冀教版英语六年级上册教案(精选3篇)

导读：第1篇：冀教版英语六年级上册教案一、教学内容 1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。 2.进行听说读写四项能力方面的训练。二、教学目标 1.能够正确理解和表达本单元词句。... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！

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　　第1篇：冀教版英语六年级上册教案

　　一、教学内容

　　1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。

　　2.进行听说读写四项能力方面的训练。

　　二、教学目标

　　1.能够正确理解和表达本单元词句。

　　2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。

　　三、教学重点和难点

　　1.本课的教学重点是：对前三个单元学习的基本词汇和交际用语进行全面的`检测。

　　2.本课的教学难点是：B项对话活动。D项书写文段的活动。

　　四、教学手段

　　教学录音磁带、卡片、挂图

　　五、教学方法

　　情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法

　　六、教学步骤:

　　1.Sort game Read the flash cards

　　2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles?

　　3.Ss listen to the tape, and match.

　　4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.

　　5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape.

　　6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out.

　　7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? What’s the name of this boo?

　　8.Do the exercises, check the answers.

　　9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about.

　　10. Write.

　　11.Homework: Finish the writing.

　　第2篇：冀教版英语六年级上册教案

　　教学目标：

　　新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。

　　认知目标

　　学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用 how many......进行口语交际。

　　能力目标

　　能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。

　　情感目标

　　通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。

　　教学重点：

　　让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力;

　　教学难点：

　　让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。

　　教学方法：

　　1. 教法设计根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。

　　2. 学法指导引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。

　　3. 教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。

　　教学过程：

　　1.热身( Warm up)

　　一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲《让爱住我家》开头曲，让学生静静闭上眼睛感受家的氛围。

　　再此过程中有老师进行话语引导“同学们，家是温馨的港湾，每个人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学们知道这几个词语用英语怎样表达吗?”

　　2. 单词学习(word learning)

　　第一步，先由大屏幕学习本科单词，有老师详细解释;

　　第二步，反复领读与自我练习;

　　第三，拼写阶段，四线格练习;

　　第四，memory game的游戏。

　　[设计意图] 该部分有两处亮点，一是，依然重视四线格的书写，为我的学生打下一个良好的英语基础。

　　3. 单词游戏(memory game)

　　[设计意图] 既增添课堂气氛又争取让我的学生限度的当堂掌握新学的单词。记不过不要紧，目的不是必须当堂掌握，而是限度的提升课堂效率，并限度的挖掘学生潜能。

　　最后谁答对了还会有奖励，即道具“卡片鱼”，这样道具也不会被浪费。

　　4.课文学习 (text learning)

　　以问题导入“我们知道Ammy 的家庭有六位成员，可Ammy却说有七位，这是为什么呢?” 接下来利用视频学习课文并找出答案。

　　[设计意图] 让学生带着问题学课文找答案，增强目的性。本环节有两处特色，第一是，所选视频是实景实人视频而不是动画，增强真实感，限度的再现英语环境。第二是，由老师进一步解释Ammy为什么把狗也看作是家庭成员，以此培养跨文化意识。

　　5.语法学习(grammer learning)

　　此环节学习方式：小组竞赛。以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。本节课所教授的句子是“How many people are there in your family?”

　　[设计意图] 学习方式的宣布让学生对本节课充满了兴趣，激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。提高他们的表达能力，反复练习语法知识，学以致用。

　　6. 知识拓展(Extra tips)

　　由老师补充搜集课本上没有的知识，如，本课中其实爸爸妈妈在英语国家还有其他的口语化叫法mammy dady等。

　　[设计意图]一是，让学生开眼界。二是，为我下一步的作业布置铺路子。

　　7.课后作业(Homework today)

　　(1) “说出你的爱”：回家后用英语称呼你的家人，如“Mom，I love you!"

　　(2) “我学我用”：准备下节课带自己的全家福一张，向你的同学介绍你的家庭成员。

　　[设计意图] 巩固所学，将课内的学习延伸到生活。

　　8. 结束(the ending)

　　最后以I love my family 歌舞表演结束本课。

　　[设计意图] 第一，号召同学们stand up and move your body! 让同学们站起来一起唱一起跳。因为这首歌曲是精心挑选的，并且会配以动作教学。第二，从另一个侧面向孩子们昭示，只要课堂上认真听课，四十五分钟过后必定会有轻松的一刻。第三，使本节课在一个轻松愉快的氛围中结束，让每个人被这首歌所感染，心中充满浓浓的爱意，体会到英语的魅力，使思想境界得到升华。

　　第3篇：冀教版英语六年级上册教案

　　教学内容：

　　D Ask and answer E Read and match F Draw and guess G Listen and repeat H Sing a song

　　教学要求：

　　1、掌握单词、词组take a walk , suddenly , something , note , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine

　　2、听懂、会说、会读句型Can I…?No , you can’t.

　　3、了解字母组合er在单词中的读音

　　4、会唱歌曲 The signs in the park

　　重点难点：

　　1、掌握四会单词、词组、句型

　　2、了解字母组合er在单词中的读音

　　教具准备：

　　录音机，磁带，单词，词组卡片，教学挂图

　　教学过程：

　　一、Revision

　　利用时钟 T :What’s the time ? S :It’s…

　　二、Presentation:

　　1、D Ask and answer

　　T : Jack is back home from the zoo. What does he want to do ?

　　Look at the pictures. Then ask and answer the questions in pairs.

　　Picture 1 A :Can I go to the park ?

　　B :No , you can’t . You should go home now .

　　Picture 2 A : Can I have an ice-cream ?

　　B :No, you can’t . You should have dinner now.

　　Picture 3 A :Can I watch TV ?

　　B :No ,you can’t . You should read your books now .

　　Picture 4 A :Can I play computer games ?

　　B :No , you can’t . you should go to bed now . Then say together

　　2、Read and match

　　T :Ben is reading a story . Look at the pictures and help Ben write the correct letters in the boxes .

　　Listen to the tape , answer the questions .

　　[1] What is Mr Smith doing in the park ?

　　[2] what does he see on the grass ?

　　[3]And what does he do ?

　　[4]Who comes up to Mr Smith and what does he say ?

　　[5]How much does the park keeper fine Mr Smith ?

　　边回答，边教授单词、词组take a walk , suddenly , something , not , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine

　　集体朗读单词

　　集体读短文，个别表演课文

　　三、Read and match

　　部分单词、词组较多，要多创设情景，便于学生掌握，尤其是词组：pick it up 使用需强调，以及区分ten-yuan note 与 ten yuan 3

　　四、Draw and guess

　　Today is Sunday .

　　Ben Nancy and Jack are playing a game about public signs.

　　让学生看懂P20游戏要求，请学生自己画公共标志

　　T :what does this sign mean ?

　　Yes , you’re right . Sorry , you’re worry . Try again .

　　五、Listen and repeat

　　1、跟读单词

　　2、How to pronounced “er”here ?

　　3、Any other words “er”pronounced//

　　4、Read the sentence

　　5、比较er 发音为// 5

　　六、Sing a song

　　1、Read the song

　　2、Explain some words or phrases

　　3、Listen to the tape and sing together .

　　七、Practice:《练习册》

　　A Listen and choose

　　八、Homework

　　1、Copy the new words

　　2、Recite Part E,G

　　板书设计：

　　Unit 2 Public signs

　　Jack :Can I…? Mum :No , you can’t .

　　You should…now .

　　/ / brother peter sister tiger

　　Peter’s brother and sister like the toy tiger

结尾：非常感谢大家阅读《冀教版英语六年级上册教案(精选3篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！