导读：八上英语教案 (篇1) 活动目标： 1、聆听歌曲《greetings》，培养幼儿的语感 2、能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。 活动准备： 教学魔法棒（点读机）、教学用书 活动过程： 一、复... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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八上英语教案 (篇1)
活动目标：
1、聆听歌曲《greetings》，培养幼儿的语感
2、能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。
活动准备：
教学魔法棒（点读机）、教学用书
活动过程：
一、复习
1、歌曲《hello》，让幼儿再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再见。在什么情况下说“hello”，在什么情况下说“goodbye”。
2、能够用“hello，i am……”做简单的自我介绍。
二、学习歌曲《greetings》的律动
1、教师用魔法棒点击书本，与幼儿一起欣赏二个两遍。让幼儿再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌词大意。
2、教师播放动画教学vcd，让幼儿观看tpr动作。
第一遍：幼儿以欣赏为主。
第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿。
第三编：幼儿跟随tv一起跳整首tpr律动。
3、儿歌接龙：幼儿和教师进行儿歌接龙：
c：hello，hello，
t：hello，how are you？
c：i’m fine，i’m fine.
t：i hope that you are too.（在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿。）
4、小朋友之间互相问答式的律动。
5、活动延伸：让幼儿回到家，跟自己的.父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的优越感，而且增强他们的表现欲。
效果分析：
这是一节律动课程。
八上英语教案 (篇2)
教学目标：
1.复习序数词，以和英语中日期的表示方法。
2.学习掌握句式when is xxxx ? xxxxxx .
3.学习并掌握生词yesterday , today , tomorrow
4.了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日。
教学重点：
学习掌握句式when is xxxx ? xxxxxx .以和生词yesterday , today , tomorrow。
教学难点：
正确使用句式when is xxxxx ? xxxxxx .进行问答。
教学准备：
日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等。
教学过程：
一、 class opening and review
1.greeting .
教师先用how are you?等用语问好，并和同学谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫。
2.review教师拿出日历提问：what day is it?重点复习first , second , third, fifth , ninth, twelfth 。
二、 new concepts
1.教授“when is xxxxx ? xxxxxx .”
利用日历演示：when is it ?指着今天的日期，引导同学进行对话。
教师：what day is it ?
同学：xxxxxxx .
教师：today is xxxxx . when is xxxxxx ? today . when is xxxxx ? say it please, class .
同学：when is xxxxxx ?
教师：when is xxxxx ? today . when is xxxxxx ?
同学：today .
教师：when is breakfast/lunch/supper ? in the xxxxx .
同学：xxxx morning/afternoon/evening .
同学模仿练习
2.介绍节日
教师指着6月1日向同学提问，引出儿童节children’s day，然后合上日历提问同学：when is children’sday?引导同学回答：it is junefirst.然后教师拿出节日图片，用条件的话也可以放相关的影像资料，同学说出节日的汉语名称，教师向同学介绍英语表示方法。如新年new year’s day，春节spring festival，劳动节international worker’s day，儿童节children’s day，教师节teacher’s day，国庆节national day。在教一些比较长的单词的时候，可采用倒推火车的方法，如val—tival—festival。
practice：
教师提问：when is xxxxxx (节日名称)?
同学用英语回答出日期。
小组练习。
3.教授“yesterday , today , tomorrow”
教师利用日历，指着今天的日期问同学：what day is today?同学回答：today isxxxx.然后分别指着昨天和明天的日期问：what day was yesterday/ is tomorrow?向同学介绍重点单词yesterday , today ,tomorrow，同学跟读。
4.利用课本和录音带
同学跟录音带看书读。
5.练习
同学分组练习，编对话。对话中要用到when is xxxxxxx ? yesterday , today ,tomorrow等新知识，也要用到前面学过的旧知识。
6.扮演
同学将他们编的对话当众扮演出来。
三、 class closing :完成手册上的练习。
和：板书
八上英语教案 (篇3)
教材分析
本节课是pep小学英语五年级上册第二单元part a 的教学内容。本单元的话题是谈论周一至周五的课程安排，与学生的日常生活紧密联系，学生较感兴趣 且易接受，是继第一单元学习任课教师特征的知识升华，本节课主要围绕对星期几进行问答what day is it today?it is ....和对星期几上什么课进行问答what do you have on …s?we have....为主线展开话题，通过听，说，认读等各种各式使学生能用it is星期几和we have 科目 on …s.来谈论周一到周五的课程安排。
学情分析
本课教学以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。在乡下还不够重视英语，处于副课地位，再说这届五年级学生以前在三，四年级没得上好英语科，每学期就是快考试了就上一，两节课，学生对三年级和四年级的单词根本不懂，作业也不认真完成。英语单词不会读，读句子更不会了，直接影响到本节课谈论科目安排，我特意设计了“快看快读”的 游戏复习所学过的科目，为下文打好基础。
教学目标
1.知识目标
a.能够理解，认读生词，并能书写单词monday,tuesday ,wednesday,thursday,friday day,have,on
b.能够理解和口头运用句子：what day is it today? it is星期几.和what do you have on 星期几s? we have学科.在日常生活中流。
c.能阅读理解课文
2.能力目标
a.能够听懂关于周一至周五日常生活的对话。
b.能够与他人交流自己的课程安排。
c. 能够运用所学知识进行课程表交流。
3.情感目标
能够集中注意力认真观察本课生词和新句子所在语境，能在积极参与活动，和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。
教学重点和难点
教学重点
1. 对星期几进行问答：what day is it today? it is 星期几.
2.对星期几上什么课进行问答：what do you have on 星期几s? we have 科目.
教学难点
掌握单词moral education ,social studies , tomorrow的正确发音。
八上英语教案 (篇4)
为大家提供大量不同教师的教学经验和设计方案供您浏览和参考，今天呈现给大家的是幼儿园小班英语教案
i’maboy/girl
活动目标：
1、让孩子能够正确区分自己和其他人的性别。
2、培养孩子积极参与各种活动。
3、让宝宝们从小感受英语的魅力。
活动准备：
1、不同性别的男孩、女孩胸饰
2、枪、洋娃娃，裙子，裤子等男生和女生分别需要用的物品
活动过程：
1、首先老师告诉孩子们性别是什么？教会孩子boy/girl
2、然后开始分组，男生站一边，女生站一边。
3、请出一位男孩（老师给他穿裙子）并问其他孩子：isheagirl?孩子回答：no(并且说出原因)
4、老师再请出一位女生，将一把枪交给她。再问其他孩子：issheaboy?孩子们回答：no(并说出原因)
小编希望这篇文章对需要写幼儿园教案的亲们有所帮助，祝愿各位工作愉快！
八上英语教案 (篇5)
教学目标
1.能听、说、认读单词“favourite”和“food”。
2.继续谈论最喜欢的食物并给出原因。
3.能完成“let's try”部分的听力任务。
教学重难点
1.能听、说、认读单词“favourite”和“food”。
2.继续谈论最喜欢的食物并给出原因。
教学过程
(一)、课前热身
1.猜一猜
教师请两三位学生上讲台，写出自己最喜欢的食物，其他学生猜一猜，如：
t：guess! what's her / his favourite food?
ss：ice cream? t：no, guess again. ss：salad?
t：yes, you're right.
xiong da，what's your favourite food?
lan yangyang，what's your favourite food?
grace, what's your favourite food?
kimi，what's your favourite drink?
2.教师随机出示上节课学习的五个单词的词卡，全班学生表演相应的动作。
(二)、新课呈现
1. b. let's talk
(1)教师在黑板上画出自己喜欢吃的几种食物，说：“look! there is ice cream, hamburgers, bread and noodles on the blackboard. they are food. they are my favourite food.”，教师边说边在黑板上画几个笑脸，帮助学生理解“favourtite food”的意思。
(2)介绍对话情景。
t：sarah and zhang peng are talking about today's menu. let's go
and see what they would like to eat today.
(3)教师出示本部分的教学挂图，问：“what food and drink are in today's menu?”，学生根据情景图回答：“there are noodles, beef, fish, sandwich, tomato soup and milk in today's menu.”。
(4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。第三次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
① what's zhang peng's favourite food?
② what's sarah's favourite food?
③ what do they have today?
answer：
① noodles. he loves beef noodles.
② fish.
③ they have beef noodles and tomato sandwiches today.
(5)学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
(6) ask your friend about your favourite food and drink
①学生四人一组，调查组内同学最喜欢的食物和饮料，完成表格：
②教师请两三位小组代表上讲台汇报本组各位学生最喜欢的'食物和饮料。
(三)、巩固延伸
1. b. let's try
(1)明确听力任务
t：zhang peng and sarah are thirsty. what would they like to drink? i'll play the tape for you to listen. after listening, match each person with the right picture.
(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容连线。
(3)第二次播放教学录音，师生一起核对答案
(四)、课堂小结
小结本课的重要句型并对学生的饮食习惯进行必要的引导。
t：when you like something, you can say , ss：i like , because it's / they're,
t：when you want to know someone's favourite food, you may ask , ss：what's his / her favourite food?
t：if you want to know my favourite food, you may ask ... ss：what's your favourite food? t：i like tomatoes. they're healthy.
t：boys and girls. we must have much vegetables and fruit. they're healthy for us.
2. (五)反馈检测仿照例子写句子：
示例：i like bananas. they're sweet.
① i like xxxxxxxxxxxx. they're xxxxxxxxxxxxxx.
② i like xxxxxxxxxxxx. they're xxxxxxxxxxxxxx.
③ i like xxxxxxxxxxxx. they're xxxxxxxxxxxxxx.
④ i like xxxxxxxxxxxx. it's xxxxxxxxxxxxxx.
⑤ i like xxxxxxxxxxxx. it's xxxxxxxxxxxxxx.
六、布置作业
1.听录音，跟读b. let's talk部分内容。
2.把本节课学习的生词在四线三格内抄写六遍。
3.调查自己家庭成员最喜欢的食物和饮料。
板书设计
unit 3 what would you like? b. let's try b. let's talk
what's your favourite food? i love beef noodles. well, let's see.
we have beef noodles and fish sandwiches today.
结尾：非常感谢大家阅读《八上英语教案(精选5篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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