导读：教育笔记 少给孩子戴高帽 篇一 一天早晨，涵涵被奶奶送到幼儿园。“早上好，涵涵！”我迎上去和她打招呼，令我诧异的是她转头就想跑。马上就被奶奶给”抓了回来”“怎么了，有... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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教育笔记 少给孩子戴高帽 篇一
一天早晨，涵涵被奶奶送到幼儿园。“早上好，涵涵！”我迎上去和她打招呼，令我诧异的是她转头就想跑。马上就被奶奶给”抓了回来”“怎么了，有不开心的事情？”我话还没说完，涵涵“哇”的大哭起来：“回去回去，奶奶我们回去。”我诧异转向她的奶奶，她奶奶说：“不只怎么搞的，今天就是不肯上幼儿园，刚在门外的时候已经是拖近来的了”。我几乎不相信自己的耳朵，这个孩子虽然内向，但是平时都很喜欢来幼儿园，而且习惯都很好，不需要老师多说什么，而且平时的她老师都会表扬她”涵涵真棒！““涵涵真行”等等，小朋友面前也没少表扬她，这样的好孩子居然不想上幼儿园！问题究竟出在那里呢？回想一下，昨天她干了一件坏事情所以老师批评了一下，但是是简单的批评，情况不至于她不像来幼儿园呀，后来在老师的哄骗之下，哭了很久终于还是留下来了，后来在看翻看幼儿教育的杂志上，我看到了这么一篇文章“不要多给孩子带高帽子”，内容这就现在涵涵身上出现的问题。平时的她表现很好，所以老师多熟是单独表扬，或者有时候是故意给她带高帽子，“涵涵你一定可以了，”“涵涵老师相信你是最乖的”久而久之，孩子不得不为你的话而去约束自己，控制住自己变成老师说的那杨，如果那天老师批评她了，马上她的心情就从最高点掉到了最低点，她反抗了，不干了，因为老师不是表扬她了，是批评她了。那样的高帽子和批评让她的情绪一下了可能不能接受了。在看了这篇文章之后，我反思，很多的时候这样的高帽子不应该带，可以把话换个方式说，“看谁最安静！”“看谁动作快！”“看谁最神气！”例如这类的评价口号。可能会更加的好。
教育笔记 少给孩子戴高帽 篇二
在孩子的成长过程中，我们都希望给予他们鼓励和赞美，让他们充满自信地面对生活。然而，不恰当的夸赞，尤其是过度给孩子戴高帽，可能会带来一些意想不到的负面影响。
当我们一味地强调孩子的优秀和聪明时，他们可能会逐渐形成一种错误的认知，认为自己不需要付出太多努力就可以轻易获得成功。这种心态会让他们在面对真正的挑战时，缺乏坚韧不拔的毅力和持之以恒的精神。比如，在学习中，一旦遇到难题，他们可能会因为害怕失败而选择逃避，而不是努力去攻克它。
同时，过多的高帽也可能会让孩子变得虚荣。他们会过于在意别人的评价，为了维持自己在别人眼中的 “完美形象”，而做出一些不恰当的行为。而且，当他们没有得到预期的夸赞时，可能会感到失落和沮丧，甚至对自己产生怀疑。
其实，我们可以用更具体、更实在的方式来鼓励孩子。比如，当孩子画了一幅画时，我们可以指出画中的具体优点，如 “颜色搭配得很协调”“这个细节画得很生动” 等，而不是简单地说 “你画得真好”。这样的表扬方式，能让孩子知道自己具体哪里做得好，从而更加有针对性地去提高自己。
教育孩子要把握好度，少给孩子戴高帽，让他们在真实的反馈中认识自己、成长进步。只有这样，他们才能脚踏实地地走向未来，迎接生活中的各种挑战。
教育笔记 少给孩子戴高帽 篇三
一天早晨，浩浩被妈妈送到幼儿园。“早上好，浩浩！”我迎上去和他打招呼，令我诧异的是他在抹眼泪。“怎么了，有不开心的事情？”我话还没说完，浩浩“哇”的大哭起来：“妈妈早点来接我，早点来……”我诧异转向他的母亲，他妈妈说：“不知怎么搞的，这几天都不肯上幼儿园，以前可不是这样的啊”。 我几乎不相信自己的耳朵，这个班是我新接的一个班级，沈老师告诉过我几个好孩子的名字，其中有他，说他是个好孩子。连续几天的观察证实了这一点，老师不需要提醒他什么，小朋友面前我也没少表扬他，这样的好孩子居然不想上幼儿园！问题究竟出在那里呢？
你看他每次吃完点就端正地坐在椅子上，不吵不闹，知道上课了还那么神气；上课时，小眼睛目不转睛地盯着老师，举手发言也特别积极：玩玩具、做游戏时也特别懂事，和小朋又们很友好相处；游戏结束了，会把东西摆放的整整齐齐。因此常常受到老师的表扬，成了小朋友学习的榜样。“浩浩真棒！”“老师喜欢浩浩！”这样的话每天都会重复。久而久之，在老师的表扬下，孩子的脸上没有了以往的笑容，而是多了一份严肃，一份认真，以及好孩子这个称号带给他的压抑。
孩子的自我评价标准主要来自成人。幼儿园中，老师具有绝对权威，每一次的表扬对孩子来说都是对他行为的一个强化。
而现在老师对孩子的评价多局限于“神气”“动作真快”之类的语言上，孩子也想当然地认为只有坐神气、听话才是好孩子。为此不得不控制自己的行为，以达到孩子的标准，在老师单调的表扬声中，孩子整天处于紧张状态，被老师冠予的高帽子成了他的紧箍咒，他怎么还能快乐起来呢？
好孩子不只是乖孩子，我想我们应该改一改“看谁最安静！”“看谁动作快 ！”“看谁最神气！”诸类的评价口号了！少给好孩子戴“高帽子”！
教育笔记 少给孩子戴高帽 篇四
如今，很多家长和老师都热衷于给孩子戴高帽，认为这样可以增强孩子的自信心。然而，这种做法可能会带来一些意想不到的后果。
给孩子戴高帽容易让他们变得自负。当孩子总是听到赞美之词，他们可能会高估自己的能力，对自己产生不切实际的期望。这样的孩子在面对挫折时，往往会感到特别失落和沮丧，因为他们无法接受自己并非如想象中那么完美。而且，自负的孩子往往难以与他人合作，他们认为自己比别人优秀，不愿意听取他人的意见和建议。
另外，过度的赞美也可能让孩子失去前进的动力。当他们觉得自己已经足够好时，就可能会满足于现状，不再努力进取。他们可能会认为，既然自己已经很聪明、很优秀了，为什么还要努力呢？相反，如果我们能客观地评价孩子，让他们知道自己还有进步的空间，他们就会更有动力去学习和成长。
我们应该以一种更加理性的方式来教育孩子。当孩子取得成绩时，我们可以给予适当的肯定，但同时也要提醒他们不要骄傲自满。我们可以鼓励他们继续努力，追求更高的目标。当孩子遇到困难时，我们要给予他们支持和鼓励，帮助他们找到解决问题的方法，而不是仅仅用赞美来掩盖问题。
少给孩子戴高帽，让他们在真实的反馈中认识自己，学会努力和坚持，这样才能培养出真正自信、独立和有责任感的孩子。
教育笔记 少给孩子戴高帽 篇五
在教育孩子的过程中，我们常常不自觉地给孩子戴高帽。一句 “你真聪明”“你真棒” 似乎成了我们鼓励孩子的口头禅。然而，过度给孩子戴高帽并非好事。
当我们频繁地夸赞孩子聪明时，孩子可能会形成一种错误的认知，认为自己的成功仅仅源于天生的智力，而忽视了努力的重要性。一旦遇到困难，他们可能会因为害怕失败而不敢尝试，因为他们担心失败会让自己 “不聪明” 的形象受损。而且，长期在高帽下成长的孩子，往往难以接受批评。他们习惯了赞美，一旦听到不同的声音，就容易产生抵触情绪，这对他们的成长是极为不利的。
孩子的成长需要真实的反馈。我们应该在孩子表现出色时，具体地指出他们做得好的地方，比如 “你这次画画很用心，颜色搭配得非常漂亮” 或者 “你今天主动帮助同学，很有爱心”。这样的表扬既让孩子知道自己的优点在哪里，又能激励他们继续保持。同时，当孩子犯错时，我们也不要一味地批评，而是要以平和的心态指出问题所在，并引导他们思考如何改进。
少给孩子戴高帽，并不是要吝啬对孩子的赞美，而是要让赞美更有针对性和真实性。让孩子明白成功是通过努力得来的，失败也是成长的一部分。只有这样，孩子才能在真实的世界中茁壮成长，拥有面对挑战的勇气和解决问题的能力。
教育笔记 少给孩子戴高帽 篇六
在教育孩子的过程中，我们常常会不自觉地给孩子戴高帽。一句 “你真聪明”“你真棒” 似乎成了我们表扬孩子的口头禅。然而，过度地给孩子戴高帽并非是一种明智的教育方式。
当我们频繁地对孩子说 “你真聪明” 时，孩子可能会将自己的成功归因于天生的智力，而不是努力。这样一来，他们在面对困难时，可能会更容易放弃，因为他们会担心如果努力了还做不好，就会被认为不聪明了。而且，总是被夸赞聪明的孩子，可能会为了保持自己 “聪明” 的形象，而不敢去尝试新的挑战，害怕失败后被别人认为不聪明了。
此外，过度的夸赞也可能会让孩子变得自负。他们可能会觉得自己比别人都优秀，听不进别人的意见和建议。这样的孩子在与他人交往中，容易产生矛盾和冲突，也不利于他们的成长和发展。
我们应该更加注重对孩子努力和过程的表扬。当孩子通过努力完成一项任务时，我们可以说 “你真努力，做得非常好” 或者 “你在这个过程中很认真，所以取得了这么好的结果”。这样的表扬方式，会让孩子明白成功是通过努力得来的，而不是天生的能力。他们会更加愿意付出努力，去挑战自己，不断进步。
教育孩子是一门艺术，我们需要在不断的实践中摸索出适合孩子的方法。少给孩子戴高帽，多关注他们的努力和成长过程，才能真正帮助他们成为有责任感、有毅力、有自信的人。
结尾：非常感谢大家阅读《教育笔记 少给孩子戴高帽(推荐6篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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