导读：篇一：2024优质课听课心得体会范文 作为一名市级语文兼职教研员，很荣幸参加了中央教科所在丹东组织的全国优质课学习活动。整个大赛既隆重热烈，又体现了公平、公开、公正的原... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
此文《2024优质课听课心得体会范文(推荐20篇)》由作文录「Zwlu.Com」小编推荐，供大家学习参考！
篇一：2024优质课听课心得体会范文
作为一名市级语文兼职教研员，很荣幸参加了中央教科所在丹东组织的全国优质课学习活动。整个大赛既隆重热烈，又体现了公平、公开、公正的原则。现在回想起那一节节令人向往的课堂，收获颇多，受益匪浅。许多闪光之处熠熠生辉，值得我们借鉴和学习。
这些优质课，包含了语文课堂的各种形式。每位授课教师都精心设计教学环节，在课堂上让学生真正学到了大量的课内与课外的东西，课讲得实在，而不是华而不实的表演课。
教学中，教师们紧扣文中的重点句段，引导学生读书——想象—感悟—体验，并渗透多媒体教学，方法灵活多样。课文常识(如修辞、语法等)的淡化，更加偏向于情感的熏陶。许多的课堂，都非常重视引导学生将课文知识与生活实际联系起来，让学生在无形之中得到情感熏陶，心灵得到进一步地净化与升华。所有的讲课教师语言生动精准，充满生活气息，处处都使我感受到语言“美”，让我感受到不光是在听课，而且是在享受。
尤其印象深刻的是山东济南的聂志婷老师的《矛与盾的集合》一课，设计精巧有新意，看似只为调动情绪的游戏却成了贯穿全篇的一条暗线，直到最后的游戏再次出现，才让人恍然大悟——原来真身在此!虽说游戏两次出现，但是出现的时机不同，用意不同，层次就有所不同。设计之新、之巧，不由得让人拍案叫绝。还有教学过程中的讨论研究性的学习，也都目标明确，分工细致，让每个参与活动的学生都知道自己要做什么，知道要达到什么目标。老师设计游戏性的挑战环节让学生兴趣盎然，积极主动地参与到学习之中，并勇于探究。整个课堂真正是学生积极主动学习，学生的主体性发挥得淋漓尽致。教师则暗藏其中，只是在学生有所困惑时才“浮出水面”，指点迷津。这样的课堂对学生敢于放手、敢于信任，大胆创新，了不起!
赞叹之余，更多的是深思。聂老师之所以能将一节课讲到如此精彩之境界，吃透教材是根本。教师的语文功底扎实，语文素养很高，深入研读教材，了解文本背景。其次是驾驭课堂能力很高。巧用心思，精心设计，从学生的“需要”出发，真正达到了教学目标。在这种乐学的过程中，学生更容易接受学习内容，真正实现了“寓教于乐”。
这次外出听课学习，让我深悟到语文的最高境界——“三味”(浓浓的语文味，深深的人情味，幽幽的书卷味)是我们最终追求的目标。我更深刻体会到了学习的重要性与紧迫感。在今后的教学中，一定努力钻研，将那些优秀教师身上体现出来的优秀的教育品质渗透、落实到自己的教学实践之中。
篇二：2024优质课听课心得体会范文
10月25日，我有幸去潍柴听了“山东省小学数学优质课评选”的观摩课，我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握。在这次活动中，我共听了6节课。
听课后感受颇深，受益匪浅。所有的课都不同程度的体现了数学课程标准的新理念。
1、教学目标定位准确，符合新课程标准要求。注重将知识技能、数学思考、解决问题，情感与态度体现于教学的全过程。
2、能深入理解数学课程标准，认真钻研教材，能用全新的教学理念处理教材并能创造性地使用教材。
3、教师能创设宽松的学习氛围，提供学生主动学习的学习方式，为学生留有充分的学习时间与空间。注重让学生在自主探索、合作交流、动手实践中经历知识的形成过程。
4、充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境。
在听的这6节课中，让我印象最深的是《找规律》这一课，老师以拍拍手、拍拍肩导入，以此开始本课，既让孩子不会觉得很难，又让他们初步体会了生活中规律很常见。接着老师很巧妙地利用了学生们的经验基础。在找规律的过程中注重了学生的生成资源，把对规律的初步表象再加以细化，进而水到渠成的总结规律的基本要素。第一次在研究规律时，老师通过魔术表演的形式，不但形象生动地说明规律的变化，而且也教给了学生观察的方法，蕴含了数学学法的指导。充分的动手操作也是本课的一大特点，第二次在找规律的过程中，老师把材料进行了扩充，使学生有了自主选择不同的图形去体验，特别是让孩子们自己动手摆出属于自己的规律，留出充分的时间让孩子讨论、辨析，矛盾解决的同时，规律的特征再一次得到强化，总结。最后联系生活，找出生活中的规律（斑马线、衣服的花纹等），也使学生意识到规律的普遍性，以此作为本节课的结尾，让孩子们带着发现的眼光在生活中找一找，也渗透了一种数学应用意识。
总之，通过这次听课学习，我会把其中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用。在今后的教学中我还要更加积极努力的学习先进的教学理论，逐步提高和完善自己的课堂教学。以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
篇三：2024优质课听课心得体会范文
一、备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中看到老师们独特的教学设计，简洁、高效的课件使我明白一切的手段都可以用来服务教学。
二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的想法、解题思路。课堂气氛非常活跃，学生积极参与。每一位老师的课都是实实在在的，不像以前的课满堂灌，追求花样，华而不实。讲课的教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，通过学生已有的知识来获取新知的。他们的一些做法，很值得我学习。
三、讲课教师的课堂教学理念都很新，都体现了新课改的精神。新课标下学生的学习活动应该是一个生动活泼的课堂，注重了学习的过程性和实际效果。学生在教师的引导下主动探究，师生间合作交流下进行教学的。在这次展示课活动中，我看到了每一位教师都体现到了这一点。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，而是学生在课堂中是学习的主人，教师只是学习过程中的组织者，引导者与合作者。
四、让我感受最深的是实验中学先学后教、当堂训练的高效课堂模式。特别注重学生预习的重要性，他们的每节课都有精心的备课，设计高效的导学稿，老师上课前发下导学稿，学生自主完成预习部分，然后学生讨论导学与探究部分，学生上台展示讨论成果，老师给出评价，学生个人加分、小组加分。积极调动了学生的学习积极性，课堂气氛活跃。之后学生当堂背诵本节课的知识点，最后一个教学模式是固学与拓展，学生利用本节新授知识完成有关测试题目，达到了高效的教学目标。
在这次听课活动中，还有很多是值得我学习的。联系到自己，结合杨村中学的实际情况，在今后的教学工作中，我要以他们为榜样，转变教育思想、转变教育理念、转变教学方法。积极思考，精心设计，让学生喜欢上数学课。力求体现以学生为本，处处为学生考虑，上出有价值、有质量的课来。同时，在教学中，要不断学习，不断反思，学习实验中学新的教学理念、教学思想，学习他们对细微之处处理的独具匠心，学习他们扎实的教学基本功底等等，反思自己的教学，真正提高自己各方面的能力。
总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，争取成为一名有思想、有特色让学生、家长和自己都满意的研究型教师。
篇四：2024优质课听课心得体会范文
今天（4月13日）街道举行了信息技术优质课评比，我也参加了。这次上课的内容是四年级的最后一课《设计标记》。这是一节对word图形工具的综合应用，对学生的软件操作能力和想象创造能力的要求很高，不过上课的老师都做了很充足的准备，上课下来达到的效果还是比较好的。
第一节是太阳希望小学的张迪老师上的，他的课放得比较开，导入花了没几分钟，接下来的时间基本让学生模仿书本的例子来操作。总的来说对学生的探索能力的培养很到位，不过放的太开加上模仿性太强，很难发挥学生的创造和想象能力，所以学生的作品没有新意，希望张迪老师以后能注意创造方面的环节，期待他的好课。
第二节是我自己上的，一开始，我让学生欣赏一组标志图片，图片放映设置是由单个图形到组合图形的过渡，主要意图是照顾到每个学生设计能力，也为后面可以用单个图形来设计标志做了辅垫。欣赏完以后让学生谈谈标志的共同特点来渗透标志设计中要注意的理念。在学生理解标志的设计含义的基础上，教学进入第二个环节，我出示了自己设计的标志，主要让学生知道可以使用单个图形来设计标志，然后出示了课本例子，让学生学习组合图形的制作方法并说明了要注意的地方。此环节学生出现了很多冷场，不能回答我提出的问题，自选图形工具也没有办法找到，主要原因是课前没有做好预习。第三环节，我采取任务驱动的教学方法，让学生自主制作设计标志。最后学生设计完成以后，通过欣赏、交流、评价，进一步促进本节课情感目标的达成，同时也训练了学生的审美能力和口头表达能力。结束阶段我又给学生欣赏了一组有艺术感的标志，并展望未来给孩子们提出了希望。我觉得本节课的教学设计环节还是比较合理的，只是少了个小结。教学中，我为学生营造宽松和谐的氛围，给学生以自主探索的空间，使学生掌握了运用自选图形工具绘制图形的方法，并能够熟练地设计制作标志，同时，通过标志的设计，培养他们的自主学习和合作学习的精神，通过欣赏评价提高他们的审美能力。不过自己在突发事件的处理方面和口头表达能力方面还需要进一步增强。
第三节是坎东小学的胡楚君老师上的，这节课我比较喜欢，因为老师的调控能力做的很好，是我学习的地方。开始老师情感教学入手，公共设施被破坏自然想到设计“警示牌”，但也因为这样的环节，学生的设计能力受到了限制，就是把设计标志限制在设计“警示牌”的范围，我想胡老师可以再想想好的例子来完美这节课。这堂课我认为最好的环节是在老师讲解例子的时候，老师应用“渐出法”把一个例子进行分解，分解过程中教学各种技能和注意的地方，再加上趣味性的操作，很好的突出了重点和突破了难点。
设计一堂好课就像今天的设计标志一样，需要不断的探索和创造，而我需要更加努力。
篇五：2024优质课听课心得体会范文
3月27号下午我参加了高港区组织的中小学音乐优质课展示活动，一共上了四节音乐课，两节低年级，一节中年级，一节高年级的课，四节课给我印象最深刻的是两节低年级的课，我虽然已经工作四年了，但一直都是担任中年级的音乐教学。低年级的教学对于我来说是一种挑战，一种锻炼。
第一节课是田河中心小学的刘晓娟老师执教的。刘老师开始先跟小朋友们互相问好，大家先熟悉一下。然后以“今天有位神秘的小朋友想跟大家见面”来导入课题，由神秘的好朋友带来的音乐进入三拍子的练习。先让小朋友们有节奏的拍手，然后在讲解，练习三拍子的强弱规律“强弱弱”。（这个环节解除了学拍子的枯燥，乏味）。以多种乐器，不同的方式来练习三拍子的节奏（特别是“走步”教学生以步子的大小来练习三拍子节奏）。刘老师是以儿歌的形式来揭示歌曲的（调动了学生对课堂的积极性）。我觉得在教读歌词时应该要加入打击乐器的伴奏，这样学生能更好的读准三拍子。在学唱歌曲前，刘老师先让学生区分第一句与第二句的不同点（音高的不同）之后，在学唱的。在连音线的地方，刘老师为了能调动学生的情绪，她又是以儿歌的形式介绍连音线给小朋友们认识的。歌曲学完后，以“念，动，奏”三种不同的方法给歌曲伴奏，最后听着音乐驾着小船离开教室来结束这节课。整节课刘老师的语速都很慢（因为一年级小朋友比较小，如语速快了，他们就有可能听不懂说的什么），教态，表情都很大方自然。
第二节课是大泗小学的戴老师上的《小小雨点》。戴老师是以“找春天”来导入课题的，才刚刚开始上课，戴老师就将课堂推入了高潮，戴老师教态给我印象特别深刻，她上课特别大方，自然，非常有激情。跟小朋友们互动的很自然，真切。在整个学习歌曲的过程中，学生一直都很开心，高兴，都很主动，最后以“游戏，创编歌词”等方法来反复练习歌曲。但我觉得在教唱歌曲时，戴老师用钢琴教的太少了，在教唱的第二小段有音不准的地方，老师也没有纠正，以至于好多小朋友音唱不准，甚至有些人不会唱。应该用钢琴多教唱，教学几遍，在音不准的地方要及时纠正。戴老师的整节课都让学生在高兴，兴奋中渡过的。
第三，第四节课分别是海小的陶老师和实小的高老师上的，不管是从教态还是从各个环节的导入都细致入微。
总之通过这次活动，我学到了很多东西，做为一个音乐教师，音乐基本功很重要。
篇六：2024优质课听课心得体会范文
1、这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。
在这一天的时间里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生心求通而未得的心态，古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
2、多表扬，少批评，提高学习积极性。
在教学中，各位老师充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：很好！说得真好！你懂得真多！你的想象非常丰富！真聪明！你的解法非常棒等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。
3、在做中学，加强学生的自主学习能力，培养学生合作意识及数学语言表达能力。
做中学的基本形式是教师提出问题学生独立思考分组讨论得出并介绍小组的成果结论小组互相评定,它与课改的思想观念是不谋而同的。
4、精心设计富有价值的练习
作为教师要想方设法为学生提供能激发其思维兴趣的舞台，要精心设计富有思维价值的练习，使学生遨游在广阔的思维空间，置身于知识的探究过程中。
总体来看，在这几位老师的课上，整个课堂老师给予了学生及时的评价，语言恰到好处，使人听起来舒服自然。这样的评价有利于学生的自主发展，让学生体验过程，享受成功，没有给学生过重的压力，但都有一定的质量。
对比自己的课堂，感觉自己在课堂教学方法上过于传统、拘禁。将问题留给学生探讨，总有一种不放心的感觉，长此以往，学生已习惯接受老师的灌输，成绩虽然好了，但学生自由发展的空间小了。今后还要加强学习，更新观念，大胆实践，构建一个灵活开放与生成发展的数学课堂，给学生更广阔的学习空间。
篇七：2024优质课听课心得体会范文
省小学音乐优质课会课活动拉开了帷幕，我有幸参加了这次现场听课活动。在这次会课活动中，我们欣赏了来自各市的一共十四节音乐课，领略了十四位老师的教学风采，聆听了专家犀利而不失幽默的点评，真是受益匪浅、感触颇多。下面我就谈谈我的点滴感受：
十四节课各有特点、亮点纷呈，都有值得我学习的地方。综合各位老师的教学方法，我觉得有以下几点可以值得我借鉴学习：
一、要熟读《音乐课程标准》。一节课的设计理念尤为重要，只有熟练掌握课程标准，才能有的放失设计教学环节，使之很好地运用到教学之中。
二、要具备音乐专业技能。课堂中教师的基本功尤为重要，包括歌唱技能、弹奏技能和表演技能。音乐教师必需具备一定的专业技能，因为我们的专业技能直接决定着在学生心目中的形象和地位，只有具备了这些技能才能更好地把音乐的美传染给学生，培养学生欣赏音乐的能力。
三、要做到两个“美”。这两个美分别是语言美和生成美。课堂上，教师的语言非常重要，要精炼、自然、亲切、柔和、委婉。一定要遵循“学生为本”的教学理念，教师的话不能繁琐，要把说话的权利还给学生。课堂中每一个环节都应该是由学生生成的，设计的每一次谈论都应为生成下一个环节作准备的，而且下一个环节的教学，就应是从上一个环节的学生中生成的。
四、要丰富与音乐相关的文化知识。教师的文化底蕴非常重要，作为新时期合格的音乐教师，必需具备丰富的文化基础知识，只有这样才能结合其它学科来扩大学生的视野，发散学生思维，增加教学信息。
以上是我这次听课的体会与收获。总之，在这次活动中我收益颇多，我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中。同时我也要多努力、多学习，除要不断加强音乐基本功训练外，还要不断钻研教材，来逐步地提高和完善自己的音乐教学水平！
篇八：2024优质课听课心得体会范文
我有幸去佛山三水听了“广东省第九届小学数学优质课评比活动”， 看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，我感受颇深，受益匪浅。但由于学到很多知识，心情却很高兴。现在就谈一谈自己的点滴体会。
我感受最深的是选手们基本功都很扎实，组织调控课堂的能力都很强，理论水平较高。每一位教师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。教师完全是站在学生的角度考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。
每一位老师都能让学生独立的去解决问题，教学中遇到一些稍复杂的问题，都让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，老师都能耐心的去启发引导，突出教师是主导，学生是主体教学理念。但个人总体觉得现在的数学课堂教师说的嫌多，引导得也太多。
通过这次活动，我深切的体会到新课程下的数学课堂更应富有趣味性、探索性和挑战性，充满生机和活力，涌动生活的灵性，让学生通过自主探索和合作交流，激活他们的学习兴趣，进而不断培养他们的创新意识和创新精神。在课堂教学中，教师要善于引导和促进学生主动探索，敢于实践，善于发现。参加这次活动虽然说不能立刻提高自己的教学水平，但至少在观念上我感觉对自己是一次冲击，认识到了自己的不足，可以在将来的工作中努力提高自己的业务能力。
篇九：2024优质课听课心得体会范文
1、精心设计课堂教学，准备充分
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。她们讲得通俗易懂，让我深受启发。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
2、注重教学导入
为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。
3、注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际
各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。如任老师在讲到克隆技术对人类带来的影响时，利用多媒体向学生们展示有关克隆人的图片，在视觉上给学生们震撼，使学生们更加深刻的体会了基因技术造成的巨大作用；同时也对学生们进行了思想教育。在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
4、教学过程结构精密，时间分配恰当。
从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了专业知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。
5、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位老师就充分表现了这点，不仅教师基本功十分扎实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习。能够很顺利地完成教学任务。因此我们年轻教师加强教师基本功训练，成为一名一专多能的教师。
通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜欢上课？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
篇十：2024优质课听课心得体会范文
近日，我聆听了韩xx老师的课，收获良多，听课心得体会。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、以情感然学生
当我听着韩老师的课时，她情绪激昂，在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
二、实现了师生角色的转变
教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利韩老师在这一点上把握得比较到位。
三、自主合作效率高
在课堂教学中，韩老师把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。
四、教师评价贴切到位
教师时时及时评价孩子，如：你会善于动脑了！你读得能赶上中x电视台广播员的水平了！……一句句鼓励性语言激发孩子智慧的火花，一节课孩子们沉浸在积极动脑思维，用于回答问题，学习效率较高，孩子们在轻松愉快的环境中结束了这一课。
篇十一：2024优质课听课心得体会范文
山东省第九届初中英语优质课评选活动于9月14日—17日在烟台举行，全省60位老师各自演绎了精彩纷呈的课堂，这是比赛的赛场，更是播撒智慧、学术研讨的殿堂。回视这一场文化盛宴，有许多心得，拿来与大家一起分享。
一、词汇处理得当，取舍有度。
读前的词汇教学要把握好一个“度”，完全不教和全部都教都是不可取的。教师都能抓住语篇中的核心词汇，如说明主题的关键词、影响理解语篇意义的生词等进行读前导入。导入方法基本采用情境引入法，让学生在语境中感受词汇的意义，必要时教师进行英语的解释或举例说明，这些机智的点拨比生硬的汉语翻译更加形象、精准。
二、课型定位准确，思路清晰
大部分参赛教师对阅读课型定位准确，由整体感知到细节理解再到输出运用，思路清晰，深入浅出，具有梯度，体现出对文本层层深入的挖掘。有的教师运用思维导图引领学生在理解文本的基础上再对篇章结构进行分析，使学生能够理清作者的思路以及文章的脉络，既提高了阅读技能又为日常写作技能的训练奠定了基础。
三、注重策略指导，提高阅读技巧
无论fastreading还是carefulreading，学生都能在readingstrategies或者readingtips的指导下明白如何概括主旨大意，怎样处理生词等。教师读前有要求，读后有检查，指导学生进行科学高效的阅读。
四、教师专业素质高，应变能力强
参赛教师学科知识扎实，语言素质高，口语地道流利，课堂话语丰富并具感染力。应变能力强，能灵活应对学生随机生成的问题，对回答中出现的错误处理得体。
当然，世界上不会有完美的课堂，每节课都会有这样或那样的遗憾。但瑕不掩瑜，我们真诚地为选手们留下的每个精彩瞬间鼓掌！
篇十二：2024优质课听课心得体会范文
最近，我们的老师参加了xx班的学习活动，感受深刻，收获颇丰。真实的课堂使教师对课堂教学有了更深的理解。
让我们来听听生物老师和化学老师的感受和经验。
1.创新教学理念，倡导自主探究学习
在听课过程中，我们看到了老师的幽默教学，探索新事物，充分比较新旧教材的差异，以及良好的教学理念和教学思想，具有丰富的教学经验和清晰的教学思路。
听完这堂课，我觉得每一位老师的课堂教学不再是教师教学生学的单一过程，而是学生在老师的指导下积极探索、师生合作交流的快乐课堂。教师和学生不再是课堂上传统的教师和口译员，学生是学习的主体。这就是新课程改革所倡导的。
2.体现教学与生活的联系
重视教学情境的创设
在课堂上，教师重视教学情境的创设，介绍从情境中学习的材料，激发学生的兴趣和探索欲望，使学生认识到知识就在我们身边，理解课堂教学与生活的联系，有利于学生主动观察、实践、验证、推理和交流。
3.注重教学过程和教学效果
从教师的教学过程来看，他们都是精心准备的。从新课程的介绍到家庭作业再到总结，每一句话都非常精炼，每一个问题都设置得恰到好处。同时，让我们不断反思我们的课堂上是否有很多废话，我们是否达到了自己设定的教学目标，等等。
老师们说，听课丰富了教学经验，改进了教学方法，给教学带来了必要的帮助，也发现了自我教学的不足。听是老师成长的好方法。教师珍惜每一个倾听的机会，向优秀教师学习，努力提高自身素质和教学水平。
篇十三：2024优质课听课心得体会范文
纵观整节课，无论是教师后教环节的循循善诱还是学生自学环节的激烈讨论都恰到好处，学习气氛浓烈，可以说听这样一节课是一种享受。
一、杨老师的课堂充满激情，学生也总是学习热情高涨
只有充满激情才能唤起孩子们内心的共鸣，才能让原本枯燥无味的数学课变得生动而有趣，变得有滋有味。
二、教师教学环节衔接得当，教学语言干脆利落
特别是导入环节的设计十分巧妙，两道同分母分数加减法学生直接进行口算，然后相继出示两道异分母分数加减法的题，通过对比的方式引出课题，既使得导入干脆利落，毫不拖泥带水，又注重了新旧知识的衔接，为学生接下来的学习起到了良好的铺垫作用。
三、学习目标确定准确
可谓是既精准又简洁，简简单单8个字——掌握方法，正确计算，就把本节课的学习内容和需要掌握的程度显现出来。
四、自学指导设计准确
做到了有内容，有方法，怎么学，学到什么程度，学多长时间，为学生的自学起到了良好的辅助作用。自学指导是学生学习的导航标，正确合理的自学指导能使学生的自学变得更加轻松更加有的放矢。特别是教师心思缜密，把自学过程中重要的字词用不同的颜色标记出来，既醒目又能为学生的自学起到点拨的作用，使学生的学习有法可依，有法可行。
五、建议
1、学习目标的出示时教师应对学生做以简洁明了的诠释。
虽然学习目标以精简为主，但教师的适时解释能使学生对于本节课的学习方向更为明确。所以我想教师何不妨浪费半分钟的时间对学习目标做简要的诠释。
2、后教环节对于学生的放手力度不够。
学生自学检测后虽然能及时的发现学生自学中的问题，但是出于对学困生的关注，不敢相信学生，以至于频频的讲解，频频引导。
3、合理整合时间。
本节课的后续练习部分处理的过于浮躁，如果能合理整合时间，相信不会出现手忙脚乱的现象。
篇十四：2024优质课听课心得体会范文
20xx年，我有幸参加了此刻与经典全国小学数学生态课堂教学研讨观摩活动，听了14节各省特级教师示范课，他们的课让我感受颇深，收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。下头我就参加的这一次活动谈一点儿自我的粗浅体会和感受。
现代与经但这一个展示的平台，不但能够给我们展现许多精巧、细腻的课，还能够呈现充满着研究的，有着执教者思考深度的课。细细咀嚼着名师的课，也引发了我对数学及其数学课堂教学的思考。
我们能向名师学什么：
1、学习她们的态度对学生赏识而不是指责
美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：人性最深刻的原则就是期望别人对自我加以赏识。此刻，很多教师也已经认识到赏识对促进学生发展的意义，至于怎样赏识我看很多人未必能掌握其中的奥秘，大多以为仅有表扬才算是赏识，我们所见的课堂，异常是一些公开课、优质课评选等场合下，那些年轻的女教师不吝赞美之词，不管学生说得对与错，一律大加赞赏，对于这种形式上的赞美，其效果必然会大打折扣。我们期望的是真正的欣赏，这种欣赏必然是发乎内心的。也许是一个眼神，一个不经意的手势，也许是一个轻微的动作，都可能起到此时无声胜有声的效果，给学生留下终生的激励。
听完几位教师的课后我觉得，我们更加需要的就是这种出自真心的、无声的赞美。她们在课堂上说的话很少，学生为什么学得那么起劲师生之间为什么那么和谐因为两位教师的表情和眼神告诉孩子们：教师相信你们你们是最棒的。这一切是那么自然，我明白，那是心灵深处最朴素的情感的真实流露和表白。我相信，语言能够模仿，能够言不由衷，可是，表情和眼神是没法造假的，这一切，心灵敏感的孩子怎样会感受不到呢
我在脑海里不停地重复着一句话：这就是名师！她们用生命来感动着生命，用真情来呼唤着真情，用执着来激励着执着，这就是名师！
2、要学习她们的教学理念把课堂还给学生
理念左右着教师的行为。仅有教师的理念转变了，课堂才能改变。新课程改革已经有好几个年头了，这几年的经验告诉我们，此刻要做的仍然是要把课堂还给学生。把课堂还给学生不仅仅是一个口号，最重要的是如何落实到课堂上。许淑一和刘延革两位教师做到了，做得很好。在她们的课堂上，我们看到教师简单的导入后一切都是学生在做主，学生帮学生，学生考学生，学生管学生，教师没有一点煽情的表演，有的只是偶尔的点拨几句；我们还看到，学生的思维是敏捷的，学生的表达是流畅的，他们不断地提出自我对问题的看法，不断地讨论、交流，高潮迭起，充满了生命力，充满了智慧，说的通俗一点就是这群学生太厉害了。于是我产生了一个感想：这就是名师，这就是高效的课堂。
一节数学课后，给学生留下最深刻印象是什么这是每位名师都会去思考的东西，我读到的教师想留给学生已经不仅仅是知识的技能，不仅仅是数学的思考方法，他更关注学生对数学探究的热情以及数学学习的活力，这需要我们不断去研究，去探索，这样的活力，不仅仅需要我们课堂中存在，更需要延续到课外。
几天听课下来，感觉名师的课堂精彩极了。上课的学生高高兴兴满载而归，不仅仅收获知识，还收获思想，收获情感。听课的教师心潮起伏赞叹不已，受名师课堂的启迪陷入深思，不禁为学生的灵动鼓掌，为名师的机智幽默喝彩。
篇十五：2024优质课听课心得体会范文
有幸听了康老师的一节语文课《搭石》，让我受到了很多启发。
课堂上，康老师成熟老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生思维的活跃，更让我看到了学生的主体地位得到了很好的体现。
第一：精心备课，整体把握教材
康老师首先提问，什么是搭石，因为我们的日常生活中是很难遇见搭石，同学们的回答什么都有，随后康老师把搭石的图片展现在前面，孩子们恍然大悟。
第二：细节处理，掌握重点段落，句子，词语
对于重点段落，重点句子，康老师领着孩子们反复诵读，理解其中含义。第一自然段讲解了什么是搭石，康老师随后提问，为什么要有搭石呢？孩子们已经反复诵读后很快地就能说出原因。说出原因后孩子都非常有成就好感。
课文有一段是：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么的协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。
康老师读：前面的，同学们读：抬起脚来，康老师读：后面的，同学们读：紧跟上去。这样反复读了几次，康老师逐渐加快了速度，让同学们切身体会了什么是协调有序。这个环节给我触动很大，不是单纯的讲解协调有序这个词是什么意思，而是在一个小游戏中让孩子们理解了协调有序的概念。
第三：理解课文，体会情感
走搭石时，年轻人是背负老人过河的，主要体现了家乡人尊重老人的优秀传统品德。但是，康老师引导孩子们：老年人怎们过河呀？孩子们争先恐后地举手：是年轻人背着过河。康老师乘胜追击：那此时的这个老人年轻时怎么过河呢？同学们思考了一会说：他年轻的时候也背其他老人过河？康老师又问：那此时背老人过河的年轻人，年老的时候怎么过河？同学们这次不假思索的回答：其他年轻人背着过河。所以，这体现了什么品德呀？同学们自然能回答出来啦。
听了康老师的语文课，更让我感受到：要想给孩子们一杯水，自己必须先有一片汪洋这句话的道理。因此，我们年轻教师要加强教师基本功的训练，成为一名一专多能的教师。通过这次听课，开阔了我的眼界，看到了自己的不足，同时。对自己也提出了很多问题需要思考，怎样让自己的教学方法更吸引学生，怎样让学生喜欢上课，相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
篇十六：2024优质课听课心得体会范文
为了加强同学科教师之间的沟通、交流与学习，本学期，县教研室在20xx年4月主持了一次全县各科优质示范课观摩听课活动。我有幸于20xx年4月25日在金沙二中参加了初中生物学科的听课活动，受到了许多启发，也引发了我许多思索，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我这次听课的心得和体会：
一、在新课改这个环境下，如何理解新课标，如何组织教学，这是摆在我们面前的一大问题。
袁老师的教学，形式上很符合新课改的要求：以学生为主体，开展了大量的自主探究学习；课堂气氛活跃，师生互动良好；以鼓励为主，不打击批评学生，注重保护学生的积极性等。但一堂课下来，学生连课后习题一（生态系统的组成成分及各自的功能，此乃本节课的重点）都不能作答，不知算不算成功。我对新课标的理解是含混、模糊的，如何运用新课标的理念去指导自己平时的教学，使学生得到更好的发展，还没有融会贯通。要么流于形式，要么太传统化失去新意。当然，没有什么是十全十美的，但不管是闪光点还是不如人意的地方，都是有价值的。闪光点我要学习，不如人意的地方，也是在以另一个方式提醒我：平时上课中我是否也有相同的缺陷？
二、如何深度挖掘教材。
新课标提出：科学知识应该紧密联系生活。作为教师，我们要在课前充分备课、认真钻研教材，这是保证学生得到充分发展的重要前提。有些时候，我对教材的把握还不够，知识还没有真正的落实。在这点上，本次听课给了我同样的感受。例如：关于生物角色的分类，课本上讲得很笼统，特别是关于消费者的讲解，若能用我们平时的购物消费与之进行比拟，那效果会更好。袁老师的教学内容，有些依赖于教材内容，不利于知识的拓展和延伸。虽然，初中生物只要求学生获得基本的科学素养，不需要加深和拓展，但这也不是绝对的。（本节课的内容只依赖于教材，无法让学生真正理解生态系统中各角色的定位，以致于学生不能作答课后之习题。若袁老师在讲解时把课后习题3－人在生态系统中的定位、习题5－自养型细菌在生态系统中的定位作为讨论题，让学生充分讨论，将更利于学生理解与掌握。）各位老师在备课时对各环节都要经过再三推敲的，只有对教材相当熟悉，对所教的知识做到了然于心，才能在课堂上达到应有的目标；只有认真钻研教材，深入挖掘教材，才能不断提高自己的教学质量。只有认真钻研教材，深入挖掘教材，才能不断提高自己的教学质量。
三、不断改进教态、锤炼语言。
听课活动不一定是在自己的班级上，我们所面对的是初中学生，让他们听讲，那么我们的教态、我们的语言就要吸引他们，这就要求我们要不断改进教态、锤炼语言，用简洁、准确、清晰的话语把问题讲清楚。这一点袁老师做得非常好。
以人为镜，能够体察自己的优点和缺点。听课已经结束了，但是我的工作还在继续，我的努力不能停止，通过听课，学习别人的长处，通过听课，反思自己，才能不断进步。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的'重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
篇十七：2024优质课听课心得体会范文
20xx年xx月xx日，我在济宁参加了由山东省教研室主办的初中数学优质课评选的听课学习，观摩了来自山东省各市选送的精彩的数学优质课，听了专家的点评，使我深刻地感受到了数学课堂教学的生活化、艺术化。几天的听课学习我收获很大，下面就这几天的听课情况谈点自己的感受。
通过听课，让我学到了一些新的教学方法和新的教学理念。在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法。每节课，每一位教师都很耐心的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言、富有亲和力的语言以及学习过程中的多种评价方式，非常值得我们学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，充分体现了新课程的教学理念。
这些课在教学过程中创设的情境精彩，目的明确，既创造性的使用教材，又不脱离教材。尤其是一些信息的搜集和利用，让学生深刻体会到数学来源于生活并运用于生活，激发了学生的学习兴趣，使学生们非常乐意参与到学习过程之中，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习。尤其是一些情境的创新，起到了非常重要的作用，这种情境的创设非常适合学生学生们的学习。尤其是临沂市张朋老师的《等腰梯形》一课中，就地取材做得非常好，不但取材好，整节课下来流畅自然，有趣味性，效果非常好。
仔细想来，这些课有五大特点：
1、导课形式新颖，能充分调动学生的学习积极性。
2、善于利用多媒体，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；
3、注意了让学生主动探索，更注重了学生交流。
4、充分体现数学来源于生活，数学服务于生活这一理念，使学生学有价值的数学。
5、教师有扎实的基础知识作后盾，有较高的驾驭课堂的能力。
作为一名教育者，我珍惜每次学习的机会。学习可以使自己进步，更好地提高自己的业务水平。在今后的工作中激励自己不断进取，能更好的促进自身的教育教学此文转自工作。
篇十八：2024优质课听课心得体会范文
我是一名来自滨城区第二小学的品生品社教师，我转入专职品生品社学科只有三年的时间，相比各位经验丰富、学识渊博的老师，学科专业素养可能略显稚嫩，而相对于富有朝气的80后教师来说，学习接受能力也已稍逊一筹。但是我依然渴望对我的第二教学专业——品生品社学科能把握的明明白白，让学生学得扎实有效。因此我更珍惜每一次学习的机会，每一位新老教师都是我学习的榜样。
通过四天的邹平学习，我最大的收获就是对于品生品社课程教学组织形式的本质特征——活动性，有了更深刻的认识。《品生标准》在教学建议中强调“以活动为教与学的基本形式”，《品社标准》也在教学建议中提出“有效组织适宜的教学活动”。纵观这21节课例呈现的主要形态无一不是追求“儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动”。老师们用无痕的活动来代替有形的说教。它不同于过去那种外加的、灌输式的道德说教，而是一种“随风潜入夜，润物细无声”似的潜移默化的影响是一种回归生活的无痕的教育活动，极其自然地去激发学生内心的情感体验、感悟，并使其升华到一个新的高度。
（一）立足学生生活，活动形式多样，
低年级品生课上，学生年龄小，教师多组织轻松活泼的儿童直接参与的感受体验活动、游戏娱乐活动、表演欣赏活动、动手制作活动、作品展示活动等多种活动形式，如在曹xx老师的《保健设施伴我成长》的导课，我来做，你来猜，我来读，你来猜，我来说你来猜。在探究使用方法中，一边听刷牙歌，一起模拟体验。在刘xx老师的课上《交通规则我遵守》，红绿灯游戏，正在斑马线上，红灯亮的情景，帮助过没有红绿灯的路口，的儿歌，李xx老师的《左手右手好朋友》中体验左手右手的合作设计的捡豆子、接毛线、七巧板拼图等各项活动，让学生在“玩中学，玩中做，玩中思”，使他们在活动中体验学习，在活动中冒出智慧的火花，在活动中创出新的情感。
中高年级，结合品社课知识点丰富，容量较大的特点，小组合作课题探究式、竞赛评比式、模拟演练式、情境体验活动等形式发挥了最大的作用，如在王xx老师执教的《我们都是一家人》一课中的民族常识大比拼活动，看服饰猜民族，听音乐猜民族等竞赛活动，周xx老师执教的《领略雪域风情》中展现的小组闯关比拼活动，幸运猜猜猜，是真是假我型我秀等利用灵活多样的竞赛形式，激发学生的`求知欲，让学生的思维积极活跃，从而达到在在主动探究体验的过程中发展思维的目的。王xx老师执教的《我们都是一家人》在了解增进民族团结，我国的优惠政策环节，则体现了课题探究式活动的组织策略，每组学生自主选择在政治、经济、文化法律保护的任一课题，进行探索研究，通过主体参与、自主探究及小组间的交流和感受，自主地获取社会知识。也是在这个过程中寻找解决问题的策略和方法，培养了搜集和处理社会信息的能力，增强了对社会的责任感。周xx老师的《领略雪域风情》学生亲身试穿藏族服装，亲口品尝酥油茶，亲自跳跳藏族舞等一系列真实的情境体验中，学生不仅主动地轻松地感受到了藏族同胞的风俗人情，也获得了一种愉快的心理体验，愉快的体验到一种真实的社会生活，也愉快的体验到了一种品社课的学习方式。对于激发他以后的学习兴趣一定也起到了积极的作用。
（二）讲究活动有序，提升活动内涵
古人云：凡事预则立，不预则废。没有了预设就没有秩序，没有了预设也就失去了教学的指导性。因此，在这些优质课上，教师对教学中各种活动的开展都有预案，并视教学的需要游刃有余。学生的活动并不是自由的活动，如何分工、活动顺序、活动目标、活动形式、活动成果，都呈现的井然有序。也处处彰显了教师预设活动的可行性。如在王xx老师《有了矛盾怎么办》在齐心协力解心结，当众送出心意卡活动中，一女同学捧着自己的心意卡，面对自己的同学，感动的哽咽难言，继而情不自禁拥抱自己的同学。台下教师自发想起热烈的掌声。这样真正通过活动让学生的心灵有所感触，她主动反思自身的行为，用真情化解同学间的矛盾。这样让我们的教学有血有肉，贴近学生生活走进学生心灵的活动，真正提升了活动的内涵，也让我们牢牢记住一切教育活动一定是为了产生品德教育的意义而服务，活动的形式一定要服从品德教育的内涵。这样的活动教学才能让学生在“活动”中撞击出新思想、新创意、新观念、新问题。
（三）注重活动点拨，达成目标高效。
教学活动讲究“放的适度，扶的合理”，在活动中教师充分发挥了引导者的角色，或设置矛盾，或拨开迷雾，指导活动有效地进行，而不是被动地等待学生的的活动结果。如在相xx老师《我们去旅行》在分享我的收获交流活动中，当大家纷纷畅谈国家飞速发展的交通时，教师话锋一转，在这飞速发展的交通，背后的力量是什么呢？引导学生的思维走向深入，继而呈现了一组视频资料，让学生深切感受到背后的力量是我们的国家的发展。正是有了教师的点拨引导，才让探究目标实现了高效。
用相xx老师在课上对学生说的一句话，“一节课也是一次时间的旅程。”四天的观摩学习对我来说又何尝不是一次时间的旅程呢？四天下来，我亦是行囊鼓鼓，收获满满。我看到了感受到了作为一门活动性的综合课程，对教师提出了更高的要求，这既是对我们的挑战，也是教师成长的机遇。中国有句古话叫“听过就忘，看了记住，做过才懂”经历对孩子来说很重要，而活动恰恰让学生经历后说话，感悟导行。让品生品社课程真正成为服务于学生和学生喜欢的学科，我也要和老师们一起努力。努力把课堂建设成为活动的超市，追求教育的实效。让学生“动”起来，接受活的教育，闪烁活的思维，体验生命的狂欢。让课堂焕发生命的活力。
篇十九：2024优质课听课心得体会范文
20xx年4月17日至20日我参加了在德州市举行的省初中数学优质课的听课学习活动。3天时间由各县市优秀数学教师展示的20节说课，讲课，使我感受颇深，受益匪浅。老师们的课堂授课水平之高，对教材内容挖掘之深，课堂教学过程设计之精彩，让我对自己所教学科有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。
1、数学是有趣的。长期以来，数学几乎成了枯燥乏味的代名词，重知识的传授，轻能力的培养；重学习的结果，轻探究的过程；重反复的练习，轻情感的满足……这一切，使我们学生对数学很难激起兴趣。他们感到数学是枯燥的、烦琐的，数学几乎等同于做题，而且没完没了。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功搭桥铺路，使他们感到数学是有趣的。一个巧妙的问题引入，把学生探究知识的兴趣激起，你还用担心本节课学生学习的热情吗？这就是老师的智慧，做为一名数学老师，我们就应该在我们的课堂上多提供一些既能学习到数学知识，又让学生感觉有趣的问题，我们的数学教学才会充满活力与魅力。
2、数学是简单的领略到大师的教学艺术，我们看到了孩子的智慧，听到了富有思想的回答，让人忍不住为他们鼓掌，同时也忍不住为老师的教学喝彩，因为他让孩子们感受到了数学的简约及威力，让孩子们触及到了数学的本质，从而在内心发出强烈的震撼。让孩子们觉得数学的简单，不仅是一种技巧，更是一种智慧，是还原数学最朴素的状态。只有这样，才能极大地释放孩子的潜能。而为了做到这一点，老师在课堂上精彩的设计才是最关键的。同学们的学习热情明显的得到了提高，课堂气氛比活动前活跃了很多。游戏中也可以学习数学，数学知识可以通过玩游戏来解决，我想这种方法非常适用刚升入初中的同学，我相信参加那堂课的同学永远都不会忘记多个有理数相乘的积的符号的判断法则。
3、数学是鲜活的。
现代数学观认为：教材处理的核心总是是从学科世界走向学生的生活世界。当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的，富有生命力的，才能激发学生学习数学的兴趣。同时鲜明的现实背景，更有助于学生发现和理解数学概念，形成数学思想和方法，积累数学知识和解决问题的经验。我们应不断攫取生活中的新鲜素材来充实我们的课堂，使我们的数学变得丰富多彩、生动活泼。这些鲜明的生活素材，极大的调动了学生学习数学的兴趣和热情，充分体现了新课标中提出的数学来自于生活又应用于生活这一理念。
这次听课学习活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程改革是长久，我将积累这次学习活动的经验，将它们应用于以后自己的数学教学过程中去，努力的做一位优秀的数学教师。
篇二十：2024优质课听课心得体会范文
今天，可以说是清闲的一天。因为我们昨天把作业都改完了，所以我有很多时间去听课。
在二三节课的时候，我去听了我的指导老师王老师的课，她上的是二年级下册第12课《北京亮起来了》。在教学的过程中，她善于鼓励和适当地批评学生，既不伤害他们的自尊心，又可以很好的教育他们，我觉得王老师这种教学方法非常好，我们应该好好学习。同时，王老师在教学生读书的时候，更多的是让学生轻声的朗读课文和生字，而不是让学生大声地读。这样轻重结合地读书，可以很好地保护学生的嗓子，也让学生能够在轻声的朗读中更好地理解和体味句子或词语的意思。
除了教学方法的学习，通过听这堂课，我还知道了二年级的教学重点是让他们会读，会写，会用词语和句子，所以王老师在教学时，非常注重生字的教学。在熟读课文后，老师侧重教学生生字，组词和运用所学词语造句，也让他们仿写句子，把所学的都运用在写作上。
王老师这堂课最大的特点是她把教学课文跟写作结合起来了。通过学习《北京亮起来了》这篇课文，积累里面的好词好句，达到会写《湛江亮起来了》的写作目的。所以我认为这种贯穿整个单元的主题的教学是非常好的，也是必要的。这样学生对写作就会感兴趣，也有东西可写，老师的教学也达到事半功倍的效果。
以上这些方面都是我们应该好好学习的，我希望在接下来的听课中能学到很多有用的教学技能。加油!
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