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小学青年教师教学基本功大赛活动方案 篇一
为进一步促进我区青年教师掌握良好的基本职业技能，使青年教师适应课程改革的要求，提高新课程教学设计和课堂教学水平，担负起我区中小学素质教育和新课程改革的重任，全面提高教师的业务素质，培养一支可持续发展的教学基本功扎实、学科素养较高的教师队伍，根据《新时期南充市顺庆区教科体“1136”发展战略规划》文件精神，特制订本方案。现将有关事项建议如下：
一、指导思想
教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能，是教师上好课的必备条件，也是师德建设的一项重要内容。以推进教育均衡发展为目标，以提高教学质量为主线，以提升教师执教能力为重点，结合教师专业成长规划，依托校本培训对全体教师进行课堂教学基本能力的专门训练，全力打造专业技能过硬、教学特色鲜明的教师队伍。促进青年教师牢固练就扎实的基本功，从而进一步落实素质教育，推进课程改革，全面提高教育教学质量。
二、参与对象
全区中小学40周岁以下（19__年1月1日以后出生）的教师。
三、训练与考核
（一）训练内容
中小学教师“基本功”主要指：“三字一画”（钢笔字、粉笔字、毛笔字和简笔画），“四课一用”（备课、说课、上课、评课和交互式电子白板应用），“三制一设计”（课件制作、试卷命制、微型科研课题研究方案制定和主题班会、团队会及户外体验等教育活动方案设计）。
（二）考核要点
1、“三字一画”
掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构，掌握《简化字部表》中的简化字，不写繁体字、异体字和错别字，掌握钢笔、粉笔、毛笔、简笔画“三字一画”的写字姿势、执笔方法和用笔方法，能随时注意纠正学生不正确的写字姿势和执笔方法，写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。掌握简笔画的技能技巧，在规定时间内能生动、活泼、夸张地表现物象。形象简练、线条流畅，准确、肯定，造型生动，特征明显，形象夸张得体，主次分明，大小适中，动态合理，有较强的艺术感染力。
2、“四课一用”
要认真研读课程标准，通读全册教材，深入钻研教材，阅读教师用书和其它教学用书等相关资料，弄清教材编写意图及思路，准确把握教材的思想精髓；在明确教学目标的前提下，准确把握教材的深度和广度，明确本节课教学内容在整个教材中的地位和作用，确定重点、难点；能说清楚“教什么？怎么教？为什么这么教？”上课是学生培养学习兴趣、学习知识和培养能力主要方式，是最基本的教学活动，教师必须充分利用有限的时间，提高课堂教学效率。听评课就其本身的性质来看，它是一种科学性和学术性很强的教研活动，是为了帮助受评者提高其课堂教学水平。根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现，做到独立使用、操作规范，深入研究信息技术环境下有效实施新课程理念的教学方法，充分发挥交互式电子白板在教学中的应用，提高课堂教学效率，提升教育教学质量。
3、“三制一设计”
根据教材内容和教学需要制作教学课件，做到既辅助教又辅助学，并能把现代教育技术作为学生学习和认知的工具，做到适时、适量恰到好处，使其更好地为课堂教学服务；根据《课程标准》、教材和教学实际命制科学、规范的试卷。能够准确分析、确定教学内容的目标要求，根据考试目的和内容确定题目的题型、题量和难度；试题设计注意代表性；掌握微型科研的一般原则、步骤和方法，能够根据需要，制定科学、规范的微型科研课题研究方案。班会、团队及户外体验教育等活动方案设计，主题明确，内容丰富、结构紧凑。充分发挥主题班会等教育活动在正确集体价值取向形成、学生自主教育和自主管理、实现师生平等动沟通的教育整合功能，切实提高德育的实效性和主动性，进一步促进教师的专业成长。
（三）考核办法
1、“三字一画”
（1）平时训练：按“三字一画”考核与训练的要求，每两周将毛笔字楷书体练习约30字、钢笔字楷书练习约300字、交画出1个不同的物象，1个运用简笔画进行教学的示例。
（2）现场考核：①毛笔字：通过毛笔楷书体书写诗句或对联或警句约14字等进行考核，时间20分钟，有相对完整的章法。②钢笔字：通过钢笔楷书体书写诗词或短文约60字等进行考核，时间20分钟，无错别字。③粉笔字：通过粉笔楷书体书写诗词或短文约30字等进行考核，时间10分钟，无错别字。④简笔画：一是在规定时间画20个不同物象，内容包括日常生活用品、植物、动物、人物类、景物五类，每一类画5个物象；二是结合学科特点及所给材料，画出2个运用简笔画进行教学的示例。
2、“四课一用”
（1）平时训练：①备课：按“四课”考核与训练的要求，一课一案。②说课：每学期说课至少2-4课（节），每课（节）要求写好说课讲稿，写好简要的说课感想与体会。③上课：每学期举行校级及以上的公开课1-2节。④评课：每学期开展2次以上学术性很强的评课活动，对课的内容、课的形式、授课者的和听课者（学生）四方面进行具体分析，恰当地指出授课者课堂教学的优点和缺点、长处和短处，最后达到提高受评者的课堂教学水平。⑤以交互式电子白板多媒体教室为载体，充分发挥远教资源、网络资源优势，以课件应用为重点，开展信息技术与学科教学的整合，促进教师掌握交互式电子白板各项功能的操作方法。
备课、说课、上课、评课平时训练由各学校组织考核查阅备课本、说课记录、公开课教案及教研组评课交流记录，教师进修学校抽查。现场考核：①备课：分学科统一课题，教师在规定的时间内完成相关课题的教学设计方案。②上课：分学科按规定的课题提前一天准备，在指定的学校借班上课，以交互式电子白板多媒体教室为载体，能熟练操作，正确使用。并在上课后40分钟内，写出课后反思。
3、“三制一设计”
（1）平时训练：①课件：平时注意积累“课件”，三分之一以上的课节有课件辅助教学。②命题：平时学习教学评价理论知识，能结合课标要求和学生实际认知水平，自己设计和命制课堂和单元练习。③微型科研课题研究方案：平时注重教育科研理论学习，掌握微型科研课题研究方案制定基本常识。④定期开展主题班会、团队等活动。
（2）现场考核：课件制作、试卷命制；教师在规定的时间内按要求完成教学课件制作含设计意图与说明，试卷命制工作。主题班会、队会、团会及户外体验教育等活动方案设计。
四、训练原则
（一）坚持注重过程，讲求实效的原则。基本功训练要从教学实绩和教师实际需求出发，结合不同学科的特点，从语言表达基本功、三字一画书写基本功、组织教育活动基本功、现代教育技术基本功等与教学紧密相关的环节入手进行训练。
（二）坚持以校为主、以练为主的原则。各学校采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。规划达标时限，限期进行达标考核。
（三）坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。各学校应将有关训练与考核内容列入日常教学与学习中，要重视训练的过程，练有所得，练以致用，持之以恒。
五、组织实施
区教科体局成立教师专业技能提升活动领导小组，办公室设在教师进修学校，负责全区青年教师专业技能提升活动的组织实施。下设训练指导考核组、技术保障组、督查评估组。
（一）训练指导考核工作由教师进修学校牵头组织实施。其具体职责有：制定全区青年教师基本功训练考核办法，组织实施全区青年教师基本功培训、竞赛和考核工作，组建“青年教师基本功指导考核专家库”，为青年教师基本功训练提供学术指导，组织考核验收，向政工股呈报训练考核结论。技术保障工作由区教仪站牵头组织实施，负责在基本功训练教育信息工作的条件保障，解决训练需求和难题。督查评估工作由教育督导室牵头，监察审计股配合实施，负责学校基本功训练工作过程督查、工作绩效考评。
（二）校级基本功训练领导小组
成立校级青年教师基本功训练领导小组和相应的组织机构，负责全面落实本校（园）青年教师基本功训练工作。各校（园）是青年教师基本功训练主要阵地，校长是第一责任人，要严格要求，注重实效。
学校具体职责有：制定本校青年教师基本功训练计划，营造优质的训练环境，提供优质的训练条件，开展优质的训练活动，建立优质的训练档案（做到“两统一，一保证”，即：统一建立青年教师基本功训练档案，统一配发训练教材和作业，保证训练时间），配合教师进修学校做好基本功培训、竞赛工作，加强训练过程考核，把基本功训练与绩效工资、评优评先结合，宣传、推广训练成果。
六、实施步骤
全区中小学青年教师基本功训练与考核活动以四年为一个周期。具体实施步骤：
第一阶段：宣传发动阶段（20__年7月）：
宣传动员阶段，通过积极宣传，在全区教师中形成专业技能提升活动的浓厚氛围。
1、成立领导小组，制定实施方案。各中小学根据区教科体局方案要求，制定本单位活动方案和实施细则，并于20__年7月30日前将青年教师专业技能提升方案报教师进修学校办公室。
2、各学校要召开动员大会，向广大教师宣传、阐释在新背景下开展青年教师基本功训练的必要性和重要性。统一思想，达成共识，将基本功要求转化为每个人自觉练习的行动。
3、参与教师制定个人训练计划，梳理基本功训练教材的知识要点，对青年教师专业技能考核实行建档立卡。
第二阶段：组织实施阶段（20__年7月—20__年7月）：
由教师进修学校分阶段开展“三字一画”、“四课一用”、“三制一设计”培训与考核：
1、“三字一画”——20__年7月至20__年3月；
2、“四课一用”——20__年4月至20__年3月；
3、“三制一设计”——20__年4月至20__年3月；
第三阶段：考核总结阶段（20__年4月—20__年5月）：
1、总结基本功训练考核工作，梳理训练成果并形成总结。
2、对未考核过关的教师将制定新一轮教师基本功培训规划。
3、召开经验交流会、基本功训练展示会等对先进典型给予表彰，激发单位与个人“练功”的积极性。
七、保障措施
（一）加强组织领导。各学校要高度重视教师教学基本功训练与考核，把这项工作摆上重要位置，认真组织落实；要成立教师基本功训练与考核领导小组，结合实际，各学校制定具体实施方案，并报教师进修校审核后实施。
（二）落实经费保障。各校要依据基本功训练与考核计划，安排教师培训经费，确保培训与考核活动正常开展。要安排专项经费，用于基本功训练考核工作中的培训、各类教学基本功竞赛评比以及基本功考核活动，确保教师教学基本功训练考核工作的目标达成。
（三）强化考核奖惩。各单位要将培训与考核有机结合，加强对教师基本功的过程性考核，并注意资料的积累，建立和完善教师教学基本功训练与考核档案，实行建档立卡制；考核结果作为教师年度考核重要内容，记入教师成长记录袋，作为各类评优、评先、晋级的重要依据。职称评审评选将把教学基本功达标作为必备条件。对两次考核不合格者，原则上学校要进行提醒谈话，并安排学习培训。每年将根据各单位考核结果随机抽取一定比例的教师进行复查，并将复查成绩作为衡量各单位培训质量和水平的重要依据，作为学校教育教学绩效考核的重要依据。
小学青年教师教学基本功大赛活动方案 篇二
一、主办单位：____区教育局、教师进修学校
二、比赛时间：11月中旬
三、比赛地点：待定
四、参赛教师条件：
（一）7年内在职的中小学体育教师必须参加（具有教师资格证），即20__年8月以后参加工作的教师。
（二）参加教师必须出具身份证明和医务部门健康检查合格证明。
（三）如有特殊情况不能参加比赛者，必须由医院出示的证明材料以及校长出示的假条。
五、报名办法及比赛办法
（一）比赛采用个人报名的方式。
（二）比赛分中学和小学两个组分别进行比赛。
（三）采取必选和自选项目，以现场展示的形式参加比赛。
（四）比赛评分由达标和技术评定两部分组成。田径、球类项目达标、技评同时进行，其余各项为技术评定。
（五）报名时间：电子材料10月10日16：00前报给各片片长，各片长将报名表汇总后，于10月11日下班前，传至邮箱____________，过期不候！
六、比赛项目：
比赛项目：田径类（跳高、跳远、投掷实心球）、体操类（技巧、单杠）、球类（足、篮、排）、武术、健美操、基本体操（队列、广播操、武术操）。其中，田径中跳高、跳远、实心球任选一项，球类三大球中任选一项，武术和健美操自选一项，其它项目均为必选，共8小项。
七、积分及奖励办法
8个小项，每项10分，按照个人参加的所有8个小项的分数之和，换算成百分制，做为该选手本次比赛的总得分，予以表奖，中、小学分别评出一、二、三等奖，颁发奖杯、证书等。
八、附：比赛技术内容及评分标准
____区第三届中小学体育教师基本功比赛技术内容及评分标准
基本技术评分由达标和技术评定两部分组成。田径、球类项目达标、技评同时进行，其余各项为技术评定。
（一）田径
跳高/跳远/实心球（10分）
（1）比赛方法：参赛者在三项中可以任选一项，参赛者跳高每个高度每人试跳2次，跳远每人试跳2次，实心球每人试投2次（实心球男、女均为2公斤），取最佳成绩为有效成绩，跳高起跳高度为男1。15米、女0。95米，其余要求按《田径竞赛规则》执行。
（2）技评标准：（5分）（达标和技评两方面，达标见评分表）
跳高技评：
跳远技评：
实心球技评：
跳高、跳远、实心球达标评分标准
（二）体操
1、技巧（10分）
比赛方法：成套动作允许试做一次
评分标准：3名评委同时评分，取平均分。
男子动作：头手倒立停3秒（2分）——前滚翻直腿坐（2分）——肩肘倒立停3秒（2分）——前滚成蹲立——后滚翻（2分）——鱼跃前滚翻（1分）——侧手翻转体90°（1分）。
女子动作：
燕式平衡（1分）——远撑前滚翻成直角坐（1分）——后倒成肩肘倒立停3秒（2分）——单肩后滚翻（1分）——成单膝跪撑（1分）——跪跳起（2分）——后滚翻（2分）。
2、单杠
比赛方法：成套动作允许试做一次
评分标准：3名评委同时评分，取平均分。
男子动作：一足蹬地翻身上成正撑（3分）——单腿摆越成骑撑——后倒挂膝上悬垂摆动2次成骑撑（3分）——转体180°成支撑（1分）——前翻下（3分）
女子动作：一足蹬地翻身上成正撑（3分）——前翻下（4分）——穿臂前后翻（3分）
（三）球类（球类项目中可以任选一项）
篮球技能展示（10分）
1、方法
在端线后持球静止站立，右手运球出发至第一障碍柱前做后转身运球，换左手运球至第二障碍柱前做体前变向换手运球，换右手运球，接行进间单手肩上或行进间单手低手投篮，无论中篮否自抢篮板球，在侧身跑过程中，用行进间双手胸前传球经与助考者两次传球后行进间投篮。从端线后移动时开始计时，第二次投篮球离手后停止计时。
2、评分
1达标：5分。完成时间为4分；每次投中篮为0。5分，不中篮不得分，共计1分。
完成时间分值与标准
2技评：5分。行进间高运球1分，后转身运球1分，体前变向换手运球1分，行进间双手胸前传接球1分，行进间投篮1分。
技评分值与标准
动作规格
排球（10分）
1、方法
发球区持球听指令发球，发球后进入场区，如此对方推攻球（对方下手发或抛球）后连续进行自传、自垫技术，击球至前场区连接一次扣球技术，再在网前根据来球进行一次拦网或扣探头球技术动作。
2、步骤
①发球→②接推攻球→③自传（或自垫）→④自垫（或自传）→⑤扣球→⑥拦网（或扣探头球）。
3、评分（技评与达标同时进行）
1达标：5分。
每个步骤为一项技术，第2-5步骤4项技术（接推攻球、自传、自垫、扣球技术）是一组连续的击球动作，球不准落地，自传、自垫没有次数限制。
发球；接推攻球；自传；自垫；扣球；拦网（扣探头球）各项技术在运用时掉球或失误各扣1分，同时进行下一步骤的技术展示。
2技评：5分。
技评分值与标准
足球（10分）
1、场地设施
1在罚球区线中点两侧50cm处各划一条垂线。
2在右侧垂线上距罚球区线2m处放一障碍柱，接着距左侧垂线2m处放一障碍柱，再接距右侧线2m处放一障碍柱，依次共放置6个障碍柱。
3中距中点10m处划一条与中线平行的线，距第一障碍柱4m处划一与中线平行的线，作为运球过障碍的起始线。
2、测试方法
受试者从中线出发，原地颠球8次（除手以外的身体任何部位），球落地后即以脚内侧传地滚球的方式和助传者进行踢墙式二过一配合，受试者接助传者传过来的地滚球后依次运球过障碍，过完后最后一个障碍用脚背正面射门。运球过障碍的动作方法不限。受试者每人1次机会。
计时方法：受试者接球后球止过障碍起始线开始计时，球到球门停止计时。
3、评分标准
（1）达标：5分。其中颠球1分，运球过障碍3分，射进球门1分，运球过障碍时，如遇漏障碍不计运球过障碍的达标成绩。
达标评分标准
（2）技评：5分。
技评分值与标准
（四）武术（10分）
1、内容：小学《少年拳一》、中学《健身长拳》
2、比赛方法：采用个人展示套路演练技术形式
3、评分
技评分值与标准
（五）健美操（10分）
1、内容：《全国健美操大众锻炼标准第三套动作》二级成人成套动作，地面动作不做，参见中国健美操协会审定的《全国健美操大众锻炼标准第三套动作图解》，20__年8月。
（六）队列队形口令、广播操、武术操（30分）
1、队列队形规定口令动作（10分）
口令动作包括：立正、稍息、向右看齐、向前看、原地踏步走、齐步走、跑步、立定、原地三转、行进间三转。
（1）比赛方法：
①自喊口令自做队列队形动作；
②队列队形动作的口令编排顺序自己确定；
③要充分利用场地，出发和结束位置应该在同一处。
（2）评分标准：
①参加比赛的教师每少完成一个规定队列队形动作扣0。5分；
②参加比赛的教师每喊错一个队列队形动作口令或做错一个动作扣0。5分；
③口令标准，声音洪亮；（0。5—1分）
④口令和动作一致，动作协调；（0。5—1。5分）
⑤指挥者的仪表仪态。（0。5分）
2、广播操（10分）
（1）比赛方法：参赛者在乐曲的伴奏下完成广播体操动作。
（2）比赛内容：小学《七彩阳光》、中学《放飞理想》
（3）评分标准：
①动作协调，表情自然活泼，动作准确、到位、优美、舒展大方，节奏明显。（9-10分）
②动作协调，表情较自然，动作准确、到位、优美（7。5-8。9分）。
③动作基本协调，表情一般，动作较优美大方，能够到位。（6。0-7。4分）
④动作不太协调，整套操能够做完，动作基本到位，但节奏不明显。（5。9分以下）
3、武术操（10分）
（1）比赛方法：参赛者在乐曲的伴奏下完成武术操动作。
（2）比赛内容：小学《旭日东升》、中学《英雄少年》
（3）评分标准：
①动作协调，表情自然，动作准确到位、有力度，节奏明显，体现精气神。（9-10分）
②动作协调，表情较自然，动作准确到位、有力度，有精气神（7。5-8。9分）。
③动作基本协调，表情一般，动作准确，力度一般。（6。0-7。4分）
④动作不太协调，整套操能够做完，动作基本准确，节奏不明显，缺少精气神。（5。9分以下）
小学青年教师教学基本功大赛活动方案 篇三
一、指导思想
为了提高____市小学在“双减”政策背景下基础教育教学质量，培养青年教师爱岗敬业，严谨治学的态度，促使一批师德修养好、教学基本功过硬、教学能力强的骨干教师脱颖而出，以适应课程改革的需要。以____省教育厅下发的《全省基础教育教师能力素质提升计划》讲话精神为指导，根据____市教育体育局20__年工作布署，____市教师进修学校决定组织开展全市小学青年教师教育教学基本功能力提升之“新六能”课堂教学竞赛活动。
二、参赛学科及对象：
1、参赛学科：数学、语文、英语、道德与法治，科学、综合实践活动、信息技术。
2、参赛对象：各校40岁以下（19__年8月31日以后出生）的青年教师（以各单位提交的教师基本情况表为准）。
三、竞赛内容及要求
（一）竞赛内容
由于疫情特殊时期，竞赛改为线上开展。本次竞赛以“上好一门课”为竞赛理念，由教学设计、教学展示两部分组成，分值分别为20分，80分。教学内容由教研员指定。
1、教学设计
教学设计是指以一个学时为基本单位，对教学活动的设想与安排。主要包括题目、教学理念、教材解析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法与策略、资源工具、教学流程、作业设计、学习评价与板书设计等（后附教学设计模板）。
2、教学展示
教学展示分课堂教学、教学阐释两个环节。
课堂教学采用模拟课堂“无生教学”的形式。评委主要从对选手在教学中的教材解读与内容处理、学情分析及教学思路、教学过程与方法策略、教学效果、语言教态等方面评价。课堂教学环节不超过20分钟。
教学阐释采用“说课”的形式选手主要从教材（内容）解析、学情分析、目标定位、基本理念、过程设计、教学重点难点、方法与策略等方面对教学要点进行阐述。教学阐释环节不超过10分钟。
教学展示（课堂教学+教学阐释）总共不超过30分钟。其中，选手完成课堂教学后，随即进入教学阐释环节。教学展示的内容要与已提交的教学设计内容一致。每个ppt文件中应包含“课堂教学+教学阐释”两部分内容。
（二）竞赛要求
1、竞赛方式：采用录播的方式线上进行。
2、竞赛要求：
（1）以《课程标准》为依据，体现新课程理念，符合学生认知规律。
（2）粉笔板书使用正楷字体，书写规范、设计布局合理、注重艺术性。
（3）熟练运用现代信息技术，帮助学生理解、掌握、运用知识，注重实用性和美观性结合。
3、教学展示录制要求：
（1）教学展示视频内包括课堂教学和教学阐释两部分。严格按照上文要求时长，超时扣分，正负误差在30秒不扣分，超过30秒以上，每10秒扣0。5分，扣分不封顶。
（2）录制视频要求录制环境安静无噪音，光照充足均匀，视频画面的比例为16：9，能够清晰展示课件和学生学习单上的内容。
（3）片头时长不超过5秒，文字信息包括：教材版本、学校、学科、年级、课题、主讲教师等信息。字号：课名使用微软雅黑48号；其余用华文楷体28号字。（具体可根据文字量适当调整）
（4）教师语言规范，声音响亮，教师应穿正装、浅色、不带花纹的衣服。
四、竞赛时间、地点及奖励
1、竞赛时间：20__年11月18日—26日
2、竞赛地点：线上钉钉群
3、个人奖：特等奖10%，一等奖30%，二等奖60%。
4、组织奖：将与下学期基本功竞赛成绩合计产生。
五、评分权重与评分方法
1、教学展示80%=模拟课堂50%＋教学阐述30%
2、教学设计20%
3、计分方法：评委观看教学视频和教学设计后打分，各评委累加分值的平均值为该教师的最后得分。
六、竞赛程序及相关安排
第一阶段：校本教研
各校组织骨干教师带动青年教师开展校本教研，研究课标与教材、在备课上下功夫、在策略方法上指导实践、关注课堂练习与作业设计，
第二阶段：抽签确定选手
⑴11月17日上午小学研培部在钉钉群下发参赛教师序号。
⑵11月18日上午9：30准时到钉钉群参加视频会议抽签产生赛课选手（各单位数学、语文学科各两名，其他学科各一名），抽签结束，将把赛课的教学内容发到钉钉群，届时请注意查收。
第三阶段：选手备赛
参赛选手确定后，11月18日—25日根据指定教学内容备课完成教学设计以及录制参赛视频。
第四阶段：提交材料
11月26日下午下班前各单位将各科选手赛课视频和教学设计上传到钉钉群“____小学教学领导教研群”的“青年教师能力提升”文件夹。
材料上传要求：在“____小学教学领导教研群”内“青年教师能力提升”文件夹中，找到对应学科文件夹，上传自己单位的选手材料。要求每个选手单独一个文件夹——含视频和教学设计两个文件，文件夹用选手姓名+单位命名。
第五阶段：评委评审
11月29日起评委开始评审，参照评审标准打分（评审标准附后）。
七、竞赛组织领导机构
组长：
副组长：
成员：
小学青年教师教学基本功大赛活动方案 篇四
一、指导思想
为了进一步深化我校教育教学改革，营造“亮我”课堂教学氛围，全面实施素质教育，提高教师业务水平，培养教学骨干，进一步拓宽教学名师培养渠道，以赛促练，促进我校新教师尽快成长，特举行新教师教学基本功比赛。
二、参赛对象
近3年分配教师。
三、比赛项目
比赛内容“三字一话一课一展示”：粉笔字、钢笔字、毛笔字和普通话（即兴演讲）、课堂教学、才艺展示。
四、比赛要求
1、“三字”：五楼书法室。（12月25日中午12：00）
粉笔字、钢笔字、毛笔字由评委指定唐诗或宋词一首，要求书写唐诗或宋词的名称和作者姓名，并写明参赛选手的序号。粉笔字（5分钟），钢笔字（10分钟），毛笔字（20分钟），现场书写，现场评分。要求字体工整清晰，美观，讲求书写速度。粉笔字字体只能使用正楷书写，钢笔字、毛笔字字体不限。
2、才艺展示：三楼会议室。（12月25日中午12：40）
如需音频、视频或其他准备请提前一天准备好。
3、普通话：三楼会议室。（12月26日中午12：00）
普通话比赛由评委指定好说话题目（脱稿），比赛时间为5-10分钟，在规定的时间内完成比赛内容。要求具有一定的语言组织能力和表达能力，咬字清晰，表达流利，富有抑扬顿挫感。
4、课堂教学：录播教室。（12月27日）
指定课题，借班上课。
五、成绩计算
四大项分值均为100分，最后将各项之和合计成个人比赛的最后成绩。（平常每天的三字练习情况一并计入总分）
六、奖项设置
1、学校设各单项比赛一、二、三等奖若干；
2、学校根据总分设“教师教学基本功比赛”一、二、三等奖若干；
3、学校对获奖者颁发获奖证书；
4、获奖选手优先推荐参加海安市级以上教学比赛。
小学青年教师教学基本功大赛活动方案 篇五
一、竞赛宗旨
激发广大教师的教学热情，打造教师成长梯队，引领广大小学教师大练教学基本功，提高专业素质，促进教学质量提高；以赛代训，搭建舞台，展示教师风采。
二、领导小组
组长：
组员：
三、参赛名额
1、镇级笔试参赛人员为各校上报总人数100%。
2、镇级试讲参赛人员为学科笔试人员的70%。
3、区级参赛人员为笔试成绩权重40%+学科试讲成绩权重60%=总分（从高到低录取）。
四、竞赛方案
（一）镇级笔试竞赛时间：
12月16日（周三）上午9：00—10：00
语23、英10（共计33人）地点：____小学二（3）教室（详见考场安排表）
数16、科2、音5、体5、美5、（共计33人）地点：____小学三（1）教室（详见考场安排表）
（二）镇级试讲竞赛时间：12月17日（周四）上午8：30——11：30
1、试讲竞赛地点：________小学（见附件）
2、试讲竞赛学科：语、数、英、科、音、体、美。
3、试讲竞赛方式。
点名：8：10前到达____小学一楼阶梯教室点名，每人提前自备信封写上姓名装手机上交，统一保管。（____小学准备一个纸箱，安排专人看管手机）
候考：8：30——8：40进入指定候考室抽签
备课：8：40起按抽签号依次备课
试讲：9：10起到指定面试室试讲
4、参赛要求：
（1）进入考场前，参赛选手务必将手机关闭交给考试服务人员，考试结束后自行领取，否则以作弊论处；
（2）选手自带0。5毫米签字笔、垫板等考试用品参加笔试；禁止携带手机、教材、教参、复习资料等与考试有关的用品进入考场；
（3）选手务必按照时间节点参加竞赛，迟到15分钟作弃权处理；
（4）因参赛时间不确定，所有参赛选手午餐自理。
（三）竞赛学科内容及形式。
学科
语文/数学/英语/音乐/体育/美术/科学
具体内容
1、笔试：满分100分，占总分的40%
（1）时间：60分钟
（2）内容：学科课程标准（60分）+学科知识（40分）
2、试讲：满分100分，占总分的60%
（1）时间：备课30分钟，试讲8分钟。
（2）内容：各学科指定教材
小学青年教师教学基本功大赛活动方案 篇六
为提升教师的业务素质和教学水平，规范教学行为、教育管理，激发全体教师开展课堂教学基本功训练的积极性，加强中青年教师队伍建设，提高东小教育教学质量，特制订本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以提高教育教学质量为目的，适应教师专业发展需要，强化教师基本理论素质、学科专业水平和教学能力等基本功的训练，不断提升教师的综合素质和整体水平。
二、组织机构
学校成立青年教师基本功比赛领导小组
顾问：
组长：
副组长：
成员：
三、参赛对象
原则上35周岁以下教师人人参赛，欢迎35周岁以上的中青年教师积极报名参加。
四、活动目标
1、组织开展教师学科素养和专业技能训练，全面提高教师课堂教学能力和运用现代教育技术的能力，切实提高课堂教学的有效性。
2、组织开展形式多样的评比竞赛活动，强化业务素质，进一步提高教师适应课改要求的专业能力，全面提高教育教学质量。
3、通过开展第一届青年教师教学基本功比赛，营造学校教学研究氛围，打造青年教师自学、互学、比学的学习共同体。
五、活动内容
以提升教育教学能力为核心，组织开展多种内容和形式的教学技能大赛活动。首届青年教师基本功大赛主要包含以下内容：
项目/分值
三笔字：15分
试卷命题：15分
微课：10分
自学单设计：20分
课堂教学：40分
（备注：每个组织者负责每个活动的整个过程，包括方案制定、内容设定、评分表制定、组织评定等相关事宜。）
具体要求：
1、三笔字：教师可以选择自己最擅长的钢笔字、粉笔字或毛笔字进行现场展示，内容统一。
2、试卷命题：在规定60分钟时间内，完成任教学科、年级的一份试卷，可以网上搜索素材。
3、微课制作：在规定40分钟时间内，制作完成指定内容的微视频，可以搜索网上素材。
4、自学单设计：在规定40分钟时间内，设计完成指定内容的教学流程和自学单，能体现以学为中心“五自”课改理念，可以搜索网上素材。
5、课堂教学展示：组织实施课堂教学，体现学为中心的“五自”课改理念，凸显学科核心素养和年段特征。
六、活动时间
1、动员大会：3月22日中午11：50校会议室举行启动仪式。
2、比赛时间：暂定3月22日-4月15日完成，4月18日举行颁奖仪式。
七、奖项设置
本次比赛参赛教师按照总得分排名进行奖励，颁发证书和奖金。设一等奖3名，奖金800元/人；二等奖6名，奖金600元/人；三等奖8名，奖金500元/人，优秀奖若干名。
小学青年教师教学基本功大赛活动方案 篇七
为了落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》的精神，进一步优化区域班主任队伍的内涵建设，以赛促建、以评促建，多途径、深层次地开展____区中小学班主任基本功大赛，努力培养一支创新型、研究型、专家型、服务型的班主任队伍，提升班主任的综合能力和工作水平，特制定本方案。
一、指导思想
为深入贯彻习近平总书记在全国教育工作大会上关于“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的重要讲话精神，落实教育部、共青团中央、全国少工委《关于加强中小学劳动教育的意见》（教基一[20__]4号），为更好地推进区域中小学开展劳动教育，让劳动创造美好生活，让劳动奠基幸福人生，帮助青少年学生“扣好人生第一粒扣子”。
在20__年____区班主任基本功大赛——“劳动教育活动方案”设计评比的基础上，今年将以“劳动教育主题教育课”评比这一形式开展20__年____区中小学班主任基本功大赛，引导广大班主任学会整体思考“劳动教育”的基本要义、时代价值和特殊价值，系统设计劳动教育主题教育课，从而提升班主任开展劳动教育的意识和能力。
二、参赛对象
生活不可能像你想象得那么好，但也不会像你想象得那么糟。我觉得人的脆弱和坚强都超乎自己的想象。有时，我可能脆弱得一句话就泪流满面；有时，也发现自己咬着牙走了很长的路。
三、参赛名额
本区中小学（含民办、职校）每校上报1-2名。
（____区中小学班主任高研班青苗班学员不占名额）
四、参赛内容
劳动教育主题教育课
五、具体步骤
（一）学校推送
时间：20__年5月—8月
形式：“劳动教育主题教育课”教案撰写
各校在广泛宣传的基础上，坚持“以赛促建”原则，认真组织班主任参加比赛，鼓励班主任教师在学习相关文件的基础上，结合工作经验，开展“劳动教育主题教育课”教案撰写，在校级评审的基础上，择优上报区德育室。
（二）区域初赛
时间：20__年9月
形式：“劳动教育主题教育课”现场说课
组织专家进行评审，按一定比例评出复赛人员以及三等奖。
（三）区域复赛
时间：20__年10月
形式：“劳动教育主题教育课”课堂教学展示
组织专家进行评审，按一定比例评出决赛人员以及二等奖。
（四）区域决赛
时间：20__年11月
形式：现场教育情景模拟+理论测试
组织专家进行评审，按一定比例评出特等奖、一等奖。
六、奖项设置
1、本次大赛设个人特等奖，一、二、三等奖若干名，集体优秀组织奖若干名，报院长办公会和局德育领导小组会议审核。
2、获奖作品颁发证书，优秀作品将在《20__年____区中小学班主任基本功大赛——“劳动教育主题教育课”教案集》进行发表。
小学青年教师教学基本功大赛活动方案 篇八
一、活动目的
为了加快青年教师成长的步伐，进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼，促进青年教师磨练教学内功，提高青年教师业务水平，专业地胜任教育教学工作，过教学关，牢固树立爱岗敬业思想，夯实业务基本功，提高教学质量。根据县教师资源与学习中心工作安排，结合我校实际，决定举办青年教师教学基本功大赛，为青年教师搭建一个锻炼自己，展示风采的平台。
二、活动主题
展技能、亮风采、强内功、促发展
三、活动对象
35岁以下青年教师（含35岁）
四、领导小组
组长：
副组长：
组员：
五、组织部门：学校教导处
六、比赛时间：20__年8月27日——30日（具体时间听候通知）
七、比赛项目：粉笔字、钢笔字、简笔画、演讲。
八、奖励办法
本次比赛分单项奖和综合奖，分别将设特等奖1名，一等奖3，二等奖5名，三等奖10名。
九、比赛规程
（一）钢笔字比赛
比赛要求：
1、每位参赛者按要求用钢笔分别写一首古诗或内容自定
2、以楷书为主，可以行书，但不要草书。
3、钢笔字学校统一分发书写纸，规格大小一致。
4、字体工整清晰，美观
5、书写格式：按照书法的格式自己设计
（二）粉笔字比赛
比赛要求：
1、每位参赛者按要求用粉笔分别写一首古诗（自选）
2、以楷书为主，可以行书，但不要草书
3、字体工整清晰，美观
4、书写格式：按照古诗的格式自己设计
（三）简笔画比赛
比赛要求：
1、比赛采取现场比赛的形式进行。
2、比赛纸张由学校统一提供，参赛教师需自带铅笔、橡皮。在规定时间内完成比赛内容，比赛具体内容现场公布。
3、简笔画比赛根据命题现场作画，题目在比赛前抽签。要求参赛教师准确理解题意，能够运用恰当的表现技巧，表达自己的想法；
4、构图简明合理、比例匀称、画面完整；作品富有创造性和艺术感染力。
5、时间控制在5分钟内
（四）演讲比赛
比赛要求：
1、当场抽签决定演讲比赛顺序。
2、每位演讲着时间控制在6分钟内。
3、演讲主题与内容：从自己撰写的《“三我”故事》或《我身边的教师榜样》两个标题中任选一个。
十、评分办法：
1、粉笔字通过照片方式来评分，钢笔字和粉笔字不现场评分。评委对演讲比赛进行现场评分。
2、计算选手得分时，去掉1个最高分和1个最低分，然后计算平均分即为选手得分。四项比赛结束后得分总和为该选手综合得分。
十一、评分标准（见附表）
十一、未尽事宜，另行通知。
__县____镇第三小学校
小学青年教师教学基本功大赛活动方案 篇九
一、指导思想
巩固我校书法教育成果，强化教师基本功训练，规范教师的课堂教学行为，促进教师专业发展的快速提升。
二、比赛内容
毛笔字、钢笔字、粉笔字、普通话
三、比赛要求
1、毛笔字
由____主任提供统一纸张，并收集，竖式书写，字数不作要求，作品完成后交____主任。
2、钢笔字
由____主任提供统一纸张，作品完成后交____主任。
3、粉笔字
老师在教室内黑板书写，横屏拍照，____主任负责收集。
4、普通话
读语文课文内容，1分钟以上，3分钟以内，不用配音乐，自己录制，重命名为：本人姓名+内容，交____主任。
5、本人自我介绍+生活照
自我介绍50字以内，交____主任。
四、比赛主题
____________
五、评委
待作品收集完成后学校组织评委打分。
六、时间
所有的作品在12月19日5：00前完成（下周一）。
七、评奖办法
各项设一、二、三等奖若干名，给予相对应的奖励。
小学青年教师教学基本功大赛活动方案 篇十
为了进一步推进我县小学英语教师的专业发展、全面提高小学英语教师课堂教学技能的水平，XX学校初步决定举办小学英语教师教学基本功大赛。
一、大赛目的
1、培训小学英语教师课堂教学基本功；
2、探讨小学英语教师课堂教学基本功提高的有效途径；
3、观摩、展示全县各校优秀小学英语教师课堂教学基本功。
二、参加人员
初赛：全县小学英语教师（各校自行组织、认真选拔）
决赛：每校X位选手参赛（共计x人）
三、比赛内容
1、听力速写
听两句英文录音，用粉笔快速写出。录音内容选自：小学英语新标准（三起）六年级教材。目的在于考查教师的听力和英文书写水平，时间为10分钟。
2、英文朗诵或演讲
A。朗诵英语经典诗歌或文章
B。自选某一话题进行演讲
要求：必须脱稿，形式提倡创新，可使用配乐、PPT等进行辅助，时间为5——8分钟。目的在于考查教师的口语表达能力。
3、课堂教学设计
采用说课方式，在教学（说课）过程中体现教学设计，展示教学课件。选手说课时间为8——10分钟。要求：全英脱稿叙述。目的在于考查教师的课堂教学水平。
说明：在每一比赛项目中，选手自己抽取比赛顺序号。
四、活动程序
日期/内容/人数和时间
4月19日9点/听力速写/11人（每人10分）共110分钟
4月20日9点/英文朗诵或演讲/11人（每人8分钟）共88分钟
4月21日9点/课堂教学设计/11人（每人10分钟）共110分钟
4月22日9点/展示与颁奖/9人（每人10分钟）共90分钟
五、活动要求：
1、每个学校为一个团队，每队3人，听力速写1人；英文朗诵或演讲1人；课堂教学设计1人；
2、要求各校必须经过初赛，人人参加，认真选拔。（如是随意点人没经选拔，不给予学校参赛资格。）
3、4月20日、14日选手安装PPT的时间为当日8：30
4、大赛将评出单项前三名、团体前三名给予奖励，单项前三名将于4月22日集中展示。
5、4月22日全县英语教师由各学校业务校长、教导主任带队参加观摩基本功大赛展示与颁奖活动。
小学青年教师教学基本功大赛活动方案 篇十一
为深入开展新时期教师专业素养的研究，探索当前教师专业发展方向及应具备的基本素养内涵，进一步加强我校青年教师队伍建设，决定于20__年3月18日组织开展小学语文、数学学科青年教师基本功比赛活动，具体事宜通知如下：
一、比赛时间：3月18日
二、参赛教师条件
年龄在40周岁以下的语文、数学教师参加。
三、比赛要求
按照上级通知精神，活动讲求实效，不走过场。基本功比赛活动方案、过程记录和比赛结果存档。
学校于20__年3月19日（本周五上午下班前）按照比赛结果择优上报参加镇级比赛的人选。
四、比赛内容
青年教师基本功比赛侧重于：解读课标能力，把握教材能力，普通话运用、专业技术驾驭、多媒体课件制作与使用的能力等。各学科具体内容为：
1、语文：总分100分
粉笔字书写（学校给材料）（15分）
时间：10分钟
诗文朗读（自备朗诵素材）（15分）时间：不超于3分钟
写作（学校给材料，教师自带纸、笔）（15分）时间：20分钟
（4）笔试（课标、学科知识、教师专业发展等内容，25分）统一闭卷模式
时间：20分钟
（5）教学设计（自备一篇）（30分）要求：体现新课标理念，注重核心素养，呈现教材特点，严禁下载抄袭，自行打印1份参加校级比赛。
（6）学校择优上报参加镇级比赛。
2、数学：
（1）粉笔字（10分）
在同一时段，参赛教师同时进行比赛，时间5分钟。选手书写相同的规定内容（包括数学用语），字体不限。
（2）教学设计与课件制作（60分）
在同一时段，选手按指定的课题分别进入没有网络环境的电脑房，用提供的规定教材和同一电子素材包独立完成1课时的教学设计，并制作好课件。时间为1小时，完成教学设计文稿和教学课件电子稿。
（3）评课。（30分）
参赛教师对教学实例（同一教学案例）进行分析、评价，在规定时间内写出500字以上的点评材料（书写占成绩），时间40分钟。
____县____小学
20__年3月15日
小学青年教师教学基本功大赛活动方案 篇十二
根据__教基〔20__〕__号文件和__教研〔20__〕__号文件精神，按照《____省基础教育教师教学基本功大赛规程》要求，结合小学数学学科的特点，旨在促进青年教师专业成长，加强小学数学学科骨干教师队伍建设，推动全县小学数学课程教育教学质量的提高。特制订本方案。
一、比赛内容及办法
（一）通用技能
1、粉笔字
在同一时段，选手同时进行比赛，时间10分钟。选手书写相同的规定内容（包括数学用语），字体不限。
2、即兴演讲
选手抽签决定演讲顺序。现场观看一段10分钟以内的教学片段视频后进行针对性的点评，点评主题自拟，准备时间2分钟，演讲时间3-5分钟。
3、教学设计与课件制作
抽签决定选手的分组。在规定时段，分批次进入比赛候考室等候通知进入备课室备课，按每一组指定的课题分别进入没有网络环境的电脑房，用提供的规定教材和同一电子素材包独立完成1课时（40分钟）的教学设计，并制作好课件。①给两个课题分别为第一、第二学段根据自已的情况自选一个；②提供的软件环境分别是：Office2003套件、Authorware7。02中文版、Flashm_2004中文版；③素材包内容：电子教材、配套光盘及相关素材。备课时间为4小时，完成教学设计文稿和教学课件电子稿。
4、课堂教学
备课顺序即为上课顺序。课堂教学的课题与教学设计的课题一致。上课形式为借班上课，时间为20-25分钟（前5分钟为当场熟悉学生时间可自行把握。），根据选手自己的教学设计和教学课件电子稿上片段课。（班级按事先确定好的顺序对应上课。）
（二）专业技能
1、教育教学知识测试
在同一时段，采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为60分钟。测试内容包括教育学、心理学、小学数学教学论、《义务教育数学课程标准》（20__年版）的新理念新要求等，注重教学理论与教学实践的结合。题型有选择题、判断题、材料题、论述题等。
2、数学学科知识测试
在同一时段，采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为60分钟。测试内容主要是小学数学的教学内容（包括教材的例题、习题）、基础理论（包括与小学数学教学内容有关的初中数学例题、习题等）、数学史常识，注重教师的数学素养。题型有填空题、选择题、判断题、解答题、证明题、论述题等。
二、评价标准与评分规则
通用技能的评分标准以《____省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准为准。专业技能的评分标准另行确定。
通用技能项目权重为70%，专业技能项目权重为30%。其中，粉笔字权重5%；即兴演讲权重15%；教学设计与课件制作权重20%（10%+10%）；课堂教学权重30%；教育教学知识权重15%；数学学科知识权重15%。
小学数学学科的6个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。
结尾：非常感谢大家阅读《小学青年教师教学基本功大赛活动方案(推荐12篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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