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英语六年级学习教案范文

作者:周楚暮2023-08-13 19:18:02

导读:第1篇:英语六年级学习教案范文 一、 教学内容与分析: 1.Fill in the blanks 本部分提供学生26个字母,通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。同时,让学生清楚26个字母的排序... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

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  第1篇:英语六年级学习教案范文

  一、 教学内容与分析:

  1.Fill in the blanks

  本部分提供学生26个字母,通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。同时,让学生清楚26个字母的排序,认识其字母的代表单词。

  2. Let's sing.

  本部分是一首字母歌,歌曲耳熟能熟,琅琅上口。

  二、课前准备:

  1.师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。

  2.教师卡片,录音器材

  三.教学步骤

  1. 热身/ 复习(Warm-up/Revision)

  (1) 学生间进行日常对话。

  (3) 将学生分两组,一边拍手,一边唱第一单元的ABC song。

  2. 新课展示(Presentation)

  (1)字母接龙:教师随便念出一个字母,学生马上反应出其字母前面或者后面一个字母。完成课本第69 页Fill in the blanks的练习,或把它布置成家庭作业。

  (2)Bingo 游戏:提前让学生在英语本上画出九方格,游戏开始前,先让学生写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。游戏开始,教师或者请一位学生随意念出三个字母,其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo.

  (3)学唱歌曲Sing a song中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。教师也可以增加难度,要求学生唱到元音字母时起立。

  3.趣味操练(Practice)

  (1)“倒金字塔游戏”快速认读单词,教师先快速呈现一个字母让学生马上认读出来,接着呈现两个,三个…按照学生水平,如此增加字母的数量。

  (2)根据字母代表单词自编歌谣。

  4. 课堂评价(Assessment)

  做活动手册本单元第4、5部分。

  5. 课外活动(Add-activities)

  将这首歌唱给家长和同学听。

  第2篇:英语六年级学习教案范文

  Lesson 1

  A:What time is it?

  B:It’s 12:00. It’s time for lunch.

  A:Do you have lunch at 12:00?

  B:Yes, I do.

  A:What do you have for lunch?

  B:I have rice for lunch.

  Lesson 2

  A:Do you do your homework on Sundays?

  B:Yes, I do.

  A:Do you watch TV in the evening?

  B:No, I don"t.

  A:Does Lele do sports every day?

  B:Yes, he does.

  A:Does he play football after lunch?

  B:No, he doesn"t.

  Lesson 3

  A:Do you come from Chengjiao?

  B:No, I don"t. /Yes, I do.

  A:Where do you come from?

  B:I come from Baitugang.

  A:Do you live in Baitugang?

  B:No, I don"t. /Yes, I do.

  A:Where do you live?

  B:I live in Nanyang.

  A:Does he come from Chengjiao?

  B:No, he doesn"t. /Yes, he does.

  A:Where does he come from?

  B:He comes from Baitugang.

  A:Does he live in Baitugang?

  B:No, he doesn"t. /Yes, he does.

  A:Where does he live?

  B:He lives in Nanyang.

  Lesson 4

  A:Do you usually get up at 7:00?

  B:No, I don"t. /Yes, I do.

  A:What time do you get up?

  B:I get up at 6:30.

  A:Does he go to school at 7:00?

  B:No, he doesn"t. /Yes, he does.

  A:When does he go to school?

  B:He goes to school at 7:30.

  Lesson 5

  A:Do you go to school by bike?

  B:No, I don"t. /Yes, I do.

  A:How do you go to school?

  B:I go to school on foot.

  =I walk to school.

  A:Does he go to Beijing by car?

  B:No, he doesn"t. /Yes, he does.

  A:How does he go to Beijing?

  B:He goes to Beijing by train.

  Lesson 7

  A:Do you like apples?

  B:Yes. Pass me one, please.

  A:Here you are.

  B:Thank you.

  A:Would you like beef?

  B:Yes. Give me some, please.

  A:Here it is.

  B:Thank you.

  Lesson 8

  A:Is your mother tall or short?

  B:She’s tall.

  A:Is she fat or thin?

  B:She’s thin.

  A:Is she young or old?

  B:She’s not young, but not very old.

  A:Is her hair long or short?

  B:Her hair is short.

  Lesson 9

  A:Who is taller, Lele or Lili?

  B:Lili is taller.

  A:Which is faster, a bus or a car?

  B:A car is faster.

  A:Which hotel is cleaner?

  B:The bigger one is cleaner.

  A:Which one is cheaper?

  B:The smaller one is.

  Lesson 10

  A:Who is younger, Gege or Meimei?

  B:Gege is much younger than Meimei.

  A:Which is taller, the giraffe or the deer?

  B:The giraffe is much taller than the deer.

  Lesson 11

  (It’s December 25.)

  A:Merry Christmas.

  B:Merry Christmas.

  A:Wow, what a beautiful tree!

  And so many presents on it.

  B:Gege, this toy dog is for you.

  Meimei, these books are for you.

  第3篇:英语六年级学习教案范文

  教学内容:

  6B Unit 3 D部分Read and talk .

  教学目标:

  1. 掌握问路句型的使用。

  2. 复习四会,三会单词和词组。

  3. 能听得懂会说会读日常交际用语。

  4. 掌握句型How can I get to …?以及回答。

  重点难点:

  1. 能正确理解、掌握四会单词和句型。

  2. 能够听懂D部分的会话,并能表演会话。

  课前准备:

  1. 准备录音机和本课D部分的磁带。

  2. 准备D部分句型填空的投影片。

  3. 课前写好本课的课题6B. Unit 23D部分 Read and talk .

  教学过程:

  A 听本课的歌谣Run rabbit run

  B Free talk. 师生交流

  T: Good morning, boys and girls.

  Ss: Good morning,

  T: Nice to see you again.

  Ss: Nice to see you, too.

  T: What day is it today?

  Ss: It’s Monday.

  T: Who is taller than David ?

  T: Whose bag is heavier, yours or mine?

  TDo the boys jump higher than the girls?

  S Yes ,they do.

  T Does Jim swim slower than David?

  S No, he doesn’t.

  T: Can you tell me the way to …?

  C Revision复习

  1. 看A部分投影片,师生问答,讨论会话。

  2. 让学生复述A部分第一段。

  3. 学生到台前表演会话。

  4. 请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。

  D Presentation and drill新授和操练

  1. 出示F部分图片,先请学生就图片自己讨论。

  运用接龙游戏让学生说地名。

  2. 老师由Can you tell me the way to …?引出How can I get to the …?并板书,让学生理解D部分会话。集体朗读板书句型。

  3. 根据图片和地图,教师提问,学生试着回答会话的内容。

  4. 再次让学生看地图讨论问答。

  E Practice and consolidation练习和巩固

  1. 仿造D部分的内容,请2位同学到前面表演。

  2. 游戏活动猜Where am I now ?游戏。运用所学的句型。

  3. 听本课歌,教师讲解,让学生试着跟唱一遍。

  布置作业

  1. 抄写本课四会单词各一行,每行各抄写单词四遍。

  2. 准备地图,互相问路。

  板书设计:

  Unit 3 Asking the way

  How can I get to the …?

  It’s on …。 .

  第4篇:英语六年级学习教案范文

  一、教学内容:Let’s read Let’s sing story time

  二、教学目标与要求

  1、能综合运用动词的过去时。

  2、 阅读理解故事

  三、教学重点

  1 、动词过去时的读音及不规则动词的变化

  2 、阅读部分的理解和有限度地再现

  四、教学难点

  1 、动词过去时的读音及不规则动词的变化

  2 、阅读部分的理解和有限度地再现

  五、课前准备

  1、教师准备一幅本课时的教学挂图。

  2、教师准备一台录音机和相关录音带。

  3、学生准备本课时的单词卡片。

  六、教学过程

  1、Warm-up

  Sing the song: at the zoo

  2、Presentation

  A: Activity 1 Memory testing

  What did you do last weekend?

  I went shopping.

  I went shopping and visited grandparents

  I went shopping and visited grandparents………

  B: Activity 2 比一比,谁说得最快。(见表格1)

  请两个学生上来,背向黑板,教师说出表格中任意一个词组,学生就说出与之对应的词组,败者换其他人,再与胜者比赛,看看全班谁说得最快。

  C: Text A. 看图跟读课文。

  B. 教师提示总结:

  was / walked / studied / read /went

  /saw / jumped / swam / returned

  D: Activity 3 无字的故事书

  E: Exercises

  (1)Finish the sentences

  (2)Number the sentences

  Comprehensive activity

  story time

  1、Two students a group and discuss the story.

  2、Ask the questions:

  (1)What did Zoom do on Saturday?

  (2) What did Zoom do on Sunday?

  3、 Listen and read the story

  第5篇:英语六年级学习教案范文

  本课时主要是帮助学生能够读懂题目要求,学会听前预测听力的`重点内容;

  能运用基本听力技巧完成本部分的听力任务。能通过听力活动获得let’s talk板块的相关信息,为对话学习作准备。Let’s try学生能够感知听力的语义及语用情景;能够在图片和老师的帮助下理解对话大意,并回答下面的问题;Let’s talk板块能够在语境中理解生词fell off, Labour Day, mule, Turpan,could,till的意思,并能正确发音;能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演;能够在情景中恰当运用由where和what引导的一般过去时特殊疑问句。通过本节对话课的教学,学生掌握并会运用Where did you go? What did you do?等用语。过去时第二单元学生已接触过了,学生已经能简单地运用,就是生词过多,教学中通过学生自学,师生相互解决生词,充分体现自主学习、合作学习、探究学习、体验与感悟学习。留给学生合理的思维和探究空间。适时运用多媒体,引导学生主动学习,注重能力培养。通过多次听录音、观看动画的形式学习和操练主要句型,在掌握了该部分之后,学生再进行小组练习和角色扮演。本课时充分发挥了学生的自主性和主动性,学习效果较好。

  第6篇:英语六年级学习教案范文

  Put them away, please

  一、教学内容

  1.单元复习。

  2.学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck,ch的发音。继续学习单词重音,并初步接触不发音的字母k、w等。

  3.语法:小结人称代词的用法。

  二、教具

  录音机;音标卡片;上节课使用过的教具等。

  三、课堂教学设计

  1.复习。教师拿出小飞机模型(或小风筝等东西),与学生练习对话。对话模仿第71课课文内容。

  T:Hi,…, could you help me, please?

  S:Certainly. Whats wrong?

  T:Its this plane (kite, etc).

  S:Whats wrong with it?

  T:I think its broken. Can you mend it?

  S:Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.)

  把飞机模型等交给学生,由学生之间进行对话。

  2.打开书,两人一组进行课文第三部分对话。指导学生正确利用右边给出的短语。请几组同学到前面表演(利用一些实物,以增加交际效果)。

  3.教师出示以下音标卡片[s],[k],[g],让学生认读。放课文第一部分录音,并指导学生小结这部分中所得到的辅音字母和辅音字母组合的发音。指导学生做练习册习题1。

  继续放录音,学生练习单词重音和不发音的字母。

  原文 :小学六年级英语教案——Put them away, please! Lesson 72 2

  4.指导学生过一遍复习要点(18)。教师对人称代词进行总结,指导学生参阅书后所列出的语法条目:人称代词。

  5.指导学生做练习册其他习题。

  6.布置作业

  练习朗读本课音标及例词,完成练习册习题。

  7.小测验

  1)听写本单元中要求四会的词汇及句型;2)就修理飞机模型(或风筝)内容编写对话。

  四、难点讲解

  人称代词

  我们在第六单元中初步学习了人称代词的用法。人称代词除了有主格之外,还有宾格形式。人称代词的主格在句中作主语。例如:

  1)Im a student. 我是个学生。

  2)Could you help me, please? 你能帮我的忙吗?

  人称代词宾格,在句中作宾语。例如:

  1)Please help her. 请帮她一下。

  2)Let me see. 让我想想。

结尾:非常感谢大家阅读《英语六年级学习教案范文(精选6篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!

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