导读：篇一：小学数学教研组工作总结报告怎么写范文 半学期以来，数学教研组围绕“双减”指挥棒，将“减负、提质、增效”作为核心，落实教师日常教学常规，充分发挥教研组的研究、指... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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篇一：小学数学教研组工作总结报告怎么写范文
半学期以来，数学教研组围绕“双减”指挥棒，将“减负、提质、增效”作为核心，落实教师日常教学常规，充分发挥教研组的研究、指导和服务功能，形成良好的教研氛围，促进学生的数学学习和教师的专业发展。
目标明确、引领方向
开学初期，教研组长邓菲老师组织了以《凝心聚力新开篇，教研探讨向未来》为主题的教研活动，并根据数学教研组的实际，安排了每周教研活动的时间和主题、经验分享老师、主持人、活动地点等，融合互联网＋义务教育教育同步课堂、网络研修活动开展新苗教师课堂展示课和骨干教师课堂引领课，开展专题专家讲座、教师教学经验分享，组员提出日常的困惑和“疑难杂症”，集体研讨形成“新招”等一系列活动，促进教研活动的高效开展。
专家引领、拨云见日
为加快数学组教师的专业化成长，进一步提升数学组教师反思数学课堂的能力和论文、课题的研究撰写能力，邀请了市教研员裴云姣老师、区教研员周蓉蓉老师来学校指导，徐婵娟老师展示市优秀教研组的汇报材料《“三轮两反思”教研模式下的数学青年教师成长记录》，裴老师结合徐老师的汇报材料，现场深度剖析，分析优缺点，明确修改方向，并提出汇报材料撰写的构成：题目、缘起、实践、成效、反思、展望，给我校数学教师文章撰写指明了方向，相信我校老师的文章撰写能力会向更高的水平发展，迈向新的台阶！
集体备课、凝聚智慧
俗话说“一支独秀不是春，百花齐放春满园”。只有充分发挥备课组的集体智慧，实现资源共享，问题共研，才能整体提高教研组的备课效率，提升教师的教学水平和教学质量。我们按照集体备课操作流程和安排表实施集体备课，半学期我们做到了：1。上课的教师必须在备课组组长带领下认真准备，做到“三次研讨二次上课”，保证教研课的质量。2。备课组内做好校本作业的讨论、编制、分工、收集、汇总工作。3。开展培优补差研讨会，制定培优补差计划。4。备课组内建立问题库，教研组精选问题库问题，研讨、分析、完善解决方案。5。备课组成员共读一本书，做好摘记，写好心得，备课组内交流等，老师们互学互研，共同进步。
课堂展示、展现风采
为了打造高效课堂，提高骨干教师的课堂引导作用和青年教师的课堂驾驭能力，数学组开展了一系列了活动：数学教研课和互联网＋课堂相结合的课堂展示活动；师徒结对听课，互学互助携手前进；推门听课，发现教师家常课中的闪光点或薄弱点；课前五分钟巡课，随时记录，探索教学行为发生的背后原因，挖掘教学中的妙招，以学生的“48字”学规和教师的“48字”教规的落实，促进课堂变革，向课堂常规要质量，实现课堂教学的精细化和常规化管理。
作业优化、共研提升
优化作业设计，探索“双减”下作业管理、作业设计、新思路新方法，充分发挥团队精神，是本学期的重点工作之一。教研组邀请学校教师发展处汪湘群主任做《精于“内”简于“外”》的双减下作业设计讲座，同时通过团队力量加强作业设计研究，完善数学作业设计指南，编制每个单元的单元学习单、单元能力单、实践作业等，开展数学优秀作业展示交流，促进了教师作业设计能力的能力，改进了学生的作业模式，提高了学生的数学学习兴趣。
有效的教研活动，不仅能促进教师业务水平的提高，还让教师主动参与教研、投身教研，并且在浓郁的教研氛围中享受教研。接下来的半学期，要让真实高效的教研确实发生，落实到位，朝着更高的目标跨越前进，真正促使教师成长、学生发展。
篇二：小学数学教研组工作总结报告怎么写范文
紧张而又忙碌的一学期即将过去，回顾这一学期我校的数学教研工作，我们虽然忙碌但很快乐，因为我们付出了、努力了、收获了，更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。本着“勤学、善思、细研、实干”的原则，数学老师积极转变教学观念，大胆创新、共同努力、互相协作。本学期的主要工作如下：
01
加强业务学习，提高教学水平。
本着“勤学、善思”的宗旨，本学期我组各位教师除了阅读有关的专业资料和网络资料外，还积极参加网络学习。3月10日—12日，全校数学老师开展北师大版小学数学1-6年级教材教法培训。
6月10号直播学习《整体视角下“数的运算单元教学的思考与实践”》。
6月18日观看、直播学习霞山区数学优秀论文公开宣读活动。我们聆听了专家的讲座，观摩了名师的教学风采，学习了全新的教学设计、先进的教学理念、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高教学水平。
落实教学常规，丰富教学活动。
01）充分发挥备课组的作用，认真抓好集体备课活动。
本学期，各年级备课组发挥职能作用，在备课组长的组织下举行集体备课活动，加强教材教法的研究，明确教材编写意图，教学目标、重点、难点，确定教学方法，做到“三备”备三维目标，备教材，备学生，力求做到挖掘“深”，设计“新”，内容“实”，同探讨教学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。
02）坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动作为一个重要的教研活动来抓。
本学期，李霞老师代表学校参加霞山区的小学数学聚焦育人方式变革，优化数学课堂的数学教学竞赛。她执教的《沏茶》一课，在小组中脱颖而出，荣获第一名。于3月23日参加了霞山区优质课的展示课，获得特等奖。
优异的成绩背后凝聚着集体的汗水与智慧，团队的力量。
这次的成功离不开备课组的成员多次的备课、磨课；离不开吴羽翠老师创作的动画式的教学课件；离不开许惠才老师的后勤工作；令人感动的是林慧玲校长在百忙中依然抽时间参加每次的试教课，并亲临指导；林晓冬主任，虽然身体不适，不能亲临课堂听课，但是每次试教都通过方云老师的课堂直播，参与备课，亲自指导课件的创作，与李霞老师无数次地磨课。完美的个人，背后离不开强大的团队！
本学期李霞、许惠才老师为区级调研评估组分别展示了一节高质量的数学课。冯伊林、李莹慧两位老师各上了一节精彩的校级公开课。讲课者认真备课，写详案；听课者有记录。课后，数学组成员及时集中交流，互相切磋，认真提出评课意见。
03）配合学校的安排
数学组5月11日举行期中检测质量分析会，各年级组长进行了质量分析和试卷分析。两位校长进行了总结并提出要求和期望。
04）本学期数学教研组积极配合教导处定期进行教案、作业检查期中、期末各一次，每次都能及时检查、及时记录、及时反馈。
05）5。27霞山区举行小学数学优秀论文评比暨宣读交流活动，数学老师全员积极参与。黄志群老师的《动起来》荣获一等奖，冯艺灵的《善用数学问题情境培养小学生意识的探讨》荣获二等奖。
06）数学组继续开展“师徒结对，携手共进”活动。
为冯伊林、李慧莹老师各配备了教学经验丰富的陈林和吴二妹老师来帮助她们，两位老师传承匠心、倾囊相授，实现共同提高。
07）为了提高学生的计算能力，数学老师们都能重视和狠抓孩子们的计算能力。
我校于14周举办了全校数学计算竞赛，接到出题任务的老师都能积极、准时完成任务。竞赛现场，同学们争分夺秒，一个个埋头答题，细心检查，争取发挥出最好的水平。这次竞赛每个年级都评选出了一、二、三等奖的学生。一年级有21人获奖：二等奖有25人获奖；三年级有25人获奖；四年级有29人获奖；五年级有30人获奖。六年级有29人获奖。这次竞赛大大提高了学生计算的积极性。
各数学教师勤勤恳恳工作，努力提高教学质量，共同关注学困生的发展。
特别是吴强、范启东、冯艺灵、许惠才、黄志群、周庆英、吴羽翠等老师常常利用下午第三节课对学生进行查漏补缺，培优转差。继续关注学困生的发展。关注学困生学习兴趣、学习态度的教育，培养他们良好的学习习惯。调整合适的教学方法，帮助他们提高学习成绩。
存在的不足与改进的方向
01）
运用理论指导实践能力不够。今后老师们继续加强理论学习，理论与实践相结合，使大家的教学艺术进一步得到提高。
02）
营造合作的良好教研氛围有待于提高。
03）
培养学生思维能力、思辨精神、动手能力、解决问题、学习等能力仍需重视。
虽然在工作中，我们取得了一些成绩。但是离我们追求的“品质团队”还有一段距离。数学教研组在逐渐由“经验型”向“反思型”、“研究型”发展。课改和教研是一个永恒不变的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使“研”更有深度，让我们的教研工作更上一层楼。
篇三：小学数学教研组工作总结报告怎么写范文
美好教育的落地，教师是核心力量。本学期，数学教研组紧紧围绕课程标准，结合学校“正始”课堂评价标准，卓有成效地开展各项教育教学活动。他们坚信一份耕耘一分收获，用努力与智慧换来收获。
课堂教学研讨
课堂是学生学习的主阵地，优质的课堂有助于促进学生的认知学习，同时也能促进学生的情感发展与社会性学习。围绕“正学课堂”的评价标准，在充分了解学情的基础上，组内老师积极开设特色教学研讨课，一次次的交流磨练，促进了老师们的教学水平的提高。
绘本教学研讨
数学绘本，为儿童贴近生活经验提供了场景，顺应了儿童认知发展规律，能够提高学生的学习兴趣，帮助积累数学活动经验。为了更好引导学生学会阅读、敢于表达，提升文本阅读理解能力，老师们开展了绘本教学研讨，用一个个童话故事将学生带入数学王国，在阅读与交流的过程中提升数学素养。
项目式活动研讨
项目式学习关注学生在真实的驱动性问题中学习，能极大激发学生的学习兴趣。本学期，庞志豪老师开设了“小小营养师”的市级公开课，课堂上，庞老师以学校食堂菜谱的制定为驱动问题，引导学生关注生活实际，科学搭配，自主完成了菜谱的设计，获得了听课老师的一致好评。
阅读分享
在学期初，数学组的老师就对本学期的阅读书目进行了确定，大家按照自己的学习需求分为三小组，每月共读一本书，并进行每月的阅读分享。
数学活动
数学周是学生们每学期最期待的一项数学活动，在老师的引导下，学生利用现有知识与生活经验进行操作实践活动。在老师的精心设计与组织下，学生积极动手操作，运用数学知识创作作品、完成任务，在与伙伴们的交流中对数学知识有了更深理解。
命题研讨
为了引导教师深入钻研教材，强化教师对教学命题的研究，提升教师专业素养，本学期数学组在各备课组研讨的基础上，开展了一场别开生面的“说题”活动。以问题为导向，能诊断教学过程中的短板，优化并升级学习行为中的结构，提高教师教学的有效性。老师们纷纷展示了自己的研修成果，在交流中进一步提升了命题能力。
岁月不居，时光如梭。回望整个学期的工作，我们全力以赴，不忘初心。展望未来，数学教研组将继续将教研与时间并轨，在教育教学的路上继续怀揣梦想，勇往直前。
篇四：小学数学教研组工作总结报告怎么写范文
时光荏苒，一学期的教学工作又近尾声。回顾这一学期以来的工作，船寮镇小学教育集团高段数学教研组以现代教育思想、现代教育理念为指导，在校领导的正确部署下，在全体组员的共同努力奋斗下，紧紧围绕开学初的教学计划，秉承“双减”理念，打造优质的学习共同体课堂，努力提高课堂40分钟的效率。一学期下来，每位教师踏实努力，精益求精，收获满满。
教学常规篇
一、单元研课
关于备课，数学组始终坚持紧扣课标、深挖教材、同心协力、资源共享。组内教师提前将下一单元的学习内容整理好，根据计划责任到人，负责人将其负责的内容预习和练习设计及课件提前备出，在教研活动中全组成员进行二次备课，对预习、练习、课件进行修改和完善，每个环节都尽量做到统一，使得课上目标明确、针对性强，提升了课堂实效。
二、收获成长的同课异构活动
在船小集团与东源小学的“同课异构”活动中，六年级教师通过一次次打磨，一次次修改，最终呈现出了精彩的课堂。
模拟课堂作为教师打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进他们在研究状态下实践工作的理念，逐步使课堂变得生动又高效，更加适合学生的发展。
三、新课标学习
本次活动以教师集中学习和学段分组学习两种方式进行。7月5日，夏阳正烈，船小集团数学组教师们专心致志，跟随视频中的专家讲述由浅入深地学习了20XX年版《义务教育课程方案》的具体内容及精神。
四、整理校本作业
本学期的分层作业是整个备课组的智慧结晶，对于每一道题都抓的特别细，包括每一道题目所蕴含的知识点都要找出来。利用每周四的教研时间提前规划好一单元的范围，讨论出每单元基础题、拓展题、易错题。一学期下来数学组积攒了不少素材，为学校的教学资源库贡献了力量。
学生活动篇
一、计算比赛，展现风采
《数学课程标准》指出：数学教学“应重视计算，加强估算，提倡算法多样化。”随着数学课程改革的不断深入，重视学生的计算能力的培养得到教师们的共识。本学期为了提高学生们的计算速度和计算能力，数学组举行了“我是计算小能手”的实践活动，极大调动了孩子们的学习积极性，使学生有成就感。
二、及时改错，多次纠正
种下好的习惯，收获的是成功，大家都知道良好的学习习惯是成功的保证。对于数学来说及时改错的习惯显得尤为重要，无论是作业中出现的错误，还是试卷中出现的错误，都反映出学生学习过程中出现了漏洞，如学生没有及时改错的习惯，那么就可能“千里之堤，溃于蚁穴”。在一次一次的测试中，教师们发现以前出现的错误还是出现，面对这样的共性问题，数学组教师一起研究对策。教师们让学生自己记录好错题，写出详细的解题过程或者把错误搬到了课堂上，让同学们当啄木鸟，寻找别人的错误。在这一次次纠错中，孩子们明确了错误原因，知道了正确做法，树立了解题的信心。
收获篇
一份耕耘一份收获，数学组的教师们积极努力，勤奋进取，珍惜每一次锻炼自己的机会，积极参与学习组织的各项活动，无论是在课堂方面，辅导学生方面还是论文方面都确定了一定的成绩。
心有所向，方能行远。船小集团高段数学教研组将继续把教研与实践并轨，在教育教学的路上怀揣梦想，勇往直前。
篇五：小学数学教研组工作总结报告怎么写范文
因受疫情影响，学生无法按时正常开学。为实现“停课不停学”的目标，按上级要求和安排，从2月10日开始我们组织学生进行网络在线学习。不知不觉中，已经一个多月了，在这段特殊的学习生活中，老师和学生都经历了从陌生到熟悉、从不知所措到得心应手，大家每天都非常忙碌，但从没喊苦与累，大家都在尽力用自己的方式抗击着疫情。
交流
这样的教学方式对于每一位老师来说都是第一次，为了更好地了解大家的工作情况，帮助大家解决问题，3月11日我深入各教研组召开了视频会议，知道了大家在这段时间都有许多收获，但同时也会遇到一些问题，大家面对问题都很积极，也都找到了解决问题的对策，下面我将大家的收获、问题及措施汇总如下：
一年级：
受疫情影响，全国大中小学校均已推迟开学，也随之迎来一个新挑战！“停课不停学”口号下诞生的网络教学活动，随后各种直播软件来到了我们面前，成了教师与学生的交流桥梁，成了知识传播的“摆渡者”。新事物的诞生总会有碰撞。
一、网络教学打破了传统课堂壁垒。
学生可以自主选择上课的时间、地点、授课教师和所学课程等。
二、网络教学更有利于整合优秀网络资源。
线上有很多优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”“学习强国微课堂”等等，这些优质的教育资源，给了我们一个更高的起点，让我们可以更好地服务于学生。
三、网络教学避免反复授课，节省时间。
可以线上建一个直播间，学生扫码进入，同时能容纳上百人、上千人甚至更多，这是传统授课模式达不到的。同时还能设置回放，这样便于学生多次观看，以此突破重难点。
网络教学也有一定的弊端：
网络教学，面对的是电脑屏幕，而不是学生的面容，从感情上就无法和学生交流，从表情上无法和学生互动，从语言上也无法与学生及时沟通。
学生的角色，从学习的参与者，转变成为观众。有些学生就想看看热闹，甚至一直都在和其他的同学聊天。因此，教师的控制在进一步弱化，对于一年级的孩子，对于自觉性不是很高的孩子，基本成为了放养的“羊羔”。
我们组针对网络教学期间的问题进行了深入交流。
首先，准备好网络教学的课前事宜，保证每位孩子有效倾听。在教学中不能忽视教师的职责，要做好课后的评价、答疑解惑，确保学习效果。老师们利用微信群组织学生预习、课前发送学习要求，在观看新华云课堂后可发送微视频补充学习，随时在线答疑，课后布置相应的随堂练习、家庭作业对学习效果进行检测。
其次，要做好和家长的衔接工作，让家长充当“临时班主任”，负责监管、督促孩子正确使用网络资源进行学习，同时她们也是知识的传输带。让他们积极主动的参与到这场“战役”中来。
网络教学任重道远，它是未来的、必然的教学手段。对于我们这些习惯于传统课堂模式的教师来说，它来的猝不及防。我们要相信自己一定能够适应并战胜这些困难。
二年级：
疫情当前，停课不停学，我校如期开展了远程教育活动。我们二数组的老师们齐心协力，奋战在“空中课堂”，一个月以来，线上教学已日渐成熟起来。
一、网课收获：
“学习通”和“微信群”是我们的好帮手。“新华云课堂”实现了资源共享，方便师生的共同学习。老师们提前备课，保存视频截图或录制小视频方便在微信群备用。课前布置预习，课中时刻在线答疑解惑，课后批阅每一份提交的作业。孩子们在家也是时刻准备着，按时上好每一节网课，及时完成老师布置的任务。师生共同努力，共战“疫”情，共享学习的乐趣！
二、存在问题：
针对学生注意力集中时间短、自我管理与学习能力又有限的实际情况，我们一一与家长沟通，让家长指导孩子参与学习，家长都比较配合。一部分学生缺乏自觉性，在无家长监管的情况下，不按要求完成“在家上学”的学习任务。上网课只是听听，学习效率差。还有些学生不服家长管教，任意妄为，不完成作业。
三、改进措施：
1、及时在微信群发送重点知识图片，检查学生在线学习的笔记。
2、对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育，让其重视学习。
3、充分利用好辅导课的时间，查漏补缺，不让每一个学生掉队。
作为老师，面对一台电脑，跟面对一群学生完全是两回事。虽然可以通过电脑通过网络跟学生互动，但这不是真正的互动，真正的互动是充满欢声笑语的，充满情感的。网络可以传递声音的互动，但没有办法传递心灵的互动和眼神的互动，所以空中课堂在线教育之后，特别想念传统课堂，特别怀念跟学生面对面交流的那种教学氛围。总之，我们会克服困难，竭尽所能做好在线授课工作。
三年级：
一场突如其来的疫情，让本该回到校园上课的学生们延期开学。在这段延长的假期中，如何做到“停课不停学”？如何指导学生有效的学习？又该让学生学习些什么呢？北大街小学三年级数学组的老师们在思考着、交流着、探索着……
停课不停学，不但能够培养学生独立思考自主探究的学习能力。更能打造人人皆学，处处能学，时时可学的学习氛围。停课不停教，就是让我们清楚地认识到延长假期不是放弃教学，虽然是师生放假了，但教学任务没有放假，反而是难度更大，任务更艰巨。
一个月的远程教学，在我组全体老师的共同努力下，顺利完成。非常时期，非常开学，非常成长，总结回顾远程教学情况，现小结如下：
一。积极开展线上教研。为避免年级进度不一样，全年级统一布置学习任务，并按时发布。
组内老师人人参与，共同制定教学计划，研讨每节课的教学任务，精心设计课堂练习，不厌其烦研究习题讲解，集体把关教学质量，确保网络课程顺利进行。把工作安排具体到天、节。让学生在教学任务指引下进行学习。老师要提前备课、观看。三年级数学组的全体老师积极参与，每天的教研活动有主题、有分享、有讨论、有总结……每位教师收获满满，充实了自己，为新课教学做了充分的准备。
二。和家长交流，努力给学生营造一个在家学习的空间。这里的学习空间，可以是一间书房，可以是一个读书角。空间的大小无所谓，但切记要把学习的空间和休闲的空间彻底分开。当学生走进了这个学习空间，跟走进教室是一样的。
学生不会穿着睡衣进教室对不对？学生也不可以穿着睡衣进入的学习空间。早上起来，洗漱吃完早饭后，穿戴整齐后开始一天的学习。这是一种仪式感，更是营造的一种氛围。这种仪式感和氛围会把学生拉入学习状态，很大程度可以提升你的学习效率。
三。引导学生做好时间管理。在家学习高效的秘诀，根本上来说就是空间和时间上都尽可能接近学校的安排。在此基础上根据学生个人的习惯进行调整。
在家学习对学生最大的考验就是区分学习和休息的能力。什么意思呢？就是学生可能学着学着，突然就很想要在沙发上躺一下，躺下之后就想，不如开手机回一下微信吧……拿起手机是真的很难放下，可能看完了微信，又忍不住玩游戏了。学习——就抛之脑后。在家学习并不意味着不能休息，关键是要区分好休息和学习时间，引导学生制定学习计划，规划好自己的学习时间。
四。加强沟通，寻求老师帮助，善用协作工具。在家学习，相信学生绝对不是一个人。现在我们组的老师和学生的线上沟通已经非常流畅了，比如微信、小管家等沟通工具，如果学生在学习过程中遇到困难，会第一时间联系任课老师，老师们都在电脑的另一头为学生解答。
五。在新的学习模式下，老师们能根据各渠道得到的反馈，对教学内容及时做出合理的调整。做到了“减量、降难、放缓”，稳步推进，实现了给孩子们和家长们减负。在班级群里组织学生学习，告知学生观看哪节微课，完成哪些任务，并提醒注意问题及解答疑难。停课不停学，家校皆课堂。
六。关于作业，采取线上与线下结合。
指导学生学习的方式多样化，将“自教”和“他教”相结合；“自学”和“讲授”相结合；“练习”与“反馈”相结合。每天坚持对主动上交作业的孩子一对一进行点评。每天统计学生的完成情况。
全新的学习模式，一样的学习收获，孩子们做到防疫和学习两不误，赢得优良品格养成和学习能力提升的双丰收。疫情就是命令，防控就是责任，面对当前严峻的防疫形势，我们一定要坚决拥护中国共产党的领导。坚决配合党中央的各种工作部署要求。一定要做好停课不停教，停课不停学这项艰巨的历史任务，从而为祖国的防疫工作做出一点点微薄之力。
四年级：
原定的开学时间因为疫情的原因延迟，于是我们开启了新的上课模式——网络授课。回顾这段时间的网上教学历程，做如下小结：
一、潜心准备、倾心钻研——老师们在网上找微课、找练习题、找孩子们更容易理解的方法，然后通过网络直播传达给孩子们。网络学习对于学生来说很新鲜，节省了时间。也相对避免了互相之间的交头接耳。
二、耐心批改、用心传授——耐心对待讲完课后的作业批改，两个班一百来人，拍照上传的照片有三百张不止，全部盯着手机或电脑批改了再给孩子们群里发回去。有错误的不明白的，还要个别讲授。
三、尽心总结、暖心表述——一天的讲课结束后，要对所有问题进行归纳总结，找出授课以及听课接收等方面的不足，改进自身的同时，用学生及家长可以接受的方式进行沟通，确保授课效果事半功倍。
但同时也发现了以下问题：长时间的面对手机或者电脑，对青少年的视力损害非常大，作为成年人的老师尚且感觉头晕眼花，何况是未成年的孩子们。另外统一的网络教程进度比较快，练习课不太多。这样的话并不能照顾到所有的学生，做到面面俱到，效果有时也会不太理想。
总之，希望疫情快点过去，我们能早点见到可爱的孩子们，大家能早点回归课堂，让我们和孩子们享受上课的乐趣。
五年级：
开展远程教学一个多月以来，在学校的统一安排部署下，我们组的教学工作有序进行。现对近期教学情况进行小结：
一、远程教学工作中的收获
1、学生的自主性有了提高
这次网课，让部分学生的学习习惯和听课习惯有了改进，他们
在小学阶段尝试了线上听讲这种模式的学，有了更多的思考空间，锻炼了他们的自学能力，这对今后学习都很有帮助。
2、教师的教学方式有所创新
近期我们的上课流程是：先听微课，再统一做题，教师讲解，订正
错题。为了学生更好地理解知识，老师们使尽浑身解数，有的老师开直播讲课，有的老师利用微信文字加语音结合讲解，有的老师鼓励学生当小老师表达自己的想法……老师们都在不断学习，改变教学方式，创新教学方法。
二、存在问题
1、部分学生学习效果不好
这次疫情让老师在家教学，学生在家学习，我们的学生年龄又小，
学习主动性不够，这就需要家长的监督。随着疫情形势好转，不少家长已复工，在家里多是老人陪伴孩子，有些孩子不能约束自己，行为懒散，从他们的作业可以看出，学习效果并不好，不适应远程学习。
2、课堂中出现的问题不能及时处理
远程教学毕竟不是教师中的课堂，师生面对面，教师可以监督到每
一位学生，师生间可以实时互动，有问题当场解决。远程课堂有一定的滞后性，教师不能利用板书讲解，有些学生对新知识的印象可能不会很深刻，有问题也不能及时处理。
3、不利于师生的视力保护
远程学习中，老师和学生每天都要花很多时间盯着电脑、手机看，短时间还可以接受，长期这样的话，不利于老师和学生的眼睛保护。
三、针对问题采取的有效措施
1、加强对学困生的监督和管理
对学困生多一点关心，多鼓励他们，多与其家长沟通，尽量发挥家长的监督作用。督促他们按时完成作业，对于作业中出现的错误，主动为其讲解，让其改错，尽量不让任何一个学生掉队。
2、充分利用网络解决问题
课堂中，认真检查学生的每一道题。共性的错误统一讲解，个别的
错误@个人，尽量让学生清楚掌握所学知识。另外，每天下午的答疑课也要充分利用起来，这是对知识的查漏补缺。远程教学中，争取让学生跟上老师的步伐，将每天的知识学扎实。
3、合理安排时间，保护眼睛
每天的数学课后便是眼保健操，我们时常督促学生按时做眼保健操，告诫学生学习一段时间后要站起来眺望远方，让眼睛休息片刻。老师也要安排好自己的工作休息时间，劳逸结合，保护视力。
通过这段时间的远程教育，学生的学习已经步入正轨，今后我们五数组的老师们会经常教研，群策群力，不断提高学生远程学习效果。
六年级：
疫情当前，停课不能停学，几周的线上教学中，颇有有一些感受，现总结如下：
一、优势：
1、老师们学习了一门技能。通过几天的培训和实践，我们对网上授课有了较深的理解，并且能给学生上直播课了。
2、学生的学习克服了时间和空间的限制，学生可以利用碎片时间重新学习课堂上没有掌握的知识。
二、不足
1、和学生互动不方便。
2、不方便管理学生。
3、学生之间不能一起探讨所学内容。
4、老师和学生不像课堂上更多进行情感的交流与互动。
5、上课过程中，电脑/手机黑屏，声音时断时续等各种现象时有出现，真的很担心是不是能够保质保量完成教学任务。
三、作业检查
每节课完成以后，我们都会通过网络布置适当的作业，一部分学生的作业能较快地、及时地提交。但相当一部分学生作业提交的就慢些了，常常需要再三催促，学生提交上来的作业，我们会及时进行批阅，跟进辅导。之前在检查过关这一环节中，我们通过发起直播，让学生申请连麦，有些经常不吭气，反复叫好几次也没反应，一节课下来没有任何反应（仅仅签到了而已）。通过拍视频方法提交作业，发现个别学生有作弊现象。之后我就一直查看学生提交的作业，不停地返回又查看，又是通知，又是视频会议，无奈电话通知，有的说忘了，有的不吭声，还有的竟然休息了，学生似乎已经麻木了。一部分学生真的是自觉性太差太差了。
四、存在问题
一部分学生缺乏自觉性，在无家长监管的情况下，不按时上线学习，或者中途离开，还有些学生不服家长管教，任意妄为，连线与该生进行了谈话，但似乎并不见效；还有些学生家庭情况比较特殊，无人监管，自由散漫，不重视学习；还有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习，再加上偶尔父母上班，导致学生不能正常学习，虽有回放，但每节课都安排的扎扎实实，学生也无时间看回放，所以就导致不上线，迟到或不能及时完成作业的现象。
改进措施：
1、及时在钉钉群发送直播课程链接，在微信群发信息，提醒学生上线。
2、对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育，让其重视学习。
总之，我们会尽力克服困难，竭尽所能做好在线授课工作。
小结
在视频会议中，我与大家畅所欲言，给大家加油、鼓劲，并提出以下建议，帮助大家更好地开展网络教学。
1、同一个教研组要多沟通、交流，统一进度、统一要求。学习进度根据咱们学生的学习情况进行调整，以新华云课堂为辅。
2、利用好早上的计算练习时间，每天坚持练习计算，及时批改、及时强调问题。
3、每天学生学习的视频课，老师也是要坚持先看，这样便于课后的答疑以及布置作业。如果还有没讲到的内容，大家可以在班级群里继续补充。
4、强调学生听课时做好笔记，平时加强巩固、理解。
5、在学生每天听完课后，大家还是及时将当天作业布置好，在规定的时间让家长将学生的作业拍照上传。当天的作业当天检查、反馈。
6、数学作业以完成书上的练习和两导两练为主。
7、利用好下午的辅导时间，多关注学困生，争取不让每一个学生掉队。
8、多与家长联系，及时了解学生的学习情况，同时也要引起家长对孩子学习的重视。
春天已经来临，武大的樱花也早已开放，在不久的将来疫情就会结束，虽然这样的开学方式特殊，教学也有重重困难，但我们会尽力克服，让这段日子变得更有意义。
篇六：小学数学教研组工作总结报告怎么写范文
转眼间，紧张、繁忙的一学期又结束了。回顾这学期的工作，在学校的领导下，在教务处和教学处的指导下，数学组的老师们严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务。现将本学期来的教研教学工作情况总结如下：
与数学同行
在这个美丽的季节里，我们知新数学教研组的成员们肩负着教育教研的光荣使命，怀揣满腔的热情，在知新学校这个崭新的阵地上整装待发……
教研组长石二壮老师从教研组活动计划、高效课堂建设、总结提升数学组教研能力出发，对本学期教研组计划及相关内容进行了交流。
“五个一工程”之—上一节好课
为了进一步提高我校小学数学教师的整体教学水平，我校小学数学组进行了公开课展示活动，教师们经过充分的准备，发挥了教师们的教学技能，活动开展的很顺利。
数学组常规检查
教育教学质量是学校的生命线，教学常规工作检查是教学质量监控的常规手段。为全面了解督查学校及教师对教育教学工作的完成情况，更好地完成教育教学工作任务，提高教育教学质量，使教学常规工作常态化、规范化、细致化。我校数学组进行了教育教学常规检查活动。各项工作开展的有条不紊，井然有序。
教中研—研中学
对话是人际交往中经常用到的一种交流方式，课堂对话则是以教师和学生为主体，通过教师学生媒介之间的对话，实现师生的教学相长和共同发展。韩田田老师针对如何与学生进行有效对话展开具体的分析。
“教而不研则愚，研而不教则虚。”教与研本应是互为依托、相互促进。教乃研之基础，研乃教之利器，教学与教研犹如两扇翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，相信通过每一次的教研活动，我们每位老师都会有专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。
每位老师聆听顾志能老师的“生问课堂”优质课视频。
每位老师积极表达观后感受。
“五个一工程”之“读一本好书”
阅读似一条潺潺的小溪，永不停息；阅读似在花海中采蜜，香甜醇香。为了营造书香校园，锤炼书香教师，知新数学组开展了全员阅读活动，让我们跟随老师们阅读的脚步，在书海中寻找芬芳，收获芬芳。
“五个一工程”之—演讲比赛
她们娓娓道来，声情并茂，慷慨激昂，深情讲述了担任教师这份艰辛和责任并存的职业心声，一展知新小学教师风采。
篇七：小学数学教研组工作总结报告怎么写范文
春日的校园应是花香满园，朝气蓬勃；春日的课堂本该是书声朗朗，笔声沙沙。然而反复的疫情，让这一切都按下了暂停键，我们再次开启了线上教学的大幕。
自线上教学开展以来，道法组老师们切实落实“停课不停学”，认真备好每一节课，时刻关注学生的表现，设计好适合学生的作业。
组内老师都是采用“空中课堂+互动”的模式进行教学。老师们提前观看空中课堂，理清空中课堂的重难点，再结合本校学生的情况进行个性化教案设计。在学生观摩空中课堂的同时，道法组的老师们也会一起观看，做到空中课堂和直播课无缝衔接。课堂中，老师们与学生通过各种形式进行互动，有的通过连麦让学生畅所欲言；有的利用评论区覆盖面广的优点，让学生用简单的数字或者字母进行互动；有的则利用课后的作业让学生表达自己的想法。在作业的设计上，老师们也都别出心裁，根据课程重难点，结合学生目前的居家情况，让学生想一想、画一画、说一说、玩一玩……通过丰富多彩、形式多样的作业，提高学生的参与度，也为学生更牢固地掌握课堂的知识奠定了基础。一份份有趣的游戏设计单、一张张漂亮的小报无一不凸显出金汇学校学生们的智慧和居家学习的精神面貌。
尽管疫情阻挡了我们欢聚校园的脚步，但却无法浇灭师生学习的热情。在线教学期间，语文老师们预先聆听空中课堂，精心准备互动环节，及时批改反馈学生作业。为了切实提高在线教学的有效性，老师们也是各显神通。
预习时，课文朗读非常重要，那如何了解学生的预习情况，老师们充分利用钉钉的“智能作业”这一功能，提前布置要跟读的课文，并能从“流利度、准确度、完整度”三个维度，掌握、监测每个孩子的情况，从而使得每个孩子实现了“开口读”。
为了鼓励学生向优秀同伴看齐，每天展示优秀作业，供其他学生学习借鉴。有了榜样得力量，学生的努力也更加有方向感。
空中课堂节奏较快，一部分孩子由于各种原因会跟不上，从而容易产生挫败感，我们的老师提前预知到了这一点，就化身为学生学习的伙伴，将老师记录好的笔记与学生分享、交流。那一份份详实的记载，不正是老师负责的写照吗？
在线教学期间，小学英语教研组内每位老师都积极学习、认真上课并互相帮助。我们积极尝试全新的钉钉在线课堂模式，群内随时讨论遇到的问题。组内每位老师坚持每天听空中课堂、用心备课、认真上好每节课。
在线教学期间，我们的教研主题仍然是作业设计，力争在这段特殊的教学过程中通过作业设计提高教学效果。小学英语作业素材主要来源于空中课堂和校本作业，辅以区共享教案和教辅材料中的相关练习，根据学生实际选择相应的内容并分层布置，在基于教材、基于学生、基于线上教学实际的基础上力争形式多样，如基础作业与实践性作业相结合，听说作业与读写作业相结合，即时作业与长期作业相结合等。作业讲评方式根据作业完成情况而定，可以在钉钉互动中评讲，也可以拍讲解视频发给学生，学生根据互动讲解或者自己观看视频用不同颜色的笔订正、写解题要点并发给老师复批。对于不能按时完成作业的同学，老师会及时通过钉钉电话、钉钉在线课堂单独或个别几个人沟通交流，了解作业困难并在线提供帮助。
戴彩萍老师根据一、二年级学生身心特点，设计符合低年级学生的学习内容。从听、唱、玩、创、演几个板块中提取出学生感兴趣的部分进行展开。学生学习兴趣浓厚，课后艺术实践活动反馈也很好。
XXX老师所执教的三、四年级，除了注重学习兴趣的培养外，提高学生的音乐素养也是关键。因此在线上教学时，除了利用丰富的网络资源，来提高课堂内容的趣味性外。她还借助新型的教学软件和多媒体技术，提高线上教学效率。
XXX老师所执教的五年级，更加注重学生音乐素养的培育。为了帮助学生提高音乐知识的积累和对音乐的理解。他借助丰富的媒体资源，让学生从多角度去理解课时内容，拓宽视野。他的线上教学中还运用到了音高乐器“口琴”，让学生在家中也可以进行有音高的训练。
通过观察直播互动和课后的“艺术实践活动”反馈情况和看来，学生学习情况基本良好。教师和学生通过“连麦”“文本输入”“作答器”等方式，利用学习单等资料进行互动，掌握情况基本良好。
面对突如其来的疫情，为保障学生居家学习的身心健康，增强学生体质，体育组老师们迅速准备、积极筹划，3月14日线上学习第一天，同学们就上起了在线体育课。
为确保居家教学顺利开展，体育组全体教师通过线上集体研讨备课，采用“简单易学、提升兴趣、循序渐进”的方式精心设计教学框架，新颖实用的训练内容、合理有效的强度设计，不仅在克服场地器材等因素限制上保证了课堂的趣味性，更是考虑了全身肌肉群的参与，全面带动学生宅家也能“动”起来，养成自主锻炼的习惯，促进身心健康，提高自身免疫力，共同抗击疫情。
按照学校的线上课程安排，我们美术教研组积极响应，先备课，搜集资料，分享资源，将学生可能在课堂上遇到的问题汇总并记录下来，随时为学生进行线上解答。每节课提前一天提醒学生做好美术课堂上绘画工具的各项准备，让学生养成良好的学习习惯。每周按照学校整体安排，与学生一同观看“空中课堂”，课程结束后结合课堂内容和每个班级学生的具体情况，再次总结学习要点及创作步骤发到钉钉群中，及时回答学生的疑问。此外，布置美术作业时结合学生居家学习的环境，积极探索多种美术形式，鼓励学生大胆利用家中材料，拓展思路，根据区教研员要求自愿在线拍照提交，收获了一幅幅趣味十足的美术作品。
为了进一步提高教师专业素养，发挥疫情期间停课不停研的教研引领作用，小学自然教研组召开了以“‘疫’路同行，‘研’在路上”为主题线上教研活动。
虽然疫情阻挡了老师们踏上讲台的脚步，但无法阻挡他们教学研究的热情，老师们一起分享了在线教学过程中的个性化做法，共同探讨了在线作业设计方面的一些困惑。我们组内每位教师都采用“空中课堂+互动”模式进行上课，大家利用丰富的课件，生动地呈现当堂课的重要知识点，把贴近生活的自然现象与学生们共同探讨和发现，还一起根据图示或者视频，完成一些实践类的活动，不仅锻炼了学生的动手能力和知识的迁移能力，还丰富了学生们的课余生活，为居家生活增添了不少乐趣。
线上教学工作以来，小学书法教研组共举行了2次教研活动，1次学生抗疫作品书写活动，1次云上作品展，老师们在空中课堂写字指导课后进行了课后直播，50%的老师内容安排合理，学生反馈情况好。
直播课上，老师们根据空中课堂内容，进行写字指导直播。有的老师会侧重字型特点讲解，在学生书写前进行分析指导，适时的连麦互动，鼓励学生说出自己的发现。有的老师侧重于写字示范，在电脑的另一端，巧用摄像头，一笔一画工整地为学生示范指导，起到了很好的教学效果。大多数老师按照空中课堂写字指导课的教学内容，有效的利用配套写字AB本，让学生们学习有抓手，训练有方向。老师们精心设计课后作业，从学生提交的作业情况来看，学生们学得很认真，写得很端正。线上教学工作以来，小学书法教研组共举行了2次教研活动，1次学生抗疫作品书写活动，1次云上作品展，老师们在空中课堂写字指导课后进行了课后直播，50%的老师内容安排合理，学生反馈情况好。
直播课上，老师们根据空中课堂内容，进行写字指导直播。有的老师会侧重字型特点讲解，在学生书写前进行分析指导，适时的连麦互动，鼓励学生说出自己的发现。有的老师侧重于写字示范，在电脑的另一端，巧用摄像头，一笔一画工整地为学生示范指导，起到了很好的教学效果。大多数老师按照空中课堂写字指导课的教学内容，有效的利用配套写字AB本，让学生们学习有抓手，训练有方向。老师们精心设计课后作业，从学生提交的作业情况来看，学生们学得很认真，写得很端正。
线上共研修，静待花开时。特殊时期，改变的是教与研的方式，不变的是教师的育人初心。疫情终会过去，但教师的责任和使命无限。金汇学校各教研组将继续坚定信心，努力前行，疫起，研不停！
篇八：小学数学教研组工作总结报告怎么写范文
XX市XX中学高中数学组教师们团结协作，真抓实干，有目的、有计划、有步骤地开展数学教学工作，充分发挥了教研活动的主阵地平台作用，组内老师们相互切磋、共同提高，在探索与反思中进步，在奔走与鼓舞间成长。
一、上学期活动总结
1、高中部数学组教师基本情况
高一：
高二：
高三：
2、获奖情况：
3、积极参加校内外教研活动：本学期一共参加“新课程、新教材、新高考”网上培训，信息工程2。0培训，XX市教育科学研究所开展XX市2023届高三毕业班教学视导活动和XX市20XX年高中数学科“品质教研深耕课堂”主题教研活动共十余场次。
4、积极组织本组教研活动：大组会两周召开一次，年级备课组每周召开一次，有计划有主题有反馈，有教学诊断有理论学习，有专题报告有沙龙座谈。
5、组内公开课、研讨课、新教师汇报课：
6、积极开发校本教材，组建校本资源库
7、课题成果：我们鼓励青年教师进行科研课题活动，提高青年教师的科研能力。
8、积极参加文体活动
二、新学期计划
1、继续严格落实教学各项常规工作，备课-上课-作业-检测-批改-反馈，为成绩整体提升保驾。
2、进一步规范数学组的资源库建设和网络化管理。经过一个学期的建设，数学组资源库已经出现模型，下一步我们会根据第一个学期遇到的问题进行调整，进一步建设和完善资源库。
3、加强备课组教研活动，强化教研功能。各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造实用课。共同探讨”新课程、新标准、新教法”的教学模式；同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。
4、加快培养青年教师的步伐，为学校的可持续发展打下坚实的基础。把”中青年教师示范课”活动、师徒结对活动当作培养青年骨干教师的途径，并作为教研组的一项长期的重要的工作来抓，为学校的可持续发展打下坚实的基础。
5、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。学校安排的常规考试，试卷命题、批改等工作，由各年级组长负责工作安排，全组教师齐心协力完成任务，并认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。
6、认真开展课题研究，不断深化教学改革。进一步发挥教研组功能，组内教师积极参与小课题研究，并协助学校教研室搞好专题研究活动。在本组内，开展业务学习活动，每次活动确定主题和中心发言人，主题的确定切忌大而虚，倡导小而实，真正起到为教学服务的作用；中心发言人要做精心的准备，然后大家一起探讨、交流，共同提高教育教学水平。
7、配合教科研处做好一切教学科研工作。协同教科研处督促本组教师开展教学教研各项活动。做积极、上进、好学的教研团队。
三、结语
总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。岁月不言，时光静好；我们一直在路上！高中数学组定会在数学教学路上砥砺深耕，静待花开！
篇九：小学数学教研组工作总结报告怎么写范文
时光如梭，匆匆忙忙的一学期又结束了，回顾一学期来的数学组工作有条不紊，按部就班，在平凡中有创新，在忙碌中有收获，圆满完成了各项教育教学任务。
且行且长，共硏成长
教师们能认真学习学校教学工作计划，并根据小学数学组教学实际制定出我们的教研计划，让大家在教学工作中有章可循。
陏着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之水，无源之水”。因此，教研组每个月定时开展业务学习、专题研究。教师们深入研读课标，悉心钻研教材，帮助教师专业化成长，提高教学素养！
认真学习的老师们
坚持集体备课，让教师就某一教学问题进行讨论与研究，发挥集体的智慧，在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。
细化要求，规范教学
开学初细化了教学常规要求，规范了课堂教学的常规工作，扎实地抓好教学的各个环节，向四十分钟要效率。
11月16日和17日进行了校本部数学教研活动公开周，本次公开课教学活动有4位老师讲课，她们的讲课风格别具特色。其中赖银华老师执教的《认识钟表》这节课安排井然，学生真正“动”起来，思维“活”起来。让学生在“操作”中自主探索，在“动”中明方法。
李翠锦老师执教的《分数的初步认识》这节课很好地把握教材，让学生经认识几分之一的学习过程，感悟分数的含义。
纵观整堂课，廖妍如老师执教的《百分数与小数、分数的互化》重视加强新旧知识的联系，引导学生自主探究。有效沟通了百分数与小数、分数的联系，发展了学生的数感。廖老师关注算理、关注过程，促进理解，有效地让学生掌握分数与小数互化的方法。关注互化结果，促进学生有意识记。
数学课堂是师生互动的过程，学生是学习的主人，教师是组织者和引导者。一堂好的数学课，应该是原生态，充满“数学味”的课；应该立足课堂，立足知识点。曹淑兰老师《加减混合》这节课充分利用情境图创设问题情境，让学生在观察、思考、交流等活动中理解题意，感受运算顺序的自然生成。
《用字母表示数》这节课我们能清晰看到刘永青老师非常注重细节，新颖的导入和别致的儿歌，让数学课堂充满了生机和活力，教学设计求新求实，学生学习求真求实，张扬师生个性，彰显了数学魅力。
为进一步加强课堂教学研究，及时为课堂教学把脉问诊，11月17日下午，我校教研训团队来到湖田小学，调研指导课堂教学。
湖田小学江婷老师给我们上了一节《沏茶问题》公开课。这节课上得比较扎实，步步推进，在设计上花了一定功夫。江老师语言简洁，通过简单最优化的问题向学生渗透优化思想，让学生体会统筹思想在实际解决问题中应用价值。
第二节廖玲玲老师给我们上了《解方程》一课，这是一堂朴实无华的课，有教师细致的讲解，有学生的认真倾听，也有数学思维的训练，总之，一切是那么和谐。
12月8日李小麟校长带领数学教研训成员到迳口教学点送教下村，在这次“送教下村”活动中，年轻教师曾雯为三年级的孩子们带来了一节精彩有趣的数学课。
曾雯老师执教的《认识周长》这节课学生学习兴趣高涨，通过让学生摸一摸、描一描、量一量、算一算等方法，让学生自主探索，在充分的体验中，感悟到周长的实际含义。
“长路漫漫其修远兮，我们将不停求索”，小学数学组的全体教师将不忘初心，砥砺前行，为梅江中心小学的发展不懈努力。
今后，梅江中心小学数学教研组——这个敬业乐业、团结协作、甘于奉献的团队，将以更饱满的热情，以求实、务实的作风迎接各种挑战。
篇十：小学数学教研组工作总结报告怎么写范文
三月，本是春暖花开，万物复苏，蓬勃向上的季节。但是突如其来的疫情，使我们暂别校园，由线下教学转为线上教学。面对疫情，我们小学数学组高度重视，积极响应上级“停课不停学”的重要指示要求，对如何开展线上教学做了安排和部署。
集体备课集中智慧
小学数学组全体教师以视频会议的形式进行集体备课。每次集备，老师们都针对单元教学目标，课时教学重、难点及突破重难点的方法进行阐述，就教学中的困惑问题共同探讨。大家各抒己见，相互补充，使教案内容更加充实、完善，教学思路更加清晰，重难点把握更准确，操作起来也轻松了很多。
线上教学展开教研活动跟上
一切从学生的需要出发，从家长的角度考虑，选择合适的线上教学平台，发挥钉钉平台的优势，是小学数学组教师所有工作的原则。教师根据课程内容的特点有针对性地制作导学案，分层导学，利用微信群和钉钉进行答疑解惑，尽量让所有学生都有发言的机会，激发学生参与线上学习的积极性。我们还建立线上学科小组，分别建独立的小群，组长负责汇报情况，教师做总结，同时各年级积极开展教研常态课活动，一起磨课，让全体教师迅速适应了线上教学，提高了课堂效率，确保了教学质量。
课后作业
虽然辛苦，但是所有教师都按要求布置作业，克服困难做到了及时批改。作业内容丰富，既有基本练习，也有能力训练，作业设计有层次，注重数学本质和实践性作业。
疫情面前，数学组迎难而上，为了让学生们在家更好的完成学习任务，我们会继续砥砺前行，打赢疫情防控阻击战的同时保障完成停课不停学的教学任务！
篇十一：小学数学教研组工作总结报告怎么写范文
为提高我校教育教学水平，全面推行素质教育，整体提升教师素质，根据我校的统一安排，每位教师上一节公开课，我们数学组校内公开课于10月25日拉开帷幕，至10月27日圆满结束。通过此次活动，“以学生为主体，以教师为主导”的教学思想得到了充分的体现。课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。
本次数学组内教研活动共15人参加，由教务处统一安排，教研组分别组织议课。整个活动安排有条不紊，活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，为全校教师提供了展示、交流、学习的平台。另外，全部同科教师以及其他科部分教师都参与了听课，并及时组织讲课教师和听课教师进行议课，对每一堂课的亮点和不足进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，现对教师授课情况总结如下。
老教师风采
三（2）班和继光老师为我们展现的传统课堂教学
一（2）班张子科老师的《10的认识与组成》，也给我们展现了一堂无比精彩的传统课堂教学。
和继光老师和张子科老师是我校老教师队伍中传统课堂教学模式的代表，传统课堂教学与现代化课堂教学形成鲜明对比又相辅相成，互不排斥。
四（3）班玖门光老师的《平行与垂直》，与四（1）班楠冬芷老师的《平行与垂直》是中段数学的同课异构，两位老师风格各异，各有所长。
巡视课堂，对学习有困难的学生个别指导
三（3）班崔培生老师，使用现代化设备辅助教学，得心应手，毫不逊色于青年教师。
张义光老师的《分数除法例6》，亮点除了该教师的知识层次比较扎实之外，让学生明白做这样题的思路，就是找准“单位1”，和数量关系式列出方程。
和翠芳老师的《比的意义》这一节课从国家大事入手，引入了杨利伟在太空现场的某一个举起中国国旗和联合国国旗的情况，同时引出作为现如今的学生，首要任务是好好学习，在将来能够更好的为国家服务，从而激发了学生的爱国热情。
曲义生老师的《比的意义》后半段的除法、分数以及比之间的关系处理的相当到位，课中要求学生听做结合，这样更好的使学生理解本课的内容。
熊玉花老师的《比的应用例2》这节课，先给学生留时间尝试做，接着根据学生的回答适度点拨后进行板书，然后根据板书的两种方法得出做题的结论，1先求总份数；2再求每部分占总数的几分之几；3最后用乘法求出每部分是多少。
田光黎老师的《可能性例1》这节课，首先让猜一猜老师裤包里有什么，从而引出课题，同时在课中该教师让小组合作，完成后分别让小组成员上来跟全班汇报及交流，这种上课方式比较新颖，也从某些方面提高了学生上课的积极性等。
在此次公开课中，很有必要学习的老教师有楠冬芷和周泽钧，除了上课的知识能够面面俱到之外，特别佩服二位教师在课件的应用中得心应手，这值得我们年轻教师的学习。
一（1）班和巧碧老师所执教的《连加连减》生动又有活力，是低段课堂教学的楷模。
五（4）班张桂香老师执教的《简易方程》，用学生熟悉的游戏着手，创设了轻松活跃的学习氛围。
五（3）班尹相金老师的《解方程》虽然是本单元中最难的部分，但尹老师通过课件演示，大量的生活实例，带着学生解决了这一难题。
五（2）班张福海老师的《可能性例1》与田光黎老师是同一个课题，属于同课异构活动。
在此次活动中共有6个班级举行了同课异构活动，六（2）班与六（3）班的《比的意义》；五（1）班与五（2）班的《可能性例1》；四（1）班与四（3）班的《平行与垂直》。在这些同课异构活动中，执教老师与参议老师碰撞出精彩的火花，对这样的活动深受老师们的肯定。老师们表示，在今后的校本教研活动中要多采用同课异构的模式，能取长补短。
总的来说，老师们对新课标掌握的比较好。课堂教学是一个师生互动的过程，在教师的作课中为学生创造了一个健康、平等、宽松、和谐的学习环境，我认为做的很好：
1、教师的教育观念都比较新，注重了数学学习与现实生活的联系，创设了亲切、自然与生活密切相关的问题情境，激发了学生解决问题的欲望，从而让学生在不知不觉地参与到学习中来，用学生身边感兴趣的事例做为教学内容，使学生体会到数学来源于生活，又应用于生活。
2、这几节课都把学生放在了主体，充分发挥了学生的主体作用，学生真正成了学习的主人，在各个教学环节中各位教师都能将学数学和用数学有机地联系起来，如有的老师让学生拿出学具亲动手实践，操作，拼一拼，摆一摆，量一量，看一看等等，并且通过小组合作交流，引导学生发现问题，提出问题，分析解诀问题的过程中，同时也体现了教师只是数学的引导者、组织者、合作者。
3、课堂教学过程比较紧凑、严密，课堂气氛活跃，师生关系比较融洽，课堂上师生互动，生生互动，使数学课堂充满了生机与活力。
4、部分教师从练习题的设计来看，形式多样，而且层层深入，这样做为不同水平的学生都提供了活动的机会，促使不同水平的学生在原有的基础上得到不同的发展，注重了学生的全面发展。
5、充分发挥了课件的优势，版式多样，色彩比较明亮，能吸引学生的注意力，大大激发学生的兴趣。
总之，各个教学节我们教师都是充分相信学生，充分尊重学生自主活动意愿的基础上教学的，在整个课堂中我们都能看到学生在学习中更乐于表现自我，更乐于探究创造。
篇十二：小学数学教研组工作总结报告怎么写范文
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。实外附小20XX-20XX学年上期数学组工作总结会如期举行，会议由数学教研组长苟杰灵主持，岑际伦校长，刘琳校助，韦文清主任及数学组全体老师参加了会议。回顾这学期的工作，我们数学组的老师们团结一致、互帮互助，优化课堂教学常规，规范教学业务水平，深入开展教学研究，顺利完成了各项任务。
一、落实教学常规，优化课堂教学
1、积极开展教研活动，形成良好教研氛围
教研组的教研活动每个月都有条不紊地开展，围绕理论学习、一课多磨等形式为大家提供学习交流的平台。
2、进一步完善集体备课，充分发挥年级组合力
老师们主动听课、请教，同年级老师针对考试范围、内容、知识要点精选题型、选编资料，优化作业设计以及作业量等问题，通过集体的智慧，促进教学质量的提高。
二、加强队伍建设，创建学习、创新型团队
1、认真组织学习《新课程标准》，进一步领会新课标精神，积极参加本校教研活动、集团学校展示活动，以及区市县各级培训。
2、积极响应集团、学校对新教师的培养和帮助，为新教师的发展创造环境，通过年级组骨干教师以“传、帮、带”的方式组建“青蓝结对”。
3、积极开展课题研究活动。目前组内承担校级课题3个、区级课题1个，省级课题2个。着力把科技信息技术、多媒体技术与数学教学进行整合，雷春蓉老师任教的课题研讨课在集团展示活动中受到一致好评。
4、我校刘美、李会、雷春蓉、沈塬林、黄娜、苟杰灵老师积极参与温江区学历案的创编。
三、对外交流屡获佳绩，尽显我校团队力量
20XX年9月11日，李会、魏玉平和唐平老师代表实外附小在温江区第三届小学数学“学为中心”教材解读大赛中受到评委及专家们的一致认可，喜获一等奖。
20XX年10月30日，雷春蓉老师承担了区级研究课、集团展示课《合理理财》，将信息技术与数学实践活动深度融合，通过技术赋能将“学为中心”之“三学课堂”落地，为孩子们埋下一颗理财的种子。
20XX年11月，韦文清主任在温江区二年级教研活动中做《低年级倾听、表达能力培养》的专题讲座，就具体如何培养低年级学生的倾听表达能力做了详细的分享，为现场参培的老师们提供了专业指导。
四、积极开展各项实践活动
丰富校园“数学文化”氛围
特色作业展评。从数字、竖式、数学小报到思维导图的展评，培养学生良好的数学书写、整理习惯。
“口算、速算大PK”。全校学生在活动中认识到计算速度及准确性的重要性，自觉增强了学好数学、应用数学的信心和决心。
“趣味数学”兴趣课。设有魔方、国际数棋、汉诺塔等益智游戏，为提升数学兴趣、培养思维能力助力。
总结会上，数学老师积极分享了自己本学期工作情况、创新举措和教学心得，大家各抒己见，一同讨论与研究教学方法和策略，在讨论中提高认识，在讨论中共同进步！
总结分享
刘琳校助说：“我校数学组是在用“教研”促进老师的成长，以“常规”促进工作的长效，以“活动”促进教师素养和学生数学素养的提高。”
韦文清主任充分肯定了数学组本学期的工作，总结了老师们精彩的发言，对下期工作进行了安排，同时也希望数学组在科研上奋勇直上，紧跟学校步伐；能高效实施分层教学，实现因材施教；能秉持团结、务实的工作态度，成就个人教育理想。
岑际伦校长全程参与本次工作总结会，鼓励数学组把科研统一到学校课题中，形成一个生态的校本科研系统；在教学上要重视学生自信心的培养，展现实外附小娃积极向上的精神风貌；同时也希望数学组以更饱满的热情投入到未来的工作中，不断探索高效的工作方式，协力同行，再创佳绩！
教育改革、教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。
篇十三：小学数学教研组工作总结报告怎么写范文
光阴似箭，岁月如梭，一学期的教学工作也即将接近尾声。回顾这学期的教研工作，数学组全体教师坚持落实双减、狠抓课堂、共同探索、共同成长，顺利地完成了本学期的各项教学教研任务。
20XX年7月1日下午，南山小学全体数学老师在学校录播室召开20XX年春季学期数学教研组的工作总结会。本次活动由数学教研组长彭桂珍老师主持。
数学教研组组长彭桂珍老师就本学期数学教研做工作总结：
一、教学方面
（一）加强理论学习，提高自身素养
为了适应新课改，作为教师就应加强学习，提高思想认识，树立新的教学理念，坚持政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
（二）开展形式多样的教研活动
1、集体备课活动
集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，各教师先提前研究教材，独立备课，然后集体研讨，修改完善，课后反思，充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。
2、“校校公开课人人公开课”推门听课活动
“推门听课”活动，检测了教师课堂教学水平，学校更加真实地了解到教师的课堂教学情况，利于发现教师在教学和专业成长中的共性问题，促进了教师之间的相互交流和学习，达成了教师和学校的双赢发展。
3、评课活动
教学有法，却无定法，贵在得法。听课、评课活动的开展，为教师们提供了一个观摩、学习、提高的平台，教师们分享了彼此的教学经验和方法，有效促进了教师的专业发展和教学质量的提升，从而更好的服务于学生。
4、师徒结对活动
为了提升教师素质和能力，本着取长补短，共同提高的原则，南山小学数学教研组开展了师徒结对活动，本次活动不但要求师傅言传身教，指导帮助徒弟开展各项工作，并传授专业业务技能等经验，还要求徒弟谦虚好学，态度端正，加强自身学习，珍惜各种锻炼机会，尽早熟练掌握各种业务知识和技能，定期汇报工作。
5、指导青年教师参加片区课堂教学评比活动。
本学期南山小学选派冯煜芯老师参加德保县小学二片区20XX年春季学期“校校公开课人人公开课”课堂教学评比活动。她所执教的《数学广角——推理》从备课、试教到磨课人人参与，充分发挥了教师的群体智慧。
在教学比赛中，冯老师给我们呈现了一堂精彩的教学活动。教学中紧紧围绕目标抽丝剥茧，通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，引导学生感受数学思维魅力，出色的完成了教学任务，并取得了一等奖的好成绩。
二、校本研修方面
一）每周开展教研活动
为进一步加强教师之间的沟通、学习与合作，切实推进高效课堂，共同探讨“双减”背景下提高课堂教学效益的新思路、新途径和新方法。数学教研组利用每周三下午4：30——6：00开展教研活动。
（二）开质量分析会
为了更好地分析总结教育教学工作的得与失，进一步查找教学工作中的问题和不足，明确教师教学方向，提高教育教学质量。我校每学期都开展期中和期末教学质量分析总结会。老师们就期中或期末教学质量检测中存在的问题进行分析总结和研究出行之有效的改进措施，提出切实可行的解决方案。在以后的工作中，我们将继续摸索提高教学质量提升之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。
三）课题研究
我校是易地搬迁的配套学校，大部分都是留守儿童。为了全面提升留守儿童德、智、体、美、劳等方面的综合素养，培养留守儿童良好习惯，我校在李玉芝副校长的牵头下申请了百色市教育科学“十四五”规划课题《易地搬迁移民安置小学留守儿童数学学习习惯培养研究》，该课题已进入第一个总结阶段。
（四）教师线上线下齐研修
为促进青年教师的快速成长，提高教育教学能力，本学期学校选派年轻教师外出学习培训和线上学习。其中，林凤昨老师在20XX年6月18日——26日赴河池学院参加了“国培计划”项目下村振兴重点帮扶县紧缺薄弱学科骨干教师培训，被评为“优秀学员”。廖青明、冯煜芯、甘秀菊、林凤昨老师于20XX年4月14日至5月25日参加线上学习《20XX年春季活学课堂全国中小学教师基于“双减”的进阶式“线上+线下”培训研讨会》并写了学习报告。20XX年6月16日为帮助教师了解20XX年版新课标内容及变化，学校组织全体数学教师在线观看了由金太阳教育组织召开的线上研讨会，学习了刘忠伟老师的《一级教师眼光看课程标准（20XX）新亮点》，本次线上研讨会在对接小学新课标解读的基础上探讨落实核心素养的作业优化设计。老师们从这些培训中受益匪浅。
三、抓常规促教学
（一）检查作业批改
作业批改是教学环节中不可或缺的环节，是促进师生双边有效活动的最佳途径之一。为了达到以检查促规范，以评比促提升的目的，教导处开展了作业批改检查活动。
（二）优秀作业展
为进一步规范教学常规管理，培养学生良好的学习和作业习惯，营造学生相互学习的氛围，我校于举办了“优秀作业展”活动。
（三）数学口算竞赛
为进一步激发学生学习数学的兴趣，引起学生对数学基础知识的重视以及提高学生的口算能力，促进学生数感的全面提升，本学期学校组织全体学生举行口算竞赛。
四、数学教研组领导做总结性发言
副校长李玉芝全面总结了一学期以来老师们在教育教学、扶贫、材料、防控等各方面工作所做出的努力，肯定了老师们所取得的成绩。她强调：教学是我们教师的本职工作，作为教师要努力提高教育教学质量。
“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，我们唯有在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。
篇十四：小学数学教研组工作总结报告怎么写范文
转眼间，一学期即将结束，本学期，我们组在学校各级领导和同事们的支持以及老师们的互相协作下，根据本学科的特点，按照安排的时间，顺利地完成了学校领导交给的各项教研任务，有序地完成了学期初制定的各项工作计划，今天也借这个机会对各位领导及亲爱的同事们说一句：感谢大家的陪伴和帮助。接下来我将我们组本学期教研工作小结如下：
一、夯实理论基础，切实转变教育教学观念。
万丈高楼平地起，而教育这座高楼更需要坚实的基础——教育理论知识的积累。老师们充分认识到不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，就很难适应教育的新形势。
作为教育教学活动的方向标，《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都对我们提出了许多新的要求，给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。
基于此，本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的`一项首要内容，在学期初就先后采取了自学、集中学习、讨论交流等多种形式认真学习，明确了所教学段的阶段目标及教材修订的意图等，并切实落实在每一课时的教学中。以一种开放的、学习的、探索的、进取的姿态，不断地更新自己的教育理念和知识储备。
教师的舞台是课堂，课堂是实施素质教育的主阵地。我们组的老师在学习新课程标准后，都摩拳擦掌跃跃欲试，迫切的希望以新课程标准的精神指导于教学实际，艾珊老师一马当先，率先在课堂中尝试科学的运用合理的教学方法，努力创设学生求知的氛围，她所执教的《鸡兔同笼》，探究气氛浓厚，充分体现了学生为主体和老师为指导两者之间的关系，作为新入职的老师，呈现了一堂高水平的展示课，让前来指导的专家赞不绝口。
二、提高教师的自身素质，服务于教育科研。
常说要给学生一杯水，老师要有一桶水。教师素质的高低决定着教学方法的高低，决定学生学习能力育的高低。
我们组的老师们一直以来坚信唯有不断提高自身的素质，不断更新自己的教学理念、方法，才能不负于教师的职责，才能培养学生的自主学习能力，才能培养出创新型的人才。
为了心中的坚持，为加强修养，提高素质，老师们不仅坚持认真学习《数学课程标准》、《小学数学教学设计》、《小学数学教师》等学科刊物，还从中国知网及各类专业教育教学研究论坛和网站了解教改信息，创造性地使用教材。
周杰老师在执教《找次品》时，搜集各类资料，深刻剖析了探究类在全学段数学学习中的重要性和意义，从理论基础出发，不仅清楚的解释了这节课中找次品方法的原由，也为我们对此类型知识的教学提供了新的思路和方向，老师们受益匪浅。
三、结合具体学情，灵活教研安排
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结，并时刻交流关注学生出现的共性问题，以便于根据学情随时对我们的教研活动做出合适的调整以更好的为教育教学服务。在学期中，老师们普遍反映学生对解决问题类的题目掌握不好，出现难以理解和错误率较高的情况。
基于此，我们适时改变策略，将原本计划的算法类教学改为解决问题类，三年级的郭老师为我们呈现了《用连乘解决问题》，重新提炼了原理，引导学生在自主探究中明确解决问题的共性逻辑和不同的个性方法。
在重视理论与学情的同时，我们也十分重视理论实践的结合，如果说日常不间断的学习是一日三餐必不可少，那么间周一次的集中听评课则是我们饕餮盛宴。
我们组的教师十分重视听评课活动，也非常感谢学校在各方面分大力支持，请来特级教师彭娟间周一次指导我们的教学。老师们在听课前认真备课、设计教案、仔细斟酌教学设计中的每一句话每一个活动每一个例题的设计，并在课后虚心向彭特请教各类问题，如教学内容安排否恰当、难点是否突破、教法是否得当、教学手段的使用、教学思想、方法的渗透等是否符合《新课标》的要求等等。
彭特也十分耐心的给予我们非常专业的指导。此外特别感谢彭校长和史校长，在百忙之中也关心着数学组所有教师的成长，彭校长时常抽空参与我们的教研，对我们的教学提出了十分宝贵的指导和建议，让我们有醍醐灌顶的感觉，而史校长则常常关心我们是否有什么需要，专家指导是否对我们有所帮助等等，也从专业与经验的角度出发，对我们的作业提出了十分宝贵的意见，为我们的成长与进步指明了方向。
在这样日复一日的坚持下，在所有领导和同事们们的陪伴与帮助下，我们组老师的教学基本功及教育教学水平均有不同程度的提高。
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