2024年教师在疫情期间先进事迹(精选10篇)

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　　篇一：2024年教师在疫情期间先进事迹

　　在全民抗疫战争中，大家都坚守岗位做好本职工作，作为老师，我积极响应国家“停课不停学”号召，全身心投入到学校安排的线上教学工作中，做到精心教学，用心督学。

　　一、迅速布置工作

　　自学校安排线上教学以来，我迅速召开家长视频会议，布置各项工作，明确各自职责。

　　二、线上答疑解惑

　　作为担任了高二年级四个班级的生物课的我，同时还担任了高二班主任工作。从寒假开始至今，我及时解答学生们的各种疑惑。尤其是线上教学工作开展以来，我更是密切关注科任老师与学生的动态，及时协调并解决线上教学的各种事务与问题。针对网络教学中很难像平时在教室一样学生即时反馈、老师随堂指导的特殊性，我就通过微信及小程序为学生解决问题。手机24小时不关机，除了晚上短短五小时左右的睡觉时间，我随时待“命”，即时上阵，做到学生有求必应。

　　三、严格督查统计

　　自线上教学开展以来，我每天与学生生活节奏同步，严格要求学生按时作息。每天三次打卡（早上7点，下午14：10，晚上18：30），每天中午12点布置当天课后作业和第二天新课程科目的学案，督促学生每晚完成练习并拍照上传。每天上午对学生前一天的作业上交情况及时做好登记并在群内通报。

　　以上只是我个人的一些做法，还有很多做得不够的地方，需要向同事们学习。

　　篇二：2024年教师在疫情期间先进事迹

　　守教育之初心，尽师者之责任。再次袭来的疫情阻隔了师生面对面的教与学，却阻挡不住X老师笃学厚积的心。企业微信、班级群、腾讯会议、钉钉、班级小管家……X老师积极践行“停课不停学”，努力给孩子们营造一个愉快而高效的学习氛围。线上教学前期，X老师同备课组成员精心备课，整合教材。瞧瞧这满当当的笔记，X老师尽力做好每一个环节，只为给学生呈现相对高效、完美的语文课堂！

　　网课几周后，部分孩子出现松懈状态，X老师看在眼里，急在心里。课前的仪式感锁定了屏幕那端的目光，一声声“老师好”也再一次笃定了X老师的心！背诵最优小组课前点歌、积分最强王者砸金蛋、每周一次的电影之夜、课前的暖心激励、课后的及时总结……让学生参与其中获得知识与满足，从而让他们期待学习；激励性的语言让学生们在夸奖中建立自信。同时X老师将学习任务情景化，把课堂留给学生，将班级管理网格化，随时掌握学生的学习情况。

　　篇三：2024年教师在疫情期间先进事迹

　　疫情遇网课，停课不停学，一台电脑，一部手机，这是新晋“主播”XXX老师的全部装备。作为九年级的历史任课老师，陈老师认真备课、上课，及时批改作业并反馈。依据教育局的相关要求，及时制定符合学情的导学案，鼓励学生做好预习工作；课堂上，担心学生注意力不集中，她随时提问考点，提醒学生在课本中标记、圈点勾画；面对学生笔记混乱、知识点不清的问题，她制定“作业红黑榜”，激励学生向学习标兵看齐，对于存在的问题，有则改之，无则加勉；针对个别同学课堂遇到的困惑，她通过各种方式及时为学生答疑解惑。疫情无情，线上教学见真情。让我们牢记初心，严格自律，守好教育主阵地，努力做到防疫教学两不误。

　　篇四：2024年教师在疫情期间先进事迹

　　疫情再次来袭，来势汹汹，为了安全，开启了线上教学。在“停课不停学”线上教学期间，XXX老师联播了三年级八个班的科学教学。网上上课，有很多弊端，为了克服这些困难，首先做到潜心备课：充分的利用临沂市智慧教育云平台提供的备课资源，认真研读科学教学用书，制作恰当的课件。其次建立科学群，及时鼓励表彰：为了更好的督促学生学习，郭老师为三年级六七八班专门建了一个科学群，每天都会布置适量的家庭作业，并且按时批改，及时表扬优秀作业，并为书写认真的同学颁发“书写之星”奖状，课堂上能积极回答问题，按时完成作业的学生颁发“学习之星”奖状，极大地调动了他们的学习积极性。鼓励学生敢于动手实验，体验科学探究的乐趣。对于教材中涉及到的小实验，指导学生们在课下自己去做一做，不仅激发探究的兴趣，还提高了学生们动手操作的能力，知识点记得更加牢固。再次是做到学与巩固相结合。科学同步练习及时跟踪，活动手册也不落下。每学完一节课，都及时完成与课本配套的活动手册，活动手册知识琐碎，但非常全面。掌握其里面的知识点，就等于是再次复习了教材中的知识点，事半功倍。最后转变学生的观念：有的学生对于学习科学不够重视，便给学生讲解许多知识到了中学后就变成了物理、生物等知识，比如第六单元的《量筒》、《天平》、《沙漏》到了中学后就变成了物理知识，第五单元《地球上的水》到了中学后就成了地理知识，第四单元《物体的形态》到了中学后就成了物理知识。知识之间是互通的，学好了科学也能促进其它学科的学习。

　　篇五：2024年教师在疫情期间先进事迹

　　他是九年级级长，班主任和数学教师，面对突如其来的疫情，他勇于担当，乐于奉献。作为年级级长，他积极协调年级教师完成学校下发的各类表格，按时上报学校。同时，及时将线上教学存在的问题反馈给年级教师，以备有针对性的整改落实。身为班主任，他始终把班级管理放在第一位，通过召开线上班会和家长会，对学生和家长进行疫情防控、线上教学、心理辅导等方面的培训，要求家长认真履行监督义务，正确引导学生做好居家学习。同时，及时完成学校下发的各类数据的收集上报，对于不听网课，不做作业的学生，做好跟踪问讯，查明原因。作为数学教师，他认真备好每一节课，上好每一节课，及时批改作业，并做好课后答疑解惑。他坚信：“疫情无情，人间有爱，他会用更多的爱心，耐心，细心，关心和帮助每一位同学，为学生的学习生活保驾护航。”

　　篇六：2024年教师在疫情期间先进事迹

　　XXX老师是九年级三四班物理老师，同时也是九年级三班班主任，在生活中，她对学生的关怀是无微不至，在学习上对学生要求严格。线上课程以来，李老师总会提前进入课堂，或者了解学生学习生活方面的困难，或是播放励志歌曲，励志小视频，鼓舞孩子们的士气，获得了学生家长的一致好评！在课上认真负责，通过浅显易懂的方法讲解知识点，在课下，通过学生作业提交情况，她耐心去找完成情况不好的学生询问其原因，并给他们重新讲题直至他们学会为止！另外通过任课老师反映的情况找出学习不在状态的学生，通过微信，视频，或者电话了解情况，跟家长学生一一沟通，坚决不让一个孩子掉队，为这样的老师点赞！

　　篇七：2024年教师在疫情期间先进事迹

　　猝不及防的疫情，让我们又开启了线上教学模式。身为班主任兼语文老师的XXX老师用责任做桨，爱心为帆，默默耕耘，迎难而上。提前搜集整理各种教学资源，认真备课，深研教材，抓重突难，探究方法，提升效率。直播课前，她提前十分钟进课堂让学生签到，做好上课准备。课堂上，坚持“情境性、趣味性、参与性”相结合的原则，尽量让屏幕后的孩子学有所获，有所成长。课后在家校本里根据知识的重难点给学生分层布置作业，及时批阅上交的每一本作业，给出激励性的评语和建设性的意见，对于书写不规范的同学，打电话和家长沟通，提出要求，力争不让一个孩子掉队。在上好网课的同时，还要求孩子们每天坚持做眼保健操，进行体能训练，阅读课外书籍，让孩子们做到劳逸结合，身心愉悦，班级激励制度让孩子们主动地参与学习，孩子们线上学习扎实有效！

　　篇八：2024年教师在疫情期间先进事迹

　　一、立规矩，明要求

　　我们大家知道任何事预则立，不预则废。在线上班级管理工作中，我秉承着不但自己参与干预，家长也要参与干预的原则，在制定规矩的时候，既给学生制定，也给家长制定。线上工作的成败关键在于家长意识的提高，只有家长意识提高了，参与进来进行监督，我们的目标就实现了一大半。因此，线上课一开始就要求家长给孩子画一个表格，包括早上早读打卡、上午做眼保健操、中午练字、下午体育锻炼、晚上看新闻、临时任务以及上传各种作业的时间。每天晚上监督孩子完成，自己一定要亲力亲为。经过这几周的运行，现在学校布置的各项任务一经发布，都能在较短的时间内完成，特别是作业，近一两周基本上没有落下作业的学生了。

　　二、让学生及家长体会到我们的良苦用心。

　　有些班主任总是抱怨家长不配合，打电话不接，发微信不回，我们班没有这种情况。在第一次家长会上，我就明确告诉家长，现在学生回到家中，行为习惯的养成和成绩的好坏就靠我们家长了，结果第三天我们班有一个学生，在上网课不听课不做作业，给他家长吵。他家长非常的苦恼，和我沟通说以前孩子挺好的，现在不知什么原因根本不学习。我说那是老师们的付出，老师们在替你们做工作。要让他们体会到学生能有良好的习惯，是有一群人在背后替他们默默的付出。

　　三、多进行线上对话沟通。

　　这沟通包括两个方面，一是与家长的沟通。父母情绪的好坏会直接影响孩子，家长能够心情愉悦，面带微笑，以和善的态度去处理生活中的琐事和孩子的情绪问题，孩子不仅容易接受，沟通效果也会很好。我要求他们多和老师沟通，有针对性寻找孩子某些学科存折问题的方法。这样就能事半功倍。现在，几乎天天能接到家长的电话，听他们倾诉询问，他们和我无所不谈，架起了一座心灵的桥梁。第二是多和任课教师沟通。在开任课教师会议的时候，我积极的询问每一位老师学生存在的问题，要求家长怎么做配合。在开家长会的时候，我把这些意见反馈给家长，这样教育就变成了家校共同的任务，家庭和老师的矛盾也少了，关系也和谐了，所有的教学任务就容易完成了。

　　四、感谢我们班的任课老师，活用了校长的话就是以表扬为主。

　　现在我们班的班级群里，除了学生上传的各种任务的截图，就是上课老师课后的表扬，物理老师，数学老师，政治老师，英语老师等，每次上课都会写一二十个表扬的名单，满满的正能量充斥整个班级群。家长们每天记着在群中寻找，看今天孩子被表扬了几次。在这样的氛围中，师生关系、父子关系亲密多了，矛盾也少了，家长的情绪好了，家庭关系也融洽了，表扬当然也多了，孩子们学习的自觉性也上去了。

　　疫情无情，人间有爱，我相信，在校领导的关注下，在我们任课老师爱心的浇灌下，我们九五班一定能真正做到停课不停教，停课不停学，待疫情过后，我们一中人一定会迎来硕果累累。

　　篇九：2024年教师在疫情期间先进事迹

　　XXX老师是我校专职心理健康教师，是XXX县心理健康服务团成员。线上教学期间，陈老师根据七、八、九年级学生心理发展水平的异同，为不同年级的学生量身定制心理辅导内容。

　　陈老师对三个年级都进行了疫情期间居家学习、心理调适和创建和谐亲子关系的方法指导，分享了很多切实可行的方法，学生和家长表示受益匪浅，同时她引导刚进入初中生活不久的七年级学生尽快适应初中的课程难度和老师的教学方式，针对九年级学生进行了调节心理压力、缓解心理焦虑方面的辅导，在辅导过程中，运用图片、视频、心理小知识、案例和师生互动等方式充分调动学生学习的积极性，同时给予学生心理支持，引导学生遇到心理方面的困扰时，及时向心理老师寻求帮助，让学生感受到老师、学校和社会对他们的关爱，提升学生的心理正能量。

　　篇十：2024年教师在疫情期间先进事迹

　　XXX同志作为一名工作14年的党员教师，也是地理备课组长。在这场突如其来的疫情期间，主动担当作为，积极响应学校党委的号召，认真开展线上教学，这让老师们变成了名副其实的“主播”。线上教学前，她严格按照学校要求，认真备课，做好课件。上课时担心学生不认真听课，不认真做笔记，她一遍一遍的提醒学生每个知识点在课本的页码，在书上做注记，在地图上标出地理事物。上课中也能严格要求学生，认真听课，随时提问，认真回答问题，完成家庭作业。课后能按时批改作业，错误的地方用红笔标出来，不合格的打回去让学生重新做答。在线上课前、课中、课后的教学中，她时刻在践行着一名优秀人民教师的初心使命，在这场疫情中经得住考验。

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