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三年级教案语文知识点

作者:夜神月2023-08-07 23:19:02

导读:三年级教案语文知识点 篇1 一、教学目标: 1、能正确、流利地朗读课文,读准字音,随机理解文中一些词语的意思。 2、充分地引导学生有层次地去读课文,知道课文的大意。 二、教... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

此文《三年级教案语文知识点(通用5篇)》由作文录「Zwlu.Com」小编推荐,供大家学习参考!

  三年级教案语文知识点 篇1

  一、教学目标:

  1、能正确、流利地朗读课文,读准字音,随机理解文中一些词语的意思。

  2、充分地引导学生有层次地去读课文,知道课文的大意。

  二、教学准备:

  北大荒的前景图、投影片。

  三、教学过程:

  (一)谈话导入,揭示课题。

  同学们,现在是什么季节呀?在你看来,秋天[板书]是个怎样的季节?

  是啊,大家说得都不错。可是建国前,黑龙

  江部分地区的秋天确是这样的:[出图]你看到了什么?(让学生充分地说自己的所见和感受)

  对呀!一眼望过去,没有成熟的庄稼,没有多彩的颜色,有的只是光秃秃的山岭和杂草丛生的原野,用一个词来形容那就是一片——荒凉、荒芜。

  所以,人们就把这荒芜的地区叫做“北大荒”[板书]

  (二)指导看图,练习表达。

  过渡:同学们,你们想不想看一看现在北大荒的秋天又是一番怎样的景象?[出图]

  让我们静静地欣赏。(给时间学生看)

  喜欢这儿的景色吗?你喜欢这儿的什么?(为什么喜欢?)

  [鼓励学生充分发表自己的见解。]

  师过渡:听了你们说的,我也好喜欢这儿。同学们,下面,你们最想做什么?

  (三)初读课文。

  [根据学生意愿,老师说:想读书,那就读吧!想怎么读就怎么读,可以大声读、可以默读;可以同桌读、也可以找上你的好朋友一起读,尽量把字音读准、句子读流利。]

  1、学生自由读,老师巡视倾听。

  2、再读。

  读得高兴吗?

  那就让你们再高兴地读一读,你最喜欢北大荒的什么,你就去读一读课文中是怎样描写它的?待会儿请你正确、流利地把你喜欢的介绍给大家听听,好吗?抓紧读吧!

  3、交流读。

  谁第一个来读?

  4、三读课文。

  接下来,我想请同学们再小声地读一遍课文,这次读完后,我要提一个问题,你现在一边读一边想我可能提什么问题。

  (1)生读,师下位了解学情。

  (2)谁来猜?

  (3)我想问:读了三次课文后,你心里想说什么

  (4)是啊!北大荒的秋天真美呀!看![出图]蓝蓝的天空——小河——原野——

  (四)让我们带着自己的情感第四次来欣赏北大荒秋天的美景吧![齐读全文]

  板书设计;

  天空 流云

  北大荒的秋天 小河 小鱼

  真美呀! 原野 大豆、高粱、榛树

  第二课时

  一、教学目标:

  1、组织学生充分地读课文,知道北大荒是个美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

  2、重讲课文第四自然段,学习本段先概括、后具体的构段方式。

  能流利地、有感情地朗读课文、背诵课文。

  二、教学过程:

  (一)复习。

  1、指名读课文。

  2、读后说说:课文主要写北大荒的秋天怎么样?(板书:美丽、丰收)

  (二)学习第二自然段。

  师:课文第一自然段告诉我们北大荒秋天到来的时间。9月,一来到北大荒,首先映入眼帘的是那儿的“天空”。(板书:天空)

  1、大荒秋天的天空怎么样?读一读第二

  自然段。

  2、出示幻灯片:指导看图说说,课文哪些词语写了图的内容?理解“一碧如洗”(板书)。北大荒的天空一碧如洗,很美。到了傍晚,绮丽的晚霞更令人陶醉。

  (1)西边的天上会有些什么?读——

  (2这些流云是怎样变化的?读——

  (3)(看图)这样美的景色,课文中怎样用文字来描写的?指名读——

  听了他(她)的朗读,你知道作者是用什么方法来写这些流云的?(打比方)把( )

  比作了( )。

  (4)现在我们一起来欣赏这些优美的词句,小声跟音乐读,注意边读边想象那美景,用你的感情表达出来。

  (三)学习第三自然段。

  师:秋天,北大荒的天空一碧如洗,那里的小河又是什么样的呢?(板书:小河)

  1、师读,看有几句话,每句讲了什么?

  (1)第一句,小河给你什么映象?读——(板书:清澈见底)查字典理解“澈”。

  (一)出示幻灯片,指导看图后问:为什么把它比作“一条透明的蓝绸子”?用“因为……所以……”说完整。

  1、假如你是一条小鱼,你该怎样表达此时的心情?指名读——

  (四)学习第四自然段。

  师:此时,那儿的原野不同于其他季节,文中是怎样描写的呢?

  1、轻声读课文,动笔画出有哪些景物,有几句话。

  2、第1句:什么地方热闹非凡?(板书:原野)这句话具体吗?再读一读课文,找找哪几句是用来写原野热闹的?

  3、学习2、3两句。

  (1)投影片出示豆荚图片:课文中是怎样描写豆荚的?指名读——

  大豆真的会笑吗?齐读该句。

  (2)出示高粱图片:“黑红”的高粱说明它们怎么样了?高粱会演唱吗?为什么这样写?指名读,齐读。

  (3)火红的榛树叶子出现在哪儿?红得怎样?读——

  秋天,是收获的季节。那儿的人们把过去荒芜的草地开辟成了丰收的良田。北大荒人有更大的决心,把祖国建设得美好富强。

  4、读本自然段。你们读了以后,觉得北大荒的原野怎样?(板书:热闹非凡)作者怎样把它写具体的?(指名读)像这样的句子关系就是先概括后具体的关系。

  师读中心句,生读分述句。

  齐读概括句,男女生分读具体描写的句子(交换读)

  5、今天我们学了新的构段方式——先概括后具体的方式,请你课后用你的笔来写一写家乡的秋天。

  (五)指导朗读。有感情地朗读课文第一至第四自然段,读出喜爱之情。

  (一)课外作业:1、读课文,并背诵。

  1、片段练习。家乡的秋天真美呀!

  天空 一碧如洗

  北大荒的秋天 小河 清澈见底 美

  原野 热闹非凡

  第三课时

  一、教学目标:

  1、学习课文的五、六自然段,体会北大荒的物产丰富以及作者热爱北大荒的真挚感情。

  2、能有感情的地朗读课文并背诵。

  三、教学过程:

  (一)赛读读课文的一至四自然段,比谁读得有感情。读后说说二至四自然段写了北大荒秋天的什么。(板书:景色优美)从哪些方面来说的?怎样说的?你还记得吗?谁来说?

  (二)学习课文第五、六自然段。

  1、指名读。

  2、说说第五自然段告诉了我们什么?

  3、你有不懂的地方吗?让学生提问,师生共同理解“大豆摇铃千里金”、“茫茫、草甸子、沉甸甸”,从字里行间体会北大荒秋天的丰收。

  4练习有感情地朗读课文。

  小结:北大荒的秋天不仅景色优美,而且物产丰富,作者看到这些,情不自禁地赞叹——

  a)读第六自然段,读出赞叹的语气。

  如果换成你,你会怎样说?

  (四)练读全文,并练习背诵。

  总结:课文通过描写北大荒秋天的自然风光和丰收景象,说明北大荒是个美丽、富饶的地方,同时表达了作者热爱北大荒的感情。

  (五)练习。

  1、抄写词语。

  2、背诵课文。

  3、照样子,写词语。

  沉甸甸 ( ) ( ) ( )

  板书设计:

  天空 一碧如洗

  景色优美 小河 清澈见底

  北大荒的秋天 原野 热闹非凡

  物产丰富 “大豆摇铃千里金”

  三年级教案语文知识点 篇2

  教学目标:

  1、学会和玩具交朋友,学习利用玩具来丰富自己的生活,发展想象力。

  2、选择一个或几个玩具编写一个故事,做到语句通顺,有创新。

  教学准备:

  学生带一件自己喜爱的玩具。

  教学过程:

  一、故事引路 激发兴趣

  教师出示“小乌龟”的玩具,并用“小乌龟”的语气说:“同学们,我今天来到三(4)班做客,你们欢迎我吗?喜欢我吗?我就是那只敢和兔子比赛跑步的乌龟,今天我再给同学们讲一讲我当年和兔子赛跑的故事,你们爱听吗?”

  (师有声有色地讲《龟兔赛跑》的故事)

  (这一环节的设计旨在唤起学生编写故事的记忆,为下文的编写故事做好铺垫。同时也激发了学生编写故事的兴趣。)

  二、展示玩具 揭示课题

  师(用热情的语调)说:“同学们,你们带来什么玩具?把它们请出来,在全体同学面前亮一亮相吧!”“来,告诉大家,这是什么?”

  (指名展示玩具,并说出玩具的名字。)

  师(鼓励的语气):同学们,这么多可爱的玩具,它们的身上一定有许多精彩的故事。我相信你们一定能选择几个玩具编一个好听的故事,让这些可爱的人物、动物都活起来。来吧,插上你们想象的翅膀尽情地飞翔吧!这节课,我们学习的内容就是,《玩具的故事》,看谁的故事编得最好听,最能打动读者的心。

  板书课题《玩具的故事》

  (精巧可爱的玩具加上教师富有激情的话语,营造了轻松愉快的学习氛围,很好地激发了学生创造的欲望。)

  三、放飞想象 自由练说

  1、自主编故事。

  学生独自根据所选择的玩具编一个童话故事。要想清楚故事里的人或物,故事发生的时间、地点、故事的起因、经过、结果。想象合理,富有创造性,不要背看过的童话故事,不要人云亦云。教师巡视,发现有困难的给予指导,发现有创新的想象给予表扬和鼓励。

  2、小组内交流。

  以四人为一小组,每人轮流在小组内交流自己编的童话故事。其他同学对所编的故事若有疑问,可以提出问题,组内的同学互相补充,共同改进,编好组内的每一个故事。教师要认真观察和了解每个小组的活动情况,深入到学习小组中,去发现,去感受学生思维的火花,对学生交流时出现的思维受阻不能深入的情况,教师要及时地点拨。

  3、组际交流。

  每一组选一名中心发言人代表小组在班内汇报自己编的故事。其他同学可以质疑、评议,然后师生共同修改、补充,达到较好的水平。

  (这一环节积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,教师应努力使学生处于一种积极、主动、学习的状态中,让他们在探究中进行丰富多样的实践,获得知识的启迪和情感的体验,教师是教学活动中的参与者、组织者、引导者。积极起好“扶”、“助”、“领”的作用,使学生的活动积极有效地进行。)

  四、生独自习作 师巡视指导

  学生根据刚才说的内容,独自习作,教师巡视指导。

  五、作文讲评

  1、改正共同的缺点

  2、欣赏佳作,选择几篇写得好作文,请小作者大声朗读。

  设计理念:

  1、趣是最好的老师

  《语文课程标准》提出了语文教学的三维目标,将情感态度价值观作为重要的一维。兴趣和自信心是学生作文的内驱力和前提。现在的学生每人都有几件、十件甚至的玩具。在学生的心目中,这些玩具是他们最忠实的伙伴。孤独时,便会对它们自言自语,赋予它们以生命,为他们编织一个个美丽的童话。面对电视里机警的黑猫警长、神奇的机器猫、神通广大的孙悟空、憨态可鞠的猪八戒……学生们更是情有独钟,百看不厌。那么为何不让学生手中的玩具当一回主角,让它们都有了生命,演绎一个个生动的故事。据此,我为学生提供了这样的一个舞台,设计了这一课。极大地激发了学生写作的兴趣。

  2、自由的教学氛围

  作文是学生精神生活的一部分 ,学生放松地、自由自在地在属于自己的精神家园中尽情徜徉,笔走龙蛇,这是语文新课程新理念所期待的作文教学景象。本设计选取的习作对象是学生最喜爱的玩具,所要做的是为他们最喜爱的玩具编童话故事。学生是在玩中说,在玩中学,没有任何额外的压力。再加上老师充满热情和鼓励的话语,师生间平等民主的对话,一切自然而然,学生入情入境,整个教学过程充满着轻松愉悦的氛围。

  3、想象之鸟展翅高飞

  想象是在头脑中改选旧表象,创造新形象的心理过程。想像力是创新能力的重要因素,是个性化和独特性的催化剂。爱因斯坦言:“想象比知识更重要。”

  本设计为发展学生的想象力提供了一个大舞台,在这个舞台上同学们大显身手,他们以一个个自己熟识的玩具为主角,想象它们之间发生的一个个生动的、耐人寻味、有趣的童话故事。学生思维随着可爱的动物飞到了美丽的童话王国。真可谓“思飘云雾外,诗入画图中”。

  三年级教案语文知识点 篇3

  一、教学目标

  1、读懂课文主要内容,理解小村庄消失的原因。

  2、联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子,体会作者用词的准确、生动、形象。

  3、领会爱护家园、保护环境、爱护树木,维护生态平衡的道理。

  二、教学重难点

  重点:理解含义深刻的句子,了解小村庄变迁的过程和原因。

  难点:联系生活实际理解所蕴涵的深刻道理;了解小村庄变迁的过程和原因。

  三、教学过程

  (一)检查复习,回顾导入

  1、师生一起回顾那迷人的风景。

  2、检查新词:郁郁葱葱、湛蓝深远。

  3、问题导入:美丽的小村庄为什么会发生这么大变化呢?这节课让我们再次走进课文。

  (二)深入理解,体会内涵

  1、请同学们认真默读课文,把小村庄消失的原因从课文中找出来,动笔画一画有关语句。

  2、集体交流:请同学来读读你找到的句子。

  (1)谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。

  ①都来读读这句话,你知道了什么?

  ②体会拎:你想怎么读?(师评读。)

  ③把体会读出来。

  (2)村民们这样的行为使得小村庄出现了什么变化?看图,体会读。

  (3)还有什么原因使小村庄发生了变化?

  树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。

  ①都来读一读,你知道什么了?

  ②从这些词语中,你又感受到什么?请同学们再读读。

  ③可是,这样做小村庄又出现怎样的变化?

  一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大……

  ①体会反义词的用法。

  ②交流资料。

  ③展开想象。

  ④带着这体会完整读第三自然段。

  (4)但是,作者却说不管怎样,家家户户靠着锋利的斧头,日子过得还都不错。这句话再次提到了那锋利的斧头。

  就让我们看看靠着斧头,这里的人们得到了什么,能联系前面的内容说说吗?

  (5)还有什么原因使小村庄变化了?解决书中黄泡泡的问题。

  (6)什么都没了,指的是什么没有了呢?体会着读一读。

  (三)表达感受,总结升华

  1、表达感受:

  我对这小村庄的人们说……

  我想对还在破坏环境的人们说……

  我想对我们全人类说……

  2、重温单元导读。

  三年级教案语文知识点 篇4

  《师生情》

  教学目的:

  1.看图、初读课文。

  2.学习生字词。

  教学过程:

  1.仔细看图,说说谁,在什么地方干什么。图上还有什么?由此你想到了什么?

  2.总结看图的方法。

  (1)你是按什么顺序看这幅图的?

  (可从主要画面到次要画图,也可从次要画面到主要画面。主要画面是三位女同学,次要画面是雨伞、斗笠、书包、鸡蛋、吊瓶。)

  (2)除了按顺序观察图画外,还要注意什么?

  (还要根据画面合理地去想象画面以外的事物,扩充画面内容。)

  3.打开书,找出与图相关的内容自己读读。

  4.读全文,读准字音。

  5.检查学生预习自学情况,学习生字、新词。

  “匆”:注意与“勿”区别。

  “蔼”:是上下结构,不要写成左右结构。

  “尊”:书写时不要丢掉里面的小“一”;意思要与“遵”区分;查字典可查“丷”,也可查“寸”。

  “戴”:注意与“栽、载”区别。

  “累”:部首查字法“田”、“系”都可查到。

  “凑”:与“揍”区别。

  “补”:左边是“衣”字旁,不是“示”字旁。

  “输”:左面“车”末笔的横改提,先竖后提。

  “液”:右面“夜”的末笔是捺。

  “扰”:与“拢”不同。“扰”右面是“尤”;“拢”右面是“龙”。

  “玻”:“玻”与“波”组词进行区分。

  “璃”:倒数第二笔是竖提。

  “吊”:与“另”不同。“吊”下面是“巾”;“另”下面是“力”。

  “瓶”:右面的“瓦”有四笔,不要把第二、三笔各错分成两笔。

  “默”:左面“黑”的最后一个横笔和四点都是右上倾斜。

  理解词语:

  尊敬:重视而且恭敬地对待。

  肯定:一定,毫无疑问。

  和蔼:态度温和,容易接近。

  顺从:依照别人的意思,不违背,不反抗。

  深情:感情深厚。

  认识“憔、悴”两个字。

  6.自由读课文,巩固生字、新词。

  7.学生质疑:通过初读课文还有什么地方不明白,还有什么问题?

  三年级教案语文知识点 篇5

  《孔子让路》

  一、激趣导入,揭示课题

  1、同学们,你让过路吗?你让过几次路呢?你是怎样让路的呢?(同学们畅所欲言,教师总结得出,导入课文)。

  今天我们来学习《孔子让路》一文,你和孔子比较一下,谁做得更好(板书课题)。

  2、出示挂图,简介孔子。

  孔子(公元前551—公元前479年)名丘,字仲尼。鲁国人,春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成《论语》一书,留传于世。

  二、初读课文,整体感知。

  1、出示思考题和新字词,让学生自读课文。

  ①课文记叙了一件什么事情?(用一句话概括)。

  ②指名学生认读本课生字词。

  2、课文记叙孔子给项橐让路。

  3、开火车读生字词,纠正读音不正确的字,特别注意多音字:喝hē(喝水)hè(吆喝)

  三、品读句段,朗读感悟

  1、在课文中找出下面这两个句子,对照下面的思考题,比较朗读分析。

  喂,小孩,快让开,我们的车要过去!

  孩子,给我们的车让让路好吗?

  a、这两句话,分别谁对谁说的话?

  b、句终号有什么不同?说话的语气有什么不同?

  c、安排学生扮演角色朗读,看谁读得像读得好。

  ①小组讨论交流。

  ②班内交流,教师点拨。

  2、在课文中找出下面两个句子,体会朗读,分析孔子和项橐的特点。

  孩子,你怎么不懂礼节?你挡住了车,误了我们赶路啊!

  我不懂礼节?那么请问老人家,世上是车给城让路呢,还是城给车让路呢?

  教师点拨:这两个句子是孔子和项橐的对话。项橐抓住孔子讲“礼节”一句,连用了两个反问句,提出是车给城让路,还是城给车让路,答案是明白的,因为城是不能动的,车是可以绕道,且在城面前,车应先让路,这也是一种礼节啊!由此可见,七岁的项橐是多么的机智、聪明。

  3、指名学生朗读第11自然段,思考这一段写的是什么?分析孔子具有什么样的思想品德?

  (这一段是孔子内心独白,记叙了孔子的思想变化过程,是孔子的内心活动。孔子敢于向孩子认错,敢于承认自己的错误,甚至还说自己不如孩子懂礼节,可见孔子是多么的谦逊)。

  4、找出“三人行,必有我师!”一句,说说这句话的含义。

  a、指名读句子。

  b、你是怎么理解的?(三个人一起走路,其中必定有一个可以做我的老师。这个句子成为千古绝唱的名言名句,告诫我们人各有所长,应该不耻下问,虚心学习他人的长处)。

  四、总结全文,评价人物

  1、带着感情朗读全文,从这个故事中,你认为孔子是个怎样的人?

  2、你认为项橐是个怎样的人?

  3、面对项橐这个孩子,你想对他说些什么?

  五、课外拓展

  课外搜集有关孔子的故事,准备召开“孔子故事知多少”故事会。

结尾:非常感谢大家阅读《三年级教案语文知识点(通用5篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!

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