导读：2022—2023学年度第二学期高中学校工作总结 (篇1) 本学期学校的教育教学工作主要是经历线上为主，后期的高二、高三学生的复课线下教学工作，无论是线上还是线下，学校的教育教学工... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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2022—2023学年度第二学期高中学校工作总结 (篇1)
本学期学校的教育教学工作主要是经历线上为主，后期的高二、高三学生的复课线下教学工作，无论是线上还是线下，学校的教育教学工作始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实立德树人根本任务，积极参与了区第四轮基础教育创新实验区建设，践行“双新”改革任务内容，促进学校新一轮发展。总结工作分线上和复课后两阶段：
线上教育教学学校充分利用信息化手段保障疫情防控期间学校教育教学活动的有序开展，确保校园不成为疫情的源头，确保线上教育教学的质量。
一、总体情况平稳有序
学校整体状况平稳有序、减负持效，工作均在有条不紊地实施推进中。在保证课程完整性和多样性的基础上，兼顾五育并举，减少学生在线上教学过程中的身心压力，坚持教学的有效性。
曾有5位学生处于隔离状态，全体学生均能参加线上学习，所有教师也均能在线上组织好教育教学，高一全体教师及高二高三党员教师通过开展全员导师制，关心学生居家学习生活、身心健康和思想状况。给予针对性教育引导，对特殊学生重点关心，稳定情绪，鼓励学生保持积极向上心态。
二、在线教学有序实施
（一）教学管理
1、校长室高度重视，沉着应对，靠前指挥。带头领会精神重学习，围绕目标定方案。根据学校阶段性教学任务及问题反思，前后三次拟发《上理少云线上教学科任老师工作提示》及组织针对出现的各类问题的讨论会，确保全校师生生命安全及线上教育教学质量。
2、班子成员团结一致、分工协作，明确负责年级、明确巡查内容、明确反馈要求，以纵横交错管理网络的方式（横向包干年级组、纵向包管教研组）展开线上教学的情况调研，并定时班子讨论交流、定量布置工作任务、定向发布工作提示。关心关爱教师、学生的身心健康，引领师生收获教学质量和健康生活。
（二）教学实施
1、准备阶段利用3月12日、13日周末两天时间，通过全体教工大会、教研组长会议、年级组长会议、各年级家长会、班会课等，确保各方面对线上教学的充分准备。同时在最短时间内多次调整完善后生成线上教学各年级课表、各班级线上教学途径、上报教育局推荐课清单、上理少云课堂教学安全管理制度，从硬件软件两方面落实准备工作。
2、实施阶段校长室全面把控线上教学质量，分任务分年级多次全员听课，分阶段分重点发布工作提示，分成员分内容召开工作会议。一个月下来，组织线上教职工大会4次，分别以“课”不容缓“疫”不容辞——校长室听课现状分析与策略提示；“技术赋能提能增效——教师教学辅助手段经验分享”；“调适解压安住当下——邀请专家作心理方面讲座”；“教研汇智优策提效——教研组智慧策略分享”等为主题，着力如何提高线上教学质量作经验分享，以鼓励肯定先行者智慧教学，鞭策鼓劲后来者积极赶上，形成良好的研讨氛围。
教师们克服重重困难，坚守在线教学一线，认真落实教育局、教研室工作提示、要求，以提高本学科教学质量为核心，研究线上教学课堂规律，比较线上、线下教学的优劣势，扬长避短，充分挖掘线上教学优势，提高整体质量，目前学校整体教学工作平稳有序。
3、期中检测
根据市教委相关会议精神，学校以“阶段细会诊、质量永“在线””为目标，根据各年级教学目标和任务的不同，制定《上理少云线上期中考试工作方案》、《上理少云高三年级期中考试工作方案》，确保线上测试的基本质量，确保不产生舆情，专题召开两场关于组织好线上期中考试的培训会，在两周时间内，分别完成高三年级和高一高二年级的线上期中考试。本次考试完整安排监考、收卷、阅卷、讲评、分析等工作，教研组对教师阅卷情况进行抽检，以保证线上测试的基本质量。
4、后续安排
结合本次线上期中考试情况，后续学校将继续通过经验分享、课堂听课、导师结对等方式进一步加强线上教学的检查和监督。同时学校也将根据后期疫情状况及线上教学的持续时长，及时调整部分课程及课时，结合导师制、心理讲座等缓解持续线上教学给师生带来的压力和焦虑。
（三）教研推进
1、教研目标迅速移步线上课堂，有效提高教学质量。充分挖掘和发挥线上教学方式的优势，体现互联网时代教学模式的多样性，增加互联网时代教师的灵活性，稳定并稳步提升教学的有效性。
2、教研层面通过备课组教研、教研组内教研，学校及时发现教师中在线上教学活动中在教学策略、教学方法、教学工具等方面有经验、有想法、有特色、有创新的老师，并通过多次全体教工大会教研的方式加以分享和推广。3月23日，学校高一年级青年教师开设了《数学之美线上绽放》的区公开研讨会，与全区数学教师一起探讨如何激发教师的教书之智、学生的学习之趣、师生的互动之乐，不断提高线上数学课的质量。
3、教研内容除了常规的质量分析、听课评课等，结合线上教学的特点，增加如技术赋能、课堂互动、作业研究等内容，赋予线上教研新的方向和使命。要求教师们积极参加区组织各学科教研活动，教研组长积极组织好本组的教研活动，每次教研活动必做到“四个明确”，即明确探讨话题、明确发言内容、明确上传记录、明确交流名单。
三、五育并举关爱学生
在线教学期间，学校全面关爱学生。
1、动态建立学生信息库。学生工作处在原有心理（或行为）问题生信息库基础上，动态补充新冠抗原检测阳性学生、核酸检测阳性（隔离、转运）学生，动态排摸疫情一线工作家庭生、家庭或本人有其他特殊困难生，做到排摸“全覆盖”，信息报备及时。
2、党群共推“全员导师制”。学校在要求班主任至少每周二次联系学生或家长定期沟通学生各方面情况外，进一步结合学情与在线教学特点，建立和运行“高一年级任课教师+高二高三年级党员教师”全员导师工作机制，要求教师本着“一个都不能少”的关爱原则，对需特别关注学生“心中有数”，对结对学生开展学习辅导，关心其学习生活、身心、思想状况并给予积极主动地引导，具体做到“四个一”：即一次课堂关注、一次作业精批、一次生活指导、一次家校沟通，并做好记录。学校以月为单位，利用问卷星设计并下发学生导师制工作情况调查问卷，发现不足，改进措施；以学期为单位，下发学生导师制工作心得（或案例）征集表，总结工作经验，挖掘新的工作生长点，有效实现“全员育人、全过程育人、全方位育人”。
学校聚合多种教育力量，积极探索并实施“互联网+”的育人新模式。
1、“互联网+管理”育人。运行微信工作群、腾讯会议平台支撑下的学生工作处-年级组-班主任三级管理机制，在线上教学工作初始期、稳定期，同步进行学生的“空中课堂”一日常规教育、问题学生及突发事件上报与处理、需特别关注生信息排摸，组织开展班主任线上班级管理经验交流、分享“我与学生”的导师关爱小故事，在高二高三年级召开“云端逐梦不负韶华凝心聚力只争朝夕”主题班会，引导学生正确看待学科质量评估，教育学生以“诚信展佳风实力创佳绩”并分享线上学习心得体会与减压技巧。
2、“互联网+活动”育人。以“阳光青年云上行同心聚力共奋进”为大主题，在保证“大课间‘动’起来”活动的前提下，有机整合心理、科技、安全、卫生与艺术教育，以“云”班会课为主阵地、学校官微为对外宣传展示窗口，陆续设计开展“润心护健康一起向未来”心理健康教育月系列活动、“科技新起点，一起向未来”科技节活动、“安全居家共同抗‘疫’”系列讲座、“‘艺’起抗疫向美而行”艺术系列活动、清明祭英烈活动、“树牢国家安全意识提升国家安全素养”系列宣传教育活动，并于4月下旬重启升旗仪式活动，促进学生全面、健康成长与发展。
3、“互联网+协同”育人。利用问卷星系统设计并下发“网里网外居家学习期间家长心理动态”调查问卷、“居家网课学习状况”学生调查问卷，分析问卷结果，根据学生及家长反映的问题与建议适时改进学生“五育并举”在线实施策略；发挥腾讯会议平台功能，召开家长委员会“座谈”学生居家学习状况、沟通困惑与期许，加强特殊学生的家庭教育指导；举行“家校合作护心应考”主题班会，邀请家长代表“做客”班级，谈谈对当前疫情和居家学习的看法以及如何帮助孩子调适考试压力、提高在线学习效率的应对方法或建议；召开“疫路同行家安心安”主题家长会，取得家长对学生期中检测的理解与配合，特邀区未成年人心理健康辅导中心甘志筠老师为家长开设居家心理健康讲座，引导家长构建积极和谐的亲子关系，让孩子“舒心”学习。
四、抗疫风采责任担当
值班在校，守护校园，在线教学初期，党员干部带头，在做好个人防护的前提下，每天不少于2名党员干部+三处后勤处职工1名到校值班，处理相关事宜。在全市封闭在家过程中，学校共有14位党员和7位普通教师响应号召，报名参加志愿者，学校1名青年教师参加教育系统抗疫志愿者服务队，集中住宿，参加服务。他们在社区居委中开展核酸检测扫码协助、秩序维护、抗原试剂发放、帮助年老者测抗原及登记，蔬菜爱心大礼包发放、收集楼层居民垃圾、团购菜品等志愿者感人故事，展现了上理少云教师们疫情面前不退缩，抗疫一线勇先行。
五、克服困难砥砺前行
这次疫情的爆发，来势凶险，形势严峻，全市居民封控在家，因事先没有作好长时间足不出户的思想和物资准备，考虑教职工家中余粮不多，工会积极联系，为教职工发放爱心大礼包，缓解教职工的焦虑和实际困难。学校邀请心理学专家宋成锐副教授给全体教职工作《疫情下，教师的心理调适与个人成长》的辅导报告，及时给教师带来一场心理按摩。
在一个月的线上教育工作中，为积极宣传鼓励学校教职工弘扬少云精神，特殊时期有担当，激励大家不断提振精神，一起奋战“疫”线，积极做好微信推送，全方位反映学校工作，共计推文17篇。
面对教师们长时间面对电脑，用眼过度，视力吃不消；师生长时间居家，身心都会出现种种不适，期中在线检测后，学生压力如何缓解，家长焦虑如何排遣，教师心理如何调适，以及伴随后续考试时间调整而带来教学节奏的变化等等，针对这些问题，学校班子紧紧依靠全体师生，一起齐心协力，集思广益，加快研究，落实举措，将继续平稳有序，安全有效地推进下一阶段的工作。
由于疫情影响，所有考试都相应推后进行。复课后严格疫情防控要求，组织力量，多方协调，做好师生分区管理，制定师生交通方案，确保安全的前提下平稳有序组织实施高二学生等级考、高三学生高考备考教育教学工作。
6月的等级考试中，出现了有几位学生小区封控的情况，学校另外派出老师护送学生进出考点，在老师们的共同努力下，平稳完成了考试工作。7月的秋考中，虽然也总会出现一些小插曲，但整个考试过程也还是顺利完成了。从文化成绩来看，学校今年的成绩总体时令人满意的，在受到疫情影响之下，大多数学生仍然能发挥应有的水平，顺利考入了自己理想的高校。今年和去年一样，学校有一位同学达到了自招线，说明这两年学校校的教学质量能保持一定的质量，令人振奋。在进行质量分析时，也察觉出一些需要继续努力的方面，比如，对学生的指导可以更加精准一些，尤其是对临界学生的关心还不够。今后，着力将继续优化教学工作，为进一步提升学校研究主题之一不断实践总结。
2022—2023学年度第二学期高中学校工作总结 (篇2)
本学期，学校根据制定的工作计划和实际情况，认真落实教育局各职能科室和教研室的工作要求，坚持德育为首、教学为中心、科研为先导、后勤为保障，顺利有效地开展各项工作，从而促进师生的健康发展。总结如下：
一、支部抓队伍，提高师生的思想觉悟
1、坚持学习理论和指导实践相结合，力求在实效上下功夫，促进学校各项工作不断取得新进展。学校党支部重视抓好三个不同层面的学习：中心组学习、党员学习和全体教工的学习。
2、深入开展创先争优活动。通过开展党员把关毕业班、上示范课、带头参加教育技术考试等活动，树立党员的先锋带头形象，争做优秀党员。
3、加强教师的师德建设，使教师进一步树立“育人为本，德育为先”教育思想，明确新时期教师责任的深刻内涵。学习《__实验中学教师师德评价标准实施细则》，对照《从小事做起，从我做起——__实验中学教师一日行为规范》，倡导优秀教师的行为规范。
4、高度重视并加强未成年人的思想道德建设，认真贯彻执行《__市学生民族精神教育指导纲要》和《__市中小学生命教育指导纲要》。针对我校学生实际情况，把学生行为规范教育和文明习惯的养成作为重点，突出爱党、爱社会主义之“魂”和爱国主义、民族精神之“根”。
二、首先抓德育，培养师生综合素质
德育工作在继续推进“两纲”教育的基础上，践行“以学生发展为本，以德育为核心，注重培养学生的创新精神和实践能力”的德育工作理念。
1、德育队伍。为了提升德育工作者的专业素养、加强师训工作。本学期，依据《杨浦区德育“十二五”发展规划（讨论稿）》，学校出台了《__市__实验中学教师校本研修德育实施方案》。开展了26课时、5个专题的德育工作研训，使全员德育的理念渗透到教育教学工作的方方面面。学校还派遣了闻聪、张应才老师参加区骨干班主任的研训。此外，我们鼓励班主任总结经验，撰写德育论文、案例。对于获全国、市、区、校德育评优奖项，课题、论文评优奖项，经学校认定，可获学分奖励。
2、行规教育。学校推行初中部“五星擂台赛”和高中部“多棱镜”的行规评比。制定《20__学年度第二学期__实验中学行为规范评比说明》，充分发挥师生专项巡查督导队的作用，加强日常评比和反馈力度。利用好校园网，开展日行为规范评比反馈、月汇总以及双周卫生保洁工作的评比和反馈。团委、少先队加强与“__附中教育联盟”成员单位的联络、交流。以中学生社会实践活动为契机，发挥学生自主管理作用，做好相关礼仪指导、校风校纪教育。加强责任感教育，推进校园行规文明岗。本学期，行为规范教育（含交通安全、小长假安全教育、逃生演练、禁毒教育等板块）达到20课时。各班践行《班级文明公约》，成立年级组行规自检队。学校继续推进“诚信试场”、“读书俱乐部”等校本德育项目。初中3个年级总计156人次的学生加盟第34、35届诚信试场，开展诚信主题教育和升旗仪式，开展中华美文经典诵读活动，促进学生行为规范的内化。
3、两纲教育。2月份，结合传统节日元宵节，以宣传板报、青年志愿者服务等形式开展“感恩——孝亲敬老活动。高一年级开展中华文化寻根活动。5月，开展主题为“经典润泽心灵”校园课本剧大赛。__附中教育联盟派出了师生代表进行观摩、评比。比赛后，同学一致表示：课本剧表演是超越课堂的学习，使大家走进了故事、走进了人物、走进了文学的境界。课本剧表演使学生们人人成了编剧、导演，不仅启发了同学们潜在的能力，增进了班级的凝聚力，还给学生们提供了展示才华的平台。继续开展《预防与自救》德育校本课程实施工作。本学期学校邀请杨浦公安分局交警支队警官对全体师生进行交通法规教育、组织观摩校园逃生演练的影像资料、结合校情每周组织师生实地演练和安全知识宣讲。初、高三学生人生导航：以区级课题《高中学生“生涯发展”辅导项目的实践与研究》为引领，开展学生自主管理、自我规划等方面的指导。
三、重点抓教学，稳步提高教育质量
1、教学常规管理。健全教导处的质量监控网络是抓好学校教学工作、提高教学质量的关键。继续规范、认真地抓好学校的各项教学常规，如教案检查、作业量检查、作业检查、教师的上下课时间、考试命题、试卷质量分析、学生座谈会和补缺补差等等。与此同时，进一步加强了教研组长在教研教学分层管理的作用。在教学质量分析上，我们继续执行教师、教研组长、教导处三级质量分析制，发挥考试的评价反馈作用。
2、依托“教育联盟”，建设队伍。举行“__附中教育联盟”之__实验中学课堂教学研讨活动。通过活动加强联盟成员学校的沟通与交流，共同研讨“低负高效”课堂教学的途径和策略。发挥联盟校特级教师和学科名师的辐射、引领作用。以课堂教学为抓手，为成员校教师搭建教学研究与交流的平台，引领、启发广大教师掌握课堂教学艺术，实现师生共同减负增效的目的，促进成员校在不同层面上提高教学质量。
3、重视理科实验教学。根据教育局《关于进一步加强杨浦区高中理科实验教学的通知》和《2012年高中理化生实验教学竞赛实施方案》的精神，积极组织教师参加相关活动，刘彩虹老师获得“创新实验设计方评案比”二等奖，毛文娴老师获得“教学教案评比”三等奖，蒋文明老师获得“教学教案评比”一等奖。
4、打造乐学课程。为了进一步培养学生的创新精神和创新能力，推动我校高中创新驱动特色发展试验项目，构建乐学课程体系，在学校现有师资、实验条件下，依托__理工大学、__大学优质资源，整合学校“机器人”、“智能机器人”、“生物技术”课程，在学校乐学课程体系下组建“智能机械”、“生命科学技术”课程项目和“智能机械创新实验室”、“组织培养实验室”，满足学生对课程、实验需求。
5、把好出口关，确保考试质量。毕业班工作以“终极定目标、担当定任务、过程定监控”为工作思路，发扬团结、拼搏、奉献三种精神，研究教材、考纲和学情。严密教学计划，加强监控力度，以学定教、分层教学、分类指导，形成学校、学生、家长合力，使毕业班工作走上科学发展轨道。中考市重点20%、市区重点率45。57%、普高率62。02%和合格率99。37%；高考本科率86。71%，实现再度超越；学业考试各科合格率和AB率均较往年有提高。
6、落实阳光体育工作。开足两课两操两活动，巩固传统项目，实践体教结合。同时启动“__市__实验中学大课间活动方案”的制定。
四、突出科研亮点，提升办学品牌
1、重点抓好课题组织、申报和指导工作。
本学期，认真做好区级课题申报的宣传、组织、动员和指导工作，申报了一项区级重点课题《从乐学乐教走向乐学课程的实践研究》，5项一般课题，其中2项定为区规划课题，其余4项为校级课题。为今后区级课题的年度申报和研究奠定基础。
2、积极推进课程建设工作
在校长室的领导下，科研室与各部门通力合作，邀请课程专家指导，推进乐学课程体系的建设。在现有课程体系基础上，重新梳理并构架适合学生个性发展、三类课程结构合理、课程内容符合学校乐学办学理念和培养目标、符合社会发展和学科特点的，有利于创新人才培养、有利于促进教师专业化水平持续提升、有利于凸显学校特色的课程体系。
3、加强与区科研室和__附中教育联盟的联系与合作，将学校教师教育科研的成果及时汇编成册。已推荐3篇教师论文在__附中校刊及杨浦区教师进修学院院刊发表。十多名教师拟参加区本教材《高中生创造力培养》一书的撰写工作和下学期的“创新教育和培养模式”论坛。
五、创设优美环境，营造和谐校园
1、打造了安全校园。关注学生安全，定期进行安全教育和防火、防震等安全逃生教育，结合早操、升旗仪式进行了安全演练活动；关注学校设施设备安全，每月定期对全校进行安全隐患排查，为全体师生打造一个安全校园。
2、创建优美校园环境。讲究卫生、注重细节管理一直是我校卫生工作的重点。本学期，对学生的卫生工作管理更严更细，每月定期检查个人卫生，每两周进行一次大扫除。利用午会课，宣传健康常识，防止红眼病、麻疹、水痘等疾病的发生和传播。通过大家的努力，保证学生每天都能在优美的校园环境中学习生活。
3、营造了浓厚的校园文化氛围。各部门、处室、班级根据学校的要求结合实际，定期更换相关的宣传板报。为了使校园文化创建得更好，本学期专门在师生中举办了书法比赛，征集收藏了优秀书法作品，供下学期环境美化使用。
4、加强了环境保护教育。坚持在教学中进行环境渗透教育；利用科技节开展教育活动，并结合综合实践活动开展各项探究活动；增强师生的环境保护意识；结合实践基地，发动学生种养植物，对植物生长进行跟踪与研究，培养科学素养和探究精神。
六、做好其它工作，保障学校工作开展
1、坚持依法治校，严格执行“一费制”，做到财务公开、收费公示。
2、加强民主管理，充分发挥校务委员会、党、团组织的作用，全面推进校务公开制度，集思广益、群策群力。
3、调动工会等群众组织的作用。加强沟通，努力建立一种团结协作、和谐愉快的工作环境，关心退休老师教师的生活，在重阳节等组织退休教师开展各种娱乐活动。
4、做好学校后勤保卫工作。规范保安队伍管理，努力打造一支办事能力强、思想觉悟高的保安队伍。严格监管清洁工人和绿化工人的工作，做好后勤工作以保障学校工作的顺利开展。
5、完成好采购和工程建设的工作。按照规定采购了部分实验设备，启动了实验室建设，部署了暑期大房修。
在教育局党委和局行政的关心和指导之下，经过全体师生的共同努力，各项工作取得可喜成绩，尤其是高考成绩，较上年有大幅度的提升。但我们深刻认识到，虽然做了大量的工作，取得了一定的成绩，但还存在着许多不足的地方，一是如何加强教研组建设，进一步提升课堂教学的有效性；二是对学生行规教育如何保证实效性，进一步提高学生的思想道德素质；三是如何调动教职工科研工作积极性，把科研工作与德育、教学工作有机结合等都需在今后工作中加以思考和探究。只有认真总结，不断克服工作中存在的不足，才能保证学校工作可持续发展，使学校工作再上新台阶。
2022—2023学年度第二学期高中学校工作总结 (篇3)
本学期，我校各项工作坚持以党的__大和__届二中、三中全会精神为指导，深入学习贯彻全国教育大会精神，坚持立德树人，聚焦学生发展的关键能力，大胆探索课程改革，顺利推进新高考改革各项工作，落实调整学校发展规划，努力办好人民满意的教育，打造更具特色和更具影响力的学校教育品牌。
一、德育工作
本学期的德育工作主要以社会主义核心价值观教育、生命教育、文明习惯教育为主题，加强学生文明行为规范养成，以主题活动为载体，深入开展爱国主义教育、法制教育和心理健康教育，坚持分层次，抓基础，重建设，严管理，创特色的工作思路和方法，德育管理上水平，德育工作重实效。
1、常规教育常抓不懈
（1）抓安全，为学校稳定发展奠定基础
每天做好晨检工作，以校园安全为主题每周开展安全自查、隐患排查；每月一次安全主题班会；定期举行安全教育周活动；开展消防、逃生安全疏散演练；通过班会、致家长一封信等形式，加强对学生交通、饮食、行为习惯、防火、交友等教育，学会自救、保护，确保校园安全万无一失。
（2）抓学生管理，为学生身心健康发展提供保障
充分利用升旗仪式、班会对学生集中进行行为规范系列教育，严格执行置物柜、手机使用规则，以培养学生自我约束、自我管理的能力；引导学生树立崇高的人生理想和奋斗目标，围绕“改革开放四十年”、“我的理想”等主题，与学校团委共同组织开展演讲、征文比赛等活动，让学生把自己的未来与祖国的命运与个人前途联系起来，为学生走向成功指明正确的方向；推进综合素质评价，结合学校实际，切实组织好学生参加志愿服务活动，开展各种素质教育活动，促进学校多样化、特色化发展引领学生生涯发展。
2、积极推进教育实践活动
积极努力开展教育实践活动，将教育实践活动的目标定位：全过程安全第一，内容丰富多彩，活动以学生为主体。
严格按照相关政策执行完成市、区、校“三好学生”、先进集体的评比、推荐、表彰工作；开展“学雷锋”活动；五四表彰活动；“时政大赛”；策划组织高一年级的“东方绿洲”国防教育，高二年级的春游，高三年级毕业典礼；组织全校消防逃生演练和逃生演习。
二、教务工作
坚持落实各项教育教学常规，做到管理有序，教育有度，教学有法，以“落实关键能力，培养核心素养”为教学主线，以“团结、高效、务实”为宗旨，以“为学生提供必要的帮助和指导”为着眼点，全体高三师生真抓实干，勤奋努力，讲求质量，提高效率。
1、管理与保障
（1）强化课堂教学的管理。成立校长、分管校长、部门分管主任和教研组长为成员的高三教学质量监考小组，坚持走进课堂，深入备课组，共同探讨优化课堂教学结构，努力提高课堂效益。
（2）挖掘落实主题班会的教育功能。继续开展“磨练成人，立志成才”的系列教育活动，大力营造学习氛围，帮助学生树立远大理想、走好人生最为关键的一步。
（3）建立正常的年级例会制度。每周召开一次班主任会、一次备课组长会、教学质量分析会。及时交流学生的学习状态和管理措施，协调各学科之间的教学，使各学科教师齐抓共管，形成合力，确保年级组工作正常有序地开展。
2、教育教学
（1）学科教学聚焦关键能力和核心素养培养，力争有质的提升
教务处召开相关教研组和备课组的会议，认真分析和总结前两届秋季高考、春考、学业水平测试中所反映出来的实际问题，并提出具体措施。
（2）抓好年级的中端学生，促进前端学生和后端学生的良性发展
加强各备课组在课堂教学中关注中间层的学生，保持综招率稳中有升；分层教学旨在提升前20%学生的竞争力，力争“985”和前端“211”高校的录取率有提升。课后辅导紧盯将后段学生，力争本科率100%目标的达成。同时合理利用物、地理考完后的空余时段，对综招、本科临界生进行分层和个性化辅导
（3）抓班风学风建设，创造良好的学习氛围
定期召开年级大会，每周召开备课组和班主任联席会议，分析学情和教情，及时解决阶段性问题。班主任针对自己班级的学习情况作出认真分析，并提出相应的措施。教务处、政教处和年级组要集中力量，关心成绩不够理想的班级，齐抓共管，争取能够让这些班级的面貌能有所改观，在学业成绩上有较明显的提升。
（4）盘整自修课程，为分层教学拓展空间
教务处制定新的课程计划，将高三年级自修课的学生按照学习层次分类，重新安排该时段的课程，分类分层教学、点对点辅导，将时空优势转化为效益增量。
（5）帮助学生正确定位，为学生升学提供科学合理的指导
定期进行生涯规划辅导，做好春考、英语一考的的指导和辅导工作。教务处和年级组提供尽量多的信息，使学生能够更客观地了解自己的实际学习情况，能够给自己准确的定位，帮助学生做出准确的选择。
三、后勤工作
牢固树立服务意识，竭尽全力做好师生的服务工作，进一步提高办事效率。
1、安全工作
定期检查消防设施、电线路、插座和空调机外机等，对不符合安全要求的设施设备及时更新、修整；加强化学实验室的药品管理，药品使用的操作程序和药品的存放符合规范；配合体育部门负责人定期检查体育场地、器材、设施，发现有安全隐患或不符合要求的的设备设施及时修复或更换；做好师生饮水的安全工作，实行周检、月检和学期检；监督食堂加强食品的卫生管理工作，
2、“创全”工作
结合__区“创全工作再出发”的总体思路，整治校园环境。每周三次派专人巡查校园，清除白色垃圾及其它杂物；整理架空“飞线”及无线管线；配合绿化专业公司做好日常的绿化养护，及时修剪，做好绿化病虫害的防治工作；餐厨垃圾、粪便及其它生活垃圾及时清运。
3、做好20__年度预算工作；做好财务的清理清算工作；做好资产清查、报废等工作；做好标准化考场的升级建设工作
4、信息化工作
重建数字化、智能化校园平台；努力使教师备课有线上资源，授课有智慧课堂，评价多维度，阅卷智能化；让学生有资源进行翻转课堂的学习和移动学习；重视学校线上资源的建设，特别是微课视频的建设；开展“创智云课堂”项目，“一师一优课、一课一名师”活动；做好新高考下的学生职业规划、走班制安排和评价信息化；做好综合素质活动、课程、评价信息化。
2022—2023学年度第二学期高中学校工作总结 (篇4)
一、指导思想
上海市__实验中学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实习近平总书记考察上海重要讲话精神和习近平总书记关于教育的重要论述以及全国教育大会精神；全面贯彻落实习近平总书记对新型冠状病毒肺炎（以下简称“新冠肺炎”）疫情防控的重要指示精神，根据《教育部应对新型冠状病毒肺炎疫情工作领导小组办公室关于在疫情防控期间有针对性地做好教师工作若干事项的通知》《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》和《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》精神，在疫情期间严格落实市教委和区教育局“停课不停教、不停学”要求，疫情防控期间严格做好安全复学正常教学工作。积极探索实践德智体美劳五育融合的育人方法、途经，营造全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围，结合教育实际，推进集团化办学，深入推进特色高中建设，努力构建学校“卿云”课程体系，整体提升学校文化品位、育人品质和特色品牌。
二、重点工作
1、落实教委课程方案，合理安排三类课程。按照市教委课程方案，合理安排三类课程；调整作息时间，无论网络课程阶段，还是复学后，通过精心编排，克服场地小、学生多等问题，保证体育、艺术课程的开设，努力使学生的学习、活动、锻炼、休息有机结合。结合特色高中建设工作，通过自选性拓展型课程为学生提供结构合理、品种丰富的开放性课程。继续结合区域特有的高校资源、人文资源，全方位、多角度、深层次的研究和开发具有综合性特点的课程资源。通过语言文字活动月积极推进我校语言文字工作规范化，为构建和谐校园，促进学校发展服务。
2、扎实推进特色高中建设，提升办学内涵。面对中高考改革，本学期学校走班教学模式基本定型，初步构建了“分类为主、适时分层”的教学体系，优化过程管理，立足学程改革，建设“卿云”特色课程群，从特色课程建设切入推进学分制与绩点制实施，推动学校特色高中项目建设。立足“人文素养培育”特色定位，着力构建凸显人文素养培育的“卿云”特色课程体系。优化校园环境，优化各级管理，形成高效管理机制，把学校、教师、家长、学生融为一体，形成教育同心圆。
3、深化教育综合改革，促进质量稳步上升。本学期因为疫情原因，大部分时间是网络授课，学校变困难为契机，开展了全员线上听课的活动，全校老师全程开放自己课堂，在整个网络授课阶段，学校老师间形成了互听互补的良好的交流氛围，学校展开了轰轰烈烈的教学研讨活动。高中理科实验教学方面。理、化、生三科按课程标准要求的实验开出率，现实际开出率为理化近100%，生物达172%；在20__年上海市普通高中学业水平考试合格性考试技能操作测试中，所有高一、高二学生顺利通过物理、化学、生物实验操作考。校以“落实教学常规管理，确保教育教学质量，凸显学校特色发展”为核心抓手，以课堂教学改革为核心，聚焦教研组建设，以学定教，强化集体备课制度。优化高中走班设计，探寻适合学校实际的走班方案，逐步从分类走班向分类、分层走班过渡。2019届中考成绩合格率100%、市重点率30。13%、市区重点率70。86%，平均成绩列公办初中前茅。高考成绩保持高位稳定，本科率94。06%。
4、夯实教学规范，把控管理全程。学校通过在创建特色高中的过程中开展聚焦核心素养培育的校本研修，提升教师的教育境界与教学技能，增进对核心素养内涵的认识与理解，实现“以知识为本”向“以素养为本”的教育观念转变，根据学科的特点和具体核心素养的内容，探索学科核心素养的培育，促进课堂的转型与创新。以“改革、创智、强校、良师”为主题的暑期校本研修，促进教师转变观念、提高师德，更新知识，广练技能、强化能力，走专业化发展之路。
5、实施新时代爱国主义教育，坚定理想信念。将爱国主义教育融入课堂教学、校园文化、主题活动、社会实践、网络文化等全过程。以迎接中国共产党成立99周年为契机，开展“新时代好少年”“学习新思想，当好接班人”“少年传承中华传统美德”等主题教育，结合“开学第一课”、学雷锋活动、清明期间“网上祭英烈”、六一期间“学习和争做新时代好少年”、七一期间“童心向党”等系列活动，深化社会主义和共产主义宣传教育。开展十四岁生日、十八岁成人仪式等仪式教育，充分发挥每周一次升旗仪式的育人功能，引导学生增强社会责任感，树立报国志向，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育。
6、整合多元资源，助推教师成长。深入推进“三全育人”，强化立德树人根本任务，紧扣全员、全过程、全方位育人路径，坚持五育并举。打造一支有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的专业教师队伍，建设一批梯队合理、结构均衡、业务精湛、勇于创新的教师发展团队。以学校的“市区园丁”为引领，以教师的育德意识和育德能力的培养为重点，进一步完善师德考核评价机制；搭建人才培养的平台，加大“市区级骨干教师”、“校骨干教师”、“校岗位能手”培养力度；加强见习教师规范化培训，完善“骨干带教、团队合作”的带教模式，形成见习教师培训的长效机制，发挥我校“上海市教师专业发展学校”的示范引领作用；加强学校干部队伍建设，落实“责、权、令”相结合的全程考核机制；完善绩效工资激励机制，坚持“多劳多得、优绩优酬”的分配原则，坚持向一线教师、骨干教师和作出突出贡献的其他工作人员倾斜，以增量撬动存量，发挥收入分配的激励导向作用。
7、提升教师育德意识和育德能力，强化德育队伍梯队建设。做好学校德育工作规划。面向全体教师，重点做好学科育德、全员育德的相关培训。加强班主任校工作指导，促进队伍专业发展。对班主任开展心理健康及危机干预的专题培训。抓好班主任工作规范，要求班主任把工作重点放在良好的班风、学风建设上。要有计划有组织地采取得力措施，大力抓好各项工作的执行和落实情况，并及时做好反馈。强化年级组长在本年级工作中的管理职能，充分发挥年级组长的主导作用。继续完善班主任带教制度，依托班主任沙龙发挥优秀班主任的引领作用，提高班主任队伍的整体水平；重视年级班主任的研讨活动。
8、加强党风廉政建设，政风行风建设有成效。认真落实市教育工作会议和区教育局有关减负的规定，规范办学行为，依法治校。规范学校“三重一大”问题的议事决策程序，德育处、教务处、总务处分别制定各类收费的实施方案，条例清楚，操作规范。按照“标本兼治、纠建并举、综合治理、注重预防”的工作要求，提高党风廉政建设工作的针对性，有效性。以廉政风险防范管理工作的思路、方法、手段，切实进一步加大对重点部门、重点岗位、重点人员的廉政教育与管理。
9、发挥工会民主监督职能，规范学校办学行为。严格按照学校办学章程，完善教职工代表大会制度，维护教职工合法权益，在上级工会及同级党组织指导下，发挥工会委员会的职能。召开了五届三次教代会，审议通过了学校新三年规范。超额完成了义务献血工作。
10、深化心理健康教育，为学生健康成长保驾护航。落实《关于加强上海学校心理健康教育的实施意见》要求，积极完善学校心理健康教育工作体系。开展心理健康教育月系列活动，以学生为主体，聚焦提升学生的心理免疫力，突出“云端”抗疫，以学生讲述疫情期间自己的心情故事为主要特色，鼓励学生积极探索逆境中的生命成长，提升学生的心理品质，从根本上促进学生的心理健康。面向学生和家长开展心理辅导讲座，针对个别学生进行心理咨询，积极进行心理健康教育宣传。加强对教师队伍的心理健康教育培训，开发具有校本特色的心理辅导工作。做好在线教育及返校后的心理干预工作，并纳入学校总体疫情防控工作。
三、具体工作
（一）注重合力育人，优化德育效能
1、弘扬中华优秀传统文化，积极创建文明城区
将爱国主义教育融入课堂教学、校园文化、主题活动、社会实践、网络文化等全过程。以迎接中国共产党成立99周年为契机，开展“新时代好少年”“学习新思想，当好接班人”“少年传承中华传统美德”等主题教育，结合“开学第一课”、学雷锋活动、清明期间“网上祭英烈”、六一期间“学习和争做新时代好少年”、七一期间“童心向党”等系列活动，深化社会主义和共产主义宣传教育。开展十四岁生日、十八岁成人仪式等仪式教育，充分发挥每周一次升旗仪式的育人功能，引导学生增强社会责任感，树立报国志向，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育。
2、关注衔接，深入推进学校生命教育
将国家课程中的劳技课程与校本课程中的茶艺、中国结、剪纸、木工等课程有机融合，同时，在德育、语文、历史等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。结合德育综合实践课程（研学），组织校外劳动实践。
在校园活动中渗透劳动教育，全体学生积极参与校园卫生保洁和绿化美化。组织学生走进社区，为孤老打扫卫生，读书、读报；和社区居民一起写春联、烧年夜饭，送给孤老和驻沪官兵；宣传垃圾分类的知识，回收废电池。
3、强化劳动教育，提高对劳育的认识水平和重视程度
提高学生的劳动素养，促进形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，为终身发展和人生幸福奠定基础。在居家抗疫期间宣传劳动教育重要性，组织学生开展劳动教育活动，与家人共同劳动，体验做饭、打扫等家务；组织家长收看劳动教育指导的相关讲座。充分发挥学科育人功能，将劳动教育有机融入到学科教学之中；充分发挥综合育人的功能，把劳动教育和德育、智育、体育、美育融合贯通；充分发挥实践育人功能，将劳动教育融入到学生综合社会实践活动之中，融入到学生职业生涯体验中；充分发挥协同育人功能，将劳动教育融入到学校家庭教育指导之中；充分发挥文化育人功能，将劳动教育融入到学校日常教育之中。
4、养成良好行为习惯，提升学生的综合素养
进一步加强学生行为规范养成教育，切实提高学生的文明道德素养。落实《中小学生守则（2015年修订）》，以校园张贴、广播等形式进一步加大宣传教育，总结和提炼中小学行为规范教育实践经验。关注学校行为养成教育的顶层设计，增强理论研究，细化规则标准，引导未成年人牢固树立法治意识，自觉养成文明的行为习惯。预防校园欺凌（霸凌）的发生，营造学校和谐氛围。
组织好学生参加社会实践和社区服务活动，组织学生参加青年志愿者活动，把社会实践活动和社区服务结合起来，把此项工作作为一项重要课程，进行认真安排和组织，确保活动实效。建立学生综合素质评价体系，更好地顺应学生评价体系的改革，更合理地评价学生综合素质。
5、垃圾分类工作
尊重生命，爱护环境，为了宣传垃圾分类理念，增强学生们的环保意识，开展了以下活动：
1、各班制作主题黑板报和有关垃圾分类的海报，以集中评比的方式，宣传垃圾分类的知识，树立学生们保护环境的意识。
3、通过知识竞赛（必答题、抢答题、方案设计题）的方式让学生们知道垃圾分类的意义和标准，从而引导学生重视环境保护，注意节约资源。
4、__实验中学教工团卿云志愿者服务队老师们和学生们走进社区开展了以“师生大手牵小手、垃圾分类进社区”为主题的环保活动。通过宣传讲解垃圾分类知识，吸引居民参加活动，倡导社区的广大居民绿色生活，积极营造社区舒适的生活环境。
（二）规范教学常规，构建“卿云”课程
1、严格执行课程计划，建设三类课程
按照市教委课程方案，合理安排三类课程；调整作息时间，无论网络课程阶段，还是复学后，通过精心编排，克服场地小、学生多等问题，保证体育、艺术课程的开设，努力使学生的学习、活动、锻炼、休息有机结合。结合校情编制校本练习、导学案。以创新实验室“分子生物与组织培养实验室”、“智能机械实验室”、“画影叙事”为载体，重点打造《智能机械》、《机器人》、《沙画》、《舞蹈》、《手球》、《桥牌》、《武术》、《太极扇》、《中国鼓》、《中国结》、《茶艺》等课程，通过组织参与各类科技创新、艺体竞赛活动，有效提升学生创新创造能力，促进学生全面发展。
针对学校在学生生涯辅导的课程化建设方面存在的薄弱环节，为了帮助学生选择的科学、有效、稳定的基础在学生对自己、对学科有清醒的理解和认识，本学期学校对生涯指导课程进行了整体设计，制定了《高中生生涯规划课程计划》，引导学生认识自己，了解职业，设计自己的未来人生，从而激发同学们的学习热情和学习动力，提高各方面综合素质。另外，通过《生涯辅导——以VR技术为核心的职业体验课程》，将VR技术引入课堂，让课程有更强沉浸感，帮助学生对未来的职业发展及规划有更全面认识。
2、聚焦学生心理，构建个别指导
学校充分考虑了学生在疫情期间学生可能出现的各种心理问题，通过心理课、个别辅导、小活动等多种形式积极对有疑惑的学生进行疏导。为了帮助高中学生合理选择学科，引导学生对自己、对学科有清醒的理解和认识，本学期学校对生涯指导课程进行了整体设计，制定了《高中生生涯规划课程计划》，引导学生认识自己，了解职业，设计自己的未来人生，从而激发同学们的学习热情和学习动力，提高各方面综合素质。
3、强化教学常规管理，提升教学质量
本学期因为疫情原因，大部分时间是网络授课，学校变困难为契机，开展了全员线上听课的活动，全校老师全程开放自己课堂，教导处整合了所有老师的腾讯课堂链接以及备用腾讯会议码，教研组长要求进入学科所有老师的课堂；年级组长要求进入年级组所有老师的课堂，中层干部进入分管年级老师的课堂，校领导可任意进入全校所有老师的课堂，在整个网络授课阶段，学校老师间形成了互听互补的良好的交流氛围，学校展开了轰轰烈烈的教学研讨活动。
高中理科实验教学方面。理、化、生三科按课程标准要求的实验开出率，现实际开出率为理化近100%，生物达172%；为增加学生实践机会，实验室在课余时间对学生开放，并有教师辅导、管理；有些课程中规定在教室进行的演示实验，疫情防控条件允许会改到实验室进行学生实验。无论是演示实验还是学生实验，授课教师都能做到提前试做实验，在课堂上胸有成竹，同时，为了提高学生实验效果，老师们努力抓好学生预习、实验、实验报告三个环节，实验效果明显。每学期都有实验记录，学年度有统计分析。每届学生都按要求进行学生实验考查和知识考核，都能在规定时间内正确、熟练、规范完成实验操作。在20__年上海市普通高中学业水平考试合格性考试技能操作测试中，所有高一、高二学生顺利通过物理、化学、生物实验操作考。
4、重视中高考改革，深入优化适切学校实际的教学管理模式
20__年学校教学质量不断提升，在5月份刚刚结束的2019第二学期初、高三二模考试中，获得了初三进入A档，公办第一；高三语数外成绩紧贴上位学校，等级科目政治、物理超越上位的好成绩。
面对中高考改革，20__年学校走班教学模式基本定型，初步构建了“分类为主、适时分层”的教学体系，优化过程管理，立足学程改革，建设“卿云”特色课程群，从特色课程建设切入推进学分制与绩点制实施，推动学校特色高中项目建设。
综合素质评价工作方面，制定并实施《__实验中学学生综合素质评价改革实施方案》，与多家实践基地签订共建协议，开设适合青年学生的校外志愿实践岗位。严格开展各项工作，按要求记录《上海市普通高中学生综合素质纪实报告》，保障学生成长资料正确、有效、公平、公开。
（三）发挥科研指导，强化课题引领
1、推进特色高中建设
按要求认真完成每阶段的特色高中推进方案及面向市区专家的汇报总结。每周召开项目组工作会议，在专家的指导下，不断探索特色发展理念的内涵、目标与方向。从学校的“传承中华经典，培养人文素养”特色项目出发，逐步提炼到“卿云”教育特色，再提炼为“集群式人文素养教育”。
2、进行课题研究
学校不只是把特色高中创建作为一项事务性工作来做，而是把它当作涉及到学校长远发展、有相应的理论与实证支持的一项行动研究来做。学校组织一批骨干教师围绕古今中外的学校特色发展、特色课程建设、中华经典课程的构建与实施等内容进行研究，把特色高中建设与教育科研结合起来，使教师以更宽阔的视野去看教学行为。最终形成《指向学校特色发展的“卿云”系列课程构建与实施的实践研究的情报综述》，并荣获2018年上海市中小幼课题情报综述征文评选三等奖。学校还申报了《指向学生人文素养的研学课程的设计与评价》的区级课题，对研学课程进行顶层设计。
3、重视附中联盟工作
以《__附中学报》为学术交流的窗口。“他山之石”作为学报的固定栏目，已成为我校老师发表论文，与附中教师交流教育教学思想的重要平台，2018年我校共遴选出7篇高质量的论文刊载于此。同时，鼓励教师积极参与附中的课题团队和名师基地，王迪老师参与了__附中《学生参与社会生活的实践能力培养的思想政治课研究》，黄青涛老师参与了__附中《历史学科教学模式转换：以阅读与写作为中心的建构》，徐光明老师参加__附中教师牵头的种子计划，郑文倩老师参加了王白云老师的“白云工作室”。
4、制定特色课程实施方案
为配合学校特色发展，提高教师的参与学校特色课程的意识和能力，增强教师的课程意识和课程开发的能力，增强教师的研究意识和能力，在目前学校开设的拓展课中挑选出20多门精品课程，多次召开特色教师会议，制定和修改特色课程实施方案。
5、完成各类论工作任务。
完成学校各类汇报材料：包括学校工作总结、学校工作计划、督导回访报告、绩效总结报告、内涵建设报告、附中联盟计划和总结等。做好各类专项申报：完成创智课堂、卿云课程构建、特色高中建设等专项经费的申报。
（四）强化教师队伍建设，打造特色专业化队伍
1、制定学科教师引进计划；制定制度，建立完善的教师引进制度：通过人才招聘会、网上招聘、局内流动形式引进师资；通过人力资源部门面试、教研组听课评分、年级组实习考察、教师聘任委员综合评价等环节，规范操作，引进优秀人才。20__年计划引进初高中教师11名。
2、结合学校新三年规划，制定教师个人三年规划表，制定教师培养方案，设立教师成长成长档案，形成具有校本特色的教师专业发展指导以及教师培训工作制度；组织全体教师学习、解读学校发展规划，对应教师发展目标，撰写个人和团队的分年度发展计划；开展“完中教师专业发展策略”动态管理的调研，调整相应的教师绩效考核制度，激励教师生成专业发展的内驱力。
（五）提高服务质量，打造人文学习空间
1、加强后勤队伍建设、制度建设，努力提高员工的素质。经常组织后勤人员进行理论和业务学习学习，强化职业道德教育，增强工作的责任感，真正以主人翁的姿态投入自己的工作中。借鉴先进的后勤管理工作经验，统一思想认识，凝心聚力，爱岗敬业，乐于奉献。不断提高员工的业务素质和服务意识。进一步明确后勤为教学服务、为师生生活服务的宗旨，坚持管理育人、服务育人的方向，踏实勤奋工作，为学校发展多做贡献。
2、切实抓好总务常规管理，不断提高服务质量。加强学校的财、物管理，尤其是学校固定资产的管理。进一步完善购置、保管、使用等财产管理制度，做到制度健全，职责明确，帐物相符，帐帐相符，完备购物申请，进出库手续，继续完善校产管理，保管责任到人。加强班级公物的管理，把公物的损坏维修、赔偿与班级考核评比挂钩。抓好校园环境卫生管理，培养学生良好行为习惯。与德育处配合，切实加大校园环境的管理力度，本学期完成高考视频巡考系统、室外运动场地改建。
3、进一步做好开源节流工作，管好用好学校的每一点财力、物力。重点抓好学校节水节电的管理工作。在采取一系列控制措施的基础上，加强对校园各部位、各实验室用水、用电的管理及维护工作，加大检查力度，确保措施落实到位。抓好采购管理。
2022—2023学年度第二学期高中学校工作总结 (篇5)
20__学年第二学期，是__工附中创建__市特色高中最为关键的一个学期。我们紧密围绕杨浦教育工作目标和重点，以特色为主线，在传承中创新，在突破中发展，齐心协力，攻坚克难，努力创建__市特色高中，实现了学校跨越式发展。
一、梳理和完善特色高中创建顶层设计
学校在初评的基础上，梳理和完善了以下五项顶层设计，整体规划学校特色发展。
1、明确定位学校的“工程素养”特色。学校秉承科技教育方面的传统优势，结合__理工大学的学科优势，以创新人才培养为目标，把高中生工程素养培育确立为办学特色。
2、完善“尚理”办学理念。“尚理”是“__”的谐音，寓意学校依托__理工大学办学。有两层内涵，一是“崇尚理性”，培养学生的理性精神。二是“穷究事理”，培养学生探究事物本质、探索事物规律的方法与智慧。“尚理”办学理念蕴含着“哲理、伦理、学理、事理”的四理追求。
3、明确学校发展目标和育人目标。在“尚理”办学理念指导下，进一步明确了学校的办学目标、育人目标和教师发展目标。
4、明晰“工程素养”培育的核心素养。培育高中生工程素养，我们聚焦学生五大核心素养，即人文情怀素养、系统思维素养、设计创新素养、实践应用素养和交流合作素养。
5、成立__工附中理事会，建立长效管理机制。
为实现学校长远可持续发展，根据初评专家的建议，学校构建起政府办学、高校支持、社会参与的新机制。成立了由__理工大学校长丁晓东任名誉理事长，杨浦区人民政府副区长徐建华、区教育局局长邵志勇、__理工大学附属中学校长张朝晖等七位理事组成的__理工大学附属中学理事会。理事会是为学校的建设和发展提供咨询建议、对学校的重大事项进行决策、支持学校事业发展的一种组织形式，是学校面对教育综合改革的新战略、杨浦区域定位转型的新格局、__理工大学合作办学的新常态及学校工程素养特色创建的新机遇而采取的重大举措，是学校特色创建和内涵发展的长效机制。
二、促进学生全面与健康发展
6、举办“读书节”、“科技节”和“社团节”。认真举办好3月份的“读书节”、4月份的专业巡礼、5月份的“科技节”和“社团文化节”、6月份的“学术节”等系列活动，在丰富多彩的校园活动中尽情绽放热情、激情和智慧，让尚理成为__学子的价值追求。
7、评选20__“尚理之星”。继承与发展中华优秀传统文化，培育和中等社会主义核心价值观，结合新修订的《中学生守则》，积极申报新一轮__市行为规范示范校。继续推进以“温馨教室”创建班级文化建设行动。完善了“尚理之星”评选机制，评选产生新一届“尚理之星”。
8、深化生命教育试点。发挥我校__市心理健康教育示范校，区生命教育高中生涯辅导研训基地、青春期性别教育研训基地、家庭指导教育研训基地作用，积极参与《杨浦区中小学生命教育课程指导纲要》研发，整合五校联盟、社区、家长等教育资源，丰富学生学习体验，探索教育、医疗、高校、社会专业机构在学生心理健康促进、心理问题评估、心理危机干预等方面的协同机制、干预管理体系，建设一体化课程体系。
9、深化学生发展指导研究。对接区学生发展指导工作，发挥“__工附中生涯辅导联盟”核心校作用，深化拓展《学生发展指导》行动方案，深入挖掘系列主题教育活动内涵，加强高考新政背景下对学生的生涯发展指导。发挥区级共享课程《迈向”尚理“成功人生——学生发展指导课程》辐射作用。
10、加强体育、艺术、卫生、心理工作。做好“学生健康促进工程”，深入推进学生阳光体育活动，完善体育课程体系，开展体育社团活动和校内外体育竞赛；按照《__市中小学校卫生工作评估指标体系（试行）》文件的规定，进一步提高学校卫生工作规范化、专业化水平；充分利用“区学生健康管理信息平台”和“区体质健康监测网络建设”，进一步加强对学生的健康管理与服务；积极开展心理教学和心理辅导，落实学生心理干预工作。
11、学生社团蓬勃开展。学校坚持办学特色，育人成效显著，学校拥有众多工程素养特色的学生社团，如头脑OM三星社团、Robot工作室、PCGT计算机爱好者二星社团等。在刚刚过去的七月，我校学生模拟政协社团、模拟联合国社团参加__市比赛，表现突出，其中校模拟政协社团一揽优秀提案，优秀调研报告，优秀团队展示，优秀社团，最佳团队等众多荣誉。今年，我校学生参与各类赛事硕果累累，在第33届__市青少年科技创新大赛、__市高中生经济论坛学术论文评比、“未来杯”__市高中阶段机器人大赛等比赛中多人获奖。学生自主选择课题，通过实验探究、作品制作、社会考察实践，促进科学探究和工程设计的融会贯通，经历课题研究的真实过程，完成研究性课题报告，综合能力得到很大提升。通过国际化交流，开阔了学生的国际视野。
三、完善课程架构深化课堂教学
学校以课程建设统领发展，建立了凸显工程素养特色的学校课程体系。今年，进一步完善了课程体系，完善了课程的实施和评价。
11、聚焦核心素养，完善学校工程素养培育特色课程架构
今年，学校对原课程顶层设计框架进行完善，优化基础型课程，开发拓展型课程，推进研究型课程，强化学校课程的开放性、多样性与选择性，做到课程体系既能面向全体学生又能满足学生个性发展需要。
重新梳理，全面构建德育课程体系。我们积极对接理工大学“工程德育”课题项目，针对高中工程素养的办学特色进一步落实德育在所有学科中的有机结合与渗透。启动“基于工程素养培育的班主任工作引擎项目”3年行动计划，全面参与__理工大学的“创新创业大作业”项目。总结归纳好德育课程在呼应育人目标、提升学生综合素养上的特色亮点，明确__学子必做的5件事：看一看《智慧中国》，听一听“院士讲座”，访一访“工程前辈”，讲一讲“工匠精神”，做一做“创新课题”。
12、整合三类课程，凸显“工程素养培育”
学校在基础型课程内容中渗透工程素养培育的课程目标，通过国家课程的校本化实施突出工程素养的培育，形成《学科工程素养培育实施指南》，通过具体案例分析，关注学生知识的形成过程，强化实践环节，培养学生的工程素养。学校形成聚焦学生“工程素养”与创新精神培育的拓展型特色课程群，包括面向全体学生的《创意思维》等限定型特色短课程，《工程实训课程》等限定型实践类拓展课程，开发工程与人文、工程与数学、工程与科技、工程与艺术领域的自主拓展课程。学校将研究性学习和基础型课程、拓展型课程、社团活动相结合，引导学生通过实验探究、作品制作、社会考察实践，进行课题研究。
深化活力课堂建设，初评后，学校进一步深化活力课堂学科基本要素的研究，逐步形成以工程素养培育及活力课堂建设为基础的基础型课程文本编制，以物理化学学科为试点，形成聚焦工程素养培育的学校整体课程规划、学科课程方案（学期课程纲要）、学科单元活动计划、课时教学方案，并逐步向所有学科推广。
13、丰富特色内涵，确保工程素养培育项目的落实
初评以来，学校进一步加强“工程素养”的细化与分解研究，初步形成点、线、面相结合的学生工程素养培养机制。学校开展“工匠精神”主题教育活动，开设了系列“尚理讲坛”专家论坛、家长论坛、校友论坛、学子论坛……多维度诠释尚理精神。学校围绕创新实验室课程建设，形成高中与大学相结合的实践活动课程，大学专家参与学生项目指导及实验室课程教师培养，新增《3D打印课程》、《数学建模课程》、《创意物化课程》等课程。今年暑假学校牵头尚理创新实验室联盟校，组织“尚理未来工程师”研学夏令营，探索工程素养培育特色的辐射作用。拟在__理工大学举办的全国大学生“海拉尔”杯智能制作大赛中加入适合高中生参与的项目。
14、完善评价体系，提升育人品质
我们通过课程评价、工程素养评估、对接综合素质评价来全面了解学生的工程学习活动历程，激发需求与潜能。评价的重点是对学生在学习中思维能力、创新创想能力、实践探索及自主学习等可持续发展能力的评估。学校定制工程素养必修课程资源APP及开发互动交流的学习评价系统，教师可以通过数据记录完整了解学生的学习过程和学习状态，便于教师对学生进行过程性评价以及学生的自我了解。学校开发与工程素养特色课程相匹配的评估系统。评估分为三个阶段，分别在新生刚入学时、完成了工程素养短课程（必修课）之后及修完自主拓展课程之后，对学生在校期间获得的工程素养进行评估，帮助学生合理规划升学与就业目标，为学生持续发展提供保障。对接综合素质评价，用评价促进学生全面发展，学校开展“__之星”评选活动，评选结果纳入学生工程素养特色评价体系中。
15、推进活力课堂建设。对接杨浦第三轮基础创新试验区建设，推进教育综合改革。以教研组活力课堂建设“行动方案”落实为抓手，促进课堂转型，激发学生思维活力。重点做好“主动探究”环节，实现教师课堂教学理念的“三个转变”：变知识讲授为生活建构；变教案执行为学程设计；变课堂操练为主动探究。积极推进“一师一优课，一课一名师”工作。
16、完善分层走班教学，提升教学质量。高考新政下，20__届高三每个学生对学科的选择性增加，学校支持学生发现自身兴趣和特长，自主选择合格性、等级性考试科目，学校以班级建制为基础，采取走班教学。经过一学年的走班教学，相关学科有了一定经验也有了一定的教训。本学期，把高三走班的经验在高一高二年级继续传承下来，尽最大可能满足学生对课程的个性定制，提高走班成效。建设团结友爱的班风、积极勤奋的学风、科学高质的教风和严肃诚信的考风，突出学业管理的三个层次，落实课标、考纲细化目标，落实课堂质量和实效，落实命题效度，加强教学反思及落实，抓基础、务实效、努力提高一本率，巩固本科率，20__年高考学生达到98%本科录取率，实现高三教育教学工作目标。
四、多维度培养机制促进教师专业发展
17、发挥骨干引领作用。学校办学特色在促进学生更好发展的同时，也带动教师的专业成长。在区第五届教师学科带头人、骨干等各类评选中，学校有1名名教师，3位区学科带头人、7位区骨干教师、4位后备骨干教师、7位教育教学新秀。我们充分发挥学校特色教师的示范、引领和辐射作用，通过特色教师开设的特色区域共享课程把课程资源辐射全区，通过教师自身的专业发展引领促进区域特色的发展，《创意思维》、《机器人是怎样炼成的》、《迈向“尚理”成功人生—__工附中学生发展指导系列课程》课程均是区域共享课程。《工程与创意》等5门慕课在__市高中名校慕课平台上线。
18、坚持科研促教，认真做好市级课题结题。今年市级课题《基于学生技术与工程素养评估的大学——高中纵向课程群的实证研究》顺利结题，围绕工程素养特色高中创建，开展“大中小德育科技资源共享机制”“推进学校课程领导力提升”“见习教师规范化培训机制保障”等系列课题研究，多年来教师的特色教育教科研成果显著，其中《中小学体育课程德育的理论与实践研究》获__市优秀教育成果二等奖。
19、打造学习共同体，建设高素质教师队伍
学校特色发展的根本在于师资。初评后，学校进一步完善了教师培养计划，制定并完善了教师梯队分层管理的细则措施。依托学校四个中心，以课堂为主阵地、以教科研活动为载体，打造教师学习共同体，让“驾驭一门必修课、开设一门拓展课、指导一门研究课“成为每位教师个人发展目标。加强区域领军人才和学科带头人的培养。制定了《__工附中高端教师人才培养实施方案》，坚持“整体规划、分层培养、创新模式、有效推进”的培养原则，力求未来3—5年培养若干名在全市有影响力的教师。注重工程素养教育特色教师队伍的建设。借助__理工大学专业优势和师资力量，组建常设性的对附中的专业导师团，内部注重培养，实施工程素养特色“六个一”校本研修策略，发挥特色教师在课程开发与实施、创新实验室建设、国际化教育交流中主导作用，满足学生个性化发展需求。
20、整合教育优势、完善联盟体建设
学校不断整合优质资源、扩大联盟体影响，以我校为核心组建的教育联盟共同体纵贯高校、教育机构和各兄弟校。我们不断深化与__各大高等院校及教育机构院所的合作，除了__工大学，我们还与__市教科院、复旦大学、华师大、同济大学、体育学院等教育科研院所、高校加强资源整合，进一步形成更为有效的互动机制。我们不断深化区域五校联盟、全国理工联盟、尚理创新实验室联盟、__工附中生涯发展指导联盟等各级各类联盟体，开展了众多富有成效的交流活动，通过教育资源的全面整合和开发，为学生工程素养的培育搭建了多样化的发展平台，学生的工程潜能得到充分发挥。
21、贯彻深化人事制度改革。积极鼓励优秀教师申报正高级职称，进一步调研现行学校绩效工资分配方案和岗位设置，动态调整和完善，形成更为科学合理的方案。做好师资引进工作，从源头上把好教师质量关。
（五）夯实教育治理与服务保障
22、建设平安校园。以校园安全零事故为目标，稳步推进市安全文明校园建设；完善学校安全教育、禁毒教育活动和民防知识教育等课程建设，开展以提高学生自护、自救、防灾、逃生能力为主要内容的安全教育活动；继续完善学校各类安全应急预案，每学期至少开展两次有针对性的安全演练。
23、深化学校安全教育。围绕防震、反恐、消防、食品安全、校车安全等主题，坚持每月一主题，每月一演练。组织队参加20__年__市公共安全知识与技能大赛。开展好安全教育第一课、新生入学安全教育课，不断丰富“安全教育周”、“安全教育月”等主题教育活动形式与内容。
24、加强政风行风建设。学校要进一步加强师德教育和教育行风建设，加强对教育收费的政策执行，严格执行教师违反职业道德十种行为、收受礼品礼金六条禁令、有偿补课六条禁令的教育，守住底线，不踩红线。
25、加强教育经费管理。建立定期风险评估机制，整合内部控制管理信息系统。加强预算管理、监督检查、信息公开，进一步规范教育经费使用。加快预算执行推进，强化预算编制、控制预算执行、健全预算监督检查等机制，提高预算执行率。
26、提升后勤保障水平。提高服务意识，做好后勤保障服务工作。逐步完善办公室和教室的配置，进一步加强对食堂饮食管理和校园绿化、保洁等工作，进一步做好新校区校园建设各项工作，更好地服务全校师生。
27、进一步完善无烟学校建设、语言文字、献血、环境绿化、档案管理、退管会等各项工作。
2022—2023学年度第二学期高中学校工作总结 (篇6)
本学期开学不久，就受到了新冠疫情的影响，学校在整个疫情期间，坚持以深入贯彻落实上级防疫精神和主管部门的各项工作要求为目标，将师生生命安全和身心健康放在首要位置，统一思想，积极应对，结合学校实际精心组织各项教育教学活动，不断加强卫生安全管理，精准施策，确保了各项工作的扎实推进。现将一学期的工作总结如下：
一、不断深化安全教育和平安校园建设，在疫情防控过程中营造安全温馨和谐的校园环境。
1、结合疫情发展情况，多次修订疫情防控方案，认真落实各项防疫要求。利用微信公众号等线上形式积极宣传抗疫知识，先后发送抗疫相关推送近50篇。在高二、高三年级复课前，组织全体教工开展防控演练，复课后由专人检查落实学生进校门、上课、课间休息、用餐等网格化管理的防控要求，确保了师生安全健康。
2、组织全校教工积极投身各级各类抗疫志愿者活动，用实际行动践行“学高为师，身正为范”的教育思想。2位教师积极报名参与区教育志愿者活动，全体党员和青年团员教工到所在居委报道，承担了组织居民核酸检测、抗疫物资发放、代配药送医、社区值班、抗疫宣传等各项志愿服务工作。
3、关注核酸异常师生的身心健康，助力师生尽早康复。全校共有3名教工18名学生先后出现核酸异常，学校均指派专人进行对接，一人一方案，精准施策，每日汇总病情和学习情况进展，重点关注高三年级患病学生，协调各方力量确保了教育教学的正常开展。
4、积极开展各类“送温暖”活动，切实关心关爱有困难的特殊师生。疫情之初，有学生没有条件居家学习，学校安排在校看护的同时，积极联系相关部门捐赠笔记本电脑，安装家庭宽带，解决了学生的实际困难。高三一名同学被独自封控在浦东的家中，老师每天进行热线联系，帮助他顺利渡过了封控期，《新民晚报》等多家媒体对此进行了报道。
二、创新德育教育的途径和方法，促进学生身心健康与和谐发展。
1、大力宣传防控工作中产生的先进人物和事迹，弘扬社会主义核心价值观，引导学生感受和传递正能量。加强学生行为规范培养，帮助学生健康成长的同时，积极探索疫情防控背景下德育教育新的突破口，抓住在线教学的时机开展劳动教育、诚信教育、健康教育等德育主题教育，探索全方位育人途径。
2、以“艺”抗“疫”，运用艺术表达方法，开展丰富多彩的线上文化活动，丰富学生精神生活。利用建团百年的契机开展了“青春礼赞”线上音乐会，通过腾讯会议进行了全校直播，还先后开展了《能量瓶，奥力给！》、《绘制多彩生平轮》等主题活动，深化了疫情期间的德育教育。
3、利用校园微信公众号引导组织学生开展云端课堂“疫”起成长系列活动。广泛征集学生居家锻炼、学习作业、美食休闲等各个方面的实践感悟，在学校官方公众号定期推送，帮助学生学会关注网络环境，关爱身边同学，先后完成了五四精神代代传、高中生综合素质评价、防灾自救、青年团员发展和团组织活动等各项工作。
4、重视家庭教育和心理教育在疫情防控攻坚战中的独特作用，关注家庭教育和心理健康指导。通过学校公众号搭建家校联手平台，开设了每周一期“家长学校”栏目，共完成16篇推文。邀请专家为家长开设了《安住当下，未来可期》等线上主题讲座，组织家长参加了20__年杨浦区“全国家庭教育宣传周”活动，引导家长在疫情期间构造宽松、祥和的家庭环境，促进学生心理健康。
三、积极开展线上线下教学，不断改进在线教学的方式方法，确保教育教学质量的稳定。
1、认真落实市教委指示精神，加强课程领导力建设。线上教学期间，严格按照市教委“各年级排课表和教学进度表”，“每节课40分钟，每天不超过7课时总量”的要求安排教学活动，合理安排室内操、眼保健操、艺术欣赏、主题教育等内容，确保了教学进度的顺利推进和学生身心健康发展。
2、全校统一采用“腾讯课堂/会议+教师自主+双师教学”的模式实施在线教学，同时根据学科特点、教学需要和平台使用现状由备课组自主选择“晓黑板”、“微信每日交作业”、“小闲智慧教育助手”等交互平台开展线上辅导，布置作业，教学测试等教学环节。学校提供了杨浦区创智云平台、学科网和国家教育资源公共服务平台等多种教育资源，同时提倡各备课组自制和校本化改编相应教学资源以丰富和补充市级网课教学的不足，还为全体教师配发了手写板，最大程度地提高了线上教学的效率和质量。
3、加强教研组备课组建设和考评，积极开展线上教研，提升教师教育教学能力。3月初，通过腾讯会议组织了全体教师培训及网络教工大会，学习线上教学所需的相关应用技术，校信息中心对教师使用手写板进行了在线辅导，线上教学期间，要求备课组对每周教学内容进行统一的规划和备课，确保了教学的有序进行。复课后，根据学情对教学内容和进度进行调整，确保了教学任务的顺利完成。
4、认真完成2020届高考和高二、高三年级等级考的教学工作。针对高二、高三学生特点，不断开展在线研讨，加强对备课、上课、作业和师生互动等基本环节的监控评价，逐步形成了腾讯课堂和腾讯会议配合使用进行教学，辅以微信、晓黑板、钉钉、QQ、小闲教育助手等软件进行作业收交批改的多种类、多样式教学方式，复课后，针对走班学科采用了“课堂练习监测与课后辅导答疑”相结合的教学模式，做好疫情防控的同时保证了教学质量的稳定。
四、在落实疫情防控各项要求的前提下，认真开展特色高中创建、教育科研、师资培训、重大考试考务等工作，确保学校各项工作的平稳推进。
1、进一步深化思考特色普通高中的创建理念，明晰了创建的顶层设计。由于疫情，特色创建受到了较大影响，线上教学期间，学校配合__大学商学博物馆在高一年级学生中开展了财经素养测评。6月复课后，立即重启了青年楼改建工程和建设楼门厅改建工程，20__“财智”联盟青少年财经素养社会实践活动和20__“暑我财行”社会实践活动也在筹备中。
2、教科研工作顺利推进。区级课题《跨学科课程实践案例研究——以上财附中“山水中国”教学实践为例》和《VR在高中篮球单手肩上投篮教学中的应用》已结题，区级重点课题《指向历史学科核心素养的单元学习活动设计和实施》完成了开题工作。8份案例参加了区高中阶段“在线教学”典型案例征集评选活动。两位教师在“诗教中国”比赛中进入了__赛区复赛。
3、疫情期间先后承担了选修学科等级考、高考听说平移考场、中考等重大考试的试场考务工作。6月17日，杨浦区区长薛侃、副区长王浩一行来校视察，对学校认真落实疫情防控的各项要求，做好考生服务工作给予了充分的肯定。
4、顺利完成了校本研修、高级教师培训、校本培训计划申报等常规师训工作。本学期有3位青年教师完成了见习教师培训，在线完成了一位青年教师的招聘工作，确保了9月新学年开学的师资力量。
5、利用线上积极开展国际交流，与澳门圣若瑟教区中学第六校保持姐妹校联系，完成了20__年“沪港澳线上夏令营”的组织报名和筹备工作。
五、其他各项工作
1、重视艺术、体育、科技、语言文字等工作，促进学生全面健康发展。
2、完成了档案管理、计划生育、义务献血、医生进校园和退管会工作。
3、上级部门布置的其他各项工作。
结尾：非常感谢大家阅读《2022—2023学年度第二学期高中学校工作总结(精选6篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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