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小学五年级语文教案内容

作者:夜语轩2023-08-08 23:06:01

导读:第1篇:小学五年级语文教案内容 教学内容: 小学语文西师大版第十册第十八课:送你一片绿荫。 教学目标: 1、知识与技能: (1)认识并掌握本课中的生字,并能正确、工整、美观地书... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

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  第1篇:小学五年级语文教案内容

  教学内容:

  小学语文西师大版第十册第十八课:送你一片绿荫。

  教学目标:

  1、知识与技能:

  (1)认识并掌握本课中的生字,并能正确、工整、美观地书写和运用。

  (2)把握文章的主要内容,了解爬山虎的特点和作用,以及与人类生活的关系。

  (3)从第一人称的叙述中领悟本文的表达方法。

  (4)正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、过程与方法

  (1)引导学生不但要根据课文中的介绍,还要通过各种途径查找资料,进一步了解爬山虎的特点和作用。

  (2)在学文的过程中,逐渐领会列数据的说明方法在文中的作用。

  3、情感、态度与价值观

  感受爬山虎的特点和对人类的作用,感受大自然的美好,激发学生热爱自然、保护自然的思想感情。

  教学重、难点:

  1、了解爬山虎的特点和作用。

  2、领会列数字的说明方法在文中的作用。

  教具准备:

  爬山虎的资料,爬山虎的实物

  教学过程:

  第一课时

  一、激发兴趣,导入新课

  1、全班齐读课题,提出质疑

  (谁送“你”一片绿荫?这一片绿荫是送给谁的?为什么会送一片绿荫呢?……)

  2、师提出疑问:作者为什么要把自己当作爬山虎,以第一人称“我“来介绍爬山虎,各朗读一段。(自由朗读做准备。)

  3、学生汇报预习生字新词情况,不明白的地方集体探讨。

  三、整体感知,归纳段意。

  1、师:课文是怎样介绍爬山虎的?请同学们自由默读课文,思考每一段的意思。

  (学生默读、思考、批注)

  2、全班交流,指导学生抓中心句,合并句意,借助关键词等方法,归纳课文的主要内容。

  第2篇:小学五年级语文教案内容

  教学目标:

  1、自主学会本课。理解相关词语的意思。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受文中蕴含的美,抄写并背诵自己喜欢的段落。

  3、了解课文内容,发现课文在叙述上的特点,并体会这样写的好处。

  4、学习文章插叙的写作手法。

  教学重难点:

  从直接描写葛利格语言、行为的语句中,以及描写音乐的句子中感受这位音乐家崇高的人格和爱的情怀。

  教学准备:

  多媒体课件

  课时安排:

  2课时

  教学目标:

  1、掌握本课的生字新词。

  2、有感情地朗读课文,理解课文内容,整体把握文章的脉络。

  3、初步感受音乐家崇高的人格和爱的情怀。

  教学过程:

  一、创设情境,谈话引入

  1.金色的童年,留给我们无数美好的记忆,童年时代的每一次生日,也一定让同学们记忆犹新,每一次生日,陪伴你的是什么呢能讲讲你们的幸福时光吗?

  2.当我们沉浸在幸福时光中时,我们一定要想到是父母之爱,长辈之爱,亲人之爱,朋友之爱带给我们快乐和甜蜜。今天,我们将走入文本,去分享另一个小姑娘的幸福。(生读课题)

  3.引导生对课题质疑(守林人的女儿是谁谁把什么献给守林人的女儿为什么要献给她……)

  二、整理字词,丰富词库

  1、学生用自己喜欢的方式自读课文,画出生字词。妮、菩、咆、哮、枞、抑、曙

  2、本课的生字,新词不少,相信你们能通过自己的努力,学会本课的生字,把课文读正确,流利。(生自学生字,词)

  3、检查学生认读生字的情况。

  三、初读课文,了解大意

  1、有感情的朗读课文。

  2、小组之间相互交流关于“爱德华·格里格”的资料。

  3、小组合作,理清文章的结构。

  4、引导学生概括主要内容,初步解决:什么是守林人,谁把什么献给守林人的女儿等疑问。

  四、达标检测,巩固课堂

  第3篇:小学五年级语文教案内容

  教材分析

  课文采用拟人的手法,以爬山虎的自述绘声绘色地为我们介绍了爬山虎的特点和作用,令我们感受到大自然的美好。

  教学目标

  1.学会本课生字,能借助工具书或联系上下文和生活经验,理解词语的意思。

  2.默读有一定的速度,能归纳每一段的内容。

  3.能抓住要点,了解爬山虎的特点和作用,培养学生植绿护绿的意识。

  4.了解用列数据的方法进行说明的作用,并尝试运用。

  教学准备

  教学重难点

  能抓住要点,了解爬山虎的特点和作用,并归纳每一段的内容。了解用列数据的方法进行说明的作用。

  教学时间

  2课时。

  教学过程

  第一课时

  一、导入

  1.上节课我们学习了《有趣的生命时钟》,了解了说明文这种文体。今天这节课,我们继续学习一篇说明文,了解用列数据的方法进行说明的作用。

  2.(齐读课题)在预习中大家了解到,这篇文章讲了谁送给谁一片绿荫 (指名答)

  为什么作者要把自己当作爬山虎,以第一人称”我”来写这篇说明文 这样写有什么好处 (新颖,亲切)

  3.爬山虎向大家推荐自己,介绍自己,课文第1段有一个词表达了这个意思,请找一找。(自荐)请用自己的话来说说”自荐”的意思。(相机指导生字”荐”)

  二、出示学习目标

  1.学会本课生字,能借助工具书或联系上下文和生活经验,理解词语的意思。

  2.默读有一定的速度,能归纳每一段的内容。

  三、初读课文,学习生字词

  出示自学指导一

  初读课文,画出生字词,用自己喜欢的方式学习生字词。

  交流预习情况

  学生汇报预习生字新词情况,不明白的地方集体探讨解决。(总结查工具书,联系上下文及生活经验理解等多种学法,指导交流”扦插”“中旬”等词的意思,相机指导生字)

  四、整体感知,学习归纳每一段的内容

  出示自学指导二

  课文是怎样介绍爬山虎的请同学们自由默读课文,思考每一段的意思。(学生默读,思考,批注)

  指名交流每一段话的意思(学习借助关键词,中心句,综合每句话的意思归纳段意的方法)。

  第1段:讲”我”属葡萄科,善爬山爬墙,在环保中能发挥作用。

  第2段:讲”我”占地少,生长快,绿化覆盖面积大。

  第3段:讲”我”茎,叶的特点及作用。

  第4段:讲爬山虎能有效利用空间,大面积绿化覆盖进行制氧。

  第5段:消除人们对”我”容易引起墙壁潮湿的疑虑。

  第6段:消除人们对”我”容易招引壁虎的疑虑。

  第7段:讲”我”适应性强,易于栽种。

  五、感悟课文内容,深入了解爬山虎

  1.读了这么多遍课文,你一定对爬山虎有了不少的了解。请你用一个词或一句话评价一下爬山虎,并说明原因。(学生思考,发言)

  2.交流:无私,攀爬好手,环保先锋,绿荫使者,绿色屏障……

  3.总结:那一片青青的爬山虎不愧为绿荫使者,环保先锋,让我们再次随着课文走进爬山虎。(齐读全文)

  第二课时

  一、复习巩固

  1、听写生字词。

  2、说说每一段写了什么。

  二、精读课文,了解列数据的方法进行说明的作用

  出示自学指导一

  课文是怎样形象,具体地介绍爬山虎的特点的呢

  比较句子:

  第1组:

  ①我生长得很快,绿化覆盖面积很大。

  ②一根茎粗2厘米的藤条,种植两年,墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方米,三四年后,我便能把整幢房屋的墙面攀满。

  第2组:

  ①我的叶片较大。

  ②我的叶片较大,宽10至20厘米。

  这两组句子中,哪一句说得更具体,形象 用了什么方法

  2.总结:用列数据的方法进行说明让人感到更准确,形象,让被说明物真实可感,让读者有更真切的了解,增强了说明的可信度。

  三、学习运用列数据的方法进行片断写作

  1.列数据的方法是我们写作中经常用到的。这种方法可以让我们把事物描写得更具体,形象,帮助我们准确表达。

  2.例如:

  (描写乐山大佛的语句)它身高71米,头长14.7米,眼睛长3.3米,垂着两只长6.2米的大耳朵,每个耳朵眼里都可以钻进两个人。如果让人们一个挨着一个地排坐在它的大脚上,每一只都可以坐上100来人。

  3.你能运用列数据的方法,把下面的语句描写具体吗

  (1)学校的操场很大。

  (2)姚明的个子真高!

  (3)我们的教室非常宽敞。

  第4篇:小学五年级语文教案内容

  学习目标:

  1.能用比较快的速度默读课文。

  2.能认识7个生字,了解新词的意思,积累文中的好词佳句。

  3.能说出课文的主要内容,有感情地朗读使自己感动的部分。

  4.能说出自己对在这个长满了红锈地鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒一句话的理解。

  5.能创造性的复述课文中的故事。

  6.能感受到革命前辈忠于革命、舍己为人的崇高品质,产生对他们的敬仰之情。

  学习重点:

  进一步提高阅读速度,体会文章中蕴含的思想感情。

  学习准备:

  1.预习:读课文,认读生字、新词。

  2.搜集长征的有关资料,通过初步阅读了解资料的内容,进行剪辑整理,弄清与课文学习的联系。

  学习过程:

  一、交流搜集资料

  将自己课前搜集到的有关长征的资料(包括长征的时间、路线、有关长征的诗词、歌曲、长征中的动人故事、英雄人物等各种文字介绍和图片资料)与同学进行交流。

  二、研读阅读提示

  认真研读阅读提示,之后,说说阅读提示提了几方面的学习要求,弄清在阅读中要做什么,怎样做好。

  三、自读理解内容

  1.回顾读书方法。如读一读、想一想、查一查、画一画、标一标、注一注、议一议等。

  2.学生按阅读提示,运用自己喜欢的读书方法阅读课文。

  3.教师有针对地进行学法指导。

  四、交流读书收获

  1.在阅读过程中,你有什么收获呢?引导学生从字、词、句、段、篇几个方面进行交流,教给学生积累语言文字的方法。

  2.学生畅谈收获。

  3.把对老班长说的话写在课文的插图旁边,进行交流。

  五、总结布置作业

  把本课阅读学习中积累的好词佳句摘录到读书笔记上,把《金色的鱼钩》的故事讲给更多的人听。根据自己的学习情况继续搜集有关长征的资料。

  第5篇:小学五年级语文教案内容

  素质教育目标:

  1、知识教学点

  ⑴学习生字词,能流利有感情地朗读课文。

  ⑵初步感受古典文学的语言特点。

  2、能力训练点

  继续练习引导学生抓住事情的前因后果。

  3、德育渗透点

  理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质,从中受到教育。

  4、美育渗透点

  体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想像力。

  学法引导:

  1、教师教法

  导读法。

  2、学生学法

  自学讨论法。

  教学重点:

  理清事情的前因后果,体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。

  教学难点:

  读通读懂句子,培养阅读古典小说的语感。

  解决办法:

  通过小组讨论,教师相机点拨,结合朗读课文理解问题。

  师生互动活动设计:

  1、教师活动设计

  ⑴从介绍我国古典名著入手,激发学生兴趣。

  ⑵启发学生交流自学成果,鼓励他们提出自己的问题。

  ⑶有重点地讨论学生提出的问题,相机点拨学生,理清文章的前因后果。

  2、学生活动设计

  ⑴自已查找资料,自学课文,提出自己不能解决的问题并靠自己弄懂课文的内容。

  ⑵通过小组合作讨论,解决自己不能解决的问题。

  ⑶通过朗读,加深对古典文学的认识。

  教学步骤:

  一、揭示课题

  1、你们谁看过《西游记》,在这部小说中,给你留下印象最深的是哪个人物?

  (孙悟空。)

  2、谈谈你对孙悟空的了解。

  3、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗?今天我们就学习一篇新课文,了解孙悟空变成美猴王的经过。

  二、初读课文,了解大意,扫清文字障碍

  1、大声读课文,把句子读通顺,读不懂的地方画出来。

  2、边读边想,这篇文章讲的是一件什么事?

  三、交流自学情况

  1、文章讲的是一件什么事?

  2、你有哪些不懂的问题,提出来与大家一起交流。

  (主要解决字词问题,扫清文字障碍。)

  四、自由读课文

  你喜欢哪些句子,画下来,说说你喜欢的理由,并把它们有感情的读出来。

  五、交流自己喜欢的句子

  说说为什么喜欢这些句子,并有感情地朗读这些段落。

  交流时教师相机点拨,让学生领悟古典名著的语言特色。

  1、四面更无树木遮阳,左右倒有芝兰相衬……通灵之意

  (这几句交待顽石生成的环境,文字清新,很美。)

  2、那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉……朝游峰洞之中。

  (这几句写石猴活动,机灵可爱,语言对仗工整很有意思。)

  3、“他瞑目蹲身,将身一纵……明明朗朗的一架桥梁。”

  (这一段写石猴入洞的情景,敏捷可爱。)

  第6篇:小学五年级语文教案内容

  目的要求:

  1、读准字音。

  2、学习第一,二段,知道红军过草地时的艰苦情况,学习老班长舍己为人的崇高品质。

  3、通过重点语句体会人物的思想感情。

  重点:

  练习通过重点语句体会人物的思想感情。

  难点:

  练习通过重点语句体会人物的思想感情。

  教学过程:

  一、导语

  鱼钩是什么颜色的?可是,一篇文章的题目却是<<金色的鱼钩>>,这是怎么回事呢?(板书:金色的鱼钩)

  二、检查预习

  1、听课文录音,把自己读错的字标出来。之后,多读几遍。

  2、联系课文说说词语的意思(单击课前预习中的字词练习)

  3、说说故事发生的时间,地点,和当时的环境。指名说,其他同学可以补充。

  4、你划下了哪些令你最感动的句子?

  三、分段

  1、 这篇课文主要讲了几件事?(一件是讲老班长煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃,他自己没吃一点鱼;一件是讲快走出草地时老班长牺牲了。)

  2、 快速默读课文,思考:全文可分几段?说说段意。(第一段,1——2自然段;第二段,3——22自然段;第三段。23——33自然段;第四段,34自然段。

  四、通过自学,理解内容,体会思想感情。

  1、齐读第一段。说说关于老班长的描写给你留下了什么印象?

  2、默读第二段,边读边注意体会人物当时的思想感情,看你从文中体会到什么?(学生发言,教师和其他同学补充或提出异议)

  可引导讨论:

  (1) 你觉得哪些词句可以看出老班长对我们非常负责?

  (2) 当小梁发现老班长不吃鱼汤却嚼草根,咽着鱼骨头时,老班长地神态有什么变化?划出有关词句。

  (3) 想象一下,老班长的神态变化反映了他当时怎样的内心活动?

  (4) 划出小梁神态变化的句子,想象一下,他当时心情怎样?

  (5) 写老班长的一忧一喜,为什么忧,为什么喜?这说明了什么?

结尾:非常感谢大家阅读《小学五年级语文教案内容(推荐6篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!

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