导读：篇一：书香家庭亲子共读方案 亲爱的家长朋友、小朋友们： 为了鼓励幼儿与书为友，展现家庭“亲子阅读”的多样性，让更多的家庭重视孩子阅读习惯的培养，进一步营造良好地家庭... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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篇一：书香家庭亲子共读方案
亲爱的家长朋友、小朋友们：
为了鼓励幼儿与书为友，展现家庭“亲子阅读”的多样性，让更多的家庭重视孩子阅读习惯的培养，进一步营造良好地家庭阅读氛围，使更多的孩子从小受到良好地文学熏陶，沐浴书香，健康成长。根据《____区幼儿园促进阅读三年行动计划（试行）》文件要求，我园特举办“在书香中成长”文幼亲子阅读评选活动。
一、活动主题
书香满屋
二、活动内容
家庭读书环境评比、图书漂流评比、家长陪读心得评比
三、参加对象
所有在园幼儿家庭
四、活动时间
20__。11—20__。8
五、活动方式
1、本次活动以班级为单位，各班级按照时间节点，组织开展。
2、采取自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行。
3、各班级先进行初评，每班选出2—3个“书香家庭”参加评选。
4、本班教师负责收集相关家庭资料。
六。评比项目
（一）家庭读书环境评比
1、为幼儿创设安静、优雅的读书环境，书屋布局温馨、整洁、卫生，有书桌、台灯等适合幼儿阅读的环境，幼儿有自己独立的书架。
2、有一定数量的适合幼儿阅读的书籍，家中有一定藏书，经常购买新书给幼儿阅读。
3、父母有良好的阅读习惯，能制定阅读计划并按计划执行，确保每日不少于半小时陪读时间。
（二）图书漂流评比
（三）家长陪读心得评比
____幼儿园
篇二：书香家庭亲子共读方案
为践行“天道酬勤勤补拙，人事尚俭俭养德”的徐家家训，自20__年起始，开展“书香家庭亲子共读活动”，现拟共读方案和奖惩措施等事宜如下。
共读方案：
1、个人自选或家庭举荐阅读书目，每月1期，完成1本阅读量（提前规划，前瞻发现如期完成的确困难可分期）；
2、共读地点位置为旧居餐厅餐桌或新居书房书桌；
3、共读时间为周一到周四每天晚8：00-9：30；
4、每周请假只能有1次（公差不居家例外，可在外线上共读，或返家后补上），且要在周五-周日晚在共读地点补上，届时邀请1人陪读监督；
5、依托“虎虎呦呦亲”微信群，在共读时间之外发布读书体会、笔记或推荐名句警言共享共评，只能发笔记文字图片，每周至少发1次，读书笔记发布为自觉行为，不提醒不督促但考评。
奖惩措施：
1、每月读完1本书，且每周共享读书体会者，奖励100元零花钱；
2、在地市级以上报章杂志发表1篇作品者奖励1000元，省级1500元；
3、每月不能完成1本阅读量，惩罚100元入阅读基金；
4、没有发布读书体会，一周次惩罚100元入阅读基金；
5、共读时间请假却没有在周五-周日晚按方案补上者，惩罚500元入阅读基金；
6、用完请假次数仍然缺席共读者，惩罚1000元入阅读基金。
考评核心成员为家庭夫妇主人，并负责阅读基金的收交和管理，其他成员监督。
家庭成员签字：
篇三：书香家庭亲子共读方案
一、指导思想
通过开展“书香家庭亲子共读”活动，培养学生的阅读兴趣和习惯，使家长和学生在阅读中开阔视野、增长知识，寻找共同交流的语言密码，形成“教师引领学生，学生影响家长，家庭推动社会”的良好的全民读书氛围。
二、活动目的
充分激发家庭“亲子共读”的兴趣，营造共同阅读的家庭氛围，让家长对孩子的课外阅读进行“亲子式”的沟通和指导，以达激发全体学生多读书，读好书的目标。
三、活动时间与活动主题、活动对象
[时间]20__年4月开始
[主题]书香家庭，亲子共读
[对象]1-8年级学生家庭
四、活动口号
[七至八年级]发愤识遍天下字，立志读尽人间书
[四至六年级]让阅读成为习惯，让读书成为乐趣
[一至三年级]我读书，我快乐，我读书，我向上
五、活动内容
家长与孩子选择“我最喜欢的一本书”来共读，每周至少有两个小时的时间；低年级孩子每天的阅读时间不少于1小时，中年级孩子每天的阅读时间不少于一个半小时，高年级孩子每天的阅读时间不少于2个小时。与孩子交流心得体会，并写出读书心得。期末参加学校的评比。
六、活动过程
[活动准备阶段 篇14
1、各班通过网络班会课开辟“书香园”，在群上推荐每周阅读书目（一本或两本），用简短语言交流读书心得。
2、班主任可在群上发表同学阅读或朗读音频、视频，发家长和孩子一起阅读的照片或视频，发学校各班同学的佳作或优美的作文片段，以作激励和表扬。
（二）家庭
1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
2、家长带孩子购买一些必读书目，建议：
一、二年级学生，读一些绘本故事，也就是图画书，比如《爱心树》、《爷爷一定有办法》、《霸王龙》、《小房子》、《猜猜我有多爱你》等。因为这个年龄的孩子还处在形象思维阶段，主要通过图画、声音和线条来认识世界。如果这个时候能把适合他的书带给孩子，可能会让孩子爱上阅读；
三、四年级学生开始由形象思维到概念思维过渡，这个时候孩子要接触大量的文字书，比如《夏洛的网》、《我要做好孩子》、《草房子》、《安徒生童话》、《格林童话》、《汤姆索娅历险记》、《百变马丁》；
五、六年级的孩子需要阅读大量的科普、历史故事书籍，比如《昆虫记》、《大百科全书》、《西游记》、《水浒传》；
七、八年级的孩子以必读名著为主：《爱的教育》、《繁星》、《春水》、《伊索寓言》七年级下册：《童年》、《鲁滨孙漂流记》、《昆虫记》八年级上册：《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》八年级下册：《西游记》、《海底两万里》、《名人传》…
[具体实施阶段 篇14
即日起，学生和家长在家每天抽出至少十五分钟共同阅读，相互督促，如实填写“亲子共读每日阅读存折”“亲子阅读记录卡”（各年级各班自主设计），双休日、节假日、更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。这些将纳入“阅读小明星”的评比。（请家长随时拍下与孩子共享读书乐趣照片，不定期发给班主任，以作评比依据）
[活动总结阶段 篇14
本学期结束，根据家长反馈和学生在活动中的表现，评选出本学期“书香学子”，给予一定的表彰、奖励。
七、书香学子评比标准
从家庭“读书设备”（有书房、书桌、书架，有一定藏书量，每年有新增图书）、“读书活动”（坚持写读书笔记，经常进行亲子共读）、“家校合作”（配合学校开展各项诵读活动）、“成效”（学生口头表达能力、习作能力有所提高，有文章发表、个性化展示等）四方面进行评比。先由学子申报，提供相关材料，然后由班主任、任课老师和同学共同给予评价，最后学校审核通过。对评为“书香学子”同学，学校将给予表彰和奖励。
附注：各班班主任、语文科任要与家长配合，做好材料积累、照片收集。
篇四：书香家庭亲子共读方案
20__年1月12日全国教育工作会议在北京召开，教育部长怀进鹏指出：要把读书活动作为一件大事来抓，引导同学们爱读书、读好书、善读书；近日教育部、中央宣传部、中央网信办等8部门联合印发的《全国青少年学生读书行动实施方案》，都说明对于学校和家庭来说，教会孩子们阅读，让孩子们拥有了阅读的能力，就等于教会了孩子们学习的能力。
为贯彻新时代“五育并举齐发展”的教育理念，继续推动校园阅读向纵深发展，营造浓厚的校内外阅读氛围，真正提高我校师生的阅读素养水平，让阅读成为师生生活中不可或缺的一部分，在我校办学理念的指导下，构建“全”阅读课程体系，现制定我校20__年“‘悦’读节”活动方案：
活动主题
师生沐书香阅读悦成长
活动时间
20__年4月——5月
活动内容
第一阶段——启动阶段
4月第一周
1、制定学校20__年校园“‘悦’读节”活动方案。
2、活动宣传：利用学校微信公众号，班级群等平台多种方式进行宣传。
第二阶段——主题活动阶段
4月6日—4月27日
活动一
“全”阅读课程系列活动
通过横向学科整合融通，提供师生全身心投入的、完整的深度阅读空间，改变学生阅读生态。
1、以“‘悦’读”为主题，由各学科教师指导学生以各学科基础知识和学科特点为依托，开展多种多样的课堂实践的阅读课程。
2、成果展示：各学科将阅读课程在课堂实践中的成果以丰富的形式进行呈现，并在课堂中、校园文化、微信公众号等载体中进行展示。
活动二
最美阅读一角，书香阅读长廊
校园阅读文化创建活动
1、各班精心布置并利用好班级小书架及周围空间，打造班级阅读角，形成班级浓厚的阅读氛围。领导小组将从藏书数量、书籍质量、摆放设计、书籍管理、整体氛围5个方面进行考评。
2、校园文化墙对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用，学校选取红色故事、华夏文化、外国经典、课本拓展、科技未来五大系列经典书籍封面，在学校围墙勾勒线条，学生利用课余时间，涂色手绘学校围墙，营造主题鲜明、文化气息浓郁的校园读书氛围。
活动三
“共享共读悦成果”阅读活动
1、以学年为单位，在班级内利用晨读、午休、课后时间师生共同研读书籍（内容自选）。
2、制定学年、班级、个人三级读书计划，按计划推进读书。
3、利用四月最后一周的班会活动课，展示读书计划完成情况，以朗诵、读书笔记、思维导图、推荐卡等形式分享读书成果。
活动四
一班一品，阅演悦精彩
情景诵读、课本剧展演
1、以各班级为单位排演情景诵读或课本剧（其他形式也可）。
2、要求从教材、经典文本中选取素材编写脚本，内容既忠实原文，又可以在原文的基础上有所创新，内容健康向上、富有思想性。
3、自备服装、道具，配音、配乐。
4、要求班级全员参与。情景诵读情景部分至少要有5人参演、课本剧至少要有10人参演。
活动五
阅读擂主PK赛
1、能够每天坚持阅读的同学，凭借阅读累计成果，参加擂主比拼。
2、自20__年5月——20__年4月，能够坚持每天阅读，并做阅读数据的统计。一、二年级参加比拼的，提供阅读书目的名称及数量；三——五年级参加比拼的，除阅读数目的名称及数量外，还需提供阅读总字数的统计（单位：万字）
3、班级擂主（每班1人）录制视频上交学校参评，视频时长不得超过3分钟。（视频中，汇报自己的阅读数据，分享自己的阅读心得感悟以及经验做法，分享内容积极向上）
4、4月14日前上交参评视频，4月15日起由学校微信公众号推送。
活动六
大手拉小手，最美书香家庭
评选活动
1、活动采用家庭自愿报名、班主任推荐相结合的方式进行。
2、各家庭可将家庭读书活动过程性资料，如分角色朗读、家庭读书计划和成果、家庭书架照片、家庭阅读书目单、亲子共读照片等材料作为评选依据，摄制视频、声图并茂地介绍出家庭读书氛围，视频时长不超过三分钟。
3、4月17日前以学年为单位上交视频，4月18日起由学校微信公众平台进行展播。
第三阶段——总结推广阶段
本次“悦”读节活动于4月底结束，并举行全校性的阅读成果展示活动（暂定4月28日）。同时，对本校在阅读推广工作表现突出的教师进行表彰，对在各项阅读活动中表现突出的学生、家庭进行表彰奖励。
篇五：书香家庭亲子共读方案
指导思想
以____为指导，深入贯彻落实党的____大精神，落实立德树人根本任务，践行“和美教育”办学理念，进一步推进书香校园建设。团结引领广大师生、家长积极参与全民阅读活动，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，培根铸魂，提升全校读者人文素养，立德树人，增强校园文化软实力。
活动主题
书韵芳香阅读悦美
活动时间
20__年4月17日—20__年6月30日
活动对象
全体师生、家长
活动安排
（一）第一阶段：启动阶段
1、教导处制定读书节初步方案，研讨、定稿。
2、利用升旗仪式，推广“4。23世界读书日”，拉开读书节活动序幕。
3、利用学校微信公众号推出读书节活动方案，激发广大师生、家长读书兴趣。
（二）第二阶段：活动阶段
1、不同年级分类开展读书活动，实施读书方案。
2、全校师生积极参与各项阅读活动，展现师生阅读风采。
（三）第三阶段：总结阶段
1、各项活动评比，优秀作品微信公众号推出、校园内展示。
2、表彰各项活动获奖学生、家长、老师、班级。
具体活动及内容
一年级读书活动方案
1、主题：“童年陪伴共享快乐”亲子阅读
2、对象：一年级各班学生及家长
3、要求：
（1）倡导每日亲子共读半小时，照片形式记录阅读时光，挑选最具感染力、最令你满意的一张横版照片或者组图照片（组图不超过3张）上交班主任。
（2）各班择优推荐参评，每班选出5份，以年级组为单位，打包后由组长发送至钉钉教导处工作号。
（3）作品命名：图片请以“班级+学生姓名”的方式命名。
二年级读书活动方案
1、主题：“书香家庭谁读谁赢”亲子诵读
2、对象：二年级全体学生及家长
3、要求：
（1）倡导学生与家长共同开展亲子诵读活动；
（2）每班推荐3个家庭亲子诵读视频参加校级评选；
（3）诵读作品体裁不限，时间三至五分钟，提倡配乐。视频封面编辑好学校、班级和姓名，能配上字幕最好。如果使用手机，选择横版录制；
4、作品命名：视频文件以“班级+学生姓名”的方式命名，以年级组为单位，打包后由组长发送至钉钉教导处工作号。
三年级读书活动方案
1、主题：“童心妙语精彩故事”讲故事比赛
2、对象：三年级各班学生
3、要求：
（1）阅读自己感兴趣的书籍，讲述书中的故事。故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。
（2）每班推荐5名学生参加现场比赛。参赛选手必须在规定时间内脱稿独立完成（2-4分钟），普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方得体，并能在理解故事内容的基础上注意语气、语调和语言技巧的运用。
四年级读书活动方案
1、主题：“和美蓓蕾拾级而绽”古诗词晋级
2、对象：四年级各班学生
3、要求：各班积极开展古诗词诵读、积累活动，结合各班学生晋级情况，推选优秀学生若干名参加学校举行的古诗词晋级赛。
五年级读书活动方案
1、主题：“与书相约共享书韵”好书推介
2、对象：五年级各班学生
3、要求：
（1）班级内开展好书推介活动。推荐自己最喜欢的一本书籍，要具体介绍自己喜欢本书的理由（对于书的作者，故事情节，内容，书中涉及的字词句运用等等）。也可以讲解故事、朗读精彩片段。
（2）推荐书籍可以是绘本、整本书、漫画、连环画、人文百科、自然奥妙等等。
（3）每班推荐3名学生参加学校好书推介活动，推荐的同学由家长或者老师录制视频，时间在3-5分钟左右。视频封面编辑好学校，班级和姓名，能配上字幕最好。如果使用手机，选择横版录制。
4、作品命名：视频文件以“班级+学生姓名”的方式命名，以年级组为单位，打包后由组长发送至钉钉教导处工作号。
六年级读书活动方案
1、主题：“品味书香阅读共享”读书笔记展评
2、对象：六年级各班学生
3、要求：各班学生积极阅读，用心记录，以书写、绘画相结合的形式认真完成读书笔记。读书笔记学校统一下发，届时举行读书笔记展评活动。
最是书香能致远，腹有诗书气自华。新区小学的全体师生以及各位家长朋友们，让我们把阅读活动作为一次新的耕耘和播种，让浓浓的书香飘溢家园；让阅读成为良好习惯；让读书与孩子一生相伴。
篇六：书香家庭亲子共读方案
为进一步推动我市省级文明城市创____作深入开展，通过学生把文明教育延伸到家庭，带动家长积极参加全市创文活动，根据____市中小学生“共读一本书，互写一封信”主题活动实施方案要求，结合我校实际，决定在学生和家长中开展亲子“共读一本书、互写一封信”主题活动，特制定本方案。
亲子阅读
活动主题：亲子共读一本书、互写一封信
活动时间：20__年7月20日至20__年10月31日
活动对象：全体师生及学生家长
阅读范围：中国经典文学、世界名著、民族文化著作等
对每个同学来说，亲子阅读为孩子们打开了一扇认识世界、了解自我的窗，架起了一座亲子沟通的桥。虽然现在是孩子们的快乐暑假时光，但没有阅读的假期，是不完美的。家长们每天都抽出一点时间和孩子们一起阅读吧！通过阅读帮助孩子养成良好的阅读习惯，和孩子们共同感受读书的快乐！
具体内容
1、每日共读。在暑假时间，亲子之间每天利用20-30分钟共同阅读一本书，阅读图片发至班级群进行打卡，打卡次数不少于7次，家长还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨画面拍摄下来分享至班级群，共同见证亲子阅读的温暖画面。班主任对学生的打卡情况进行追踪，确保全员参与，并收集保留图片资料。各班收集资料情况将被列为活动成果评价依据。
2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动。家长可提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索，同时孩子也可就共读内容向家长提出一些问题。整本书读完后，家长和孩子要互写一封信（一、二年级可通过孩子讲述父母代写或者绘画的形式表现出来），将阅读过程中的思考和感悟整理成读书笔记或“亲子信件”，每个同学和家长至少完成1封“亲子阅读信件”和4篇阅读笔记，班主任开学收集相关资料后交德育处评出优秀“亲子阅读信件”和阅读笔记。3。为巩固暑假家校阅读成果，扩大活动影响力，开学后将分学段举行阅读主题活活动。
一至二年级：读一本书，讲一个故事
三至四年级：经典作品朗诵比赛
五至六年级：征文比赛（电子稿格式要求：标题黑体三号，正文宋体小四，需注明班级、姓名）
德育处将收集和筛选亲子“共读一本书、互写一封信”活动中的各项资料，综合评选出“阅读之星”、“书香家庭”、“书香班级”若干名进行表彰，并根据班级阅读材料收集情况、阅读材料获奖情况给班级加分。
书目选择：（根据孩子的时间和实际情况选择推荐书目中的一本或多本；书籍可自行至线下实体店或线上书店购买）
“陪伴是最长情的告白，读书是最浪漫的教养。”让书香伴随孩子成长，让阅读为孩子插上梦想的翅膀，希望在今后的时光中，家长和孩子们坚持阅读，让阅读点亮孩子们腾飞的梦想。
篇七：书香家庭亲子共读方案
一、指导思想
全面提高学生的综合素养，让家长和学生都能正确对待阅读，知道阅读对一个人的一生所起的重要作用，对阅读产生浓厚的兴趣，同时养成阅读的习惯，掌握一些阅读的方法和技能。丰富学生的家庭生活，增进家庭成员之间的情感交流，构建和谐家庭、书香家庭。进一步推动学校书香校园工程的建设，让读书成为一种习惯，让阅读给孩子带来一生的幸福，让亲子共读为孩子的完美人生奠基。
二、活动目的
（1）充分开发孩子的潜能，让阅读成为孩子认知和交流的重要途径，成为其人生成长中必不可少的一部分。
（2）让孩子成为自觉的、独立的、热忱的终身阅读者，让阅读为他们带来一生的幸福，成为其人生成功的助推器。
（3）及时了解孩子的内心世界和精神需求，增进家长和孩子之间的情感交流，构建书香家庭、和谐家庭。
三、活动主题
书香你我家，亲子共成长。
四、活动对象
全体学生和家长
五、活动时间：
20__年7月10日——20__年8月31日
六、活动内容
（一）亲子共阅读，书香会书友——好书阅读与推荐活动
亲子共阅读，以家庭为单位，自主邀请2至3个其他家庭组建阅读小组，开展线上或线下好书阅读与推荐活动。
二亲子共诵读，经典伴我行——走进中华优秀经典
亲子共同诵读中华优秀经典，以家庭为单位，自主邀请2至3个其他家庭组建诵读小组，开展线上或线下诵读或诵读成果分享活动。
七、活动要求
（1）亲子共阅读，书香会书友——好书阅读与推荐活动
开展亲子阅读，把自家阅读的好书推荐给其他家庭，推荐的好书内容包括书名、作者、出版社、内容简介、读后收获等要素可以文图结合，字数不限，建议小组活动每2周至少开展一次。
（2）亲子共诵读，经典伴我行——走进中华优秀经典
开展亲子坚持每天不少于15分钟诵读中华优秀经典活动，内容包括《唐诗宋词》、《三字经》、《弟子规》、《孝经》、《百家姓》、《千字文》、《大学》、《论语》、《中庸》……
八、活动过程
（1）启动阶段
（7月10日-7月15日）
召开线上家长会或以书面形式使家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。
（2）实施阶段
（7月15日——8月15日）
班主任尤其是语文教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。
（3）交流总结
（8月15日-8月31日）
1、班主任教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。
2、以书面亲子共读经验总结的方式，在班级推选“书香家庭”和“阅读明星”，表彰奖励，提倡亲子共读活动的延续。
附：指导亲子共读的具体方法：
许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：
（1）每日共读。
其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要20——30分钟就可以，关键在于持之以恒。
（2）每读共思。
在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动，培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。
（3）读后共联。
阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长（思想理念，教育的方法等）是与孩子一起活动中共同成长。
篇八：书香家庭亲子共读方案
为深入学习贯彻____，践行社会主义核心价值观，倡导和开展全民阅读活动，积极引导广大青少年多读书、读好书，养成家庭伴学共读的良好习惯，着力营造读经典、品书香、传文化的社会氛围和文明风尚，激发全民读书热情，学校决定开展20__·“小手拉大手”亲子共读活动，方案如下：
[活动目标 篇10
坚持以人为本，通过“小手拉大手”活动的开展，使学生真正认识到书是人类智慧的结晶，书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成“人人爱读书，读书来育人”的家庭读书氛围。
[活动主题 篇10
“小手拉大手”亲子共读
[组织机构 篇10
组长：
副组长：
成员：班主任、语文老师
[活动时间 篇10
20__年9月7日-9月30日
[活动筹备 篇10
各备课组分别推荐经典文章8篇给学生和家长，通过“小手拉大手”的方式，每周阅读2篇。
七年级推荐篇目
《草木篇》（流沙河）、《乡愁四韵》（余光中）、《咏煤炭》（于谦）、《定风波》（苏轼）、《天上的星星》（贾平凹）、《外婆的声音》（于晓）、《快手刘》（冯骥才）、《天下第一好事，还是读书》（季羡林）
八年级推荐篇目
《登泰山记》（姚鼐）、《夜读岳飞》（李元洛）、《阳关雪》（余秋雨）、《顺着石板街走到从前》（胡弦）、《黄昏》（季羡林）、《小旗》（黄咏梅）、《墨池记》（曾巩）、《楚魂屈原，国魂屈原》（陈应松）
九年级推荐篇目
《论创造》（罗曼。罗兰）、《音的世界》（妥妥）、《门》（克里斯托弗·莫利）、《我有一个梦想》（马丁·路德·金）、《我的人生信念》（托马斯·曼）、《无知的乐趣》（罗伯特·林德）、《一片树叶》（东山魁夷）、《烦扰的心灵》（霍桑）
[活动安排 篇10
（一）共读内容
一是共读开始时，首先进行全民阅读相关知识学习。（《____区全民阅读知识普及“十问”》《20__·“小手拉大手”亲子共读倡议书》附后）；二是各年级备课组结合教学需要，每周向学生家庭推荐相关经典文章，并以家庭作业的形式向学生布置阅读任务。
（二）共读方式
由学生及家长每天抽出一定时间，对照学校推荐的共读内容，利用电脑、手机等新媒体与孩子一起阅读。由家长以手机照片或录音记录形式完成共读，并将现场音像资料和照片通过微信群或QQ群发给班主任。
（三）共读推选
1、明确标准。此次活动，区将评出60个“最美共读家庭”，其评选标准为：共读家庭主动参与度高，阅读场景生动，具有示范作用；共读家庭有较强的阅读能力和高效的学习方法，学生个人、家庭坚持经常阅读；选出的共读家庭有较好的公众形象，积极践行、宣传全民阅读理念。
2、严格步骤。一是班级初选，由班主任根据作业完成情况并对照标准进行初选，向年级校长推荐1-2个优秀“共读家庭”，同时附相应音像资料。二是年级初选，每个年级分管校长根据班主任推荐情况选出2个优秀“共读家庭”。三是学校筛选，3个年级优秀“共读家庭”汇总，于9月30日前，填好《____市____区“最美共读家庭”推荐表》（附件3），向区推荐3-5名优秀“共读家庭”。语文教研组协助推选工作。
3、报送要求。推送照片和录音要符合要求，即照片格式为JPG格式2M以上，照片内需要有1-2位以上家长；录音文件为MP3格式，时长3分钟以内，1-2位以上家长参与。
（四）共读奖励。学校将根据各班上报情况进行评奖，并上报区委宣传部。区将对“最美共读家庭”进行表彰并给予一定的物质奖励。同时，组织相关媒体对部分“最美共读家庭”进行宣传报道，营造浓厚的共读氛围。
（五）共读进社区。学校要加强对评选出来的优秀共读家庭的宣传，积极和所在社区对接，以演讲、诵读、文艺表演等方式，走进社区、走进农家书屋，扩大全民阅读活动的影响力，推广全民阅读理念。
[活动要求 篇10
请语文老师和班主任要高度重视本次共读活动，以此为契机不断深化“书香校园”、“书香家庭”建设，大力倡导家庭阅读、亲子共读，努力培养家校融合教育、亲子伴学共读的良好社会氛围，着力培养阅读兴趣、阅读习惯，不断扩大全民阅读的知晓度、覆盖面和参与度，努力把书香____建设提升到一个新高度。
[活动总结 篇10
学生、家长一起读，边读边交流，也可分别自主阅读，然后进行亲子之间的好书推荐；在阅读过程中，注重积累读书成果，可以写读书笔记、读后感、书评等。相关作品将择优在《二分明月》刊用。
____市____区第二中学
20__年9月7日
篇九：书香家庭亲子共读方案
亲子阅读是一项父母与孩子一起共同阅读的活动。这项活动不是单方面的，而是父母和孩子共同参与的一项相互陪伴，共享阅读快乐的阅读活动。
亲子阅读的要义是“授之以渔”，而不是“授之以鱼”。通过阅读让孩子从小养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。
一、活动目标
校区是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师。家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“快乐读书，快乐成长”的活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校区”、“书香班级”、“书香家庭”。
二、活动对象：
____教育学校全体学生及家长
三、活动口号：
发愤识遍天下字，立志读尽人间书
四、实施步骤：
1、启动阶段。（5月待）
下发《____教育亲子阅读活动告家长书》，促进家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要性，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且还是家长与孩子进行情感交流的有效方法。同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。
2、初步实施。（5月份）
教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助和指导，并搜集比较有价值的方法和经验，利用家长微信群，晒照片，并定期评比。
3、读书交流。（启动后每月）
1）教师就亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。
2）定期开展家长交流会，请有经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。
3）分年级组进行“说故事比赛”。
4、阶段性总结和延伸。
1）评比“书香家庭”和“阅读明星”。（根据班级人数确定）
2）各班上交2篇亲子阅读心得体会。
六、指导亲子共读的具体方法：
许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：
1、每日共读。
亲子共读并不需要太多时间，每天只要20——30分钟就可以，关键在于持之以恒。
2、每读共思。
在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动。培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。
3、读后共联。
阅读不是读完即了的事情。成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。
通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长（思想理念，教育的方法等）是与孩子一起活动中共同成长。
七、优秀阅读者评选标准（一）“书香家庭”评选标准
1、家庭有图书专柜，有一定的藏书量。
2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。
3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。
4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、校区的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等）。
5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。
6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
7、阅读教师推荐的书籍。
（二）、“阅读小明星”评选标准
1、热爱读书。
2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。3、能主动带动同学们读书、经常主动向老师、同学推荐好书，在阅读活动中有较突出的事迹。
4、阅读教师推荐的书籍。
5、能有计划地完成一些读书日记。
八、家长讲故事。
通过评选，选出最受欢迎的“故事妈妈”，营造“故事妈妈”讲故事氛围，借以提升亲子共读品格。
为了增进亲子之间的感情，同时为孩子们养成良好的阅读习惯。“____教育”开展了“亲子阅读”活动，接下来一起分享活动带来的感动和乐趣吧~
陪伴是最美的时光，陪伴是最快乐的时光，陪伴是最长情的告白，看到一张张亲子共读的照片，内心感动之余，也为各位宝爸宝妈们点赞~
好童书培养好孩子，好童书塑造好人生。
精心为孩子烹饪精神大餐，是父母和教师应该共同关注的事情，是当下这个
信息时代、转型社会的迫切需求，也是成年人义不容辞的使命，需要全社会的共同努力。
分享阅读，开始悦读之旅，让更多的父母带领孩子一起开始亲子阅读，一个书香充盈的城市才能成为美丽的精神家园！
篇十：书香家庭亲子共读方案
为积极响应全国妇联倡导开展全民阅读的号召，深入贯彻落实党的____大精神和____，继续深化“书香飘万家”亲子阅读活动，打造家庭教育品牌，提升活动影响效应，传播科学教育理念，为孩子的健康成长营造良好家庭和社会环境，县妇联决定在全县开展20__“相伴共读·书香润德”亲子阅读主题实践活动。现制定如下方案：
一、活动目的
通过开展亲子阅读主题实践活动，增强广大家长和孩子的共同阅读意识，提升家长自身素质和科学家教水平，构建书香家庭，在我县形成全民崇尚读书、构建书香家庭、树立优良家风的良好社会风尚。
二、活动主题
相伴共读书香润德
三、活动时间
20__年4月至20__年4月
四、活动内容
1、在4月23日“世界读书日”启动“____县20__‘相伴共读·书香润德’亲子阅读主题实践活动”；
2、向全县广大家庭发出“书香传家风·悦读助成长”亲子阅读倡议书；
3、推荐阅读书目、赠送优秀书籍；
4、举办阅读知识讲座；
5、开展亲子读书会、亲子阅读分享会、亲子故事大赛等亲子阅读活动。
五、活动要求
各乡镇妇联、县直单位妇委会要把开展亲子阅读活动作为面向全县广大家庭深入学习贯彻____和“注重家庭、注重家风、注重家教”精神要求的重要载体，高度重视，精心组织，因地制宜，不断创新，切实抓紧抓好，确保活动实效。各乡镇、单位要把活动信息及时上报，县妇联将在微信公众平台进行广泛宣传，努力营造全社会深厚浓厚醇厚的亲子读书氛围。
____县妇联
20__年4月19日
篇十一：书香家庭亲子共读方案
一、活动目的
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“阅读慧城小书香飘万家”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
二、活动口号
1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。
3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。
三、活动准备
A、校园
1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。
2、学校图书馆保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。
3、各班级学习园地中开辟”书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。
B、家庭
1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
2、家长带孩子购买一些必读书目。
四、活动过程
第一阶段：宣传动员
1、向家长宣传：学校将开展“阅读慧城小书香飘万家”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。（各班级向家长发放”亲子读书活动”倡议书）
2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“阅读慧城小书香飘万家”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。
第二阶段：方法探讨
1、结合语文课本快乐读书吧和学生现有的书，向家长推荐孩子必读的书目，指导家长和孩子一起读，保证阅读效果。
推荐书目
一年级
《语文读本》、《经典诵读》、《小学生拼音报》、《一千零一夜》、《安徒生童话》、《格林童话》、《365夜故事（精美注音版）》、《绘画儿童歌谣》、《一年级的小豌豆》等。
二年级
《语文读本》、《经典诵读》、《神笔马良》、《七色花》、《大头儿子和小头爸爸》、《愿望的实现》、《中国最美的童诗》等。
三年级
《我是一个可大可小的人》、《大林和小林》、《装在口袋里的爸爸》、《胡小闹日记》、《老故事》、《会飞的伙伴》、《伟大的约克先生》、《天使没有长大》、《我的儿子皮卡：尖叫》、《查理和巧克力工厂》、《女生心事薄》、《比比扬奇遇记》、《5月35日》、《借东西的小人》、《神医杜里特在猴子国》、《洋葱头历险记》、《小淘气尼古拉的故事》、《火鞋与风鞋》、《雷梦拉八岁》、《吹牛大王历险记》、《假话国历险记》、《大盗贼》、《狐狸列那的故事》、《托莱摩斯的面包房》、《鼹鼠原野的伙伴们》、《马蒂和三个天大的谎言》、《动物大逃亡》、《了不起的大盗奶奶》、《绿拇指男孩》、《小淘气鲁夫》
四年级
《假如给我三天光明》：《昆虫记》：《宝葫芦的秘密》：《秘密花园》；《装在口袋里的爸爸》；《笨狼的故事》；《夏洛的网》。
五年级
《骆驼祥子》、《风帆》、《触摸风火山》、《城南旧事》、《呼兰河传》、《童年》、《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》、《三国演义》、《史记》、《儒林外史》等。
2、定期开展读书交流活动：故事会、诗词朗诵、好书推荐、心得交流等。
第三阶段：评选“书香家庭”和“阅读小明星”
（一）“书香家庭”评选标准
1、家庭有图书专柜，有一定的藏书量。
2、孩子每天能坚持阅读课外书籍，发朋友圈，并按老师要求做好记号、积累好词好句
3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。
4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得）。
5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。
6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
（二）“阅读小明星”评选标准
1、热爱读书。
2、能主动坚持进行大量、广泛的阅读。
3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。
4、能有计划地完成一周一篇读书笔记。
第四阶段：成果汇报
1、开展亲子阅读百日好习惯养成拍照微信发圈比赛。
2、开展”小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们微信告知。
3、评出一批书香家庭和阅读小明星。
篇十二：书香家庭亲子共读方案
活动目标
把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活动，创设书香家庭，通过这一活动，让学生的生活内容更加丰富，同时也有利于亲子良好关系的建立。使更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。
活动主题
“家庭亲子共阅读，书途同归话成长”
活动要求
1、加强对读书活动的引导，把读书活动作为推进班级文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。
2、抓好落实。班主任要做好宣传工作，鼓励学生积极参加“书香家庭、亲子读书”活动。
3、做好活动过程记录，形成家庭阅读材料，对表现优秀的家庭进行展示。
具体内容
第一阶段：策划与启动
1、策划筹备（学校广播站、公众号）
向学生及家长宣传“亲子读书”活动的目的意义，加强宣传力度，形成良好的阅读氛围。
2、启动
⑴、向家长发放家长倡议书，寻求家长的配合，形成家校读书合力，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。
⑵、通过班级美篇、公众号等窗口，对亲子阅读活动的目的意义进行宣传。
第二阶段：组织实施
（一）“家庭____共阅读，书途同归话成长”活动
1、每位同学把自己的课外书书目交到班主任处，由班主任统计，发到每位学生手中，让学生根据上面的书目进行选择阅读。
2、通过与学生交流，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验在班级QQ群上进行心得交流，让更多的家长掌握并指导孩子阅读的方法。（每个班级向学校推荐一组家庭阅读向学校上传视频）
3、召开线上家长会，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法。（每班上交一份亲子共读的读后感）
第三阶段：评比表彰阶段
1、“亲子阅读卡”由学生和家长共同完成，记录阅读积累、收获、心得等（以年级组为单位设一、二等奖）
4、亲子读书交流会，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。（以年级组为单位设一、二等奖）
交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。
篇十三：书香家庭亲子共读方案
一、活动宗旨
读书不仅能滋润心灵，沉淀思想，改变个人命运，还有可能改变人类的命运。在这最美四月天，学校倡议每一位师生朝夕阅读，不负韶华，读最美的文字，做最美读书人。
二、活动主题
“朝夕阅读不负韶华”居家亲子阅读活动
三、活动时间
20__年4月—5月
四、活动对象
全体师生
五、活动安排
第一阶段：
居家阅读阶段
（一）分级分任务阅读：
1、“阅读与藏书收集”（一年级）
每人收藏2本绘本书籍并进行阅读，返学后开展藏书交流活动。（亲子阅读照片每班上交5张）
2、“阅读与配画”（二年级）
二年级所有同学开展童话亲子阅读活动，从喜欢的童话作品中挑选一位童话主角进行情景绘画创作活动。（亲子阅读照片和绘画作品，每班上交5份）
3、“阅读与书签设计”（三年级）
三年级所有同学开展亲子阅读活动，阅读推荐书目或自选书目，根据阅读内容进行书签设计。（阅读照片和书签作品，每班上交5份）
4、“阅读与读书笔记”（四年级）
四年级所有同学参加，阅读推荐书目或自选书目，根据阅读内容设计摘录读书笔记。（阅读照片和读书笔记，每班上交5份）
5、“阅读与读书小报”（五年级）
五年级所有同学参加，阅读推荐书目或自选书目，完成一份A4大小的读书小报，主题自拟。（阅读照片和读书小报作品，每班上交5份）
6、“阅读与读书感”（六年级）
六年级所有同学参加，阅读推荐书目或自选书目，完成一份读书感作文，主题自拟。（阅读照片和读后感征文，每班上交5份）
（二）倡议与主题班会
4月7日开展一次“朝夕阅读不负韶华”阅读主题推荐班会活动，先由班主任在线上向本班同学发出居家阅读活动倡议。（后附倡议书，请在班群发布并截图），再宣传活动内容与要求（分年级分任务阅读、创建家庭图书角、阅读书目推荐等），营造居家亲子阅读氛围。
（三）家庭图书角创建
在家里利用小书架、书桌开辟儿童藏书摆放角，图书摆放整齐，并做好图书目录的登记。充实家庭藏书数量，提高学生阅读兴趣量。
（四）亲子阅读
倡导家长和孩子共同拟定读书计划，按计划读书。家长引导孩子多读书、读好书、读整本的书。有固定的读书时间与场所，家庭读书活动能做到坚持不懈。
第二阶段：
返学后总结表彰阶段
为培植典型、表彰阅读先进，学校将在返学后评选优秀阅读作品，表彰在延迟开学期间涌现出的“最美读书娃”、“最美书香家庭”。
（1）“最美读书娃”：各班级根据学生居家阅读的表现推选5名上报。
（2）“最美书香家庭”：家长和孩子能共同拟定读书计划，进行亲子阅读。家长能教育并引导孩子多读书、读好书、读整本的书。家庭有固定的读书时间与场所，有“家庭藏书角”，有一定的藏书量，有一定数量的适合孩子阅读的课外读物。家庭读书活动能做到坚持不懈。各班初选3个“书香家庭”上报。
六、保障措施
1、各班居家阅读活动在学校统一安排下进行，各班主任发动倡议，认真组织，语文老师做好阅读指导，收集作品，活动追求实效。
2、各班主任及时将活动照片与作品、家庭图书角照片（以上每班5份）、倡议截图、线上主题班会截图、语文老师阅读推荐与指导截图等资料（以上各1张），按时（4月29日）交级长，4月30日由级长发给教导处汇总。
篇十四：书香家庭亲子共读方案
为了响应“倡导全民阅读，建设书香社会”的号召，让阅读成为一种习惯，让书香的种子飘进千家万户，让孩子成为自觉、独立、热诚的终身阅读者。通过大手牵小手，亲子共阅读活动，营造浓厚的家庭阅读氛围。经研究，决定开展20__年____县中小学生“书香家庭，亲子共读”活动。
一、组织单位
主办单位：
承办单位：“书香家庭，亲子共读”活动组委会
二、活动时间：
20__年2月至20__年6月
三、活动对象：
全县中小学校在校师生及家长（本次活动为公益性质，学生及家长自愿免费参加）
四、活动内容：
第一阶段：发布阅读参考书目（20__年2月）
根据教育部基础教育课程教材发展中心发布的《中小学生阅读指导目录》（20__年版），组委会特筛选“书香家庭，亲子共读”活动参考书目供学生选择阅读（详见附件1）。在此基础上积极鼓励学生广泛阅读参考外的书目。
第二阶段：阅读能力线上测评（20__年2月-20__年5月）
学生广泛阅读参考书目后，可以通过课外阅读能力测试平台进行阅读效果检测。平台设在“清北阅读”微信公众号上（详见附件2）。本次阅读测试题库根据各年级的参考书目内容进行开发，从记忆能力、分析能力、理解能力和鉴赏能力四个维度进行综合测评。学生每阅读完一本书，完成线上测评进度达100%后，将获得相应的测评积分，测评积分将作为后续奖项评选的依据。
第三阶段：亲子朗诵展示活动（20__年6月）
线上测评结束后，组委会将综合各学校推荐名单以及测评积分，分别选拔小学组、初中组、高中组中表现突出的优秀学生家庭参与亲子朗诵展示活动，展示活动的具体内容、形式、地点、时间将另行通知。
五、评选表彰
组委会将对阅读能力线上测评环节以及亲子朗诵展示活动环节分别进行表彰，具体办法如下：
（一）线上测评环节将根据学生线上测评的“正确率”以及“阅读打卡率”综合评选出100名“阅读之星”，并颁发荣誉证书和纪念品。
（二）展示活动环节将根据现场专家评审综合评定分别颁发一、二、三等奖荣誉证书和纪念品。
（三）组委会将对于积极组织参与本次活动的单位和个人分别颁发优秀组织单位、优秀指导教师荣誉证书和纪念品。
六、活动要求：
（一）各学校要高度重视，广泛宣传，精心组织，要结合不同年龄段学生的阅读需求，加强对亲子阅读活动的指导工作。
（二）各学校要充分认识本次活动对培养学生阅读兴趣，养成良好阅读习惯的重要意义，将活动与学校教育教学有机融合，相互促进。
七、活动技术支持：
联系人：
联系电话：
结尾：非常感谢大家阅读《2023年书香家庭亲子共读方案(精选14篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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