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初二政治课堂教案鲁人版

作者:苏景辰2023-08-19 09:19:01

导读:初二政治课堂教案鲁人版 (篇1) 忠实履行义务 教学目标: 知识目标: 忠实履行义务的要求;法律鼓励做得我们积极去做,法律要求做的我们必须去做,法律禁止做得我们坚决不做。能力... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

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  初二政治课堂教案鲁人版 (篇1)

  忠实履行义务

  教学目标:

  知识目标:

  忠实履行义务的要求;法律鼓励做得我们积极去做,法律要求做的我们必须去做,法律禁止做得我们坚决不做。能力目标:增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力,提高对履行道德义务重要意义的认识能力,提高践行法定义务和道德义务的能力。情感态度和价值观目标: 明确履行法定义务和道德义务的重要意义,明确忠实履行应尽的义务的要求;增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识,做负责任的公民。

  重点和难点重点:

  公民为什么在享受权利的同时必须履行义务?

  教学手段:多媒体课

  课前准备:

  制作多媒体课件;

  让学生填好教师事先发下来的调查表,目的是了解学生对有关义务知识的认识状况;请学生总结自己升入中学以来履行过哪些道德义务,并写成书面材料,共班级展评;将自己了解的三类行为,即法律鼓励做的行为、法律要求做的行为、法律禁止做的行为,写成书面材料,为参加教学活动做好准备

  教学方法:课前调查法;情感激励法;小品表演法;设疑讨论法

  授课过程导入新课:马克思说过:没有无义务的权利,也没有无权利的义务。权利和义务具有一致性。我们享有权利的同时,要忠实的履行义务。

  新授:板书 忠实履行义务

  一、法律鼓励做的,我们积极去做

  (一)某中学师生援助灾民的行为,体现了宪法提倡的什么公德?

  1、出示东南亚地震和海啸发生后,我校师生纷纷捐款的图片资料(引用身边的实例,更有说服力,学生感兴趣。)

  2、师生援助灾民的行为,体现了宪法提倡的什么公德?(人道主义)

  (二)相关链接——“五爱”

  (三)法律和道德的关系——互相配合、互相促进、互相补充。(举例说明两者的关系:人们的道德水平高了,不但自己会自觉守法,而且敢于同违法现象做斗争。法律所禁止的,都是社会主义道德所谴责的。法律所鼓励的,都是社会主义道德所倡导的。法律不可能规范社会生活的所有方面,需要道德来补充。道德涉及社会生活的一切方面,深入人们的心灵,以特定的方式在更广的范围内约束人们的思想和行为。)

  (四)实践活动:我国法律提倡和鼓励公民实施的行为还有——(抢答加分)

  结论1、对法律所提倡的,我们要积极去做,这是忠实履行义务的重要表现。

  二、法律要求做的,我们必须去做(

  一)地理环保小组同学践行法律的案例

  1、阅读材料

  2、围绕设问展开讨论

  3、教师点播——法律要求做的,应该像地理环保小组同学那样积极去做,自觉去做,不要无可奈何勉强去做。如果不做,就要承担由此而产生的法律后果。如法律要求公民要依法纳税。

  (二)观察图文材料,根据材料讨论我们对于法律要求做的,我们必须做,我们可以怎样来做?(一小组为一个团队,选择一个法律要求做的义务进行讨论,哪一个团队想出来的做法多而且可行,获胜加分。)

  (三)实践活动:我国法律要求公民必须作出的行为还有——(抢答加分)

  结论2、对于法律要求做的,我们必须按照法律的要求去做,而不能不做。

  三、法律禁止做的,我们坚决不做

  (一)贾某和姜某受到法律制裁的案例

  1、阅读材料

  2、围绕设问展开讨论(重点放在第二个问题上)

  3、教师小结——

  第一,引导学生充分认识实施了法律禁止做的行为的危害。

  第二,帮助学生明确实施了法律禁止做的行为的后果,即会受到法律的惩处。

  4、阅读相关链接,让学生明白实施法律所禁止的行为,就是触犯法律,会受到法律制裁。

  5、实践活动:我国法律禁止公民实施的行为还有——(抢答加分)

  结论3、对于法律所禁止做的,我们坚决不做,做了就是触犯法律。总之,我们只有做到正确地行使权利,忠实地履行义务,才能是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。小结:通过今天的学习,大家知道怎样来忠实的履行公民的义务了吗?(三个结论)

  初二政治课堂教案鲁人版 (篇2)

  公民的义务

  教学目标:

  知识目标:

  公民在享受权利的同时必须履行义务;我国宪法规定的公民基本义务的内容;道德义务含义,法律义务和道德义务的关系;

  能力目标:

  增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力,提高对履行道德义务重要意义的认识能力,提高践行法定义务和道德义务的能力。

  情感态度和价值观目标:

  明确履行法定义务和道德义务的重要意义,明确忠实履行应尽的义务的要求;增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识,做负责任的公民。

  重点和难点重点:

  公民为什么在享受权利的同时必须履行义务?

  课前准备:

  制作多媒体课件;让学生填好教师事先发下来的调查表,目的是了解学生对有关义务知识的认识状况;请学生总结自己升入中学以来履行过哪些道德义务,并写成书面材料,共班级展评;将自己了解的三类行为,即法律鼓励做的行为、法律要求做的行为、法律禁止做的行为,写成书面材料,为参加教学活动做好准备

  教学方法:课前调查法;情感激励法;小品表演法;设疑讨论法

  授课过程导入新课:从活动“小明履行了哪些义务?”导入(帮助学生认识义务来自亲情、道德、法律等各个方面,法定义务是必须履行的义务。)

  1、请学生仔细阅读图文资料

  2、经过思考,分四组分别讨论其中的一个方面,将相关内容分别填在表格中。

  3、几个学生介绍自己填写的内容后,教师对此发表自己的见解。

  4、小明的上述活动,分别履行哪方面的义务?哪项是法定义务?哪一项义务是我们必须履行的?

  小结:我们在社会中生活,不仅享有宪法规定的各项基本权利,还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中,法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。我们不能只获得而不付出,不能只享受权利而不履行义务(强调)。对于法定义务,我们必须履行。

  朗读:《中华人民共和国宪法》的规定今天我们就要一起来探讨一下关于公民的义务的问题

  新授:公民的义务(板书)

  一、我们的法定义务(板书)

  (一)我们为什么要履行法定的义务。

  案例分析:小珊应该纳税吗?

  1、小品表演

  2、在思考,小组辩论(甲方认为小珊是未成年人不要纳税;乙方认为小珊是中国公民要依法纳税,这是公民的义务)基础上,在班上交流见解。(辩论中论述精彩的学生加5分,参加辩论的加3分,获胜团队每人加1分)

  3、教师小结(相关链接)

  在我国,公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体,又是履行义务的主体。因此,我们不仅要增强权利观念,依法行使权利、维护权利,而且要增强义务观念,依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感,自觉履行应尽的义务。因为这还是爱国的表现。比如公民有依法服兵役的义务。朗读并请学生说说马克思的话的意思。没有无义务的权利,也没有无权利的义务。——马克思(相关链接)

  (二)我国公民应履行哪些义务?

  1、学生朗读宪法规定的公民的义务,教师作简单分析。

  2、除了上面谈到的义务,我们还应该法律履行哪些义务?

  3、“只想享受权利,不想履行义务;想多享受权利,少履行义务”的认识正确吗?为什么?(学生讨论,教师适时发表自己的见解)

  总结提问:

  通过刚才的学习,我们知道了我们要履行法定的义务,为什么公民在享受权利的同时必须履行义务呢?(三点见书)

  二、我们的道德义务(一)

  道德义务和含义以及道德义务与法定义务的区别和联系

  1、分析小龚的案例引出道德义务的含义。

  2、广义的义务,既包括法定义务,又包括道德义务。

  3、公民履行道德义务的意义

  4、道德义务和法定义务的区别和联系(相关链接)

  5、列举各种义务让学生分辨哪些是法定义务,哪些是道德义务?

  (二)我国基本道德规范的内容

  1、案例分析单先生的行为为什么受到人们的称赞?(感受不能仅仅局限在拾金不昧上,引导学生扩展思路)

  2、基本道德规范——爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献小结:通过今天的学习,我们知道了公民要履行很多的义务。义务分为法定义务和道德义务。公民履行义务,是每个人责无旁贷。

  初二政治课堂教案鲁人版 (篇3)

  家门之外

  教学目标:

  1、情感态度价值观:让了解我国文化传统,感受中国传统文化的深厚底蕴和独特魅力。

  2、能力:学习这些理论道德观念,可以使学生提高文化认同感,裴炎他们的“中国心”。

  3、知识:了解家的观念,理解家庭教育、家规、姓名及佳节中的家文化;掌握中外家庭文化的差别;让学生热心公益活动。

  教学重点:

  1、了解我国文化传统,感受中国传统文化的深厚底蕴和独特魅力。

  2、热心公益活动的意义。

  教学难点:

  1、体会中国传统文化,并对之由感性认识上升到理性认识。

  2、我们要积极热心公益活动。

  课时安排:2课时

  教学策略选择与设计:提问法、讨论法、情境创设法、案例教学法。

  教学资源:教材课件教案电子白板,等。

  教学过程:

  第一课时穿行在公共场所不一样的生活空间

  一、新课导入

  假使我们成长的摇篮,家对我们成长的意义不言而喻,但我们不可能只“蜗居”在家中。我们不仅有家庭生活也有公共生活,家门之外的公共生活对我们的成长同样意义重大。

  二、讲授新课:

  (一)、穿行在公共场所

  所所谓公共场所,是指人们进行社会生活必不可少的各种场所,是公众进行工作、学习、经济、文化、社交、娱乐、体育、参观、医疗、卫生、休息、旅游等活动和满足部分生活需求所使用的一切公用建筑物、场所及其设施的总称。

  讨论:

  你到过哪些公共场所?教学楼走廊、居民楼电梯、饭馆、出租车、网络、森林属于公共场所吗?说说你的理由。

  阅读27页“相关链接”

  《公共场所卫生管理条例》所列公共场所:

  (一)宾馆、饭馆、旅店、招待所、车马店、咖啡馆、酒吧、茶座;

  (二)公共浴室、理发店、美容店;

  (三)影剧院、录像厅、游艺厅、舞厅、音乐厅;

  (四)体育馆、游泳馆、公园;

  (五)展览馆、博物馆、美术馆、图书馆;

  (六)商场、书店;

  (七)候诊室、候车(机、船)室、公共交通工具。

  阅读28页上“相关链接”

  想一想:有人认为,现在网络很发达,我们不出门就能解决所有问题。所以他就天天“宅”在家里,不愿意出门参加公共生活。长此下去,会不会宅出毛病?

  学生讨论后教师进行小结。

  (二)、不一样的生活空间

  想想:1、既然公共空间如此重要,那么,这种空间有什么独特之处呢?

  2、私人空间和公共空间有什么区别?

  私人空间是个人和家庭成员活动的领域,未经许可他人不得进入,具有封闭性、隐蔽性、私人性。

  公共空间超越了私人空间的限制,具有公共性、开放性和透明性,具有平等法律地位的公民,都可以平等地进入公共空间。

  阅读29页上的“相关链接”:

  讨论:你是否赞同杭州市图书馆的做法?乞丐和拾荒者有没有权利进入图书馆?他们的进入是否侵犯了他人的权利?

  公共场所与私人空间的不同之处在于他有公共规则。保障公共空间、保护公共设施、保证公共和生活的正常运转,都需要相应的公共规则。

  三、课堂小结

  四、布置作业:完成教辅资料第三四框上的选择题。

  五、板书设计:

  私人空间的特点:封闭性、隐蔽性、私人性

  公共空间的特点:公共性、开放性、透明性

  第二课时热心公益活动

  一、新课导入

  无论是公共秩序的维护、公共利益的保护还是公益活动的开展,都离不开每一个社会成员的积极参与,这是我们每一个公民应尽的责任。

  一、讲授新课:热心公益活动

  1、阅读教材35页上的“相关链接”:认识志愿者的定义以及中国青年志愿者的誓词。

  志愿者,联合国将其定义为“不以利益、金钱、扬名为目的,而是为了近邻乃至世界进行贡献活动者”,指在不为任何物质报酬的情况下,能够主动承担社会责任而不关心报酬奉献个人的时间及精神的人。根据中国的具体情况来说,志愿者是这样定义的“自愿参加相关团体组织,在自身条件许可的情况下,在不谋求任何物质、金钱及相关利益回报的前提下,合理运用社会现有的资源,志愿奉献个人可以奉献的东西,为帮助有一定需要的人士,开展力所能及的、切合实际的,具一定专业性、技能性、长期性服务活动的人。”

  中国青年志愿者的誓词:我愿意成为一名光荣的志愿者。我承诺:尽己所能,不计报酬,帮助他人,服务社会。实行志愿精神,传播先进文化,为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。

  基于志愿者服务的社会功能,他越来越多地得到政府、组织机构及学校的重视和支持,各种类新的志愿者服务遍布社会的各个领域。

  我们也是社会的重要组成部分,有服务社会和他人的责任,也需要去做志愿者,奉献社会,营造和谐的社会环境。事实上,现实生活中我们的一些同龄人已经用自己的实际行动实践了这一点。

  2、学习36页“阅读角”,讨论:

  有的同学认为,中学生学习任务繁重,根本没有时间和精力去做志愿者,我们只要搞好学习就行了,热心公益的事,让成年人去做吧。

  你同意这种观点吗?说说你的理由。

  心存善念、扶残济困、仁爱共济是中华民族的传统美德。我们参与关爱社会的志愿者活动,既是对优良传统的继承,也是我们公民意识、服务精神的体现。

  三、课堂小结

  四、布置作业:完成教辅资料第三框上的选择题。

  五、板书设计:(略)

  初二政治课堂教案鲁人版 (篇4)

  情感、态度与价值观

  1、感受科技创新给生产、生活带来的重要影响,培养热爱科学的精神。

  2、体会教育创新的必要性,自觉履行受教育的义务,努力提高自身素质。

  3、认识我国与发达国家在科技、教育方面的差距,增强自身的使命感和责任感,提高自身的创新能力,树立科学精神。

  知识与能力

  1、知道我国在人人学习、终身学习的学习型社会,教育必须创新;科技的进步、经济的发展,要求科技创新。

  2、了解科学技术的重要作用,我国必须加快发展科学技术的步伐。

  3、了解我国在科技、教育发展方面的成就,知道与发达国家的差距,理解实施科教兴国战略的重大意义。学会辩证地看待问题,培养辩证思维能力。

  4、培养和保护学生的好奇心、求知欲,形成自主学习、独立思考的探索精神和创新思维能力。

  第二课时感受教育创新

  一、导入:

  我国是一个文明古国,重视教育是一个历史传统,也涌现了许多享有盛誉的教育家。孔子被誉为世界教青家,其教育思想一直到现在对我们仍然有借鉴意义。四大书院更让我们感受到文明古国教育的生机。今天,我们正踏着教育创新的脚步,奏响科教兴国的凯歌。 (展示:教育法规定:教育是社会主义现代化建设的基础,国家保障教育事业优先发展。全社会应当关心和支持教育事业的发展。)

  教师:科技创新的关键是人才,人才的培养靠教育,教育是发展科技和培养人才的基础。我们党和国家历来重视教育的发展,20世纪90年代确立了科教兴国战略。为发展教育事业,制定了一系列有关的法律、法规和政策。

  活动一:感受我国教育发展的蓬勃生机

  设计意图:使学生感受教育创新,特别是改革开放以来教:育的大发展。明确教育是发展科技和培养人才的基础,我们党和国家历来重视教育的发展。了解我国教育体系是多层次、多形式、学科门类齐全的,为后面设计自己的学习规划做铺垫。

  活动过程:(多媒体出示以下问题)

  (1)我们初中毕业有哪些升学途径?

  (2)我们本地有哪些大、中专学校?我们高中毕业有哪些升学途径?

  (3)你知道哪些网校,请写出它们的网址?

  ①观察生活中的所见所闻,举出事例,促成学生讨论。

  ②请学生把三个问题的答案分别写在黑板上,并请其他学生加以补充,使答案不断丰富和完善。

  ③请提供答案的同学说说自己的认识,教师进行简评,使学生了解我国教育体系的多层次、多形式。

  ④学生看书,然后把黑板上的答案归类(比如:基础教育、远程教育、职业教育、高等教育等),不必强调分类的准确性、科学性,主要是感受教育创新。教师协助,适当点拨。 ⑤教师总结。

  我国教育初步形成了多层次、多形式、学科门类齐全的教育体系,基础教育在改革中迅速发展,远程教育方兴耒艾,职业教育初具规模。

  活动二:我的选择

  设计意图:使学生懂得人生不是独木桥,人生的道路是多元化的;人才是对社会的发展有创造性贡献的人,平凡的工作岗位上也能做出不平凡的业绩,正所谓“行行出状元”;选择受教育的途径要根据个人的兴趣、爱好、特长,更要从国家社会的需要出发,才能充分行使受教育的权力,做出人生的正确选择。

  问题探究:初中毕业我们可以选择普通高中、职业高中、中专和技校,但有的家长认为选择上普通高中升大学是的出路,你认为呢?

  活动过程

  ①向学生出示一些资料,介绍我国当前对不同层次人才的需求,使学生认识到,现代化建设需要各行各业的不同人才,而我国基础教育、职业教育的发展就是为了适应现代化建设的要求。

  ②学生根据自己的兴趣爱好和学习的实际,谈谈自己的理想设计。

  ③引导学生初中毕业后选择什么样的学校,要根据国家的需要、个人的兴趣和自身的实际,不能盲目效仿别人或者一味受家长的左右。教师要对各种理由给予鼓励性评价,对说理不够充分的观点,要鼓励学生讨论,并对学生阐述的理由进行分析。

  活动三:从数据中认识问题

  设计意图:使学生认清我国教育现实中存在的问题,教育学生珍惜受教育的权力。 出示以下数据资料

  材料一:据新华网消息,近期公布的国家教育科学“十五”规划课题显示,农村人口中低学历人口的比例远远高于城市人口,城市人口中高学历人口的比例明显高于农村人口。在城市,高中、中专、大专、本科、研究生学历人口的比例分异1是农村的3.5倍、16.5倍、55.5倍、281.55倍、323倍。教育差距已经成为了我国城乡差距中最主要、最显著的差距。2002年,占总人口60%以上的农村只获得全部教育投入的23%。

  材料二:

  材料三:2003年我国首次公布教育与人力资源报告,报告资料显示:我国15岁以上国民受教育年限为7.85年,25岁以上人口人均受教育年限为7.42年,与美国100年前的水平相仿,比韩国低近4年;2000年中国25—64岁人口中受高中及以上教育水平者只占18%,而美国和韩国分别占87%和66%。2000年我国从业人员仍以具有初中和小学受教育水平的人员为主体,占75%左右。2001年我国初中毕业生升学率仅为52.6%。

  活动过程:

  ①学生阅读上面三组材料。

  ②组织学生讨论,分析三组材料分别说明了什么问题? 为此,我国政府采取了哪些措施?作为中学生应该怎么做?

  ③学生分组回答问题。

  ④教师引导和总结:我国还处在社会主义初级阶段,教育水平与发达国家还有很大的差距,我国城乡之间、地区之间还存在差距。一些贫困和落后地区,还有大量失学儿童。为了使每个公民都有机会享受最基本的教育。我国政府正在汇集全社会的力量,实施“希望工程”、“春蕾计划”等一系列助学项目,不断完善奖、贷、助学金制度,以帮助那些有困难的公民

  接受学校教育。我们应该珍惜受教育的权利和机会。

  活动四:不做未来社会的文盲

  设计意图:使学生认识到知识更新越来越快,学习应成为我们终身的活动,从而培养学生树立终身学习的意识,懂得掌握学习方法的重要性。

  活动过程:

  ①学生阅读教材第119页的图表,讨论以下问题:

  ·这个图表告诉我们一个什么道理7

  ·你知道联合国教科文组织给文盲下的定义吗?

  ·如何理解“未来社会的文盲不再是不识字的人,而是刁;会学习的人”。

  ②教师要引导学生积极参与讨论。

  ③教师总结:现代社会科技发展日新月异,知识更新越;耙越快,单纯靠学校学习已经不能满足人们的需要。因此,学习应成为我们终身的活动。“活到老,学到老。”唯有如此,我们才能在将来的竞争中始终立于不败之地。

  活动五:学习新规划

  设计意图:通过活动使学生认识到,现代社会科技发展日新月异,知识更新越来越快,单纯靠学校学习已经不能满足我们的需要,要充分利用社会资源,不断学习和充电,要将规划付清行动。此项活动属于行为训练,鼓励学生为自己的今后学习制定长远的规划,实践终身学习的思想。

  活动过程:

  ①将学生分成若干小组。

  ②布置任务:已经走上工作岗位的父母、亲戚或朋友,他们是通过什么途径进行学习的;当地社会上有哪些可以提供的教育资源,自己可以通过哪些途径弥补学校学习的不足;制定一个适合自己的学习规

  ③学生交流,选出部分典型的规划,在班内展出。

  ④教师要引导学生认识到在学习型社会,要树立终身学习的理念,社会实践、网络学习、函授学习、自学等都是我们学习的途径。要根据自身的实际和当地的情况,制定一个符合自身实际、具有可操作性的学习规划。

  初二政治课堂教案鲁人版 (篇5)

  我知我家

  教学目标

  情感、态度、价值观目标:爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。

  能力目标:认识自己家庭的能力。

  知识目标:了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女与父母的关系不可选择;了解父母的特点;家人的优秀品质。

  重点与难点:子女与父母的关系不可选择

  教学准备

  和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中,印象最深的一件事(如生病、惹祸、比赛成功等)是什么?父母当时是怎么做的?

  教学过程

  [导语]有了泥土,嫩芽才会长大;有了阳光,春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候,爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图,编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。

  有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀?(请2—3名同学介绍。)

  一、“什么是家呢?”

  简简单单的名字,寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起,就被家的温暖所包围。

  [情景故事]教材P4两则故事说:“那……不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么?”

  二、体验活动: “家”的遐想 /我眼中到的家。(并请说明理由)

  [小结]家是温暖的避风港;是一片蓝天;是一把伞……

  三、“画”家

  A 爸爸、妈妈、哥哥、小松

  b 爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小兰

  c 爸爸、小刚

  d 爸爸、妈妈、小浩、叔叔、婶婶

  ——我们有不同的家庭结构:大致有核心家庭,主干家庭,单亲家庭,联合家庭等。

  [知识拓展]家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人,家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形,依照法定条件和程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件和程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系,促成了不同的家庭结构。

  ——父母赚钱不容易:为了撑起一个幸福、温馨的家庭,爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗?他们工作中有什么困难和委屈吗?他们回家后还要干什么?

  ——父母养育我们不容易:爸爸妈妈为了我们,一方面努力工作,一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗?

  四、实话实说:喜欢“选择什么样的父母”?

  A、小冰早就想买一个新款MP3了,妈妈说家庭经济不宽余,一定要买的话就看期末考试有没有进步。

  B、小亮是一个很调皮的男生,这次在学校不小心打破一块玻璃,要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头,便不高兴了,拿起皮鞭打了他一顿。

  C、小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早,每天爸爸开车送她去学校;嫌菜差,每天保姆送饭来学校;穿的是,用的是精品;妈妈还告诉她学校的值周劳动不要参加。

  D、……

  五、小结:父母给予我们生命,这种天然生成的最自然的亲情,是无法选择、无法改变的。

  六、作业:介绍我家的好品质、好家风。

结尾:非常感谢大家阅读《初二政治课堂教案鲁人版(分享5篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!

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