式画下来，也可以和孩子一起找书本上现成的图片把它剪贴上去，也可以让孩子说家长进行记录）
1 你知道哪些水果？请你说出至少三种。
2 你知道哪些蔬菜？请你说出三种。
3 你最喜欢吃什么水果？请你说说它有什么营养？
4 你最喜欢吃什么蔬菜？请你说说它有什么营养？
活动一：香蕉
一、活动目标
1、通过观察实物、图片、课件，感知香蕉的颜色、形状、构造、味道、科学食用方法，知道香蕉生长的地方。
2、知道吃香蕉有利健康，吃时要适量。知道香蕉皮不乱扔。
二、活动准备
人手一根香蕉、图片（香蕉园）、课件：果宝宝乐园。
三、活动实录
1、教师出示香蕉图片，引起幼儿注意。
师：“果宝宝乐园”的大象伯伯请我们到它的香蕉园去，但是哪一个才是香蕉园呢？让我们先来认识一下，否则到了“果宝宝乐园”要找不到“香蕉园”的。
出示香蕉园图片。
师：这些叫什么树？
灵灵：香蕉树。
师：香蕉是长在什么地方的？它和桔子长得一样吗？
超超：香蕉长在树上。
琳琳：香蕉和桔子一样都是长在树上的。
丹丹：站起来看着老师不说话。
师：丹丹你看，许多香蕉长在一起的，一串串，你说是吗?
丹丹：点点头。
师：大声点告诉大家是不是？
丹丹：是的，说完就低下了头。
师：丹丹这次回答的很响亮，我们小朋友回答问题的时候要和丹丹一样。
这个孩子的语言表达能力较差，而且胆子较小，平时不愿意和同伴交往，教师没有刻意去强求她回答实际的问题，而是引导鼓励她，让她逐渐树立起自信，获得成功感。
师：桔子是一个一个长在树枝上的，看看香蕉是怎么长的？（一串串、一把把地）许多香蕉长在一个把子上（1和许多）。
2、开火车到“果宝宝乐园”（看课件）
小班幼儿喜欢直观形象的事物，所以活动一开始，老师便运用“大象伯伯”这一可爱的形象吸引幼儿参与活动，运用色彩鲜艳的图片引起幼儿观察的兴趣，用简洁的提问引起幼儿和原有知识的对比。让幼儿在对比中加深对现有知识的印象，并且注意了动静交替。“开火车”是小朋友很喜欢的游戏。所以让孩子们开着火车到“果宝宝乐园”兴趣一下子就提高。
（1）幼儿找找“香蕉园”在哪里？
（2）出示香蕉。大象伯伯非常好客，为了欢迎我们小朋友，它刚从香蕉树上摘下来一大串香蕉，我们数数看有几根？
幼儿很有兴致地数起来。
（3）每人发1根香蕉，看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝。
采用适合小班幼儿的方法：看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝。通过各种感官让幼儿说一说，在充分感知的过程中逐步对香蕉有个全面的认识，活动符合小班幼儿的认识特点。
师：香蕉是什么颜色的？
华华：黄色的。
师：形状是什么样子的？象什么？
添添：弯弯的。
诺诺：象弯弯的月亮。
杰杰：象小船。
昊昊：象翘翘板。
师：摸在手里怎么样？知道怎么吃法吗？
一幼儿剥给大家看，然后老师先肯定他能干，再示范正确的剥香蕉的方法，最后再请一位幼儿上来试试，请小朋友练习剥香蕉、吃香蕉。
小朋友在轻松的氛围中感知香蕉的颜色、形状、构造和味道。刚上小班的幼儿对事物的观察能力比较弱，他们还不能很仔细地观察事物，而观察能力的高低将直接影响到幼儿的科学素养的养成，所以在活动中老师注重观察习惯的培养。
3、大象伯伯请小朋友吃了香蕉，它要考考你们，看你们谁最聪明。
师：香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样？
幼：滑滑的、甜甜的、凉凉的。
师：一次能吃很多根吗？
有的说可以，有的说不可以。
师：香蕉不能一次吃很多根，这样我们的小肚子要受不了的。
师：香蕉皮应该放在哪里？
幼齐声：垃圾筒里。
教育幼儿不乱扔乱抛，让幼儿练习把香蕉皮丢到指定的地方。
4、欢庆共舞
我们跟大象伯伯一起来跳个舞吧。
不早了，我们应该回家了，跟大象伯伯打好招呼开着火车“回家”了。
香蕉是幼儿平常生活中最常见的水果之一，以其鲜艳的色彩，美观的造型，香甜的口感深得幼儿的喜爱，选择香蕉作为活动内容，对于刚上小班的幼儿来说有一种亲近感。幼儿有生活经验，爱说、能讲。通过老师有目的的引导，有助于养成幼儿良好的观察事物的习惯。
四、延伸活动
在美术活动中学习制作香蕉。
活动二：水果制品
一、活动目标
在认识水果的基础上，知道水果可以做成各种各样既好吃又不易腐化的食品。
二、活动准备
课件：水果制品。
实物：腐烂的水果、榨汁机、香蕉、白糖、牛奶若干。果冻、香蕉片、水果糖、果汁。
三、活动实录
1、出示烂水果引出课题。
师：小朋友吃到过新鲜的水果吗？（幼儿个别回答）
恒恒：吃到过。我吃过香蕉还有苹果。
子怡：我吃过西瓜还有梨还有葡萄还有好多好多水果。
我也吃过我也吃过，好多小朋友都纷纷说起来。
师：水果真好吃，可是这个水果怎么啦？（出示烂苹果）
水水：坏了。
妞妞：不能吃了，要扔掉了。
灵灵：有虫子咬它，它就烂掉了。
腾藤：还有毛毛虫也要咬它的
师：怎么会烂掉的呢？教师上次放上去的时候还是好好的，很新鲜的呀，噢原来水果是时间一长就会烂掉的。那有没有什么办法让水果保存的时间长一点呢？不烂掉。你们想想看，有没有吃过用水果做成的什么东西？快和小朋友一起来说说。（幼儿讨论）
幼儿对水果烂掉还是有一定的生活经验，知道烂了就不能吃了，要扔掉。但是对怎么会烂掉，怎么使水果不烂掉从没有去想过，所以今天老师提出这样一个问题他们很新奇，这个问题把小朋友问住了，大家你看看我，我看看你，于是老师提示道：“小朋友吃过水果做的东西吗？”
2、通过看课件水果制品，引起幼儿的兴趣。
师：你吃过水果做的哪些好吃的东西？（一边讲一边出示食物）
恒恒：我吃过葡萄干。
乐乐：我吃过香蕉片。
小朋友们你一句我一句地说着：“我吃过QQ糖，是葡萄做的。”“我吃过苹果做的果冻。”“还有梨做的果冻呢。”“果冻里还有樱桃。”“菠萝也可以做果冻的。”“我还吃过很多水果糖的。”“爸爸喝的葡萄酒也是葡萄做的。”……
师：小朋友讲的真多，老师这里也有好多水果制成的好吃的食品。（看课件）让幼儿多讲讲。
小结：
原来水果还能做成这么多好吃的东西，大人们很聪明，把那么多容易烂掉的水果制成了这么多好吃的食品，这样就不容易烂掉了。
最后，老师告诉幼儿，“人们可聪明了，看道水果容易腐烂变质，就把水果做成许多大家爱吃的东西，这样可以让水果放的时间更长，想什么时候吃就什么时候吃，真方便。”
3、制作香蕉奶昔。
小朋友真聪明，今天潘老师还要来奖励你们，给你们做一样好吃的东西，看看这是什么？（一一介绍榨汁机、香蕉、糖）
一边制作一边告诉小朋友们这叫香蕉奶昔，你们还想吃其它水果的奶昔如苹果奶昔、草莓奶昔回家可以和爸爸妈妈一起做做尝尝。
4、品尝香蕉奶昔。
活动从腐烂的水果说起，让幼儿亲身感受水果的易腐烂、难保存的特点，然后把孩子的注意力转移到如何保存水果上，通过回忆、观看录像等活动，引发幼儿的已有经验，让幼儿感受到科学技术带给人们的好处，在吃老师做的水果奶昔的过程中再次感受水果的多种用途。这次活动让幼儿通过产品了解了技术在人们生活中的作用，虽然幼儿在活动中无法真正理解用蔬果制作蔬果制品的技术，也没必要理解复杂的制作程序，但却亲身感知了科学技术带给人们生活的方便，对科学技术有了感性的认识。
活动延伸
为了进一步让幼儿感受技术带给人们的方便，老师把小朋友带到了超市的食品柜，看到排列整齐的各种食品，小朋友们兴奋地找寻着，叽叽喳喳地叫声和着童稚的笑脸回荡在超市上空……
活动三：黄豆宝宝本领大
一、活动目标
1、通过活动，能在不同的种子中找出黄豆，初步了解黄豆宝宝本领大，能变成许多好吃的东西。
2、能用普通话大胆地向同伴介绍自己的经验。
二、活动准备
黄豆、花生、赤豆、绿豆等种子，演示文稿等。
三、活动实录
谈话导入：
1、师：前几天小朋友从家里搜集许多种子，将几种种子（绿豆、赤豆、花生、黄豆等）一一出示，可是不小心我把小朋友带来的黄豆和其他的种子全弄乱了，上次我听一个小朋友告诉我，黄豆宝宝会变戏法，你们想不想请黄豆宝宝来变戏法呀？
“想！想！”全体小朋友大声说着。
2、师：可是不小心我把小朋友带来的黄豆和其他的种子全弄乱了，先请你们把黄豆宝宝找出来。
幼儿寻找的过程中老师提问你是怎么知道它是黄豆的？
徐暠彤：“黄豆宝宝是黄颜色的。”田尚上：“我奶奶告诉我的.这样子的就是黄豆。”说完还举起一粒黄豆给我看。
3、初步的经验交流：让幼儿初步讲述自己知道的黄豆宝宝会变成哪些东西呢？
幼儿结合自己搜集的资料和生活经验进行简单讲述。
4、在讲述黄豆变成豆浆后，师生一起制作豆浆。
可以让有经验的幼儿来说说榨豆浆的步骤和需要添加的物品。
让幼儿观察后讲述黄豆宝宝变出来的豆浆和黄豆有什么不一样？幼儿看看闻闻豆浆的味道。
在制作的过程中，由于我的不熟练出了点差错，但孩子们兴趣依然，纷纷说着豆浆和黄豆的不同之处，豆浆出来后，小朋友们都闻到了香味，都想尝一尝。
5、黄豆宝宝除了会变豆浆和刚才我讲到的一些东西之外，你们知道它还会变出其他东西吗？
配合电脑图片观赏，幼儿继续讲述黄豆宝宝变出来的东西。
7、熟食豆制品品尝会。
儿歌：（黄豆宝宝本领大，变的戏法可真多，豆浆豆腐百叶结，营养丰富味道美，我们大家都爱吃）请幼儿在食物中寻找你知道的用黄豆做的食品加以品尝。
四、延伸活动
种子粘贴画
因为活动是来源于孩子的兴趣所在，而且孩子们在前期也积累了一些经验，所以孩子们活动的兴趣是很高的，而且能大胆讲述与同伴分享这方面的经验。通过这样的活动不少孩子学习尝试去询问家长，请求成人的帮助，在成人的帮助下去超市、菜场了解哪些食品是有黄豆的，并收集了一些资料，但每个孩子收集的资料也是不尽相同的，于是集体的经验交流成为了孩子们的需要，在交流时孩子们都很想讲，也愿意听同伴的经验介绍。尤其在豆浆制作中机器出现问题时，孩子们开始积极地用他们的经验和思维来出谋划策，这在我预设的活动中是没有这个环节的，但是孩子们在问题出现时没有认为这是老师的事情而放弃自己的思考，，而是积极踊跃地发表自己的看法和想法，对小班孩子来说是难能可贵的，我觉得这就是探索性主题活动的实施后的价值体现。孩子懂得了对周围发生的现象和一些认知的冲突进行思考，寻找出解决问题的方法。
活动四：美丽的藕
一、活动目标
1、幼儿在看一看、摸一摸、尝一尝说一说的基础上了解藕的特点。
2、通过活动，幼儿初步知道藕的一些功用。
3、在活动中激发幼儿关注周围事物的兴趣。
二、活动准备
食物：藕、食品：甜、咸的藕制品、课件一份、颜料若干。
三、活动实录
1、幼儿品尝藕。
每组一份不同藕的制品。供幼儿品尝（生的藕、咸的藕、甜的藕、藕粉）
今天老师带来了许多好吃的东西请小朋友来尝一尝，等会请你告诉大家你吃的东西是什么味道？（幼儿讲述）你吃的是什么？请你猜猜你吃的东西是用什么做成的？
孩子们看到这么多好吃的东西，没等老师说完，就开始吃起来，真好吃，琪琪边吃边问旁边的子怡：“真好吃，你知道这是什么呀？”子怡忙着吃：“不知道，反正我在家也吃过的，奶奶烧给我吃的。”毛毛：“真甜，真好吃。”“不甜不甜，有点咸”成成马上说。丹丹咬了一口生的藕，嚼了一下就吐了出来，“不好吃不好吃。”
2、出示食物供幼儿观察。
看看它长得什么样子的？
摸一摸掰开来看看是里面有什么？
3、演示课件：幼儿进一步认识藕。
我们来看看藕宝宝到底生活在哪里？
1）介绍藕的外形
2）小结：藕宝宝真神奇，它还穿着和我们皮肤一样颜色的衣服，里面白白胖胖的还有丝呢！
3、和幼儿讨论藕的作用。
藕除了我们可以吃还有什么用处？
藕既可以当水果又可以作佳肴，生吃熟吃都可以，还可以治病呢！藕宝宝除了以上的本领，还有一个很大的本领了，你们瞧！（出示范画）猜这是用什么做成的？幼儿藕印画。
藕也可以作画，小朋友们跃跃欲试，但在实际操作的过程中，蘸颜料轻重没掌握好，有的作品看不出是藕印画，但是老师还是一个个鼓励着他们，小班幼儿本来就是这样，逐步提高他们的各项技能，让他们沉浸在愉悦地活动氛围中，整个活动幼儿在看一看、摸一摸、尝一尝说一说的基础上了解了藕的特点。通过此次活动，幼儿初步知道藕的一些功用。知道藕
既可以当水果又可以作佳肴，生吃熟吃都可以，还可以治病呢！
主题反思
主题实施一个多月以来，小朋友对此活动倾注了很大的热情，活动在小朋友的积极参与和老师的精心组织下开展的有声有色，幼儿在活动中获得了很大的收获。
总之，《蔬果娃娃》专题根据小班孩子的年龄特点，从蔬果的种类、形状、颜色以及蔬果制品的制作等方面展开，让孩子对蔬果有初步的了解，从而满足和升华孩子的好奇心和求知欲。整个主题活动以寻找、展示、观察、交流、游戏、实验为主要方法，通过收集蔬果、蔬果展览、同伴交流、和老师父母一起做实验、参观蔬果商店、寻找蔬果制品、去蔬菜园艺场寻找蔬果的家园、和爸爸妈妈一起用蔬果制作工艺品、品尝家长做的蔬果菜肴等丰富多彩的活动形式来调动孩子的所有感官，以探索、发现为核心环节，以资源为媒介，以蔬果为纽带，将幼儿园、家庭、社区连接在一起。让孩子们在社会的大环境中，与相关的人、物、事产生互动，体现出平衡、和谐、融合的学习氛围，使整个主题活动在孩子们的尝尝、看看、做做、玩玩中画上了圆满的句号。
结尾：非常感谢大家阅读《小班活动方案(优选10篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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