导读：小学亲子共读活动方案 篇一 一、指导思想 为了拓展学生的知识面，提高学生的道德修养和文明素养，我校决定在20__年__月7日上午举行小学生阅报知识竞赛活动。 二、竞赛目的 激发学... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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小学亲子共读活动方案 篇一
一、指导思想
为了拓展学生的知识面，提高学生的道德修养和文明素养，我校决定在20__年__月7日上午举行小学生阅报知识竞赛活动。
二、竞赛目的
激发学生阅报的兴趣，使学生在竞赛中体会阅报带来的成功和喜悦，为学生今后的全面发展奠定基础。
三、参赛对象及方式
1、三至六年级学生进行讲故事比赛，演讲时间3—5分钟。
2、五、六年级进行阅报知识竞赛，竞赛时间60分钟。
3、各班参赛人数见附件。
四、比赛内容
讲故事：20__年1月1日之后的《____晚报》或《____日报》、《____日报》等报道内容；
知识竞赛：小学常见知识、____晚报社会新闻1—7月份、创文应知应会、学生安全教育以及传统文化中有关生肖、节气等知识。
五、比赛流程
1、讲故事：周四之前，各年级组组内评选，每年级前两名参加校内选拔，学校最后按得分录取前两名参加区级比赛（周四下午5点之前将参加学校决赛名单上报创文办）；
2、知识竞赛：采用答卷形式，由学校统一组织，最后录取前三名参加区级竞赛。
六、竞赛时间与地点
时间：周五上午第三、四节课；
地点：讲故事比赛在报告厅；知识竞赛在音乐教室。
七、奖励办法
讲故事：按分数高低，每年级一等奖2名，二等奖6名，优秀奖14名。
知识竞赛：按分数高低，一等奖3名，二等奖9名，优秀奖18名。
活动另设辅导奖。
八、活动安排
1、活动负责人：
2、讲故事评委：
收发计分条：
总分：
3、观众：五年级一班、五年级二班全体学生
4、知识竞赛监考：
5、阅卷：（1）人员：3-6年级全体班主任
（2）地点：音乐教室
（3）时间：11：10开始
6、讲故事参赛名额按照订报人数比例（5：1）进行分配；知识竞赛五、六年级在此基础上每班各增加1人。
____市____小学创文办
20__年9月3日
小学亲子共读活动方案 篇二
为全面贯彻习近平总书记关于注重家庭、注重家教、注重家风的重要指示精神，落实20__年全国教育工作会议精神——“要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。”传承中华优秀传统文化，充分发挥亲子阅读在培育和践行社会主义核心价值观、传播科学家庭教育理念、培养儿童良好阅读习惯和促进家庭树立文明新风尚等方面的独特作用，我校以“阅读强基工程”为契机，将开展亲子阅读活动，用阅读赋能成长，让书香浸润校园，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
一、活动主题
亲子阅读用爱陪伴
二、活动时间
20__年4月4日-5月30日
三、活动对象
____镇中心小学全体学生家庭，以亲子形式参与。
四、活动方式：
1、通过与孩子共读，让孩子更加热爱书籍，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
2、在阅读中提高孩子的综合素质，增长知识，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
3、通过亲子阅读，提高孩子读书的兴趣，增强自主阅读的能力，慢慢从亲子读为主转变为自己读为主。
4、通过读书，为孩子语文学习打基础，以读促写，提高语言表达能力和插图绘画的欣赏能力。
五、实施方法：
1、时间安排：（一）一到四年级每晚睡前半小时。（二）五到六年级每周星期五星期六每天两小时。父母与孩子一起亲子阅读孩子喜欢的书。做到读书、休息两不误，让读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、阅读方式：父母与孩子共读后让孩子独立阅读，鼓励孩子讲给家长听，家长再根据阅读内容提出相关问题，以交流的方式帮助孩子加深印象。
3、读书效率：引导孩子识字、认词，背诵好词、好句并学会积累运用，教会孩子从书中提取-精华，理解精辟语句的精妙之处，并转为自己的语言。
六、活动安排
1、共同制定阅读计划。家长和孩子共同确定每天（每周）的阅读计划。
2、家长营造良好的家庭氛围。让孩子有自己的学习空间，有自己的小书柜，尽量布置得温馨整洁，让孩子每天都能静下心来阅读，并做好读书笔记。
3、各年级阅读主题：
一、二年级：亲子绘本朗读。以“注重家庭、注重家教、注重家风”为主题，培养儿童良好阅读习惯，传承中华优秀传统文化和优良家风，以亲子绘本朗读的形式，促进家庭文明新风尚，引导学生阅读绘本，家长陪伴阅读，亲子享受阅读时光。可以展示阅读视频到班级群里，展示亲子阅读成果。
三、四年级：美文诵读。以“传诵经典”为主题，开展“美文诵读”亲子阅读活动。以经典故事、经典、散文、经典诗歌为主要传诵内容，时间控制在3分钟以内。
四、六年级：亲子阅读心得交流。开展“亲情为伴书香相随”亲子阅读心得交流活动。家长可以写一段亲子阅读心得，分享到班级群。
综合性奖项：书香家庭
1、评选对象全校学生家庭
2、基本要求
1家庭阅读气氛浓郁。开展家庭亲子阅读，有良好的阅读环境，能以有趣、有效形式和孩子一起共读同本书，增进交流，指导孩子提升阅读能力，提升阅读素养。愿意来校参加各类阅读交流活动。
家长示范引领。坚持亲子阅读，每周阅读时间不少于4小时。
2家庭阅读书量丰富，其中有一定数量为儿童读物，有定期去书店或图书馆读书的良好习惯。
3家长能多多鼓励，支持孩子参加学校举办的各项读书活动孩子在班级能带头读书，知识面广，阅读能力强，写作水平高，能自觉读课外书，坚持写读书笔记或日记，质量较高。
（4）家长能主动参加学校组织的共读活动（上面提到的活动安排）。
3、评定程序
（1）家庭自主申报（2）班主任推荐（3）学校审批
4、评选方式
（1）欢迎符合条件和有意愿的家庭踊跃报名并填写《____镇中心小学小学书香家庭申请表》（6月评选），经班主任推荐后可参与书香家庭评选。
（2）参选家庭上交家庭阅读亲子阅读的照片、感悟等资料。
（3）各班推荐3个班级书香家庭参评选。
小学亲子共读活动方案 篇三
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展亲子阅读活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。雁塔区____小学组织开展20__年”我爱阅读我爱家”为主题的寒假亲子阅读活动。
一、活动对象：
1——5年级全体学生及家长
二、活动时间：
20__年__月19日至__月11日
三、活动内容：
（一）”亲子阅读”优秀手抄报评选
1、参加对象：一、二年级全体学生及家长
2、展示方式：家长与孩子共同制作阅读主题手抄报
3、制作说明：
（1）手抄报大小为A3纸一张，可横排、竖排。
（2）版面右下角标注班级、学生姓名以及家长姓名。
（3）手抄报制作要围绕学校推荐书目进行设计，要求内容积极向上，图文并茂，书写工整，排版新颖。彩色或黑白皆可。
（4）可以把亲子阅读的场景拍成照片，粘贴在手抄报上。
4、活动要求：一至二年级学生全员参加，新学期开学后，每班各选出3份优秀手抄报作品上交学校。（各班可先在班级内进行优秀手抄报评选）
备注：通过亲子阅读之后，学生可以朗诵一段精彩的段落进行展示，家长可以结合书籍谈谈自己的感想和体会，每周我们将推出班级专刊进行校级展示活动。
一年级一班、二年级一班展示时间为__月24日，
一年级二班、二年级二班展示时间为__月31日，
一年级三班、二年级三班展示时间为__月7日，
一年级四班、二年级四班展示时间为__月14日。
二）”阅读好习惯”读书笔记评选
1、参加对象：三至五年级全体学生
2、展示方式：每个学生根据学校推荐书目，精读一本，至少完成一张阅读记录卡。（读后感字数三年级不少于300个字，四、五、六年级不少于400个字）
3、活动要求：三至五年级学生全员参加，新学期开学后，每班各选出3份优秀阅读记录卡上交学校。（各班可先在班级内进行优秀阅读记录卡评选）
备注：家长和学生共读后可以分别谈谈不同的体会，每周我们将推出班级专刊进行校级展示活动。
三年级一班、四年级一班、五年级一班展示时间__月24日，
三年级二班、四年级三班、五年级二班展示时间__月31日，
三年级三班、四年级四班、四年级五班、五年级三班
展示时间__月7日，
三年级四班、四年级六班、五年级四班展示时间__月14日。
四、推荐的书目
五、指导亲子共读的具体方法：
许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：
1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要20——30分钟就可以，关键在于持之以恒。
2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动。，培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。
3、读后共联。
阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长（思想理念，教育的方法等）是与孩子一起活动中共同成长。
六、“书香家庭”评选标准：
1、家庭有图书专柜，有一定的藏书量。
2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。
3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，有定期共读一本书的阅读体验。
4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等）。
5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。
6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动（有照片等资料）。
7、阅读过教师推荐的书籍。
七、“阅读小明星”评选标准：
1、热爱读书。
2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。
3、能主动带动同学们读书、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。
4、阅读过教师推荐的书籍。
5、能有计划地完成一些读书日记。
小学亲子共读活动方案 篇四
一、活动目的
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
二、活动对象
____区____小学全体学生和家长
三、活动口号
快乐读书，健康成长
四、活动准备
A、校园
1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。
2、学校图书保证做到定期开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。
3、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。
4、以年级为单位，统一安排阅读的书目。
B、家庭
1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
2、家长为孩子购买学校推荐的必读书目。
3、家长每天至少抽出30分钟，与孩子一起阅读。
五、实施步骤
1、启动阶段。（三月上旬）
学校微信公众号发布《亲子阅读倡议书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。
2、初步实施。（三月份）
教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。
3、读书交流。（四月、五月下旬）
1）教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。
2）有条件的情况下，可以让家长谈谈自己的读书心得，也可以让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。
3）年级组进行“说故事比赛”。
4、总结和延伸。（6月下旬）
1）评比书香家庭和阅读明星。（各班5名）
2）各班上交3篇亲子阅读心得体会。
____市____区____小学
小学亲子共读活动方案 篇五
一、活动意义
书籍，是文化的重要载体；读书，是承继文化的重要方式。让读书成为我们的一种生活方式。结合____市《“一家人·一本书”20__年____市少儿阅读空间展示活动实施方案》和《____区教育局关于开展____区第六届中小学生“书香伴我行、好书我推荐”展示活动的通知》要求，我校决定在3-6月份开展亲子共读活动。通过本次活动，营造浓厚的读书氛围，提升学生的文化素养，养成好读书、读好书的文化生活习惯，培养书香学子，打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园。
二、活动对象
____小学全体学生和家长。
三、活动内容
（一）活动主题
不负时代赓续传承
（二）阅读内容
1、以语文教材中规定的必读书目和选读书目为参考，也可以参考《____市教育局关于开展中小学幼儿园“童心向党诵读红色经典”“每天阅读半小时品质生活一辈子”公益赠书及读书活动的通知》活动中的参考书目（见附件1）。
2、通过“小手拉大手”“大手扶小手”，在家长的陪伴下，开展家庭式亲子阅读活动，让孩子在家长的引导下多读书、读好书，阅读适合学生年龄特点和他们喜爱的书籍，并在阅读中学到知识、分享乐趣。
（三）活动形式
1、录制“书香伴我行、好书我推荐”视频。拍摄要求录制自己要推荐的书籍，以演讲、朗诵、歌舞、戏曲、表演、亲子阅读等多种形式来展示书籍价值所在，展现形式可以自由选择（可邀请家长参与）
视频展示时间控制在5分钟以内，视频封装格式：MP4，大小不超过400M，以“学校全称（如：________镇____小学101班）+节目名称”命名，视频播放的内容不得出现所在学校名称和指导教师姓名或家长姓名。
上交作品要求：每级评选出1份。
上交作品时间：20__年4月8日前交教导处。
2、五月中旬，制作和上报“一家人·一本书”亲子共读视频。
视频作品要求：以家庭为单位参赛，选取读本进行普通话朗读并制作视频。家庭可以是学生和父母组合，也可以是学生和父母、爷爷奶奶（外公外婆）三代组合，人数不限。视频时长不超过3分钟，制成MP4格式，要保证像素、音频和视频清晰。视频文件必须标注：____市____区____镇____小学、参赛学生姓名、年龄、班级、《读本名称》、家长手机号码。视频画面可出现读本名称，但不得出现学校名称和参赛者姓名。
上交作品要求：每班上交至少1份（不超过2份）
上交作品时间：20__年5月20日前。
3、每班评选5名亲子共读的书香少年。并拍一张亲子共读的相片，4月2日发给班主任（详见附件2）。
小学亲子共读活动方案 篇六
一。指导思想
为建有文化校园、塑有思想老师、育有能力学生、办有特色学校，我校秉承“好好学习，奋勇向前”的校训，发扬“求真尚美，远志笃行”的校风，力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，帮助每个人更好的发展。
“腹有诗书气自华”，只有做到爱读书、读好书、善读书，才能养成志存高远、厚德载物的大气，才能做一个有理想有素质的学生。为丰富学生假期生活，督促学生养成良好阅读习惯，特举办此项活动。
二。领导小组
组长：
副组长：
组员：
三。活动时间
20__。01。03—20__。02。03
四。活动要求
1、阅读材料
整本书阅读篇末附有1至6年级推荐书目）
2、阅读要求：
①认真阅读课外书籍。
②提倡配乐朗读优美片段，可拍摄视频在班级群进行分享。
③家长和孩子一起阅读。可统一时间，全家一起读。可共读一本书。将阅读视频分享在群里。
④每班安排两名家长或学生做好每天读书打卡记载，每天在班级群公布，以此作为评选“书香家庭”“阅读之星”的依据。
3、批注方法：
养成不动笔墨不读书的习惯。学生在阅读的书籍上进行批注。篇末附有批注方法
4、交流分享
家长与孩子多多交流读书心得。
五。活动评选
①下学期开学第一周，每班举行读书交流会，评出班级“阅读之星”十名。
②每班从班级“阅读之星”中推荐1—3个家庭，申报“书香家庭”。每个年级组，通过综合考察，评出“书香家庭”十个，其孩子即评为校园“阅读之星”，将在读书节上进行表彰。
小学亲子共读活动方案 篇七
为全面贯彻习近平总书记关于注重家庭、注重家教、注重家风的重要指示精神，传承中华优秀传统文化，充分发挥亲子阅读在培育和践行社会主义核心价值观、传播科学家庭教育理念、培养儿童良好阅读习惯和促进家庭树立文明新风尚等方面的独特作用，我校以“双减”为契机，将开展亲子阅读活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
一、活动主题：书香润童心亲子共成长
二、活动时间：20__年9月11日-10月10日
三、活动对象：____学校（小学部）全体学生家庭，以亲子形式参与
四、活动方式：
1、通过与孩子共读，让孩子更加热爱书籍，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
2、在阅读中提高孩子的综合素质，增长知识，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
3、通过亲子阅读，提高孩子读书的兴趣，增强自主阅读的能力，慢慢从亲子读为主转变为自己读为主。
4、通过读书，为孩子语文学习打基础，以读促写，提高语言表达能力和插图绘画的欣赏能力。
五、实施方法：
1、时间安排：每晚睡前半小时，父母与孩子一起亲子阅读孩子喜欢的书。做到读书、休息两不误，让读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、阅读方式：采用阅读打卡的方式记录每日阅读。父母与孩子共读后让孩子独立阅读，鼓励孩子讲给家长听，家长再根据阅读内容提出相关问题，以交流的方式帮助孩子加深印象。
3、读书效率：引导孩子识字、认词，背诵好词、好句并学会积累运用，教会孩子从书中提取-精华，理解精辟语句的精妙之处，并转为自己的语言。
六、活动安排
1、共同制定阅读计划。家长和孩子共同确定每天的阅读计划，并及时公布自己的阅读情况和成果。
2、家长和孩子共同制作“亲子阅读记录卡”。每天阅读后，由家长提问、引导，与孩子共同填写，并给予正面评价。
3、家长营造良好的家庭氛围。建议每个家庭尽可能为孩子建造一个小书房，让孩子有自己的学习空间，有自己的小书柜，尽量布置得温馨整洁，让孩子每天都能静下心来阅读。
4、各年级主题
一、二年级：亲子绘本朗读。以“注重家庭、注重家教、注重家风”为主题，培养儿童良好阅读习惯，传承中华优秀传统文化和优良家风，以亲子绘本朗读的形式，促进家庭文明新风尚，引导学生阅读回本，家长陪伴阅读，亲子享受阅读时光。展示阅读视频到班级群里，展示亲子阅读成果。
三、四年级：美文诵读。以“传诵经典”为主题，开展“美文诵读”亲子阅读活动。以经典故事、经典、散文、经典诗歌为主要传诵内容，时间控制在3分钟以内。展示诵读视频到班级群里，优秀作品学校将通过微信公众号、将经典古诗文，经典名篇、学生佳作等传递到家长、学生的耳中。
五、六年级：亲子阅读心得交流。开展“书香润童心亲子共成长”亲子阅读心得交流活动。家长写一段亲子阅读心得，分享到班级群。
综合性奖项：书香家庭
1、评选对象
全校学生家庭
2、基本要求
1家庭阅读气氛浓郁。
开展家庭亲子阅读，有良好的阅读环境，能以有趣、有效形式和孩子一起共读同本书，增进交流，指导孩子提升阅读能力，提升阅读素养。愿意来校参加各类阅读交流活动。
2家长示范引领。坚持亲子阅读，每天阅读时间不少于30分钟，家长能督促孩子，将阅读情况登记在阅读记录卡中。
3家庭存书量不低于100册，其中有一定数量为儿童读物，有订阅报刊的良好习惯，有定期去书店或图书馆读书的良好习惯。
4家长能多多鼓励，支持孩子参加学校举办的各项读书活动。
孩子在班级能带头读书，知识面广，阅读能力强，写作水平高，能自觉读课外书，坚持写读书笔记或日记，质量较高。
（5）家长能主动参加学校组织的共读活动（上面提到的活动安排）。
3、评定程序
（1）家庭自主申报
（2）班主任推荐
（3）学校审批
4、评选方式
（1）欢迎符合条件和有意愿的家庭踊跃报名并填写《____学校书香家庭申请表》班主任处领取，经班主任推荐后可参与书香家庭评选。
（2）参选家庭上交家庭阅读故事稿（文字+照片）、家庭书房或书柜照片各项材料复印件。
（3）各班先进行初评，推荐5个班级书香家庭参与年段角逐。
单项奖：书香爸爸、书香妈妈
1、评选对象
全校学生的爸爸妈妈
2、基本要求：
（1）能主动阅读各类书籍。
（2）以一个月为一个阶段，完成阅读记录卡，登记自己与孩子每日阅读的时间、书目、感触。
（3）参加学校组织的共读活动（上面提到的活动安排）
3、评定程序
以个人自荐为主，每个班推荐5个名额参与年段角逐。
4、评选方式
上交亲子阅读的照片（黑白打印也可以）、阅读记录卡（自制）。
____区____学校
20__年9月11日
小学亲子共读活动方案 篇八
为全面贯彻习近平总书记关于注重家庭、注重家教、注重家风的重要指示精神，落实20__年全国教育工作会议精神——“要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。”传承中华优秀传统文化，充分发挥亲子阅读在培育和践行社会主义核心价值观、传播科学家庭教育理念、培养儿童良好阅读习惯和促进家庭树立文明新风尚等方面的独特作用，我校以“双减”为契机，将开展亲子阅读活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
一、活动主题：亲情为伴书香相随
二、活动时间：20__年2月17日-7月5日
三、活动对象：____小学全体学生家庭，以亲子形式参与
四、活动方式：
1、通过与孩子共读，让孩子更加热爱书籍，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
2、在阅读中提高孩子的综合素质，增长知识，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
3、通过亲子阅读，提高孩子读书的兴趣，增强自主阅读的能力，慢慢从亲子读为主转变为自己读为主。
4、通过读书，为孩子语文学习打基础，以读促写，提高语言表达能力和插图绘画的欣赏能力。
五、实施方法：
1、时间安排：每晚睡前半小时，父母与孩子一起亲子阅读孩子喜欢的书。做到读书、休息两不误，让读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、阅读方式：父母与孩子共读后让孩子独立阅读，鼓励孩子讲给家长听，家长再根据阅读内容提出相关问题，以交流的方式帮助孩子加深印象。
3、读书效率：引导孩子识字、认词，背诵好词、好句并学会积累运用，教会孩子从书中提取-精华，理解精辟语句的精妙之处，并转为自己的语言。
六、活动安排
1、共同制定阅读计划。家长和孩子共同确定每天的阅读计划。
2、家长营造良好的家庭氛围。让孩子有自己的学习空间，有自己的小书柜，尽量布置得温馨整洁，让孩子每天都能静下心来阅读。
4、各年级主题一、二年级：亲子绘本朗读。以“注重家庭、注重家教、注重家风”为主题，培养儿童良好阅读习惯，传承中华优秀传统文化和优良家风，以亲子绘本朗读的形式，促进家庭文明新风尚，引导学生阅读绘本，家长陪伴阅读，亲子享受阅读时光。可以展示阅读视频到班级群里，展示亲子阅读成果。三、四年级：美文诵读。以“传诵经典”为主题，开展“美文诵读”亲子阅读活动。以经典故事、经典、散文、经典诗歌为主要传诵内容，时间控制在3分钟以内。可以展示诵读视频到班级群里，优秀作品学校将通过微信公众号、将经典古诗文，经典名篇、学生佳作等传递到家长、学生的耳中。五、六年级：亲子阅读心得交流。开展“亲情为伴书香相随”亲子阅读心得交流活动。家长可以写一段亲子阅读心得，分享到班级群。
综合性奖项：书香家庭
1、评选对象全校学生家庭
2、基本要求
1家庭阅读气氛浓郁。开展家庭亲子阅读，有良好的阅读环境，能以有趣、有效形式和孩子一起共读同本书，增进交流，指导孩子提升阅读能力，提升阅读素养。愿意来校参加各类阅读交流活动。
2家长示范引领。坚持亲子阅读，每天阅读时间不少于30分钟。
3家庭阅读书量丰富，其中有一定数量为儿童读物，有定期去书店或图书馆读书的良好习惯。
4家长能多多鼓励，支持孩子参加学校举办的各项读书活动
孩子在班级能带头读书，知识面广，阅读能力强，写作水平高，能自觉读课外书，坚持写读书笔记或日记，质量较高。
（5）家长能主动参加学校组织的共读活动（上面提到的活动安排）。
3、评定程序
（1）家庭自主申报
（2）班主任推荐
（3）学校审批
4、评选方式
（1）欢迎符合条件和有意愿的家庭踊跃报名并填写《____小学书香家庭申请表》（学期末评选），经班主任推荐后可参与书香家庭评选。
（2）参选家庭上交家庭阅读故事稿（文字+照片）、等材料。
（3）各班先进行初评，推荐5个班级书香家庭参与年段评选。
单项奖：书香爸爸、书香妈妈
1、评选对象
全校学生的爸爸妈妈
2、基本要求：
（1）能主动阅读各类书籍。
（2）以一个月为一个阶段，分享阅读感触。
（3）参加学校组织的共读活动（上面提到的活动安排）
3、评定程序
以个人自荐为主，每个班推荐5个名额参与年段评选。
4、评选方式
上交亲子阅读的照片、感悟等资料。
____小学
20__年2月17日
小学亲子共读活动方案 篇九
一、活动目的
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“阅读慧城小书香飘万家”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
二、活动口号
1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。
3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。
三、活动准备
A、校园
1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。
2、学校图书馆保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。
3、各班级学习园地中开辟”书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。
B、家庭
1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
2、家长带孩子购买一些必读书目。
四、活动过程
第一阶段：宣传动员
1、向家长宣传：学校将开展“阅读慧城小书香飘万家”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。（各班级向家长发放”亲子读书活动”倡议书）
2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“阅读慧城小书香飘万家”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。
第二阶段：方法探讨
1、结合语文课本快乐读书吧和学生现有的书，向家长推荐孩子必读的书目，指导家长和孩子一起读，保证阅读效果。
推荐书目
一年级
《语文读本》、《经典诵读》、《小学生拼音报》、《一千零一夜》、《安徒生童话》、《格林童话》、《365夜故事（精美注音版）》、《绘画儿童歌谣》、《一年级的小豌豆》等。
二年级
《语文读本》、《经典诵读》、《神笔马良》、《七色花》、《大头儿子和小头爸爸》、《愿望的实现》、《中国最美的童诗》等。
三年级
《我是一个可大可小的人》、《大林和小林》、《装在口袋里的爸爸》、《胡小闹日记》、《老故事》、《会飞的伙伴》、《伟大的约克先生》、《天使没有长大》、《我的儿子皮卡：尖叫》、《查理和巧克力工厂》、《女生心事薄》、《比比扬奇遇记》、《5月35日》、《借东西的小人》、《神医杜里特在猴子国》、《洋葱头历险记》、《小淘气尼古拉的故事》、《火鞋与风鞋》、《雷梦拉八岁》、《吹牛大王历险记》、《假话国历险记》、《大盗贼》、《狐狸列那的故事》、《托莱摩斯的面包房》、《鼹鼠原野的伙伴们》、《马蒂和三个天大的谎言》、《动物大逃亡》、《了不起的大盗奶奶》、《绿拇指男孩》、《小淘气鲁夫》
四年级
《假如给我三天光明》：《昆虫记》：《宝葫芦的秘密》：《秘密花园》；《装在口袋里的爸爸》；《笨狼的故事》；《夏洛的网》。
五年级
《骆驼祥子》、《风帆》、《触摸风火山》、《城南旧事》、《呼兰河传》、《童年》、《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》、《三国演义》、《史记》、《儒林外史》等。
2、定期开展读书交流活动：故事会、诗词朗诵、好书推荐、心得交流等。
第三阶段：评选“书香家庭”和“阅读小明星”
（一）“书香家庭”评选标准
1、家庭有图书专柜，有一定的藏书量。
2、孩子每天能坚持阅读课外书籍，发朋友圈，并按老师要求做好记号、积累好词好句
3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。
4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得）。
5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。
6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
（二）“阅读小明星”评选标准
1、热爱读书。
2、能主动坚持进行大量、广泛的阅读。
3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。
4、能有计划地完成一周一篇读书笔记。
第四阶段：成果汇报
1、开展亲子阅读百日好习惯养成拍照微信发圈比赛。
2、开展”小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们微信告知。
3、评出一批书香家庭和阅读小明星。
小学亲子共读活动方案 篇十
为进一步推动我市省级文明城市创____作深入开展，通过学生把文明教育延伸到家庭，带动家长积极参加全市创文活动，根据____市中小学生“共读一本书，互写一封信”主题活动实施方案要求，结合我校实际，决定在学生和家长中开展亲子“共读一本书、互写一封信”主题活动，特制定本方案。
亲子阅读
活动主题：亲子共读一本书、互写一封信
活动时间：20__年7月20日至20__年10月31日
活动对象：全体师生及学生家长
阅读范围：中国经典文学、世界名著、民族文化著作等
对每个同学来说，亲子阅读为孩子们打开了一扇认识世界、了解自我的窗，架起了一座亲子沟通的桥。虽然现在是孩子们的快乐暑假时光，但没有阅读的假期，是不完美的。家长们每天都抽出一点时间和孩子们一起阅读吧！通过阅读帮助孩子养成良好的阅读习惯，和孩子们共同感受读书的快乐！
具体内容
1、每日共读。在暑假时间，亲子之间每天利用20-30分钟共同阅读一本书，阅读图片发至班级群进行打卡，打卡次数不少于7次，家长还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨画面拍摄下来分享至班级群，共同见证亲子阅读的温暖画面。班主任对学生的打卡情况进行追踪，确保全员参与，并收集保留图片资料。各班收集资料情况将被列为活动成果评价依据。
2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动。家长可提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索，同时孩子也可就共读内容向家长提出一些问题。整本书读完后，家长和孩子要互写一封信（一、二年级可通过孩子讲述父母代写或者绘画的形式表现出来），将阅读过程中的思考和感悟整理成读书笔记或“亲子信件”，每个同学和家长至少完成1封“亲子阅读信件”和4篇阅读笔记，班主任开学收集相关资料后交德育处评出优秀“亲子阅读信件”和阅读笔记。3。为巩固暑假家校阅读成果，扩大活动影响力，开学后将分学段举行阅读主题活活动。
一至二年级：读一本书，讲一个故事
三至四年级：经典作品朗诵比赛
五至六年级：征文比赛（电子稿格式要求：标题黑体三号，正文宋体小四，需注明班级、姓名）
德育处将收集和筛选亲子“共读一本书、互写一封信”活动中的各项资料，综合评选出“阅读之星”、“书香家庭”、“书香班级”若干名进行表彰，并根据班级阅读材料收集情况、阅读材料获奖情况给班级加分。
书目选择：（根据孩子的时间和实际情况选择推荐书目中的一本或多本；书籍可自行至线下实体店或线上书店购买）
“陪伴是最长情的告白，读书是最浪漫的教养。”让书香伴随孩子成长，让阅读为孩子插上梦想的翅膀，希望在今后的时光中，家长和孩子们坚持阅读，让阅读点亮孩子们腾飞的梦想。
小学亲子共读活动方案 篇十一
亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。
一、活动目标
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。
二、活动对象：
全体学生及家长
三、活动口号：
快乐读书，快乐成长
四、活动准备
A、校园
1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。
2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。
3、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。
B、家庭
1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
2、家长带孩子购买一些必读书目。
五、实施步骤：
1、启动阶段。3月上旬
下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。
2、初步实施。3月份
教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。
3、读书交流。6月中旬
1教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。
2有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。
3年级组进行“说故事比赛”。
4、总结和延伸。6月下旬
1评比书香家庭和阅读明星。各班5名
2各班上交3篇亲子阅读心得体会。
5、成果汇报
1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作比赛。
2、开展“我和孩子共读书”家长征文比赛。
3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。
4、评出一批书香家庭。
六、指导亲子共读的具体方法：
许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：
1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要20——30分钟就可以，关键在于持之以恒。
2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动。，培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。
3、读后共联。阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长思想理念，教育的方法等是与孩子一起活动中共同成长。
七、“书香家庭”评选标准：
1、家庭有图书专柜，有一定的藏书量。
2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。
4、家庭成员有突出读书成果包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等。
5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。
6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
7、阅读过教师推荐的书籍。
八、“书香少年”评选标准：
1、热爱读书。
2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。
3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。
4、阅读过教师推荐的书籍。
5、能有计划地完成一些读书日记。
小学亲子共读活动方案 篇十二
书是人类进步的阶梯，书是人类获得知识的源泉。读书可以使人明志，读书可以使人壮志，读书可以使人才智丰盈。面对知识经济日新月异的今天，培养和引导学生们多读书、读好书，已经成为教育的一种时尚，成为培养新一代合格人才的需要。
一、活动目的
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。充分激发家庭“亲子共读”的兴趣；营造共同阅读的家庭氛围；帮助家长对孩子的课外阅读进行“亲子式”的沟通和指导；以达激发全体学生多读书，读好书的目标。家校携手，开展“书香家庭·亲子共读”活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子良好的读书习惯，促进孩子全面健康地成长。基于此目标，在20__年2月，在____镇中心小学全校开展寒假“亲子共读”活动月。
二、活动口号
1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。（低年级）
2、让阅读成为习惯，让读书成为乐趣。（中低年级）
3、我读书，我快乐，我读书，我向上。（中高年级）
4、多读书，读好书，读整本的书。（高年级）
三、活动准备阶段
时间：__月11日-__月22日
（一）校园
1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学员明白读书的益处。
2、学校图书室每周一定期开放，每班设有图书角，为学员借阅图书提供方便。
3、各中队活动课开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推荐优秀书目，交流队员和家长的读书心得，让队员好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。
（二）家庭
1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
2、家长带孩子购买一些必读书目（附件一）
建议：一二年级学生，读一些绘本故事，也就是图画书，比如《读图识中国》、《儿歌300首》、《神笔马良》、《七彩花》、《愿望的实现》等。因为这个年龄的孩子还处在形象思维阶段，主要通过图画、声音和线条来认识世界。如果这个时候能把适合他的书带给孩子，可能会让孩子爱上阅读。
三四年级学生开始由形象思维到概念思维过渡，这个时候孩子要接触大量的文字书，比如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《十万个为什么》、《推开窗子看见你》、《窗边的小豆豆》、《异想天开的科学游戏》、《父与子》等。
五六年级的孩子需要阅读大量的科普、历史故事书籍，比《呼兰河传》、《闪闪的____》、《西游记》、《水浒传》、《假如给我三天光明》等。
四、活动实施阶段
第一阶段：宣传动员
活动时间：1月24日
1、向学生家长宣传：____镇中心小学将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简明说明此项活动的目的。
2、发放《致家长的一封信》，倡导家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。信中提出“五个一”的倡议。即每天抽出十五分钟左右时间和孩子一起阅读；每周交流一次读书心得；每月陪孩子逛一次书店，购买一本书；每学期计划一次外出，读大自然和社会这两本“大书”；养成一种勤写日记的习惯。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。
3、分班邀请部分家长和学生根据各年级年龄特点共同商讨本学期的必读书目，制订本班的读书方案。
4、利用家长会进行亲子阅读专项培训，由本班语文老师对家长进行如何选书，如何共读，如何记录，如何反馈等问题与家长进行交流，并建立沟通平台，定期解答家长关于亲子阅读的疑惑，也可利用强国通、微信群、QQ群，家校通等信息化手段对亲子阅读进行有条理的，深层次的跟踪指导和讨论。
第二阶段：具体实施
活动时间：2月1日-12月31日
1、建立“图书角”：即学生自愿捐献自己的课外书，各班成立图书角并推选一名图书管理员。同学们可在图书角借书阅读，同时在管理员处做好借书登记。
2、充分利用“晨读”和“午读”的时间，指导学生自主阅读，保证学生每天在校至少有一小时的读书时间。
3、学生和家长在家每天抽出至少十五分钟共同阅读，相互督促，如实填写“亲子共读每日阅读存折”“亲子阅读记录卡”（各年级各班自主设计），双休日、节假日、更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
这些将纳入“阅读小明星”的评比。
4、根据记录反馈，评选每周阅读之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。
5、通过与学生交流，发现家长中“亲子共读”的榜样，并对此进行大力宣传，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验，营造一股阅读热潮。
6、各班根据活动开展情况择期开展亲子共读分享会，组织一个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流内容还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。
7、中低年级可开展“识字大比拼”阅读擂台等阶段性汇报活动，进一步激发学生的读书识字热情。
8、中高年级可定期开展好书交流，故事大王竞赛，阅读海洋知识竞赛等活动激发学生广泛阅读的兴趣。
9、中高年级可开展读书笔记，摘抄，随笔批注等优秀作品评选，培养学生动笔读书深入阅读的习惯。
总之，在活动中，学校和班级要为“亲子阅读”搭建广阔的平台，并广泛收集家长的建议和意见，将阅读活动促进学生阅读兴趣和阅读能力的目标落到实处。
第三阶段：成果反馈与展示
时间：7月2日-7月7日，12月27日-12月31日
家长和孩子共同制作以下亲子阅读反馈，以各种形式的成果在各教室的展示栏或走廊墙壁上进行展示。汇报形式建议：
1、制作亲子共读手抄报：内容与课外阅读有关，如好书推荐、读书心得、绘画天地、知识拓展等，将优秀手抄报进行展出。
2、设计个性书签：精心设计并制作一张写有一句读书名言或美文片段的书签，将优秀书签进行展出。
3、制作绘本：可围绕一个中心问题去探索和发现大自然中的奥秘，用一句句简短的文字和一张张丰富多彩的图画来描绘孩子们心中的美好世界。
4、制作好书推荐卡：将你阅读过的感受最深、收获最大的一本好书推荐给全班同学，用图画或文字的形式介绍书中的主要内容或典型人物，分享你的读后感受。
5、制作亲子阅读纪念册：拍下亲子共读的美好瞬间，父母和孩子分别用文字记录下当时的感受。
6、家长学生读后感和读书心得汇编（中高年级）。
7、活动感言和建议（调查问卷）展示
8、读一本好书，指导一段人生亲子演讲比赛
9、优秀读书笔记，摘抄作品，批注汇编展等展示。
第四阶段：活动总结阶段
活动时间：本学年期末
根据家长反馈、班级民主评议和学生在活动中的表现，评选出本学期的“书香家庭”，并给予表彰。
附：书香家庭评比标准：从家庭“读书设备”（有书房、书桌、书架，有一定藏书量，每年有新增图书）、
“读书活动”（坚持写读书笔记，经常进行亲子共读）、“家校合作”（配合学校开展各项诵读活动）、“成效”（学生口头表达能力、习作能力有所提高，有文章发表、个性化展示等）四方面进行评比。先由家庭自愿申报，提供相关材料，然后由班主任、任课老师和同学共同给予评价，最后学校审核通过。对校级书香家庭给予表彰和奖励。
小学亲子共读活动方案 篇十三
开篇写给家长：
“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，因为我有一位读书给我听的妈妈——吉姆·崔利斯《朗读手册》”
开篇写给孩子：
在书中，你可以见识不同的人，看到不同的生活，得到一些不同的生命感悟。脚步丈量不到的地方，文字可以；眼睛看不到的地方，文字可以。
一、活动主题
书香润童心亲子共成长
二、活动时间
20__年3月至8月
三、活动对象
____小学全体学生、家长
四、活动内容
（一）阅读数量
采用亲子共读形式，每个家庭至少读完一本书。利用放学时间、周末及节假日的时间，每天至少连续性阅读30分钟，让阅读成为家庭的一种习惯。
（二）阅读氛围
打造良好的读书环境，家有图书角或小书架”，并有一定的藏书量，适合孩子阅读。家长也可以利用周末或假期时间带领孩子前往附近的图书馆、书店、读书驿站或特色书吧，为孩子营造良好的读书氛围。
（三）阅读留痕
1、以照片的形式记录亲子阅读过程。
2、家长和孩子精选喜欢的课外书片段进行读一读、讲一讲、演一演，以视频形式记录亲子合作朗读或者亲子故事表演、演讲等。
3、以阅读记录卡形式记录亲子阅读内容，进行相关主题探讨。
4、孩子和家长一起推荐亲子阅读中最喜欢的一本课外书，录制视频进行好书推荐。
5、各班孩子和家长可以发挥自主性和创意性，以自己喜欢的方式留下阅读痕迹，形式自由，鼓励创意。
（四）班级阅读留痕填报要求
各班可根据班情自主选择，至少开展两项阅读留痕活动，于4月7日上午10点前在腾讯文档上填报（具体链接见学校语文群）。
（五）阅读成果投稿事项
1、栏目设置：学校公众号将定期推送优秀阅读成果，投稿栏目分为[好书推荐]、[亲子朗读]、[故事演讲]、[阅读主题探讨]、[创意阅读]、[照片定格]。
2、投稿要求：欢迎各位家长和学生积极参与公众号投稿，投稿时须备注好作品名称、学生家长姓名、班别和投稿栏目。
3、投稿时间：20__年4月开始至8月每一个月的月中（15号下午4点前）和月尾（30号下午4点前）上交作品到语文老师处，再转发给张嘉桃老师。
此次亲子阅读活动将会作为日后评选校区、区级的阅读之星和书香家庭的重要衡量标准之一。
小学亲子共读活动方案 篇十四
亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，需要父母和孩子的共同参与。
通过亲子阅读，可以让家庭教育变授之以鱼为授之以渔，让孩子养成爱阅读、会阅读、乐阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分。
一、活动目的
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子人生受教育的两个重要阵地。
家校携手，开展亲子阅读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养良好读书习惯，促进孩子全面健康成长。亲子阅读不仅能够培养孩子的阅读技能，它还是家长学习成长，实现家庭人际协调的绝好机会。
高质量读物的广泛适读性、亲子共读的高专注度以及规律性时间投入，完全能够提供亲子之间积极的情感互动和深入的精神思考，使家长与孩子子在日常生活之外收获不同的阅读体验。此次活动全部线上组织实施。
二、参与对象
全班学生及家长
三、活动口号
快乐读书，快乐成长
四、活动实施
（一）、启动阶段（11月17日-18日）
在班级微信群下发《“快乐读书，快乐成长”亲子阅读方案》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣、形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法。
倡导各位家长认真选取最适合与自己孩子进行亲子阅读的书籍。
（二）、阅读实施（11月17日-21日）
利用课后或者周末时间，以家庭为单位自由组织亲子阅读，时间30分钟-90分钟。
要求：
1、一位或两位家长全程陪同孩子阅读；
2、家长要认真对孩子在阅读过程中提出的问题进行解答；
3、引导孩子提高阅读效率，采用精读和速读相结合的方式进行阅读；
4、引导孩子边读边思考，使阅读成为一种积极的活动，培养观察、分析、初步推理的能力；
5、家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索；
6、积累好词好句，引导孩子用记号笔把自己喜爱的句子勾画出来并反复阅读；
7、阅读完毕，家长要与孩子共同交流阅读收获，分享阅读的感动与快乐；
8、家长可拍摄照片、短视频留存以备后期汇总编辑使用。
（三）、体会交流（11月22日-23日）
结合此次亲子阅读活动，各位家长可将自己的亲子阅读趣事或亲子阅读体验写成一个简短的小故事，或者你有好的阅读方法和经验（几百字即可），在线上分享。
家委会也将视情在班级群组织讨论交流并邀请班主任进行点评，学习成功经验，提高阅读效果。
（四）、活动总结（11月24日-26日）
家委会集中将小故事、照片、短视频进行收集整理，
制作成汇编留存并转发到微信群传阅。
结尾：非常感谢大家阅读《小学亲子共读活动方案(精选14篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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