导读:小学心理健康活动策划方案范文 (篇1) 活动目标: 1.乐意表达自己对故事的理解。 2.体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。 活动重点: 让学生理解故事内容,根据内容... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!
此文《小学心理健康活动策划方案范文(分享3篇)》由作文录「Zwlu.Com」小编推荐,供大家学习参考!
小学心理健康活动策划方案范文 (篇1)
活动目标:
1.乐意表达自己对故事的理解。
2.体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。
活动重点:
让学生理解故事内容,根据内容回答问题。
活动难点:
让学生懂得微笑在朋友交往中的重要性。
活动过程:
一、引起学生兴趣
今天,有一只长着圆圆鼻子,鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。大家跟他打个招呼吧(我很漂亮,可是没人愿意和我做朋友)你们觉得是为什么呀?
二、孤零零的小熊
1.倾听故事开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩”
2.小熊去找小猪,发生了什么事情?(小猪跑掉了)
3.小熊去找小猴子,发生了什么事情?(小猴子躲起来了)
三、小熊笑了
1.小熊那么漂亮为什么没有伙伴呢?(接下去我们看看发生了什么事情?)
2.讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。
3.提问:小熊找到大河马问为什么他这么漂亮却没有朋友,大河马是怎么回答他的?
(大河马说你要对别人微笑,这样大家才会愿意和你交朋友)
4.小熊最后有没有笑呀?小熊一笑,动物们发生了什么事情?
5.大家喜欢的是怎样的小熊?(小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑)
四、笑一个
1.小熊脸上笑眯眯,动物都愿意做他的朋友,你们愿意做小熊的朋友吗?
2.请学生微笑着和小熊握手,亲一亲。
五、课后延伸
小熊微笑着找到了自己的朋友,你有没有自己的好朋友,那么等会请你找找你的好朋友(放音乐让学生找自己的好朋友)
小学心理健康活动策划方案范文 (篇2)
一、活动目标
1.知道打架、骂人是一种不好的行为。
2.能对自己进行评价,以此养成良好的行为习惯。
二、活动准备
事先排练好表演情境、卡片
三、活动过程:
(一)导入活动
1.出示画有学生打架、骂人的卡片,请学生对照自己实际,对你曾经做过的事在卡片的方格中做上记号。
2.请学生讲讲那是怎么回事,并评价自己做得对不对
(二)情境表演
1.引出故事情境表演《玩玩具的时候》,学生观看表演。
2.提问:
(1)故事情景里的鹏鹏做得对吗?为什么?
(2)哭了的圆圆做得对吗?为什么?
(3)鹏鹏说因为圆圆先骂人,他才动手的,他这样做合适吗?
(4)鹏鹏说他只是轻轻地推了圆圆一下,不是打人,你认为是这样吗?
(5)讨论:如果你是东东,看见了这样的情况,你会说些什么呢?会怎么做呢?
(三)讨论
教师根据实际生活中的情境提问,并让学生展开讨论。
小学心理健康活动策划方案范文 (篇3)
一、班会计划:
包括班会的目的、主题与内容、形式与方法、准备工作的分阶段完成时限、班会的程序与组织等。
二、选好主题:
三、必备的课前准备
1、将本次班会的主题、学生谈话的话题、一些思考性的问题在班会前交给学生。
2、将所需的调查问卷、才能展示、小品、故事等交给学生准备。
3、准备班会所需的多媒体设备、幻灯片、板书、剪纸片等。
四、班会进行
1、一个核心:注重学生的心理感受和内心体验是心理活动课的核心。教师要引导学生说出自己的亲身经历和内心的情感体验,与其他同学共同分享。
2、两个符合:心理活动课的设计符合学生的身心发展特点,符合心理学原理。
3、三个原则:
一是团体互动原则:教师要面向全体学生,调动全体学生积极参与课堂活动,运用多种活动模式,增进团体成员互动,尤其要关注自卑、内向的学生。
二是经验分享原则:教师要创设适合学生交流的安全、开放的课堂环境,使学生能够在开放自我的宽松环境中,表露自我,敞开心扉,坦诚交流,同时关注其他同学的情感体验,分享彼此的经验。
三是自助助人原则:教师不要越俎代庖替学生思考和解决问题,而要帮助学生挖掘自身潜能,学会自助助人。
4、四种基本模式:
(1)认知模式:这一模式突出“知”,让学生把外在认知内化为自我领悟。
(2)活动模式:以活动为主,通过泻、议、导、行,即学生合理宣泄,广泛发表议论,教师正确引导,学生行为改变这四个环节,让学生在活动中体验感悟。
(3)训练模式:以思维训练为主,对学生进行记忆力、观察力、想像力、创造力的培养,开发智力,培养能力。
(4)调控模式:以对学生不良情绪,如考前焦虑、情绪冲动、烦恼痛苦的调节为主,让学生学会情绪调控的方法,学会情绪转化,自信、积极、勇敢、快乐地面对挫折和考验。
5、六种活动形式:
(1)游戏:将游戏寓于心理活动课之中,通过学生喜闻乐见的游戏形式,让学生在娱乐中领悟讲文明、爱学习、守规则、懂纪律的道理,尤其适用于小学低年级。
(2)情境创设:通过问题情境的创设,使学生置身其中如身临其境,形成情感互动、感悟体验的氛围,调动学生积极的情感体验,激发学生的好奇心和求知欲。
(3)角色扮演:通过相关角色扮演,学会换位思考,增进与他人的相互理解与沟通。
(4)问卷调查:可以加强心理活动课的针对性、实效性,了解学生的真实想法和意见。
(5)问题讨论:是心理活动课中最基本的形式,通过分组讨论,达到相互接纳、相互包容、情感互动、自助助人的目的。
(6)辩论会:话不说不明,理不辩不清,在辩论中学生的口才、辩才得以展现,学生的观点看法、选择判断得以明了,学生的爱好、倾向得以表露,通过思想火花的碰撞,明辨了是非,使外在的认知说教转化为自我的认识,这种形式适用于高年级学生。
6、六个做到:
(1)主题明确:多个环节始终围绕一个主题展开,活动目标明确。
(2)注重实效:解决学生中存在的较突出的发展性心理问题。
(3)参与面广:学生积极参与,教师尤应关注自卑内向的学生,启发、引导他们积极参与活动,踊跃发言。
(4)体验真实:学生表达出了内心的真情实感,充分暴露出了心理问题,情景交融,以情感人,课堂具有感染力。
(5)气氛宽松:学生思维活跃、踊跃积极发言、课堂气氛民主平等。
(6)寓教于乐:让学生在活动中体验、感悟,让学生内心感受愉悦、轻松。
五、教师总结、效果反馈
六、开好心理教育主题班会的十个避免
1.避免一节活动课出现两个或多个主题。
2.避免选择学生不易于公开表露或牵涉学生隐私的主题。
3.避免由于选题过大、目标过空导致对主题挖掘不深、不透。
4.避免活动设计平行并列而不是逐层递进。
5.避免看似学生表面活动很多,但触及心灵的情感体验苍白无力。
6.避免学生认知需要提升时,教师跟不上,点评不到位。
7.避免教师自我封闭的心理和自我优越的.体态。
8.避免自卑、内向的学生由于不敢发言而隐瞒内心的真实感受。
9.避免由于学生发言过于随意,而导致课堂缺乏正面导向。
10.避免教师越俎代庖,不考虑学生的想法和感受,代替学生选择和判断
结尾:非常感谢大家阅读《小学心理健康活动策划方案范文(分享3篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!
编辑特别推荐:小学心理健康活动策划方案范文,2024年38妇女节活动策划方案,迎七一知识竞赛活动策划方案范本,幼儿园复学前准备方案范文,2024年学校元旦晚会的策划方案范文, 欢迎阅读,共同成长!