导读：典耀中华传承有我励志六年级作文 篇1 我的世界很大，很大，除了我，全都是书;我的世界很小，很小，除了我，只剩下书。题记 我在等，等一个机会。 等待着，等待着一个无声寂静的... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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“典耀中华传承有我”励志六年级作文 篇1
我的世界很大，很大，除了我，全都是书;我的世界很小，很小，除了我，只剩下书。——题记
我在等，等一个机会。
等待着，等待着一个无声寂静的时候，倾注了心读你——书籍。书本，文学，我该如何嗅尽你的气息，待一缕书香沁人心脾，把你领略透彻，看穿你?
我一直在追寻，在探索，在努力。
图书的首次接触是在母亲的牵引下，那时一本配有拼音插图的《西游记》，至今依然隐约记着它的模样。那时的岁月是欢愉的，并未有所谓的学习的压力以致于没时间看课外书。图书对我来说似一片生命力旺盛的花丛，各种花儿在撒下温暖的阳光下竞相开放，散发出幽幽清香，吸引着我去嗅一嗅，闻一闻，乐此不疲。但困扰毕竟是有的，年纪尚小的我并未完全熟悉拼音，阅读时必备一本《新华字典》以备查阅，对于难懂的句子有时得花上不少时间。现在想来，《新华字典》倒也是对我影响极大的一本书。如此的，那时的图书对于我是一杯绿茶，茶香淡雅，吸引人去尝一尝，新绿的茶叶在热水中翻滚，转身，好不诱人。待尝到嘴里，是一种淡淡的苦涩，而随之回味，接踵而至的则是浓浓的甜蜜。
图书便极具吸引力地让我每天去欣然翻阅。那时的我习惯了坐在庭阶上看书，阳光从稀疏的枝叶间泻下;抑或在微凉的午后，我静坐在庭院，听着耳边沙沙的书本卷轴活动的声音，指尖轻轻翻阅书本，认真地拼写阅读，翩然羽化在其中。纵然知只是明白文中故事的大概情节，全然不知文章思想，却依然乐在其中。
次与图书的首次接触，使我与图书的故事一直在延续，没有终结。
图书，我无意从你身边路过，你无心从我身旁经过，将你柔美的身影掩映在我心中的柔波里，漾起涟漪，弥散开去。
待大了一些的时候，书本便成为身边常携之物。课余时间，便放松地拿出一本课外书阅读。逐日积累的知识令我不必再查阅字典，而是学会了汲取文章中的好词佳句，灵活运用在自己的写作中。我不再敷衍地去读看文章的情节，虽然不求甚解，但也能从语句中体会作者的情感。日复一日，月复一月地看了各种体裁的著作经典的作品犹如一杯芳醇的美酒，让人陶醉其中;优美的时文小说犹如出水芙蓉，清丽脱俗;典雅的诗词曲赋犹如闪光的珍珠，历久弥香，流传甚久。文学便如再次注入了水的茶，苦味涩味都淡去了，细心回味，那余味，好浓，好香，好甜蜜。
十六岁，不羁的年龄;十六岁，我们有棱有角;十六岁，如三月一样美丽——而三月就是应该沉浸在文学之中的季节，我们沉醉于各个作者精心塑造的风格迥异的文学天地中，惬意欢愉。然而，毕竟是青春，放荡不羁的勇敢，让我试图去踏平脚下的路，去战胜一切。我曾把图书视作对手似的，想要征服它，想要战胜文学，却知识盲目地迷失了自我，遗忘了与图书融为一体，身临其境地阅读书中情节，体会作者的情感。蓦然回首，自己一度如同回到了与文学首次接触的时候，知识肤浅地读懂文章情节，后悔为这所谓的“征服”而荒芜的一切。刹那间觉得我与图书的距离近在咫尺，但却隔了一道厚实的墙，无法亲近。
我才懂得，文学是一种传递，一种传承，一种思想文化的延续，而图书则是其中不可或却的媒介。层出不穷的书籍不可胜数，一双眼又怎能敌得过无数支笔?在文学面前，何来征服?!我便耻笑于自己的狂妄，不羁;把那些走马观花而过的书本重新认真地阅读了一遍，获益匪浅。
“典耀中华传承有我”励志六年级作文 篇2
高尔基说：“热爱书吧，这是知识的源泉!”看着我书桌旁的座右铭，你一定猜到我是位爱看书的孩子。的确，我是位正在读四年级的书香少年。在课间的时候，我从不出去玩，总是端着一本书，静静地坐在座位上看着;放学后，我也是抓紧时间写作业，就是为了空出更多的时间能看书;去医院看病时，我还是带着书，趁等待就诊的时间，抽着空儿看着，连医生叫到我名字也没反应……
谈起我是怎么爱上看书，那得从幼儿园时那些有趣的图画书开始。图画书里那些色彩鲜艳而又有趣动人的图画，一下子就紧紧抓住了我的眼球，使我深深地陷入了。
随着年龄慢慢增长，我看的书也越来越多了，收获的知识也越来越丰富了。如，我从《十万个为什》里面知道了星星为什么发亮等;我从《感恩父母的100个动人的故事》深深地体会到了父母的无私、伟大。学会了感恩父母……
有一次课间，我站在教室里图书角前，正在津津有味地看着一本《笑猫日记》。一位同学在我的头上做了一对兔子耳朵，还唱起了：“小兔子乖乖，把门开开，快点儿开开……”我还以为是同学们在玩着游戏呢，并没有在意，继续沉浸在我的书里。同学见我没搭理，便使出了杀手锏——挠痒痒。“咯吱咯吱”我生气的说道：“你干嘛呢，没见我在看书呀!”同学却嘲笑说：“小书虫!”
书是我的良师益友，它陪伴我成长。我遨游在书海中，香溢满身。
“典耀中华传承有我”励志六年级作文 篇3
翻开书本，淡淡的墨香将我的心化作清泉，渐渐流遍全身，滋润着我的心脾。那一个个单薄的文字，勾画出一幅幅丰满美丽的图画，令我魂牵梦绕、沉醉其间。
幼时，我常常伴着《丑小鸭》、《白雪公主》等童话故事入睡，渐渐地我爱上了童话。那时，她已成为我通往书海、文山的灯塔，为我打开了一扇吸取文字精华的窗户，启蒙了我对这个世界的看法。
步入书的殿堂，我先进入了童话世界。拾起《安徒生童话》，卖火柴小女孩的悲惨身世映入我的脑海，激起我对她的深深同情和对那个环境的厌恶;抽出《伊索寓言》，翻开每个故事的篇章，我发现故事的背后都蕴含着一些奥妙的生活哲理;穿梭于《寓言故事》与《睡前故事》，我懂得了美与丑，正义与邪恶的对立，知晓了是与非的区别。
不知什么时候起，对科学知识的探索似乎占据了我所有的阅读时间，将我引入到科学的大海。翻开《十万个为什么》，各种各样的问题让我着迷思考：彗星为什么拖着长长的尾巴?植物和人一样有血型吗?一点点知识就好像滴滴雨水汇成小河流入我的脑海。通过看书，让我接触到了“化学”和“物理”，慢慢地品味着这两者的区别与联系：水和油精的密度很难分辨，高锰酸钾具有清洁作用并溶解于水。借助书籍，我还对人体结构的了解更上一层楼。
稍长，我有点沉迷于小说。沈石溪的《白天鹅红珊瑚》使我知道了红珊瑚的一生即不平凡也不奇特：本来，她是一只臭美的年轻天鹅，对孩子和丈夫一律不管。于是，报复到来了。丈夫和孩子命丧黄泉，她才开始醒悟悔改。红珊瑚捡来了青春和蔻蔻，自己只吃死鱼烂虾，让孩子吃最美味的鲜鱼;她停止了打扮，变成了乞丐婆，让孩子茁壮成长;她与水獭打斗保护自己的孩子，最终落成一只残疾的天鹅;最后，她找到了一只能带走孩子的雄天鹅，把孩子带离危险，而自己却冻成了冰雕。我的眼泪不由自主地滑落眼眶。读沈石溪的《红弟一生的七次冒险》，让我知道红弟是在历经了重重困难之后才终于夺得了王位。特别是最后的一幕，他与毒蛇展开殊死战斗，同归于尽，让所有的天鹅目瞪口呆，但让我却学习到了红弟那种奋勇向前，为民除害，不畏艰险，敢于牺牲的伟大精神。
翻过的书页已经许许多多。有了书友的陪伴，我已不知不觉沐浴在知识的海洋里好几个春秋。书，她不仅散发出令我无法自拔的气息，也有那种只有我懂的魅力，塑造着我的灵魂。还有读书才能品味出的轩昂意气，已将我深深感染。人生需要体验，书香需要品味。书有一种嗅不到，尝不尽，闻不完的味道，这种味儿将伴我一生。
“典耀中华传承有我”励志六年级作文 篇4
书是打开知识宝库的钥匙。它可以告诉我们课本上没有的东西，知道更多的事让我们更加聪明。凯勒曾经说过：“一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方驶向生活的无限广阔的海洋。”是啊，每一本书都是一位老师，坚持每天读书，日积月累你收获的将是一份宝藏。
我从小就喜欢读书。读书是快乐的，它的快乐不仅仅是文字给予我的，更重要的是我可以与作者进行心灵的碰撞，心灵的交流。《丑小鸭》的情节让我重拾了学习的勇气，懂得了无论怎样你都不要自卑，只要努力，总有一天你也可以丑小鸭变白天鹅!你是否记得《荒野求生》中的贝克，他在没有食物、没有水、没有救援的绝境中，只依靠自己的双手和智慧顽强求生，他这种勇敢冒险精神让我十分钦佩。从中我吸取到了面对挫折的勇气和顽强拼搏的力量。书还能为我们展现一个不一样的精彩世界，我可以和《福尔摩斯》中大名鼎鼎的侦探福尔摩斯及华医生一起探索思考，去寻找破案的线索，查出真相。《巴黎圣母院》中的那个丑陋的敲钟人，为还滴水之恩，甘愿为美丽的吉普赛女郎献出自己宝贵的生命。我恍然大悟，原来爱的定义就是奉献给予。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”是啊，多读书你就会比别人知道得更多，读书可以让人进步，正如那句话：书籍是人类进步的阶梯。没有书就不会进步，也就不会成功。
书是一把钥匙，打开知识的宝库。书是一股清泉，浇开我进步的花朵，书更是一位老师，伴我成长又教我知识……
“典耀中华传承有我”励志六年级作文 篇5
星期三下午，学校举办了广州市小学生课外阅读比赛的初赛。我通过了初赛，拿到了复赛的通知。今天一早，妈妈带我来到复赛考场——东山培正小学。妈妈查了我学号的所在考室，便对我说：“快点上去吧，在13考室。”我便向教学楼的考室飞奔而去。好不容易找到考室，找到座位，回头一看表，刚刚好是开卷的时间!老师发下卷子了，我看了一下题目，心想：“不要紧，只有四题”。再仔细一看，每题都有七八行的横线让你写答案，而且书里面没有答案!我不禁“咕咚”一下吞了一小口口水。
开始做题了，我思索着，写了一句话，想一句话;想了一句话，写一句话……不一会儿，我便做了一道题。妈呀，才写了四五行!我接着做下一题，越写越难，我一下子就把妈妈给我准备好的那罐茶喝了一半。“时间，时间，像飞鸟。”这句歌词果然不错，等我写完倒数第二题时，已经只剩下十分钟的时间了!我又“呱哒呱哒”地喝完了茶，缓解一下情绪。看看最后一题——把一首诗《鞋》改成不少于250字的童话故事!我拿起笔飞快地写了起来……还没写完，无情的下课铃就响了，老师开始收卷了。
一收完卷子，教室里顿时开了锅“我没写完作文啊——”“我也是——”“好惨啊——”……好多人都这样放开了腮帮子拖长了声音在那里喊。听别人这样喊，我心里却像烧开了的水：“怎么办啊?那题作文有三十分的……”通过了这次比赛，我知道我还得多挤出时间读书看报，进一步提高阅读能力!
“典耀中华传承有我”励志六年级作文 篇6
品一杯香茗，手捧一卷书，目光轻轻地滑过每一个字，书本上散发出一股谈谈的墨香混合着纸香，如同春风拂面一样舒服，让人如痴如醉，如梦似幻。翻阅那藏尽世间千般情思、万种风情的纸页，感受到的是人类智慧的结晶。翻开书，如同品尝着百味的人生，倾听花开花落之声;那真挚而又深厚的情感，丰富的哲理，美丽而又绚烂的意境，伴随着阵阵的书香，迎面袭来。
夜阑人静之时，小窗微开，凉风习习，书香在鼻尖萦绕，感受那奇妙的世界。氤氲书香之中，如置身于幽山古寺，时而漫步于清幽小道，时而倾听暮鼓晨钟，时而流连于青山秀水……真是悠然自得。
氤氲书香之中，我尽情欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑奇景，领略“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志凌云，感受“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧思之情。书香萦绕，感受古人。
氤氲书香中，我和王维一起分享“明月松间照，清泉石上流”的惬意，我也和李清照一起分担“帘卷西风，人比黄花瘦”的哀愁;和李白一起分享“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的万丈豪情，也和张继一起分担“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的失意。书香缭绕，我与古人共分享，共分担。
读书，读的是另一种人生。多读一本好书，无异于多活一种人生。我会与孟德一起“煮酒论英雄”，与陈涉一起“揭竿起义”，与元亮一起“忽逢桃花林”，与黛玉一起“泪眼葬花”，与卖火柴的小女孩一起流泪，与保尔·柯察金一起成长，与简·爱一起捍卫尊严，与阿廖沙一起忍受苦难……
手捧一本好书，细品一杯香茗，茶香与书香交织入鼻，香气暖暖流泻，幸福之感悄然来袭。在氤氲的书香中，在唯美的书韵中，品味着点点滴滴的书法浓情，经历了书中的一次次次精神的洗礼，内心也一次比一次充实，书香索绕，此刻我品味人生。
“典耀中华传承有我”励志六年级作文 篇7
琐碎的星光不经意间地洒向大地，盈月也为她披上金黄色的轻纱。浪花带着这闪烁的嫁衣，一次又一次地敲击着岩石，谱出清脆的乐章。
拿起一盏明灯，照亮前方，向眼前眺望，是一片充满未知的海洋，而身后大海上的微波，是我探索过的痕迹。不知不觉，我已在这大海中邀游了七年之久。
书是流淌的血液，书是灵动的生命，书是无尽的源泉。在书中行走，我感到的是智慧，是幸福，是释放，是温馨的宁静，是激情的舞动……
回首读书的日子，我仍然不禁怦然心动，一路起来，山高水远，我对书始终保持着一种绵绵不尽的情感，夜深人静，一书在手中思绪万千。有书的日子，充实、快乐、振奋，青春的本色在书看中闪光、炫彩、歌唱。
现在，当我捧起《钢铁是怎样炼成的》的时候，我感到自己是多么幸福，因为我有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头的精神深深折服了我，使我对今后的学习、生活充满了希望。读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中华名著有了解;看《十万个为什么》可以增长我们的课外知识;读《作文大全》可以丰富我们的写作水平。
我不是一株干枯的芦苇，而是在书香的雨露中成长的幼苗，在不断的畅想中飞翔，又在不断的飞翔中升华，只有与书心与心地接触，才会感到生命如此多姿多彩。
读书给了我知识，更给了我力量。
“典耀中华传承有我”励志六年级作文 篇8
走进书房，翻开一本本书，我就感觉自己被一股浓浓的书香包围着。
小时候，我偶然看到了一个小本子，我便问妈妈那是什么，她说，这是书，也不知为什么，在此时，我便与书交上了朋友。
上幼儿园了，那里的书架上摆着许多小人书，每天我在午睡后，都会扑上去，抢一本书过来，然后迫不及待地翻开来，如饥似渴地读了起来，对身边的事充耳不闻，直到妈妈来接我时，我才依依不舍地放下书，三步一回头地走了。
到了小学一年级时，我每天都会早早地来到学校，把卫生都做好后，拼命地学习汉字，为的是书架上那诱人无比的书，当老师同意我看书时，我那高兴的心情真是无可比喻，拿起一本书，让自己沉浸在书的海洋里，《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》……这些书让我在精神上得到了巨大的快乐。
而现在，我终于实现了自己的梦想，低头是书，举头还是书。在天气晴朗的日子里，拿出一本书，享受这一份快乐的时光。
从小到大，我一直被浓浓的书香包围着，的确，书香一直伴着我成长，让我们拿起一本书吧，享受这珍贵的时光!
“典耀中华传承有我”励志六年级作文 篇9
夜色渐晚，无边的天幕上泛动着点点星光。朦胧的月光中黑黝黝的身影坐在书桌前，手中捧着一本《昆虫记》，时而面容端庄，时而掩卷沉思，痴迷其中。
“梦琪，怎么还没睡?”突然，一个熟悉的声音猛然把我从精彩的昆虫世界拽了回来。我恋恋不舍地抬起头，这才发现窗外早已漆黑一片。不知这是第几次沉醉于书海中，忘了时间，忘了饥饿……
前苏联作家高尔基曾说过：“书籍是知识的源泉，是人类进步的阶梯，是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”是啊，书籍正如一道永不干涸的水源，滋润着求知若渴的人们;如黑夜中的一束光亮，为迷茫的人们指点迷津;书籍是人类的良师益友，陪伴稚嫩的灵魂成长。
读书使人明白世间真谛，也让人尝遍人生百味。《童年》使我懂得了，要以勇于拼搏的精神面对人生的艰苦与世间的善恶美丑;《狼王梦》让我知晓了，动物世界也有至死不渝的伟大母爱;《爱的教育》让我明白了，崇高而纯真的爱就是对孩子最好的教育。
我喜欢读书，喜欢在寂静的清晨独自盘坐在树荫下，感受一天之初的美好，享受悦读的乐趣。任细细碎碎的金斑洒落书页，任晶莹剔透的露珠浸湿裤腿。我热爱阅读，是书籍开阔了我的视野，增长了我的知识，充实了我的生活;是书籍带我领略了另一个铺满勇气、坚强与感动的世界。尽管书页稍稍泛黄，尽管内容早已熟知，但仍有种磁石般的力量牢牢吸引着我为之神往。
我最亲爱的挚友，愿你那醉人的墨香永远萦绕在我的心怀，永远伴我成长。
“典耀中华传承有我”励志六年级作文 篇10
近几天，我和孩子接受着孔子对我们心灵的洗礼，聆听于丹老师的《论语》心得，心中荡然开朗。
当我们读到关于处世之道时，或曰：“以德报怨，何如?”子曰：“以直报德，以德报德。”
他的意思是不要用一种怨恨去面对另外的不道德，不要让这个世界成为恶性循环;以德报怨同样不可取，用不值得的仁厚去面对有负于你的人和事这是人生的浪费;要用自己高尚的人格，坦然面对这一切。
我问孩子：“你是怎样理解的?”儿子说：“比如，同学在写作业时，笔突然没有墨水了，他想向同桌借一支笔用，结果同桌想起自己以前考试时曾向他借过笔，他都不让用，现在也不借给他用。这就是‘以怨报怨’;如果一个曾伤害过你的同学现在需要帮助时，你伸出援助之手给他解了围，这就是“以德报怨”。在写作业时，看到同学没有笔用，于是就拿出自己的备用的笔让同学用。这就是“以直报德”;还有，同学在考试时突然笔没水了，你想到同学曾经帮助过你，于是，便拿出你备用的笔让他用。这就是“以德报德。”我说：“噢!我也明白了，孔夫子告诉我们：要把有限的情感、有限的才华，留在最应该用的地方。在助人为乐方面，应该帮助那些最需要帮助的人。”
我也给孩子讲了我上午遇到的事：上午我见到楼上的叔叔抱着他家的宝宝，有个小妹妹想抱抱小弟弟，小妹妹抱着小弟弟，那个叔叔还用手在下边托着小弟弟，生怕小弟弟摔下来，这是父母的爱;但小妹妹不到两分钟就跑去玩儿荡秋千，她的妈妈拉着她不让去，怕她不小心摔着了，小妹妹挣脱妈妈的手，跑去就当上秋千了，并且安然无恙。我想：孩子需要大人关照时，我们一定竭尽全力保护孩子，一旦孩子有自理能力时，该放手时就得放手，如果父母管得太多，肯定会招致孩子的反感。”儿子也很赞同我的看法。对!这就是我们怎么把握好一个“度”。
也许我们从于丹老师讲的小故事中能找到更多的东西。《豪猪的哲学》有一群豪猪，身上长满尖利的刺，大家挤在一起取暖过冬。它们老实不知道大家应该保持一种什么样的距离才最好，离得稍微远些，互相借不着热气，于是就又开始往一起凑凑;一旦凑近了，尖利的刺就彼此扎着身体了，就又开始疏离;离得远了，大家又觉得寒冷……经过很多次磨合以后，豪猪们才终于找到了一个最恰如其分的距离，那就是在彼此不伤害的前提下，保持着群体的温暖。
这个故事告诉我们要想和谐相处，无论是对朋友还是对亲人，都应该把握一个分寸，适度最好。孩子说：“我觉得这个故事还有俩个感点，第一、敢于尝试。如果豪猪第一次被扎，他们有种一朝被蛇咬，十年怕井绳的念头，它们就不会得到温暖;第二、坚持不懈。豪猪离了聚，聚了离，不厌其烦的感受着、体验着，最终找到了感觉。”我表扬孩子动脑筋了。这就是孩子，他的视觉有时候和大人的不同。
古人云：半部《论语》治天下。《论语》其实是用朴素而简短的对话揭示出博大精深的道理。它穿越两千五百年的历史指导和影响着我们的生活，让我们获取心灵的快乐，适应日常秩序，找到个人坐标。我和孩子还在慢慢的品味，汲取其知识的营养来润泽我们的心灵。
结尾：非常感谢大家阅读《“典耀中华传承有我”励志六年级作文(精选10篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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