导读：篇一：英语写作培训心得 远程培训结束了，回顾这段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从上网时的被迫学习... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
此文《英语写作培训心得(优选10篇)》由作文录「Zwlu.Com」小编推荐，供大家学习参考！
篇一：英语写作培训心得
远程培训结束了，回顾这段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从上网时的被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的收获变得灿烂无比。
远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。在这些培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课改的课堂;使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么，哪些细节应该抛弃。就这么忙碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充实的，甜蜜的。因为我分享着智慧，享受成长的喜悦。迈步远程培训中，我感受到生活的热烈与绚烂，体悟出思想的幽美与精深，领略了文化的博大与多元。在这里，我吸收着丰富的营养;在这里，我获得一个个的灵感，使课堂充满机智，充满活力。我的视野开阔了，我的见识深广了，我的思想活跃了，我的生活充实了。
我非常喜欢这次网络课程的组织形式，它开辟了一个广阔的新的教研天地。曾经的“井底之蛙”借助网络体会到了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的感觉。让我可以进行网上听课、网上作业、网上辅导答疑、交流讨论等教学环节，而且可以根据自己的学习时间、学习进度、学习方式等自主安排学习，等于把学习课堂“搬到”自己身边，坐在自己家里，就可以听到名师授课，完成自己的学业。
远程培训，点燃了我教育理想的火把，催我前行，激励我在教育这篇沃土生根发芽。远程培训给我的教育教学生活带来勃勃生机。让我更加坚定养成终身学习的习惯，转变学习观念，做一个享受教育的幸福教师，走教师专业化发展的道路。远程培训给我提供了这一契机，让我从此不再迷茫。
总之，在短短几个月的远程培训学习过程中，让我始终感受到名师就在身边，让我受益匪浅。远程课程的学习，使我充分地了解了远程教育这一新兴的教学方法与体系，使我扩大了眼界，丰富了知识，既获得了知识又充分感受到远程教育的魅力。通过参加远程培训，我也感觉到了自己知识的匮乏与欠缺，在感到压力的同时，我觉得有动力在鼓舞我--因为有同事的帮助，有领导的支持，有人人不甘落后的学习氛围。在今后的教育教学中，我会不断学习，运用现代远程教育资源，提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣，我会努力的。
篇二：英语写作培训心得
十天的培训活动丰富多彩，有精彩的专题讲座、生动的学校观摩课及优秀的传统文化的学习。在众多精彩的讲座中，给我印象较深的课有来自高琦小学谢红老师的《小学英语课堂教学有效性的探讨》和来自安庆师范大学宋志英老师的《创造充满活力和幸福的教师生涯——克服教师职业倦怠的策略》。谢老师的讲座主题是“大道至简，返璞归真”，与其说是一场讲座，不如称之为谢老师精彩的课例分享课。她分享了三节优秀的示范课，她认为，词汇教学是英语学习的根本，单词的积累需要从课堂中抓，教师应该利用不同的形式教授单词，适时地通过联想记忆的方式拓展单词和词组，不断地扩大学生的词汇量。讲解中，谢老师贯穿着她的一些新的教育理念。她认为，当今比较盛行的各种“演”的示范课，是否让孩子们真正学到了书本中的知识，这是值得思考的，我们更多的是要回归课本，回归本真。作为一名教师，我们都承受着或多或少的压力，宋老师的课从心理学的角度分析了产生这一问题的原因及积极的减压策略。宋老师通过图片展示、故事讲述、互动引导等多种方式告诉我们看待问题应学会转换视角，用积极地心态看待人生。要做一名“阳光教师”，把自己最美、最有活力的形象展示出来，让自己的正能量感染者身边的每一个人。
聆听了各位名师的精彩讲座后，我们开始了学校观摩，跟岗实践活动。我们观摩了来自华中路一小吴小琦老师的We love animals一课和来自十里中心学校顾媛媛老师的My home一课。两位老师的教学各有自己特色，吴老师善于用图片、声音和动画进行词汇教学，而顾老师则更喜欢自己示范动作来让每位学生“动起来”。一声声简单的指令，一套套整齐的动作，让整节词汇教学课不再那么枯燥、乏味。与前两位老师不同的是，来自洋桥中心校的石敏老师给我们带来的是一节绘本课The king’s new clothes，这是我第一次听绘本课，绘本课相对来说，内容较难，主要是生词较多，句子较长，在全英文教学中，老师需要有充分地准备将生僻的单词通过动作或模仿演绎出来。本节课是故事类，老师通过模仿故事人物的说话、动作、神态等特点将故事内容诠释出来，让学生更好的理解故事内容，品味绘本课程的趣味性。因而，老师不仅要有扎实的专业知识，还要有易于学生接受的教学方法和技巧，这就需要我们不断地思考，不断地磨课。所谓，教一门课并不难，但教好一门课并非易事。
教育家陶行知曾说过“捧着一颗心来，不带半根草去”。在参观了两邓故居、独秀园后，我们也参加了陶行知纪念馆，学习传统文化，涵养师德，感受传统文化的魅力。陶先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的敬业精神让人感动，我也为之折服。作为一名教师，我认为，我们应该本着这样的敬业精神，在自己的岗位上发光发亮，照亮学生前进的道路，充实自己。
十天的培训形式多样，内容丰富，不仅让我学到了很多教育教学方面的理论知识，也让我学到了实际教学中行之有效的教学方法。很珍惜这样难得的学习机会，大家共同学习，共同探讨，更期待今后能有更多外出学习的机会，给自己充充电，提升自己。
篇三：英语写作培训心得
在过去学习的十一天当中，我们深受其益。我们感谢山东省领导给我们一个远程研修的平台，使我们可以在这样一个平台上畅所欲言，尽情的发挥。
网上教学确实是一种很具特色的方法。由教育局统一部署，各单位积极响应，收到了良好的效果。使我们每一个学员从中学到了很多有用的东西，向着热爱教育事业，积极进取，乐于奉献，为人师表的优良方向发展。
这次研修的主要特色就是没有城乡差别，通过老师的相互交流，使我们在学科知识和教学经验上有很大提高；由网络贯穿整个学习过程，使我们在电脑操作上有进一步的了解；本次研修按就近原则到各培训教学点集中参加研修，统一管理，让我们深刻认识到了团队的力量。
对于一个初中教师能够参加这样的研修，我们注重的不是结果，而是我们学习的过程，我们学到了什么，我们以后应该怎样去做，怎样去使自己变的更好，将自己所学传授与学子，我认为这是我们本次学习的目的，也是我本次参加学习的最终目的。 本次研修采取集中研修和分散研修相结合，充分发挥网络远程研修的优势；由专家亲自点评我们的作业，与我们在线交流；让我们老师之间互相评论，互相学习，共同提高。 通过十天的学习，我们劳累，但我们乐于其中。
篇四：英语写作培训心得
段时间通过学习了解到2011版的新课标将“倡导任务型教学途径”已改为强调“通过创设接近实际生活的，有意义的语境，采用循序渐进的语言实践活动，强调过程与结果并重，综合语言运用能力和人文素养。”这些讯息告诉我们作为一线教师在教学中要倡导语言学习过程中的实践性和应用性，突显英语课程的工具性和人文性；要倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习；要倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力。作为教师的我在学习新课程标准理论的同时更新教学观念，迎接新挑战。下面简单地谈一下英语新课标学习的几点体会。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。
三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：
1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
四、对学生进行有效的评价。
评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。
当然教育教学不是纸上谈兵，它是必须在实践中体现的，即不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。
篇五：英语写作培训心得
这次培训给我们小学英语教师提供了一次相当不错的学习机会。通过这次学习，我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我听课的感受：
在听完如何上好一节英语课的讲座中，我明白教与学这个双边关系中，教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云：“温故而知新”。这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的一个注意事项。英语教师要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和巩固复习，不断提高课堂教学的有效性。
我们不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。还要不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。
篇六：英语写作培训心得
此次参加了全国高校教师网络培训中心主办的为期两天的《英语写作》培训后，获益匪浅，为我的英语教学指明了方向。
西安外国语大学的杨达复、胡小花、黑玉琴教授分别从三个不同的方面讲解了英语写作教学中存在的问题及解决方法，并结合写作教学与研究过程中的具体做法，分四个时间段分别示范写作过程教学法、基于文学作品的英语写作教学、语篇分析能力培养与英语写作教学结合、过程体裁教学法在英语写作教学中的应用等教学操作。每个阶段的学习后学员间进行了激烈的讨论，一起探讨了写作教学的心得体会。
根据这几年的教学经验，结合三位教授的新颖的教学方法，笔者认为从以下三方面着手，可以逐渐提高英语写作的教学质量。
1. 培养学生的文化素养
学生在进行英语写作时，往往会因为缺乏相应的文化常识而屡屡犯错，从而使得母语负迁移的影响更大，阻碍了学生写作水平的提高。而文化背景知识是写作的基础，如果不了解一个国家的文化，便无法准确地表达，正确地向读者传递作者的思想。
而文化素养的培养不但能提高学生的职业道德素质，同时也能为他的写作提供思路。
2. 写作教学贯穿整个英语教学
在英语教学的听、说、读、写、译五大技能中，写作是贯穿各项技能的基本内容。在各个英语课程中，又离不开写作。如在进行阅读训练时，同时也是在学习写作技能。在综合英语、商务英语等一些课程中，也需要撰写报告，通知等，也需要锻炼写作水平。因此，写作不应是单独的一门课程，而是贯穿于整个英语教学的一个方面。只有将写作融入各门课程的教学中，才能逐渐提高学生的英语写作水平。
3. 建立师生、学生之间的互动平台，如建立博客、微博等
以下是笔者在自己的论文《基于博客的商务英语写作中的师生互动模式》中所总结的博客的一些优点：
1)成本低，发表速度快
博客占据了网络的优势，相比传统的写作方式，在速度上更快，阅读人群也相对较多，保存更方便，是比较“经济实惠”的一种写作方式。按照传统的写作方式，文章在发表前需要经过其他工序：写作——修改——定稿——审查。相比之下，博客的修改就会快很多，因为电脑有自动的语法错误更正的功能，这就大大缩短了时间，提高了写作效率。
2)简单易学，容易操作
技术要求方面，书写博客只需具备两个简单的条件：一是会上网，二是会打字。因此，博客拥有很多“客户”，上至几岁的小孩，下至七八十岁的老人，这使得博客这一群体非常壮大，成为交流信息的最大渠道之一。
3)开放性强，更新快
博客的更新速度非常快。由于每天都有一些突发事、感人事、新鲜事等，随着博主的灵感的体现，博客内容也会每天都不一样。
经过3个学期的尝试，我们发现，学生对利用博客进行写作非常感兴趣，并且对提高写作水平大有帮助，因此，笔者认为在条件有限的情况下，开通英语博客写作也不乏为一个好方法。
篇七：英语写作培训心得
参加这次英语写作培训，对我来说是一次极具价值的学习体验，宛如在黑暗中摸索许久后，突然找到了一盏明灯，照亮了我在英语写作道路上前行的方向。
在培训之前，我对英语写作的理解较为肤浅，认为只要语法正确、单词拼写无误就能写出好文章。然而，培训伊始，我便意识到自己的想法是多么的局限。培训老师通过深入浅出的讲解，向我们阐述了英语写作不仅仅是语言的堆砌，更是思想的表达和文化的传递。从构思文章结构到选择恰当的词汇，从营造连贯的逻辑到运用多样化的句式，每一个环节都蕴含着丰富的技巧和学问。
在文章结构方面，我学到了清晰的框架对于一篇好文章的重要性。无论是常见的三段式结构，还是更复杂的多层论述结构，都需要有明确的开头、中间展开和结尾总结。开头要像钩子一样吸引读者的注意力，如使用引人入胜的问题、有趣的故事或者惊人的数据。中间部分则需有条理地展开观点，运用恰当的连接词和过渡句，使文章层次分明，如 “firstly”“secondly”“moreover”“in addition” 等词汇的合理使用，能让文章的逻辑更加连贯。结尾要简洁有力地总结观点，给读者留下深刻的印象，或引发他们进一步的思考。
词汇的选择也是英语写作中的关键。以前我总是重复使用一些简单的词汇，这使得文章显得平淡无奇。培训中，老师强调了丰富词汇量和精准用词的重要性。我们学习了如何根据不同的语境和写作风格选择合适的词汇。比如，在描述一个人很 “高兴” 时，除了 “happy”，还有 “delighted”“ecstatic”“overjoyed” 等更具表现力的词汇。同时，老师还教导我们避免过度使用大词、生僻词，以免文章显得晦涩难懂，而是要追求用词的准确性和恰当性，让词汇在文章中发挥最大的作用。
多样化的句式运用则为我的英语写作打开了新的大门。以前我习惯使用简单句，文章读起来单调乏味。通过培训，我学会了如何将简单句组合成复杂句和复合句，如使用定语从句、状语从句、名词性从句等，来增加文章的丰富度和深度。例如，“I like the book which has beautiful pictures.”（我喜欢那本有漂亮图片的书。）这样的句子不仅表达了更丰富的内容，还提升了文章的档次。此外，倒装句、强调句等特殊句式的巧妙运用也能使文章更加出彩，增强语言的表现力。
除了这些技巧性的内容，培训还让我深刻体会到了阅读对于英语写作的重要性。老师鼓励我们广泛阅读各类英语文章，包括文学作品、新闻报道、学术论文等。通过阅读，我们可以学习到不同的写作风格、优秀的表达方式和丰富的词汇用法。阅读就像是为写作注入源源不断的养分，让我们在写作时有更多的灵感和素材。同时，老师还建议我们进行模仿写作，模仿优秀文章的结构、风格和表达方式，在模仿中逐渐形成自己的写作风格。
在培训过程中，大量的实践练习让我有机会将所学知识运用到实际写作中。每次完成作文后，老师都会认真批改和点评，指出其中的优点和不足。这种针对性的反馈让我能够清楚地了解自己的问题所在，并及时改进。同时，与其他学员的交流和讨论也让我受益匪浅。我们分享彼此的写作经验、思路和技巧，从不同的角度看待问题，拓宽了自己的视野。
这次英语写作培训对我来说是一次脱胎换骨的经历。它让我从一个对英语写作懵懂无知的学习者，逐渐成长为一个有方法、有技巧、有思路的写作者。我深知，英语写作是一个长期积累和不断练习的过程，但这次培训为我打下了坚实的基础，让我有信心在今后的学习和工作中，运用所学知识，写出更加优秀的英语文章，用英语这门语言更好地表达自己的思想和观点。我期待着将这些收获融入到日常的学习中，不断提升自己的英语写作水平。
篇八：英语写作培训心得
参加英语写作培训的这段时间，就像是在知识的海洋中畅游，每一个知识点、每一次练习都像是一朵朵浪花，拍打着我，让我在英语写作这片领域有了更深的领悟和更多的收获。
在写作培训的一开始，我便被引导重新审视英语写作的基础 —— 词汇和语法。以前，我虽然知道它们很重要，但并没有真正理解如何将它们有效地运用到写作中。培训中，老师通过大量生动的例子让我明白，词汇就像是建筑的基石，但不是简单的堆积，而是要选择合适的词汇来准确地表达自己的意思。例如，在描述一个人的 “高兴” 时，我们可以有 “happy”“glad”“delighted”“ecstatic” 等多种选择，而不同的词汇所传达的情感强度是不同的。这就需要我们根据具体的语境来选择最合适的那个词。对于语法，老师强调了要在保证正确性的基础上，灵活运用语法规则来提升句子的质量。比如，正确使用各种时态可以使文章的时间线更加清晰，而恰当的语态选择则能突出重点。通过一系列针对性的练习，我对词汇和语法的运用有了更敏锐的感觉，写作时不再是盲目地使用，而是有了更明确的目的性。
培训对于英语写作的体裁和风格的讲解也让我大开眼界。不同的写作目的和受众决定了我们要采用不同的体裁和风格。比如，写一篇学术论文和写一封给朋友的信就有很大的差别。学术论文需要严谨、客观，使用正式的语言和规范的格式，要注重引用权威资料来支持自己的观点；而给朋友的信则可以更加随意、亲切，语言风格更加口语化。我们进行了多种体裁的写作练习，从记叙文到议论文，从邮件到演讲稿。在这个过程中，我逐渐掌握了每种体裁的特点和写作技巧。例如，写记叙文时，要注重情节的发展和细节的描写，通过生动的描写让读者仿佛身临其境；写议论文时，则要明确自己的论点，并且用充分的论据和合理的论证方法来使自己的观点更有说服力。同时，对于不同风格的把握也让我能够更好地适应各种写作需求，无论是正式的商务写作还是轻松的创意写作，我都有了更清晰的方向。
还有一个重要的收获是关于如何克服英语写作中的思维障碍。在写作过程中，我们常常会遇到不知道写什么或者思路中断的情况。培训老师教给我们很多实用的方法，其中之一就是建立自己的素材库。我们可以收集一些自己感兴趣的话题相关的资料，如名人名言、有趣的故事、相关的统计数据等。当遇到相应的主题时，就可以从素材库中获取灵感。此外，通过大量阅读优秀的英语作品来培养英语思维也非常关键。在阅读过程中，我们可以学习作者的写作思路、组织结构和表达方式。老师鼓励我们每天坚持阅读一定量的英语文章，并做一些阅读笔记，记录下那些让我们印象深刻的表达方式和观点。这样长期坚持下来，我们在写作时就能更加自然地用英语思考和表达。
在培训中，对写作过程的管理也给我留下了深刻的印象。老师教导我们要合理安排写作时间，不能一开始就陷入对某个单词或句子的纠结中。可以先快速地列出大纲，确定文章的整体框架，然后再逐步填充内容。在完成初稿后，要留出足够的时间进行修改和润色。修改过程中，要从不同的角度审视自己的文章，包括内容是否完整、逻辑是否清晰、语言是否流畅等。同时，我们还学习了一些自我检查语法和拼写错误的方法，如倒着读文章等，这些小技巧在实际写作中非常实用。
这次英语写作培训是一次充满挑战和惊喜的旅程。它不仅提升了我的写作技能，更让我对英语写作有了全新的态度。我不再把写作看作是一件困难和枯燥的事情，而是一个可以展现自己思想和表达情感的有趣方式。我期待着在今后的日子里，将在培训中学到的知识和技巧运用到实践中，不断探索和提高自己的英语写作水平。
篇九：英语写作培训心得
为期近两个月的远程培训已经落下帷幕。通过这次培训学习，使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。通过学习，我有以下感受：
作为一名英语教师，了解最新的英语新课程改革理念显得尤为重要。在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。新课程的先进的理念反映了当今时代经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点，体现了世界教育发展的趋势，折射出了人们对美好未来的追求。它的核心是新课程理念的落实。一些重大的课程改革不能取得最终的成功，问题基本上都出在课程理念与教师行为的转化上。
处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，满足不同的需求，注重素质教育，突出学生主体，为学生全面发展和终身发展奠定基础。学生在学习中存在智力、兴趣性格、态度、语言基础能力、学习方式等方面的差异，因此在教学中我试着根据不同学生个体的差异，对他们提出不同的要求。比如对差生，我尽量用难度适中的问题问他们，尽量让他们回答有把握的问题，当他们回答正确时我总会说“Very good”如果回答错误我也会说“Thank you all the same.”以表示鼓励。这样他们会因信心大增，加强了参与意识，逐渐消除畏惧心理。面对优生，我则对他们提高要求。
创造宽松、和谐的气氛。在教学过程中，注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。
在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。
通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。因此，英语教师必须不断强化和扎实自己的基本功。把理论和实践相结合，不断的提高自身素质，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的不足。
篇十：英语写作培训心得
参加这次英语写作培训对我来说是一次极具价值的学习经历，让我在英语写作的领域中有了全新的认识和深刻的感悟。
在培训过程中，我首先收获的是关于英语写作思路拓展的方法。培训老师强调了头脑风暴的重要性，即在写作之前，要尽可能多地列出与主题相关的想法和观点。例如，当给定一个关于 “环境保护” 的话题时，我们可以从不同角度去思考，如个人生活中的环保行动、政府和企业的责任、环保技术的发展等。这种方法打破了我以往写作时思路狭窄的局限，让我明白好的写作需要丰富的素材和多元的视角。而且，老师还介绍了如何运用思维导图来梳理这些思路，使文章的逻辑结构更加清晰。通过将主题放在中心，然后延伸出各个分支，分别代表不同的论点和论据，我学会了有条不紊地组织自己的想法，这让写作过程不再是毫无头绪的拼凑，而是有规划的构建。
培训对于英语写作的语言表达技巧方面也有着详细的指导。我深刻认识到词汇和语法的准确运用是基础，但更重要的是如何让句子更富有表现力。老师介绍了多种方式，比如使用多样化的句式结构。除了简单的陈述句，我们可以适当运用倒装句、强调句、复合句等，来增加句子的丰富度。例如，“Not only should we protect the environment, but also we should raise public awareness of it.” 这样的倒装句就比普通的句子更有力量。同时，在词汇的选择上，要避免过于简单和重复。培训中学习了很多同义词替换的方法，让文章更具文采。而且，还学习了一些地道的英语表达，这些表达往往不是字对字翻译就能得到的，而是需要通过大量的阅读和积累。比如 “in the long run”（从长远来看），“a piece of cake”（小菜一碟）等，使用这些表达能让文章更贴近英语母语者的表达方式。
另外，老师对文章的整体架构和段落发展也进行了深入剖析。一篇好的英语作文需要有清晰的开头、中间和结尾。开头要能够吸引读者的注意力，可以通过提出问题、引用名言或者讲述一个有趣的小故事等方式来实现。中间段落则是文章的核心部分，每个段落都要有一个中心思想，并且通过合理的论据和例子来支撑。段落之间要有连贯性，使用适当的过渡词和短语，如 “firstly”“secondly”“moreover”“however” 等，让文章的逻辑更加流畅。结尾部分要对全文进行总结或者升华主题，给读者留下深刻的印象。
这次培训还让我意识到了批改和反馈在英语写作中的重要性。我们在培训过程中有多次写作练习，每次写完后，老师都会认真批改，并给出详细的反馈。这些反馈不仅指出了语法和词汇方面的错误，更重要的是针对文章的内容、结构和逻辑提出了改进建议。通过对比自己的初稿和经过修改后的文章，我能清楚地看到自己的不足之处，也明白了如何去改进。同时，与其他学员的交流也让我受益匪浅，我们互相分享写作经验和技巧，从不同的角度看待问题，拓宽了自己的视野。
总之，这次英语写作培训是一次知识和技能的全面提升之旅。它让我掌握了更多有效的写作方法和技巧，更重要的是，激发了我对英语写作的热情和信心。我相信，在今后的学习和工作中，我会将这些所学运用到实际中，不断提高自己的英语写作水平。
结尾：非常感谢大家阅读《英语写作培训心得(优选10篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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