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2023一年级课堂语文教案

作者:凤夜邪2023-08-07 06:29:01

导读:2023一年级课堂语文教案 (一) 教材分析: 这是一篇篇幅短小,语言优美,富有生活情趣的小散文。文章生动地描绘了中秋节的晚上,全家人欢聚在花园里,吃月饼看月亮的情景。 教学目... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

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  2023一年级课堂语文教案 (一)

  教材分析:

  这是一篇篇幅短小,语言优美,富有生活情趣的小散文。文章生动地描绘了中秋节的晚上,全家人欢聚在花园里,吃月饼看月亮的情景。

  教学目标:

  1、认识本课的12个生字和一个笔画:(卧钩),会写6个一类生字。

  2、朗读课文,积累词汇和优美的语句。能讲述关于月亮的传说和故事,或能背诵关于月亮的古诗。

  3、让儿童感受生活的甜蜜,激发学生对美好生活的向往。

  4、培养学生的观察能力,口语表达能力,发展学生创新思维和想象力。

  教学重点:

  识字与写字

  教学准备:

  生字卡片、多媒体

  教学时间:

  2课时

  第一课时

  教学内容:

  1、初步了解课文大意。

  2、识字教学。

  教学过程:

  一.谈话导入:

  同学们,在我国有许多传统的节日,你知道哪些?

  这节课我们来学习一篇和中秋节有关的课文《中秋节的晚上》。

  中秋节有哪些风俗习惯?一起来看看中秋节的晚上发生了什么?

  二.初读课文,学习生字

  1、教师范读课文,感知课文大意。

  2、小组内练习读课文,找出不认识的字,不懂的词语。

  3、说一说,这篇课文讲的是什么事?

  4、学习一类、二类生字。

  (1)本课6个一类字都是独体字,注意强调“心”“也”的笔顺。

  (2)用扩词和说句子的方法加强记忆。

  (3)了解“中”“心”的象形含义。

  三.理解课文,朗读训练。

  1、自由读课文,找出你认为写的好的句子或者不明白的句子。

  (1)“天上的月亮又大又圆,妈妈的月饼又香又甜。”练习用“又……又……”说话。

  (2)“月饼就像天上的月亮!”照例说几句话。

  2、想一想:为什么“每个人的心里都那么甜蜜。”?

  学生展开合理想象,体会美好的生活给温馨的家庭带来的幸福感受。

  3、有感情地朗读课文,教师相机指导。

  (3)轻声——“晚上”、“我们”“月亮”“天上”“看着”“吃着”“那么”。

  (4)感叹句——月饼就像天上的月亮!天上的月亮也是个大月饼。

  (5)重音——又大又圆;又香又甜。

  板书设计:

  看月亮:又大又圆

  心里甜蜜

  吃月饼:又香又甜

  布置作业:调查其它传统节日还有哪些节日食品?

  第二课时

  教学内容:

  1、复习生字,熟读课文。

  2、指导书写。

  3、完成课后练习。

  教学过程:

  一.复习巩固

  1)练习读课文,读好重点句。

  2)读生字卡片和词组。

  3)交流布置作业内容。

  二.写字练习,指导书写

  中:竖在竖中线的位置。

  心:注意三个点的位置以及卧钩的写法。

  也:掌握好笔画间的结构。

  三.完成课后练习

  1、读一读,会写的写下来。

  2、把带点的字读准确。注意区别平翘舌读音,和轻声的读法。

  3、说一说。练习用“又……又……”说话;会说比喻句,表达完整的意思。

  4、读一读。

  (1)教师范读,帮助学生理解句子的内容和含义。

  (2)熟读四个词语,争取背诵下来。

  (3)说一说类似的句子。

  2023一年级课堂语文教案 (二)

  一、教学要求

  1、学会本课5个生字。认识“晓、眠、啼”3个字。

  2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  二、教材说明

  本课是一首古诗,作者孟浩然。“春晓”指春天拂晓时的情景。诗句的意思是:春夜,睡得香甜,不知不觉天就亮了。醒来后,听见到处是鸟叫的声音。回想起夜里我听到的风声雨声,不知道有多少花朵被风雨打落了。作者先写早晨的所感所闻,再回想昨夜的风雨落花,表达出他喜春惜春的思想感情。

  教学重点是学会生字,朗读、背诵课文。

  三、教学建议

  (一)课前准备

  布置学生观察周围自然景物的变化,说说自己的感觉。准备本课生字卡片、放大的课文插图和配乐朗读课文的录音带。

  (二)识字、写字教学

  1、识字教学

  生字中的“声、知、少”都是翘舌音,要注意读准。鼓励学生用熟字或生活积累自己设法记忆字形。如,用“小”记“少”,用窗外的雨点形象记住“雨”。

  要提醒学生注意易混淆之处:“声”上面是“士”不是“土”,最后一笔是撇,不是竖弯钩;“少”第一笔是竖,不是竖钩;“夜”的第四笔是竖,不是竖提。

  2、写字教学

  有的字重点笔画正好写在竖中线上,在指导学生观察范字时,可提醒学生抓住这些笔画,把握字的上下比例,把字写匀称。以下生字的笔顺要注意。

  夜:夜夜夜夜夜。

  雨:雨雨雨雨雨。

  声:声声声声声。

  (三)朗读指导

  这首诗语言、意境皆美,必须通过反复朗读来感悟。可以通过教师朗读或录音朗读进行示范,再引导学生联想自己早晨醒来听到鸟叫、想到花开的心情来读,语速稍慢,“晓、鸟、少”的字音适当延长,读出古诗的节奏。

  春眠/不觉/晓,处处/闻/啼鸟。

  夜来/风雨/声,花落/知/多少。

  (四)练习提示

  第三题是复习巩固生字的练习,可放在教过生字后进行。让学生先把每个生字读一读,数一数笔画,再把笔画数相同的字写在一起。第四题填空,应在熟读背诵和书写生字以后进行。

  (五)扩展活动

  咏春的诗不少,学完本课的《春晓》后,可在《学习园地》中介绍一些描写春色的诗句,注上拼音,让学生读读背背,进一步激发学生对春天的热爱。如:

  双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。

  (徐俯《春游湖》)

  春宵一刻值千金,花有清香月有阴。

  (朱熹《春日》)

  草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。

  (韩愈《晚春》)

  (六)课时安排

  教学本课可用1课时。

  四、教学设计举例

  例(一)

  采用故事的形式导入新课,有助于学生阅读、体味

  1、简介作者孟浩然。

  2、根据诗意编故事讲述。

  大意是孟浩然夜读入睡,半夜被风声雨声惊醒,一会儿又睡着,直到鸟鸣声传来才发觉天亮了。起床后,边听边说:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。”忽然,他想起夜里听到的风雨声,走到窗前,边看边说:“夜来风雨声,花落知多少。”由此,留下了一首名诗《春晓》。

  3、范读课文。

  4、猜猜看:课题中“晓”指的是什么时间?

  5、读古诗,学字词。

  6、背诵古诗,完成练习。

  2023一年级课堂语文教案 (三)

  教学内容:

  学习《插秧》这首儿歌,认识6个生字。

  学生学习过程:

  一、导课:

  同学们,春姑娘回来了,大自然发生了很大的变化。把你画的春天的景色说给大家听好吗?

  春天是播种插秧的季节,让我们一起看看农民伯伯在干什么?

  二、新授:

  1、(放音乐,老师朗诵儿歌)

  要求:边听边看,标出你还不认识的字。

  2、分组读课文,说一说,通过读课文你都知道了什么?

  3、指名读课文,集体纠正读音。

  4、找一个你记得最牢的生字,把你的好方法介绍给大家。

  5、谁想当老师带领大家读一读。

  6、游戏:我说你对。

  7、小组合作进一步学习生字。

  8、谁能说说自己是如何记住生字的。(鼓励学生用学过的字分析生字)

  9、开火车读课文,小组比赛。

  想一想,城市的春天是什么样的?

  10、朗读挑战赛:

  比一比,谁读得最好。

  可以边读边表演。

  四、作业设计:

  五、板书设计:

  插 秧

  水田是镜子,

  映照着蓝天,

  映照着白云,

  映照着青山,

  映照着绿树。

  2023一年级课堂语文教案 (四)

  【内容简析】

  本次“语文百花园”安排了三项训练,包括辨别声母、识字写字、积累词语、读读背背和口语交际等。教材的编写寓知识于娱乐、发现之中,有利于开发学生的智力,培养学生的语文能力。

  【设计理念】

  本课教学设计力求体现自主、合作、探究的学习方式,并鼓励学生创造性地学习,强调学生自主学习。

  【教学目标】

  1.正确朗读绕口令、读儿歌,背诵古诗。

  2.了解两种写字规则,培养识字、识词能力。

  3.培养口头表达能力,提高普通话水平。

  【重点难点】

  本课教学的难点是如何指导学生把“能说会道”的内容说清楚、说具体。

  【教学时间】

  三课时。

  【教学流程】

  第一课时

  一、揭示新课,提出学习要求

  二、指导学习,落实训练内容

  (一)读绕口令。

  1.告诉学生:绕口令实际就是一种语言游戏。你们喜欢玩这种游戏吗?

  2.学生自由练习读,要求借助拼音把字音读准。

  3.再练习读,先慢读,再快速读。

  4.同桌互读,要求读正确、读流利。

  5.全班比赛读,看谁读得又快又准。

  (二)有趣的汉字。

  1.朗读,注意把字音读准确。

  2.比较“万—方”“土—王”“果—棵”“羊—样”,并试口头组词。

  3.这里有两种记字方法,第一种加一笔成另一个字,第二种是加偏旁成另一个字。你还知道哪些字加一笔就成为另一个字的?哪些字加偏旁成为另一个字的?让学生自由说一说,并写一写。

  (加一笔如:米—来、人—大、日—白等)

  (加偏旁如:云—会、十—叶、月—明、人—闪等)

  4.做游戏:用卡片写上基本字,让大家加一笔或加偏旁,猜一猜是什么字。

  (三)指导写字。

  1.复习:回忆一下,我们学习了哪两种笔顺规则?(先横后竖、先撇后捺。)哪些字写的时候要先横后竖?哪些字要先撇后捺?

  2.这节课再学习两种笔顺规则,它们是“从上到下”“从左到右”。请同学们看看田字格里的字,体会一下这些字的写法。

  3.按照笔顺规则在田字格里写字。

  4.拓展练习。你还知道哪些字的笔顺是从上到下写的?(如:二、云、鱼、当、兴、六……)哪些是从左到右写的?(如:棵、松、叶……)让学生说一说,再写一写。

  第二课时

  一、谈话引入,揭示新课

  二、识字学词,积累词语

  1.读一读,你从课本出现的几个词语发现了什么?(每个词语分别含有“冬”或“东”;还发现两个字的读音相同。)

  2.“冬”和“东”还可以组成什么词?先同桌说说,再把你会写的写下来。如:冬至、冬菇、冬青、冬麦、冬装……东北、城东、房东、东半球……

  3.你们还可以用学过的生字扩词吗?试一试,小组交流一下。

  三、读背歌谣,快乐游戏

  1.自读歌谣,把字音读准确。

  2.小组互读,比比谁读得好。

  3.边读边想:

  (1)这首儿歌介绍了哪几种动物?

  (2)你还从歌谣里发现了什么?

  4.配上动作,做游戏读,看看谁读得有意思。

  5.指导读好“大、小、多、少”四个字,体会一下意思有什么不同。

  6.同学间互相帮助,把这首儿歌背下来。

  四、总结收获,课外延伸

  1.说说在这节课里你有什么收获。

  2.把古诗或歌谣读给别的小朋友听。

  第三课时

  这次语文口语交际是孩子喜爱和感兴趣的话题,要指导学生认真观察自己最喜欢的玩具,通过多种形式的对话,培养学生的观察能力和口语交际能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

  本课的教学目标是:

  1.能向别人介绍清楚自己最喜欢的玩具是什么,是怎样玩的。

  2.通过语言的表达,使学生能自然大方、有礼貌地与别人交往。

  3.培养学生认真观察事物的兴趣,热爱科学的情感。

  重点和难点是:

  向别人介绍自己最喜欢的玩具是什么,怎样玩的。

  一、激趣导入

  1.小朋友,你们想不想到玩具城去逛逛呢?(播放动画,一辆小车载着许多小朋友驶向玩具城,这时可让学生站起来,一边随着轻快的音乐,一边做出开车的动作,将学生带入到玩具的情趣中去。玩具城到了,让学生观看各种各样的玩具。)

  师:这些玩具可有趣了,现在你最想干什么?

  生:我想买很多玩具。

  生:我想到玩具城去玩玩具。

  生:我想知道这些玩具是怎样玩的……

  2.师:今天我们一起来说一说、玩一玩我们最喜欢的玩具。(读题。)

  二、引导方法

  1.引导学生掌握介绍玩具的方法。

  教师一边出示自己最喜欢的玩具,一边说,你们都把自己最喜欢的玩具带来了,老师最喜欢的玩具就是“不倒翁”。应该怎样介绍它呢?

  2.根据学生提议屏幕出示:名称、外形、怎样玩。

  三、互相介绍

  1.四人小组互相介绍自己最喜欢的玩具。要求在介绍过程中看一看、摸一摸、玩一玩自己最喜欢的玩具。

  2.指名在全班介绍自己的玩具。

  四、情境交际

  1.播放动画,让各种玩具介绍自己,创设交际的情境。

  2.你想知道你的朋友最喜欢玩什么玩具吗?是怎样玩的?扮演小记者去采访。(在此过程中让学生懂得与别人交往,要热情大方,有礼貌,学会与别人交往。)

  五、总结

  今天小朋友们积极地把自己最喜欢的玩具向大家介绍了。在日常生活中我们经常要与别人打交道,就要大胆、有礼貌地交际,将来成为一个能说会道的人。

  2023一年级课堂语文教案 (五)

  教学目标:

  1、认识“餐、丢”等13个生字。会写“问、间”等6个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。练习并学会分角色朗读。

  3、了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度,懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。

  教学重点:

  1.正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度,懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。

  教学难点:

  了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度,懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。

  教具准备:

  生字卡片

  导学过程:

  二次备课

  预习提纲:

  1、认识生字,读通课文。

  2、自由读课文,了解课文大意。

  第一课时

  一、结合生活实际谈话,揭示课题。

  (一)说一说,你的小伙伴是谁?

  (二)板书"小伙伴",请小朋友说说自己的小伙伴有哪些?在小伙伴之间发生过什么事?

  二、提出要求,自读课文,整体感知。

  (一)自由读课文,要求读准字音,不添字,不漏字,划出生字多读几遍。

  (二)想一想,课文中的小伙伴是指谁?写了他们之间的什么事?

  三、检查自学情况、交流反馈。

  (一)采用多种形式检查生字读音。

  1、教师出示生字卡片,请部分学生读,其余当评委。

  2、同桌同学互读。

  3、请学生当小老师带领同学读。

  4、指名几位学生读课文。

  师:一个个生字宝宝,同学们都认识了,把它藏在课文中,你也能叫出他们的名字吗?谁来念念课文?

  请几名学生读课文

  (二)学生交流汇报:

  1、再读读课文,说说课文写了哪些小朋友?谁是谁的小伙伴?

  (根据学生回答教师板书:玛莎、维加、安娜、安东。同时引导学生说说:玛莎是维加的小伙伴。维加是玛莎的小伙伴

  。玛莎的小伙伴有维加、安娜、安东。……)

  2、他们之间发生了什么事?(引导学生简单叙述)

  四、复习巩固生字。

  (一)出示生字卡片,开火车读。

  (二)读书小组长检查组员识记生字。(取出生字袋中的生字,带领组员读,然后把会读的生字放回袋中。遇到不会或不

  熟练的,请同学相互帮忙。)

  五、指导书写"问、间、伙、伴"四个字。

  (一)出示四个字,引导学生分析(有什么特点?书写时要注意什么?)并尝试书写。

  ("问、间"都是半包围结构,偏旁是"门字框";"伙、伴"都是左右结构,偏旁都是"单人旁"。)

  (二)重点指导书写"问"、"伙"。

  (三)学生书写。

  第二课时

  一、出示生字和词语卡片,检查认读情况。

  二、研读课文,初步理解感悟。

  (一)自由读课文,思考:春游那天,小伙伴们都在吃午饭了,惟独玛莎站在一旁。同学们见了,是怎么做的呢?

  师生抓住对话随机进行朗读指导:读出维加关心、询问,安娜关心、责怪,玛莎难过委屈的语气。

  (二)小组合作学习:

  1、分角色朗读课文对话部分,进一步读懂三个小伙伴是怎么关心玛莎的。

  (维加、安娜只有询问关心、责备,没有实际行动。安东用行动去关心,玛莎很感动。)

  (三)小组汇报交流学习情况。

  比一比,哪组分角色朗读得最好(可以配上动作表演)。

  三、开展"图文"配对活动,深入理解感悟。

  (一)仔细观察插图,并结合课文内容,说说图上的四个小伙伴分别是谁?说清楚是怎么看出来的。

  引导学生结合课文语言文字思考、分析判断,并学会运用多种表达方式进行表达。如:从左往右数,第三位是玛莎,因为

  她是两手空空的,又低着头,好象很难过。从右往左数,第二位是玛莎,因为旁边的安东正掰了半片面包给它吃呢。身穿蓝色

  背带裤,头梳两根长辫子的是玛莎。一手拿着面包,一手拿着矿泉水的小男孩是维加,拿着酸奶的小女孩是安娜。头戴帽子,

  快步走来,把把半片面包递给玛莎的男孩是安东。……

  (二)小组合作学习。

  1、小组讨论:小伙伴是怎么关心玛莎的,谁做的最好?为什么?

  2、小组同学编排课本剧,尝试表演。

  3、汇报交流:

  引导学生体会三个小伙伴的不同表现(维加:问,说;安娜:说,说;安东:掰,放,说。),想象安东当时是怎么想的

  ,深入了解安东的帮助,在当时来说是最有用的,最具体的关心。

  四、创设情境,设问导思,拓展延伸。

  (一)如果当时你就在现场,你会怎么做?这样吧,现在老师就是丢了中餐的玛莎,你们就是我的小伙伴们。你们发现了

  会怎么做呢?为什么这样去做呢?

  (学生走近"玛莎",采用不同方式的关心帮助。)

  (二)在生活中,我们的小伙伴也一定会遇到困难,你帮助过谁呢?或者你接受过谁的关心和帮助呢?

  五、巩固生字新词。

  1、出示新字词,学生自主识记,鼓励个性化的识记方法。

  2、汇报交流,强化记忆。

  六、书写指导"共、汽"两个字。

  板书设计

  小伙伴

  维加 关心 询问

  安娜 关心 责怪 玛莎

  安东 掰 放 说

  2023一年级课堂语文教案 (六)

  [设计理念]

  根据《语文课程标准》的要求,阅读教学要重视朗读的指导,要珍视学生独特的感受、体验和理解。本课教学要以朗读为主,在读中成诵,在读中受到美的熏陶。

  [教学目标]

  1、认识“共、同”等八个生字,会写“土、云、大、禾”四个字。

  2、正确、流利地朗读课文。能背诵课文。

  3、在学习中体会到保护地球,保护我们的家。

  [重点难点]

  重点是朗读课文、背诵课文;难点是体会地球是我们共同的家。

  [教具准备]

  教学挂图、生字及词语卡片

  [教学时间]

  两课时

  [设计流程]

  一、看图谈话,导入新课

  1、引导学生从整体上观察图画,说说图上画有什么。

  2、指导学生一部分一部分地边看边想:白云和蓝天,禾苗和土地,小鸟和树林,鱼儿和大海之间有什么联系?我们和地球有什么联系?

  二、揭示课题

  三、自读课文,认识生字

  1、借助拼音,自由拼读课文。遇到不认识的字圈出来,多读几遍。

  2、小组内互读,把读错的字找出来,互相纠正。

  3、检查认读带生字的词语。

  (1)愿当小老师的学生带领大家认读自己会读的生字词。

  (2)开火车读生字词。

  (3)去掉拼音,认读生字词。

  四、再读课文,整体感知

  1、指名读课文,再评出读得好和有进步的同学。

  自由朗读,读后想想从课文里知道了什么,有什么问题想向大家请教。

  3、小组互相交流,讨论你要请教的问题。

  4、再现插图,想想:

  (1)蓝天是谁的家?土地是谁的家?

  树林是谁的家?大海是谁的家?

  (2)它们爱自己的家吗?为什么?

  5、为什么说地球是我们共同的家?我们应该怎样爱护“我们共同的家”?

  四、练习背诵,积累词语

  1、听课文录音,跟随课文录音朗读课文。

  2、同桌互相背诵,看谁背得好。(不丢字、不添字、背诵流利.)

  3、会背诵了,就把课后题中的小鸟涂上颜色。

  五、练习,拓展思维

  1、小黑板出示课后练习第二题,让学生读读,想想,再填空。

  2、小组交流,检查订正。

  3、你还知道有什么是谁的家?(如:天空是星星的家,大地是庄稼的家……)

  六、指导书写

  指导写“云”字时,要告诉学生:“云”字的第三笔是撇折,这是新学习的笔画。

  七、扩词,积累运用

  土:泥土土地沙土土壤

  大:大方大人大小大家

  云:白云乌云云雾云海

  (2)认读“词语花篮”里的词。

  (3)你从这课里还学会了哪些新词?填在花篮里。

  (4)选择你喜欢的一两个词语说一句话。

结尾:非常感谢大家阅读《2023一年级课堂语文教案(甄选6篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!

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