导读：第一篇：红领巾争章活动实施方案 各位家长： 大家好！ 少先队是儿童最光荣的组织，建设社会主义和共产主义的预备队，__在《致中国少年先锋队第__次全国代表大会的贺信》中，对广... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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第一篇：红领巾争章活动实施方案
各位家长：
大家好！
少先队是儿童最光荣的组织，建设社会主义和共产主义的预备队，__在《致中国少年先锋队第__次全国代表大会的贺信》中，对广大少先队员提出殷切希望：少年儿童要在少先队这所大学校里立志向、修品行、练本领，从小培养热爱党、热爱祖国、热爱人民的情怀，展现出朝气蓬勃的精神风貌。新时代，少先队要高举队旗跟党走，传承红色基因，培育时代新人，团结、教育、引领广大少先队员做共产主义事业接班人，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。各级党委要加强对少先队工作的领导，各级政府及全社会要加强对少先队工作的支持，为新时代少年儿童茁壮成长提供有利条件。共青团要带领少先队履职尽责、奋发有为，为红领巾增添新时代的光荣。
一、活动意义
为深入贯彻落实__关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，树立和增强少先队员光荣感，切实增强少先队员的组织归属感，培养担当民族复兴大任的时代新人，根据《“红领巾奖章”实施办法》规定，结合学校实际，开展“红领巾争章”活动。
二、领导机构
组长：____（党总支书记、校长、少工委主任）
副组长：____（少先队大队辅导员）
组员：____中队辅导员
三、参与人员
少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体队员。
四、实施对象
全体少先队员。
五、奖章类别
基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
六、实施程序
1、定章：
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。
（1）红星章章目下设向阳章、接力章、立德章、立志章：
——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育；牢记__对少年儿童的教导和希望等。
——接力章。聚焦革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。
——立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。
——立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。
（2）红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
——梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。
——小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。
——团结章。集体主义教育；民族团结教育等。
——健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。
（3）火炬章章目下设组织章、奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
——组织章。少先队主题活动；标志礼仪教育；仪式教育；队前教育；初中少先队队建教育；党团队意识教育；组织生活教育等。
——奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。
——劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
特色章：
特色章为选修章，分为小书虫章、小学士章、小健将章、小能手章、小百灵章、小创客章、小主人章、小达人章。旨在培养少先队员的兴趣爱好，拓宽少先队员的知识范围，在学中有所思、有所获。
星级章：
个人：个人一星章中队：集体一星章每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。
2、争章：
争章必须做到八结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外社团兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
3、考章：
体现小型灵活、简便易行的原则。考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。
4、颁章：
基础章和特色章在中队举行。基础章和特色章每月最后一个的星期五下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
七、具体要求及标准
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。
6、各班获章标准：
本期争章活动分为二个实施阶段：低年级1—2年级、中高年级（3—6年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，鼓励各中队布置争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。
__小学“红领巾奖章”章目设置
一、二年级
基础章：向阳章、小主人章、劳动章
特色章：小达人章
三至六年级
基础章：向阳章、小主人章、劳动章
特色章：小达人章
争章细则
向阳章
一年级
1、画一幅__画像。
2、写一句对__说的心里话。
二年级
1、能说出党的名称、党的生日。知道是中国共产党创立了新中国；
2、能认识和分辨党旗，团旗，队旗。
3、能说出每一面旗帜的基本含义。
三、四年级
1、知道__对少先队员的殷切期。
2、知道__对少年儿童的要求。
五、六年级
1、会唱《没有共产党就没有新中国》，并懂得歌中的道理。
2、能说出一个为人民幸福英勇献身的优秀党员事迹。
3、参加清明“网上祭英烈”活动，在网上留言祭奠。
小主人章
一年级
1、观看《中小学生守则》宣传教育片。
2、知道每一条守则的内容含义，知晓五条得A。
3、知道传染病有哪些。
二年级
1、能识别常用交通标识，遵守交通规则。
2、掌握预防感冒，腹泻、中暑的简单方法，学会照顾自己的身体。
3、知道预防火灾、烫伤、触电、煤气中毒的知识和方法。
三、四年级
1、认真观看全国青少年普法宣传片。
2、制作宣传手抄报，向周围的人宣传法律知识。
3、积极参加各项法律网络知识竞赛。
五、六年级
1、收集几个法律小故事，能在中队活动中讲2个。
2、积极参加各项法律网络知识竞赛。
3、积极参加学习法律知识。
劳动章
一年级
1、写完作业能够自己将文具收拾整齐。
2、学会整理书包。
3、会整理自己的课椅，摆齐擦净。
二年级
1、学会系鞋带。
2、学会用笤帚和拖把打扫教室。
3、在家里学会帮助摆餐桌上的餐具。
三、四年级
1、学会削苹果皮和土豆皮。
2、学会叠衣服。
3、和家人一起去一次菜市场，学会如何选购新鲜的食物。
五、六年级
1、学会擦玻璃。
2、学会淘米煮饭。
3、学会洗碗。
4、会洗衣服。
小达人章
1、会唱校歌。
2、能说出校风、校训。
3、能够自觉爱护校园。
4、积极参与学校组织的各项活动。
以上活动将贯穿1—6年级整个小学阶段，目的旨在促进少年儿童健康成长，养成良好生活习惯及学习习惯，并使他们成为健康快乐、积极向上的新时代好少年，努力锻炼自己成为德智体全面发展的的社会主义接班人。望各位家长重视并配合学校工作，协助孩子达成目标，争取每一枚奖章，监督自己的孩子不断完善自己变得越来越优秀！
第二篇：红领巾争章活动实施方案
一、指导思想
根据省、市各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动，以及推优入团等工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，开展“美。礼雏鹰争章”争章行动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。
二、实施原则
1、全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。
2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。
3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
三、实施程序
定章、争章、考章、颁章、护章。
四、实施办法
以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。
1、定章：各中队对照争章细则，充分利用晨（班）会广泛宣传章的内容和要求，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章：
（1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。
（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。
（3）充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。
3、考章：
（1）各中队每个月评出达到目标的获章队员，并于当月30日前上报于大队部；
（2）大队部利用升旗仪式召开表彰会，中队辅导员或中队委员将队员所得奖章粘贴于中队队员的争章园地里；
（3）大队部将各中队获章情况每月于学校橱窗内进行公示；
（4）争章活动开展情况与结果将与三好学生、优秀队员评比相挂钩。
（5）大队委员定时了解各中队相关章目的争章活动情况，督促各中队队长及相关队干部等开展考评活动。
4、颁章：由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章争园地上，学期末，所有章目获得者填写好“美。礼雏鹰争章”申报表，由中队辅导员统一收集上交德育处审核，然后进行表彰。
5、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。
五、争章考核细则
向阳章
目标：
爱国主义教育
传承红色基因
具体考核标准：
1、牢记____对少年儿童的教导和希望，聚焦革命传统教育，传承红色基因；
2、牢记社会主义核心价值观，做社会主义事业的合格建设者和接班人，为实现中国梦贡献力量；
3、积极参加少先队主要活动，掌握少先队标志标识和少先队礼仪；
4、热爱祖国，热爱人民，知法懂法，做良好公民；
5、热爱集体，团结同学，做好班级小主人；
6、树立远大理想，坚定理想信念。
智慧章
目标：
好好学习
团结协作
具体考核标准：
1、上课积极回答问题；
2、作业按时认真完成；
3、遵守课堂纪律；
4、作业书写规范整洁；
5、热爱学习，对学习感兴趣；
6、在学习上，积极热心帮助同学；
7、积极参与小组合作学习；
8、勤学好问，勇于探索。
守纪章
目标：
遵守纪律
礼让成风
具体考核标准：
1、不迟到、不旷课；
2、不带零食到校；
3、不在走廊、教室、功能室追逐打闹、大声喧哗。
4、不打架、欺负同学；
5、上、放学路队规范；
6、大课间路队规范；
7、物品归位，摆放有序；
8、爱护花草树木、不随意破坏公共财物，不到处乱写乱画。
健体章
目标：
锻炼强健体魄
具体考核标准：
1、认真参加班级联赛；
2、积极参与运动会各项训练；
3、认真做广播体操；
4、认真做眼保健操；
安全章
目标：
遵章守纪
安全至上
具体考核标准：
1、1530安全教育，掌握基本安全常识；
2、完成安全平台；
3、认真参加安全演练；
环保章
目标：
热爱劳动
节约环保
具体考核标准：
1、热爱劳动，爱护校园环境，做校园环保小卫士；
2、宣传并做好垃圾分类；
3、做好建设生态、节约型校园的小标兵；
4、爱惜粮食，节水、节电，做节能小先锋；
5、积极参与社区志愿者服务；
6、做好班级卫生和公共卫生的清洁和保持。
才艺章
目标：
美心育人
学有所长
具体考核标准：
1、能熟练歌唱以下三首歌曲：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》《济南市美里湖第一小学校歌》；
2、能积极参加学校要求组织的各项艺术活动和比赛（例如班级艺术节）；
3、能认真且具有创意性地完成黑板报和文化墙的布置，通过美术创作更好地改善校园文化和环境生活；
4、能够在课外自主进行艺术探索和实践；
5、积极学习传统艺术，感悟民族文化。
第三篇：红领巾争章活动实施方案
一、活动背景：
根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》、《“红领巾奖章”实施办法》、《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》、《xx少先队“红领巾奖章”评选推进方案（试行）》、《xx区少先队“红领巾”奖章”评选实施方案（试行）》等文件有关要求，结合我校创建“善”文化特色学校的工作实际，制定我校”红领巾奖章”争章活动方案。
二、领导机构：
组长：xxx（校长）
副组长：xxx（少工委主任）
参与人员：全体中队辅导员、一至五年级全体队员
三、实施对象
全体少先队员
四、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
五、实施程序
1、定章：
1基础章
一年级：文明章、向党章、学军章
二年级：乐学章、体锻章、孝敬章
三年级：自护章、环保章、好作风章
四年级：艺术章、赞祖国章、学法章
五年级：志愿者章、星星火炬章、先锋章
每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设15枚。
2特色章
一年级：善心章
二年级：善行章
三年级：善学章
四年级：善问章
五年级：善思章
每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章
3星级章
个人：个人一星章
中队：集体一星章
每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。
2、争章
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育
3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考
②考章记录：采用中队活动簿
颁章
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个周的星期一下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
六、具体要求
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的”红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。
七、各年级奖章获章标准
一年级获章标准
文明章
1、能记住社会主义核心价值观二十四字内容，并能在学校日常行为中实践
2、能说出十字要求：勿以善小而不为勿以恶小而为之
3、在音乐课上，学唱一首与社会主义核心价值观相关的童谣或歌曲
4、会讲常用文明礼貌用语，在公共场合正确使用”四级音量”。
向党章
1、热爱中国共产党教育
2、牢记书记对少年儿童的教导和希望
3、热爱生活，热爱班集体、积极向上。
学军章
1、通过”祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动，认识国旗国徽，会唱国歌，知道国庆节；
2、认真参加每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义
3、利用国庆假期，拍一张与国旗的合影；
4、在音乐课上，学唱一首有关于中国梦的歌曲。
善心章
1、参与感恩父母养育之恩活动，如：帮长辈捶捶背、端端茶
2、参与感恩老师教导之恩活动，如：说一声：”老师，您辛苦了！
3、参与感恩同学帮助之恩活动，如：”谢谢您的帮助！”
二年级获章标准
乐学章
1、养成一个学习的好习惯，并在队会中分享；
2、查找两句爱学习爱科学的名言，记录在心情日记中；
3、能在队会中，向队员推荐一本爱科学的书刊；
4在科学课上观察一个科学现象，学习做观察记录。
体锻章
能说出三名自己喜爱的运动员
2、能说出五种以上的运动项目
3、能说出一个体育项目的大致规则和安全要领；
4、能给自己制定一份体育锻炼计划，并坚持一个月以上，为素质达标运动会做准备。
孝敬章
懂得中华民族传统美德，在队会中讲一个有关于孝敬的故事
2、在中队中寻找一名孝敬长辈的美德少年做榜样
3、在家能做两件孝敬父母的事，并在心情日记中写一写；
4、在校尊敬老师能说出三个具体做法。
善行章
1、参与感恩父母养育之恩活动，如：帮长辈捶捶背、洗洗脚；
2、参与感恩老师教导之恩活动，如：说一声：”老师，您辛苦了！”
3、参与感恩同学帮助之恩活动，如：”谢谢您的帮助！”
三年级获章标准
自护章
1、能识别常用交通标识，遵守交通规则
2、说出三种不健康食品，会识别保质期
3、会说两个以上安全知识，提高安全意识；
4、在生存训练课和紧急疏散演练演习中，展示一项安全逃
生技能，学会自护本领。
环保章
1、热爱大自然，爱护花草树木
2、能对垃圾进行正确分类；
3、参与假日小队文明一条街活动；
4、保护环境从身边做起，不使用一次性物品。
好作风章
1、能用一句话说出对少先队作风诚实、勇敢、活泼、团结的理解
2、寻找两个身边践行少先队作风的榜样
3、能积极参与大、中、小队活动，并在队活动中践行少先
队员好作风
4、在队会中分享两件自己践行少先队作风的事情。
善学章
1、能进行”每日一省”自我总结评价活动；
2、每天为家里做一件好事活动
3、每天与父母亲交流一次活动。
四年级获章标准
艺术章
1、说出三种自己喜爱的艺术形式及代表人物或代表作品，分享艺术之美；说出当地一项民间艺术代表人物或代表作品，并能适当展示，展现艺术之美；
3、在校园文化艺术节上，展示一下自己才艺或作品，创造艺术之美；
4、尝试演奏一种乐器，体验艺术之美。
赞祖国章
1、列举家乡5个建设新成就，了解家乡的新变化
2、说出当代中国五件值得自豪的大事，感受祖国的繁荣在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀
3、在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀；
4利用国庆长假，精心制作一张中国梦的手操报，展望未来的梦想。
学法章
1、在辅导员老师指导下，学习《未成年人保护法》
2、查找未成年人容易受到的侵害及相应的预防方法
3、收集一个遵法守法的案例，并在队会中分享
4、参加中队组织的一次模拟法庭活动
善问章
1、参与”珍爱云髻山、保护新丰江”绿色教育手操报活动；
2、为班级做一件好事活动
3、每天主动向老师、同学和家长问候活动。
五年级获章标准
志愿者章
1、能准确说出队礼的含义
2、寻访一位身边的优秀党员；
3、在队会中讲述一位优秀共产党员为人民服务的故事
4、参加一项为人民服务的公益实践活动。
星星火炬章
1、在建队日活动中，知道少先队队歌的来历，会独立演唱队歌；
2、参观少先队队室，了解少先队的历史，能说出各个历史时期少年儿童组织的名称
3、学习和铭记革命先烈事迹，在队会中讲一个革命先烈故
4、牢记党的教导，在音乐课上学唱两首爱党歌曲，并在”祖国妈妈我爱您”主题队会中表演。
先锋章
1、在建队日活动中，知道队名的含义和先锋的作用，明白意义；
2、说出五个先锋人物的名字和主要事迹，在队会中谈感想；
3、在三月雷锋月中参与学雷锋做好事活动。
善思章
1、参与”我讲一暖语，校园温暖你”活动
2、邀请家长共同参与”我做一件好事，校园幸福至”活动
3、寻求德行之善，参与”见贤思齐，完善自己”立德塑品活动。
个人一星章获章标准
1、一学年来获得基础章和特色章达6枚
2、能协助中队开展”红领巾奖章”争章活动的少先队员
3、能为中队队员服务的少先队员；
4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。
集体一星章获章标准
1、中队重视开展”红领巾奖章”争章活动
2、中队开展”红领巾奖章”争章活动效果显着
3、中队开展”红领巾奖章”争章活动有创新形式
4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作
第四篇：红领巾争章活动实施方案
为深入贯彻落实____关于少年儿童和少先队工作的重要论述及全国第__次少代会重要指示精神，使“红领巾奖章”这一核心载体更好地发挥激励作用，我们在认真学习《指导意见》。研读《“红领巾奖章”实施办法》（以下简称《实施办法》）的基础上，结合实际将“增强少先队员光荣感”这个关键目标落实到队员们追求一个个小目标的成长进步过程，让队员在少先队组织教育、自主教育、实践教育中天天有目标。时时有进步，循序渐进地接受政治启蒙和价值观塑造，从而不断增强光荣感，持续激发组织认同。
一、实施对象
一至六年级全体少年儿童
二、奖章类别
01、基础章
基础章的章目突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容。基础章章目共设3个类别：红星章、红旗章、火炬章，学校根据3类章目内涵，下设4种基础章：立德章、立志章、健体章和劳动章。
“基础章”为必修章，是“红领巾奖章”的主体奖章，是全国各中小学统一开展全体队员必须参与评选的奖章。每人每项限一枚奖章，不可重复。
02、特色章
“特色章”是学校根据工作实际，围绕学校品格培养以及“德智体美劳全面发展”设定颁发的特色奖章，作为基础章的有益补充。
我校特色章分为：关心章、自信章、尊重章、责任章、感恩章
符合特色章争章标准的少先队员都可以荣获特色章特色章每人每项限一枚奖章，不可重复。
03、星级章
由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。其中“个人一星章”由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章的情况，进行考察、评定、颁发。“集体一星章”根据中队开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察、评定、颁发。
三、细化争章项目制定计划和评价标准
红旗章主要是聚焦爱国主义教育；中国梦教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育等，因此下设的梦想章、小主人章、团结章和健体章的争章内容都是以此为标准细化，让队员们在争章活动中，践行社会主义核心价值观，学会做人，成为社会好公民。（注重对队员们的价值观塑造）
火炬章主要是劳动教育；岗位服务教育、奋斗精神培养，勤俭节约教育等，下设的劳动章、奉献章、勇敢章和节约章此次为抓手细化争章内容。
因不同年龄的队员们的能力不同，学校按照年级分别制定了相应评价标准，这样在进行考章评价的时候更容易操作。
基础章争章任务
低年级
立德章：
1、能将一个中华民族传统美德故事，知道其中的道理。
2、能说出社会主义核心价值观。
立志章：
1、能记住两条__对少年儿童的寄语。
2、一年级能做到“六知、六会”。
健体章：
1、上课遵守纪律，课堂上认真听讲，不随便说话、不嬉戏打闹。
2、热爱运动，每天坚持体育锻炼，一分钟跳绳达到一年级120个，二年级130个。
劳动章：
1、会自己整理书包和书桌。
2、会自己洗脚、洗袜子。
中年级
立德章：
1、能熟练背诵社会主义核心价值观。
2、了解或走访一位道德模范，能讲述他们的故事并学习他们的精神。
立志章：
1、能说出三件引以为傲的国家大事，感受祖国的繁荣昌盛。
2、每周突破一个目标。
健体章：
1、上课遵守纪律，课堂上认真听讲，不随便说话、不嬉戏打闹。听从指挥，不怕苦、不怕累，积极主动地完成练习内容。
2、热爱运动，每天坚持体育锻炼，一分钟跳绳三年级达到140个，四年级150个。
劳动章：
1、热爱劳动，能积极参加班级的卫生清扫负责卫生区域无纸花和垃圾。
2、积极参加志愿者服务活动。
3、在爸爸妈妈的帮助下完成一道菜。
高年级
立德章：
1、能熟练背诵并践行社会主义核心价值观。
2、了解模范人物事迹，积极参加道德实践活动，养成良好的行为习惯。
立志章：
1、从家乡的变化了解祖国的强大，树立远大的理想信念。
2、能达成自己学期初制定的学习、活动、行为等目标。
健体章：
1、上课遵守纪律，课堂上认真听讲，不随便说话、不嬉戏打闹。听从指挥，不怕苦、不怕累，积极主动地完成练习内容，能够和同伴团结合作。
2、热爱运动，每天坚持体育锻炼，一分钟跳绳五年级达到160个，六年级170个。
劳动章：
1、体验一个劳动岗位，了解不同岗位的辛苦。
2、能展示劳动成果，可以独立完成一道菜。
3、有一个为集体服务的岗位并能认真负责。
特色章争章任务
关心章：
1、饭前便后洗手。
2、不在课桌椅上乱写乱画。
3、不乱扔垃圾，遇到纸花主动捡起来。
自信章：
1、微笑着与人打招呼。
2、与人交流时，看着对方的眼睛。
3、回答问题声音响亮，让所有同学都能听到。
尊重章：
1、每天做到干净整洁。
2、校内外不乱扔垃圾，并会主动捡起垃圾。
3、学会合作，不嘲笑同学。
4、上课善于倾听，勤学好问。
责任章：
1、认真完成每天的作业；
2、做好自己在班级内承担的值日工作
3、爱护班级墙壁，不乱划。
感恩章：
1、感恩父母——记住父母的生日，每天要为父母做一件力所能及的家务事。
2、感恩老师——不管老师在与不在都遵守规则。
3、感恩他人——对别人的帮助要真诚的道谢，每周为班级或同学做一件好事。每学期至少自觉自愿做一次校内志愿服务活动。
四、实施办法
流程如下：
——定章：确定本学期争章种类。制定争章计划，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标等；
——争章：开展实践。组织校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受等；
——考章：量化评价。开展自评、互评、他评等；
——颁章：颁发奖章。举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式，加强集中宣传等；
——护章：珍爱所获奖章。布置争章园地，开展争章成果展示、鼓励争章积极性等。
五、具体要求
1、各中队（班）由中队辅导员（班主任）组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。
2、活动步骤：
定章：中队辅导员（班主任）为队员们（学生）解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。
争章：对照考章条件，通过学校少工委、大队部、各中队（班）开展的一系列实践活动，引导队员们（学生）记录争章过程和感受。
考章：量化评价，各中队队员（学生）评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员（班主任）核准，利用每周一队会对学生争章情况进行检查，考评，及时填写个人争章手册，并拍照存档，此工作纳入学期中队辅导员（班主任）工作考核当中。
颁章：本学期各中队（班）集中由中队争章小组核定，报请中队辅导员（班主任）批准，举行颁章仪式，加强集中宣传；六一前后举行颁章仪式，增强荣誉感。
护章：下一学期后全体队员（学生）开始护章行动，中队辅导员（班主任）、大队干部、队员们（学生）相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。
3、要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员（学生）树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员（学生）的健康成长，加速成才。
少先队员们在实践中增长才干，在学习中增长知识，以红领巾争章活动为依托，从小学习____思想，传承老一辈无产阶级革命家甘于奉献、服务人民的高贵精神，坚定理想信念，让红色基因薪火相传，努力成长为更好的自己，为实现伟大中国梦而努力奋斗！
第五篇：红领巾争章活动实施方案
指导思想
深入贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》、中共__省委《关于全面加强新时代少先队工作的实施方案》，根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《“红领巾奖章”实施办法》有关要求，切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系。
设计理念
以“培养具有实小烙印的少年”作为__实小德育评价体系主线，以“五育并举”为评价载体，学校3000余名已加入和准备加入中国少年先锋队的队员和少年儿童代表3000点“火炬的微火”，在“红领巾奖章”激励评价下，突出个性发展、全面进步，汇聚成为“引领人生、成就美好的“星星火炬”，让“红领巾奖章”争章活动见证少先队员成长的每一天。
达成目标
让点点微火，汇聚成星星火炬
争章体系
基础章：红星章、红旗章、火炬章3大类别，下设12枚基础章。
特色章：根据“五育”并举的发展理念和培养具有实小烙印的培育目标，下设5枚特色章。
星级章：个人、集体2大类别，共设五个星级。
1、基础章
个人一星章的获得须从已经获得学校学期设定的全部奖章的队员中间产生。
集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队组织颁发，由学校少工委颁发。
获得一星章的个人和集体推选参加上级少工委组织的二星至五星章评选。
2、特色章
5枚特色章的设计以优化队员个性发展为目标，是基础章的有益补充，结合省市区各项荣誉评比以及学校“星级队员”“优秀少先队员”“优秀队干部”等活动的评选标准而细化的。每学期按照计划集满本学期相对应的基础章和5枚特色章后方可申报一星章。
3、星级章
学校少工委和区级、市级、省级、全国少工委，依次对应一星至五星章的评选颁发，均每年颁发一次。
奖章设置
基础章
大队部根据年级、年度和不同大队主题活动对每个章目分别设置争章要求
特色章
英雄章：
我校是全国德育先进示范校，1955年，全国第一支以英雄名字命名的中队“____”中队在我校成立，本枚特色章旨在积极队员们树立坚定理想，以英雄模范人物为榜样，做自己的英雄。
获章标准：
积极参加大队部开展的红色教育主题活动，参与红领巾爱学习、“致敬英烈”等主题教育网络打卡，即可获得1枚英雄章贴纸，由中队辅导员发放。
博士章：
学校秉持“生命化”办学理念，以绿色课堂为抓手，探索沉浸式教学改进小学生课堂学习状态，本枚特色章旨在培养学生积极的学习态度和浓厚的学习兴趣。
获章标准：
1、在每学期教学管理中心开展的语、数、外学科竞赛中获奖的队员，即可获得相对应的博士章贴纸；
2、学科教师可根据班级课堂评价表，结合其作业以及课堂表现，每月可向大队部申报不超过班级人数30%的博士章，申报队员即可获得1枚博士章贴纸。
达人章：
少年儿童德智体美劳“五育并举”、全面发展，是党和国家的希望，是社会的期盼。党的__大以来，以__为核心的__站在红色江山后继有人、中国特色社会主义事业薪火相传的战略高度，关心少年儿童成长成才、谋划少年儿童工作发展进步，激励新时代少年儿童向阳成长、奋发有为。本枚特色章旨在培养队员的特长发展，增加他们艺术学习兴趣，增强科学创新精神和实践能力，强化身心素质。
获章标准：
1、积极参加省市区教育主管部门开展的非主学科的竞赛活动或获奖，即可获得相对应的达人章贴纸；
2、在非主学科的团体活动中获奖，获奖班级或队员每人获得一枚达人章贴纸（如红歌赛、集体舞、鼓号大赛等）。
绅士章：
校园文化是学校发展的灵魂，凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生人生观、价值观产生着潜移默化的影响，本枚特色章的设计旨在激励队员行成良好的行为习惯，明辨是非，具有规则与法治意识；自尊自律，诚实守信；文明礼貌，宽和待人。
获章标准：
以“文明”“两操”“卫生”流动红旗评比为抓手，班级获得流动红旗，全班即可获得一枚绅士章。
雷锋章：
志愿者活动的宗旨是：奉献、友爱、互助、进步。志愿者活动的口号是：帮助他人、完善自己、服务社会、传播文明。本枚特色章的设计旨在培养向善向上的实小少年，以争创文明典范城市为契机，争做倡导生态文明的“绿色传播者”、美化环境的“绿色建设者”、参与创建的“绿色践行者”，形成人人争当志愿者的精神风貌。
获章标准：
1、每学期担任红领巾学习空间、__纪念馆红领巾讲解员，参与队员即可获得1枚雷锋章贴纸；
2、每学期积极参加学校小校长、两操、卫生、文明检查的队员，即可获得1枚雷锋章贴纸；
3、每学期积极参与社区创文志愿服务活动的班级，以活动新闻和照片向大队部申请，参与队员即可获得1枚雷锋章贴纸；
4、班级志愿服务岗设置规范，服务效果好的班级每学期可向大队部申报，大队部审核，班级队员每人可获得1枚雷锋章贴纸；
5、在学校组织的“爱心义卖”“爱心捐款”活动中，荣获“爱心班级”称号，所在班级的队员每人可获得1枚雷锋章贴纸；
6、在校内外拾到贵重物品，并主动上交，传承拾金不昧精神的队员，经大队部通报表扬后，可获得1枚雷锋章贴纸。
星级章
星级章逐级向上申报推选
实施流程
定章|确定目标
大队
每学年开学前，校少工委根据实际制定争章计划，确定学期各年级基础章争章章目，明确获章标准和争章目标，开展争章活动启动仪式。
中队
学初，以中队为单位，发挥中队干部作用，成立中队考章评章委员会，上好一堂争章启动课，讲清楚本年级本学期基础章种类，解析每个章目的内涵意义，明确获章标准，引导全体队员全部参与争章活动。
争章|开展实践
围绕争章目标，组织各种各样的校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受等。少先队大中队通过登记、造册等形式掌握每个队员的训练、争章计划，并给予指导、督促和检查，以便比较训练前后的进步，同时注重训练过程中的感受。
要求
争章要做到八结合：结合学校特色活动、结合少先队活动课、结合各学科教学、结合常规习惯教育、结合思政教育、结合家庭教育、结合美育教育、结合社会实践教育。
考章|量化评价形式
按时间节点考评、临时考评、阶段考评、月总结考评，以中队、小队为单位，对队员的争章活动进行量化评价，采用自评、互评、他评等方式进行。
程序
成果展示。将实践记录、制作作品、掌握技能进行展示。
课题测试。创设课题情景，沉浸式、情境式、创造性鼓励队员分享所得所悟。
奖章授予。各中队结合队员表现，在中队争章园地或争章记录卡授予相应奖章。
审核评定。考章结果报校大队部核定。
记录
采用红领巾争章记录卡记录。
基础章
在中队举行，定为每月最后一周周四下午队会课，由中队辅导员颁发。
特色章
按时间节点颁章、临时颁章、阶段颁章，以中队、小队为单位，对队员的争章活动进行量化评价，采用多元化评价方式进行。
一星章
学期末，开好争章总结课，在本学年结束前或下一年度开学前集中进行颁发并向上推送争取更高星级章荣誉。学校举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式，切实增强少先队员荣誉感和组织归属感。
护章|珍惜荣誉
学校大、中队
建立红领巾争章园地，建立红领巾争章中队、大队档案。
辅导员
积极引导队员深刻感悟奖章涵义，引导爱章、护章，鼓励争先进步，深刻品味光荣的少先队组织给他们在少年儿童时期留下的珍贵纪念。
少先队员
珍爱自己所获得奖章，激励刻苦学习，努力实践，向上向善。
领导组织机构
党总支书记：____
少工委主任、校长：____
德育副校长：____
学生发展中心主任：____
大队辅导员：____
“红领巾奖章”是少先队组织的重要工作载体，是德育教育评价的重要实践模式，是少先队员全面发展的重大成长印记。
学校是实施“红领巾奖章”教育的主阵地，家庭是推动“红领巾奖章”教育的指导站，社会是开展“红领巾奖章”教育的大课堂。
少先队员们、辅导员们、家长们，__市__区实验小学“红领巾争章”活动开始啦！让我们大家行动起来，守护每一束微光，汇聚成星星火炬！
第六篇：红领巾争章活动实施方案
指导思想
深入学习贯彻落实____关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，深入贯彻落实____致中国少年先锋队建队__周年贺信和第__次全国少代会贺信精神，落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》要求，逐步构建少先队员阶梯式成长激励体系，根据《“红领巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》规定，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。
实施原则
“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。
2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。
3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。
4、坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。
5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入小学生素质综合评价，与各级优秀少先队员评优评先相结合。
6、坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。
实施流程
以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨。
1、定章：在辅导员、家长的指导下，根据学校大队部的要求和班级实际情况确定本班少先队员在本学期争取哪些方面取得明显的进步，确定所要争的章，并定好争章计划。
2、争章：通过开展丰富多彩的达标训练和实践体验活动，调动少先队员积极性，根据计划认真开展活动，重过程管理，开展以辅导员为龙头，任课教师、班干部、家长共同参与考评。
3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。
②考章记录：采用中队活动簿。
4、颁章：班级每月一次进行考评，达到争章标准的队员颁发相应的奖章。没达到的少先队员继续努力，争取在下一阶段努力补上。每月一次小奖章活动，学年进行红领巾一星级章颁奖。
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期二下午第一节队会课由中队辅导员颁发；特色章每学期期末由中队辅导员颁发；一星级个人章和一星级集体章每学年期末结束前由学校少工委颁发。
5、护章：中队辅导员要在中队阵地布置争章角，将每月优秀的争章实践成果予以展示，每月优秀获章队员予以表彰，使队员们知道他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给予的荣誉纪念。备注：“红领巾奖章”统一实施后，“红领巾奖章”获得情况将作为各级少先队荣誉评选的重要依据，如“优秀少先队员”“优秀少先队集体”等，原则上获得本级及以上级别“红领巾奖章”的个人集体，才具备参评资格。
少先队员要珍爱自己所获得的基础奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践、力争获得更多奖章，不断取得更大的进步。少先队员在获得奖章后多次违规违纪，中队辅导员和少先队员可以通过投票取消该项目队员奖章。
基础章
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。
1、红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。
向阳章。聚焦热爱中国共产党教育；牢记____对少年儿童的教导和希望等。
传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。
立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。
立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。
2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。
小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。
团结章。集体主义教育；民族团结教育等。
健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。
3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。
劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。
勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。
节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
特色章
一光盘行动奖章
坚持光盘行动打卡三周，请班级同学帮忙统计，三周内每天坚持做到光盘行动，不剩一粒米，不浪费粮食。特殊情况获得班主任同意可以继续统计
二传统文化好少年章
积极参加学校组织的“我们的节日”系列活动，主动上交实践作业2次或实践作业被评为优秀1次。
三环保小达人章
1、懂得垃圾分类，会利用废弃物变废为宝。
2、爱护环境卫生，不乱扔垃圾。
3、提倡并履行“低碳生活”、“绿色出行”等生活好习惯。
四健体小达人奖章
根据本学期学校大课间活动，班主任自行指定完成某一项体育运动打卡3周，三周内每天做完作业后坚持完成某一项体育运动。
第七篇：红领巾争章活动实施方案
为了贯彻落实《共青团中央教育部全国少工委关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，切实增强少先队员光荣感和组织归属感，结合共青团中央、教育部、全国少工委联合印发的《”红领巾奖章”实施办法》，__中心小学全面、规范开展”红领巾奖章”争章活动。
本学期拟开展六种基础章争章：向阳章、传承章、梦想章、健体章、劳动章，节约章。
向阳章
此章为聚焦热爱中国共产党教育；牢记____对少年儿童的教导和希望等。
争章锦囊
1、队干风采展
各班开展队知识教育，展示少先队员的风采。
争章年段：1-3年级
2、“请党放心，强国有我”诗朗诵
自选诗歌，表达对祖国深深的爱意。
争章年段：4-6年级
传承章
此章为聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育等；共产主义教育等。
争章锦囊
1、讲述传统美德故事
自选课外读物，讲述一个体现“传统美德教育”主题的小故事。
争章年段：1-3年级
2、“祖国在我心中”诗词吟诵
以短视频的方式表达示爱国精神。
争章年段：4-6年级
3、“我骄傲，我是中国娃”手工活动
可采取布贴画、主题画、手抄报等有创意、新颖的形式，彰显中国特色优秀文化。
争章年段：3年级
梦想章
此章为爱国主义教育；中国梦教育、国家成就教育等。
争章锦囊
1、童声颂祖国”红歌活动
各班自主选择爱国曲目，可选择手势舞搭配。
争章年段：1-3年级
2、“倾听革命故事，传承爱国精神”讲爱国故事
讲述重大历史事件或革命人物故事，情感要真挚、有感染力。
争章年段：4-6年级
3、“十岁成长礼”感恩教育
在学习生活中树立远大理想、懂得感恩、品行优秀的少先队员。
争章年段：4年级
健体章
此章为锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。
争章锦囊
1、规范“两操”在家坚持做眼保健操、广播体操等运动打卡。
争章年段：1-3年级
2、积极参加体育运动锻炼和体育赛事，如学区运动会、县级运动会等。
争章年段：4-6年级
劳动章
此章为劳动意识培养、劳动实践等。
争章锦囊
1、具有良好的劳动习惯、能做好垃圾分类实践。
争章年级：1-6年级
2、阿菜园“秋播春种”、“阿菜小厨房”的厨艺展示活动。
争章年段：4-6年级
节约章
此章为勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
争章锦囊
1、流水有“情”
节约用水，合理利用水资源，以照片形式展示节约方法和过程。
2、不负“食”光
节约粮食，自觉成为光盘一族，以照片体现光盘行动。
3、人走灯灭
随手关灯，节约每一度电，收集节约用电的金点子制作成创意卡片。
4、变“废”为宝
把生活中不起眼的废品制作成美观、实用的环保作品，养成循环利用资源、践行勤俭节约的好习惯。
争章年级：1-6年级
考章形式与要求
1、红领巾争章情况以表格形式记录考章结果，表格参考附件一。
2、各中队辅导员根据当前的争章内容结合学生居家学习生活表现，参考争章标准，记录争章情况表。
第八篇：红领巾争章活动实施方案
活动背景
为切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的评价激励体系，根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》、《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》有关要求，结合__小学工作实际，制定我校“红领巾奖章”争章活动方案。
领导机构
组长：
__小学少工委主任（____）
副组长：
__小学少先队大队辅导员（____）
组员：
__小学全体中队辅导员
参与人员
__小学少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体少先队员
实施对象
__小学全体少先队员、一年级预备队员
奖章设置
低年级
教育引导少年儿童记住党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。
中高年级
教育引导少先队员初步建立红色传承的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
奖章类别
“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。
（一）基础章
“红领巾奖章”基础章（也称“必修章”）的章目突出少先队组织的政治属性，聚焦爱党、爱国、爱队教育，以政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容，循序渐进、螺旋上升地安排争章内容，设置争章目标。
1、红星章。聚焦热爱中国共产党教育；牢记____对少年儿童的教导和希望；革命传统教育；中国特色社会主义教育；社会主义核心价值观教育；共产主义教育等。
2、红旗章。聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育；国防教育等。
3、火炬章。聚焦队前教育；少先队标志礼仪教育；仪式教育；初中少先队队建教育；党团队意识教育；组织生活教育；岗位服务教育等。
（二）特色章
“红领巾奖章”特色章是各级少工委（包括学校少工委）围绕“德智体美劳全面发展”自行设定并颁发的奖章，作为基础章的有益补充。
（三）星级章
“红领巾奖章”星级章共设五个星级，分为个人和集体两个类别。其中，五星章是“红领巾奖章”的最高等级。其中一星章由学校在每学年期末统一颁发。
实施程序
（一）定章
“众人拾柴火焰高”。想要“红领巾奖章”切实有效的落实，离不开每一位辅导员的努力。__小学大队部多次召开大队委会议和辅导员会议，组织大队委成员和辅导员们共同学习《意见》精神，商讨学校“红领巾争章”活动方案，集众人智慧，确保争章活动顺利开展落实。
经__小学少工委和大队委商议，本学期共设置红领巾奖章：
3枚基础章：红星章（向阳章）、红旗章（梦想章）、火炬章（劳动章）；
4枚特色章：读书达人章、小百灵章、小健将章、书画达人章；
每学年共评定个人一星章45枚，集体一星章6枚。
（二）争章
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合__小学少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育，结合中队活动、结合队员品行教育、结合队员兴趣爱好。
（三）考章
1、考章形式：按获章标准由__小学少工委、中队辅导员、中队任课老师及中队委进行考评，完成争章目标中的一项即得一印章，累计奖章总数选评一星章获得者。
2、考章记录：《__小学红领巾争章手册》
（四）颁章
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一周的少先队活动课由学校中队辅导员在中队中颁发一次，特色章每学期期末由中队辅导员在中队中颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年期末结束前由学校少工委颁发一次。
具体要求
1、各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要起到指导作用。
2、争章活动要有阶段性目标，引导队员制定争章计划。通过开展丰富多彩的达标训练和争章实践活动，特别是要用好“红领巾争章手册”，定期展示队员的阶段性争章成果，在中队、小队里营造“比、学、赶、超”的浓厚氛围，引导队员在实践中受教育、长才干。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，解析每个章目的获章标准，明确每个章目的争章要求，帮助队员理解每一枚奖章的教育意义。采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，中队辅导员手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育队员认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。
红领巾争章的号角已经吹响，相信队员们能够在争章活动的熏陶下，扬起前行风帆，传承红色基因，乘风破浪，勇敢前行。相信队员们能在美丽温馨的校园中，增强光荣感、使命感，在中国少年先锋队的温暖怀抱中健康、快乐的成长。相信队员们会牢记__的教导，用争章行动为红领巾增光添彩，为建党__周年献上最珍贵的祝福！
希望队员们牢记__的嘱托，在争章活动实践的同时，发扬“三牛精神”，传承优良品格，成长为心中有美德、手中有行动、肩上有担当的一代中国少年，为伟大中国梦时刻准备着。
第九篇：红领巾争章活动实施方案
一、活动背景
根据少先队工作有关要求，结合我校实际工作和校园特色，特制定了我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：
二、领导机构
组长：____
副组长：____
组员：各年级组长
三、参与人员
少工委成员、全体中队辅导员、一至五年级全体队员
四、实施对象
全体少先队员
五、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
六、实施程序
1、定章：
（1）基础章
低学段（一年级、二年级）：向阳章、立志章、健体章、劳动章
高学段（三至六年级）：向阳章、立志章、健体章、劳动章
每个年级对应的基础章的章目每班每月评选一次。
（2）特色章书香章。“书”指书籍、以书籍为沃土滋养__镇中心小学的少先队员们从一颗种子从发芽到一步步长成为参天大树，意为__镇中心小学的小学每一位学子在书香满校园的氛围下健康成长，快乐学习。
每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章。
（3）星级章
个人：个人一星章
中队：集体一星章
每个年级每一学年设4枚个人一星章和1枚集体一星章。
2、争章：
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。
②考章记录：采用中队争章手册登记。
4、颁章：
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期三下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
七、具体要求
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录册中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。
八、各学段奖章获章标准
低学段获章标准
向阳章
1、知道“六知六会完成一做”。
2、知道党名称，党的生日，认识党徽、党旗。
3、知道党的领袖和中国共产党的宗旨。
高学段获章标准
向阳章
1、能记住____对少年儿童的教导两条并能在行为中实践。
2、能说出____十六字要求：志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓。
3、去参观访问1-2两个红色基地，并写下感悟。
低学段获章标准
立志章
1、能说出1-2条____对少年儿童立志向的寄语。
2、知道少先队呼号内容，并能响亮回答。
3、有自己职业向往和理想追求制作一张立志卡。
高学段获章标准
立志章
1、熟背出1-3条____对少年儿童立志向的寄语。
2、观看两部有关立志的影视作品并讲给身边的人，写观后感悟。
3、能够明确确立一个志向，给自己制作一张手抄报，并不断向这个方向努力。
低学段获章标准
健体章
1、在本学年能较好的掌握一项体育运动积极参与各类体育赛事，坚持每天参与体育锻炼1小时。
2、一分钟完成篮球拍球一分钟50个以上。
3、一分钟跳绳达到60个以上。
高学段获章标准
健体章
1、在本学年能较好的掌握一项体育运动积极参与各类体育赛事，坚持每天参与体育锻炼1小时。
2、一分钟完成排球垫球50次以上。
3、本学年能熟练掌握篮球运球技能。
低学段获章标准
劳动章
1、热爱劳动，知道劳动节是哪天，践行劳动最光荣。
2、知道垃圾要进行正确分类，积极参与小手拉大手爱国卫生活动。
3、会整理自己的书包、衣物、清洗红领巾，主动参与家务劳动。
高学段获章标准
劳动章
1、能承担一项家务劳动。
2、带动身边人知道垃圾要进行正确分类，积极参与小手拉大手爱国卫生活动。
3、主动参加1-2次社会劳动实践活动。
特色章
低学段获章标准
1、每天坚持40分钟读书。
2、一学期阅读完5本课外书籍。
3、与队员分享自己读书故事。
高学段获章标准
1、每天坚持1小时读书。
2、一学期阅读完5-10本以上课外书籍。
3、与队员分享自己读书心得积极参加读书活动或者比赛。
个人一星章获章标准
1、一学年来获得基础章和特色章达5枚；
2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；
3、能为中队队员服务的少先队员；
4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。
集体一星章获章标准
1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；
2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；
3、中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式；
4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。
第十篇：红领巾争章活动实施方案
一、领导机构
组长：谢__（党总支书记、校长、少工委主任）
副组长：王__（少工委副主任）黄__（少先队大队辅导员）
组员：何__、罗__、方__、魏__各中队辅导员
二、参与人员
少工委成员、全体中队辅导员、一至八年级全体队员
三、实施对象
全体少先队员
四、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
五、实施程序
1、定章：
（1）基础章
一、二年级：红星章之向阳章；红旗章之梦想章；
火炬章之奉献章；
三、四年级：红星章之传承章；红旗章之小主人章；
火炬章之劳动章；
五、六年级：红星章之立德章；红旗章之团结章；
火炬章之勇敢章；
七、八年级：红星章之立志章；红旗章之健体章；
火炬章之节约章；
每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设10枚。
（2）特色章
文明章、乐学章、体锻章、环保章、艺术章
（3）星级章
个人：个人一星章
中队：集体一星章
2、争章：
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。
②考章记录：采用中队活动簿。
4、颁章：
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期五下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
六、具体要求
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。
七、获章标准
（一）“红领巾奖章”基础章
1、小学低年级（1-2年级）。知道____是党的核心、人民领袖，了解____对少年儿童的关心关爱，知道党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。
2、小学中高年级（3-6年级）。记住____对少年儿童的希望要求，初步建立传承红色基因的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
3、初中年级（7-8年级）。逐步将____对少年儿童的希望要求内化于心外化于行，培养对党和国家的理性认同、情感认同，认识到“中国共产党能”“马克思主义行”“中国特色社会主义好”，逐步树立道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，初步树立共产主义远大共同理想，拓展校外政治观察和实践体验，积极向团组织靠拢。
（二）“红领巾奖章”特色章
按照五育并举的教育目标，设定“德智体美劳”5大类特色章。
文明章
1、能记住社会主义核心价值观二十四字内容，并能在学校日常行为中实践；
2、能说出____十六字要求：志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓；
3、在音乐课上，学唱一首与社会主义核心价值观相关的童谣或歌曲；
4、会讲常用文明礼貌用语，在公共场合正确使用“四级音量”。
乐学章
1、养成一个学习的好习惯，并在队会中分享；
2、查找两句爱学习爱科学的名言，记录在心情日记中；
3、能在队会中，向队员推荐一本爱科学的书刊；
4、在科学课上观察一个科学现象，学习做观察记录。
体锻章
1、能说出三名自己喜爱的运动员；
2、能说出五种以上的运动项目；
3、能说出一个体育项目的大致规则和安全要领；
4、能给自己制定一份体育锻炼计划，并坚持一个月以上，为素质达标运动会做准备。
环保章
1、热爱大自然，爱护花草树木；
2、能对垃圾进行正确分类；
3、参与假日小队文明一条街活动；
4、保护环境从身边做起，不使用一次性物品。
艺术章
1、说出三种自己喜爱的艺术形式及代表人物或代表作品，分享艺术之美；
2、说出当地一项民间艺术代表人物或代表作品，并能适当展示，展现艺术之美；
3、在源文化艺术节上，展示一下自己才艺或作品，创造艺术之美；
4、尝试演奏一种乐器，体验艺术之美。
（三）“红领巾奖章”一星章
1、个人一星章获章标准
（1）获得本年度全部基础章和一定数量的特色章；
（2）能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；
（3）能为中队队员服务的少先队员；
（4）少工委抽考考章达优秀或有特殊事迹的少先队员。
2、集体一星章获章标准
（1）集体中有40%以上的少先队员获得个人一星章；
（2）中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；
（3）中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；
（4）中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式；
（5）按照学校少工委要求，每月、每学期认真落实好颁章总结工作。
结尾：非常感谢大家阅读《红领巾争章活动实施方案(甄选10篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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