导读:第一篇:生物期末复习计划 1、加强研究,瞄准高中改革的方向 认真研究教学大纲新课标、教材、高中考试说明、近三年来生物高中试题试卷及评价报告。吃透《考试说明》和近几年高... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!
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第一篇:生物期末复习计划
1、加强研究,瞄准高中改革的方向
认真研究教学大纲新课标、教材、高中考试说明、近三年来生物高中试题试卷及评价报告。吃透《考试说明》和近几年高中试题的命题意图,抓住一轮复习的重点和难点,瞄准高中考核的方向。
2、注重基础,夯实学科知识的基石
一轮复习必须立足课本,适当拓展。做到:放慢速度,降低难度;先打基础,再赶进度。复习内容要细而全,根据大纲的要求,实行地毯式、拉网式清理,覆盖所有知识点。要让学生学会总结,构建知识网络。
3、强化联系,构建学科知识的网络
即深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程;准确把握有关结构、功能、生理过程的适用范围;熟练掌握有关实验的基本技能、基本方法;构建完善学科知识体系和知识结构。
4、重视评讲,提升应试能力
重点是抓好以下三种能力的培养:
①审题能力。一是造成审题错误的原因:读题粗心大意,思维定势的影响,"内部语言传递"过程中的过分跳跃。二是培养审题能力的途径:自己审题,然后进行必要的指导和点拨。三是审题中应特别注意的几个问题:关键词语的理解和把握,隐含条件的挖掘,干扰因素的排除。
②分析综合能力。主要学会各种生物题型的解题技巧,解题方法。
③表述能力。用准确的生物学语言表述答案。
④通过模拟训练,达到卷面整齐,不乱涂抹,争取在非智力因素上提高学生的得分率。
第二篇:生物期末复习计划
一、温习方针
以教材为根据,以进步学生才能为关键,加强识记环节的组织与催促,使学生厚实掌握生物学基础常识和基本原理,培养学生使用生物学常识剖析疑问和解决疑问的才能,全面进步学生的归纳本质,以期期末统考获得较好成果。
二、温习办法
1、坚持认真备课,加强沟通,探究高效的生物温习形式。
2、温习中重视基础性、系统性和趣味性,从学生掌握的角度动身,将教材的常识系统加以归类、整理,形成网络,将常识融会贯通。
3、掌握好课堂,精心组织好温习程序,进步课堂温习功率,向45分钟要质量。
4、期末温习时刻短,重视以下几个环节。
①讲:串讲常识关键,整理常识头绪,构建常识系统。
②记:以教材为本,加强识记环节的组织与催促,强化记忆,拔升才能。
③练:精选精练,做到触类旁通,达到稳固常识的意图。
第三篇:生物期末复习计划
初三生物总复习不仅仅是查漏补缺的过程,而且是知识梳理和整合的过程。因此,作为生物课教师,既要引导学生重视复习方法,又要让学生明白有计划地复习可以帮助他们对所学知识进行归纳、整理、记忆和加深理解,从而达到灵活运用所学知识来分析解决新的问题、提高学习效率的目标。那么,如何做好迎中考阶段的复习?
首先,要紧扣课本,要求教师认真钻研大纲、考纲,在此基础上回归课本,逐章梳理,避免拔苗助长。
在复习的过程中,教师要着重引导学生对某一部分教材的主要内容加以回顾,抓住知识的内在联系,通过比较、归纳、概括,把这些知识串成线、织成网。例如,人与生物圈为主线的十大主题,突出了环境教育的地位,在内容标准的多数主题中,都渗透了热爱大自然,珍爱生命,爱护一草一木,人与自然和谐发展,以及树立可持续发展观念的教育和要求。在初中生物学课程的不同专题中,进一步强化了这一教育内容。教师在理解课程目标的基础上,通过复习努力实现课程的目标。生物复习熟悉教材要做到细,理解教材要做到懂和清,掌握教材要做到准和活。
其次,要重视基本概念、基本技能的复习。
初中生物知识点多而杂,记忆量大,要强化记忆,将所学知识储存在大脑中,也就是说要将所学的知识根据它们的内在联系形成知识网络,将学生原有知识重新分解、消化、提炼、组合。这样既能减轻学生的记忆负担,又能使知识融会贯通,解决问题得心应手。因此,在复习中应引导学生自己整理复习提纲,通过学生讨论,教师点拨,具体运用模型的方法、类比的方法、等效方法、逆向思维等,通过吸取以往练习中的经验教训,使自己的思维方法提高一个层次。
第三,在全面复习的基础上,教师要归纳提炼,进行专题训练,尤其是中考中有一定代表性的内容和题型,更要加强提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。
比如对科学探究题、实验题、推断题、综合计算题要做到特意训练,选题典型,切实有效地训练读题、析题、答题三个环节的基本功,增强表达的准确性,还应能够对所得结果进行分析和讨论。
第四,要想方设法活跃课堂气氛,让学生乐学,对生物产生浓厚的兴趣,要注重学生信心、毅力、意志、情绪、学习方法、记忆方法等的培养。
教师要指导学生在保证正确率的前提下,提高解题速度,对一些容易的基础题要力争拿到全分,对一些难题要尽量拿分,考试中要学会尝试得分,使自己的水平正常甚至超常发挥。
另外,以良好的。心理状态迎接中考也是十分必要的。
在每一个阶段,学生要针对自己的具体情况,恰当地提出奋斗目标,脚踏实地地实现目标,使自己在付出努力之后能够不断地体会成功的喜悦。对于偶然的失误应准确的分析问题产生的原因,在下一步中使复习具有针对性,减少盲目性。不断调整心理状态,力求在中考期间心理处于最佳状态,来展示辛勤努力的优异成果。
总之,教学有法,但无定法。只要在复习过程中抓住考点,善于激趣,注重双基,讲练结合,考前减压,就会大力提高生物复习质量,大面积提高学习成绩。
第四篇:生物期末复习计划
生物复习过程中主要的问题在于:不能准确运用所学定律解答具体问题,如利用遗传学的相关定律(遗传学的三定律等)来解析生物学现象,上课过程中学生虽觉得都已经听懂,但等到真正做题时却似黔驴技穷。另外,生物复习中,需要记忆的内容比较繁琐,难于准确记忆,也是同学们反映比较集中的一个问题。有些内容虽然是分属于不同的章节,表面上看联系不大,但实际上彼此之间却有重要关联,如内分泌、神经系统、遗传和分子生物学等章节的内容就有此特点,学生需培养自身用联系的观点复习各知识点,建立了有效的联系,就有了有效的记忆线索,记忆的问题也较容易迎刃而解。此外,还需要特别注意的是,学生实践实验少,缺乏直观认识也是本次调查问卷中一个突出的问题。生物学需要通过分析大量的实验数据来得出相应的推理结论,高中中对实验题的涉及占有非常重的分量,因此,这一调查数据除了要引起教师在教学方法上进行反思,改进之外,也提请学生特别注意,抓住实验机会,认真对待每个实验步骤,注重细节,遇到问题积极与老师沟通,排除复习过程中的困惑。
也许期中考试之前,大家尚在经历由高二到高一转变的适应期;期中考试到一模考试大概有四个月的时间,这段时间是高一复习的黄金时间,在这段时间中,针对面对学习中遇到的问题,我们应以怎样的心态面对复习,怎样督促自己进行复习,高中生物辅导老师给出了如下建议:
一、just do it!
拿什么心态迎接你的首轮复习?调整好自己的心态其实是首轮复习中最为重要的一环。复习比初次学习要难得多,这就好像打篮球,三步上篮的要领人人都可以掌握,但是想玩得漂亮就需要付出耐心、智慧和汗水。尤其是11月的时候,各科复习基本上都到了高中最难的内容,这时你会发现好多内容似乎都记得不是很清楚了,做题也很困难。此时大家一定要坚持住,要淡定,要在老师再现知识的过程找到哪块是你不会的。目标不要定得过于宏伟,一堂课只要找到一个你不会的知识点,都是成功的,这比在背后说老师讲的东西没用要实际得多。不要计较得失,justdo it!相信自己努力付出,一定会得到回报。
二、怎样使复习的齿轮转动起来?
调整好心态是做好复习,为自己的动力小马达加满油,做好保养的第一步,这会使你后面的计划实施起来要容易得多,除此之外,你还需要牢记下面这些备考黄金妙招,这可是历年成功学生的经验总结,精华中的.精华,以下内容请专心阅读。
1、会看书,才是高分硬道理
你会在回答非选择题时,出现答非所问的情况吗?如果是,那其中一个重要的原因就是不熟悉书上的核心过程和概念,不能用准确的生物学术语熟练地回答。__高中北京生物的29题第一问,很多同学丢分,但是这恰恰是人教教材必修三第48页书上的原话。藉此不妨反思一下,你是否能准确地回答出细胞分化的概念,尤其是一些核心的词语?如果不能,那就请静下心来多看看书吧!只有会看书,才能得高分,这是硬道理。
当然这里的看书,不仅仅是“看”书,而是要用催动大脑去思考,把“专心”带上,再去读书。对于生物的复习,我们要看教材的具体黑字部分知识点、知识框架、联系、以及小字部分的科学小故事,如果能边看书,边做笔记是最好的。近几年北京高中,考察到教材小字部分的蛋白质变性以及水通道蛋白。去年一个高中成绩690分的同学,他分享自己的成功秘笈就是看书,同时把做题过程中遇到的不懂的知识点落实到教材上,并且记录总结起来,最后二轮复习及高中之前,非常有用。
2、课堂不听讲,百倍时间也难补
我听过很多同学有这样的想法,反正是复习嘛,很多内容老师之前都已经讲过了,就没有必要再那么认真地听课了。于是将生物课堂自行改成了自习课或者是休息时间,上课不听,这大错特错。且先不说老师在课堂上讲的每一分钟都是精心准备、集体备课讨论出来的结果,是对后面的二轮复习及高中的铺垫,你就那么相信自己有如此好的记忆力,一两年前的内容都还记忆犹新。听老师做的精心梳理,可比自己课下复习要省气力的多。课堂不听,课下怕是要花100倍的时间来弥补。
3、题海战术莫沉迷,错题本子不能少
高一复习最怕什么?最怕的就是学习效率低下,无谓地浪费很多时间!很多同学迷信题海战术,效果虽然有,但大题量缺乏针对性的修补薄弱项,很浪费时间。因此对待卷子,一定要有针对性,高一卷子满天飞,遇到错题,可以把它剪下来,贴到错题本上,当然要用特殊颜色笔改正。或者直接将卷子装订成册,定期整理和总结。错题本要简单易行,这样才容易坚持下来,这个本子大家如果用心做了,在考试之前绝对是你的秘密武器,而且是你的独家专享,会有意想不到的好效果。去年多名680分以上的同学证明,到了二轮复习,很多同学找不到重点,但是自己的错题本就告诉自己薄弱的地方在哪儿,让他们有的放矢。
4、习题选择有技巧,难题怪题要放掉
首轮复习重点在知识点,不要让偏难怪的题目影响你的信心和复习的方向,选择同步的习题,难度适中,要花20分钟以上才能做完的难题就干脆放弃,过于简单的题做多了也没有任何意义。
第五篇:生物期末复习计划
为达到高中的预期目标,合理的安排复习时段,计划如下:
一、指导思想
高中是以笔头测试为主导,检测学生的知识技能水平。按照考纲,能力的考查分成以下几种:
考查学生运用综合基础知识解决系列问题的能力,
运用图表解决问题的能力,理论联系实际的能力,
对自然科学现象的解释、验证能力以及初步的创造能力。鉴于此,我们在第一轮复习应确立以下指导思想:
(1)处理好高中生物教材对知识点的说明,即处理好现行的课标教材,教师参考其他非人教版教材;揭示知识、知识结构、知识结构扩展应用3个层次知识的内涵及内在逻辑联系,形成立体知识结构,学以致用。
(2)把基础知识教学与能力发展融为一体,注重笔头表达;即把导、学、讲、练融为一体,发展学生能力。
(3)把技能培养和表达技能培养融为一体,优化理论课与实验课的教学。
(4)把发展学生的基本能力与培养学生的初步创造能力融为一体。
(5)引导学生运用所学知识,评析生活现象、环境状况、生产实践中的相关问题。
(6)注重心理引导,克服困难,争取胜利。
(7)认真学习不同地区、不同学科的先进复习方式、方法,提高复习效率。
二、复习安排:
本届物生班在高二下学期期末时已经将必修一的一轮复习结束,本学期的复习从必修二开始,一轮复习结束后进行选修一的教学。具体打算是根据授新课时的速度、学生掌握程度以及备考重要性等情况,有所侧重地进行第一轮复习。同时穿插综合考试训练,让学生提前熟悉高中题型和建立整体印象,从而有针对复习。我们选用的一轮复习资料为《高中总复习》,具体复习计划为:
第一轮复习 ——章节复习,按照教材的章节体系依次梳理各知识点,通过统一测试找到学生知识的薄弱环节。在第一轮复习中一般不进行跨章节复习,但针对有联系的知识点可以进行局部知识点的整合。如在复习减数分裂时,可与有丝分裂进行比较学习。就染色体、染色单体、DNA的数目变化、染色体行为特征、两种细胞分裂图形判断加以重点讲解。而在复习减数分裂时将侧重精、卵子形成过程不同点的比较、与遗传学三大定律内在联系等方面。这样安排有利于学生对各知识点的理解,减少复习过程中的重复性。一轮复习的目标是全面有效地解决好基础知识和复习任务。注重知识的基础性,加强对基础知识的掌握和基本技能的提高;注重知识的系统性、整体性,抓好知识点的全面复习总结,整体把握知识脉络并熟练地利用学科知识解决简单的综合题目。
第二轮复习 ——专题复习。以独立专题的复习、知识的加深加宽为主,适当兼顾知识的综合,把有内在联系的不同知识内容进行综合整理,自主构建知识网络;强化综合科目的训练,加强对思维方法、解题规律、解题技巧等方面的总结和指导,全面提高综合素质和应试能力。在每个专题复习中,选择历年高中题中综合性强、易答错的试题,集中分析评讲,针对学生答题不规范的问题,组织学生分析、解答高中题。根据高中题所给的标准答案,学生分析自己答案与标准答案之间差异,自己漏答、错答的原因。师生共同评价高中题答案的准确性、规范性。通过有目的的训练、分析逐步提高学生的答题得分能力。
第三轮复习 ——综合训练与查漏补缺。研究和领会各地名校模拟试题的新思路与新趋向,在模拟考试中提升应试的经验,查漏补缺。精选重组题目综合模拟,培养自己的实战能力;关注生物学科思维的发展。错题回顾,回归课本,进行自主查漏补缺;重视对解题方法技巧的培养,提高自己规范作答的水平。
三、生物学科复习方案
1.加强研究,瞄准高中改革的方向
认真研究教学大纲新课标、教材、高中考试说明、近三年来生物高中试题试卷及评价报告。吃透《考试说明》和近几年高中试题的命题意图,抓住一轮复习的重点和难点,瞄准高中考核的方向。
2.注重基础,夯实学科知识的基石
一轮复习必须立足课本,适当拓展。做到:放慢速度,降低难度;先打基础,再赶进度。复习内容要细而全,根据大纲的要求,实行地毯式、拉网式清理,覆盖所有知识点。要让学生学会总结,构建知识网络。
3.强化联系,构建学科知识的网络
即深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程;准确把握有关结构、功能、生理过程的适用范围;熟练掌握有关实验的基本技能、基本方法;构建完善学科知识体系和知识结构。
4.重视评讲,提升应试能力
重点是抓好以下三种能力的培养:
①审题能力。一是造成审题错误的原因:读题粗心大意,思维定势的影响,"内部语言传递"过程中的过分跳跃。二是培养审题能力的途径:自己审题,然后进行必要的指导和点拨。三是审题中应特别注意的几个问题:关键词语的理解和把握,隐含条件的挖掘,干扰因素的排除。
②分析综合能力。主要学会各种生物题型的解题技巧,解题方法。
③表述能力。用准确的生物学语言表述答案。
4通过模拟训练,达到卷面整齐,不乱涂抹,争取在非智力因素上提高学生的得分率。
附表:上学期一轮复习计划表
第六篇:生物期末复习计划
一、指导思想:
以教材、新课程标准、考试大纲和考试说明为依据,以加强双基教学为主线,以提高学生能力为重点,全面提高学生的综合素质和应试技巧。通过高一生物总复习,处理好高中生物教材,揭示单点知识,知识结构,知识结构扩展三个层次的知识内涵及内在的逻辑联系,形成立体知识结构。把基础知识教学与能力发展触为一体,从而提高分析问题和解决问题的能力。
二、复习目标:
通过高一三轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,形成较熟练的生物学思想,思维方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。
三、复习安排:
第一轮:20xx年xx月—20xx年xx月。
第二轮:20xx年xx月—20xx年xx月(2个月)。
第三轮:20xx年xx月(一个月)。
四、复习策略
第一轮:以教材为主,强化基础知识。以教师讲述、讲解、归纳、总结为主。根据学生层次,要求学生要注重基础知识的记忆、理解。在复习内容上,练习布置上普通生与尖子生有所区别,力争使全体学生通过复习在不同的起点上都能有所提高。
具体措施:
(1)读。课前读课本,发现问题。
(2)讲:课堂按知识体系,疏理知识,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基本题型,典型例题的讲解,重在讲清解题方法。
(3)练:包括课前头一天知识点填空和课后相关知识点的练习。精选习题,通过训练掌握知识,形成技能。强调控制数量,讲求质量,不避陈题,特别是经典题。
(4)测:每周对上一周复习的知识点进行默写并进行单元滚动测试,查漏补缺。
(5)评:全批全改,统计问题,课堂讲评。
(6)补:及时纠错,矫正练习,二次过关。对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正,错题再测的工作,以提高复习的实际效果。
第一轮复习进度表(上学期已完成必修一第一章到第四章复习)
第二轮:注重知识间的纵横联系,帮助学生构建知识网络,突破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。强化学科用语、规范用语。以专题复习为主,突出主干、重点知识。查漏补缺,加强知识的综合。
具体措施:
1、按知识的体系设置专题,指导学生构建知识网络;按试题的类型设置专题,设置实验专题和热点专题。把分别必修和选修三各章节的生物学知识融会贯通,并进行归类、整理和归纳,用分枝法、辐射法、图表法等形成知识网络图。强调知识的内在联系,用概念图、流程图强化内涵和过程,把每个知识点通过不同的视角与其他多个知识点相联系;
2、加强应试训练,进行限时训练(课前10分钟选择题训练),提高应试技巧和心理素质。解题能力训练:主要是进行各种题型训练,主要有:单选题、非选题、图表题、曲线题、材料题、计算题、实验题的训练等。根据第一轮复习中学生答题情况的分析,针对历年高中试题特点,进行习题的精选、重编工作。计划将选择有代表性的、典型的习题,安排学生练习,并指导学生审题、分析、解答三个过程逐一过关。在每个专题复习中,选择历年高中题中综合性强、易答错的试题,集中分析评讲,针对学生答题不规范的问题,让学生根据高中题所给的标准答案,分析自己答案与标准答案之间差异,漏答、错答的原因,评价高中题答案的准确性、规范性,提高自身答题得分能力;
3、指导学生分析考试说明,熟悉不同知识点考查的程度。
第三轮:加强应试能力的强化训练,总结一、二轮复习中存在的问题,尤其在学生答理综试卷中所暴露出的缺陷,给学生以技巧的指导,方法的指点。进一步回归教材、研究大纲、研究考试说明、研究高中试卷。收集高中信息,注意高中方向。
具体措施:
1、精选试题,做“6+5”限时模拟训练;
2、指导学生查缺补漏,回归教材;
3、对学生进行心理辅导,鼓励学生以积极正确的心态面对高中。
结尾:非常感谢大家阅读《生物期末复习计划(通用6篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!
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