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三年级上册语文教案

作者:孤楚煦2023-06-13 08:55:01

导读:第一篇:三年级上册语文教案 第一课时 学习目标 1.认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。 3.... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

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  第一篇:三年级上册语文教案

  第一课时

  学习目标

  1.认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。

  3.了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事。

  教学重难点:

  了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事。

  教学过程:

  1.出示列宁照片,说说他是谁?利用课前预习收集的资料,谈谈你对列宁的了解。

  2.学生交流后,教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事,就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。

  3.板书课题,书空“雀”字笔顺,提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。

  读通课文,初步感知

  1.学生自由读课文,要求:读准字音,读通句子,标好自然段序号。

  2.指名逐段朗读课文,检查自读情况。重点指导读准“散(sàn)步”、

  “胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦(huà)树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。

  3.赛读课文,以小组为单位进行读书竞赛,互相提提意见、帮助别人读得更好。

  4.课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的?

  2~13是课文的具体写这件事的,那第1自然段告诉了我们什么呢?

  学习课文,第一小节

  1.指名读第1自然段,说说了解到了什么。

  2.课文是怎么描写这三只灰雀的?找出来读一读。

  说说哪几个词语用得好,借助多媒体动画,相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。

  3.教师引读列宁喜爱灰雀的句子,体会列宁心中的感受,指导朗读第一自然段。

  4.巧妙结尾、设置悬念:第二天,那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了?列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢?下节课继续学习。

  学习生字,指导书写

  1.学生自主观察本课生字有什么特点。

  2.说说你是怎么记住它们的字形的?

  3.提醒:本课左右结构的字较多,注意左右比例。独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。

  4.学生描红、摹写。

  5.抄写词语表中列出的本课的词语。

  第二课时

  学习目标

  1.能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。

  3.了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事,体会列宁爱鸟更爱孩子的情感,懂得知错就改是诚实的表现。

  教学重难点:体会列宁爱鸟更爱孩子的情感

  教学过程:

  贴图导入,激发兴趣

  1.贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。

  听,三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌,多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿,和它们打打招呼,问候问候它们。可有一天,列宁发现有一只灰雀不见了,那只灰雀到哪儿去了呢?

  精读课文,感悟真“爱”

  1.自由轻声读一读课文3-10自然段,哪几段是列宁说的话,哪几段是小男孩说的,找一找、读一读。

  2.屏幕出示课文3.5.7.9自然段,请大家读列宁的这几句话,仔细体会列宁这些话的意思。

  a.学生交流。哪句话特别有体会,可以说一说,也可以把体会到的用朗读来告诉大家。

  b.列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括,是什么?板书:爱。

  3.聪明的孩子,有谁知道灰雀到底到哪里去了?你从课文哪儿看出来的?出示4.8.10段。

  a.各自练读这几段话,指名朗读检查。指导读好“一定会飞回来的!”教师运用手势,指导学生加强语气。

  b.读后体会:这时候,小男孩在想什么呢?

  c.男孩为什么要捉走这只灰雀?他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同?小组讨论、发表看法,相互补充,汇报体会。

  5.相机小结:列宁的爱是给鸟自由,男孩的爱却夺去了鸟的自由,列宁才是真正的爱鸟!

  6.细细体会列宁和男孩的心理感受

  烘托高潮,深入体会

  1.在列宁真爱的感染下,小男孩把灰雀放回树林,看,它们又在枝头欢唱了。

  多媒体投影显示:列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。

  2.学习课文11-13自然段,

  3.读了这几段,你会提出什么问题吗?学生交流、提出疑问,如“列宁为什么要问鸟?鸟怎么会说话呢?”等等。

  4.小组讨论,解答上面列出的两个关键问题。教师参与讨论、引导学生深入体会,列宁尊重孩子,理解孩子,他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心,这就是对孩子的爱!

  收集故事、积累提高

  1.学了这篇课文,你发现了什么?大家一起来说说。

  2.收集列宁或其他名人的故事,读一读,开展讲故事比赛

  板书:

  5、灰雀

  (惹人喜爱)

  列宁男孩

  教育知错就改

  第二篇:三年级上册语文教案

  教学目标:

  1、引导学生理解课文内容,教育学生做一个善良、助人为乐的人。

  2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,并能讲述七色花这个故事。

  3、学习课文一个片段,迁移写法。

  4、仿写课文,完成《魔铃》的片段练习。

  教学重点:

  读懂课文内容,学习珍妮善良、纯真的美好心灵。理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义,体会小姑娘的美好心灵。

  教学难点:

  学习写作方法,学会片段练习。

  教学过程:

  一、谈话激趣,导入新课。

  1、谈话导入。

  2、出示:七色花。

  3、指导朗读描写七色花的句子。

  4、掲题。

  二、初读课文,了解大意

  1、快速地默读课文,边读边想课文写了一件什么事?

  2、填空提示。

  3、这朵七色花怎么用呢?指导朗读相关句子。

  4、快速默读课文,用波浪线画出写七色花神奇功能的句子。

  5、用自己的话简要说出七色花的功能。

  6、比较七色花七种用法的句子,寻找共同点。

  三、聚焦片段,了解写法

  1、同学们,在这七种用法中,你觉得那种用法最有意义?说说理由。

  2、聚焦片段,了解写法。

  3、你看到了一个怎样的珍妮?指导朗读句子。

  四、写法迁移,创作童话

  1、传说这小狐仙有一个发着绿光的小魔铃,它能实现你的三个愿望。只要你轻轻地摇一摇魔铃,对它说:“小魔铃呀,小魔铃,我想——”它就能帮你实现愿望。现在,这个小狐仙把这个魔铃送给了你,你打算怎么用呢?拿出笔,学着课文中的写法,写一写你其中的一个愿望。

  2、选取有个性的作文片段,进行展示活动。

  3、进行及时评价,告诉学生,仿写也是习作的一条有效途径,加上合理的开头结尾就是一篇美丽的童话故事。

  五、小结

  只要我们心中有一份爱心,人人都有拥有神奇的七色花和魔铃。

  第三篇:三年级上册语文教案

  教学目标:

  1、阅读课文理解“苍白、煞白、惨白”等词语,加深对课文内容的理解。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。通过对文中重点词句的理解,体会、揣摩炮手当时复杂的内心世界。

  3、分角色朗读课文,体会炮手为了国家,为了人民的利益,默默奉献、牺牲自己利益的精神。

  教学重点、难点:

  通过对文中重点词句的理解,体会炮手当时复杂的内心世界。

  教学准备:

  多媒体课件、投影仪。

  教学过程:

  一、导入新课

  孩子们,你们听[课件:炮声]这是什么声音?这声音让你们联想到什么?是的,战争是残酷的。今天,就让这炮声,带着我们来到一百多年前的一个战场,认识一位无名的英雄吧。——炮手。[板题]齐读课题。

  二、品读课文,理解课文内容

  (一)初读

  1、请同学们把书翻到P101,边读课文边思考课文讲了一件什么事?

  2、我们对课文的主要内容有了初步的认识,老师从课文中找到了一些难读的词语,你们能认清吗?【课件:词语】

  3、大家预习的真不错。现在让我们回到课文读第一自然段,你知道了什么?

  (二)精读

  1、理解要点:出色完成任务

  这是一场保卫国家的自卫战,本文的主人公炮手也参加了这场战争,他的任务是什么?他到底完成的怎样呢?请你们快速浏览课文,画出有关的句子。

  (1)师:再读读这句话,你体会到什么?

  (2)指导朗读。谁来当这位将军,现场夸夸炮手?

  2、理解难点:怎样的情况下出色完成任务

  (1)学2—10段,心情极端痛苦的情况下。

  ①请同学们默读2—10段,画出最能说明炮手完成任务时神态变化的词语。

  ②在什么情况下炮手的脸色苍白?

  ③在什么情况下炮手的脸色由苍白变成煞白了?读一读这段对话,从中体会体会。

  ④在什么情况下炮手的脸色变成惨白?

  ⑤这道命令“这”指什么?房子里住着谁?此刻,炮手的心里会想什么?

  ⑥课文中还有一个句子特别能说明他此刻的心情?你发现什么?

  ⑦顶着巨大的压力,炮手是怎么做的?从这句话中你知道什么?

  ⑧第十自然段这么精彩的段落,想读吗?齐读。

  (2)非炸不可的情况下讨论。

  师:现在说说炮手明明知道那是自己家的房子,为什么还要瞄准房子呢?

  3、深化中心

  (1)所有的将士们都沉浸在喜悦之中,这时炮手怎样?

  (2)将军了解了事情的真相,忍不住在心里暗暗称赞,现在会称赞什么呢?

  (3)我们分角色读读最后一部分吧?

  (4)【课件:插图】炮手这颗热爱祖国、无私奉献的心感动着我们,感动着将军。

  三、拓展延伸,感情升华

  炮手成为了人们心目中的榜样,越来越多的爱国人士学习他勇于奉献。

  第四篇:三年级上册语文教案

  一、教材说明

  这篇精读课文,介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。

  课文先讲西沙群岛的位置,再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产,最后写英雄儿女守卫祖国的南大门——西沙群岛。用词准确、生动、形象,是本课表达方法上的特点。

  选编这篇课文的意图,一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙海岛风光的美丽;二是学习课文里的优美语言,积累好词佳句。

  西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽,一般人都缺乏实际的感受;对海里鱼的品种、数量之多,以及其他丰富的海域物产,也大都缺乏感性认识。所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习重点,对于远离海域的学生来说,也是学习的难点。

  二、学习目标

  1、认识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写下列词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

  2、有感情地朗读课文,背诵第二、三、四自然段。

  3、能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。

  4、学习摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。

  三、教学建议

  1、本课讲到的海产品较多,课前可组织学生参观有关展览或搜集有关图片、标本。预习时要让学生查字典理解有关词语,通读课文,画出自己不懂的词句。

  2、本课描写西沙群岛美丽富饶的语句,用词准确,写得生动形象,可引导学生在读中想象,体会意思。

  (1)“西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。”

  “群岛”是一群岛屿的'合称,岛屿只是许多小岛的合称。“南海上”是说西沙群岛的位置在南海。“海防前哨”就是海防的前沿哨所。全句说西沙群岛所处的位置及其重要。

  (2)“因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。”

  这一句讲海水的色彩和海底的地形有关。海底是山崖,海水浅,颜色就淡一些;海底是峡谷,海水深,颜色就深一些。所以从整体看,海面就呈现出不同的色彩。

  (3)“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”

  这一句讲西沙群岛海里的鱼非常多,并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水,一半是鱼”来讲鱼多,显得很恰当,也很形象。

  (4)“西沙群岛也是鸟的天下。”

  这一句讲西沙群岛的鸟非常多,鸟儿是这里的主宰。鸟多,鸟蛋多,鸟粪也多,生动形象地作了描述。

  (5)“岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。”

  可利用地图,让学生从地图上找出西沙群岛,了解西沙群岛所处地理位置。再联系整个祖国的地图,理解“海防前哨”“南大门”的意思,体会西沙群岛的地理位置的重要性。

  因为西沙群岛在祖国的南端,是“海防前哨”,所以把它比作祖国的“南大门”,岛上的军民守卫着西沙群岛,不让敌人侵犯,保卫着祖国的安全。

  3、要注意引导学生理解每个自然段的几句话是围绕什么写的,是怎么连起来的。例如第六自然段,是围绕“鸟的天下”来写的,几句话的思路是“鸟的天下”:树多、鸟多→鸟蛋多→鸟粪多。从总到分,使人确信西沙群岛是“鸟的天下”。

  4、加强朗读与背诵。课文语言优美,朗读时,要边读边欣赏,熟读成诵。课文的第二、三、四自然段为朗读指导重点。第二自然段是对海水色彩的描写,朗读要带着欣赏、赞美的心情。为了让学生感受海面的瑰丽风光,可采用配画、配乐朗读的方法。第三、四自然段,学生会带着极大的兴趣,去读蠕动的海参、威武的大龙虾、色彩鲜艳的鱼和外形奇特的鱼。

  指导背诵,要以理解为基础。如第四自然段,要知道每句话分别写什么。第二句比较长,含四个分句,都用“有的”开头,写的是鱼的外形特征。依次写鱼的全身、头上、周身、眼睛和身上。可以把这几个词提示出来练习背诵,背好第二句,整段文字的背诵就不难了。

  5、积累与运用。通过朗读、观察,在对课文内容了解与欣赏的基础上,摘抄课文中的好词佳句,再让学生进行交流,说说自己摘抄了哪些词句。

  6、识字写字。本课生字较多,要尽量让学生自己分析、识记字形,练习把字写好。

  “哨、插、守、设”读翘舌音,听学生读书时,要注意是否读得准确。要着重指导“插”字的笔画笔顺。

  7、课后读读有关海洋生物科普读物,收集资料图片。选取自己感兴趣的内容与同学交流。

结尾:非常感谢大家阅读《三年级上册语文教案(精选4篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!

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