教师技能大赛活动方案(推荐12篇)

导读：篇一：教师技能大赛活动方案为深入贯彻落实____，为进一步加强我镇中小学教师队伍建设，提升教师专业水平，提高教育质量。根据____县教育局《关于开展20__年全县中小学幼儿园教师... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！

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　　篇一：教师技能大赛活动方案

　　为深入贯彻落实____，为进一步加强我镇中小学教师队伍建设，提升教师专业水平，提高教育质量。根据____县教育局《关于开展20__年全县中小学幼儿园教师教学技能大赛的通知》（__教[20__]__号）文件精神，结合学校初赛选拔情况，制定本方案。

　　一、组织领导

　　为确保20__年全镇中小学幼儿园教师教学技能大赛镇级复赛按照上级要求流程顺利进行，特成立____镇教师教学技能大赛复赛工作领导小组，其成员组成如下。

　　组长：李正高（____镇教育党总支书记、中心校校长、中学校长）

　　成员：

　　领导小组下设办公室在中心校办公室，由谭礼周同志担任办公室主任，负责镇级复赛日常事务工作。

　　二、镇级复赛学科及人数

　　镇级复赛针对小学语文、数学两个学科，其余学科参加教育局组织的片区复赛。参赛选手语文5人，数学5人。

　　三、镇级复赛安排

　　1、镇级复赛时间

　　20__年5月18日全天。语文和数学两个学科同时进行。

　　2、赛点设置

　　语文学科复赛在铅矿学校直录播教室进行，数学学科复赛在____小学直录播教室进行。

　　铅矿学校和____小学做好复赛视频录制，并将复赛直播网址转发致“____教育交流”群中，以便该时段没有课的学科教师进行观摩学习！

　　3、复赛教师材料准备

　　参加复赛的教师按复赛报名表准备10课时内容现场随机抽取1节进行复赛、并将抽取的课题的教学设计按评委数量打印相应的份数，在教学展示前分发给相应评委。无生课堂时间、评分标准等参照《____县教育局关于开展20__年全县中小学幼儿园教师教学技能大赛的通知》执行。

　　4、评分标准

　　评分采用百分制：教学设计20分，模拟课堂80分（包含说课），两项累加计算总分，末尾保留两位不为零的小数，各去掉一个最高分、最低分后，取保留三位小数的平均分作为该选手的最终得分。

　　三、镇级复赛评委

　　语文组组长：

　　成员：

　　数学组组长：

　　成员：

　　组长负责组织参赛选手抽签（抽上课顺序、抽上课题目）、负责比赛计时计分等工作。

　　四、结果运用

　　1、奖项设置和推荐参加县级决赛

　　小学语文、数学参加乡镇复赛的教师，由中心校按照10%的比例推荐参加县级决赛，并设置镇级复赛一等奖1名、二等奖1名、优秀奖3名，获奖证书和评委聘书作为参加乡镇复赛的经历印证材料。其余学科按县教育划定的片区进行复赛。

　　2、各类骨干评选依据

　　镇级复赛作为各类骨干评选的依据之一，除活动组织督导人员、评委以及县教育局文件规定的人员之外，其他人员近五年无县级决赛经历、镇级复赛经历、片区复赛经历的不予参选。

　　3、职称评聘

　　按县教育局的规定执行。

　　五、有关要求

　　参赛人员、评委产生的各项费用（交通费、生活费、差旅费等）自理。

　　六、其他事宜

　　其他未尽事宜以教师教学技能大赛复赛工作领导小组临时通知为准。

　　篇二：教师技能大赛活动方案

　　为进一步提升____师范大学第__期顶岗实习____实习生的教学能力，造就一批“高素质、专业化、创新型”的教师队伍，充分利用顶岗实习契机，调动实习生积极性，锻炼提高教学技能和专业素养，检验实习成果。经研究，决定举办____顶岗实习生说课比赛。现将有关事宜通知如下：

　　一、活动时间

　　20__年5月4日（星期三）

　　二、参与对象

　　自愿报名参赛的____师范大学第__期顶岗实习____实习生。

　　三、内容与环节

　　内容与选题

　　参赛内容与选题为报名组别对应的所任学科教学内容。按学段、学科分7个组。

　　第1组：小学、幼儿园组，共计64人。

　　第2组：初中文科组，含语文、历史、政治、地理四科，共计23人。

　　第3组：初中理科组，含数学、物理、化学、生物四科，共计13人。

　　第4组：高中文科组，含语文、历史、政治、地理四科，共计9人。

　　第5组：高中理科组，含数学、物理、化学、生物四科，共计7人。

　　第6组：中学英语组，含初、高中英语，共计13人。

　　第7组：中学综合组，含初、高中音、体、美、计算机，共计9人。

　　环节与要求

　　（1）赛前准备阶段

　　有意愿参赛的同学根据上述组别扫描对应学习通二维码加入学习通课程。

　　（2）比赛阶段

　　本次比赛以视频录制形式参赛，实习学生根据所任学科自选进行说课，并于5月4日下午8：00前将视频提交到学习通课程的作业中，时间截止前可随时更改。具体要求：

　　1、录制视频为Mp4格式，清晰、完整、流畅。

　　2、说课内容应体现新课程理念，设计完整、规范、科学，包含说教材，说教法、学法，说教学程序，板书。

　　3、说课时限：10分钟以内。

　　4、作品应本人原创，不得抄袭

　　四、奖项设置

　　由专家评委对参赛选手的表现进行评判，评出比例为一等奖15%、二等奖20%、三等奖20%和优秀奖若干个。当地教育局为获奖者颁发证书。此外，参赛人数的前30%将代表____参加____区域顶岗实习说课大赛。

　　五、注意事项

　　（1）扫描对应学习通二维码加入课程即为报名参赛，在规定时间内不上交视频则视为主动弃权，加入错误组别成绩无效。

　　（2）上交作品时不要打包成压缩包，直接上传视频即可。上交视频时需将视频命名为“姓名+科目+说课题目”。

　　（3）选手比赛视频录制时间不可超过规定时间，应保证视频音质及清晰度，以免影响比赛成绩。

　　（4）选手应独立完成比赛，不得抄袭。

　　篇三：教师技能大赛活动方案

　　根据____县教育局《关于开展20__年全县中小学（幼儿园）教师教学技能大赛的通知》文件精神，结合我镇教育系统开展党史学习教育要求和近几年州、县组织中小学（幼儿园）教师教学技能竞赛要求。为进一步加强我镇中小学教师队伍建设，提升教师专业水平，提高教育质量。经研究，制定本实施方案。

　　一、成立组织机构

　　为确保20__年全镇中小学（幼儿园）教师教学技能大赛按照各项流程顺利进行，特成立本次教学技能大赛工作领导小组，其成员组成如下。

　　组长：

　　成员：

　　镇属各学校校（园）长（负责人）。

　　（一）领导小组办公室

　　领导小组下设办公室在镇中心校，谭礼周同志兼任办公室主任，负责全镇中小学（幼儿园）教师教学技能大赛日常事务工作。

　　（二）指导组

　　由联系学校的中心校人员兼任组长，负责指导所联系学校教学技能大赛方案制定，根据方案到学校开展20__年教师教学技能大赛（校级初赛）的指导、督促工作。

　　二、参赛对象

　　全镇中小学（幼儿园）一线在职在岗教师。男55周岁、女50周岁以上教师，学校领导未上课者，怀孕七个月以上教师和产假期间的教师可以不参赛。中心校专业技术人员可自愿联系学校参赛。

　　三、大赛分组

　　大赛设初中组、小学组、幼儿园组，其中：

　　（一）初中组：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、道德与法治、体育、音乐、美术、信息技术、综合实践活动、心理健康等15个学科；

　　（二）小学组：语文、数学、英语、道德与法治、心理健康、体育、音乐、美术、科学、信息技术、综合实践活动等12个学科；

　　（三）幼儿园组：五大领域（语言、艺术、科学、社会、健康）。

　　四、大赛内容

　　大赛共有教学设计、说课（教学阐释）、模拟上课（无生课堂）3个比赛内容，每位参赛选手均要参加上述各内容的比赛。比赛采用选手到现场进行比赛的方式进行。比赛成绩以教学设计、模拟上课、说课比赛的总成绩计分，满分100分。

　　（一）教学设计（分值20分）。每位参赛教师根据自己所任学科及教学内容，以1个课时为基本单位，按照课程标准进行10课时的教学设计，与10个课时教学设计相对应的10个教学展示PPT（课堂教学内容+说课内容）。教学设计主要包括题目、学情分析、教材（内容）解析、设计思想、教学目标、教学重点与难点、资源与工具、预设过程、教学内容、方法与策略、学习评价与作业设计等；说课稿主要从教材（内容）解析、学情分析、目标定位、基本理念、过程设计、教学重点难点、方法与策略等方面设计。

　　（二）模拟上课（分值50分）。由评委从选手准备的10个教学设计随机抽取一个，选手根据抽取的课题进行模拟上课，原则上时间不超过20分钟。

　　（三）说课（分值30分）。选手根据自己抽取模拟上课的课题，使用相对应的说课稿进行说课，时间不超过10分钟。

　　五、大赛方式

　　大赛分学校初赛、中心校复赛两个阶段进行。

　　（一）学校初赛（5月20日前完成）

　　学校要制定初赛方案，应体现以全员研训为基础、全员比赛促提升为目的，学校学科人数较少的学校直接参加中心校复赛。学校初赛由联系学校的中心校人员到现场参与、监督、指导开展初赛工作，或请教育局联系乡镇的领导或督学到校参与监督指导工作，竞赛结果需联系学校的中心校人员签字后公示，公示无异拟确定参加中心校复赛教师名单。未进入中心校复赛的教师，须报送竞赛教学设计、说课稿和初赛成绩到中心校，由中心校组织人员进行抽查。

　　（二）中心校复赛（5月28日前完成）

　　1、中心校举办小学学科、幼儿园学科的复赛，初中由中心校对学校比赛情况进行复核，对参加复赛观摩听课的教师按参与听课时间长短核定教师培训学时。竞赛结果公示后按名额分配向县领导小组办公室报名参加县级决赛。

　　2、中心校、中小学要将大赛日程通过多种途径向社会公开，欢迎学生家长和各界人士参观，向社会展示教师大力提升教学能力的形象和风采。

　　3、初赛、复赛要充分发挥教学名师、学科带头人、骨干教师的作用，通过指导、研课、磨课等方式使骨干力量参与到提升教师教学能力工作中来。学校要进一步完善教师业务档案，将教师教学能力训练及大赛情况记入档案之中，作为教师晋级评优的重要依据。

　　4、名额分配

　　（1）初中组：语文、数学、英语学科，各选派2名，其他学科各选派1名教师参加县级决赛。

　　（2）小学组：语文（铅矿学校2名、其余学校各1名）、数学（铅矿学校2名、其余学校各1名）、英语（____小学1名、铅矿学校2名、田坝小学1名、辣子树小学1名）、道德与法治（____小学1名）、心理健康（____小学1名）、体育（____小学2名、铅矿学校2名、辣子树小学1名）、音乐（铅矿学校1名、田坝小学2名）、美术（铅矿1名、____小学1名）、科学（____小学1名），参加中心校复赛。

　　（3）幼儿园组：辣子树小学1人、红卫小学1人参加第一幼儿园校级初赛，第一幼儿园每个领域选派派2名、第二幼儿园每个领域选派1人参加中心校复赛。

　　5、材料提交

　　参加镇级复赛需要报送的材料为：教学设计（10个课时的教学设计，格式为PDF文档通用格式。文件名统一为：序号+乡镇+组别+姓名+《课题名称》，例如：“1。____镇____小学语文组张三《我爱北京天安门》”；教学展示PPT（与10个课时教学设计相对应的10个教学展示环节的PPT，课堂教学内容+说课内容），格式为PowerPoint演示文稿，设计版式为16：9，分辨率为1600*900，文件名与对应教学设计保持一致）。报送要求：每位选手的材料装在一个文件袋内，命名为：乡镇+组别+姓名，例如：“____镇____小学小学语文组张三”。

　　材料正文一级标题用3号黑体加粗；二级标题用4号黑体加粗；三级标题用小4号黑体加粗。正文内容用小4号宋体，1。5倍行距。

　　6、比赛结果运用

　　获得各组一等奖的选手可直接推荐____县学科教学带头人培养对象；获得各组二等奖的选手可直接推荐____县骨干教师培养对象。各学段各学科一等奖第一名获得者作为推荐参加县中小学教师教学技能大赛决赛对象，若第一名不能参加县级比赛的需本人写出说明，学校签字认可，延顺至第二名参赛。

　　7、奖项设置

　　结合县教育局文件精神，本次按参赛人数的80%设一、二、三等奖，小学语文一等奖1名、二等奖1名、三等奖2名；小学数学一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名；小学英语一等奖1名、二等奖1名、三等奖2名；小学体育一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名；小学综合（道德与法治、心理健康、美术、科学、音乐）一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名；学前教育一等奖1名、二等奖4名、三等奖6名。

　　8、学时认定

　　（1）、参加校级初赛人员的学时认定。教学设计（与10个课时教学设计相对应的10个教学展示环节的PPT，课堂教学内容+说课内容）经学校初审后确等次，报中心校相应指导人员进行复审，复审为优秀的记30学时、良好的记20学时、合格的记10学时集中培训，复审不合格或未参与学校初赛人员均不讲集中培训学时。

　　（2）、镇级复赛评委及复赛工作人员按每半天计4学时集中培训，评委必须有听课记录的方可进行学时认定。校级初赛评委可以参照中心校复赛评委登记集中培训学时。

　　（3）经认定，公示无异议后由中心校发放学时证书。

　　六、中心校复赛流程

　　参赛教师按下列流程当天完成所有项目的比赛：

　　（一）候赛。选手在候赛室按时报到，抽取比赛顺序号。

　　（二）比赛（教学展示）

　　1、准备。选手按照比赛安排进入比赛室，由评委组织从选手准备的10个教学设计中随机抽取一个比赛课题，选手根据抽到的比赛课题，向评委组提交被抽中课题的教学设计、教学展示材料。

　　2、模拟上课。选手根据抽到的比赛课题进行模拟上课比赛，每人时间20分钟。

　　3、说课。模拟上课比赛后，接着开始进行说课，每人时间10分钟。

　　（三）评委评分。比赛整个过程中，评委对选手的教学设计，说课、模拟上课进行评分，三个项目评分合计为评委对该选手的评分，评委评分合计除以评委数求平均分，最后的平均分为该选手的成绩。

　　七、有关要求

　　（一）各中小学校、幼儿园要高度重视，成立相应工作领导小组，切实加强对教学技能大赛的组织领导。分阶段制定好比赛方案，广泛宣传，积极发动、精心组织、统筹安排、认真组织实施。在组织比赛的基础上，各校认真按照名额分配做好参赛选手的组织选拔工作。参赛获奖情况将作为教师今后职称评聘、考核和评先评优的依据。

　　（二）各中小学校、幼儿园要把此项活动作为本年度师资培训的重点工作来抓，加强教师教学技能的培训、培养和考核，在全镇广大教师中营造积极参与教学技能大赛的浓厚氛围，确保大赛各项工作的顺利进行，确保每一位教师的教学基本功得到较好提高，有效运用于课堂教学，提升教学质量。

　　（三）各中小学校、幼儿园要为竞赛活动创造条件，为教师搭建平台。在推荐教师参赛的过程中，做到程序规范，要求严格，公平公正。做好校级比赛和选拔工作，将水平高、能力强的教师推荐出来。各校不得未开展选拔比赛而直接指定教师参加中小学教师教学技能镇级复赛。

　　（四）各校参加镇级复赛的教师要严格遵守比赛纪律，服从工作人员的安排，按照比赛规则有序进行各项比赛，如出现违反比赛纪律现象，将取消比赛资格。各校要以教师技能大赛为契机，鼓励教师互相切磋，开展研讨，拓展教师成长平台，营造广大教师专业发展的良好氛围。

　　篇四：教师技能大赛活动方案

　　为了提高教师教学技能，响应学校号召，我系将于近期召开教师教学专项技能竞赛，包括多媒体课件制作竞赛和教学设计竞赛两个类型，现制定相关方案。

　　一、成立组织机构

　　本次竞赛，由系党总支书记、分管副主任负领导之责，各教研室主任负责具体组织、动员之责，全体教师共同参与，办公室负责协调、配合。

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　二、指导思想

　　突出专业特色，运用多种技术，展现教学理念，获得明显效果。

　　三、参加方式

　　我系全体教师必须参加，每人可以根据自己兴趣选择一个类型。

　　四、竞赛要求

　　（一）多媒体课件制作比赛

　　1、参赛教师多媒体课件讲解（或教学设计）的课程为本学期开设的课程（必修、选修、公共课程均可）；

　　2、多媒体教学课件比赛，重点考核教师根据教学目标和教学内容搜集信息、组织信息及运用信息技术辅助教学的能力；

　　3、参赛课件应是针对一个相对完整的教学单元内容设计制作的；

　　4、参赛课件应是参赛教师制作的多媒体教学课件（暂定为PPT格式），课件应在Windows系统下直接运行；

　　5、赛前完成课件制作，比赛时参赛教师展示、讲解多媒体教学课件15-20分钟；

　　6、参赛选手不得抄袭他人的课件成果，侵犯他人知识产权。

　　（二）教学设计竞赛

　　教学设计主要考察教师的教学理念、教学目标实现的方法与技巧、因材施教与教学互动的设计等方面的能力与水平，同时考查教师教学理念和教学设计的实施。

　　教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容。

　　此次竞赛以书面形式（见附件：长治学院教师教学专项技能竞赛——教学设计，可以不受此格式限制）进行，设计方案提交评委会评审。

　　四、日程安排

　　1、4月7日下发通知；

　　2、4月16日11：30分以前提交教案或课件；

　　3、4月18日组织评选。

　　三、评分标准

　　参考学校评分标准。

　　五、结果及公示

　　1、依照评分结果，选出参加校级比赛名单。

　　2、4月19__3日，在系网页、微信平台、QQ群、微信群进行公示。

　　3、对表现优秀的教师予以一定表彰和奖励。

　　六、上报学校

　　4月25日将参加校级比赛名单上报学校。

　　篇五：教师技能大赛活动方案

　　为了贯彻落实全国、全省教育大会精神，进一步深化教学改革、为进一步提高中小学教师队伍综合素质，提高中小学实验教学质量，发挥实验教学的育人功能，鼓励中小学教师积极探索实验教学的新理念、新方法、新模式。经研究决定于20__年7月12日至14日在安顺市举办全省中小学教师实验教学技能创新大赛活动。现将有关事宜通知如下：

　　一、活动范围与授奖比例

　　活动范围：小学科学、初中物理、化学、生物；高中物理、化学、生物；综合学科。比赛共设个人一等奖24名、二等奖32名、三等奖48名。另设团体总分奖4个、优秀组织奖4个。

　　二、推荐教师参加全国说课活动

　　评选专家组将根据教育部第七届全国中小学实验说课活动要求，从获一等奖的教师中推荐15名教师参加第七届全国中小学实验教学说课活动。

　　三、评选要求和评价标准

　　1、重视发挥学生的主体作用，引导学生通过以实验为主的教学活动，培养学生的科学素养。讲解时间不超过10分钟。

　　2、注重培养学生科学探究能力和实验操作技能。

　　3、教学目的明确、逻辑严谨、方法灵活、模式清晰，坚持创新实验课、探究式实验课优先的原则。

　　4、参赛教师须在比赛前将《实验教学设计》一式三份提交专家组，作为评审材料条件之一。

　　5、____省中小学教师实验教学技能创新大赛活动评价标准

　　评分项目/考核内容/分值

　　实验教学目标：20分

　　1、知识目标是否合理；

　　2、能力目标是否考虑；

　　3、目标制定是否有依据；

　　4、确定实验内容前是否做教材分析和学情分析；

　　5、实验内容是否符合目标要求。

　　实验方案设计：20分

　　1、实验原理呈现；

　　2、实验方案逻辑清晰；

　　3、实验对象、实验仪器、实验装置的选择与创新；

　　4、实验主要仪器和装置原理分析。

　　实验操作要领：20分

　　1、实验仪器与装置布置；

　　2、实验仪器与装置连接与调整；

　　3、实验操作步骤；

　　4、实验操作注意事项；

　　5、实验观察与数据获取。

　　实验数据处理：20分

　　1、实验现象记录或数据呈现方式；

　　2、实验现象或数据分析；

　　3、实验结论获得；

　　4、实验效果或误差分析。

　　实验教学评价：20分

　　1、表达是否清晰准确；

　　2、是否具有参与式、讨论式、探究式、启发式等实验教学环节；

　　3、是否具有该实验教学反思与评价；

　　4、实验内容是否体现重点或难点的突破；

　　5、实验教学方法是否有创新。

　　篇六：教师技能大赛活动方案

　　为转化我校集体备课活动成果，进一步把教研工作推向深入，大力提升我校一线教师的教育、教学水平，促进教师的专业成长，同时也为了搭建老师们展示自我、锻炼自我的教研平台，营造一种积极向上、公平竞争、争做名师的良好氛围。经学校研究决定，今年暑假期间举行教师教学技能大赛之“微型课”展示活动。具体方案如下：

　　一、成立领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　二、参赛对象

　　55周岁及以下男教师、50周岁及以下女教师，强调要求参加，此年龄段外的老师欢迎参加。

　　三、评比内容、办法及相关要求

　　参赛者自选三个参赛课题，参赛时由组委会临时抽取。参赛内容包括教学设计、课件、上微型课。时间限十五左右分钟。参赛时，必须使用多媒体设备进行教学。

　　1、教学设计、课件：每位参赛教师准备电子版教学设计、课件各1份，参赛前1-2天交学校教科研处。本环节占总成绩30%。

　　2、上微型课：微型课是一个完整的教学过程的浓缩，具有“具体而微”的特点。执教者应以新课改教育教学理论为指导，突出教学重点、难点；教学目标明确，精选教学环节和精炼教学语言；教学方法灵活，教学手段先进，合理使用多媒体设备，体现扎实的教学基本功；注重新精神与实践能力的培养，教学效果明显。本环节占总成绩的70%。

　　3、参赛教师要提前谋划，精心准备。不仅要吃透教材、多方搜集教学资源，还要具有创新和个性化。本次大赛要全面考查参赛教师课前准备、组织教学、课件制作、语言表达、文字书写、板书设计、教学理念与方法等多方面基本功和综合素质。

　　四、比赛时间：

　　暂定8月下旬，具体时间临时通知。

　　五、评奖与考核

　　1、按评委打分的平均分高低顺序评奖（去掉一个最高分和一个最低分）。

　　2、本次比赛，按照参赛人数的10%、20%、30%、40%，设一、二、三等奖和优秀奖。学校按获奖等级为获奖选手颁发证书和奖品，并且代替本学年听课活动的授课加分项（即是本学年的听课活动授课加2分项取消），按获奖等级增加教师个人年度考核积分：3分、2。7分、2。4分、2分。

　　3、本次大赛获奖教师纳入学校年度优秀人才库，将作为下学年推荐县、市、省级优质课教师、骨干教师、名师等凭据。

　　4、今后，教师晋升职称所用的优质课证书、骨干教师证书、名师证书（仅限20__年以后获得的证书），均须是参加技能大赛获奖后逐级推荐所获证书，否则，将不作为晋升职称业绩条件。

　　六、其它要求

　　各教研组长、备课组长和相应指导教师要认真指导本组参赛教师做好备课、课件制作、试讲等准备工作，以保证本组参赛选手发挥最高水平。

　　七、报名时间及地点

　　即日起即可把参赛名单，报给教科研处。

　　____县实验中学

　　20__年7月10日

　　篇七：教师技能大赛活动方案

　　一、指导思想

　　以____指导，以《____》为依据，以提高师德水平和课堂教学技能为重点，全面落实“立德树人”根本任务，大力培育和弘扬社会主义核心价值观，全面推进素质教育实施和核心素养培养，促进教师岗位成才及专业化成长，促进我市基础教育均衡发展。营造浓烈的教研氛围，积极推进“强师工程”，引领广大教师争做“四有”好老师，打造一支适应____基础教育发展需要的高素质教师队伍，进一步提升我市中小学校的办学品质，为加快____振兴发展作出新的贡献。

　　二、实施原则

　　坚持以教师专业成长为根本，围绕教师专业发展的需求，进一步提高教师的综合素质。以提升教师教育教学理论为前提，围绕教学组织和实施各个环节，紧扣课堂教学中的问题，扎实提高教师教学技能，全面提升教师教育教学水平。创新活动形式，进一步提高活动广泛性、实效性和公平性，促进区域之间、校际之间教师的均衡发展。

　　三、组织领导

　　为保证比赛活动有序有效的开展，成立教师教学技能比赛活动组织领导、评委小组，负责比赛活动全过程的组织和管理，协调处理活动中的相关事宜，组成如下：

　　1、领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　2、组织实施及经费保障

　　由____市教育局教研室、体卫艺科、基础教育科牵头，依托____市各学科教师工作室负责组织实施，比赛活动所需费用由各年段各学科组作预算后上报领导小组审批，由市教育局下拨到市各教师工作室开支。

　　3、评委小组

　　由领导小组在专家评委库中抽取各科组评委，每科组评委5-9名。

　　三、比赛组别科目安排

　　比赛分高中组、初中组、小学组和幼儿园组进行，各组包含如下学科：

　　高中组：语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、政治、历史、信息技术、体育、音乐、美术共13个学科。

　　初中组：语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、道德与法治、历史、信息技术、体育、音乐、美术共13个学科。

　　小学组：语文、数学、英语、道德与法治、信息技术、体育、音乐、美术共8个学科。

　　幼儿园组：不分科。

　　四、比赛项目设定

　　比赛项目设定为写作能力、解题能力、命题能力、综合能力测试、现场备课比赛、教学设计、课堂教学片段展示与比赛、舞蹈表演、人物写生等。具体如下：

　　1、高中组、初中组：

　　语文科：命题比赛（与高、中考现代文阅读板块对应）。提供相关文章，参赛教师在120分钟内没完成命题（含问题设置、答案与评分细则、命题说明）。

　　数学科：解题能力及命题能力考查（高、初中各一卷）。解题能力考查内容侧重对数学概念、定理的理解及数学知识的应用；命题能力考查内容侧重对高考大纲和高考中考试题的理解。采用闭卷、笔答形式，考试时间150分钟。

　　英语科：命题能力考查，在100分钟内按要求完成命题并说明命题意图、考查的知识点。高中英语：写作命题含第一节短文改错（按材料）、第二节书面表达（按要求）；初中英语：读写综合命题含A信息归纳（按材料）、B书面表达（按要求）。

　　物理科：教学设计和命题设计二项（高、初中各一卷），时间90分钟。

　　化学科：教育教学理论常识、解题和命题三项（高、初中各一卷），时间90分钟。

　　生物科：高、初中选手根据提供素材，按要求分别命制一份生物试卷及一份命题说明，题型包括3道单项选择题和1道非选择题。考试时间90分钟。

　　历史科：命题能力考查，选手根据组委会提供的史料素材现场命制2道选择题和1道非选择题，并对每道题的命题意图、考试目标、技术路线、创新之处加以说明，要求符合高、中考风格，命题时间120分钟。

　　地理科：90分钟内按要求命一份符合高考、中考风格地理试卷，题型包括2道单项选择题和1道非选择题，并写出试题解析。

　　政治科（思想品德）：解题能力考查（高、初中各一卷），题型为选择题和非选择题，考试时间60分钟。

　　信息技术：90分钟内按要求命一份信息技术试题，题型包括15道单项选择题和1道操作题（或1道编程题），须同时提供所命题目参考答案。

　　体育科：在田径、篮球项目中，抽取1个内容的基本技术进行技能教学，包括讲解示范与组织教学、队伍调动及练习安排、纠正错误，限时10分钟。

　　音乐科：1，任选一舞蹈类型，现场表演一个舞蹈作品，限时6分钟，2，即兴创编、表演一舞蹈片段（赛前一天命题），不限舞种，限时3分钟。

　　美术科：国画人物写生，模特儿或照片人物写生。宣纸、画板由主办方提供，其它工具材料由参赛者自备。写生时间150分钟。

　　2、小学组：

　　语文科：在120分钟内完成现场作文一篇；文体：除诗歌外，文体不限；字数：不少于800字。

　　数学科：解题能力考查，内容侧重对数学概念、定理的理解及数学知识的应用，知识点涵盖小学六个年级，考试时间60分钟。

　　英语科：根据指定内容和教学目标进行教学设计，时间60分钟。

　　品德与生活（社会）：案例分析，时间100分钟。

　　信息技术：信息技术综合能力测试，内容包含20道小学信息技术教材内容的单项选择题、1道Scratch编程题、2道学科教学简答题，时间90分钟。

　　体育科：在足球项目中，抽取1个内容的基本技术进行技能教学，包括讲解示范与组织教学、队伍调动及练习安排、纠正错误，限时10分钟。

　　音乐科：1。任选一舞蹈类型，现场表演一个舞蹈作品，限时6分钟。2。即兴创编、表演一舞蹈片段（赛前一天命题），不限舞种，限时3分钟。

　　美术科：国画人物写生，模特儿或照片人物写生。宣纸、画板由主办方提供，其它工具材料由参赛者自备。写生时间150分钟。

　　3、幼儿园组：

　　60分钟内完成对幼儿园教育案例的设计。

　　五、比赛时间安排

　　由于高考和中考的原因，高中、初中组原则上安排在第一学期举行，小学、幼儿园组原则上安排在每学年第二学期举行。具体时间另作通知。

　　六、参赛选手条件、产生办法及名额分配

　　1、参赛条件：参赛选手为在职在岗教师。

　　2、产生办法：参加市赛选手必须经过学校和区县逐级选拔产生。各单位在报送参加市决赛名单时应附上区县（市直学校）选拔赛方法、程序及结果的书面报告材料，上交所有参赛者的信息及获奖等级。市局将对选手进行资格审查，未经逐级选拔者，取消参赛资格。

　　3、名额分配：

　　1中小学各学段各学科（不包括美、音、体）参赛人数

　　2中小学各区县、市直属学校分配比例

　　（3）体育、音乐、美术学科各区县及市直学校名额分配

　　（4）幼儿园教师参赛人数

　　六、评奖办法：

　　每组每科评出一、二和三等奖，由市教育局颁发获奖证书并召开颁奖大会表彰获奖选手和优秀组织单位。

　　篇八：教师技能大赛活动方案

　　参赛对象及条件

　　全县普通中小学、幼儿园（含民办）在职在岗教师，需从事教学工作3年及以上，并具有参赛学段学科的任教经历。

　　比赛组别及学科

　　比赛设高中组、初中组、小学组和幼儿园组。其中：

　　高中组分为语文、数学、英语、思想政治、物理、化学、历史、地理、生物、体育、音乐、美术、信息技术、通用技术、综合实践活动、心理健康等16个学科组；

　　初中组分为语文、数学、英语、道德与法治、物理、化学、历史、地理、生物、体育、音乐、美术、综合实践活动、心理健康等14个学科组；

　　小学组分为语文、数学、英语、道德与法治、体育、音乐、美术、科学、综合实践活动、心理健康等10个学科组；

　　幼儿园组不分学科。

　　比赛项目及组织

　　（1）比赛项目包含中小学组、幼儿园组、综合素质比赛（特等奖）。

　　中小学组比赛项目包括“三字一话”教学基本功、课程教学问答、课堂教学（新课、讲评课、复习课、实验课、操作课等课型选择其一，实施片段教学）、命题析题、观课评课、论文评改等。

　　幼儿园组比赛项目包括“三字一话”教学基本功、教学活动设计与片段教学、幼儿行为观察与分析、幼儿园教学活动评析（观评课）、论文评改等。

　　综合素质比赛（特等奖）比赛项目包括德育、教科研、评价（命题）、论文修改和信息技术应用等综合素质能力。

　　（2）各校在广泛深入开展全员岗位练兵的基础上，选送优秀选手参加县赛，再由县委人才办、县教育局、县人社局、县教师进修学校组织遴选一批优秀选手参加省市赛。拟推荐参加省市比赛的对象将由县教师进修学校组织集中培训和强化训练。

　　奖项设置

　　比赛将设置团体奖项和个人奖项，团体奖项设优秀组织奖5个，个人奖项设特等奖、一、二、三等奖。

　　个人奖项：①每个学科组（含幼儿园组）设一、二、三等奖，每个等次获奖人数原则上分别按不超过各学科参赛选手数的10%、20%、30%确定。选手获奖等次按其参加本学科比赛项目的总成绩从高分到低分依次确定。各学科一等奖第1名获得者确认为县级学科带头人。②设特等奖10名，其中高中组、初中组、小学组各3名，幼儿园组1名。特等奖人选由各学段学科组、幼儿园组的一等奖获得者经过综合素质比赛，按得分从高分到低分确定。特等奖获得者确认为“____县教学名师”，同时可以申报认定____市第七层次人才。

　　有关待遇

　　①确认为县级学科带头人、教学名师者列入县优秀人才管理，依照《____县教育系统优秀人才奖励暂行办法》（安政办〔20__〕93号），享受相应奖励金。

　　②职称直聘。对参加教师教学技能大赛（指有届别的，下同）获县特等奖、市一等奖及以上、省二等奖及以上的优胜者，按“县级专设岗位”予以聘任其相应的专业技术岗位（含职务、等级，只享受1次），不占学校岗位数，实行单列管理。

　　③对符合学校领导干部任职资格和条件的优秀获奖者（获得县特等奖、市一等奖及以上、省三等奖及以上），可根据工作实际需要适时优先提拔任用。

　　④获得县赛特等奖、市赛一等奖及以上、省赛三等奖及以上的，在评先评优、出任评委、学术交流和业务进修等方面同等条件优先考虑。

　　⑤依托国家级、省市级教师培训基地，组织教学能手到知名高校学习进修深造，赴省内外名校学习考察交流。

　　赛事定期组织

　　为推进教学技能大赛活动深入持续开展，培养选拔优秀教育教学能手，____县今后将每三年举办一届全县中小学教师教学技能大赛，打造一支高素质、专业化的教育人才队伍，推进茶乡教育事业高质量发展。

　　参赛咨询

　　联系方式：

　　XXX：____________

　　篇九：教师技能大赛活动方案

　　教学是学校的中心工作，提高教学质量需要进行教学科研。科研出效益、科研出质量、科研出成绩。教学论文是我们总结经验、交流方法、提高教学质量的良好渠道。为提高教师教科研水平，巩固“三生课堂”项目成果，____市____中学工会特举办教师技能大赛——“三生课堂”论文评比活动。经发展处和教务处研究决定，比赛具体安排如下：

　　一、参赛教师：全体教师（骨干教师及六年内青年教师必须参加，其他老师积极参与）

　　二、论文比赛具体要求：

　　1、文章作者应围绕“三生”课堂理念，立足于“生活、生成、生命”的真实教学实践，撰写自己的工作体会和思考。

　　2、必须是亲自撰写、未发表、未评奖过的新论文，严禁抄袭，一经发现取消参评资格。

　　3、文章要立足教育实践，忌理论泛谈，重个案研究；忌简单空洞，重实用实际。

　　4、论文范围不作要求，只要是与教学有关文章均可。考虑到全校的可交流性，最好能便于其他学科老师学习阅读。

　　5、字数要求不得低于2000字。

　　6、参赛论文要求上报电子版和纸质版两份。文稿统一用Word文档A4纸打印，标题用仿宋体二号字，正文用仿宋体小三号字，1。5行距（不需另加封面，可双面打印。

　　三、评比程序：

　　学校成立评委组对本校所有教师的论文进行评比，评出优秀论文一、二、三等奖，颁发奖状和奖品。参赛论文的截稿日期为：20__年2月18日。过期未报的视为自动放弃。

　　四、奖项设置

　　1、本次比赛设置一、二、三等奖。根据参赛作品数量确定获奖数量，总体获奖比例不超过30%。

　　2、对弄虚作假，抄袭的论文，评委组核查认定后，取消参赛资格并通报批评。

　　五、活动安排

　　第一阶段：撰写论文

　　时间：20__年1月-2月

　　作品提交截止时间：20__年2月18日

　　第二阶段：教研组评选

　　时间：20__年3月1日前完成教研组评选

　　第三阶段：表彰，推荐发表或参加各级各类论文评选

　　时间：20__年3月表彰获奖教师

　　____市____中学发展处、教务处

　　____市____中学工会

　　20__。1

　　篇十：教师技能大赛活动方案

　　教学技能是师范生必备的基本技能，也是师范生人才培养结果的一种体现。为进一步提升学院师范专业学生职业技能培养质量，推动课堂教学向课外实践延伸，提升学生实践运用能力，加强课程教学的实践实训环节建设，以20__年组织参加学校“首届公费师范生教学技能大赛”选拔赛为基础，开展我院第二届师范生教学技能大赛。现将本学期暨“师范生教学技能大赛”活动方案公布如下：

　　活动目的

　　进一步推动课堂教学向课外实践延伸，提升学生实践运用能力，加强课程教学的实践实训环节建设，立足于以赛促教、以赛促学，为学生提供一个学以致用的实践与交流平台，同时提高我院学生未来从教的能力素质，提升学生教学实践水平，增强就业竞争力。

　　活动对象

　　____学院20__级、20__级、20__级全体本科生

　　比赛内容与要求

　　（一）说课比赛

　　1、内容

　　本专业所面向的执教学段任意课程中，自选一个完整的教学内容作为说课内容。

　　2、要求

　　参赛选手独立完成说课稿和说课PPT，初赛、复赛、决赛三个阶段都需提前提交说课稿，比赛以现场展示形式进行，说课时长不超过8分钟。

　　（二）模拟授课比赛

　　1、内容

　　本专业所面向的执教学段任意课程，中自选一个课时教学内容作为课堂教学内容。

　　2、要求

　　参赛选手独立完成教案（学前教育专业为活动设计）和教学PPT，初赛、复赛、决赛三个阶段都需提前提交教案（活动设计），比赛以现场展示形式进行，需完整呈现一个学时的教学内容，学前教育专业需完整呈现一个集中教育活动，课堂教学（活动）时长不多于10分钟，课堂教学（活动）展示现场可根据需要，安排同学模拟听课的学生。

　　活动基本流程

　　（一）初赛

　　组织：各班组织

　　时间：20__年8月8日前

　　要求：各班自行组织，各班推荐1名说课比赛选手、1名模拟授课比赛选手参加学院复赛，各班于8月8日前将选手信息表上交至邮箱：____________

　　（二复赛

　　组织：学院团委组织

　　时间：20__年8月10日—8月17日

　　要求：学院团委牵头按复赛选手所学专业进行分组后，由学院组成专业评委组，组织开展本专业复赛，最终说课比赛选手以40%的比例推选出决赛选手，课堂教学比赛以60%的比例推选出决赛选手。

　　（三）决赛

　　组织：学院团委组织

　　时间：20__年8月20日—8月30日

　　要求：学院团委牵头，按决赛选手执教学段分组，邀请教研室学科教学法老师和学院领导组成的评委组，最终评选出一等奖、二等奖、三等奖，颁发荣誉证书并给予物质奖励。

　　预期效果

　　1、提升师范专业学生教师职业素养，促进师范生教学设计能力、课堂教学能力的培养。

　　2、提高学生思考分析能力，促进学生教育学、心理学和学科教学法等课程理论的实际运用能力，加强实践教学的体验与运用，检验师范生职业技能的实际运用水平。

　　篇十一：教师技能大赛活动方案

　　____区各中学：

　　为了选拔优秀的年轻教师参与____市中学历史青年教师教学技能大赛，区初中历史教研会决定开展____区初中历史教师教学技能比赛，现将有关事项通知如下：

　　一、比赛时间（暂定，如有改动，会及时通知）

　　____区初中历史教师教学技能比赛定于20__年3月举行，具体时间安排如下：

　　第一轮比赛：3月18日（下午2：10）；比赛项目：解题与命题。第一轮比赛实行淘汰制，全区前十名教师进入第二轮比赛。第二轮比赛：3月25日（下午2：10）。比赛项目：课堂新授课教学。

　　注意：第一、二轮比赛时间内，参赛教师不得将手机、电脑等电子设备带入比赛场地。

　　二、参赛教师及报名

　　参赛教师：19__年3月1日后出生的区全体初中历史教师。临编、合同制、编制内在职老师均可参赛。

　　报名时间：20__年3月15日-17日。请参赛学校老师填写报名表，并在规定时间内以学校为单位将报名表上传到“____区初中历史教师交流”Q群，文件名设为“______学校区初中历史教师教学技能大赛报名表”。

　　三、比赛地点

　　____区玉岩中学（暂定）。

　　四、比赛项目及权重

　　1、解题：多数为中考、高考历史模拟题、真题，以主观题为主。考试时间90分钟，满分70分。

　　2、命题：初中七年级、八年级历史主观题命题。考试时间60分钟，满分30分。

　　3、课堂（片段）教学：就课文的某一知识点进行新授课教学，授课时长10分钟（具体要求见附件）。

　　附件

　　初中历史教师教学技能大赛片段教学比赛说明

　　1、比赛方式：参赛选手在规定的时间内到达比赛场地，按先后顺序抽签决定教学片段。备课时间为一个小时。备课后，面对评委进行现场模拟教学。

　　2、模拟教学时间：12分钟。（比赛教师直接进入教学主题，不需要自我介绍）

　　3、比赛要求：参赛教师需根据《课程标准》和人教社历史教科书（暂定从七、八、九年级下册中抽取知识点作为比赛的教学内容）、《人教社义务教育教科书教师教学用书》教师可把这五本书带到比赛地点及教育教学规律，设计和组织教学。

　　4、模拟教学只能使用传统的黑板、粉笔或油性笔等教学用具，不使用多媒体设备。

　　5、片段教学为新授课教学，而非复习课教学。

　　6、备课和上课时间内不得使用手机等电子设备获取资料。

　　7、片段教学评价指标：教学目标、教学内容、教学方式、教学手段、教学管理、板书设计等。

　　篇十二：教师技能大赛活动方案

　　为进一步提高我校教学质量，深化课堂教学改革，激励广大教师更新教学观念，加强教师队伍的建设，加大教师教学基本功训练力度，促进教师不断进行知识更新、观念更新，提高教师教学能力、教学水平和综合素质，努力提高我校教师整体素质，学校决定开展教师技能大赛。现将有关事项通知如下：

　　一、组织机构

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　评委：校领导及各专业主任及教研组长

　　二、参赛对象：全体任课教师

　　三、参赛内容

　　选择本学期课程其中的一节内容（常规教学）或一个任务（一体化教学）作为教学设计的对象。

　　四、参赛要求

　　1、以现代职教思想为指导，大胆实施教学改革，采用任务驱动、项目教学、案例教学、小组学习等教学方法，体现做中学、做中教的一体化的教学特点。

　　2、教学目的具体明确，教学思路清晰。

　　3、特别注意教学内容和教学方法的匹配。突出学生的主体性。

　　4、教学过程符合认知规律和能力成长规律，一体化教课程教学要符合工作过程导向。

　　5、课堂展示中必须有板书。

　　五、比赛时间

　　初赛：10月16日—11月3日

　　决赛：11月6日—11月17日

　　表演赛：11月20日—11月24日

　　六、比赛要求：

　　1、准备期间，加强集体备课，深刻领会本次活动的指导思想，积极探索高效课堂的实施路径和方法，精心研题，潜心钻研学科方法、学科核心素养，在践行学校课堂教学理念的过程中，形成个人独特的风格。

　　2、听课教师要认真写好听课记录，各专业组负责记录考核，教务处将进行检查。

　　3、课堂教学技能大赛结束后，各专业组要及时进行评课研讨。

　　七、评分标准：

　　满分为100分（课堂展示70%、教案30%）具体评分标准参照附件。

　　八、奖项设置：

　　根据专业组和基础组学科性质分别设置奖项，专业组（10人）：一等奖1人二等奖2人三等奖3人优秀奖3人；基础组：（5人）一等奖1人二等奖2人三等奖2人。

结尾：非常感谢大家阅读《教师技能大赛活动方案(推荐12篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！