导读：第一篇：教师基本功大赛方案 活动宗旨：为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》精神，展示中小学体育教师的专业素质和精神风... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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第一篇：教师基本功大赛方案
活动宗旨：为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》精神，展示中小学体育教师的专业素质和精神风貌，提高中小学体育课程教学质量，深化学校体育教育教学改革，特制定《中小学体育教师基本功培训及基本功大赛方案》。
参与人员：中小学体育教师（40周岁以上自愿参加）
培训时间：20__年月日——月日。
比赛时间：月日——月日
培训地点：县直中学
比赛地点：县中学
培训形式：本次培训共分课堂教学组（培训教师），球类竞赛组（培训教师），体操田径组（培训教师）三个大组。参训学员均匀分成三组采用三组轮训制，每两天一轮训。参训学员每组设组长一名，副组长一名，负责组内考勤、训练、纪律、竞赛组织。
培训内容：
课堂教学组（培训教师）：大单元教学理论设计；三类课堂（优质课、训练课、常态课）的课堂展示；无学生上课课堂展示等。
球类竞赛组（培训教师）：三大球+乒乓球的训练技巧、比赛规则；临场裁判示范；比赛编程等。
体操田径组（培训教师）：队形调动；基本体操要领及教授技巧；田赛项目训练技巧；竞赛项目训练技巧；体能储备训练技巧等。
比赛内容：分为教学理论知识、中小学课堂教学、实践技能三个大板块。
教学理论知识部分要求每一位参赛教师选手一周前抽取课题，并写一份符合《体育与健康课程标准》（20__版）的“大单元教学计划及单元教学设计”、现场抽取课题观看一节录像课后现场写一份“听课评析报告”。
中小学课堂教学评比时，只展示基本部分教学，增加教学基本功展示课堂教学。评比时进行基本功展示，展示占总分的20%左右。如体育教师教授以排球某项技术为教学内容时，参赛教师须展示排球中的接发球、垫球、传球、扣球等技术，如教授以投掷某项技术为教学内容时，参赛教师须展示投掷中的推铅球、投实心球、掷垒球、掷标枪等技术。
教学实践技能部分要求每一位参赛教师选手现场抽签（课题、出场顺序），并依次展示队列队形操练、田径类及其辅助练习的示范与讲解、体操类及其辅助练习的示范与讲解、球类及其辅助练习的示范与讲解、武术类及其辅助练习的示范与讲解和其它类（如广播操或韵律操等）及其辅助练习的示范与讲解。教师展示时先示范，再讲解动作结构、要领、重点、难点、教学步骤及手段、辅助性练习的使用、保护与帮助的方法、错误动作的种类及纠正、各种学法应用、对教与学突发事件的预计与应对、教学时的分组、讨论与练习等，每个教师展示时间10分钟。
评比细则：比赛分成两个组别即40周岁以下组、41周岁以上组。每个组别的评分标准稍有不同，40周岁以下组动作示范占40%、动作讲解（讲解动作结构、要求、重点、难点、教与学的方法等）占60%，41周岁以上组动作示范占30%动作讲解占70%。对于田径、球类等项目的动作示范，按照技评与达标两项评分，其中技评占70%、达标占30%。如挺身式跳远40周岁以下组男教师4。8米、女教师3。8米达标，41周岁以上组男教师4。5米、女教师3。5米达标。
颁奖方式：指导教师奖；中小学体育教师基本功一等奖占40%，二等奖占50%。缺勤超过30%不颁发证书。40周岁以下不参与本次培训的体育教师不颁发证书。
今后体育教师基本功培训方向：立足教学、围绕教学、为了教学，巩固与提高教师的教学基本功、促进教师的专业化发展、提高教育教学质量。体育教师的看家本领、制胜法宝就是教学基本功。惠民县教体局立足每隔1年进行一次教师基本功比赛，就像中小学继续教育一样成为惯例，并全面发动以达到全员参与。各级组队参加比赛时，要求每队拥有高级教师的数量不少于1名，以提高广大教师参与的积极性。
通过定期邀请大学里的专业课教师，在周末或假期给中小学体育教师作相关的培训；通过视频、录像等播放相关动作技术的教与学，让体育教师从中学习，不断提高自己的教学基本功；结合说课、无生上课，对体育教师进行教学基本功培训。各校体育教研组或校际联姻，或借助县教育集团化学校模式定期模仿教学基本功比赛形式进行基本功展示操练。体育教师展示完毕后进行研讨，这种方式对体育教师的教学基本功的提高很有成效。
第二篇：教师基本功大赛方案
一、指导思想
以贯彻____校长提出的“教学兴校”办学思路为指导，以落实“学教测”生态高效课堂、提高教学质量为主线，以提升青年教师基本功和执教能力为重点，以“青蓝工程”师徒结对为依托，以赛促教，以赛促研，全面提升我校青年教师的教学技能和理论素养，为学校的可持续发展储备人才。
二、活动主题
强化基础、厚蕴提能、以赛促教、青蓝共美
三、比赛对象
参赛对象为近两年毕业（20__年、20__年）新入职的高一、高二年级青年教师（即青蓝工程学员，名单附后）。
四、比赛安排
1、比赛主导方向。主要是“三看”：一看“学教测生态课堂”教学思路是否落实，特别是学的准备、过程和效果；二看教学基本功的扎实程度，包括教材解读、教案设计、课件制作、上课表现（含教态、表达、思路、启发）等；三看师生课堂关系的构建和融合，是否能够较好地调动学生、亲近学生和引导启发学生。
2、比赛评价表彰。比赛评价立足于本科组，主要由本科组妥善组织和公平评价，最后将结果报送教研处备案和统一表彰。科组要高度重视、充分动员、认真组织，每个科组评选出得分排名前60%的老师为“学校教坛新秀”。根据各科组拟参赛人数，获奖名额分配如下：
科目/名额
语文：2
数学：2
英语：3
物理：1
化学：1
生物：1
政治：1
历史：2
地理：3
请通讯员要做好拍照和撰稿，及时记录精彩片段、宣传教学亮点。赛后请参赛老师将比赛材料电子版发送给袁芳老师收集存档。
3、比赛时间安排：为节约时间，教研处直接安排相关教师在第六、七、八周的科组教研活动时间（一般是第二、第三节课）进行，一次由同一科组的1或2位老师分别上课。参赛教师于第5周周三（3月28日）之前报送课题和上课班级给袁芳老师，以便印制表格。
注：同一周有两个老师上课时，在前的为第二节、在后的为第三节进行；只有一个老师时，在第三节进行。如有特殊情况请事先向教研处说明。参赛老师请联系班主任安排好座位，自行或联系教务处调课。
4、评分与评委：请科组长按下列要求挑选好评委，组织好评分。本科组自行评价，不存在科组竞争问题，请注意公平评价。
（1）评委组成：评委由两部分组成，科组代表5人（由科组推荐，原则上科组长、备课组长要担任评委，不得中途变换，以保持评价的一致性），学生代表3人（由科组长组织班长、学习委员、科代表评价）。请科组第5周星期三（3月28日）之前将评委名单发给袁芳，以便印制表格。
（2）评分评价：为避免误差太大，也为了方便评委评价，评分时采用等级积分方式进行。以____区课堂教学评价量化表为依据，将课堂表现分成优、良、中（及格）、差四个等级，参赛者每得一个“优”积10分，“良”积7分，“中”积4分，“差”积1分，最后将所有得分进行累加即该老师的总积分。请科组长统计好分数后交给教研处。
20__年3月21日
第三篇：教师基本功大赛方案
参赛对象：
36周岁以上任课教师自愿报名，35周岁（含）以下任课教师必须参赛。
比赛程序：
1、5月31日前按照要求进行准备设计。
2、6月1日各教学部将教学设计方案电子版打包发送至督导室邮箱（____________），纸质版收齐后交督导室。
3、6月3日-6月8日由各处室抽调评委进行评选。
4、6月10日进行优秀教案展示，将获奖教学设计方案打包发送至督导室邮箱（____________）供全体教师学习参考。
比赛要求：
1、按1-2课时进行教学设计。
2、教学设计必须以现代教学思想和理论为指导，运用教学设计的理论和方法，分析、研究教学问题，设计教学策略、教学方法。
3、教学重点、难点：从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。
4、教具、学具准备：为创设情境、增强密度、直观展示、保证效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段。
5、教法和学法：要根据教学内容选择恰当的教学方法，并注重教学方法的优化组合。
6、教学过程：教师在设计教学过程时要重点突出，对导入环节、问题设计、学生获取知识的过程、练习设计、板书设计等都要做到精心设计。
7、板书设计。板书要醒目，能突出重点，布局要合理，整体感觉规范。
8、作业安排。作业设计要具有覆盖性、代表性、典型性、层次性，突出因材施教。
9、严禁上网照搬或抄袭现成教案，一经发现，取消参赛资格。
第四篇：教师基本功大赛方案
为进一步推动我市初中地理教师队伍建设，促进教师专业化发展，培养教育理念新、基本功扎实、科研能力强、发展潜力大的教师群体，____市教师进修学校初中研培部地理学科决定开展地理基本功竞赛活动。
一、活动宗旨：
围绕庆祝祖国__岁华诞，进一步增强师生爱国之情的主题，本学期将开展“师生同绘中国地图”活动，通过活动加深师生对中国地理知识的了解，加强地理教师基本功训练，提升地理技能，激发师生学习地理兴趣，形成乐教善学氛围，为国庆献礼。
二、活动主题：
师生同赛展风采寄情国图提素养
三、组织单位：
____市教师进修学校初中部地理学科研培组
四、参赛对象及形式：
1、参赛对象：全体地理教师和七、八年级学生
2、以提交作品形式参赛
五、活动内容：
1、作品内容：各类中国地图
2、评选项目：
教师：板图、板书设计粉笔字、任意一课的小结表述。
学生：纸质地图
3、作品要求：
①绘图清晰，文字表述清晰。
②教师提交作品为单人单幅，学生提交作品为每校选送三幅，图幅不限。
③提交作品照片、绘制过程照片及课堂小结小视频等相关佐证。
六、活动流程和要求：
1、要求参赛教师着正装，在本校教室黑板上绘制版图，录制绘制过程。
2、粉笔字板书设计，拍摄照片。
3、录制任意一课小结小视频，时间限定5分钟之内。
4、各校任课教师组织七、八年级学生参赛，选出优秀作品提交。
5、作品图像（包括学生作品照片）上传到____市初中地理钉钉群，学生纸质作品提交初中部，注明单位、姓名及所属学年。
6、参赛者不得让他人替绘，一经发现取消参赛资格。
7、提交时间：9月27日。
七、奖项设置：
1、评委组成：相关领导和地理教师
2、奖项设置：板图占50%，小结占30%，粉笔字20%。作品分设一、二、三等奖及指导教师奖。
八、活动联系人：
地理教研员：____
电话：________
____市教师进修学校初中研培部
第五篇：教师基本功大赛方案
一、指导思想：
按照区社会事业局有关实施青年教师培养的精神，结合学校的实际情况，经校行政研究决定，将于近期举行青年教师基本功竞赛活动。通过活动营造青年教师钻研业务、积极向上的良好氛围，提高青年教师教育教学能力和教育科研能力，培养一批青年骨干教师，促进我校教育教学质量的进一步提高。
二、比赛内容与安排：
1、参赛对象：35（含）周岁以下的全体青年教师（19__年1月1日以后出生）。
2、竞赛时间：20__年11月-12月。（暂定）
3、竞赛内容与安排：
（1）教育教学理论考试（100分）。
由教师发展中心统一组织考试，11月中旬（暂定11月5日下午第四节课）。理论考试内容为近5年职称评定试卷中抽取，请大家qq群中下载近5年职称评定材料。
（2）微课视频（100分）。
青年教师根据本学科难点、重点、或教学中碰到的问题创作10分钟左右微课视频（不超过15分钟）；视频文件上传到教师发展中心史鸣峰处，由教师发展中心统一上传到学校相应网站，并由本学科其他老师以及教师发展中心进行打分，打分表下发到教研组，打分完毕由教师发展中心统一收集登记。
（3）青年教师校级评优课（100分）。
暂定于11月第二周，在教研活动中开展青年教师上课比赛，比赛内容由教研组长确定，并由教研组长以及本学科组5级梯队成员作评委，上课后由评委及时点评，评课表由教研组收集并移交到学校教师发展中心。本次青年教师上课情况作为11月中旬的学校对外公开课重要参考。
4、考评：
为使本届青年教师基本功竞赛有序开展，学校成立工作小组，切实加强组织领导，并严肃认真、客观公正、按时按质地做好评价工作。
组长：
副组长：
（2）评委：教研组长、学科组内部5级梯队教师、部分行政。
（3）成绩构成：基本功竞赛成绩采用百分制，由3部分成绩构成。教育教学理论考试（100分），微课视频100分，青年教师校级评优课（100分）；本年度青年教师基本功比赛三个项目都参加，最后总分除以三得到最终分数，由最终分数决定竞赛名次。
5、奖励：
（1）按基本功竞赛的成绩评出一等奖、二等奖。
（2）召开全体教师会议，公布竞赛结果，并颁奖。
6、本方案解释权属教师发展中心。
____省____高级中学教师发展中心
20__年11月1日
第六篇：教师基本功大赛方案
中学教师教学基本功大赛活动方案
为了打造一支高素质强大的教师队伍，让教师建构新的职业价值观，追求自我价值的实现，并由此获得尊严和幸福。从而显示出自己的生命活力和创新品质，成为学校的中坚力量。同时也为了促进青年教师更好地的专业发展，学校将为其搭建自我展示、自我锤炼的平台，特制订本方案。
一、课赛领导小组：
组长：
副组长：
组员：
二、文科组评委：
三、理科组评委：
四、参赛对象：
学科带头人及骨干教师、20__年新入职教师、年龄在35岁及以下的教师。
五、参赛要求：
本次课赛分三步走：
1、骨干教师及学科带头人上示范课。
2、20__年新入职教师上汇报课。
3、年龄在35岁及以下青年教师简讯教师基本功竞赛。
六、参赛形式：
1、粉笔字：（同组选手同时进行比赛，时间10分钟，选手书写规定内容，字体不限）
2、即兴演讲：（参赛选手抽签决定演讲顺序，准备时间为2分钟，演讲时间5分钟）
3、教学设计及课件制作：
提供一课时的教学内容，参赛选手独立完成进行教学设计和课件制作。（教学设计包括：教材分析、教学目标、重难点分析、教学过程、设计简要说明等）比赛结束时必须交教学设计文稿和教学课件电子稿。
七、评价标准：
1、评分标准参照《昆明市青年教师教学基本功比赛评分标准》
2、各项技能权重：粉笔字权重20%；即兴演讲20%；教学设计30%；课件制作30%。
八、评委原则：
1、维护比赛的严肃性和权威性，认真履行评委工作职责。
2、遵守比赛规程、比赛方案及时间安排。
3、坚持公平公正，准确掌握评分标准。
九、奖励办法：
1、比赛设一、二、三等奖三个奖次。参赛选手的奖次根据比赛总得分由高到低确定。
2、评比结果将在学校网站上公示一周。
3、获奖选手将由学校颁发获奖证书及奖金。
附：
一、粉笔字项目评分标准
1、笔法：笔画清楚到位。有轻有重、粗细富有变化。
2、字法：书写规范，结构平整、均匀，无错别字。
3、章法：版面整体布局整洁美观，无涂改。
4、特色：构思精巧，富有创意。
二、即兴演讲的评分标准
1、表达：普通话标准，声音洪亮、口齿清晰、语速适当、语言流畅、富有激情，同时讲究演讲技巧，动作配合协调。
2、内容：演讲主题鲜明、深刻，格调积极向上，内容紧扣主题，富有真情实感。
3、形象：衣着整齐，仪态端庄大方，举止自然、得体，有朝气蓬勃的精神面貌。
4、效果：有感染力，能打动观众及评委。
三、教学设计评分标准
1、教学目标符合考察标准要求、学科特点和学生实际情况。
2、教学内容及重难点把握准确。
3、教学设计层次分明，符合学生认知规律。
4、方法选用有利于教学目标达成，有利于教学难点解决，有利于教学重点突出，有利于学生思维激发。
5、能够优化使用各种媒体工具，提高学习兴趣及学习效率。
6、注重形成性评价，能够合理地设计出衡量学生是否达到教学目标的教学评价方法和手段。
7、文档内容完整，条理清楚，格式美观、整齐，文字、符号、单位和公式符合国家标准，文字叙述简洁、明了，字体及图表应用恰当。
四、课件制作
1、课件制作取材适当，内容科学、正确、规范。
2、课件设计新颖，具有一定的启发性，能调动学生的学习热情。
3、操作简便、快捷，实用于教学。
4、画面设计美观，有一定艺术性。
时间安排：
1、20__年12月27—28日新教师汇报课，27日下午____、____。28日下午____、____、____
2、20__年1月3—4日教师基本功大赛，参赛教师：
语文：
数学：
英语：
物理：
化学：
生物：
政治：
历史：
地理：
体育：
信息：
3、骨干教师展示课时间待定
第七篇：教师基本功大赛方案
一、指导思想
促进青年教师专业发展，让更多优秀的青年教师能脱颖而出。
二、活动目的
为青年教师的成长搭建平台，激励青年教师勇于进取，不断提高自身的教学技能，实现自我超越。同时，培养和造就我校优秀师资的后备人才，为学校、学生的可持续发展提供坚实的保证。
三、活动时间
年级初赛：20__年3月上旬
学校决赛：20__年4月下旬
四、参赛对象
40周岁以下含40周岁的青年教师。
五、领导小组
组长：
副组长：
成员：
下设办公室：
办公室主任：
办公室副主任：
六、评委
文科组：
理科组：
七、比赛内容
比赛内容包括四项，分别是粉笔字与钢笔字、讲课、专家提问、才艺展示。具体分值和要求如下：
1、粉笔字和钢笔字（20分）
规定时间内，在黑板和一页大田字格纸上完成指定的文字。要求使用楷书或行书，书写工整、流畅、美观、大方。
2、讲课（50分）
年级初赛讲常态课，学校决赛讲微型课。评分标准执行《市二高抽签赛课评价表》和《市二高微型课评价表》的评分标准。
3、专家提问（20分）
参赛选手现场抽签回答问题。答题时间3—5分钟。此环节主要考查选手把握教材、驾驭课堂的能力。要求观点正确，论据充分，逻辑性强，语言流畅。
4、才艺展示（10分）
青春魅力、尽显风采、展示才艺、秀出个性。
要求展示内容健康、积极向上，能充分展示自身特长；表演富有激情和感染力，形式有创意。
八、活动说明：
1、初赛要求：年级初赛按照学校活动方案进行。
2、推荐名额：年级推荐名额按照学校优质课决赛推荐名额进行。
3、评奖方法：根据评委打分结果，评定获奖等次。
一等奖：20%；二等奖：30%；三等奖：50%。
九、汇报展示课
获得文理科第一名的教师在多功能厅做汇报展示课，全体教师参与。
市二高教研室
20__年2月
第八篇：教师基本功大赛方案
一、竞赛宗旨
激发广大教师的教学热情，打造教师成长梯队，引领广大小学教师大练教学基本功，提高专业素质，促进教学质量提高；以赛代训，搭建舞台，展示教师风采。
二、领导小组
组长：
组员：
三、参赛名额
1、镇级笔试参赛人员为各校上报总人数100%。
2、镇级试讲参赛人员为学科笔试人员的70%。
3、区级参赛人员为笔试成绩权重40%+学科试讲成绩权重60%=总分（从高到低录取）。
四、竞赛方案
（一）镇级笔试竞赛时间：
12月16日（周三）上午9：00—10：00
语23、英10（共计33人）地点：____小学二（3）教室（详见考场安排表）
数16、科2、音5、体5、美5、（共计33人）地点：____小学三（1）教室（详见考场安排表）
（二）镇级试讲竞赛时间：12月17日（周四）上午8：30——11：30
1、试讲竞赛地点：________小学（见附件）
2、试讲竞赛学科：语、数、英、科、音、体、美。
3、试讲竞赛方式。
点名：8：10前到达____小学一楼阶梯教室点名，每人提前自备信封写上姓名装手机上交，统一保管。（____小学准备一个纸箱，安排专人看管手机）
候考：8：30——8：40进入指定候考室抽签
备课：8：40起按抽签号依次备课
试讲：9：10起到指定面试室试讲
4、参赛要求：
（1）进入考场前，参赛选手务必将手机关闭交给考试服务人员，考试结束后自行领取，否则以作弊论处；
（2）选手自带0。5毫米签字笔、垫板等考试用品参加笔试；禁止携带手机、教材、教参、复习资料等与考试有关的用品进入考场；
（3）选手务必按照时间节点参加竞赛，迟到15分钟作弃权处理；
（4）因参赛时间不确定，所有参赛选手午餐自理。
（三）竞赛学科内容及形式。
学科
语文/数学/英语/音乐/体育/美术/科学
具体内容
1、笔试：满分100分，占总分的40%
（1）时间：60分钟
（2）内容：学科课程标准（60分）+学科知识（40分）
2、试讲：满分100分，占总分的60%
（1）时间：备课30分钟，试讲8分钟。
（2）内容：各学科指定教材
第九篇：教师基本功大赛方案
一、主办单位：____区教育局、教师进修学校
二、比赛时间：11月中旬
三、比赛地点：待定
四、参赛教师条件：
（一）7年内在职的中小学体育教师必须参加（具有教师资格证），即20__年8月以后参加工作的教师。
（二）参加教师必须出具身份证明和医务部门健康检查合格证明。
（三）如有特殊情况不能参加比赛者，必须由医院出示的证明材料以及校长出示的假条。
五、报名办法及比赛办法
（一）比赛采用个人报名的方式。
（二）比赛分中学和小学两个组分别进行比赛。
（三）采取必选和自选项目，以现场展示的形式参加比赛。
（四）比赛评分由达标和技术评定两部分组成。田径、球类项目达标、技评同时进行，其余各项为技术评定。
（五）报名时间：电子材料10月10日16：00前报给各片片长，各片长将报名表汇总后，于10月11日下班前，传至邮箱____________，过期不候！
六、比赛项目：
比赛项目：田径类（跳高、跳远、投掷实心球）、体操类（技巧、单杠）、球类（足、篮、排）、武术、健美操、基本体操（队列、广播操、武术操）。其中，田径中跳高、跳远、实心球任选一项，球类三大球中任选一项，武术和健美操自选一项，其它项目均为必选，共8小项。
七、积分及奖励办法
8个小项，每项10分，按照个人参加的所有8个小项的分数之和，换算成百分制，做为该选手本次比赛的总得分，予以表奖，中、小学分别评出一、二、三等奖，颁发奖杯、证书等。
八、附：比赛技术内容及评分标准
____区第三届中小学体育教师基本功比赛技术内容及评分标准
基本技术评分由达标和技术评定两部分组成。田径、球类项目达标、技评同时进行，其余各项为技术评定。
（一）田径
跳高/跳远/实心球（10分）
（1）比赛方法：参赛者在三项中可以任选一项，参赛者跳高每个高度每人试跳2次，跳远每人试跳2次，实心球每人试投2次（实心球男、女均为2公斤），取最佳成绩为有效成绩，跳高起跳高度为男1。15米、女0。95米，其余要求按《田径竞赛规则》执行。
（2）技评标准：（5分）（达标和技评两方面，达标见评分表）
跳高技评：
跳远技评：
实心球技评：
跳高、跳远、实心球达标评分标准
（二）体操
1、技巧（10分）
比赛方法：成套动作允许试做一次
评分标准：3名评委同时评分，取平均分。
男子动作：头手倒立停3秒（2分）——前滚翻直腿坐（2分）——肩肘倒立停3秒（2分）——前滚成蹲立——后滚翻（2分）——鱼跃前滚翻（1分）——侧手翻转体90°（1分）。
女子动作：
燕式平衡（1分）——远撑前滚翻成直角坐（1分）——后倒成肩肘倒立停3秒（2分）——单肩后滚翻（1分）——成单膝跪撑（1分）——跪跳起（2分）——后滚翻（2分）。
2、单杠
比赛方法：成套动作允许试做一次
评分标准：3名评委同时评分，取平均分。
男子动作：一足蹬地翻身上成正撑（3分）——单腿摆越成骑撑——后倒挂膝上悬垂摆动2次成骑撑（3分）——转体180°成支撑（1分）——前翻下（3分）
女子动作：一足蹬地翻身上成正撑（3分）——前翻下（4分）——穿臂前后翻（3分）
（三）球类（球类项目中可以任选一项）
篮球技能展示（10分）
1、方法
在端线后持球静止站立，右手运球出发至第一障碍柱前做后转身运球，换左手运球至第二障碍柱前做体前变向换手运球，换右手运球，接行进间单手肩上或行进间单手低手投篮，无论中篮否自抢篮板球，在侧身跑过程中，用行进间双手胸前传球经与助考者两次传球后行进间投篮。从端线后移动时开始计时，第二次投篮球离手后停止计时。
2、评分
1达标：5分。完成时间为4分；每次投中篮为0。5分，不中篮不得分，共计1分。
完成时间分值与标准
2技评：5分。行进间高运球1分，后转身运球1分，体前变向换手运球1分，行进间双手胸前传接球1分，行进间投篮1分。
技评分值与标准
动作规格
排球（10分）
1、方法
发球区持球听指令发球，发球后进入场区，如此对方推攻球（对方下手发或抛球）后连续进行自传、自垫技术，击球至前场区连接一次扣球技术，再在网前根据来球进行一次拦网或扣探头球技术动作。
2、步骤
①发球→②接推攻球→③自传（或自垫）→④自垫（或自传）→⑤扣球→⑥拦网（或扣探头球）。
3、评分（技评与达标同时进行）
1达标：5分。
每个步骤为一项技术，第2-5步骤4项技术（接推攻球、自传、自垫、扣球技术）是一组连续的击球动作，球不准落地，自传、自垫没有次数限制。
发球；接推攻球；自传；自垫；扣球；拦网（扣探头球）各项技术在运用时掉球或失误各扣1分，同时进行下一步骤的技术展示。
2技评：5分。
技评分值与标准
足球（10分）
1、场地设施
1在罚球区线中点两侧50cm处各划一条垂线。
2在右侧垂线上距罚球区线2m处放一障碍柱，接着距左侧垂线2m处放一障碍柱，再接距右侧线2m处放一障碍柱，依次共放置6个障碍柱。
3中距中点10m处划一条与中线平行的线，距第一障碍柱4m处划一与中线平行的线，作为运球过障碍的起始线。
2、测试方法
受试者从中线出发，原地颠球8次（除手以外的身体任何部位），球落地后即以脚内侧传地滚球的方式和助传者进行踢墙式二过一配合，受试者接助传者传过来的地滚球后依次运球过障碍，过完后最后一个障碍用脚背正面射门。运球过障碍的动作方法不限。受试者每人1次机会。
计时方法：受试者接球后球止过障碍起始线开始计时，球到球门停止计时。
3、评分标准
（1）达标：5分。其中颠球1分，运球过障碍3分，射进球门1分，运球过障碍时，如遇漏障碍不计运球过障碍的达标成绩。
达标评分标准
（2）技评：5分。
技评分值与标准
（四）武术（10分）
1、内容：小学《少年拳一》、中学《健身长拳》
2、比赛方法：采用个人展示套路演练技术形式
3、评分
技评分值与标准
（五）健美操（10分）
1、内容：《全国健美操大众锻炼标准第三套动作》二级成人成套动作，地面动作不做，参见中国健美操协会审定的《全国健美操大众锻炼标准第三套动作图解》，20__年8月。
（六）队列队形口令、广播操、武术操（30分）
1、队列队形规定口令动作（10分）
口令动作包括：立正、稍息、向右看齐、向前看、原地踏步走、齐步走、跑步、立定、原地三转、行进间三转。
（1）比赛方法：
①自喊口令自做队列队形动作；
②队列队形动作的口令编排顺序自己确定；
③要充分利用场地，出发和结束位置应该在同一处。
（2）评分标准：
①参加比赛的教师每少完成一个规定队列队形动作扣0。5分；
②参加比赛的教师每喊错一个队列队形动作口令或做错一个动作扣0。5分；
③口令标准，声音洪亮；（0。5—1分）
④口令和动作一致，动作协调；（0。5—1。5分）
⑤指挥者的仪表仪态。（0。5分）
2、广播操（10分）
（1）比赛方法：参赛者在乐曲的伴奏下完成广播体操动作。
（2）比赛内容：小学《七彩阳光》、中学《放飞理想》
（3）评分标准：
①动作协调，表情自然活泼，动作准确、到位、优美、舒展大方，节奏明显。（9-10分）
②动作协调，表情较自然，动作准确、到位、优美（7。5-8。9分）。
③动作基本协调，表情一般，动作较优美大方，能够到位。（6。0-7。4分）
④动作不太协调，整套操能够做完，动作基本到位，但节奏不明显。（5。9分以下）
3、武术操（10分）
（1）比赛方法：参赛者在乐曲的伴奏下完成武术操动作。
（2）比赛内容：小学《旭日东升》、中学《英雄少年》
（3）评分标准：
①动作协调，表情自然，动作准确到位、有力度，节奏明显，体现精气神。（9-10分）
②动作协调，表情较自然，动作准确到位、有力度，有精气神（7。5-8。9分）。
③动作基本协调，表情一般，动作准确，力度一般。（6。0-7。4分）
④动作不太协调，整套操能够做完，动作基本准确，节奏不明显，缺少精气神。（5。9分以下）
第十篇：教师基本功大赛方案
一、指导思想
班主任基本功大赛旨在发挥班主任工作站的指导作用，以赛促建，树立典型，搭建班主任成长的平台，推动班主任的专业发展，壮大优秀班主任核心团队，促进班主任队伍建设。
二、举办单位
主办单位：____区教育局思政科
承办单位：____区班主任中学工作站
三、比赛时间、地点
初赛：20__年12月28日上午9：00枣庄市第三十九中学
复赛：另行通知
四、比赛内容
本次比赛聚焦班级管理，关注班主任成长；聚焦班主任能力，考查班主任掌握、运用相关政策和德育原理加强思想道德教育的能力，提升班主任建班育人的基本功。
五、参赛教师
35周岁以下的各中学现任班主任皆可报名参赛，中学班主任工作站将组织专家评委根据初赛结果选拔参与复赛班主任名单，根据初赛、复赛结果由区教育局颁发获奖证书并作为班主任工作站培养对象。
六、比赛形式
比赛分为初赛和复赛。比赛内容：
①案例撰写及答辩。
参赛选手就班主任工作中《学生早恋现象》为题，撰写为教育案例，要求真实，教育过程完整，对班主任的工作有启发意义，字数约1500字左右并能对案例中所使用的教育原理、教育手段等回答专家的现场提问。
形成word版电子文档，纸张大小设置为A4，题目格式为“三号黑体”，正文格式为“五号宋体”，文件名为“教育案例-x学校、xx班班主任xxx”于20__年12月27日12：00前发送至班主任工作站邮箱____________。
②教育故事演讲。
参赛选手就班主任工作中亲身经历的、印象深刻的教育故事进行演讲。时间≤5分钟。
③钢笔字、粉笔字书写。
根据所指定内容，在规定地点、时间，以楷书书写相关内容，除书写用钢笔外，其他书写用品由主办方提供。
七、评分原则
1、案例撰写、答辩的评分原则（40分）
（1）基本素质评价：包括仪容仪表、语言表达、思维逻辑、临场应变等。
（2）专业素养评价：包括专业素养掌握程度、教育观念更新程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育效果体现程度等。
（3）个性特色评价：包括个性表现、思路新颖、活动富有独创性等。
2、教育故事演讲评分原则（30分）
（1）科学性：遵循学生的成长规律和教育规律，具有先进的教育思想和科学的教育理论支撑。
（2）创新性：班集体特色建设过程中，教育方法和形式富有创意，有独到的见解。
（3）推广性：能结合理论和实践说明问题，总结的经验和做法有借鉴意义和推广价值。
3、钢笔字、粉笔字书写评分原则（30分）
从笔画、间架、章法等方面，要求布局疏密合理、书写规范、清楚、流畅、美观。
八、评审人员
由区教育局统一抽调人员组成评审专家组。
第十一篇：教师基本功大赛方案
为进一步探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法，促进班主任工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，有效推进我校德育工作站上新高度。根据《20__年南通市中小学班主任基本功大赛实施方案》要求，拟举办20__年____省____中学班主任基本功大赛。
一、指导思想
班主任基本功大赛本着“赛训一体、以赛促建”的原则，旨在通过比赛营造氛围、锤炼骨干、打造特色、树立典型，搭建班主任成长平台，创新班主任成长途径，发挥优秀班主任及其典型经验的示范辐射作用，推动班主任专业发展，促进班主任队伍建设。
二、时间地点
1、初赛：20__年3月9日19：00-20：30，各会议室或教室；
2、决赛：20__年3月9日21：00-22：30，三楼会议室。
三、参赛对象
参赛对象为全校45周岁以下（含45周岁）从事班主任工作5年以上、在编在岗的中青年班主任。
四、奖项设置
1、大赛分初赛和决赛。根据抽签结果，初赛分成四个组，每组设特等奖一名、一等奖两名、二等奖若干名。
2、初赛特等奖获得者将参加决赛，取得决赛第一名的选手将获得参加20__年____市中小学班主任基本功大赛的资格。
为调动广大班主任参赛的积极性，对获得____市比赛一等奖的选手，推荐认定“____市优秀班主任”称号；对获得南通市比赛一等奖的选手，推荐认定为“____市德育工作骨干教师”；对获得____省比赛一等奖的选手，推荐认定为“____市德育工作带头人”，并优先推荐为“南通市德育工作骨干教师”或“南通市德育工作学科带头人”。
五、比赛内容和形式
本次大赛聚焦班集体特色创建，关注班主任以理论研修为基础、反思实践为重点的班主任工作研究能力；聚焦班主任班级主题教育活动的设计能力，关注班主任建班育人能力；聚焦班主任解决热点难点问题，关注班主任掌握、运用相关政策和德育原理，提升中小学生思想道德品质的能力。
（一）初赛
初赛分四个组，每组分别围绕育人故事、带班育人方略、微型班会及情景模拟开展比赛。
育人故事
1、内容要求
以爱岗敬业、价值观教育、班级管理、师生沟通、家校共育等为切入点，讲述自身工作中的育人故事，结合新时期学生成长过程中的新情况、新变化，彰显班主任人格魅力，体现班主任的专业素养和教育情怀。
2、材料要求
（1）育人故事文本。主题明确、情节完整、结构合理，以第一人称撰写，能够激励人心、引发共鸣。2000字左右。
（2）育人故事呈现。采用现场讲述，讲述内容必须与文本主题一致，以第一人称流畅叙述，时长5-10分钟。
带班育人方略
1、内容要求
以学生思想品德教育为重点，通过班集体建设达成育人目标，梳理并总结班主任带班过程中的育人理念、思路和具体做法，做到成体系、有特色、有创新、有实效。
2、材料要求
（1）带班育人方略文本。包括育人理念、班情分析、班级发展目标、实践做法、特色和成效等内容。理念遵循育人规律，目标符合学情、明确具体，实践做法体现系统性和针对性，特色突出、可操作性强。2000字左右。
（2）带班育人方略呈现。采用现场讲述的方式讲述育人方略，要围绕方略文本内容，以第一人称突出展示班级建设的育人特色。时长5-10分钟。
微型班会
1、内容要求
落实《新时代爱国主义教育实施纲要》《中小学德育工作指南》等文件要求，开展爱党爱国、中国特色社会主义和中国梦、国情和形势政策、中华优秀传统文化等方面教育，引导学生践行社会主义核心价值观，树立正确的理想信念，养成良好的思想品德和行为习惯。
2、材料要求
（1）微型班会设计文本。主题鲜明（题目自拟）、目标明确、准备充分，内容紧扣主题，形式新颖、多样，注重学生体验感和参与度。文本结构至少包括：班会题目、背景分析、班会目标、班会准备、班会过程、班会后延伸教育活动设计、班会反思等。2000字左右。
（2）微班会呈现形式。采用模拟上课，时长不超过10分钟。
情景模拟
要求选手在规定时间内完成教育情境模拟。参赛选手根据题目提供的假定教育情境，通过和助演互动完成“班主任角色”表演，提出解决问题的策略和方法，展现教育理念和教育智慧。面试时间每人不超过10分钟，其中角色表演时间4分钟，阐述时间3分钟，评委提问3分钟。
（二）决赛
决赛形式为主题班会设计。班会设计主题为现场命题，准备时间30分钟，叙述时长5-10分钟。班会设计要体现教育性和完整性，一般包括题目、教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容，其中实施过程要具体、明晰、可操作。
班会设计的评分原则：（1）主体性。凸显学生的主体地位，面向每一个学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好；强调学生的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，为学生自主性的充分发挥开辟广阔时空。（2）针对性。贴近学生、贴近生活和贴近实际，聚焦一个主题，注重正面引导，紧密联系学生需求和班级实情开展教育活动。（3）适切性。根据教育规律和学生年龄特点设计活动，目标贴切，主题鲜明，内容丰富；形式多样，生动活泼，为学生所喜闻乐见。（4）操作性。教育设计体现结构化，具有清晰的层次感，富有内在的逻辑性；实施步骤具体，过程完整，操作性强。（5）创新性。锐意进取，立意新颖，方法和形式生动、多样，求新忌陈，不落俗套，具有时代特点，富有创意，体现新思路、新角度、新特色和新水平。（6）规范性。方案书写有必要的元素，符合规范的设计体例；语言文字生动流畅，富有感染力。
六、相关要求
1、各位班主任思想上要高度重视，充分认识到本次竞赛是学校加强班主任队伍建设和提升学校德育工作水平的重要举措，是学校引导班主任加强对班务工作研究和专业技能养成的重要手段，要积极报名参加本次大赛，不断提高立德树人的能力。
2、各位班主任要对照大赛实施方案，认真梳理班务工作、实践做法、班务特色等，精心准备，力争在大赛中展现个人优秀的班务管理能力、德育研究能力和工作创新能力，努力在大赛中取得佳绩。
____省____中学
20__年3月6日
第十二篇：教师基本功大赛方案
为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园工作规程》，转变、更新教学观念，提高我园教师的专业素养，根据幼儿园学期工作计划的要求，我园将组织教师基本功比赛。具体安排如下：
一、参赛对象
我园在职一线教师。
二、比赛内容
必考项目：笔试、自制玩教具制作、绘画、说课（老教师）/一日带班活动流程（新教师）、弹唱、即兴表演、讲故事
选考项目：个人特长展示
比赛时间安排：
7月17日星期二上午8：30-10：00：笔试、自制玩教具评比、绘画
7月18日星期三上午10：00-下午17：00：说课/带班流程、弹唱、即兴表演、讲故事、个人特长展示。
三、比赛形式
1、全体教师分为2组，教师抽签决定顺序。
老教师组：工作经验两年及两年以上的教师
新教师组：入职2年以下的教师
2、比赛顺序
老教师组—新教师组
四、比赛内容及要求
1、笔试（30分）：
卷面考试（内容为：《3-6岁儿童学习与发展指南》、《纲要》案例分析相结合）
2、玩教具制作（10分）：
①科学性和教育性。设计的玩具要适合幼儿的年龄特点和认知规律，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢；设计的玩具应能够为教育教学活动服务，能够引发游戏和探究活动，促进幼儿的发展。
②创新性与多功能可变性、可操作性。设计要新颖、独特，具有可操作性，让幼儿动手、动脑、多种感官参与活动中得到发展，尽量减少装饰、摆设性的玩具。
③艺术性与废物利用性。玩教具要有艺术性，造型设计优美，色泽鲜艳、搭配协调，培养幼儿的审美情趣。提倡废物利用。
④安全性与卫生。所选材料应当是无污染、无碍健康的材料，造型尽量无棱角、无危险、清洗干净和消毒，确保幼儿的安全和健康。
3、绘画（10分）：
选手自备绘画材料及纸张，提前进行绘画并命题、落款、日期，画面内容符合幼儿园教育教学实际，具有一定的艺术性和实用价值。图画紧扣命题，色彩鲜明。
4、说课（10分）：
1、用抽签的方式现场抽取课题，准备20分钟后根据提供的课题现场说课，时间限制为15-20分钟。
2、能正确分析教学内容重难点，把握教材理念，教法灵活、合理，符合幼儿认知特点；教学环节紧凑、连贯、流畅。
3、教师普通话标准，吐字清晰。课程设计符合该年龄段幼儿的年龄特点。
4、实习教师《幼儿园一日带班活动流程》现场提问考核。
5、弹唱（10分）：
提前10分钟抽签准备，弹奏适合3—6岁年龄段的教学音乐，要求按歌曲调式进行演奏，节奏正确，弹奏流畅，伴奏合理，有感情的弹唱歌曲，歌唱与弹奏音色和谐，歌唱时的音高、音准到位，普通话标准，吐字清晰。
6、即兴表演（10分）：
音乐现场抽签决定（时间不超3分钟），要求舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性；舞蹈的编排、表演形式新颖有创意；教师对舞蹈音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，节奏感强，动作流畅协调，表现力和技巧性强；精神饱满，台风端正，现场反映良好，如遇突发情况处理得当。
7、讲故事（10分）：
内容适合3—6岁年龄段的故事，要求故事内容健康、富有童趣，普通话标准，吐字清晰，语音、语调规范、正确，讲述流畅，发音清晰、标准，语言生动、语速处理得当，富有表现力，仪表自然、动作恰当、故事完整、表达连贯、富有创意。
8、特长展示（10分）：
教师可根据个人兴趣爱好，进行特长才艺展示。（特长考核内容尽量与上不重复：如舞蹈可选用民族舞，钢琴必须为大曲子）
六、评比办法：
1、评委：
2、本次基本功大赛考核总分100分，对每位教师的考核内容进行现场打分，每位评委按照参赛要求及标准在相应的项目中填写、评分，全部打分完毕后，将评分表上交并进行汇总，最后公布比赛结果。
七、比赛过程：
1、基本功大赛分为老教师组和新教师组，两组教师提前抽签按签号顺序进行比赛。（先老后新，准备序号标签。）
2、笔试内容在小一班、小二班、小三班进行，现场划分班级考试人员，两人一张桌子，考试中不允许交头接耳，手机及相关资料现场上交。
3、自制玩教具作品展示需制作标签，内容：名称、目的、废物利用的材料、玩法、制作教师，提前摆放于校园。
4、美术作品需在右下角落款，内容：作品名称、绘画者、时间，提前摆放于小三班桌面。
5、其他项目根据要求现场进行，地点为小四教室
6、比赛时先弹唱（抽签）—即兴表演（抽签）—讲故事（自选）—说课（抽签）—特长展示。前一位教师开始比赛时，后面序号的教师抽签，依此类推。
八、注意事项：
1、每位教师只有一次机会，因自身原因中断、或失误，本项考核结束。
2、教师特长展示，教师可自己准备好服装、音乐、道具等。
3、每人抽签只有一次机会。（提前抽好自己比赛的序号）
4、比赛时请等待老师保持安静，可以不发声音默练。如声音过大影响比赛，取消本项考核资格，本项考核分为0
5、考核教师注意自身礼仪。每项考核开始时要先鞠躬问好-然后介绍自己是几号选手、姓名、表演的是《》。
6、说课准备时间为20分钟。弹唱准备时间为10分钟
7、无故不参加本次考核者者按自动离职处理。
九、人员安排：
1、场地布置：
2、比赛场内负责人：
3、场外负责人：
十、奖项设置：
本次活动老教师一、二、三等奖，颁发幼儿园给予的奖励。
新教师评选出一、二、三等奖，颁发幼儿园给予的礼品奖励。
第十三篇：教师基本功大赛方案
为进一步促进我区青年教师掌握良好的基本职业技能，使青年教师适应课程改革的要求，提高新课程教学设计和课堂教学水平，担负起我区中小学素质教育和新课程改革的重任，全面提高教师的业务素质，培养一支可持续发展的教学基本功扎实、学科素养较高的教师队伍，根据《新时期南充市顺庆区教科体“1136”发展战略规划》文件精神，特制订本方案。现将有关事项建议如下：
一、指导思想
教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能，是教师上好课的必备条件，也是师德建设的一项重要内容。以推进教育均衡发展为目标，以提高教学质量为主线，以提升教师执教能力为重点，结合教师专业成长规划，依托校本培训对全体教师进行课堂教学基本能力的专门训练，全力打造专业技能过硬、教学特色鲜明的教师队伍。促进青年教师牢固练就扎实的基本功，从而进一步落实素质教育，推进课程改革，全面提高教育教学质量。
二、参与对象
全区中小学40周岁以下（19__年1月1日以后出生）的教师。
三、训练与考核
（一）训练内容
中小学教师“基本功”主要指：“三字一画”（钢笔字、粉笔字、毛笔字和简笔画），“四课一用”（备课、说课、上课、评课和交互式电子白板应用），“三制一设计”（课件制作、试卷命制、微型科研课题研究方案制定和主题班会、团队会及户外体验等教育活动方案设计）。
（二）考核要点
1、“三字一画”
掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构，掌握《简化字部表》中的简化字，不写繁体字、异体字和错别字，掌握钢笔、粉笔、毛笔、简笔画“三字一画”的写字姿势、执笔方法和用笔方法，能随时注意纠正学生不正确的写字姿势和执笔方法，写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。掌握简笔画的技能技巧，在规定时间内能生动、活泼、夸张地表现物象。形象简练、线条流畅，准确、肯定，造型生动，特征明显，形象夸张得体，主次分明，大小适中，动态合理，有较强的艺术感染力。
2、“四课一用”
要认真研读课程标准，通读全册教材，深入钻研教材，阅读教师用书和其它教学用书等相关资料，弄清教材编写意图及思路，准确把握教材的思想精髓；在明确教学目标的前提下，准确把握教材的深度和广度，明确本节课教学内容在整个教材中的地位和作用，确定重点、难点；能说清楚“教什么？怎么教？为什么这么教？”上课是学生培养学习兴趣、学习知识和培养能力主要方式，是最基本的教学活动，教师必须充分利用有限的时间，提高课堂教学效率。听评课就其本身的性质来看，它是一种科学性和学术性很强的教研活动，是为了帮助受评者提高其课堂教学水平。根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现，做到独立使用、操作规范，深入研究信息技术环境下有效实施新课程理念的教学方法，充分发挥交互式电子白板在教学中的应用，提高课堂教学效率，提升教育教学质量。
3、“三制一设计”
根据教材内容和教学需要制作教学课件，做到既辅助教又辅助学，并能把现代教育技术作为学生学习和认知的工具，做到适时、适量恰到好处，使其更好地为课堂教学服务；根据《课程标准》、教材和教学实际命制科学、规范的试卷。能够准确分析、确定教学内容的目标要求，根据考试目的和内容确定题目的题型、题量和难度；试题设计注意代表性；掌握微型科研的一般原则、步骤和方法，能够根据需要，制定科学、规范的微型科研课题研究方案。班会、团队及户外体验教育等活动方案设计，主题明确，内容丰富、结构紧凑。充分发挥主题班会等教育活动在正确集体价值取向形成、学生自主教育和自主管理、实现师生平等动沟通的教育整合功能，切实提高德育的实效性和主动性，进一步促进教师的专业成长。
（三）考核办法
1、“三字一画”
（1）平时训练：按“三字一画”考核与训练的要求，每两周将毛笔字楷书体练习约30字、钢笔字楷书练习约300字、交画出1个不同的物象，1个运用简笔画进行教学的示例。
（2）现场考核：①毛笔字：通过毛笔楷书体书写诗句或对联或警句约14字等进行考核，时间20分钟，有相对完整的章法。②钢笔字：通过钢笔楷书体书写诗词或短文约60字等进行考核，时间20分钟，无错别字。③粉笔字：通过粉笔楷书体书写诗词或短文约30字等进行考核，时间10分钟，无错别字。④简笔画：一是在规定时间画20个不同物象，内容包括日常生活用品、植物、动物、人物类、景物五类，每一类画5个物象；二是结合学科特点及所给材料，画出2个运用简笔画进行教学的示例。
2、“四课一用”
（1）平时训练：①备课：按“四课”考核与训练的要求，一课一案。②说课：每学期说课至少2-4课（节），每课（节）要求写好说课讲稿，写好简要的说课感想与体会。③上课：每学期举行校级及以上的公开课1-2节。④评课：每学期开展2次以上学术性很强的评课活动，对课的内容、课的形式、授课者的和听课者（学生）四方面进行具体分析，恰当地指出授课者课堂教学的优点和缺点、长处和短处，最后达到提高受评者的课堂教学水平。⑤以交互式电子白板多媒体教室为载体，充分发挥远教资源、网络资源优势，以课件应用为重点，开展信息技术与学科教学的整合，促进教师掌握交互式电子白板各项功能的操作方法。
备课、说课、上课、评课平时训练由各学校组织考核查阅备课本、说课记录、公开课教案及教研组评课交流记录，教师进修学校抽查。现场考核：①备课：分学科统一课题，教师在规定的时间内完成相关课题的教学设计方案。②上课：分学科按规定的课题提前一天准备，在指定的学校借班上课，以交互式电子白板多媒体教室为载体，能熟练操作，正确使用。并在上课后40分钟内，写出课后反思。
3、“三制一设计”
（1）平时训练：①课件：平时注意积累“课件”，三分之一以上的课节有课件辅助教学。②命题：平时学习教学评价理论知识，能结合课标要求和学生实际认知水平，自己设计和命制课堂和单元练习。③微型科研课题研究方案：平时注重教育科研理论学习，掌握微型科研课题研究方案制定基本常识。④定期开展主题班会、团队等活动。
（2）现场考核：课件制作、试卷命制；教师在规定的时间内按要求完成教学课件制作含设计意图与说明，试卷命制工作。主题班会、队会、团会及户外体验教育等活动方案设计。
四、训练原则
（一）坚持注重过程，讲求实效的原则。基本功训练要从教学实绩和教师实际需求出发，结合不同学科的特点，从语言表达基本功、三字一画书写基本功、组织教育活动基本功、现代教育技术基本功等与教学紧密相关的环节入手进行训练。
（二）坚持以校为主、以练为主的原则。各学校采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。规划达标时限，限期进行达标考核。
（三）坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。各学校应将有关训练与考核内容列入日常教学与学习中，要重视训练的过程，练有所得，练以致用，持之以恒。
五、组织实施
区教科体局成立教师专业技能提升活动领导小组，办公室设在教师进修学校，负责全区青年教师专业技能提升活动的组织实施。下设训练指导考核组、技术保障组、督查评估组。
（一）训练指导考核工作由教师进修学校牵头组织实施。其具体职责有：制定全区青年教师基本功训练考核办法，组织实施全区青年教师基本功培训、竞赛和考核工作，组建“青年教师基本功指导考核专家库”，为青年教师基本功训练提供学术指导，组织考核验收，向政工股呈报训练考核结论。技术保障工作由区教仪站牵头组织实施，负责在基本功训练教育信息工作的条件保障，解决训练需求和难题。督查评估工作由教育督导室牵头，监察审计股配合实施，负责学校基本功训练工作过程督查、工作绩效考评。
（二）校级基本功训练领导小组
成立校级青年教师基本功训练领导小组和相应的组织机构，负责全面落实本校（园）青年教师基本功训练工作。各校（园）是青年教师基本功训练主要阵地，校长是第一责任人，要严格要求，注重实效。
学校具体职责有：制定本校青年教师基本功训练计划，营造优质的训练环境，提供优质的训练条件，开展优质的训练活动，建立优质的训练档案（做到“两统一，一保证”，即：统一建立青年教师基本功训练档案，统一配发训练教材和作业，保证训练时间），配合教师进修学校做好基本功培训、竞赛工作，加强训练过程考核，把基本功训练与绩效工资、评优评先结合，宣传、推广训练成果。
六、实施步骤
全区中小学青年教师基本功训练与考核活动以四年为一个周期。具体实施步骤：
第一阶段：宣传发动阶段（20__年7月）：
宣传动员阶段，通过积极宣传，在全区教师中形成专业技能提升活动的浓厚氛围。
1、成立领导小组，制定实施方案。各中小学根据区教科体局方案要求，制定本单位活动方案和实施细则，并于20__年7月30日前将青年教师专业技能提升方案报教师进修学校办公室。
2、各学校要召开动员大会，向广大教师宣传、阐释在新背景下开展青年教师基本功训练的必要性和重要性。统一思想，达成共识，将基本功要求转化为每个人自觉练习的行动。
3、参与教师制定个人训练计划，梳理基本功训练教材的知识要点，对青年教师专业技能考核实行建档立卡。
第二阶段：组织实施阶段（20__年7月—20__年7月）：
由教师进修学校分阶段开展“三字一画”、“四课一用”、“三制一设计”培训与考核：
1、“三字一画”——20__年7月至20__年3月；
2、“四课一用”——20__年4月至20__年3月；
3、“三制一设计”——20__年4月至20__年3月；
第三阶段：考核总结阶段（20__年4月—20__年5月）：
1、总结基本功训练考核工作，梳理训练成果并形成总结。
2、对未考核过关的教师将制定新一轮教师基本功培训规划。
3、召开经验交流会、基本功训练展示会等对先进典型给予表彰，激发单位与个人“练功”的积极性。
七、保障措施
（一）加强组织领导。各学校要高度重视教师教学基本功训练与考核，把这项工作摆上重要位置，认真组织落实；要成立教师基本功训练与考核领导小组，结合实际，各学校制定具体实施方案，并报教师进修校审核后实施。
（二）落实经费保障。各校要依据基本功训练与考核计划，安排教师培训经费，确保培训与考核活动正常开展。要安排专项经费，用于基本功训练考核工作中的培训、各类教学基本功竞赛评比以及基本功考核活动，确保教师教学基本功训练考核工作的目标达成。
（三）强化考核奖惩。各单位要将培训与考核有机结合，加强对教师基本功的过程性考核，并注意资料的积累，建立和完善教师教学基本功训练与考核档案，实行建档立卡制；考核结果作为教师年度考核重要内容，记入教师成长记录袋，作为各类评优、评先、晋级的重要依据。职称评审评选将把教学基本功达标作为必备条件。对两次考核不合格者，原则上学校要进行提醒谈话，并安排学习培训。每年将根据各单位考核结果随机抽取一定比例的教师进行复查，并将复查成绩作为衡量各单位培训质量和水平的重要依据，作为学校教育教学绩效考核的重要依据。
第十四篇：教师基本功大赛方案
一、指导思想
为了进一步深化我校教育教学改革，营造“亮我”课堂教学氛围，全面实施素质教育，提高教师业务水平，培养教学骨干，进一步拓宽教学名师培养渠道，以赛促练，促进我校新教师尽快成长，特举行新教师教学基本功比赛。
二、参赛对象
近3年分配教师。
三、比赛项目
比赛内容“三字一话一课一展示”：粉笔字、钢笔字、毛笔字和普通话（即兴演讲）、课堂教学、才艺展示。
四、比赛要求
1、“三字”：五楼书法室。（12月25日中午12：00）
粉笔字、钢笔字、毛笔字由评委指定唐诗或宋词一首，要求书写唐诗或宋词的名称和作者姓名，并写明参赛选手的序号。粉笔字（5分钟），钢笔字（10分钟），毛笔字（20分钟），现场书写，现场评分。要求字体工整清晰，美观，讲求书写速度。粉笔字字体只能使用正楷书写，钢笔字、毛笔字字体不限。
2、才艺展示：三楼会议室。（12月25日中午12：40）
如需音频、视频或其他准备请提前一天准备好。
3、普通话：三楼会议室。（12月26日中午12：00）
普通话比赛由评委指定好说话题目（脱稿），比赛时间为5-10分钟，在规定的时间内完成比赛内容。要求具有一定的语言组织能力和表达能力，咬字清晰，表达流利，富有抑扬顿挫感。
4、课堂教学：录播教室。（12月27日）
指定课题，借班上课。
五、成绩计算
四大项分值均为100分，最后将各项之和合计成个人比赛的最后成绩。（平常每天的三字练习情况一并计入总分）
六、奖项设置
1、学校设各单项比赛一、二、三等奖若干；
2、学校根据总分设“教师教学基本功比赛”一、二、三等奖若干；
3、学校对获奖者颁发获奖证书；
4、获奖选手优先推荐参加海安市级以上教学比赛。
结尾：非常感谢大家阅读《2023年教师基本功大赛方案(精选14篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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