名班主任工作室工作计划(推荐14篇)

导读：名班主任工作室工作计划 (一) 光阴似箭，岁月如梭。回顾20__年，在各级领导的关怀下，在各个相关处室积极配合下，在工作室全体成员的共同努力下，有序开展了一系列活动。为进一... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！

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　　名班主任工作室工作计划 (一)

　　光阴似箭，岁月如梭。回顾20__年，在各级领导的关怀下，在各个相关处室积极配合下，在工作室全体成员的共同努力下，有序开展了一系列活动。为进一步提升工作室成员的专业素养，切实加快班主任队伍建设，努力形成更具有教育智慧的名班主任工作团队，并发挥工作室的示范、辐射和引领作用，我们工作室对20__年做以下规划。

　　工作思路

　　根据《__名班主任工作室建设实施方案》的具体要求，本着使工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”的宗旨。开展工作室工作，解决班主任在班级管理中存在的问题，提升班主任的班级管理能力、理论水平及科研能力。发挥工作室的引领、带动和辐射作用，构建班主任专业成长生态系统和长效机制，创新班主任学习型组织的管理模式，关注教育前沿，重视典型引领，为工作室成员搭建成长阶梯。打造名班主任品牌，切实为全院德育工作者服务，最终实现班主任的整体发展，学生的全面发展，教育的长足发展。

　　工作目标

　　工作室在主持人的带领下，全力推进工作室工作开展。

　　目标1

　　不断丰富工作室特色活动，举办多层次、多形式的学习、研修、实践活动，加强班主任专业能力培养，使工作室成员成为班级管理的能手、德育科研的先锋。同时通过活动不断凝练工作室品牌，形成工作室的特色文化。

　　目标2

　　工作室继续带领全体成员在行动中研究，在研究中提升，帮助班主任快速成长，补齐自身短板，持续提升自己的理论水平和带班育人能力，从而形成自己的教育风格、专业方向、研究特色，真正向名师成长。不断探索针对新时代德育教育的有效途径。

　　目标3

　　鼓励开展课题研究，文章写作等。通过课题研究、文章写作等提高理论基础，引领学员学习先进教育教学理论，促进班主任教师向研究型德育专家的角色转变。以抓项目、做展示、出成果等工作，使工作室真正成为促进班主任教育管理工作发展的平台。

　　目标4

　　强化工作室的团队作用，发挥工作室的教育引领和辐射作用。加强对成员的培养，挖掘潜能，制定规划，把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队，形成紧密的学习共同体，高质量地完成每次的教育教学研究工作，主动承担班主任师资培训、对外交流、中心研讨等任务。加强与同行的交流研讨，逐渐向外发展，进一步促进班主任团队专业化发展。

　　目标5

　　在工作室日常工作的基础上，配合学保处完成本学年的学生管理常规工作，协助我市筹办班主任能力比赛、班级文化建设大赛，培训班主任选手，帮助加强班主任的团队建设。

　　具体计划内容

　　工作室在上一学年的基础上一起研究讨论，总结经验，反思不足，聚焦实践效果。下学年具体工作计划如下：

　　一、规范管理，保障顺畅运作

　　1、继续完善工作室各项制度，确保工作室各项活动扎实有成效开展。增强工作室工作的服务意识，完善工作室工作机制，使工作室管理更规范化、制度化、科学化。

　　2、定期召开工作室例会，总结阶段工作，检查任务完成情况，部署新的工作。

　　3、完善工作室全部成员成长档案（电子版和纸质版），内容包含个人基本信息表、个人简介、荣誉证书等等。

　　4、做好工作室荣誉墙的建设。申请资金，设计荣誉墙，张贴工作室和成员近几年的荣誉和成果。

　　二、校内引领，体现指导价值

　　1、各个系部工作站正式建立并开始运作，在工作室统一安排下，有序完成各项活动，推动全院班主任的共同成长。

　　2、工作室将继续用实实在在的行动，加大对我院其他班主任的辐射功能。以班会课、经验交流、专题讲座等形式，进一步体现出工作室在班主任工作、班级管理方面对我院班主任的指导价值。

　　3、承担学校的德育、班级管理的培训，实现资源共享，达成名班主任的示范辐射作用。

　　三、多方取经，厚植教育智慧

　　1、带领工作室成员以“走出去”，“请进来”的方式亲近名师，让教育专家、德育名家与我们零距离接触，学其所长，聆听他们的教育思想和管理经验，分享他们的教育智慧，学习有关德育教育和班级管理的前沿理论与方法，努力融合，不断超越。

　　2、与当地班主任工作室联谊，组织本地区内班主任工作室交流互动活动或宣讲活动，取长补短，共同成长。

　　3、向知名班主任工作室学习，去外地知名班主任工作室交流学习，参加知名德育专家关于工作室建设的培训。

　　4、组织几次全体成员的校外实践活动（团建活动、专题调研等）。

　　四、简报读本，加强内涵建设

　　1、定期出版《工作室简报》，内容包含工作室简介，成员介绍，近期活动、读书分享、优秀作品、优秀案例、教育故事等。

　　2、定期出版《邢技德育》报纸。内容包含班主任天地，学生活动、读书分享、优秀案例、教育故事等。

　　3、搜集整理学院内班主任的投稿，整理成册，分类别做成我院班主任的校本教材。初定名称《班主任大赛必备手册》《经验交流文集》《教育故事集》等。

　　4、完善班主任工作室建设方案，更新建设理念，重构建设方案。

　　5、加强__技师学院德育体系的研究，建设__技师学院德育体系。

　　五、加强学习，丰富理论素养

　　1、工作室成员要坚持每月认真阅读德育相关书籍资料，每学期细心研读一本德育书籍，并撰写一篇读书笔记和反思记录，发表在公众号和简报上，促进自身内涵发展。

　　2、鼓励成员撰写德育研究、经验总结或教育叙事。在期刊杂志上发表论文，在校、市、省及以上级别组织的各种交流活动中推广本工作室的管理心得与方法。

　　六、紧抓大赛，提升建设水平

　　继续以班主任能力大赛、工作室大赛为抓手和引领，推进班主任工作室高质量建设，培育优秀班主任工作团队，做到赛训一体，以赛促建，不断提升班主任工作室建设的水平和质量，促进班主任教师向研究型德育专家的角色转变。工作室将继续选拔和培训优秀选手，参加__省中职班主任能力大赛、__省技工院校教师职业能力大赛、__市中职班主任能力大赛等。

　　七、网络宣传，打造特色品牌

　　收集整理工作室各类活动资料、图片、文字记录等。及时上传工作室的研究成果和工作室的最新动态。充分发挥网络的优势，运营好工作室公众号等平台的宣传及辐射工作，组织学生和班主任关注公众号，增加关注量，把公众号打造成班主任和学生的学习平台，真正起到资源共享，引领辐射。工作室在网络上进行推广交流，传播先进教育理念，提升工作室的辐射影响力。

　　八、立足实践，促进专业成长

　　1、以课题为引领，开展德育科研活动。鼓励成员多申请课题，争取立项，开展课题研究，撰写较高质量的研究报告、专业论文。促进工作室成员专业化发展。工作室将定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果、汇编成员的课题研究成果。

　　2、通过举办多层次、多形式的学习、研修、实践和培训活动，不断加强班主任专业能力建设，使工作室成员成为班级管理的能手、德育科研的先锋。

　　3、鼓励成员参加各种类型的比赛、讲座、公开课或班级活动等，促进自身的专业化成长。

　　九、示范辐射，服务区域发展

　　1、积极申报新时代技工院校班主任岗位培训试点院校，做好技工院校班主任岗位培训的培训工作。

　　2、协助市教育局谋划__市中职教育论坛或者__市工作室建设研讨会，对__市中职院校进行工作室建设的专题讲座。促进__市中职院校班主任工作室的建设。同时宣传工作室，扩大影响力。

　　3、继续承担我市__省中职班主任能力大赛赛前培训工作。

　　4、继续做好__市中职班主任能力大赛的组织和评委工作。

　　结束语

　　展望未来扬帆再航。在今后的工作中，__工作室将继续发挥示范、辐射和引领作用，实现资源共享的光荣任务，为班主任发展搭建广阔的舞台，促进班主任队伍的发展壮大。今年将是我们工作室成长的关键一年，相信在学院、各级领导的关心帮助下，在各位成员团结一心，共同努力下，工作室将会再上一个新台阶！

　　名班主任工作室工作计划 (二)

　　一、指导思想

　　本班主任工作室旨在培养优秀青年班主任，总结优秀班主任的成功经验，提炼优秀班主任的教育思想，促进其专业能力不断提高，发挥优秀班主任的示范引领辐射作用，推动班主任队伍建设，探索班主任成长、成功的规律，研究班主任专业发展的途径和方式。以求实的精神，务实的态度，扎实的工作，确立新的理念，引领班主任们通过努力提升自身素养，在岗位上最大化地发挥自己的教育智慧。

　　二、培养目标

　　1、工作室要不断加强师德建设，通过一定时间的培养，使工作室成员在师德方面率先垂范，在工作能力方面卓越领先，带动、影响身边的班主任，使之成为师德高尚、业务精良的班主任。

　　2、建立名班主任工作室旨在扩大名班主任效应，引领一批优秀班主任在规范管理班级的基础上，向个性化、艺术化、专业化方向发展，重点做好带队伍、抓项目、做展示、出成果等工作，通过创造性地劳动，感受自己劳动的价值，享受到班主任劳动的快乐和幸福。同时，通过工作室的引领，激发小学班主任的研究兴趣，让班主任工作室真正成为班主任成长的乐园。

　　3、工作室将立足全校青年优秀班主任，根据成员各自特点，提出发展性的定位建议，建立导、帮、带的开放型模式，进一步提升班主任的专业技能和素养。

　　4、建立并逐步完善资源库，搭建网络交流信息平台，将本工作室工作开发成一个可持续、可延伸的班主任学习系统，更好、更多地服务于广大班主任队伍。

　　三、主要内容

　　1、在工作室计划基础上，讨论制定出年度研究规划，本年度以自动化小队的深入研究（小组合作学习）、项目学习研究为重点。每位成员围绕研究重点，制定出自己的研究方向。并把此研究重点作为课题研究方向，争取立项。

　　2、不断深入理论学习，提高班主任工作理论水平。每个月读一本专业书籍，定期开展读书沙龙活动，每期活动有主持人。提倡勤动笔写教育故事，每人每月写一篇教育故事，鼓励向各级报刊杂志投稿。

　　3、培养青年教师，落实学校工作重点。对青年班主任压担子，每学年上一节主题班会展示观摩课，成员共同学习，讨论。

　　4、活跃微信群、公众号，随时交流工作情况，教育心得。每周一位老师负责推送优秀文章，固定一个时间进行网上交流。

　　5、提倡做反思型班主任，提倡写班主任日志，每月一次的集中学习时，抽出一定时间交流自己的进步和不足。每次校内活动时间不少于一个小时，周末活动时间不少于两个小时。

　　6、课题研究。继续进行关于小队自动化活动的研究，本学期一小组合作学习为研究方向。

　　7、向身边的伙伴学习。每次活动深入一位伙伴的班级，学习、研讨、质疑。

　　8、每次活动，增加质疑问难环节。就自己工作中的难题，大家群策群力，解决问题。

　　推荐书目

　　1、《班主任之友》

　　2、《高效能人士的七个习惯》

　　3、《教育智慧从哪里来——点评100个教育案例》（王晓春）

　　4、《爱的艺术》（弗洛姆）

　　张__工作室20__上期工作台账

　　第一次活动：深入张__班级学习、研讨（主持人：王__）

　　第二次活动：交流自己班主任工作的困惑（主持人：张__）

　　第三次活动：深入陈__班级学习、研讨（主持人：张__）

　　第四次活动：到__市开发区__小学进行交流、帮扶（主持人：鲁__）

　　第五次活动：深入王__班级学习、研讨（主持人：杨__）

　　第六次活动：学生爱打小报告、不宽容怎么办（主持人：何__）

　　第七次活动：深入何__班级学习、研讨（主持人：赵__）

　　第八次活动：项目学习探讨（主持人：陈__）

　　名班主任工作室工作计划 (三)

　　20__年是新时代新征程中具有特殊重要意义的一年，是落实立德树人根本任务，全面推进“三全育人”典型学校建设，实现职业教育提质培优行动计划项目任务的关键之年。结合学校本期德育工作要求，特制定20__-20__年上期张__名班主任工作室工作计划。

　　一、指导思想

　　以____思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，贯彻____对职业教育工作的重要指示精神，做好党的__大会议精神和职业教育法的学习贯彻实施，落实全国职业教育大会部署，深化职业教育领域“三全育人”改革，培育和践行社会主义核心价值观。以“三育三树”理念为指导，突出德育核心，着力提升班主任素质，促进班主任专业化发展，打造一支有思想、有能力、有创意的幸福班主任队伍，为全面建设和谐、平安、幸福校园服务。

　　二、总体目标

　　发挥工作室的引领辐射作用，使工作室成为班主任学习的阵地、教育活动的基地、交流互动的平台；使工作室成员成长有自我教育风格、教育方法、教育能力，乐于奉献、勇于创新的精神，成为有一定影响名班主任。

　　三、主要任务

　　本工作室将在学校的统一领导和成员、学员的大力支持下和共同努力下，尽最大努力，切实做好各项工作。

　　1、学习班主任教育教学工作在新时期、新形势下的理念，提出新思路。

　　2、寻找班主任工作规律，提高班主任工作的实效，充分发挥自我优势，坚持“以德为先”，充分尊重学生的人格，尊重学生的个性差异，努力成为学生喜爱和尊敬的魅力型教师。

　　3、以主持人为主导，全体成员一起开展班主任教育课题研究。

　　4、以名班主任工作室为平台，邀请专家为参加班主任能力比赛选手针对性指导。

　　5、坚持记教育教学反思，运用所学的理论知识分析课堂教学中的得与失，做一个有心人，随时记录教学感想、教学体会，学习捕捉教学中的灵感，归纳教学中的闪光点。

　　6、推行主题班会公开课制度，鼓励成员利用一切手段和现有资源开设研究课和观摩课。

　　7、努力建设和利用名班主任工作室公众号，不断增大信息量、不断更新网站内容。

　　四、具体安排

　　1、20__年9月组织成员确定本期工作计划，对上期工作做汇总，工作室建立健全简报及网站。

　　2、20__年10月组织成员参加集体读书活动。

　　3、20__年11月组织成员参加主题班会观摩。

　　4、20__年12月与学校心理咨询室联动组织活动，提升班主任心理咨询能力。

　　5、20__年1月开展心理健康教育专题研讨会和公开教学、现场指导等活动。

　　名班主任工作室工作计划 (四)

　　工作室指导思想

　　坚持为党育人，为国育才的理念，服务学校整体发展需要，加强班主任队伍建设，充分发挥名班主任工作室在提升班主任的专业素养和管理水平中的重要作用，为班主任搭建学习、交流的平台，在学习过程中提高班级管理能力，从而达到工作室班主任专业化成长的目的。

　　工作室工作目标

　　1、以分享阅读为基础，组建学习型的研究团队。

　　2、以班级文化建设为载体，构建“一班一品”的特色班级。

　　3、营造良好的研修学习氛围，调动工作室成员的学习、工作热情，从而带动其工作能力与工作技巧地提高。

　　4、以课题研究为载体，进行实践探索，提升成员教学研究能力。

　　工作室主要措施

　　（一）制度建设

　　建立工作室会议制度，每学期初召开计划会，学期末召开总结会。建立工作室学习制度，采用自主学习和集中研修相结合的形式。

　　建立工作室档案管理制度，工作室的会议、活动，成员的个人成长规划、总结、公开课和听评课记录等材料及时收集。

　　（二）提升措施

　　1、理论学习根据成员需要及工作室发展愿景，通过理论书籍学习、反思心得撰写、观点思想交流，持续更新与提高工作室成员的教育教学理念。

　　2、管理实践引领一批优秀班主任在规范管理班级的基础上，向个性化、艺术化发展，创建特色班集体，提高班主任专业化发展水平。

　　3、研修提升积极参加由教育主管部门组织的班主任培训会，提高研修质量。加大工作室成员的研修力度，增加研修次数，为工作室成员的提升提供平台。

　　4、研究成果参与学习和研究，撰写教育案例，设计教育课程等途径，不断提升班主任的素养。

　　工作室活动安排

　　1月

　　工作室品牌项目之“悦”读《我就想做个班主任》线上领读活动；撰写“悦”读活动读书心得。

　　2月

　　召开工作室会议，部署新一年的工作思路。

　　3月

　　团队研讨清明节、端午、六一儿童节活动。

　　线上观摩《班级制度文化建设和制度落实》（华林飞）并研讨。

　　4月

　　规划工作室成员个人专题讲座，确定讲座主题。

　　线上观摩《主题班会的有效设计和实施》（迟希新）并研讨

　　5月

　　借助“整本书阅读”活动，落实“书香班级”、“书香少年”和“书香家庭”。

　　留心与学生们相处的点点滴滴，撰写一次教育叙事，集结成册。

　　6月

　　总结本学期工作室工作情况，整理资料。

　　名班主任工作室工作计划 (五)

　　一、指导思想

　　工作室将在教育局的领导下，严格履行各项职责，突出以德育为核心，贯彻__区“三年德育提升计划”，结合我校“三大提升工程”中的德育提升工程，着力提升工作室成员素质，促进工作室成员专业化发展。通过工作室这一平台，发挥其示范、辐射作用，打造名班主任品牌，切实为全校德育工作者服务，最终实现教师的整体发展，学生的全面发展，教育的长足发展。

　　二、工作思路

　　工作室以求实的精神，务实的态度展开，解决班主任在班级管理中存在的问题，提升工作室成员的班级管理能力与理论水平，提升科研能力。具体以如何开展主题班会、中职学生良好行为习惯培养的研究、问题学生个案研究、班级文化建设研讨为主要方式，以读书共读活动为重要内容，以讨论、研究、分享为主要手段，个人自主研习与团队合作研修相结合，现实活动与网络研习相结合开展研究工作。吸收专家学者的专业辅导，借鉴其他工作室的运作经验，通过工作室全体成员的共同努力，达到引领、示范作用。

　　三、具体工作内容

　　1、理论学习。

　　主持人提出培养周期内的读书计划和基本阅读书目，培养对象积极参与阅读，交流读书心得，提升理论水平。

　　2、教育实践。

　　工作室成员对自己的教育实践进行自我总结和评价，在此基础上提出改进教育的近期及长远目标，根据工作室的规划、计划，制定个人规划、计划，在教学实践中加以落实，促进个人教学水平的提高。

　　3、课题研究。

　　在本学期内，继续开展上学期课题研究，顺利开题，切实做好调查问卷报告和相关的课题工作。

　　4、交流研讨。

　　发挥名班主任的示范和辐射作用，通过举办学校优秀班会课比赛，让更多的班主任得到实践交流的机会。同时通过经验交流或者班主任工作论坛等形式，促进班主任队伍的专业成长。

　　5、网络辐射。

　　在网络上进行推广交流，传播先进教育理念和班级管理方法，提升全县班主任班级管理水平。本学期落实公众号的运营，吸纳了四到六名学生助理，对工作室的各项事务进行协助，帮忙进行公众号的运营。

　　6、德育常规工作。

　　配合德育处完成本学期的德育常规工作，协助筹办班主任节、班级文化建设大赛，完成家长学校的学期任务。

　　四、具体措施及要求

　　1、制定规划，明确研究目标。

　　根据《工作室发展规划》和《工作室学年工作计划》，制定《个人发展规划》和《个人学年工作计划》。

　　2、理论学习，提升专业水平。

　　根据主持人推荐的必读书目和个人推荐书目，每位成员依据工作室的安排和自己的情况制订读书计划，撰写读书心得。每年至少撰写一篇教育教学论文发表或获奖。

　　3、聚焦课堂，探讨班会课的开展。

　　积极进行班会课的实践探索，对优秀班会课比赛选出的班会示范课进行集体评课，集体研讨。

　　4、课题研究，提升科研能力。

　　工作室成员可以围绕上学期定的课题，进行开题和初步阶段的研究工作，例如对家具专业外来务工子女情况的调查，职业素养方面的调查等等，提升科研能力。

　　5、扩大宣传，提高影响力。

　　切实把公众号建设好，实现每天一推文，为我校班主任提供每日“心灵鸡汤”，多角度宣传工作室的工作，表彰先进，提供更多治班策略、管理法则，让更多人看到工作室的工作，让更多人看到工作室的影响力。

　　7、多举办学习活动。

　　积极参加外出培训、观摩、考察学习等活动，提高自身水平。

　　8、吸取意见及经验。

　　主动听取有关部门及专家的意见和建议，及时调整或修正工作安排计划。

　　五、工作方式

　　1、个人自主研习与团队合作研修相结合。

　　2、理论研习与实践反思相结合。

　　六、工作室成员主要分工

　　1、总负责人：____

　　全面主持名师工作室的工作，拟定工作室的工作方案、计划，确定本工作室研究发展方向，制订工作室培养计划，落实各项工作。

　　2、成员：____

　　协助总负责人主持工作室的日常工作和确定本工作室研究发展方向，协助负责人拟定工作室的工作方案，根据工作计划组织成员开展活动。

　　3、成员：____

　　负责协助开展课题研究，收集相关资料进行调查问卷，对优秀班会课比赛的各项工作进行跟进，并形成书面材料做档案。

　　4、成员：____

　　协助进行文字整理、内容上传以及微信平台的建设和维护工作，及时更新相关内容，统计工作室成员各项研究资料成果，记录成员出勤情况，供考核使用。

　　名班主任工作室工作计划 (六)

　　时光蹀躞，20__年秋季学期翩然而至，为了更好地开展本工作室的工作，特制定本学期工作室计划如下：

　　一、指导思想

　　依据本名班主任工作室实施方案相关精神为总的指导思想，进一步落实和贯彻本工作室的发展目标，并以各级各类活动为契机，力争做到认认真真、踏踏实实、兢兢业业地学习、培训、工作，努力提高自身班主任工作水平，不断增强自身能力和专业素养。

　　二、目标与任务

　　1、工作室以“引领、带动、辐射、研讨、发展”为宗旨，以教育科研为先导，以班级建设为主阵地，以网络为交流载体，融合理论性、实践性、研究性于一体，遵循优秀班主任的成长规律，有效推动名班主任工作室成员的专业成长，力争成为在市内有较大影响的、具有引领和辐射作用的优秀班主任研修队伍。

　　2、正常开展线上线下共同研修、分小组听课、送教下乡等活动，每次活动有计划、有记录、有总结、有照片，把活动相关材料收集存档。

　　3、本学期推出以下活动：上一节魅力班会课、写一篇有分量的班主任方面的论文、读一本班主任相关书籍、开两次线下研讨会。

　　4、提高工作室网站建设的质量。工作室网站的相关资源能够辐射、服务于其他高中班主任，并有一定的影响力。本工作室的公众号及时更新，内容详实、丰富。

　　三、本学期具体工作安排

　　1、制定本学期计划，计划制定人：熊莲。

　　2、全体工作室成员每人读一本班主任工作相关书籍，11月中旬收集读后感出读后感公众号

　　3、召开线下研讨会议，计划本学期组织二次线下研讨活动，要求全体工作室成员参加。初步计划：十月：九中，十二月：明瑞。

　　4、全体工作室成员本学期至少上一节主题班会课，要求至少提交一次班会课资料：上课时的图片班会课教学设计和总结。（每个月出一到二版班会课公众号）

　　附班会课主题：

　　（1）九月份班会主题：开学第一课，或者9。18爱国主义教育；

　　（2）十月份班会课主题：国庆爱国主义教育；

　　（3）十一月份班会课主题：安全教育；

　　（4）十二月份：期末复习方法指导；

　　5、十二月份：总结、表彰（所有工作室成员提供本年度参加教课比赛获奖、发表的论文、课题、或其他奖状的电子版，方便工作室汇总，总结提交和存档）。

　　6、工作室总结本学期工作，向上汇报。

　　名班主任工作室工作计划 (七)

　　一、指导思想

　　20__年末，__省高__名班主任工作室主持人高__被评为中原名班主任。这是省教育厅授予的__班主任的塔尖级职业荣誉，既是高__老师的荣誉，也将激励__省高__名班主任工作室全体成员以此作为攀援的又一支点，展开生命的新一轮探寻，在绽放自己的同时点燃学生，让生命之花昂扬绽放。

　　本学期，我们工作室以《教育改革和发展规划纲要（20__年）》为指针，以“科学发展观”理念为指导，突出德育核心，着力提升班主任素质，促进班主任专业化发展，打造幸福班集体。接受新理念，点燃新创意，进行新尝试，打造一支有师德、有思想、有能力、有创意的幸福班主任队伍，为全面推进素质教育，全面建设和谐幸福校园服务。20__年力争将本工作室打造成“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”。

　　二、工作目标

　　1、加强理论学习，规范班主任工作教育行为，促进班主任专业化成长和发展，建立一支有“三心意识”（事业心、博爱心、进取心）和幸福感的班主任队伍。

　　2、充分调动班主任提高自我的积极性，营造和谐幸福班集体。

　　3、理论与实践相结合，脚踏实地，开展家访和进行社区活动，树立良好的教师社会形象，让家长和社会满意。

　　4、建立导、帮、带的开放型模式，形成濮阳市中小学特有的班主任工作作风。

　　二、工作安排

　　1、专业成长规划

　　每个成员做深入的自我分析，找准发展优势，获得个人成长和专业发展的信心，确定发展方向与目标，制定发展规划。

　　2、专业理论学习

　　采取自主研修和专家引领相结合、集中学习与分散研究相结合的方法，每学期至少研读优秀班主任专著1—2本，做好读书笔记。

　　3、专业写作

　　每周最少一篇文章，题材不限、篇幅不限。发至小组群由组长打包统一上传至工作室qq群。

　　4、班主任沙龙

　　三月中旬，以“巧妙奖励，激发学生成长的内生动力”为话题进行一次班主任沙龙活动。

　　五月中旬，以“家校沟通的艺术”为话题进行一次班主任沙龙活动。

　　5、班主任工作经验交流

　　四月中旬，清丰县明月湖小学进行一次班班主任工作经验交流会，

　　以主办学校为主体，工作室全体成员集体探讨班主任工作优化策略。

　　6、“微论坛”交流

　　每月末周五晚上7：30各小组轮流开设一次“微论坛”，主题自定（微论坛时间安排见附件）。

　　名班主任工作室工作计划 (八)

　　成员设置

　　理论导师：王__（博士生导师、原__大学人文学院副院长）

　　实践导师：钟__（高级教师、__区教师发展中心教研室主任）

　　辜__（特级教师、正高级、__省名班主任工作室主持人）

　　主持人：夏__

　　助手：廖__、吴__

　　技术人员：唐__

　　成员：李__、冉__、伍__、周__、郑__、梁__、彭__、韦__、李__

　　具体分工：夏__统筹工作室工作，规划工作室发展；廖__为工作室常务管理，负责工作室具体活动实施；唐__、李__、梁卓豪负责网络学员的管理，主抓工作室公众号日常管理工作；吴__、冉__、周__、伍__负责文字审核工作，把关工作室资料内容；李__、郑__、彭__、韦__负责做好工作室日常管理，落实工作室德育活动和保障工作。

　　指导思想

　　坚持“育人为本、德育为先”的思想，以教育科研为先导，以班级建设为主阵地，以网络为交流载体；力求解决班主任工作中存在的实际问题，认真履行工作室的各项职责。以求实的精神，务实的态度，扎实地开展工作；以团队协作的研究方式，挖掘资源优势，引领班主任通过努力提升自身素养，在岗位上最大化地发挥自己的教育智慧。通过创造性地劳动，感受自己劳动的价值，提高班主任工作的专业化发展水平。

　　工作室以三年为一个周期的工作计划的实施，通过课题研究、实践活动和研讨交流等活动形式有效推动名班主任工作室成员的专业成长，使工作室真正成为优秀班主任成长的平台，不断提升本工作室在校内、区内、市内的影响力及辐射功能；力争成为市、区内有较大影响的、具有引领和辐射作用的优秀班主任研修队伍。

　　工作室宗旨及目标

　　工作室宗旨

　　研究班主任专业成长策略

　　提高班主任班务工作效率

　　总结班级管理的成功经验

　　探索德育工作的有效方法

　　发挥优秀班主任示范作用

　　推动市班主任队伍的建设

　　工作室目标

　　关注德育工作重点

　　研究班级管理难点

　　搭建互助学习平台

　　凝聚集体智慧力量

　　发挥引领示范作用

　　促进教师专业成长

　　名班主任工作室职责

　　1、发挥示范引领作用

　　（1）工作室主持人为责任人，与入室学员共同制定培养方案，指导入室学员制定职业发展规划、发展目标、途径，规定双方职责及义务等。通过三年为周期的培养计划的实施，有效提升自己的班主任专业水平，力求在一个工作周期内让自己在工作室能够有收获有发展。

　　（2）主持人以工作室为平台，帮助入室学员剖析中小学德育和班主任专业成长等方面存在的主要问题，传授班集体建设、班级活动组织、学生发展指导、综合素质评价、沟通与合作等经验，指导开展中小学德育课题研究，通过听课、讲学、论坛、网络交流等方式，促进入室学员成长。以科研课题研究的方式，探索班主任评价方法并构建评价体系，借助理论导师和实践导师的指导，让班主任工作更具有科学性。

　　（3）承担培训授课、送教下乡、德育改革创新、“传帮带”和各级培训项目的跟岗学习等相关任务。开展丰富多彩的德育实践活动，在实践中总结经验，交流心得，在活动中提升工作室成员班级管理的能力，提升德育的理论水平。

　　（4）以教育信息化2。0为指导，推进智慧班主任工作改革，在教育信息技术与班主任工作融合方面发挥示范作用。撰写班主任工作相关的论文、完成学生辅导案例。在工作室工作中，通过学习、相互交流、探讨，大家能够有新的管理方法向外输出。

　　2、培养骨干班主任

　　（1）工作室每周期培养8-12名骨干班主任。

　　（2）工作室主持人和入室学员每人每周期至少与2名乡村中小学班主任结成互助帮扶对子。

　　（3）建立网络工作室，开展协同研修，工作室每周期网络学员数不少于30人。

　　3、组织开展工作室活动

　　（1）每年通过班级活动、跟岗实践、交流研讨、课题指导等方式组织入室学员集中研修不少于7天，可根据工作实际多次进行；主持人每年面向团队成员开设公开课、研究课或专题报告等不少于2次，对每位入室学员开展听课评课不少于1次。

　　（2）每位入室学员每年开设班级活动公开课、研究课或专题报告等不少于2次，阅读班主任工作方面书籍3本以上，撰写1篇以上班主任工作反思或案例分析。

　　（3）每年至少组织入室学员开展1次支教或送教下乡活动。

　　（4）主持人每年组织召开一次成果分享总结会。

　　（5）每年开展入室学员和网络学员参与的集体网络研修活动不少于3次；每年通过名班主任工作室网络空间发布生成性班主任工作资源（包括课件、案例、班主任工作方法、班主任工作总结、学习心得、德育创新探讨等文字或图形资源）数量不少于20条。

　　（6）加强与市内外名班主任工作室之间的交流协作。

　　4、开展课题研究

　　（1）结合我市教育改革与发展实际，围绕立德树人、中小学德育热点难点、班主任工作理论与实践创新、班主任专业发展等问题开展研究。

　　（2）工作室每周期指导入室学员开展班主任工作研究，区级以上德育科研课题不少于2项，并形成3项以上成果（含正式刊物公开发表的论文、教学成果奖励和公开出版著作等）

　　5、为教育发展建言献策

　　要重视开展中小学德育及班主任工作调查研究，关注中小学德育及班主任工作中的热点、难点和焦点问题，发现和提炼本区域中小学德育及班主任工作创新的经验和做法，为教育行政部门制定相关政策提供可行的方案或者建议。

　　工作室工作内容

　　1、工作室成员成长目标

　　①通过在工作室学习，大家在教育教学、德育管理，心理健康等方面要成为本校的教育教研骨干，成长为__区乃至肇庆市的教育名师。

　　②工作室成员一定结合工作实际，积极进行教育探索，积极参加各级教育科研活动。

　　2、工作室成员专业发展的主要措施

　　1、结合工作室的规划，写出个人发展计划。

　　2、从本学期开始，担任至少3年班主任工作。

　　3、每年通过班级活动、跟岗实践、交流研讨、课题指导等方式组织入室学员集中研修不少于7天，可根据工作实际多次进行。

　　4、主持人每年面向团队成员开设公开课、研究课或专题报告等不少于2次，对每位入室学员开展听课评课不少于1次。

　　5、每年至少组织本工作室入室学员开展1次支教活动或送教下乡活动。

　　6、每年开展入室学员和网络学员参与的集体网络研修活动不少于3次。

　　7、每年通过名班主任工作室网络空间发布生成性班主任工作资源（包括课件、案例、班主任工作方法、班主任工作总结、学习心得、德育创新探讨等文字或图形资源）数量不少于20条。

　　8、每一学期至少组织一次班主任工作交流展示活动，成员积极认真地参与到学校工作室定期组织各项教育研讨活动，如研讨会、交流会、专题讲座、成员论坛、外出参观学习等等。

　　工作室主持人每年组织一次成果分享总结会。

　　9、入室学员每年开设班级活动公开课、研究课或专题报告等不少于2次，阅读班主任工作方面书籍3本以上，撰写1篇以上班主任工作反思或案例分析。

　　10、入室学员每月开展1次主题班会并做好相关材料，上传至工作室公众号；阅读浏览其他优秀工作室公众号文章，并转发至本工作室公众号中。

　　11、入室学员每月有一份学生辅导案例，形成文字材料，上传至公众号中。

　　12、积极参与工作室的班级管理的培训。

　　13、依托所在地区和学校德育资源，形成具有实践价值的德育课程。

　　加强与市内外名班主任工作室之间的交流协作。

　　14、课题研究：结合我市教育改革与发展实际，围绕立德树人、中小学德育热点难点、班主任工作理论与实践创新、班主任专业发展等问题开展课题研究。通过课题研究来提高自己的教研能力和教研水平。

　　在工作室工作周期内，主持1个或参与2个省级、市级或区级的德育课题。

　　15、课题研究：工作室每周期指导入室学员开展班主任工作研究，区级以上德育科研课题不少于2项，并形成3项以上成果（含正式刊物公开发表的论文、教学成果奖励和公开出版著作等）

　　16、成果展示：工作室成员通力合作，结合自身教育经验和案例，努力撰写教育心得和教育文章，期待编纂出一本有德育理论和班主任实践结合的教育书籍。

　　工作室设想

　　1、计划每年一次的与外校交流学习活动。

　　2、争取参加市级或区级的班主任基本功大赛并获奖。

　　3、每人开展“一帮一”辅导年轻班主任的帮扶工作，分享带班经验。

　　4、成果辐射：以班主任工作室平台为主要依托，传播先进的教育理念和先进的管理方法，传播国内外最新的研究动态与成果，利用微信群、腾讯视频等定期开展在线沟通专题研讨，为各位教师搭建定期交流的固定平台，为本工作室队伍建设而努力工作。

　　工作室基本章程

　　1、工作室成员自觉遵守工作要求，积极承担有关任务，发扬团队精神，认真做好各项工作，确保工作室目标的实现。

　　2、完成工作室成员的常规工作。

　　3、对班级管理中存在的问题进行专题研讨，共商对策。

　　1、准备阶段

　　制定工作室三年发展规划和年度工作计划；确定并了解工作室成员情况，指导和帮助他们根据自己的特点制定三年专业发展规划和年度计划。

　　2、启动阶段

　　（1）建立学员专业成长档案袋。

　　（2）建立名班主任工作室网站、微信公众号。

　　（3）聘请有关专家为学员举行教育理论、德育、心理健康教育等相关班主任培训或者开展校本课程专家培训讲座或论坛。

　　（4）工作室依据教育现状，工作室确定班级建设的研究方向，并开始个性化实施。

　　3、实施阶段

　　（1）结合确定的方向，通过走进课堂、一节班会课、一个问题的探究、一个教育案例、一次家长会等开展交流研讨活动。

　　（2）开展阶段性的学员交流会，展示学员阶段性的学习，交流获得的体验与收获。

　　（3）聘请学术造诣高深的校内校外专家进行专业指导，工作室将深入学校、深入课堂，走进学生，与学员一起共同实践，研究班级管理、心理健康教育、创新型班主任成长等问题。

　　（4）组织学员进行校本研究、课堂案例研讨，建立学生团队，以及学生个案研究，开展学生心理研究。指导学员撰写德育、心理健康的论文与案例，阅读有价值的教育管理书籍，编纂本工作室的教育书籍。

　　4、总结阶段

　　（1）组织学员汇报、交流、展示学习成果与收获。

　　（2）总结研修工作的绩效，评估工作室成员实绩，验收工作室成果。

　　名班主任工作室工作计划 (九)

　　根据市教育局的统一部署，20__年成立了__初级中学名班主任工作室，目前确定8名成员，他们是何__、方__、宋__、许__、黄__、黄__、欧__、李__。根据市教育局名班主任工作室建设的有关要求，结合本工作室两年工作规划，制定工作室度工作计划如下：

　　一、指导思想

　　本工作室以求实的精神，务实的态度，扎实的工作，确立新的理念，以团队协作为研究方式，挖掘资源优势，构建班主任成长的平台。引领班主任们通过努力提升自身素养，在岗位上最大化地发挥自己的教育智慧，通过创造性地劳动，感受自己劳动的价值，享受到班主任劳动的快乐和幸福。同时，通过工作室的引领，激发班主任的研究兴趣，让班主任工作室真正成为班主任成长的乐园。接受新理念，点燃新创意，进行新尝试，打造一支有师德、有思想、有能力、有创意的幸福班主任队伍，为全面推进素质教育，全面建设和谐幸福校园服务。

　　二、工作目标

　　（一）加强理论学习，建立一支有“三心意识”（事业心、博爱心、进取心）和幸福感受的班主任队伍。

　　（二）建立导、帮、带的开放型模式。

　　（三）理论与实践相结合，脚踏实地，开展家访和进行社区活动，树立良好的教师社会形象，让家长和社会满意。

　　（四）充分调动班主任提高自我的积极性，营造和谐幸福班集体，为打造学校“幸福教育”的品牌贡献力量。

　　三、工作计划

　　二月份：启动工作室例会，布置工作室工作。

　　三月份：强化工作室成员的理论学习，努力提高工作室自身业务素质和水平。

　　四月份：根据学习的理论知识，工作室成员之间对工作中出现的问题进行回顾总结交流。

　　五月份：以交流归纳总结经验为主，听取先进教师的班会、优质课。

　　六月份：上交反思感受，共同交流讨论。总结上升成为论文，深入探讨课题内容。

　　七月份：撰写德育论文、班主任总结

　　名班主任工作室工作计划 (十)

　　工作思路

　　立足我校，为加强班主任职业素质和工作能力，将班主任工作室纳入学校工作规划和工作要点。以班主任工作室平台拓宽工作载体，创新改革班级管理模式，提升我校班主任队伍理论水平，整体提升我校班主任队伍素质以及育人管理水平。

　　工作目标

　　1、工作室服务于班主任提升。工作室是我校班主任自我研修交流平台，青年班主任提质培优基地。

　　2、工作室服务于学生成长。工作室将学校五育并举工作落到实处，整体提升班主任育人素质与管理水平，促使其总结提高形成自己管理模式。

　　3、工作室服务于学校发展。通过工作室培养优秀班风、学风，促进校风提升，推动学校内涵建设发展；组织班主任开展德育科研，推广优秀经验，形成校内班主任工作示范引领。

　　工作方法

　　工作室采取自主学习与集中学习相结合，工作实践与名师指导相结合，网上研讨与线下交流相结合，通过专题讲座，班主任工作论坛，读书交流，问题研讨等方式，促使工作室成员成为一个学习者、研究者。

　　工作安排

　　略

　　希望能够通过本年度工作室的一系列学习活动，每个人都能积极参与，认真总结，运用教育智慧，提升自身教育素养。并通过采取积极有效的教育措施，引导学生健康成长，进一步提升我校教育质量。

　　名班主任工作室工作计划 (十一)

　　一、指导思想：

　　以科学发展观为指导，以提高班主任班级管理为己任，以促进班主任专业化成长为目标，工作室将在石家庄市教育局名班主任工作室领导小组的直接领导下，与工作室成员严格履行《“名班主任工作室”职责》的各项职责，以求实的精神，务实的态度，扎实的工作，确立新的理念，以团队协作为研究方式，挖掘资源优势，构建班主任成长的平台。引领班主任们通过一致努力提升自身素养，在岗位上最大化地发挥自己的教育智慧，通过创造性的劳动，感受自己劳动的价值，享受到班主任劳动的快乐和幸福。同时，通过工作室的引领，激发初中班主任的研究兴趣，让班主任工作室真正成为班主任成长的乐园。

　　二、主要工作目标与任务：

　　1、工作室成员每年至少读两本班主任工作方面的专著，撰写一万字以上读书笔记，至少撰写一篇教育论文获奖或在相关报刊上发表。

　　2、工作室将确定一个本工作室成员共同研究的课题，每一个成员必须承担一定的研究任务。

　　3、工作室每年至少开展一次教育教学交流研讨活动。

　　4、工作室成员每学期撰写一篇有质量的教学随笔、教学反思、带班故事或读书心得等材料。

　　5、工作室的每位成员每年至少上一节示范性主题班会或组织一次班队活动。

　　6、工作室为每个成员建立个人成长档案，对其教育教学教研情况进行整理，每学期一次。

　　7、建立一个工作室公众号。

　　8、每学期末，工作室的每位成员对本学期工作进行总结并交流，不断完善“名班主任工作室”工作机制。

　　9、每年评选一名工作室优秀成员并报县教育局予以表彰。

　　三、措施

　　1、制定工作室年度工作安排，细化各项目标与任务，责任落实到人。工作室成员要自觉遵守工作章程，积极承担有关任务，发扬团队精神，认真做好各项工作，确保工作室目标的实现。

　　2、建立工作室自学及例会制度，促进工作成员重视理论的学习与钻研。工作室成员每两月召开一次例会，汇报交流自学及课题研究的进展情况，工作室为每个成员提供适当的图书等学习材料，工作室成员每学期上交学习笔记以备检查、交流。

　　3、定期开展工作室段际交流与研讨。重点深入成员所带班级调查了解教育教学及班级管理等方面的情况，对班级管理中存在的问题进行专题研讨，共商对策。

　　4、做好工作室成员所带班级的信息沟通与宣传。及时更新工作室网页，做到资源共享。

　　5、定期向区教育局报告工作室活动开展的情况。主动听取有关部门及专家的意见和建议，及时调整或修正工作安排计划。

　　6、管好用好有限的经费。本着节俭的原则，合理安排好每项活动所需的经费，接受有关部门的审计与检查。

　　四、工作室成员任务与分工

　　姓名——所在学校——任务分工

　　贾__：__镇第二中学计划拟定、活动召集、经费管理、工作总结

　　李__、任__：__镇第二中学工作室秘书、课题研究、网站建设简报编辑

　　高__：__镇第二中学课题研究、检查读书笔记

　　吕__、霍__：__镇第二中学__镇第一中学课题研究、论文集编辑

　　董__、苏__：__镇第一中学__镇第一中学课题研究、活动组织

　　康__、张__：__镇中学__镇中学课题研究、活动组织

　　工作室秘书由李__、任__老师兼任，负责会议记录、联络成员、收整理个人成长档案、简报编辑、网页内容更新等工作。

　　名班主任工作室工作计划 (十二)

　　一、创办名班主任工作室指导思想

　　按照市教育局《关于开展首批__市名班主任工作室主持人遴选工作的通知》以及《__市名班主任工作室建设与管理的实施意见》文件精神，特成立“罗__工作室”（以下简称“工作室”）。本工作室坚持以课题研究为指引，以“与祖国共同成长，和时代同频共振”为理念，以工作室成员的团体智慧为依托，在自我发展的同时，开展系列德育科研、培训活动，充分发挥优秀班主任的示范、引领、辐射作用，带动__地区优秀班主任群体共同成长，推动德育工作的真正落实，为骨干班主任和年轻班主任的持续发展创造相互交流的条件，搭建共同成长的平台。

　　二、名班主任工作室成员

　　主持人：____

　　成员：____

　　三、名班主任工作室工作计划

　　（一）第一阶段：20__年6月——20__年12月

　　1、明确“名班主任”的工作要求和发展方向，对照“名班主任工作室建立”的基本要求，制定活动计划。

　　2、积极开展名班主任工作室创建的各项工作，根据个人四年发展规划和本年度工作室发展计划，充分发挥骨干带头和示范辐射作用，认真履行“名班主任”义务与责任。举行1次以上专题讲座，促进自身、团队的共同成长。

　　3、建设网络工作室，记录自己在教育教学、班级管理、教师培训、个人感悟等方面的心得体会，记录整理。

　　4、通过自主学习、集中培训、选择阅读等多种途径，丰富自己的理论知识，撰写教育论文、经验总结、教学心得、教育故事、家园共育、教育教学优秀案例不少于2篇。

　　（二）第二阶段：20__年1月——20__年12月

　　1、以各种培训学习为契机，不断提高师德修养，逐步形成较强的教育教学研究能力，在教育教学中形成论文成果一篇，参加省、市级论文比赛。并争取在省市级学术期刊上发表。

　　2、在教师培训活动中，做观摩教学或专题讲座1次以上，举办班主任团队交流、主题观摩活动。

　　3、不断完善网络工作室，及时上传学习心得、家校共建案例、教育教学案例、主题活动案例等；并与名工作室的各班主任进行网上研讨，积极引领青年班主任快速成长，上传工作博客不少于5份。

　　4、每学年撰写不少于3000字的反映班级管理思想，管理经验的高质量总结两篇。

　　（三）第三阶段：20__年1月-20__年12月

　　1、继续积极参加各种培训学习，认真撰写心得笔记，将自己的所学应用于教学实践、班级管理、辅导培训中，促进“名班主任工作室”团队发展，发挥带动作用，与老师们携手共同成长、进步。

　　2、继续担任对青年班主任的培养、指导任务，在积累日常教学的基础上，将所积累的经验毫无保留的传授给学校内外的年轻班主任。

　　3、继续改进与创新班级管理与教育教学水平，在前期讲座的基础上举办校内外专题讲座或活动观摩至少一次

　　4、通过读书丰富自己的专业知识，至少撰写1篇与班主任工作和教育教学有关的论文，并在省级以上学术期刊上发表。撰写承担课题的科研报告一篇。创编《__市名班主任罗__工作室高中班主任工作成果汇编》。

　　5、在三年中成为政治思想觉悟高、职业道德高尚、理念先进、工作效果显著、知名度较高的优秀名班主任。

　　（四）第四阶段：总结阶段20__年1月——20__年6月

　　1、组织学员汇报、交流、展示学习成果与收获。

　　2、总结工作室工作情况，评估工作室成员的学习效果，准备材料接受上级部门的验收。

　　名班主任工作室工作计划 (十三)

　　指导思想

　　全面贯彻党的__大精神，以____思想为指导，通过开展名班主任工作建设，发挥优秀班主任的引领、带动和辐射作用，构建班主任专业成长生态系统和长效机制，创新班主任学习型组织的管理模式，提升班主任队伍的专业水平和育人能力，进一步完善立德树人系统化落实机制。

　　工作目标

　　通过“名班主任”工作室的建设，充分发挥__市优秀班主任指导、示范和辐射作用，进一步优化班级管理手段，提高班主任综合素质，不断探索针对新时代德育教育的有效途径。力求培养一批既有教育管理艺术，又有独特教育风格的名师型班主任。

　　工作方式

　　工作室采取自主学习与集中学习相结合，工作实践与专家指导相结合，网上互动与线下诊断相结合。通过专题讲座学习、班主任工作论坛、读书沙龙、主题队课、问题研讨等方式，促使工作室成员成为一个学习者、研究者，吸引优秀的班主任加入工作室，吸收新鲜血液，扩大科研队伍。

　　具体要求和措施

　　（一）加强学习，提升专业水平1。加强理论学习，提高思想认识。组织工作室成员学习教育法规，进一步明确班主任的十大职责——坚持育人为本，德育为先的目标导向；注重公开，面向班集体每一个学生，关心学生的全面发展；建立平等互信的师生关系；遵循学生的年龄特点和身心发展规律；建立完善班级管理制度；积极进行班集体文化建设；指导和组织学生积极参加社会实践活动；大胆创新工作方式，充分发挥纽带作用。班主任明确自我发展目标，审视自己的工作现状，加强理论学习，提高义务水平。撰写六篇读书心得，开展四次读书交流活动。

　　本学期推荐书目：

　　《班主任基本功——班级管理的基本技能》韩东才主编。

　　《班主任一定要面对的9个问题》[英]麦克·马兰、里克·罗杰斯。

　　《班主任工作漫谈》魏书生著。

　　（二）加强班级文化建设，创建良好的育人环境

　　1、班级文化是学校文化的重要组成部分，优良的班级文化是优秀班集体的重要标志，它能给学生以良好的影响和熏陶，对学生的成长有着至关重要的作用。班主任要高度重视班级文化建设，具体做好以下几点：重视教室环境的设计和布置，美化班级；制定富有实效的班规班纪、班级管理细则、评价奖励办法等；建立过程管理档案和学生成长记录档案；开展特色班队活动，努力形成有利于学生健康成长的积极向上的优秀班级文化氛围。

　　开展“特色班牌”“特色班级文化”评比活动。

　　（三）建立班主任工作档案，做科研型班主任

　　1、每学期把班主任的班级工作计划、总结、论文、获奖情况，学生三维评价手册等材料集中整理归档。

　　2、以工作室名义申报市级课题。

　　（四）开展丰富多彩的活动

　　1、由于疫情原因，在线交流成为常态化，每周六征集问题、答疑解惑。每周开展一次在线交流、培训活动，针对“双减”背景下班级管理中出现的的新问题，开展答疑解难活动，讨论制定对策，集思广益，汇编《三叶草班级管理案例集》。

　　2、本学期集中研讨活动不低于4次且有记录、有反思等过程性材料。每月至少组织一次线下集体学习交流活动，采取观看展示活动、经验交流等形式，通过工作室微信、教育资源平台等形式发布工作室活动信息或经验分享，充实《三叶草班级建设活动集锦》。

　　3、本学期以研读班主任管理著作为主题，坚持理论与实践探索相结合，自学反思与互动交流相结合。组织3次县区内班主任工作展示、交流活动、宣讲活动，汇编《三叶草德育小论坛集》《班主任教育随笔》。

　　4、本学期组织一次全体成员的校外实践活动，听专家讲座，写心得体会，汇编《三叶草班级管理集》。

　　5、搜集素材，准备申报市级以上德育课题的研究工作。组织和培养成员至少1人次参加1次市级班主任基本功大赛，编印一本全体成员的成果集，充实《三叶草名班主任成果集》。

　　名班主任工作室工作计划 (十四)

　　幸福，其实就是努力去创造一种自己希望过的“可能的”生活。

　　——《幸福是从心底开出的花》

　　决定今天的不是今天，而是昨天对人生的态度；决定明天的不是明天，而是今天对事业的作为。

　　一、学期交流工作

　　一学期工作计划

　　1、学期初，开展一次全体会议，安排学期工作。制定个人工作、学习计划。讨论本学期工作室的工作计划和安排，确定工作室的发展方向与成员的发展目标。

　　2、建立工作室成员电子档案及档案。对工作室的方案、总结，成员的总结、案例分析、会议记录、活动方案、论文等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。负责人：王关仓、张遵甲

　　3、带领老师们齐读三本书籍，学习有关班级管理经验，在学习研讨中能灵活陈述，阐明自己的观点。做好笔记的整理工作，每周>500。每周周末写完，推送到个人公众号，并上报组长。如果连续三周不能如期完成，则自动退出。监督人：____

　　三月、四月：《把班级还给学生》，五月、六月：《做一个不再瞎忙的班主任》，七月：《教育漫话》。

　　4、每月月末开展读书交流，形式5分钟TED演讲。TED是Technology，Entertainment，Design科技、娱乐、设计的缩写，宗旨是“用思想的力量来改变世界”。TED演讲的特点是毫无繁杂冗长的专业讲座，观点响亮，开门见山，种类繁多，看法新颖。

　　进行德育创新班会的交流，汇报月度工作及学习计划。

　　5、学期末，举行一次工作室的成果总结交流会，各成员汇报一学期的成果。工作室主持人对工作室成员的学习与培训情况进行考核，并针对每位学员的实际情况作出评价和建议。

　　6、暑期准备校本培训的TED汇报，5—10分钟。

　　（二）公众号管理、维护

　　工作室成员都有维护公众号正常运转的责任。

　　1、主体责任：____

　　2、运行主管：____

　　3、责任：主管期间，每周至少推送3篇相关文章至各大群。

　　（三）7月心语班主任工作室交流发言

　　7月份，心语团队将于__召开全国名班主任工作室交流大会，届时前往参加汇报交流学习。

　　你若不动，风又奈何？没有内心的无比渴望，怎有破茧之疼，飞翔之美？既来之，则安之，沉下心去，去读书，去思考，去实践，去反思，去习作。

　　加油，向上的路并不拥堵，因为大部分人选择的安逸。

　　二、研究方向

　　（一）四大模块

　　第一块优秀高中班主任成长的道与术，第二块高中班主任心理健康发展，第三块高中学生职业生涯规划指导；第四块高中优秀班集体建设实践与探索……

　　（二）重点研究方向

　　1、班主任的卓越成长的路径

　　2、家校共育的策略、机制与创新实践

　　3、班主任幸福工作的方法、智慧与策略

　　4、如何打造一间幸福的教室

　　5、班级活动开展的创新艺术

　　6、班级管理的道与术

　　7、用生涯规划为学生成长引航

　　8、教师教育写作与专业发展

　　9、心理健康教育怎么做

　　10、做直抵心灵的教育

　　11、名师成长的路径与方法

　　12、高中教师如何玩转班主任

　　三、成长共同体

　　1、成长共同体的必要性

　　著名的管理学研究者德鲁克，曾经说过这样一句话：一个组织是一只美妙的乐曲，不过它不是单个个人的音符的罗列，而是由人们之间的和声所谱成的，该成长共同体可以集专业引领、同伴互助和自我成长为一体，有效地提升教师的专业素养。

　　2、成长共同体的可能性

　　常怀感恩心，就会有最美的相遇。生命中若能遇到对的人，如坐在花下修行，让岁月拥有美好的底色，和善良的温度。

　　同在高中学段，又都担任班主任，琐碎的事务和学情的相似性，背景具有一致性，让我们有共同面对的问题；高考的压力和个人成长的瓶颈，让我们共同期待的目标具有一致性，把自己开成一朵花，行走在高中教育的春天里。

　　3、成长共同体需要具备因素

　　一是个人成长区。要明确自己成长的内驱力，认识到学习是最大的竞争力。

　　自我管理因素。哈佛校训所言：谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。自我管理表现在：健康管理、情绪管理、沟通管理、时间管理、目标管理，尤其提醒时间管理的必要性。（建议大家每晚子时前必须睡觉，健康首位）

　　专业素养要素。建议学习心理咨询技术、生涯规划知识、家庭教育知识。

　　读书写作习惯。要认识读书富脑的重要性。读什么书？读几本？每本读几遍？读到什么高度？写什么？怎么写？写作的要求？

　　二是研讨区。

　　教育教学中经常遇到棘手的问题，比如爱玩电子产品、高考压力等，设立此区，对于已经成功解决的，可以进行经验分享，对于困惑的，大家各抒己见，出谋划策。

　　三是共享区。

　　每月安排两人进行共同体内交流，每次分享，统一规划主题（可以是班级活动也可以是自我成长），时间30—40分钟，交流后，线上研讨，提升。

　　特色的班级主题活动，比如职业规划、高考压力分解等等。（大家提出自己的想法）

　　开展落地活动，进行校际交流展示，做到资源共享，共同发展。

　　四是社会联动区。

　　班级内部：建议设立家庭教育群，调动家长资源，助力班级。

　　社会范围：带领孩子和家长广泛开展各种综合实践活动，接受社会熔炉的锤炼。同时，个体走出去，展示心语团队，展示自我，我们可以做到就是那颗金刚钻儿。

　　四、工作室管理、分工

　　学员分工：

　　主持人：____

　　任务：负责具体工作室方案、计划、日常工作策划，以及活动宣传策划等工作。

　　组长：____

　　任务：负责传达活动通知，征集班级问题等日常活动。

　　简报汇编领队：____

　　任务：1。心语团队优秀材料的整理、打印；日常教育文章的整理、打印。

　　2、负责日常教育视频的下载、整理。负责整理研讨交流发言电子稿，并制作论坛交流简报工作；

　　3、负责上述三个人资料的入档整理工作、及时传达通知等事务工作。

　　同读共谈领队：____

　　任务：带头做好每人每月自读一本书活动，负责提前进行作品介绍交流。

　　问题研讨领队：____

　　任务：带头解答学校各班主任提出的实际问题，每两周举行一次集体交流。

　　主题班会领队：____

　　任务：确定主题班会方向

结尾：非常感谢大家阅读《名班主任工作室工作计划(推荐14篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！