收看教育部教育家精神2024年全国巡回宣讲观后感(分享10篇)

导读：第1篇：收看教育部教育家精神2024年全国巡回宣讲观后感六位来自不同教育战线的优秀教师代表，以他们爱岗敬业、无私奉献、乐教爱生的感人事迹诠释了他们对于教育家精神的生动实... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！

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　　第1篇：收看教育部教育家精神2024年全国巡回宣讲观后感

　　六位来自不同教育战线的优秀教师代表，以他们爱岗敬业、无私奉献、乐教爱生的感人事迹诠释了他们对于教育家精神的生动实践，是我们广大教师学习的榜样。教育家精神的提出，是新时代教师队伍的精神引领。作为基层教育工作者，我们要积极行动起来。不仅要用先进的教育教学理念指导日常工作，引领学生主动学习，帮助学生成长成才，更要树立“躬耕教坛强国有我”的志向和抱负，努力成长为培根铸魂、启智润心的“大先生”，为教育强国建设、实现中华民族伟大复兴的伟业作出新的更大贡献。

　　这场宣讲会不仅让我对教育家精神有了更深入的理解，还让我感受到了教育事业的崇高与伟大。教育家精神是一种对教育的热爱与执着，是对教育创新、卓越的不断追求，是对教育公平和正义的坚守，以及一种无私奉献的精神，这种精神不仅激励着教育家们为教育事业奋斗终身，也激励着我们每一个人为教育事业贡献自己的力量。

　　教师观后感

　　“共此灯烛光，育人自春风。”巍巍群山，滔滔江水，中华民族的教育传承绵绵不绝，弦歌不断。3月2日，我有幸聆听全国优秀教育家代表以“弘扬教育家精神，争做新时代大先生”为主题的巡回宣讲，犹如在春寒料峭里看到的一束束光，这是我们心中共同的光。我作为一位普通的教师，更需要用教育家精神的理念，重新审视自己的教育实践，提升自己的专业水平。是的，当我重新用这种目光打量早已熟悉的绚丽多姿的“花朵”，发现了很多很多新鲜的不同。我恍然明白：越是熟悉的越需要珍爱;你珍爱的才是永远新鲜的!岁月不居，天道酬勤，学校领导将我们这些老教师当作“宝”，当成资源，那我们就更需要发挥传、帮、带的传统，努力让自己也成为一束光，一束“衣带渐宽终不悔，为‘生’消得人憔悴”的光，一束春风里的光。

　　作为校长，我将进一步明确责任与担当，努力提升专业素养，守好精神家园，遵守行为准则，不为繁华所惑，不为名利所扰;立足学校实际，凝聚力量，做到肩上有责，心中有爱，时刻鞭策自己，紧跟时代脉搏，运用发展眼光，进一步打开视野、放大格局，创新思维、精心组织，全力以赴办高质量学校，在教育的广阔天地里，行大道，做主人，探索未来教育的崭新模样。

　　第2篇：收看教育部教育家精神2024年全国巡回宣讲观后感

　　在这个春意盎然的季节，我有幸观看了全国“教育家精神”2024年巡回宣讲。这场宣讲会，不仅是一次知识的盛宴，更是一次精神的洗礼。优秀教师们用真挚的情感、生动的案例，诠释了“教育家精神”的深刻内涵。我深受启发，也更加坚定了自己从教的信念和决心。在以后的教育实践中，我将追随各位优秀教师楷模的足迹，树立心有大我，至诚报国的理想信念，以仁爱之心因材施教，不断学习，不断创新，为学生做好示范，不断成长，努力成长为教育家型教师。

　　通过学习，我更加明白了自己的使命和责任。我将继续躬耕于教育这片沃土，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。我相信，在我们共同的努力下，我们的国家一定会更加强大、更加繁荣。

　　第3篇：收看教育部教育家精神2024年全国巡回宣讲观后感

　　师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。

　　作为幼儿教师，我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。师德师风建设必须依托多方式、多途径才不至于流于空谈，流于形式。我园主要开展了以下活动：

　　一、具体实施方面：

　　1、根据区教文体局要求，组织全体教职工集中学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《郑州市中小学教师职业道德建设十项规范、十项惩戒》、《职业道德考核办法》等相关法律法规，并认真做好记录，写出深刻的反思和总结。

　　2、学习师德标兵的优秀事迹，让每位教师把纲要、规范、师德模范作为一面镜子，深刻反思自己的言行举止，深化师德教育。通过学习，提高全体教职工对加强师德师风建设的重要性、必要性的认识，自觉规范从教行为，促进园风、教风、学风的形成。

　　3、学术报告活动。2月23日上午聘请河南省心理学研究所、河南省教育厅关工委资深讲师卢杰做“做睿智的幼儿园教师”专题学术报告，讲解加强师德修养的重要性、必要性及途径与方式，使全体教师在师德教育中受到启发。

　　4、主题教育活动。根据当前教育形势，结合本园教育实际，确定下年度师德师风建设主题，并围绕主题开展一系列的教育活动。如开展“三爱三争”教育活动，即：爱岗位，争做幼教改革的尖兵;爱学习，争做新时期教书育人的能手;爱幼儿，争做家长和孩子们心目中的好老师。开展“修师德、铸师魂、树师表”活动。开展“三学”活动，即：学规范(《中小学教师职业道德规范》)，学纲要(《幼儿园教育指导纲要》)，学规程(《规程》)。

　　5、加强监督，完善有效的考核机制。师德建设既要有自律又要有他律，自律和他律结合，行政监督与社会监督结合，才能不断提高。因此必须建立幼儿园、家庭、社会三位一体的师德监督机制。建立教师个人师德师风档案，建立内部师德考核机制，将教师敬业爱幼、为人师表等方面作为教师日常工作考核内容之一，教师的职称评定、职务评聘、工资晋升、评优评先等，都将良好师德列为第一条件。每学期末，填写《教师师德师风情况评估表》，对自己的师德师风状况写出“自查报告”进行小结，并通过教职工大会对其师德师风状况进行民主测评，划出等次，督促教师自查、自纠、自省。

　　6、广泛听取家长意见，对外公布教师师德规范、教师职业道德日常行为规范与准则，设立家长接待日、家长信箱，向家长发放教师师德问卷调查表、征询表，公开幼儿园监督电话，鼓励家长对教师评头论足，并将他们的意见作为教师年终考核的重要依据。

　　第4篇：收看教育部教育家精神2024年全国巡回宣讲观后感

　　今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。作为新时期的教师，我要以这些优秀教师为榜样，不断更新知识、观念和能力，遵循学生成长的规律去创造性地工作。要努力扩展自身的知识面，深度钻研，改正不足，争取在各个方面做得更好，做一名优秀的人民教师。

　　教育家精神蕴含着教育家们的远大志向和抱负、高尚的道德情操、全面的教育理念以及强烈的民族自豪感和文化自信。作为一名师范生，我们应以教育家、以宣讲人为榜样，不断提升自己的专业素养和教育技能，努力成为信念坚定、师德高尚、求真务实的大先生，在未来成为立德树人、担当重任、业务精良的好教师。

　　宣讲中，六名楷模教师用他们那感人肺腑的师道情怀和沉甸甸的育人实绩，向我生动阐释了教育家精神的深刻内涵，令我印象深刻的是杨瑞清老师“当好孩子的引路人”的故事。杨瑞清老师不仅是江苏省南京市浦口区行知教育集团总校长，还是我们南京晓庄学院的优秀前辈，所以作为师范生的我更应该追随杨瑞清老师的脚步，躬耕教坛，当好学生的领路人。

　　第5篇：收看教育部教育家精神2024年全国巡回宣讲观后感

　　通过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求。下面简单谈谈几点体会：

　　一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心

　　既然我们选取了教育事业，就要对自己的选取无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

　　二、加强政治学习，不断提高政治素养

　　自己就应系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

　　三、爱心是师德素养的重要表现

　　崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，个性对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

　　四、孜孜不倦，积极进取

　　有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

　　五、以身作则、率先垂范

　　教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

　　总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作职责心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

　　第6篇：收看教育部教育家精神2024年全国巡回宣讲观后感

　　“榜样引领，为爱前行”作为教师一份承诺，一份责任，一份使命，是时代赋予师德师风的新要求，立足本职岗位不忘初心，用行动塑造形象，做一位有温度的教师，率先示范，言传身教。

　　3月2日上午，我有幸和复兴园的青年老师们齐聚在一起，共同聆听了《躬耕教坛，强国有我》全国优秀教师代表“教育家精神”2024巡回宣讲，深受触动。

　　在报告会上，全国教书育人楷模杨瑞清、全国最美教师申承林、全国教书育人楷模李粉霞、全国最美教师范徽丽、全国模范教师张龙、全国最美教师肖向荣6位宣讲老师分别用他们感人的教育事迹向大家阐述了什么是“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”的教育家精神。

　　一、燃烧自我，照亮他人

　　这些先进教师们就像那明亮的灯塔，始终坚守在教育的海岸线上。他们用自己的热情、智慧和汗水，为学生们筑起一座座通向知识殿堂的桥梁。他们深知，教育不仅仅是传授知识，更是点燃学生心中的希望之火，照亮他们前行的道路。杨瑞清老师甘愿做一辈子的乡村教师，用实际行动践行着“知行合一”“向上向善”的理念，让农民的孩子也能享受到好的教育。

　　二、敢为人先，勇攀高峰

　　在教育的征途上，先进教师们敢于挑战未知，勇攀教育的高峰。他们不满足于传统的教学方法和模式，而是敢于尝试新的教育理念和技术手段。他们勇于突破自我，敢于创新，为教育事业注入了新的活力和动力。李粉霞老师勤学笃行，树立终身学习的意识，刻苦练习自身技能，言为士则、行为示范，用自身的行动感染学生。

　　三、以爱为桥，连接心灵

　　教育家精神是以爱为桥，连接师生的心灵。先进教师们用真挚的爱去关注每一个学生，倾听他们的声音，理解他们的需求。他们不仅是学生的老师，更是他们的朋友和引路人。他们用爱去温暖学生的心灵，用爱去引领他们走向美好的未来。申承林老师乐教爱生，把交通灯和斑马线搬进校园;张龙老师，用爱心点亮盲童的梦想，开启了孩子们的心窗。

　　第7篇：收看教育部教育家精神2024年全国巡回宣讲观后感

　　教育家精神是一种崇高的品质，也是一种伟大的力量。通过学习“躬耕教坛、强国有我”教育教学案例宣讲，优秀教师们高尚的师德情操、无私的奉献精神深深打动了我，鞭策着我在教育的道路上向前奋进。教育正如润物无声的清泉，培育和引导着学生独特的芬芳。教育不单是给予学生文化知识的积累，更重要的是培育学生的品德，涵养“启智润心，因材施教”的育人智慧，让学生敞开心扉，让光亮照进心间，让每位学生都茁壮成长!

　　这次教育家精神的宣讲活动，为我们带来了一件件感人的事迹：有乡村孩子的引路人杨老师，不仅教给学生们知识，还教他们知行合一，向上向善;也有为盲童孩子打开心灵之窗的张老师，激发他们学习的愿望，为本看不见光明的孩子播种希望。还有很多教师的事迹，都让我们认识到了新时代的教育家精神。

　　作为苏州幼儿师范高等专科学校的一名学生，我们应该努力学习，不断追求知识和提升技能。同时，我们也要注重自身的品德修养和社会责任感，将教育家精神内化于心，才能更好地成长与发展，为社会的发展和进步做出积极的贡献。希望我们能够珍惜受教育的机会，将教育家精神作为我们成长路上的指路明灯。

　　第8篇：收看教育部教育家精神2024年全国巡回宣讲观后感

　　通过聆听优秀教育家的分享，我对教育家精神有了更加深刻的理解，也更加坚定了自己在教育事业中追求卓越的决心。我将把这种精神融入到自己的教育实践中，不断提升自己的教育水平，培养更多优秀的学生，为建设教育强国添砖加瓦。

　　此次巡回宣讲活动以“躬耕教坛强国有我”为主题，旨在通过宣讲优秀教师的教育教学改革成果、爱岗敬业感人事迹、引领学生追求真理、帮助学生成长成才等方面典型案例，生动展示心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为示范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，用身边人身边事，激发广大教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。

　　第9篇：收看教育部教育家精神2024年全国巡回宣讲观后感

　　3月2日上午，全国优秀教师代表“教育家精神”2024年巡回宣讲(山东站)在济南开讲，我校组织全体教职工及师范生集中收看直播。党委副书记、校长成永江等领导班子成员参加了此次收看。

　　听了这么多感人肺腑的事迹之后，我认识到“教育家”不是高高在上的神，而是脚踏教育热土，用爱去默默耕耘的平凡无华的教育者。作为新时代的教师，既是教育者，也是学习者，更是探索者。只有不断提升自己的专业素养，才能培养出高素养的学生;我们要永葆“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱之心，宽严相济，张弛有度，悉心呵护学生的身心健康，以爱育人，以情动人;我们应该坚守教育的热土，将教育家精神作为我们成长的行动指南，勤勉实干，望远山而力行，知不足而后进。

　　第10篇：收看教育部教育家精神2024年全国巡回宣讲观后感

　　教育家精神从源远流长的中华传统师道文化中走来，在中国式教育现代化进程中闪耀着时代光辉，体现在每一位教师的“当下行动”中。此次观看教育家精神巡回宣讲，进一步激励了我校教师积极主动弘扬和践行教育家精神，老师们将以教育家为榜样，牢记为党育人、为国育才的初心使命，落实立德树人根本任务，将教育家精神内化于心、外化于行，当好学生“引路人”，努力做人民满意的好老师。

　　教育家精神讲座让我深受触动，特别是对下乡教师们的坚守与付出深感敬佩。他们不仅是知识的传播者，更是孩子们心灵的引路人。在艰苦的环境下，他们默默奉献，用实际行动诠释着教育家精神。这种精神是对教育事业的坚定信念，是对学生无私的爱，是对未来的无限期望。我感叹于他们的伟大，也深感自己肩负的责任。作为一名教育工作者，我要向他们学习，将教育家精神传承下去，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。

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