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讲故事活动方案

作者:吴承洲2023-10-26 19:30:17

导读:讲故事活动方案 (一) 活动目标: 1、让幼儿倾听故事内容,并表演故事中的情节,理解故事中的个别词语:安慰、埋怨、手足无措。 2、通过故事,让幼儿知道:“当朋友遇到困难时,... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

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  讲故事活动方案 (一)

  活动目标:

  1、让幼儿倾听故事内容,并表演故事中的情节,理解故事中的个别词语:安慰、埋怨、手足无措。

  2、通过故事,让幼儿知道:“当朋友遇到困难时,千句安慰,万句埋怨,不以伸手拉朋友一把。

  活动准备:

  1、背景图一张,动物图片:小猴、狐狸、小白兔

  2、竹竿一根。

  3、字词:安慰、埋怨、手足无措。

  活动过程:

  一、导入故事:

  师:今天老师请来了许多小客人,小朋友们想不想知道是谁啊?

  (师依次出示动物图片:小兔,小猴,狐狸)

  师:今天天气可好了,小动物们可高兴了,小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩捉迷藏的游戏,可是玩的正高兴的时候,小兔子扑通掉进了河里,哎呀,小朋友们想想看,如果你是小兔子掉进了河里,心里会怎么想?会说些什么呢?

  二、引出故事:

  师:今天,老师要讲一个关于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天,小猴子、小狐狸、还有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戏,可是小兔子一不小心踩在了梯台上,哧溜一声滑进了河水里,小兔在水里挣扎着,一边喊“救命啊。。。小猴子看见了,忙安慰小兔说:小兔子,别害怕,要勇敢的与河水作斗争,勇敢的向岸边游去,坚持到底就是胜利,小兔子还在水里挣扎着。这时狐狸看见了,埋怨小兔子说:“小兔子,你看你,平时老师说了要注意安全,可你就是不听,现在好了吧,看你怎么办?”这时,小山羊忙赶了过来,小山羊不会游泳,它急的手足无措,不知道该怎么办才好。嗳,它看见草地上有根竹竿,伸进了河水里,小兔子一把抓住了竹竿,小羊把小兔给拉上了岸。

  小兔子很感谢小山羊。老师知道了,批评了小猴子和小狐狸,并告诉他们说:当朋友遇到困难时,千句安慰,万句埋怨,不以伸手拉朋友一把。

  师:我的故事讲完了,请小朋友们告诉我:故事的名字叫什么?

  师:是谁救了小兔子?【小山羊】。小山羊想了一个什么办法把小兔子给就上了来的?怎么做的呢小山羊?

  师:请一个小朋友上来表演。

  师:刚我们听了故事里,小猴子和小狐狸也想了办法,可是它们是怎么做的呢?我们再来听一遍故事。

  三、第二遍倾听故事。

  师:故事讲完了,请小朋友告诉我,小兔子落水后,小猴怎么说的?(出示字词“安慰”)

  师:你会用安慰来说一句话吗?

  师:可是小猴子说了以后,小兔子还是在水里挣扎着对不对?

  师:小狐狸看见小兔子落水后,它是怎么说的,怎么做的?我们一起来学学埋怨的动作。(出示字词“埋怨”)

  师:你会用埋怨来说一句话吗?

  师:小狐狸是埋怨小兔子,小猴子给小兔子安慰了,它们都做了,可是小兔子得救了吗?它喜不喜欢这种方法?不喜欢。为什么?

  师:那么小山羊来后,它不会游泳,它看见小兔落到了河里,它是怎么样?(出示词语“手足无措”)

  师:那你会用手足无措来说一句话吗?

  师:那小山羊想到了什么办法呢?想到什么办法?

  师:那小朋友们说说看,这个故事,谁的办法?为什么?

  师:那我们要学习谁呢?那小猴子和小狐狸它们只是说了没有动手去做,那如果你看到小兔子掉河里了,你会用什么办法去就小兔?

  四、分组表演

  师:下面我想请我们小朋友们分组表演这个故事。

  师:那你们知道故事里,老师是怎么对它们说的啊?

  师:我们一起来学学老师的话:当朋友遇到困难时,千句安慰,万句埋怨,不以伸手拉朋友一把。当朋友遇到困难了,不要只会说,而不去伸手去做。小朋友们有没有懂得这个道理啊?

  讲故事活动方案 (二)

  为了进一步学习和弘扬雷锋精神,让孩子们了解雷锋的动人故事,从而潜移默化地培养他们助人为乐、无私奉献的精神。特开展学雷锋讲故事比赛。

  故事主题:

  围绕“雷锋故事”为主题,反映雷锋的工作、生活等。

  活动目的:

  1、讲雷锋的故事;

  2、继续深入开展“民族精神代代传”的活动;

  3、让精神雷锋深入到每一个孩子们的心中;

  4、通过开展本次活动让孩子们了解雷锋的动人故事,从而潜移默化地培养他们助人为乐、无私奉献的精神。

  活动对象:

  四年级全体学生

  活动时间:

  3月14日下午

  活动地点:

  四年级教室

  活动要求:

  1、紧扣主题,有内涵,有新意,能给人启迪;

  2、普通话标准,讲述流畅,神情兼备、富有感染力;

  3、故事生动、有感染力;表情丰富。

  设奖方式:一等奖:2名 二等奖:3名 三等奖:5名

  评 委:杨善聪、叶春容、徐丹丹、徐秀仙、魏瑶

  时间要求: 每个故事限在3—6分钟内完成。

  评分要求:最低分不低于8.0,最高分不高于9.8,保留小数点后一位。

  评分标准

  1、故事内容紧扣主题(2分)

  2、语音、语调规范、正确,有丰富的表现力。(2分)

  3、语言生动流畅,发音清晰标准。(3分)

  4、仪表大方,体态自然。(1分)

  5、有始有终,态度积极。(1分)

  讲故事活动方案 (三)

  活动目标:

  1,认真倾听故事,理解故事的内容。

  2,懂得不要轻信陌生人的话,保护自身安全的道理。

  活动准备:

  1,小红帽一顶。

  2,课件:幼儿故事《小红帽》及故事图片。

  设计思路:

  “安全”是幼儿一切活动的前提,是所有发展的基础,也是幼儿园工作的重中之重。在一日生活中我们也常强调安全的重要性,但是幼儿更喜欢从故事中学习。因此我选择了幼儿故事《小红帽》。通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋想办法,冷静地处理问题,增强他们的自我保护能力。

  活动过程:

  一,以“帽子”的形式引出。

  教师头戴小红帽出场,引出故事。

  二,倾听欣赏故事,播放课件,音画结合,充分调动多种感官。

  1,整体播放

  教师问:你看到了什么?她要去干什么?

  2,分段欣赏,只放图片。鼓励幼儿大胆讲述。

  提问:1)你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?她为什么叫小红帽?

  2)小红帽要去谁家?干什么去?妈妈说了什么?

  3)小红帽在森林里遇见了谁?小红帽看见遍地美丽的鲜花,是怎样想的?小红帽到外婆家后发生了什么事?

  4)是谁救了她们,他是怎么做的?

  5)最后大灰狼怎么样了?

  3,通过这个故事,我们懂得了什么道理?

  三,幼儿大胆讲述故事,在熟悉故事的基础上,引导幼儿分角色进行表演。

  四,结合实际讨论:如果面对陌生人,你应该怎么做?引导幼儿积极动脑筋想办法,增强幼儿自我保护能力。

  讲故事活动方案 (四)

  教学目标

  1.了解故事内容。

  2.能够简单的复述故事情节,并大胆说出自己帮助过别人什么。

  3.愿意将故事讲给他人听。

  教学准备

  1.物质准备:图片小鸭子小公鸡大草地河边

  2.知识经验准备:认识图中的事物

  教学过程

  (一)导入环节:

  小朋友们,快看看,老师今天给你们带来了什么(出示小公鸡和小鸭子图片)?你们知道他们之间发生了什么事吗?那老师今天给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事,你们要认真听哦。

  (二)主体环节

  1.基本环节:

  (1).根据照片完整的讲述故事内容“小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗?”

  (2).根据图片分段讲故事并提问,引导幼儿回答问题。

  讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里?”

  讲故事第2~3段“小鸭子为什么捉不到虫子?”“后来小鸭子有没有吃到虫子,是怎么吃到的呢?”

  讲故事第4~5段“小鸭子去河边干什么了?”“有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢?”

  讲故事第6~7段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢?”

  2.迁移环节:

  小朋友们,小公鸡和小鸭子遇到困难时,他们相互帮助,最终小鸭子吃到了虫子,小公鸡被就上了岸。那么,小朋友们,当我们身边的人遇到了困难,我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢?

  那么,小朋友们,现在你们回忆一下,你们有帮助过别人吗,是怎么帮助的呢?

  3.结束环节:

  在家里爸爸妈妈辛下班回家后,小朋友们能不能给他们倒杯水呢?能不能给爷爷奶奶捶捶背呢?在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮助呢?

  (三).延伸活动

  小朋友们,今天我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事,回家后把故事讲给爸爸妈妈听听好吗?

  讲故事活动方案 (五)

  一、活动宗旨

  为深入开展学雷锋、爱家乡爱学校的活动,培养和训练学生的演讲技能,增强主人翁意识,学会尊重他人、保护环境、尊重自我、具有良好的服务意识,增强师生“我与学校共荣辱”的责任感,提高学生的综合素质,定于三月下旬举行“学雷锋讲故事比赛”活动。

  二、参加对象:

  实验学校全体学生

  三、比赛时间:

  20xx年3月27日

  四、活动形式:

  1、班赛——级赛——校赛

  2、校赛分高(五、六年级)、中(三、四年级)、低(一、二年级)三组进行。

  五、活动步骤:

  本次活动分为两个阶段:

  级赛:以级为单位组织各班选手进行级赛。选拔出3名代表参加校赛。

  校赛:组织各组选派的选手进行校赛。

  六、活动说明:

  1、参赛要求:

  每阶段语文教研组长于3月25日前将本阶段推荐参赛选手姓名、故事题目上报大队部。

  故事的内容健康、高雅,格调清新、明朗,充分体现积极进取,健康向上的精神风貌。

  参赛选手的仪表大方、自然、得体。

  参赛选手必须在3——5分钟内脱稿独立完成。

  2、评奖方式: 每组评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。

  3、评委名单:

  付永桥、付素然、雷二甫、朱梦星、铁姣姣、李佳音、韩慧丽、韩伟娜、槐朝辉、桑雪峰、苏 丹

  七、演讲评分项目及标准

  1、普通话标准、口齿清楚、声音响亮。(3分)

  2、语句流畅、语言生动、精神饱满、感情真挚。(5分)

  3、表情自然、肢体语言丰富、仪态自然大方。(2分)

  讲故事活动方案 (六)

  一、指导思想

  为了更好地开展好我校以“学雷锋 做有道德的人”为主题的爱国主义教育活动,我校小学部开展以“学雷锋 做有道德的人”为主题的讲故事比赛。

  二、比赛方法

  1、比赛时间:20xx年3月26日下午第一节课开始。

  2、比赛地点:多功能厅。

  3、参赛选手:全校5-6年级每班2名。

  4、评委:

  5、比赛要求:内容要紧扣“学雷锋 做有道德的人”这一主题。要求以生动的语言和感人的事例,表达对活动主题的理解和参加读书活动的感受。参赛选手讲故事时,语言要符合年龄特点,使用普通话,口齿清晰、表达流畅、精神饱满、仪态自然;表演服装自备,要求大方得体,符合身份特征;比赛要配伴奏与PPT为背景;时间不得超过5分钟;讲故事时要脱稿。

  三、奖项设置和评奖办法:

  讲故事比赛设一等奖、二等奖、三等奖若干名。由评委现场打分,按得分高低为序评奖。

  四、评分标准:

  (一)、主题内容(3分)

  要求主题突出、鲜明,健康向上,能使学生从中受到教育,内容充实,结构合理,富有时代气息,有课件音乐等。

  (二)、语言(3分):

  发音(1分)语音准确1分,较准确0.8分,基本准确0.5分,不准确不得分;语速(1分):语速恰当、声音洪亮,表达自然流畅。因不熟练,每停顿一次扣0.1分;节奏(1分):节奏优美,富有感情1分;节奏鲜明,基本有感情0.8分。

  (三)、艺术性(3分)

  表达(1分):表达自然得体,动作恰当1分,表达较为自然大方,动作设计合理0.8分,表达基本自然,动作较少0.6分;感情(1分):处理得当1分,处理一般0.6分;感召力(1分):富有创意,引人入胜1分;有创意,有一定感召力0.8分。

  (四)、舞台形象(1分)

  服饰得体,举止自然大方。(0.5分);上下场致意、答谢。(0.5分)

  五、报名方法

  时间:3月20日前报名。要求:报名时要提供姓名、性别、年龄、班级、讲故事名称、辅导老师。3月22日上午晨会课时抽签确定讲故事比赛出场顺序。

  讲故事活动方案 (七)

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受雨天给自己带来的乐趣。

  2、愿意表达自己想法,喜欢参加雨伞游戏。

  活动重难点:理解故事内容,感受雨天给自己带来的乐趣,喜欢参加雨伞游戏。

  活动准备:

  进场及下雨声音乐、挂图、小兔头饰、雨伞

  活动过程:

  一、说说下雨天

  1、教师带领幼儿并作伸懒腰状,笑着说:“天气真好!小朋友,我们一起去做游戏,好吗?”(幼:好)教师与幼儿边念儿歌边做动作:“我是小小鸟呀,飞呀飞呀飞;我是小白兔呀,跳呀跳呀跳;我是小小鱼呀,游呀游呀游;我是小乌龟呀,爬呀爬呀爬(声音渐弱)一边带领幼儿做相应动作来到场中间。

  2、(这时,录音机里发出下雨的声音)“呀,天气怎么啦?”教师双手向上作遮雨动作。(幼:下雨了)“那我们赶快找个地方躲躲雨吧!”教师引导幼儿坐在围成半圆形的小椅子上。

  3、“下雨拉,下雨拉,你们喜欢下雨天吗?”(幼:喜欢/不喜欢)

  二、多多的故事

  1、“有一个和你们一样大的小朋友啊,叫多多。我们一起来听听他的故事,看看他是不是喜欢下雨。”(教师讲述时,装出很神秘的样子口吻吸引幼儿注意)教师讲述故事开始至“这雨怎么还没下完呢?”并在讲述中,借助动作、语言加强人物形象。

  2、“故事讲到这里,小朋友,多多喜欢下雨天吗?”那你们从哪里看出来呀。(多多不能出去玩,只能关在屋子里/翻翻书,弹钢琴,踢玩具车,骂椅子挡路,和墙上的挂钟闹别扭)

  3、那我们再来听听看,小朋友说的对不对。”教师再次重复上段故事。

  4、小朋友,你们有什么办法能让多多高兴起来吗?多多想出去玩,那怎样子出去玩又不会淋到雨呢?下雨天,我们可以玩一些什么?“你们真能干,为多多想出了这么多的办法。那我们现在来听听多多后来发生的故事吧。”

  5、教师讲述后段故事。

  6、“原来,雨天里也可以玩的这么开心呀!小朋友,现在你们喜欢下雨天了吗?”(集体:喜欢)“多多和伙伴们想出什么办法使自己淋不到雨又可以出去玩呢?”(幼:雨伞搭成一棵大伞树)

  7、“你们喜欢伞树吗?” “伞树下可以玩什么游戏呢?”(伞树很漂亮;伞树听听雨声;踩水;抓抓雨滴……)

  8、那我们今天也来玩一玩雨伞的游戏吧。

  三、雨伞的游戏

  1、教师为幼儿准备好雨伞,带他们到室外空地和教师一起尝试打开雨伞,教师及时给予帮助,提醒幼儿不要将伞尖对准同伴,我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞,请小朋友和老师一起把伞宝宝打开吧。

  2、进行游戏

  ⑴小朋友都把伞打开了吗?我们把伞放地上当伞树,我们小朋友老当小老鼠,把自己躲在伞树里面,伞树是我们小老鼠的家

  ⑵小白兔们我们去树林里面玩去了。

  ⑶兔宝宝们下雨了,我们快回家了,快躲到伞树下去

  ⑷雨越下于大了,伞树越长越高了,看谁的伞树长得

  ⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树

  3、小兔们,我们的伞树诞生了,大家一起来庆祝吧。我们去请我们的好伙伴们来一起热闹热闹吧。

  讲故事活动方案 (八)

  活动目标

  1.通过故事,使幼儿在故事中懂得遇事要多观察,多动脑筋,勇于试探的道理。

  2.发展幼儿初步比较、分析与口头表达的能力。

  3.通过活动丰富幼儿的词汇和口头表达能力

  教学重点、难点

  重点:理解故事内容,明白蕴含的折理。

  难点:理解大与小,深与浅的相对性。

  活动准备

  1.教学挂图一副。

  2.老牛、小马、小松鼠的图片各一张.

  3.录有小马过河的磁带一盒.

  4.小马、马妈妈、小松鼠、老牛的头饰若干。

  活动过程

  一 开始环节

  导入三张图片(老牛、小松鼠、小马)。请幼儿比较三种动物的高矮,(涉及过问题,将难点提前突破)。

  二 基本环节

  1. 请幼儿听故事(放录音磁带)

  提问:

  A.老牛说了些什么?

  B.小松鼠说了些什么?

  C.小马是怎样做的?

  请小朋友讨论:

  (1)..牛伯伯和小松鼠的声音有什么区别?小松鼠为什么着急?

  (2)马妈妈说的话的语气是怎样的?它和小马的声音有什么不同?

  2. 教师讲述故事并提问:

  老牛说的话对吗?为什么?(2).小松鼠说的对吗?为什么?

  (3).马妈妈对小马说的什么?小马最后怎么做的?

  .故事讲述了一个什么道理?请小朋友互相讨论。

  3. 教师总结:碰到事情要多懂脑筋想一想。还要动手试一试。这样才聪明能干。

  4.请小朋友讲述故事,教师巡视。

  5..表演故事:教师用提问和肢体语言引导幼儿进行表演,注意动作和表情,请个别幼儿表演。

  三 结束环节

  教师对活动进行评价

  活动延伸:将头饰放入语言区内,幼儿进行自由表演

  讲故事活动方案 (九)

  【活动目标】

  1、体验有趣的故事带来的快乐。

  2、初步了解四个季节的特征。

  【活动准备】各色皱纸若干等、ppt。

  【活动过程】

  一、出示画面,引出故事

  1、森林里有座木头房子,里面住着谁?(放ppt呈现小猪)[在ppt开始的时候,注意要强调木头房子,让孩子通过观察发现房子里的小猪,使活动一开始能吸引孩子。]

  2、有几只小猪啊?它们长得怎样?(三只小胖猪)

  3、(ppt呈现大老虎)小猪被谁发现了?[小猪胖胖的形象十分可爱,大老虎憨憨的形象十分逗人,孩子们初开始就发现了其中的乐趣。]

  4、大老虎的表情是什么样子?流口水,它看到肥肥胖胖的小猪会怎样?(想吃掉它,啊呜……把小猪吃到肚子里)对呀,大老虎看到小猪,馋得口水都流下来了,它远远地躲在一边说:“嘿嘿……这么多小猪,好鲜美、好好吃哦。”

  [大老虎的回答需要教师用不同的语气来模仿,如果可能甚至使用一些肢体的语言动作,让幼儿感受到故事中大老虎的有趣。大老虎在故事中虽是“反面”角色,但是故事中对大老虎憨态可掬的描述:“嘿嘿……这么多的小猪啊,好好吃哦!”“咦,小猪呢?小猪在哪里呢?”等等,使它表现出些许可爱。]

  5、哎呀!大老虎想干吗?小猪知道大老虎来了么?小猪怎么知道大老虎来的呀?是谁告诉小猪的?(是呀,森林里的小动物都看到大老虎想吃小猪,都告诉小猪了。)[此处突现的是森林里小动物的友情,可以投射到孩子的生活:我们是好朋友呀,朋友有难,大家都要帮忙。]

  6、小猪会想什么办法来对付大老虎呢?(打大老虎、打110……)我们来听听故事里是怎么说的。

  二、分段讲讲议议,理解故事

  1、出示第一幅图,请幼儿说一说这是什么季节?春天到了,山坡绿了,树叶绿了,三只小猪穿上绿色的衣服。大老虎啊呜找不到小猪。大老虎啊呜为什么找不到它们?(引导幼儿由色彩产生对小猪的衣服与自然界植物之间的联系——都是绿色)是啊,小猪穿上了衣服。大老虎躲在树下远远看过去,以为小猪是绿色的……什么呀?(草地和绿色的大树)嗨!大老虎只能摸着肚子,灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿乌找不到小猪会说什么?

  2、春天过去了,什么季节到了?夏天,小猪会穿什么衣服呢?小猪和你们想的一样吗?小猪为什么要穿花衣服呢?大老虎以为它们是什么呀?(小花小草)大老虎来了吗?在哪里?(躲在花丛里)“我的肥肥的小猪,我一定要找到你。”这次大老虎找到小猪了没有?为什么?嗨!找来找去,我的眼睛都酸了,还是回家睡个觉休息休息,等夏天过了再来,我一定要吃掉你们三个!大老虎怎么样了?它还会来么?什么时候来?(秋天)是么?我们继续往下看。

  [把故事的初始情节,变成老师交代在先,从而为孩子提供一个经验的平台,为后面故事的续编打好基础。]

  3、观看ppt:啊呀,这是什么季节?你怎么知道的?(夏天以后就是秋天,树叶都黄了、果子都熟了……)对啊,秋天到了,唉,秋天的时候,小猪会想什么办法让大老虎吃不到自己呢?猜猜,这回大老虎会抓到三只小猪么?小猪穿起了生梨、苹果、桃子黄灿灿、红彤彤的衣服,大老虎果然没有发现它们哟!哈哈!大老虎啊呜看到都是金黄色的一片,眼睛都刺痛了!我还是快点溜吧。

  [发散的时候,注意让孩子一定要体现秋天水果的特征:比如红红的苹果,多问问:什么颜色的苹果呀?生梨是什么颜色呢?]

  4、树叶都掉光了,呼呼呼,什么声音呀?最冷的是什么季节到了?小猪穿什么衣服才能不会让大老虎发现呢?

  师:以猪妈妈的口气:小猪们,赶快去穿上衣服吧。(幼儿自然进入情景,成为小猪,穿上白色衣服)大老虎又来找小猪了。怎么这里都是白茫茫的一片啊!小猪在哪里啊!小猪,你在哪里啊!看来这次我又失败了……猪妈妈回来喽,孩子们,大老虎走喽!

  [大老虎真的很可爱,虽然总是被小猪逗得“七荤八素”,但一直在执着地寻找食物,当教师以妈妈的口吻来号召孩子们的时候,孩子们马上就能迁移到“自己是小猪”的角色体验,可见前面的铺垫是如何的重要。此外,在讲故事过程中直接让幼儿融入情境中,进行部分故事的扮演,也能吸引孩子的参与积极性,并引导他们运用故事中获得的即时经验加以表现,在情感、语言与动作表现上都有所体验。]

  5、我的孩子们,你们一个都没有被大老虎找到,你们想了什么办法呢?(引导幼儿回忆故事情节,体会小猪办法的巧妙与小猪的聪明)哦!我们胜利喽,小猪,我们一起回家把故事听完吧。

  三、完整讲述故事

  1、交代故事名称:今天故事的名字就叫“大老虎啊呜”。

  2、完整欣赏故事。

  提问:大老虎问大家:为什么一年四季我总也找不到小猪呢?你们知道吗?能不能告诉大老虎呢?

  [让幼儿用告诉大老虎的方式表达小猪的聪明办法,既能对故事有整体的把握,又能使幼儿产生积极主动的情感体验。因此,孩子们的反映很是积极。]

  四、迁移经验,在游戏中进行故事表演

  小猪很聪明哦,你们想不想学小猪啊?春天到了,大老虎啊呜来了,小猪怎么保护自己不让大老虎发现呢?

  [在故事氛围中,在游戏的情境中,孩子扮演小猪,老师扮演老虎,进行角色的扮演游戏。孩子在追逐中体验故事,在扮演中表现故事。其语言、思维、动作、情感都有所提升。]

  五、提出问题,引申回归

  聪明的小猪会想办法和大老虎捉迷藏,如果是小朋友被坏人盯上了,该怎么做呢?[此提问作为引申活动,可引发孩子回归生活,联想思维。教师在提出问题之后,应在日常活动中,适时组织幼儿交流,以更好地拓展孩子的经验。

  [中班的文学活动,应更关注孩子自身的体验,点到即止。有时教师可直接把关键的经验交代给他们,这样就比较容易让孩子搭建知识经验平台,为孩子的后续发展提供来源和基础。如果一味让孩子猜猜、说说说,进行深层次的探索,容易把故事的原有的意味削弱而影响效果。所以,挖掘还是要考虑孩子的年龄特点。]

  附故事:大老虎啊呜

  森林里有幢木头房子,里面住着三只小胖猪。看见了小胖猪,大老虎啊呜馋得口水都流下来了:“我要把它们全部吃掉。啊呜……”森林里的小动物把大老虎的事情告诉了三只小猪,三只小猪想:我们一定要想办法对付它。

  春天,山坡绿了,树叶绿了,三只小猪穿上绿色的衣服。大老虎啊呜找不到小猪。

  夏天到了,山坡上开满了花,树上也……开满了花,三只小猪穿上了……花衣服,大老虎啊呜找不到小猪。

  秋天到了,山坡上一片金黄黄、红彤彤,小猪穿上了红红的苹果、樱桃、石榴、黄黄的生梨、橘子衣服。大老虎啊呜找不到小猪。

  冬天到了,山坡上……白茫茫的,小猪穿上了白色的衣服,大老虎啊呜找不到小猪。

  大老虎问大家:为什么一年四季我总也找不到小猪呢?

  讲故事活动方案 (十)

  一、实施背景:

  为把“书香校园”活动开展得既突出主题,又形式多样,既轰轰烈烈,又扎扎实实,根据学校“读书教育活动”安排,特在1—3年级举行讲故事比赛,4—6年级举行演讲比赛,此次活动的开展是对学生读书活动的拓展和检测。

  二、活动主题:

  三、比赛时间和地点:

  时间:初赛:20xx年12月5日—— 12月9 日(第十五周);

  决赛:20xx年12月21 日—— 12月23 日(第十七周)。

  地点:1—4年级在一小阶梯教室,5—6年级在三小多媒体教室。

  四、预期目标:

  通过本次活动,推广普通话,进一步继承民族优秀文化,提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富学生的课余生活,增强学生课外阅读的兴趣。

  五、参加对象和方式:

  第一阶段为初赛:班主任老师组织各班学生在班级内部进行比赛,每位同学都有参赛机会,各班选拔出1名优秀者参加学校比赛;

  第二阶段为决赛:以班级为参赛单位参加学校比赛。

  六、比赛要求:

  1、故事内容健康、高雅,格调清新、明朗,充分体现积极进取、健康向上的精神风貌;

  故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点,主要以中外名著、童话故事或自己亲身经历的童年趣事为内容,可以尝试有创意的表演形式。

  2、演讲稿要求主题鲜明,内容充实具体、条理清晰,逻辑较严密,结构较精巧,富有启发性,有较强的感染力和号召力。

  演讲稿必须由自己组织撰写,禁止从网络上全盘抄袭。

  3、参赛选手服装与外表要朴素、大方、端庄;

  4、参赛选手必须在4分钟内脱稿独立完成,普通话标准,表情丰富。

  5、决赛时按年级的顺序轮流进行,抽签决定同年级各班出场顺序。

  七、评分规则与标准:

  1、评分方法:比赛采取100分制,评委现场打分,按照去掉一个最高分和一个最低分后,以平均分作为最后得分。

  2、评分标准:

  故事内容40%、普通话20%、表情仪态20%、语言流畅10%、出入场10%。

  演讲内容40%、普通话20%、表情仪态20%、语言表达10%、出入场10%。

  八、奖励办法:

  分年级设奖,按参赛减半评出一、二、三等奖名。

  演讲内容(5分)要求:主题鲜明、深刻,内容充实具体、条理清楚,逻辑严密,结构精巧,富有启发性,感染力强。②语言表达(3分)要求:普通话标准、发音清晰、表达流畅,语言贴切、生动。③表情仪态(2分)要求:感情充沛,精神饱满,服饰整洁、朴素,仪态端庄、自然大方。

  九、组织分工:

  活动设计、会场组织、摄影、成绩统计、颁发奖状:教导处

  评委:校长室、教导处、部分教师

  主持人串词及训练:一二年级邢小平、三四年级林芳芳、五六年级韩子琳

  音响:泮辉 摄影摄像:一小:卢志强;三小:娄万统

  横幅:梅方胜

  讲故事活动方案 (十一)

  一、实施背景:

  为把“书香校园”活动开展得既突出主题,又形式多样,既轰轰烈烈,又扎扎实实,根据学校“读书教育活动”安排,特在1—3年级举行讲故事比赛,4—6年级举行演讲比赛,此次活动的开展是对学生读书活动的拓展和检测。

  二、活动主题:

  三、比赛时间和地点:

  时间:初赛:20xx年12月5日——12月9日(第十五周)。

  决赛:20xx年12月21日——12月23日(第十七周)。

  地点:1—4年级在一小阶梯教室,5—6年级在三小多媒体教室。

  四、预期目标:

  通过本次活动,推广普通话,进一步继承民族优秀文化,提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富学生的课余生活,增强学生课外阅读的兴趣。

  五、参加对象和方式:

  第一阶段为初赛:班主任老师组织各班学生在班级内部进行比赛,每位同学都有参赛机会,各班选拔出1名优秀者参加学校比赛。

  第二阶段为决赛:以班级为参赛单位参加学校比赛。

  六、比赛要求:

  1、故事内容健康、高雅,格调清新、明朗,充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。

  故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点,主要以中外名著、童话故事或自己亲身经历的童年趣事为内容,可以尝试有创意的表演形式。

  2、演讲稿要求主题鲜明,内容充实具体、条理清晰,逻辑较严密,结构较精巧,富有启发性,有较强的感染力和号召力。

  演讲稿必须由自己组织撰写,禁止从网络上全盘抄袭。

  3、参赛选手服装与外表要朴素、大方、端庄。

  4、参赛选手必须在4分钟内脱稿独立完成,普通话标准,表情丰富。

  5、决赛时按年级的顺序轮流进行,抽签决定同年级各班出场顺序。

  七、评分规则与标准:

  1、评分方法:比赛采取100分制,评委现场打分,按照去掉一个分和一个最低分后,以平均分作为最后得分。

  2、评分标准:

  故事内容40%、普通话20%、表情仪态20%、语言流畅10%、出入场10%。

  演讲内容40%、普通话20%、表情仪态20%、语言表达10%、出入场10%。

  八、奖励办法:

  略

  九、组织分工:

  活动设计、会场组织、摄影、成绩统计、颁发奖状:教导处

  评委:校长室、教导处、部分教师

  主持人串词及训练:一二年级邢小平、三四年级林芳芳、五六年级韩子琳

  音响:泮辉摄影摄像:一小:卢志强;三小:娄万统

  横幅:梅方胜

  讲故事活动方案 (十二)

  活动目标:

  1、理解《三只小猪》的故事内容,初步掌握故事情节。

  2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

  3、丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

  活动准备:

  《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。

  活动重点:

  丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

  活动难点:

  引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

  活动过程:

  1、以音乐进场,组织小朋友观看多媒体电教。

  2、教师让小朋友坐好,并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。

  教师提问:小朋友看故事《三只小猪》时,看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?后来又发生了什么事?

  3、发散思维。

  (1)看故事时,故事中有那些动物?(三只小猪,呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎么做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)(2)做好房子时,发生了什么事情?

  (3)后来为什么草房子、木房子倒了,而砖房子没有倒?

  (4)最后大灰狼怎么样了?

  4、教师逐步出示《三只小猪》的图片,进行创造性讲述。

  教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论,并进行讲述,教师进行指导,分三个步骤进行:

  (1)教师根据故事情节,逐步出示图片。

  (2)让幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。

  (3)丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

  5、教师完整讲述故事。

  6、结合现实教育小朋友做勤快的人。

  7、教师小结:

  通过这个故事,告诉我们小朋友,嘟嘟是一个非常勤快的小猪,我们小朋友要向它学习,做一个勤快的好孩子,教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏,活动延伸:

  搜集有关勤快人的动作图片,在区域中展示,大家分享并学习,让幼儿学习做一个勤快人。

结尾:非常感谢大家阅读《讲故事活动方案(分享12篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!

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