导读：数学名师工作室年度发展规划 篇一 一、指导思想 新的一年，__区初中数学胡__名师工作室要以科学教育发展观为指导，按照__区教育局的工作要求，在区教研室和__九中的领导和管理下... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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数学名师工作室年度发展规划 篇一
一、指导思想
新的一年，__区初中数学胡__名师工作室要以科学教育发展观为指导，按照__区教育局的工作要求，在区教研室和__九中的领导和管理下，全面贯彻党的教育方针，立足服务教育教学改革，努力实现教育教学创新。以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以教学改革为阵地，以促进教师发展为根本，遵循名师成长的规律，积极主动开展教育教学重点问题研究，解决学科教学难题，发挥名师在课堂教学、课改实验、课题研究等方面的示范、指导、引领和辐射作用，做好教师培养、示范辐射等工作，努力把工作室建设成为我区初中数学教师“研究交流的平台、成长发展的阶梯、示范辐射的中心”。打造出有自己思想、有自己教学风格的初中数学教学领军人物。坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结中，提升教师业务素质，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。
二、工作目标
本学年我们将围绕数学名师工作室章程制定的工作目标，坚持以服务初中数学教育教学改革为己任，刻苦钻研业务，发挥示范、指导和辐射作用，改变教师学习方式，促进教师专业化成长。工作室将本着科学求真与开拓创新的精神，以学习研究为主线，交流培训为途径，理论联系实际，构建一个融学习、教学、研究、培训、交流为一体的平台，注重在实践中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中领悟，在领悟中创新。达到树立一个名师、带动一门学科、带出一支队伍、产生一批成果的工作目标，全面提高教育教学质量。
1、使本工作室成员具有较深厚的教育理论素养和学术功底，具有独立承担教育科研的能力，能独立开展教育教学研究，能熟练撰写教学案例并进行反思，能敏锐觉察到学生关注的问题，使本名师工作室的每位成员成为具有稳定教学风格的学者型、专家型、研究性教师。
2、使工作本室成员能独立处理数学教学中出现的问题、能胜任学科教学，掌握现代教学方法和现代教育技术，能熟练地使用现代教育技术，能有效地利用各种教育资源，成为敬业、合作、开拓、创新的优秀教师。
3、使本工作室成员具备指导和示范本地区其他教师进行本学科教学及研究的能力，充分发挥自己的辐射带动作用。研究往年中考试题，把握今年中考数学复习要点，预测今年中考题型。鼓励工作室成员多上示范观摩课，发挥示范引领作用。探索高效课堂建设的方法与规律，走各显其能、集思广益、合作共赢之路。
4、以融汇工作室成员群体智慧为宗旨，搭建好工作室网络教研平台。
三、工作任务及措施
（一）加强理论学习，完善提高自我
1、开展多元学习，提升理论素养
先进的理念是成功行动的先导。充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础，提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进前沿教育教学理念，关注教育改革与发展的动态与趋向，时刻更新观念，与时俱进。提高团队成员实施新课程的能力。
2、强化实践指导，塑造风格特色
认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功。工作室针对个人的发展需要，确立必读书籍，认真学习研读，书写读书笔记，增强自身素养。工作室学员认真研读教材和《课程标准》，提高驾驭课堂和教材的能力，提高组织教学的能力。着力塑造有鲜明特色和风格的课堂教学。这是本工作室开展其他各项活动的基础。
（二）立足课堂教学，提高教学质量
提高教育教学质量是名师工作室最重要的任务。各位学员要自觉改进教学方法，灵活地驾驭课堂，形成自己独特的教学风格，要勤于反思，还要将课堂中发现的难点带回工作室研究，又将工作室研究的结果实践于课堂，再发现、再研究、再实践，推动课堂教学高效运行。养成带着思想走进教学，带着问题走进研究，以高效教学为起点，积极参与科堂教学改革，带头参加各级各类优质课比赛，提高自己的业务水平。为此，本年度，要求工作室成员在校内至少进行1次以上教学展示，并撰写出教学反思稿，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在同行中有一定的影响。每学期至少听课20节，认真汲取同行教师的优点和长处，同时改正其缺点和不足，争取共同的进步和提升。
（三）重视教学研究，提升科研水平
1、课题研究。
工作室学员人人开展科研课题研究，提高科研意识和研究能力，发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进提高其他教师的教科研能力。针对我市初中数学高效教学、课堂质量提升等方面教学实践和研究优势，围绕教学中存在的急需解决的问题，提炼出有效课题，并建立有效机制，保证课题积极高效运作，做真课题，做真研究。以课题研究为载体，培养工作室成员开展教学研究，熟练撰写教学论文等教科研能力。围绕课题研究形成一些高质量的科研论文或研究成果。名师工作室在本度年内在市科研部门以上立项一个课题进行研究，并形成研究成果报告。
2、课例研究。课例研究的是教师自己教学上遇到的问题、矛盾和困惑。这种研究让教师感到亲切，容易接受，能够解决实际问题，实效性强，有利于改善教师的教育教学行为，从而促进教师的专业发展，教材梳理和学案开发相结合。本年度，每学期每位成员都要交二份教学设计、二份试卷、二个课件。
（四）拓展发展渠道，提高工作能力
1、加强网络资源的共享，优化网上研讨。工作室学员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强学员之间、学员与教师之间的交流与合作。利用网站这一平台不断提高自己的能力，拓展自身专业发展渠道，通过网站的建设，加强对工作室成员信息技术应用能力的培训，提高各成员信息技术水平，逐步实现以网络化传播先进的教育理念和教学方法的目标。工作室成员要坚持经常进入博客圈，坚持围绕教学和研究写博、读博、评博，使交流成为现实，达到团队共进的目的。本年度，要进一步加强工作室网站的建设，并明确专人维护更新。记载工作室成长点滴，集聚工作室成员及全区初中数学教师的智慧，不断丰富教育教学资源，服务全区初中数学教学，提升全区初中数学教学质量。充分发挥QQ群、微信关注号的作用，加强本室QQ群内的沟通、讨论与交流，定期在QQ群里征集有关“情智数学”背景下课堂教学的话题，围绕话题展开交流讨论，发挥其方便、快捷的作用。我们将把每次要上的课题事先在QQ群里公布，大家讨论、发言、出招，做到一人上课，全体动脑，大家受益。
2、举行专业成长交流会。根据自身的专业成长经历，认真总结，并通过交流，让培养对象及更多的教师分享其中的经验，并督促骨干教师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师。
3、开展送教下乡，做好帮扶引领，追求辐射效应。积极组织送教下乡活动，为全区教育均衡发展做出应有贡献。工作室每学期至少完成送教下乡活动1次，向农村学校校教师针对教学难点与热点进行专题讲座，对青年教师进行业务指导，促进他们成长、成熟。
工作室成员一方面在导师的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。本学年，要求各工作室成员结对1-2名青年教师，经常听课、评课、案例分析，帮助青年教师不断提高教育教学能力。同时，要求工作室成员，积极创造条件参加市属级及以上示范展示或教学评奖活动，开设学术专题讲座，展示工作室实践成果，追求辐射效应。
4、考察学习观摩，借势助力成长。走出去请进来，有计划地组织工作室成员外出培训、观摩、考察学习，积极创造机会与省内外知名学校或名师工作室进行交流、学习、研讨。与教育专家、名师零距离接触，聆听他们的教育思想和实践经验，分享他们的教育智慧，与名优教师相互切磋教学技艺，汲取经验，借鉴成功之处，创新工作机制，拓宽视野、增长见识，提升自己的专业素养和专业能力。聘请知名教育专家学者担任工作室导师，进行指导，借势助力促进自身成长，促进工作室成员的专业发展、内涵发展。不断开创工作新局面。
5、读书写作应成为工作室成员的一项经常性的工作。联合国教科文组织宣布每年的4月23日为“世界读书日”，提出“全民阅读”理念，旨在让每个人都能享受到阅读的乐趣。我们工作室成员更应该带头学习，养成读书的好习惯，终身学习，不断充电，更新知识。每位教师结合2018年工作室所发阅读内容，也可以自行选择部分关于教育理论类书籍。
读书要写导读和读后感，交流要写交流提纲，观摩要写观课收获，教学要写教学反思，研究要做探究发现记录，及时写出自己的感想体会，随时记录自己的观察发现，撰写教学随笔，提高教研能力。结合互联网+环境下进行教学模式改革实际，认真阅读，每人撰写一篇200至300字的阅读心得。工作室成员每年要在省级以上刊物发表一篇论文或有获奖论文，努力成为本学科新秀，教学能手或学科带头人。
（五）完善业务档案，实施考核评价
各学员做到年初有计划，平时有记载，阶段有小结，年底有总结。认真完成研修手册，包括研修计划、读书心得、教学论文、课题与教改研究、研修总结与自评、教学设计与课堂实录等。
按照各自计划，工作室成员每月至少一篇教学设计或教学案例。每学期至少写一篇教学论文，并在市级以上获奖或发表。每位成员每年开展一次市级公开果并做好评议，每位成员每月读一本教育教学专著，并及时上传读书心得。加强工作室日常活动的制度建设，实施量化考核评价，在年底考核并公布考核成绩名次，对不按要求完成工作任务者，要在工作群中通报。每学期做一次自评互评，对每位成员作业每月进行检查评估，并对完成工作予以评分。每月一次业务学习，定点、定时、定内容进行交流。充分发挥网络的优势，每月一个话题，工作室成员进行讨论和交流。增强工作室工作的服务意识，建立健全工作室工作机制，使工作室活动规范化、制度化、科学化。(后附推荐书目)
四、工作方法和管理制度
我们将根据实际情况，采取集中与分散相结合，以分散为主；导师指导与自我实践相结合，以自我实践为主；本地观摩与外地学习相结合，以本地观摩为主；专家传授与互相研讨相结合，以互相研讨为主的学习形式和学习方法，开展各项工作。
本学年，我们要加强工作室活动管理，制定学习活动考勤制度，严格考勤纪律。重视平时工作的考核，及时向教育局汇报活动信息。
根据区教育局局对工作室的管理办法和对成员的考核办法，每年对成员考核一次，并根据考核结果，每年吸纳新成员，并辞退一些成员，使人数始终控制在30人以内，从而在动态中保持队伍的相对稳定，保持本室的活力。工作室成员的考核主要由领衔教师负责，考核不合格者则调整出名师工作室（考核情况报教育局备案），同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。对在教科研方面做出显著成绩的成员，将进行奖励。
[说明]凡出现下列情况之一者视为个人考核不合格：①本年度工作室集体活动缺席次数超过总活动次数的三分之一；
②本年度未参加课题研究者；
③本年度听课评课未达规定节数的五分之四；
④本年度未有任何论文或教学设计在市级以上刊物发表或获奖；
数学名师工作室年度发展规划 篇二
根据区教体局有关名师工作室工作的指示以及工作室三年发展规划，为了充分发挥名师的专业引领、带动辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本学年名师工作室发展规划。
一、指导思想
立足实际，聚焦课堂，求实工作，求真研究，辐射正能量，做到真引领。以人为本，遵循名师成长规律，按理论与实际相结合，自主与交流相结合，学习与应用相结合，反思与提升相结合的原则，在学习、思考、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念，独特的教学风格，精妙的教学技巧，灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，搭建促进中青年教师专业成长的发展平台，让工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的阵地。
二、工作重点与目标
1、以教师专业发展为本
始终把培养和引领教师的专业发展作为工作室的出发点和落脚点，提升工作室成员的师德修养和教育教学水平。引领初中数学教师的专业发展，做到工作室的发展依靠教师，为了教师，促进我区初中数学教师的全面发展。
2、切实加强课堂教学研究
探索教育教学的改革方向，适应教育发展要求，探索课堂教学的改革和创新，进一步加强教学交流研讨活动，提高教师在新课改背景下数学课堂教学的驾驭能力，为提高课堂教学的有效性探索新路，实现师生共同提高。
3、提高工作效能
充分发挥工作室的教育引领和辐射作用，加强工作室日常活动的制度建设管理，增强工作室工作的服务意识，发挥工作室的教育引领和辐射作用，贴近课堂，贴近一线，贴近教师，建立建全充满活力、富有效率、更加开放的工作室工作机制，使工作室的活动规范化、科学化、求实效。
4、总结和提炼本工作室成员的教学风格和特色
充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础，提高对教育的理解和认识，引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，与时俱进，力求走在本区数学教育教学理论的前沿，通过成员们一起研究课堂，聚焦课堂教学，促进每位成员的进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和特色。
三、工作措施与要求
1、强化阅读指定书目。不断强化学习，认真制定好三年读书计划，深入学习有关教育学心理学理论和初中数学学科的前沿理论与课程改革理论。时刻关注教育改革与发展的动态，不断更新教育理念，吸收最新研究成果。每学期完成一部教育专著的阅读，密切联系数学教学实际，丰富自身的人文底蕴。
2、认真总结反思，积极撰写论文，争取在省、市级刊物上发表。积极参加教体局举办的各项培训学习活动，认真参加学校组织的学科竞赛，科学运用教学方法和现代化教学手段，培养学生的创新思维和创新能力，全面提高学生的综合素质，认真写好教后感和教学反思。
3、在片区（校）内或区级以上培训讲座至少1次。
4、撰写读书笔记或读书心得，并定期在工作室网络平台发表读后感言，读书分享活动每学期一次。
5、研题活动每月一次，每次2题。
6、切实加强课堂教学研究。针对普遍存在的老师教的苦，学生学得累的现状，思考研究如何进行科学合理的教学设计，努力调动学生学习的积极性，引导学生全身心的参与到教学活动中来，促进学生主动愉快地学习，有效地学习，师生共同学习，共同提高共同，既减轻学生过重课业负担，又大面积提高学生的综合素质。
7、送教下乡或公开课活动每学期一次。针对课堂教学中的问题及时进行研讨与纠正，积极参加各级各类组织的教研，观摩等活动，主动参与沟通和交流，每学期听课不少于30节，每学期至少上一节校级以上的教学公开课。
8、以课题研究为抓手，引领大家积极参加课题的研究工作。努力提高课题研究的科研能力，努力做好课题研究的计划与研究过程的记录整理反思总结交流等，及时总结汇编课题研究成果。
9、带徒1-2人，指导青年教师快速成长。
10、认真研读中考题，每学期创编1套。
四、月工作安排
8-9月
1、制定工作室三年发展规划、20__-20__学年度工作计划；2。学员个人三年发展规划和个人20__-20__学年度工作计划；3。确定研究课题4、召开工作室全体成员会议，明确分工。5、制定学员听评课计划安排。
10月
1、召开成员会议；2、组织送教下乡活动；3、充实完善工作室公众号。4、几何画板培训
11月
1、组织校级论坛讲座一次；2、组织工作室成员开展读书交流活动；3、在网络平台上交流心得并发表日志。4、组织送教下乡活动
12-1月
1、举办校级讲座；2、召开成员会议，完善课题资料3、工作室成员上交各种资料，完善工作室档案。
2-3月
1、进行工作室成员学期总结和反思；
2、收齐本学期听课笔记、读书笔记等归档。
4月
1、制定学期工作计划，召开工作室全体成员会议，2、组织工作室成员开展读书交流活动交流心得；3、组织送教下乡活动
5月
1、组织校级论坛讲座；2、发布完善工作室公众号3、开展一次网络研讨4、组织送教下乡活动
6月
1、举办线上讲座；2、每位工作室成员发表活动学习感想上传公众号3、组织开展沙龙活动；4、汇集展示活动成果，分享成果经验改进存在问题。
7月
1、工作室总结、考核工作；
2、制订下学年个人规划和工作室计划
以上活动安排，如与其他事务发生冲突可推延或提前或变动内容，另外每月都要开展自我研修活动，学习《课程标准》，做好个人专业成长记录，及时撰写阶段性发展总结。
工作室重视对青年教师的指导工作。从基本的教学环节入手，指导他们进行备课上课，试卷讲评等，帮助他们进行教法设计，教他们如何进行学法指导，怎样开展课外辅导活动，如何进行复习、知识总结，怎样写好教研论文等，为青年教师开示范课，培养所有工作室成员，使之成为__区域内有影响的青年教学骨干。
数学名师工作室年度发展规划 篇三
引言：“独行快，众行远”，新的高考改革已经开始，如何在新的教育形式下开展数学教学，数学教师在新的形式下应当如何提高自身的业务水平，如何紧跟时代步伐引领学生在数学的学习中从无到有。“__数学冯__名师工作室”本着求实、创新、奋进的基本原则，愿与志同道合的数学同仁共同打造符合我县教学特色数学工作室。
一、指导思想：
为更好地落实__县人才局关于《__县高层次专业人才工作室建设管理方法》（__人才〔20__〕__号）文件精神和要求，认真履行名师工作室职责，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以促进教师专业发展为核心，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，组建形成一支集教学、实践、研究、培训为一体的教学研修团队，发挥数学名师工作室的示范、辐射和引领作用，促进我县高中数学教师队伍优化发展，提升我县高中数学教师科研水平和我县高中数学教育教学质量。
二、工作规划（20__——20__）：
（一）打造网络交流平台：
1、创建工作室交流群
群组成员以本工作室成员为主，其目的是便于日常工作的开展。利用工作室交流群对工作室的相关制度的制定与保障性措施进行讨论，并经全体成员通过。制定名师工作室工作方案及工作计划，指导工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定个人三年发展规划以及本人的年度发展计划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。
2、创建“__数学”公众号
本公众号主要功能是依托网络开展研究、实施指导、实现资源共享；确定课题研究的选题，引领一批优秀教师参加教育教学科研工作；培养工作室中的中青年教师，力争使其成为本县乃至本省的名师、学科带头人、教学能手、优秀数学教师，形成一支在我校、我县数学界有影响力的、具有引领和辐射作用的初、高中数学教师团队。通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为数学教师学习交流的平台，成果辐射源和资源的生成站。不断充实和更新公众号内容，工作室成员及时提供教学心得体会文章（教学随笔）、优秀教学设计、案例等；上传优质微课资源或教学实录。工作室的公众号内容要体现丰富性、新颖性、实用性，力争使每一位浏览者能有所获益。
（二）开展理论学习与交流
1、强化教育理论学习
工作室主持人将向成员推荐阅读研修书目，本年度主要以学习任务驱动式教学方面为主，具体的书籍为：《促进学习的课堂评价》，《这样教学很有效——任务驱动式课堂教学》，《教师如何做课题》。每位成员也可依据自己的情况制订相应的读书计划，按时完成工作室指定学习内容。另外，成员还要根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的按需学习，及时进行自我反思、自我提炼，并认真做好学习记录、研究分析、教学案例、论文等工作。
2、交流与分享
学习的目的是促进自己的提高，正如工作室引言所说，“独行快，众行远”，工作室的宗旨是让大家在学习中相互促进与提高，因此本学期定期组织成员之间的读书分享与学习经验交流，分享与交流的平台主要是工作室的交流群，腾讯会议等网络平台。开展各种专题研修。定期集中（每季度一次）就各自对当前高中教育教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课等活动，形成一些解决问题的策略和方法；并就学科教学中数学思想和素养等问题开展专题研究，力争能取得一定成果。并能够将心得整理成相关资料发送到“__数学”公众号进行推广。
条件允许的情况下，由工作室的导师、指导专家对本工作室的工作方向、工作方法及教学、业务等方面进行指导。
（三）课题研究与论文研究
1、开展课题研究
随着“教师专业发展”的不断推进，教育实践和社会期望对教师素养提出了更高的要求。“教师成为研究者”，不再仅仅是一个口号而逐渐成为现实。在”教师成为研究者“的过程中，教师从事教学科研是必然的，本年度工作室成员要根据自己所任教学校或班级学情的特点，选取具有可行性与推广价值的课题研究方向进行课题的论证工作。在下半年要申请小课题研究或省级专项课题研究。
2、开展论文研究
以工作室主持人为引领，以工作室成员集体智慧为依托，针对教育教学实践中的重点、难点问题进行专题研究，在本年度中至少完成一个专项研究论文并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文和研修笔记，促进学科教学的理论建设。
（四）工作室成员考核
工作室成员实行动态管理。每年考核一次，考核主要依据工作室日常工作完成情况，季度读书分享与交流情况，课题主持与论文撰写情况等。本项工作由主持人负责，考核情况及时备案。对考核不合格者将取消其资格，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
（五）落实后勤保障
华中师大一附中__思源实验中学为工作室成员提供研究场地和学习研究场所，县培训中心及县人才局对本工作室有经费保障，利用工作室活动经费对学习研究所需的图书资料给予一定的财力物力支持；本工作室经费属于县人才局下拨的专项经费，是专户管理、专款专用。
另附：活动具体安排(20__。01—20__。12)
20__年1月—3月
①组建“__数学冯__工作室”，吸收名师工作室成员；
②建立“__数学冯__工作室”QQ群、微信群，完成“__数学工作室”公众号初步工作。
③制定“__数学冯__工作室”本年度工作计划、方案、措施；每名工作室成员制定个人本年度的个人发展计划；
④确定“__数学冯__工作室”教学研究方向与内容。
20__年4月——6月
①专家引领，学习“223”教学有关理论并做好读书笔记和读书感悟，保证学习效果；并在公众号上发布。
②制定“223”教学课题研究方向并做好课题研究选题工作；
③网络交流，读书活动分享；撰写教育教学经验与读书方面的心得或反思文章；
④专家讲座提升理论水平
20__年7月——9月
①开展课题研究工作，学习与课题相关的理论。
②每位成员上报课题的研究课，并组织本工作室成员及课题组成员进行听课、评课。
③工作室公众号上上传、更新教学资源与成果。
④网络交流，读书活动分享；撰写教育教学经验读书方面的心得或反思文章；
20__年9月——12月
①工作室工作总结会议；
②工作室公众号上上传、更新教学资源与成果。
③”__数学“名师工作室完成相关总结及档案整理；
④成员考评，评出优秀工作室成员。
⑤专家讲座提升理论水平
数学名师工作室年度发展规划 篇四
引言：“独行快，众行远”，新的高考改革已经开始，如何在新的教育形式下开展数学教学，数学教师在新的形式下应当如何提高自身的业务水平，如何紧跟时代步伐引领学生在数学的学习中从无到有。“__数学冯__名师工作室”本着求实、创新、奋进的基本原则，愿与志同道合的数学同仁共同打造符合我县教学特色数学工作室。
一、指导思想：
为更好地落实__县人才局关于《__县高层次专业人才工作室建设管理方法》（__人才〔20__〕__号）文件精神和要求，认真履行名师工作室职责，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以促进教师专业发展为核心，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，组建形成一支集教学、实践、研究、培训为一体的教学研修团队，发挥数学名师工作室的示范、辐射和引领作用，促进我县高中数学教师队伍优化发展，提升我县高中数学教师科研水平和我县高中数学教育教学质量。
二、工作规划（20__——20__）：
（一）打造网络交流平台：
1、创建工作室交流群
群组成员以本工作室成员为主，其目的是便于日常工作的开展。利用工作室交流群对工作室的相关制度的制定与保障性措施进行讨论，并经全体成员通过。制定名师工作室工作方案及工作计划，指导工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定个人三年发展规划以及本人的年度发展计划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。
2、创建“__数学”公众号
本公众号主要功能是依托网络开展研究、实施指导、实现资源共享；确定课题研究的选题，引领一批优秀教师参加教育教学科研工作；培养工作室中的中青年教师，力争使其成为本县乃至本省的名师、学科带头人、教学能手、优秀数学教师，形成一支在我校、我县数学界有影响力的、具有引领和辐射作用的初、高中数学教师团队。通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为数学教师学习交流的平台，成果辐射源和资源的生成站。不断充实和更新公众号内容，工作室成员及时提供教学心得体会文章（教学随笔）、优秀教学设计、案例等；上传优质微课资源或教学实录。工作室的公众号内容要体现丰富性、新颖性、实用性，力争使每一位浏览者能有所获益。
（二）开展理论学习与交流
1、强化教育理论学习
工作室主持人将向成员推荐阅读研修书目，本年度主要以学习任务驱动式教学方面为主，具体的书籍为：《促进学习的课堂评价》，《这样教学很有效——任务驱动式课堂教学》，《教师如何做课题》。每位成员也可依据自己的情况制订相应的读书计划，按时完成工作室指定学习内容。另外，成员还要根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的按需学习，及时进行自我反思、自我提炼，并认真做好学习记录、研究分析、教学案例、论文等工作。
2、交流与分享
学习的目的是促进自己的提高，正如工作室引言所说，“独行快，众行远”，工作室的宗旨是让大家在学习中相互促进与提高，因此本学期定期组织成员之间的读书分享与学习经验交流，分享与交流的平台主要是工作室的交流群，腾讯会议等网络平台。开展各种专题研修。定期集中（每季度一次）就各自对当前高中教育教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课等活动，形成一些解决问题的策略和方法；并就学科教学中数学思想和素养等问题开展专题研究，力争能取得一定成果。并能够将心得整理成相关资料发送到“__数学”公众号进行推广。
条件允许的情况下，由工作室的导师、指导专家对本工作室的工作方向、工作方法及教学、业务等方面进行指导。
（三）课题研究与论文研究
1、开展课题研究
随着“教师专业发展”的不断推进，教育实践和社会期望对教师素养提出了更高的要求。“教师成为研究者”，不再仅仅是一个口号而逐渐成为现实。在”教师成为研究者“的过程中，教师从事教学科研是必然的，本年度工作室成员要根据自己所任教学校或班级学情的特点，选取具有可行性与推广价值的课题研究方向进行课题的论证工作。在下半年要申请小课题研究或省级专项课题研究。
2、开展论文研究
以工作室主持人为引领，以工作室成员集体智慧为依托，针对教育教学实践中的重点、难点问题进行专题研究，在本年度中至少完成一个专项研究论文并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文和研修笔记，促进学科教学的理论建设。
（四）工作室成员考核
工作室成员实行动态管理。每年考核一次，考核主要依据工作室日常工作完成情况，季度读书分享与交流情况，课题主持与论文撰写情况等。本项工作由主持人负责，考核情况及时备案。对考核不合格者将取消其资格，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
（五）落实后勤保障
华中师大一附中__思源实验中学为工作室成员提供研究场地和学习研究场所，县培训中心及县人才局对本工作室有经费保障，利用工作室活动经费对学习研究所需的图书资料给予一定的财力物力支持；本工作室经费属于县人才局下拨的专项经费，是专户管理、专款专用。
另附：活动具体安排(20__。01—20__。12)
20__年1月—3月
①组建“__数学冯__工作室”，吸收名师工作室成员；
②建立“__数学冯__工作室”QQ群、微信群，完成“__数学工作室”公众号初步工作。
③制定“__数学冯__工作室”本年度工作计划、方案、措施；每名工作室成员制定个人三年发展计划和本年度的个人发展计划；
④确定“__数学冯__工作室”教学研究方向与内容。
20__年4月——6月
①学习任务驱动式教学有关理论做好读书笔记和读书感悟，保证学习效果；并在公众号上发布。
②制定任务驱动式教学课题研究方向并做好课题研究选题工作；
③网络交流，读书活动分享；撰写教育教学经验与读书方面的心得或反思文章；
20__年7月——9月
①开展课题研究工作，学习与课题相关的理论。
②每位成员上报课题的研究课，并组织本工作室成员及课题组成员进行听课、评课。
③工作室公众号上上传、更新教学资源与成果。
④网络交流，读书活动分享；撰写教育教学经验读书方面的心得或反思文章；
20__年9月——12月
①工作室工作总结会议；
②工作室公众号上上传、更新教学资源与成果。
③”__数学“名师工作室完成相关总结及档案整理；
④成员考评，评出优秀工作室成员。
数学名师工作室年度发展规划 篇五
一、指导思想
__县初中数学名师工作室20__年度以“名师工作室”活动为载体，充分发挥名优教师在课堂教学、课改实验、课题研究、师资培养等方面的示范、指导、引领和辐射作用，努力把“名师工作室”建设成名师成长的园地、资源辐射的中心、经验对话的平台、教育科研的基地，为促进__县初中数学教育质量的提升作出应有的贡献。
二、发展目标
使工作室全体成员在职业道德、专业知识、学术水平、教学能力和科研能力等方面的综合素质都有明显改进和提高，成为高素质、高水平、高能力的具有终身学习和创新能力的新时代教师。
三、实施策略
本年度我工作室根据疫情实际情况将有计划、有组织、分阶段地开展多种形式的学习研讨、课题研究、联合教研等教学教研活动，提升教育教学理论，促进教学业务水平和教育教学研究能力的提高，推动教育可持续发展。
1、工作室给每位成员统一购买学习书籍或杂志，要求每位成员本学年至少自学完4本与教育有关的名著，写好两万字以上的读书笔记，每月写读书心得一篇并按时上交工作室；每期组织一次集体学习研讨活动，交流学习心得和实际工作中遇到的难以解决的教育教学方面的学科问题。
2、积极创设条件，让所有成员本学年走出去一次，到名校学习教育教研的经验，以便丰富自身内涵。
3、有计划、有步骤对初中数学教学进行专题研究，编写导学案。在编制过程中边试用边修改，最终在全县推广使用。
4、工作室成员每期进行一次教学设计和课件制作比赛活动。
5、丰富名师工作室交流平台内容，有效发挥名师工作室的辐射作用。
6、以工作室为单位，对已申报成功的省级子课题开始具体实施研究。
7、继续与区级名师工作室开展联合教研。在县（或区）教学研讨活动中开设公开课、现场指导、讲座、报告会等，人均1次以上。创设各类指导、交流平台，积极参加、市教育系统和学校组织的相关教育教学教研活动，开展互动性学习，促进教师间取长补短，共同提高。
8、鼓励工作室成员在平时的教学活动中多收集资料、积累经验、积极撰稿。本学年，所有成员至少在公开刊物上发表一篇经验文章。
二、活动的具体安排：
4月份
1、制定本学年工作室工作计划，各成员制定个人工作计划。
2、自学教育专著，写好读书笔记。
3、写一篇读书心得，并上交工作室。
5月份
1、自学教育专著，写读书笔记和学习心得。
2、召开导学案的编制研讨会，分配任务，并启动导学案的编制工作。
3、与__片区初中数学名师工作室举办一次“联合教研”。
6月份
1、自学并积极撰稿。
2、与城南片区初中数学名师工作室举办一次“联合教研”。
3、课题研讨会。
7月份
1、举办学习交流研讨会，教学设计课件制作评比活动。
2、收集资料，总结半期工作。
9月份
1、课题研讨会及阶段性工作总结
2、布置下期工作室工作
10月份
1、自学教育专著，写好读书笔记。
2、到名校观摩学习
11月份
1、自学教育专著，撰写心得并上交工作室。
2、与__片区初中数学名师工作室进行“联合教研”一次。
12月份
1、自学教育专著。
2、对导学案的编制作阶段性总结。
3、对课题研究作阶段性总结。
1月份
1、举办一次学习研讨会和教学设计课件制作评比活动。
2、工作室以及个人对本年度工作作总结。
3、整理工作室各类档案
结尾：非常感谢大家阅读《数学名师工作室年度发展规划(优选5篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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