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大班语言领域活动方案精编方案

作者:解语花2024-08-02 13:11:01

导读:篇一:大班语言领域活动方案精编方案 活动目标: 1、寻找长大的变化,理解长大的内涵。 2、体验长大的快乐和自豪,萌发不断成长的愿望。 活动准备: 幼儿之间互相帮助的照片、幼... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

此文《大班语言领域活动方案精编方案(甄选10篇)》由作文录「Zwlu.Com」小编推荐,供大家学习参考!

  篇一:大班语言领域活动方案精编方案

  活动目标:

  1、寻找长大的变化,理解长大的内涵。

  2、体验长大的快乐和自豪,萌发不断成长的愿望。

  活动准备:

  幼儿之间互相帮助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿自己叠被子的照片、课件,小时侯的鞋子。

  活动过程:

  一、视频导入

  1、今天张老师带来一段录象,我们一起来看看这段录象里有什么?看到谁了?小结:这段录像的名字就叫——长大。

  2、孩子们,你们的身体长大了吗?说说你怎么知道自己的身体在长大?

  小结:你们看长大多好呀,身材变高了,手臂变长了,脚变大了,身体变宽了,人也越长越漂亮了,长大了真好!

  二、看看说说——长大的秘密。

  我再给你们看一样东西,这是我带来的三张照片,里面拍的都是和你们一样大的小朋友他们做的三件事情,奇怪的是每一个看到这三张照片的人都会说相同的一句话:“恩,长大了。”我们一起来看看,看看里面到底有什么长大的秘密。

  照片一:叠被子

  1、你觉得他长大了吗,为什么?

  2、来,说说看孩子们,你现在做什么事情是自己做的?

  小结:我送给他三个字,也送给你们,能独立,就是自己能做的事情自己做,不要别人帮忙了。

  照片二:会写字

  1、说说他长大了吗?为什么?

  小结:你看,长大就是这样,要学着做一些难一点的事情,还要学着做以前不会做的事情。

  2、说说看,你跟他一样学会什么新本领了?

  小结:你看,这么难的事都会了,真了不起,长大了。送给这个小朋友三个字,同时也送给你们,有本领,你们学会了这么多的新本领,真了不起,长大了多好啊。

  照片三:会帮忙

  1、他会帮助别人了是吗?

  2、我想问一件事情,你们都帮过别人的忙吗?你帮过谁的忙?

  3、一般你帮过人家的忙,人家会送你一句什么话?当别人说谢谢的时候你心里有什么感觉?

  小结:长大了多好啊,长大了就会帮助别人,长大了就能为自己感到自豪,为自己感到快乐,我送给他三个字,也送给你们,会帮忙。

  总结:你们看,长大了多好呀,做的事情不一样了,有本领了,会帮助了,能独立了,能为自己感到自豪了为自己感到骄傲了。

  三、经验提升

  1、今天我还要给你们介绍一个朋友,这个朋友可了不得。他说了一句话,不仅让自己为自己感到骄傲,还让他周围所有的人都为他感到骄傲。(讲述故事)

  2、你们听了这句话,心里有什么感觉?说说你的理由?

  这个故事里最感动的是哪句话?就是这句话,你们会说吗?一起说说。

  3、孩子们,我们的爸爸妈妈为了养育我们,每天辛劳的工作无私的照顾,在我们成长的道路上他们付出了很多很多。那你们会照顾家里的人吗,你们有什么心里的话想对他们说呢?

  4、除了告诉他们藏在心里的话以外,我们还可以用什么方式去照顾他们?

  小结:其实照顾家人的方式有很多,一句亲切的话语就可以让人感到温暖,一个有力的拥抱就可以传递爱的信息,而一件力所能及的小事就能让人觉得欣慰。今天回去你们就用自己最喜欢的方式去照顾家里的人好吗?

  篇二:大班语言领域活动方案精编方案

  活动名称:很大很大的爸爸

  活动目标:

  1理解散文,感受散文中夸张比拟的童趣。

  2尝试模仿散文中夸张的语言形容爸爸。

  3幼儿能够大胆想像对散文进行仿编。

  活动重点:

  幼儿能够理解散文中比拟的修辞方法。

  活动难点:

  幼儿能够大胆想像对散文进行仿编。

  活动准备:

  图片,画纸,画笔。

  活动过程:

  1谈话导入

  师:“你家里都有谁呀?谁的力气最大?”并对其进行描述。

  2欣赏散文诗。

  师:“诗里面的爸爸站着的时候像什么?躺着的时候?”

  3出示图片再次欣赏散文诗。

  师:“诗里面爸爸站着时脚是第几层?胳膊,肩呢?

  躺着的时候脚像船的哪?头呢?身体呢?可以和在爸爸的身

  上做什么游戏呀?”

  4教师和幼儿一起来复述散文诗。

  5分组讨论并画下自己的爸爸像什么?

  师:“小朋友想一想爸爸站着和你做游戏的时候像什么?躺着呢?那我们分组讨论,并画下来”

  6请幼儿自己来纺编诗。

  7歌曲形式结束。

  师:“我们爸爸棒吗?让我们来唱一唱好爸爸夸夸咱们的爸爸吧!”

  散文诗:

  很大很大的爸爸

  我的爸爸站着的时候就像一座楼,脚是第一层,胳膊是第二层,肩是第三层,我要使出爬山的.近才能爬上爸爸的这座楼,我的爸爸躺着的时候就像一条船,脚是船尾,头是驾驶台,身体是又宽双大的甲板,无论我在板上翻跟头,跑步,跳高爸爸的这艘船总是稳稳的,要是我一摁他的鼻子他还会发出和在轮船一样的汽笛声,唔唔!!我的爸爸真的很大很大你要是不相信就来我们家看看吧

  篇三:大班语言领域活动方案精编方案

  教学目标:

  1、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌3、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐。

  活动准备:知识经验准备:教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

  活动过程:

  一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。

  导语:

  1)"下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!"2)"青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧"二、谈话导入主题提问:刚才发生了什么事?

  荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?

  三、引导理解诗歌内容1、分析理解诗歌内容:

  提问:

  1)"刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?"2)小雨点落在地上的声音是怎样的?

  3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?

  4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?

  四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。

  2、提问:

  1)想一想青蛙"呱呱"的唱歌声好像在说什么?

  2)小雨点的"滴嗒嘀嗒"好听的伴奏声是送给谁的?

  3)为什么要送给荷花姐姐?

  五、学习诗歌1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。

  2、再次朗诵,讨论:"你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?"3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。

  六、编诗歌1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?

  2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。

  3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。

  4、讨论:"平日生活中你帮助过谁,心情怎样?"七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演。

  篇四:大班语言领域活动方案精编方案

  一、活动内容:散文——落叶

  二、活动目的:

  1、 让幼儿专心欣赏散文,理解内容,感受作品优美的意境。

  2、 让幼儿感知散文中拟人的句子。

  3、 使幼儿能根据原文展开联想。

  三、活动准备:

  1、 物质准备:自制《散文——落叶》多媒体幻灯四幅、录音机、磁带[《散文——落叶》、歌曲《小树叶》];幼儿游戏头饰、导具等与幼儿人数相吻合。

  2、 知识准备:教表演唱《小树叶》,了解燕子是候鸟。

  3、 重难点分析:拟理解感受散文优美的.意境、感知散文中拟人的句子等为重难点。

  四、活动过程:

  1、 听歌作表演《小树叶》,再入坐。

  2、 欣赏《散文——落叶》录音,师演示多媒体幻灯教具,幼儿记老师说的,说老师说的。

  3、 教师朗读《散文——落叶》幼儿记喜欢的句子,说喜欢的句子。

  4、 出示四幅小挂图并将大小挂图找朋友,要求根据散文内容边听边看边想怎样配对找朋友(教师朗读《散文——落叶》,幼儿进行配对)。

  5、 用挂图解释拟人句子,提问燕子为什么说“来信了,催我们到南北方去了”?(解释燕子是候鸟)。

  6、 全体幼儿轻声读二遍散文,并配戴头饰、扮演动物,根据散文内容作表演。

  7、 根据原文将别的动物的特点编成拟人的句子。

  8、 小结教学活动情况;带幼儿到户外去观察欣赏秋天景色,再朗读、编散文的句子。

  篇五:大班语言领域活动方案精编方案

  活动目标:

  1、能基本理解诗歌所展现地想象意境,感受诗歌中小朋友热爱生活、感受大自然的情感。

  2、尝试用语言来表达自己的所思所想。

  活动准备:

  配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书《快乐的小屋》。

  活动过程:

  1、激发导入:

  (1)教师出示背景图配上音乐,师生共同交流对森林美好的感觉。师;“你觉得大森林美吗?你们喜欢大森林吗?”

  (2)教师提问,幼儿想象交流。师:“小朋友用鹅卵石搭了一间小屋,你们说会是什么样的呢?”

  2、欣赏理解

  (1)幼儿边听录音边看图片,欣赏诗歌。

  (2)教师提问,引导幼儿回忆诗歌内容,教师用诗歌语言概括、表述:

  “这间快乐的小屋是什么样的呢?”

  “这间小屋快乐吗?你认为快乐在哪儿呢?”

  “为什么用萤火虫做灯,用蜘蛛网做窗帘?”

  (3)再次欣赏,幼儿可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。

  (4)尝试和着音乐朗诵诗歌。

  3、想像表达:

  (1)教师出示快乐小屋的整体图像,幼儿欣赏感受。

  (2)启发想像,大胆交流:“快乐的小屋里都会发生哪些快乐的事情?”

  (3)教师、幼儿共同小结想像中快乐的事。

  篇六:大班语言领域活动方案精编方案

  活动目标:

  1、能围绕自己长大的话题用较清楚、连贯的语句表达自己的见解.

  2、欣赏自己的成长,树立自信心。

  重点:通过多种方式发现自己的变化。

  难点:从多方面进行讨论了解自己学会的新本领。

  活动准备:请家长帮助收集小时候的照片、衣服、用品;教室环境布置(每个幼儿小时候的照片、小时候用过的物品、现在的美术作品等)。

  活动过程:

  1、猜照片,发现自己的变化:

  (1)教师出示自己小时候的照片:“照片上的人是谁?”

  (2)幼儿看看、猜猜四周墙上照片中的孩子是谁(不能告诉别人哪一张是自己的照片):“为什么你们会猜不着呢?”

  (3)每个人自己指出哪一张照片是自己的,一起议论为什么别人猜不着,从而发现自己的变化。

  2、小时候用品展览:

  (1)幼儿自由参观展览:

  看一看,试一试,比一比自己小时候用过的物品。

  (2)自由交流:看了这些物品后,你们有什么感受?

  3、集体分享交流:

  (1)比较过去与现在,进行讨论:

  “现在与小时候比,自己有什么变化?你现在学会了哪些新本领?”(引导幼儿从多方面进行比较,必要时让幼儿表演一下。

  (2)教师小结,引出讨论话题:“你还会变吗?将来会变成什么样?”

  篇七:大班语言领域活动方案精编方案

  目标:

  1、在老师的引导下,观看户外春天长出来的小草和树的嫩芽。

  2、学说词语:“春天”、“绿色”;学说短句“小草长出来啦”、“树叶长出来啦”

  准备:

  1、选择阳光充足的日子。

  2、图片:冬季以及春季的图片各一张。

  3、录音机,录有歌曲《春天》的磁带。

  过程:

  1、组织幼儿到户外,感受阳光的温暖,知道春天来了。

  师:小朋友,我们一起到户外走走吧!太阳暖和吗?在暖和的太阳下,树儿都有了什么变化?(让幼儿观察说出长出新叶了等)说明春天来了。

  2、进活动室,逐一出示两幅不同的图片,引导幼儿学说短句。

  师:小朋友看,老师这里有一副画,画上是不是春天呢?(引导幼儿说出是冬天)冬天的时候树上有没有树叶?地上有没有小草?

  师:这副画上,树上长出了什么?(学说“树叶长出来啦”)地上长出了什么?(学说短句“小草长出来啦”)树叶和小草它们都长出来了,漂亮吗?那你们看看它们都是什么颜色的?(学说“绿色”)说明这是什么季节到了?(学说“春天”)

  3、播放音乐,边走边欣赏春天的景色。

  师:春天这么美,让我们一起去外面看看春天的景色吧!

  篇八:大班语言领域活动方案精编方案

  一、活动目标

  1.激发幼儿对美好生活的向往,进一步增强幼儿的自我意识,发展幼儿想像力。

  2.鼓励幼儿努力学习。

  二、活动准备

  (一)物质准备各种职业图片。

  (二)知识经验准备

  1.幼儿了解父母的职业情况。

  2.请几位教师扮演各种职业人员。

  三、活动过程

  (一)让幼儿谈谈自己父母的职业,激发幼儿对未来美好生活的向往。我们每个人都有爸爸妈妈,你知道自己的爸爸、妈妈是干什么工作的吗?他们是怎样工作的呢?

  (二)请扮演各种职业的教师分别讲述自己的工作。

  (三)抽图片讲述。每个幼儿抽一张图片,并讲出图片上的人是干什么工作的,他们是怎样工作的。小结:你们的爸爸、妈妈有的当医生,专门为病人治病、消除痛苦;有的当老师,教给学生许多知识。爸爸、妈妈真能干。

  (四)启发幼儿说说自己长大以后干什么,鼓励幼儿现在努力学习,只有学到真本领,长大以后才能做对社会有用的人。

  1.引导幼儿大胆讲述自己的志向及原因。

  2.组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。

  (五)我们都有自己的愿望和理想,现在我们的年纪还小,不能去实现那些事情,那么我们应该怎样做呢?

  (六)小结,教育幼儿努力学习。

  四、各领域渗透艺术:把自己的愿望和理想画下来。

  五、生活中渗透讨论各种职业的人的工作。

  六、环境中渗透布置各种职业的图片,供幼儿讲述。

  七、家庭中渗透了解爸爸、妈妈及周围的人的职业。

  篇九:大班语言领域活动方案精编方案

  活动目的

  1、引导幼儿看出事件发展的逻辑顺序,能用较完整的语句讲述图片内容。

  2、发展幼儿初步的逻辑思维能力。

  3、体验乐于助人的美好情感。

  活动准备

  《西瓜船》的动画课件一套,幼儿每人一套《西瓜船》的图片。盛有水的塑料盆10个,玩具若干。

  重难点分析

  重点引导幼儿看出事件发展的逻辑顺序;难点是鼓励幼儿用较完整的语句讲述图片内容。

  活动过程

  一、导入:

  1、组织幼儿坐好,准备上课。

  2、出示水盆及玩具。(小朋友,今天老师用许多小盆排成了一条小河,在小河的岸边有许多玩具,老师想请小朋友帮老师想个办法,把这些玩具送到河对岸去,而且玩具不能弄湿。你们能想出办法来吗?能。好,下面请小朋友来帮助老师把这些玩具送过小河。)幼儿动手帮老师运玩具。

  3、请部分幼儿说一说是怎样把玩具运过小河的。

  二、展开:

  1、出示课件画面

  (引导幼儿观察图片上有什么?西瓜船、小河、两只老鼠。今天两只老鼠〈吱吱和闹闹〉和西瓜船之间发生了一个小故事,下面我们就一起看一看发生了什么事。)

  2、请小朋友拿出粘有兰花的图片(图一)请小朋友仔细看一看图上有什么?老鼠吱吱在哪儿?闹闹在哪儿?两只老鼠怎么在小河里?(对画面的前引进行想象,鼓励幼儿向的.不一样)

  3、图一讲述完后出示图三图四,请幼儿分别讲一讲图上有什么;然后引导幼儿动脑筋将三张图排一排,说一说。(这三张图怎样排?谁在前,谁在后?为什么这样排?)着重讲图三、图四的顺序及理由。

  4、排好、讲好后,出示图二进行插图讲述:请小朋友打开粘有红花的图片看一看,这张图片应该插在哪里?为什么?(引导幼儿将出图二排在图以图三中间的理由,最后将四张图排好完整地讲述一遍)

  5、请小朋友给排图讲述起名字。

  6、请小朋友观赏动画课件《西瓜船》(大家看看、听听和小朋友编的故事一样吗?)

  活动结束

  1、讲完后问一问幼儿的感受:你喜欢图中的谁?为什么喜欢它?(从中体验乐于助人的美好情感。)

  2、教育幼儿养成团结友爱、乐于助人的好品质。

  3、请幼儿帮助老师把上课的用品收好。(自然下课。)

  篇十:大班语言领域活动方案精编方案

  活动目标:

  1.能根据自己的理解,用清楚、连贯的语言说出画面中父母与孩子之间发生的事情。

  2.感受父母与孩子之间的浓浓爱意,尝试用语言表达对家人的爱。

  活动准备:

  人手一本绘本《我如此爱你》、课件。

  活动过程:

  一、观察封面,引发阅读兴趣。

  导入:今天,我就带来了这样一本书,想和你们一起分享。提问:你看到了谁?在干什么?猜猜可能会讲什么?

  二、自主阅读,感受浓浓爱意。

  1.介绍绘本名称。

  师:这本书有个好听的名字叫《我如此爱你》。提出看书的要求,看看有谁?发生了哪些事?找出印象最深的画面。

  2.幼儿自主阅读绘本。

  3.引导幼儿用清楚连贯的`语言表达阅读感受。

  爸爸做了哪些事?妈妈又陪孩子做了哪些事呢?

  三、完整欣赏,进一步感受理解绘本。

  这本书的名字叫《我如此爱你》,那现在你知道书里的这个“我”是谁了吗?“你”又是谁?

  四、经验拓展,尝试表达爱意。

  1.师幼互动,分角色模仿对话。

  2.鼓励幼儿大胆说出对家人的爱。

结尾:非常感谢大家阅读《大班语言领域活动方案精编方案(甄选10篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!

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