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有效教研感悟的心得体会

作者:阿斯兰2024-07-25 17:57:53

导读:有效教研感悟的心得体会 篇1 本学期学校举行了每周一次的集体备课教研活动,让我受益匪浅。集体备课教研活动的举行,对于我们年轻教师来说是一个难得的学习机会。我们每个教师... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

此文《有效教研感悟的心得体会(甄选20篇)》由作文录「Zwlu.Com」小编推荐,供大家学习参考!

  有效教研感悟的心得体会 篇1

  本学期学校举行了每周一次的集体备课教研活动,让我受益匪浅。集体备课教研活动的举行,对于我们年轻教师来说是一个难得的学习机会。我们每个教师都能从做课的教师课堂中吸取许多的闪光点,来弥补自己课堂中的不足,从而充实自己的课堂教学,提高课堂效率。教研活动的开展,还可以使我们每一位教师之间相互进行切磋、沟通,很好地促进我们的教学水平的提高。

  本学期所有老师所做的公开课,都是经过认真、精心的选课、备课、准备教具,在自己的年级几次试讲,最后全学校的同科老师给提出很多宝贵意见,是大家共同努力下的智慧的结晶。所以每节课都是很精彩的,教学目标明确,重难点突破恰当,每节课都有许多的亮点。为我们每个教师提供了一个互相交流、互相学习的机会,使有效课堂的研究扎实有效。

  更为精彩的是讲完后,老师们都能够人人参与讨论、研究,各抒己见,提出自己的观点,通过充分讨论,深入研究,我们的课堂教学又有了进一步改观,这样的教研不仅带给了我很多的启发与灵感,也使我从中不断反思自己的教学行为,促进自己教育教学能力的提高。也提升了我的学科综合素养。

  在平时的教学中,我们都是在自己的课堂中默默耕耘,而这学期的教研活动让我对教学有了新的看法,教学观念也有的很大的改变。本学期的集体备课教研活动让我感受最深的是:扎实、生动、有效。通过集体备课教研活动,我们还可以通过别人的眼睛来看自己,这样往往比自己看的要真实、要全面。通过倾听每位老师的发言,我明白了自己在教学课堂中的优缺点,也明白了在课堂上所应注意的一些问题。知道以后自己应通过怎样的方式,把知识传授给学生,关注到每一位学生。

  在每次的评课中,由于我的不自信,每次只是认真倾听每位教师的积极发言,倾听也是一种学习。面对每一节课教学,我一面听一面在反思自己的课堂。反思中知己知彼,评课交流中增强教育智慧,激发教育热情,收获教育幸福。参评教师一句句真诚的'具有借鉴和学习价值的话语是教学迷茫时的一盏灯。同时也确立了我今后的教学要研究的主要问题:自己怎样真正实现课堂的有效性?怎样把课做精做细?怎样备课,上课?怎样在课堂上真正做到关注到每一位学生?怎样让自己课堂让几十个孩子都全神投入?等等。

  听课可以产生新的认识和理解。听课既要寻找重难点突破的方法,又要善于给学生展示自己思维品质的机会,以保证教学目标的实现。当然这些都要用努力去经营、用智慧去领悟,保证教学目标的实现。

  在此,感谢集体备课教研活动让我收益多多。在以后的教学工作中,我会继续借助于集体教研活动使自己精益求精。

  有效教研感悟的心得体会 篇2

  9月17日教研活动刚刚结束,相信我们参加教研活动的所有老师的内心都充满了激情。各校老师的讲话使我们激情澎湃。七中于岚老师的一席鼓舞人心的讲话,发人深省。于岚老师用最质朴的语言,告诉我们了一个最深刻的道理。作为一名教师面对学生,面对教育事业的那份执著与热情,使我们内心的那团对教育事业的热情重新燃炙。提高学生的成绩不一定靠繁重的课业负担,不一定是对学生的苛责,而是在教育教学过程中的坚持不懈,对学生的不抛弃,不放弃。于岚老师的讲话结束,我们都希望能亲自走进于老师的课堂,体会她在课堂上的快乐与成就。

  同时我们也从各位老师口中,得知各校在英语教学中的不懈努力与探索。我任教的学校亦是如此。我们在集体备课中献计献策,整合课本,将能删减的部分删减,将部分内容融合。 七中的李英老师作为兼职教研员,给我们打了一针强心针。李老师的鼓励使我们认识到,新课改的理念要推行,教育质量仍旧要保证。我们无论面对怎样的学生,都必须打牢学生的基础,纵使是七中的学生也一样,我们都从基础知识下手,只有砌好每一块砖,才能平地出高楼。单词,重点词组,必须牢记。每一模块的第一单元必须背。还有正如我校张伟刚老师说的必须保证做好一本练习册。现在不提倡题海战术,而做题,考试却是在当前的教育体制下唯一能验证的学生掌握程度的试金石。学生作好一本练习册,作为任课教师就要多做更多的练习,而不是和学生站在同一水平线上。只有老师在题海中遨游,学生才能逃离题海而取得好的成绩。

  但是令我们困惑的是,初二的英语课程比初一的课程难度大,跨度大。作为任课教师来讲,还是很需要教研员的帮助,给我们较为明确的度,让我们能够少走弯路,多在质量上入手。

  有效教研感悟的心得体会 篇3

  10月29日,全市小学数学教研在我校举行,我有幸参加这次教研活动,听了两个讲座和三节优质课及一位老师的精彩点评,让我受益匪浅,感触颇深,有很多值得我学习的地方。以下谈谈我个人的点滴体会。

  刘玉婉老师的讲座,特别精彩,图文并茂。让我特别感动的是她能将她学习到的点点滴滴:小到一句话,一个教学例子,一张图片,和我们大家分享,这说明她学习的时候是多么的认真啊,这种认真学习的精神特别值得我学习。

  古挺先校长那堂激昂澎湃的讲座至今还深深的刻在我的脑海,“数学教师的要与不要”道出了很多老师的心声,不过大多老师是敢想不敢做,有想法没行动,也包括我在内,觉得自己在以往的教学和工作中存在着很多不足,古校长的一番话,为我们敲响了警钟,“要勤于学习,不要选择沉沦”,可能很多老师都和我有同感吧,觉得自己现在有点像“混日子”,以前做的实在不够,不能再这样下去了,要奋斗,不要虚度青春。

  三堂精彩各有千秋的数学优质课,有着共同的优点:

  1、从学生身边的实际生活及学生感兴趣的活动出发,让学生感受到数学来源于生活及数学的趣味性。

  2、在课堂教学中,采用直观教具、投影仪等生动形象的教学手段,能使静态的数学知识动态化,不但能激发学生学习的积极性,而且学生学到的知识也能印象深刻,永久不忘。

  3、在数学课堂教学中,通过多样化的练习,是帮学生掌握知识、提高运用知识的能力,培养学习兴趣,发展逻辑思维的有效途径。在数学练习中采用多样的题型,使练习内容灵活多样,富有趣味性。

  在这短短的1天时间里,让我近距离地接触了优秀教师,聆听这些老师的示范课,从中我领略到每个老师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术,他们所设计的学习情景,不仅绚丽多彩,贴近学生的生活,而且蕴含着数学问题,让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流,主动地参与探究解决问题。这些老师不但关注学生,把握数学的解题方法,而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观,让人耳目一新。在以后的教学中,我将更加努力学习,取长补短。

  有效教研感悟的心得体会 篇4

  随着新课程教学改革的深入发展,基于基础教育英语课程的改革也随之而来,同时教师专业发展也成为热点话题。通过“人教云教研”,5月12日晚7:30——8:30,我聆听了吴欣教授的的专题讲座——基础教育英语课程改革与教师专业发展,本次讲座为大家详细的讲解了英语课程改革发展前沿与现状,基础教育英语课改的影响与困境以及特点、模式、形式与内容,从而使我们的课堂更加丰富高效。

  吴欣教授主要围绕以下三个方面进行分析与解读:

  一、简要回顾并分析我国基础英语课程的发展历程

  二、分享当前课改对教学的直接影响与教师的困惑

  三、探讨可能应对并解决问题的对策与途径

  吴欣教授强调了教材的变化,教材编写观念与语言教育观念与时俱进进行6要素整合,提供优质的教学内容为学生核心素养的发展服务。同时,吴欣教授通过我们一线教师在教学过程中所出现的困惑方面,透过“直接变化”来帮助我们答疑解惑。

  同时,xx教授给出了教师5种发展模式。一是自我导向模式,二是观察评价模式,三是发展提高模式,四是培训模式,五是探究模式。

  接着,吴欣教授从教师发展模式、特点、形式与内容方面来规范课改下教师的发展方向。最后,吴欣老师总结:课程改革势在必行,教师发展基于新教研,助力新课程。

  王报荣——学习体会

  本次培训令我收益颇丰,作为一名英语教师,我非常感谢有这样的培训,使我有机会对英语课程改革有了全新的认识,本次培训也让我真正意识到学习新课改以及研读新课改的重要性。我们要以学生为中心,通过学习活动观,整体大单元教学,教学评一体化等系列活动,培养学生核心素养,是这一轮课程改革的要点,为此教师是实现课程目标的首要保障,教师发展需要以科学的理念组织围绕教师专业能力的活动,开展新教研,助力新课程。我们要以学生为中心,通过学习活动观,整体大单元教学,教学评一体化等系列活动,培养学生核心素养,是这一轮课程改革的要点,为此教师是实现课程目标的首要保障,教师发展需要以科学的理念组织围绕教师专业能力的活动,开展新教研,助力新课程。

  新的课程标准是在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上进行的一次系统而大胆地变革。“新课标”的实施,使得我更加深入地思考我的教与学行为,今后也应该对阅读,不断提升自己的教学质量。

  李业芬——学习体会

  本次培训从英语课程发展讲起。系统阐述了英语教学改革的各阶段的特点和模式。在培训中,吴老师特别强调时代在前进,教育需改革,便是永恒不变的定律,教师必须与时俱进。教育改革是渐变,古为今用,洋为中用,传统与变革并举。教育要遵循规律经历史,检验沉淀下来的是本质的,优秀的,经典的。非常感谢吴欣老师为我们带来的这次精彩讲座,让我们在自学课标的基础上明确了坚定的方向,我们会继续研读新课标,同时革新自己的观念,更新课堂育人方式、方法,力求为孩子们带来更好的学习体验和长足的发展动力。

  任佰兰——学习体会

  吴欣教授的精彩讲座,让我享受了一场知识盛宴。从教学大纲到课程标准的演变,历时118年之久,形成了我们今天的新课程标准,实属不易,但透过变化,我们也看到了一些逐渐凸显的重要因素,即:育人本位,眼中要有学生;用教师先进的教学理念和优良的教学方式,培养学生的核心素养。时代在前进,教育须改革,变是永恒不变的定律,教师必须与时俱进。教育改革是渐变,古为今用,洋为中用,传统与变革并举。教育要遵循规律,经历史检验沉淀下来的是本质的、优秀的、经典的。教育改革是一代接一代的传承,教师是核心。我相信借本次英语课程的培训,作为成长中的我们定能扬帆破浪,在培训中成长,发展。

  通过本次精彩讲座,让我们在自学课标的基础上明确了坚定的方向,我们会继续研读新课标,同时革新自己的观念,更新课堂育人方式、方法,力求为孩子们带来更好的学习体验和长足的发展动力。通过这次学习,使我们理清了思路,更加明确了新课标对教改的指导思想,也为我今后的英语教学指明了方向。在今后的教学中,英语教师们会不断创新,积极运用新课改理念,给学生们呈现多姿多彩的英语课堂。课程改革势在必行,教师发展基于新教研,助力新课程。

  新课标,新方向,新征程,我们一起努力!

  有效教研感悟的心得体会 篇5

  本学期我参加了中心校课堂模式的探讨与研究。从开始确定教研主题,到每周一次的教研活动,我都按时参加,虚心学习。以下是我参加本期教研活动的心得体会。

  从教十几年,我的语文课堂始终围绕一本书转,每年下来也就教给孩子些字词,几十篇课文,而且孩子也不一定掌握得很好,本次教研活动让我对语文课堂教学有了更进一步地认识,它能在相同的时间内,让孩子学到更多的知识,扩大孩子的阅读范围,提高孩子的阅读能力,这对孩子长远发展是非常有利的。其次,集体备课让我感受到每位老师对教材独特的见解,这样的大智慧汇集在一起,使课堂更加精彩纷呈。再次,聆听每位执教老师的课堂,都像是为我们奉献上了一道“营养大餐”,让我们食过之后意犹未尽,尤其是李蓓教研员为我们所上的示范课,为我们的语文课堂指点迷津。

  总之,通过参加本期教研活动,我深深的觉得在语文教学的路上,还要不断的去探索,去实践,去创新,做好孩子们语文学习的引路人,带他们去品读精彩的文字,去感悟丰富的情感,去获得更多的体验,给我们的语文课堂教学插上翅膀,让它越飞越高,越飞越远。我知道,我需要做的还有很多,我会一直努力的。以上就是我的学习收获!

  有效教研感悟的心得体会 篇6

  XX年2月4日我有幸参加了教研室组织的品社主题教研活动,对我的触动很大。通过学习,我深切地体会到上好一堂课的不易。要上好一堂品社课,需要注意的问题太多,需大处着眼,小处着手,以情感人,以心换心。现在就自己此次教研活动,谈谈自己对《提高小学品社课堂教学的有效性》的几点感悟。

  第一,教师的基本功和整体素质高。

  此次交流活动,教师不仅课件制作的好,而且语言生动,以理服人。此外,教师在设计课件以及准备发言材料上也下了不少功夫,从中设计很多开放性问题,这些问题也给我们这些参加教研的老师创设了思考的空间,提供了共同讨论的问题。

  第二,创造性地使用教材。

  “利用教材教而不是教教材 ”。这些教师在执教中的每一个教学细节都在向我们诠释着自己对教材的独到见解,然后再把这种见解,润物细无声地传递给学生,点燃学生思维的火花,激发学生创造的灵感。根据学生实际,科学地创设情景,有利于提升学生道德情感、 升华学生的道德行为。

  第三,运用多媒体教学,课堂教学形式丰富多彩,调动了学生学习的积极性。

  构建生活化的课堂,让生活走进课堂,并且能够打造温馨课堂,用儿童喜闻乐见的方式进行教学。教师剪辑录像、制作幻灯片走进电教室。课堂上通过多种形式,极大地调动了学生学习的积极性。并能适时地对学生进行评价与奖励,也能够很好地调动学生的学习积极性,使学生主动参与,思维处于比较活跃的状态,真正实现教师和学生的心与心的交流。

  一上午的教研时间转眼就过去,但留给教师的远不止我上面所讲到的。让我明白了我们的品德与社会课堂不仅要带领学生走进班级,走近科学,更要带领他们走近生活,走近社会,走近那些洗涤心灵的人和事。我们应该深刻地认识到,自己是学生的引路人,努力帮助他们形成良好的道德品德和积极美好的人生观、世界观,是我们每一位品德与社会老师义不容辞的责任。在完善我们的教学方法、提高课堂效率的同时,在孩子心中播撒下一颗颗希望的种子,使品社教育水到渠成、润物无痕。

  有效教研感悟的心得体会 篇7

  情境描述:在日常的接触中,我们发现很多孩子都怕黑,在家里不敢一个人睡觉。于是本周我们安排了语言活动《重要电话》。故事讲的就是小女孩莎莎为了完成妈妈交代的接重要电话的任务,而克服恐惧心理,独自在家。

  活动目标:

  1、能理解莎莎从胆小到勇敢的成长过程。

  2、能体验莎莎的心里变化,学做一些力所能及的事情。

  评价分析:

  故事讲完,很多孩子都发表起了意见。铮铮说:"戚老师,我在家里胆子很大的,我都是一个人睡在房间的。"一一也说:"戚老师,我胆子也很大的。爸爸妈妈晚上很迟的,我都是一个人先睡的。"当然也有胆子很小的孩子,如乐乐,她即使在白天也不敢一个人待在家里。但乐乐语言发展能力很强,表演欲望也很高,因此我根据故事内容进行了情境表演,请乐乐来当莎莎。乐乐表演得可好了,表演完后还对我说:"戚老师,我以后就不怕黑了,我们要负责任。"通过学习故事《重要电话》,使孩子们理解了小主人公独自在家的勇敢行为,初步学习了一些心理自我调试和控制的方法。

  所思所悟:

  这个故事的内容非常吸引小朋友。莎莎一个人在家的时候发生了许多事情,故事一边发生,孩子们的思维一边跟着故事走。他们对故事的发展非常感兴趣和关心。回答问题的时候也回答的很认真。我提出一个问题总是会有很多小朋友举手,而且回答时所运用的语言也很到位。看来大家在听故事的时候是很仔细的。经过我的观察,我发现我们班的小朋友有一个很好的学习习惯,那就是认真倾听。所以以后我可以在这方面更加加强一下,培养孩子从小养成一个良好的学习习惯。

  另外,传统的故事教学大多欣赏在前,分析在后,比较容易限制幼儿思维。此故事一波三折,扣人心弦,因此,我采取了"故事分析前置法"和"关键处中断法",通过图片,引导幼儿在猜测中不断推理故事情节的发展,深刻感受故事中主人公的心理活动,使幼儿在活动中的主体作用得到了很好的发挥。

  有效教研感悟的心得体会 篇8

  通过参加“共同体”这次小学英语教研活动,我有很大的收获。创设任务型课堂,要做到“先学后教,当堂达标”,减少讲授时间。反对老师讲,学生学,课堂要以学生为主,教师讲的最少,学生收获最大。删除无效教学环节,留给学生足够的练习时间,当堂反馈。要做到这些,就要求我们必须精心地设计每堂课。以下就是我的些许体会。

  一、同上一节课,教学设计找差距。

  此次教研活动,与郭老师同上一节课,直观感受郭老师对教材的处理,郭老师的教学思路着实让我钦佩。尤其是郭老师对于细节的处理与把握,让我看到自身的很多不足。所以在接下来的教学中,我会时刻要求自己,在对教材的处理上,认真考虑学生状况,认真分析本节课在教材中,在本单元的作用。并且认真思考每单元每课时的整体统一性。有话题,有情景,充分钻研整合教材,设计多种活动元素激发学生的学习兴趣,认真备好每一节课。

  二、同评一节课,虚心学习是关键。

  与共同体的同年级教师,一起听课、评课,观点的不同,视角的不同,最大的感悟是深感学习的重要。与教师的交流,深感自己的不足。外出听课,多听多学,取长补短,多向别人请教,严格要求自己,不断完善提高自己,只有这样,才能让我们的英语课堂更加精彩!终身学习永无止尽!

  三、学用结合,知行统一

  学用结合,知行统一,是学习的重要方法。只有将所学所悟运用到教学实践中,才能让自己的工作更加得心应手,使教学效果更上新台阶。在此次教研学习中,我领略了各位教师的教学艺术,那么在以后的教学工作中,我要时常认真反思自己,把自己粗浅的所学所悟运用到教学当中。当然这也许会有更多问题出现,也许会取得很好的教学效果,我相信多反思,多学习,总会取得更大的进步。

  我认为“教学有法,教无定法”。英语教学就是寓教于乐于课堂之中,一切从学生实际出发,紧扣教材的特点:以学生为中心,学生自觉、自主地投入到学习活动中去,这才是我们理想中的“课堂”。通过本次活动,丰富了我的教育思想,开阔了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激发了我教好英语的热情和信心,我会不断学习,不断反思,一路前行。

  有效教研感悟的心得体会 篇9

  时间在忙忙碌碌中飞快流逝,20xx年转眼即逝。这是充满挑战的一年,也是幸福充实的一年。我忙碌着,也快乐着,现将一年工作总结如下:

  一、坚定信念提高思想觉悟

  我作为一名党员,一名教师,始终一如既往热爱我从事的教育事业,积极参加学校的各项政治学习和民主生活会踏实肯干,认真研究,在工作中不断历练自己的各项能力,在工作中不断磨炼自己的工作水平。作为教科室主任,我时刻以教师为重,全心全意地为教师的发展服务:在布置工作时,尽量用商量的语气和老师们讲清要求;认真做好教师和教研员之间的桥梁纽带工作,为教师的业务提升提供有力保障;老师们在工作中碰到困难的,我也总是能倾我所能,全力帮助。

  二、加强科研,营造科研氛围

  1.读书活动。组织教师认真学习教育教学理论,加强教师的理论积淀。学校印发《浙江省中小学学科教学建议》人手一份,教师们在学科定位后,把全校教师分成语文、数学、综合类三大阵营,每月在教师会议室组织相关教师进行理论知识的学习,通过讨论、自学等一系列的形式增加各任课教师的理论学习水平。学校为每位教师免费征订教学刊物,让教师结合自己教育教学实践,边学习、边实践、边反思、边总结,把教育科研知识的普及、应用贯穿于整个教育教学过程的始终。除了引导教师阅读专业书籍外,还鼓励教师广泛阅读,组织教师参加浦发杯征文比赛。

  2、教学教研。树立“科研兴校,科研兴教”意识,教育科研与教育教学实际紧密结合,引导教师关注、发现、反思教育教学中的真实问题,并从中选择研究的课题。选择课题要遵从“小”而“实”的原则,在学科教学中发现问题,在教育教学管理中发现问题,从当前教学改革的实践中发现问题,从成功经验中找出自己需要深入探索的问题等。在20xx年,全校80%以上的教师有自己的课题,其中王雁玲、朱燕英、徐岳燕、龚圆圆四位老师的课题在萧山区立项;鼓励教师们通过多渠道、全方位收集科研信息,记教学随笔,我会及时的整理出论文评审的渠道和及时的热点,并指导教师进行论文的修改,帮助教师们有针对性的进行科研。一年来,全校共有11人次在区、市、省、全国级的论文获奖或发表,占全校公办教师的57.9%。。

  3、课堂教研。我校采用走出去,请进来的办法,为老师们搭建多个课堂展示平台。施雅萍、徐勤茂老师加入了“钱亚芳工作室”,接受特级教师常态化的指导。3月3日,我校尤泽峰老师在区品德四年级问题及疑难解析活动中执教了观摩课《走进新时代》。四月份王雁玲代表我校参加萧山区青年教师语文教学课堂展示,我校全体语文老师一起与她共同磨课,课前,就教案进行研讨,课后再认真修改,大大提高了各教师对上课与评课的认识。,5月19日,我校还承办了“探求语文本真、追求教学质效”为主题的“诗意山水”共同体语文教研活动,同时邀请语文教研员虞勇军老师作现场点评和“让学”的讲座。下半年,针对许多班主任在如何有效的开展主题性班队课方面的一些困惑,我校在六(1)班举行了一次“以爱育爱”为主题的班队活动研讨课,这节研讨课,得到了全校听课教师的一致好评。在校内,我们也组织青年教师多次开展语文、数学的教研活动,并邀请镇内名师严小琴、汪丽萍来校听课、点评。在每一次教研活动中,从研讨课前的备课、教学准备到听课及课后的评课总结上,教科室都认真组织,精心筹备,努力把教研工作做得更好,尽量提高每个教师的教学水平。

  三、立足本职,做好分管工作

  我在承担着学校教科研工作的同时,还分管着学校的德育、继续教育、家长学校、校园文化等工作,虽然工作千头万绪,但我还是认真学习,抓好各线工作。

  1.继续教育。由于今年是“”的第一年,所以继续教育在政策上有了很大变化。为了让老师们尽快适应变化,能拿足学分,我认真学习文件,及时传达文件精神,使每位老师明确自己的学分现状和努力方向。为每一位老师在省继续教育平台上注册信息,选课审核;组织教师参加杭师院的网上培训,对于个别老师,多次进行个别辅导;开展每学期的校本培训项目上报,组织各项培训有效有序的开展。

  2.德育工作。积极协助校长抓好德育工作,把德育工作形成一个系统工程,使学校德育工作稳妥有序的开展,继续将“以爱育爱,给生命抹上爱的底色”作为我们学校的德育特色,从“处处能看到、时时能听到、常常能讲到”三方面入手营造良好的德育环境。开展丰富多彩的主题月活动,持续为敬老院献爱心十八年。

  3.家长学校。严格参照“区示范性家长学校”标准要求自己。家庭教育规范、有序,并形成系列化。定期召开家长委员会,家长会,邀请瓜沥二小沈冬梅老师为一年级家长做了“美好习惯决定美丽人生”家庭教育报告;邀请教研室沈岚老师为全校家长作了“亲子共读” 家庭教育报告,每项活动都有记载情况。

  虽然身兼数职,但我也积极深入教学第一线。现在我担任一个班的语文课,另加两节信息技术课,每节课我都认真去备课,并运用课堂改革新理念去组织教学。

  四、认清不足,找准努力方向

  作为学校的教科室主任,我深深地认识到自己在理论知识,文化修养和管理能力方面的不足,对教师引领能力的缺乏,因此加强学习,不要让好文章好观点成为文字垃圾;加强反思,不要让好主意好点子成为过眼云烟;加强交流,不要让好智慧好成果在头脑中腐烂;加强积累,不要让好措施好成果只是昙花一现。这成为了我努力的方向。

  有效教研感悟的心得体会 篇10

  作为一名数学教研员和教研室的负责人,我感到自豪而幸福。一年的时光匆匆而过,一个紧张、充实、奋进的学年即将结束,回顾这一年我的教研工作,我深感辛劳并快乐着,我欣慰,因为我付出了,努力了。进一步营造了浓厚的各个学科教研氛围,这也是教研室全体成员共同努力、互相协作的结果。下面就这一年来的教研工作,总结如下: 一、积极参加培训学习,不断提升自我素质。

  每一次学习培训我都积极参加,认真学习,把握来之不易的学习机会,向专家学习,把长期困惑自己的问题大胆的向专家请教,收到很好的学习效果。回来后及时写出学习反思体会,并把学到的新东西运用的工作中,提高管理水平和工作效率。 二、做好引领工作,推广新的课改理念。

  作为一名教研员,做好示范引领是非常重要的。新的教学理念自己必须先掌握,领会。所以,我认真阅读教育报刊杂志,从中吸收教育最前沿的理论,内化为自己的理论,从而提升自己的个人素质和修养。每次外出学习,我都把学到的新精神及时传达给每位数学教师。确实让他们的教学水平得到提升。 1、青年教师培养。

  对于青年教师本年度教研室制订了专门的培训计划,目的是让青年教师快速成长,尽快掌握教育的先进理念和教育方法技能,快速成长,提高教育教学质量。对于青年教师的课多听,多指引,多指出课堂中存在的问题。 2、老教师的培训。

  对于老教师主要采用面对面多交流、多指导的原则。听课中,一般直接指出其中的不妥,直接给予意见,并给老教师提供长期有效的数学教学策略。对老教师教育思想僵化,不能很快掌握课改新精神,采取小培训,多研讨的方法,让他们一点一点的进步。 3、搞好集体备课,扎实教材解读。

  目前教学改革不断深入,面对新课程标准,新的教学理念,新的教材,很对教师不知所措。集体备课是解决这一问题的最好的教研活动,但传统的集体备课活动流于形式,无法满足广大教师的这一需求,因此集体备课需要改革,增强实效性,让集体备课活动成为教师专业成长的平台,让广大教师喜欢集体备课,使集体备课活动成为小小的教材培训会。我们通过研讨,决定实行以全镇同年同学科的教师为教研单位,进行集体备课。学期初制定了集体备课方案计划,确定了集体备课的时间、地点、主讲人、主讲内容。强调了集体备课的备课期容和要求,利用电子邮箱,让广大教师参与集体备课。通过集体备课,解读了教材,研讨了教学方式方法,教学的重点难点,共享了优绣的教育资源,大大提升了教师的教学水平和教研水平。每一次集体备课就是一次小型的专题讲座,效果很好。 四、搞好常规教研工作。

  为了提高数学教研水平,今年高了很多次数学教研活动,有讲课比赛、论纹评选、案例评选、教学资源评选、学生周周记评选等活动。为搞好每一次竞赛评比,我都要从严、从细、从真、从公对待,不搞暗箱操作,行就是行,不行就是不行。评比竞赛的标准一样,尺度一样,评比竞赛的结果及时公布反馈,让结果透明,让师生心明。本年度开展大小型评比竞赛7次,没有一次出现问题,没有一位老师或学生反应评比竞赛失真。由于工作能从细处着手,从公处打算,使得各项评比竞赛发挥了应有的评价、激励作用。 五、取得的成绩。

  通过一年的努力工作,确实取得了可喜的成绩。现在教师的教学理念新、教学路子明、教学技能高。教师的专业水平有很大的提高,教学质量有了保障。当然,我还需要不断的学习,进一步提高自己的专业水平,为教育质量的提高贡献自己的微薄之力。

  本人担任区教研室副主任、小学数学教研工作,兼任中共进校支部委员,第一党小组长等工作。一学年来,我能深入学习党的“xx大”精神,贯彻落实科学发展观,认真执行市、区教育工作会议指示和要求,积极主动地协作分管领导开展教研管理工作。工作中努力做到团结同事、待人诚实,率先垂范、作风务实,争先创优、工作踏实,注重效果、管理扎实,较圆满地完成了上级部门和学校领导布置的各项工作任务。 教研管理:以科学发展观为指导,根据市教研室和区教育局的有关精神和工作要求,认真制定教研工作计划;协助分管校长扎实做好教研室管理,落实“周例会制”、“月反馈制”和“学期交流制”;组织学科教研员深入各小学检查课程实施情况,开展教学视导、“有效教学年”活动以及教学“五认真”指导等工作;精心组织开展了xx省部分城区第25届教研协作年会及青年教师会课活动;配合区督导室对两所小学管理规范进行督导,圆满完成有关教学方面的督导报告;为区教育局(普教科)起草了《义务教育阶段学生课业负担情况调查问卷》、《关于在全区中小学开展“有效教学年”活动的指导意见》、《我区中小学教学工作问题诊断报告》等文稿4份。回顾一年来的教研管理工作,我努力做到以人为本,统筹兼顾,协同发展,既注意不断提高工作执行力,又注重不断提高工作含金量,从而协助分管领导使教研室工作从规范管理逐步迈向示范管理。

  本人担任区教研室副主任、小学数学教研工作,兼任中共进校支部委员,第一党小组长等工作。一学年来,我能深入学习党的“xx大”精神,贯彻落实科学发展观,认真执行市、区教育工作会议指示和要求,积极主动地协作分管领导开展教研管理工作。工作中努力做到团结同事、待人诚实,率先垂范、作风务实,争先创优、工作踏实,注重效果、管理扎实,较圆满地完成了上级部门和学校领导布置的各项工作任务。 教研管理:以科学发展观为指导,根据市教研室和区教育局的有关精神和工作要求,认真制定教研工作计划;协助分管校长扎实做好教研室管理,落实“周例会制”、“月反馈制”和“学期交流制”;组织学科教研员深入各小学检查课程实施情况,开展教学视导、“有效教学年”活动以及教学“五认真”指导等工作;精心组织开展了xx省部分城区第25届教研协作年会及青年教师会课活动;配合区督导室对两所小学管理规范进行督导,圆满完成有关教学方面的督导报告;为区教育局(普教科)起草了《义务教育阶段学生课业负担情况调查问卷》、《关于在全区中小学开展“有效教学年”活动的指导意见》、《我区中小学教学工作问题诊断报告》等文稿4份。回顾一年来的教研管理工作,我努力做到以人为本,统筹兼顾,协同发展,既注意不断提高工作执行力,又注重不断提高工作含金量,从而协助分管领导使教研室工作从规范管理逐步迈向示范管理。

  学科教研:本学年度深入学校听课152节,其中本区127节;独立命制数学试卷共24份;撰写学科质量调研分析报告2份;组织开展学科教研活动共19场;组织小学数

  学教研团队核心组成员编撰了《小学数学教材全析》2本(总计30余万字,20xx年8月由吉林教育出版社出版),个人发表论文4篇,论文获省级二等奖1篇,案例评析获国家级二等奖1篇,另有18篇学生数学学习指导类短文发表在《少年智力开发报》、《学习周报》、《新课程报》等报纸上。

  在以上学科教研常规工作和学科教研课题研究中,有代表性的活动、成果主用有:①20xx年10月16日,邀请市教研室数学教研员朱宇辉、陈双九两位老师来我区指导课堂教学,引领教师专业成长;②20xx年10月27日,邀请市小学教师培训中心金春平老师来我区就数学有效教学开展讲座;③20xx年12月5日,协助实小邀请了省教材编委、《教育研究与评论》编辑候正海老师来我区就小学数学教师如何撰写教学论文和案例进行指导。④20xx年3月,论文《教研需要坚守公正》获“江苏省优秀教研论文”评比二等奖;20xx年4月,我评析的课例《认识方向》获“全国首届新课程小学优秀课例评选”二等奖;⑤20xx年5月,论文《探索体验建构》发表在《教育研究与评价》20xx年第4期上;⑥20xx年6月,市教研室朱宇辉老师领衔的国家级课题“小学生数学学习能力评价”第一学段课题组老师来我区行小开展课题研讨活动;市小教培训中心金春平老师应邀来我区实小帮助策划“生命化数学课堂建构”校本研修现场会活动。

  队伍打造:继续以“xx小学数学博客圈”、“小数论坛QQ群”“赵贵龙个人工作室”为平台,强化网络研训,结合教学视导和随堂听课加强对学科教师进行师德教育和业务指导;通过组织校本教研活动、课堂教学研讨、教师论坛、优质课评比活动等锻炼青年教师,打造教学骨干。对待“婴孩教师”严要求、抓规范,对待“骨干教师”多鼓励、争示范,对待“品牌教师”常点拨、当模范。同时,配合学校中心教研组抓好数学教研团队建设,帮助部分薄弱教师克服工作中的自信缺失和职业倦怠,不断增强数学教师的业务本领,创造工作业绩。一年来,有2位教师在市级联片教研活动中上展示课,5位教师在市级赛课活动中获一、二等奖,2位教师在省部分城区第25届教研协作年会中获一等奖,2位教师在全国数学电教赛课中获一、二等奖。5位数学教师被评为区学科带头人,4位教师被评为区教坛新秀,1位数学教师被评为“省优秀教育工作者”。

  回顾一学年的工作,我欣慰,欣慰自己较好地履行了岗位职责;我感激,感激领导对我的关心,感激同事们对我的支持和帮助。展望新的一学年,我期待,期待教研越来越好;我努力,努力为学校、为师生多做一些服务,努力为办好人民满意的教育多奉献自己一份微薄的力量!

  有效教研感悟的心得体会 篇11

  今天我镇五年级数学教师在大茹庄小学进行了一次教研活动。在陈朋涛主任的精彩主持下,各位教师畅所欲言,从各个角度谈论自己在如何设计数学课堂练习设计方面的见解。通过半天的活动我感觉自己有了很大的收获。

  我知道了数学课堂练习是一堂数学课的重要组成部分,是进一步深入理解新知识、掌握新的技能技巧、培养积极的情感和态度、促进学生往更深层次发展的有效途径;所以一节数学课,练习设计是否有针对性、是否有效,将是一节课的重中之重。因此教师应根据教学内容,围绕教学目标,联系学生实际,精心设计练习的内容和形式,既要整体考虑练习的形式,又要考虑练习的具体内容,把握尺度,从而提高学生的学习效率。我们有这样的安排:

  1、有针对性的练习设计。

  教学内容的不同,重、难点也不同,根据不同的内容,从班级现状出发,抓住一节课的教学目标,对重点内容可采用集中性练习。对难点,既要抓住关键,又要适当分散。此阶段可以有几下几种练习形式:

  (1)、专项性练习。在教学过程中,对于学生很难理解的关键之处要花大力气安排专项练习。如在教方程的时侯,首先要理解等式的意义,所以为了突出重点,分散难点,对等式两边同时加、减、乘、除一个相同的数(0除外)可以进行专项练习。口算教学的时候,也可以安排。但是练习后,必须有强化性的检测,才能达到理想的效果。

  (2)、验证性练习。在新授课的时候让学生先通过猜想,再进行验证,在学生自主的验证练习中掌握知识,从而突破了重点与难点。

  (3)、反思性练习。在教学过程中,针对学生易错、会错的题型,有针对性的设计练习进行训练,会提高练习的效率。

  2、探索“多样化”的练习设计。

  课堂练习要讲究“花样”,按部就班地练是低效的,练习必须有针对性,安排不同的练习形式可以达到事半功倍的效果,对于那些易混淆的内容,要引导学生加以辨析。此时可设计以下几种练习:

  (1)、发现式练习。如在整数除法的估算时,我们可以通过一组计算让学生去发现估算方法。

  (2)、对比性练习。如在教学用分数解决问题中的单位“1”已知与单位“1”未知的时候教师可以设计此种练习。

  (3)、变式性练习。如在教学学生春游“乘船”、“乘车”“搭帐篷”的问题的时候,可以穿插一些“做衣服”、“装车轮”的问题。让学生明白问题的本质,使学生的思维灵活性得以发展。

  (4)、反馈性练习。把学生在练习中的错题拿出来,让大家找一找,说一说错在哪里(重在说),这样的练习针对性强,效率高。

  3、“拓展延伸”的练习设计。

  在课堂练习中,适当增加一些原创题。让学生综合地运用已学的知识,解决有一定难度的习题(针对一部分学生),来满足学有余力的学生的求知欲望,激发探索、创新精神。这样的练习,不仅可以提高学生的思维能力、拓宽学生的知识层面、提高课堂教学效率,还能培养学生良好的学习品质。此阶段可设计以下几种练习形式

  (1)、“可变式”练习。通过一题多变的练习,让学生在变中思变,学会从不同的角度思考问题,既巩固了知识,又拓宽了解题思路。

  (2)、开放性练习。设计一些条件多余或不足,答案不唯一的练习,这样有利于学生的发散思维,求异思维的培养,更利于学生从模仿走向创新。

  (3)、生活中的数学练习。如“购物”问题、平面图形表面积的计算、立体图形体积的计算等,可以把书本知识融入我们的生活,让学生对“数学源于生活”有更深刻的体会,从而逐渐对数学产生兴趣。更多的练习形式有待于我们在今后的研究中逐渐发现和完善。

  (二)、有效课外练习的实施策略。

  在平常的教学中,我们经常发现布置的作业越多,学生错的也越多,老师们的抱怨由此而起。因此,在课外作业上我觉得应该少布置书面作业,甚至可以不布置。用一些其它形式的课后作业代之。有这样几种作业形式课供参考:

  (1)实践性作业。如在学习了百分数后,可以让学生到各个领域去寻找百分数,理解各中的意义;学了千克与克后,可以让学生到超市自由调查一些物品的净含量,这样的案例有很多。这样的实践性作业,不但培养了学生学习数学的兴趣,而且提高了学生分析问题,解决问题的能力。

  (2)调查性作业。这种作业不仅使学生获得了课本上的基本知识,而且使学生主动地把数学知识与现实生活联系起来,让他们真正理解数学在社会生活中的意义和价值。如在教了利息后,让学生向银行职员或家长调查,询问提前支取或延后支取的利息情况。

  (3)研究性作业。通过设计一些小课题的研究,培养学生的反思能力和解决问题的能力。如让学生去研究“怎样提高计算的正确率”、“为什么要用草稿纸”、“用分数解决问题的最佳解决方案”等。在这样的研究过程中对自己的学习过程及方法进行反思。

  总之,练习最直接的目的是帮助学生掌握知识,所以练习不能停留在简单模仿与重复上,忽视练习中的思维因素。而实质上,练习只是一种手段,培养能力与发展思维才是目的。

  有效教研感悟的心得体会 篇12

  这次的信息化能力建设网络课程以《专业技术人员信息化能力建设教程》为基础教材,学习信息系统开发与管理、信息组织与检索、信息分析与服务、信息技术应用与信息产业发展、领域信息化、信息化能力评价、信息资源开发与利用、信息网络安全等内容。在信息化能力建设的理论和实践指导上都起到了良好的作用,我有以下心得:

  教育部印发的《教育信息化十年发展规划(20xx—20xx年)》中指出:教育是整个社会系统中“高喊”创新最多的领域,同时也是最保守的领域之一。信息技术融合于教育教学的实施主体是一线的教育工作者,而不是教育信息化工作者。由于专业背景的不同,一线教育工作者对教育信息化的理解必然不尽相同,同时由于各地方发展差异和信息化水平的不同,教育信息化在各地区被接受的程度也必然不同。在具体落实中,更要考虑到一线教育工作者的实际工作情况和需求,引导他们内发的'、主动的开展教育信息化创新,应用教育信息技术,真正的利用先进技术改进和提升课堂教学的质量。

  信息技术在当今社会各领域的应用已十分广泛,而教育信息化对学校教育所产生的影响也越来越大,尤其对转变教育思想和教育观念、促进教学改革、实现教学手段的现代化等都能起到显而易见的作用。那么,作为一名教师,如何在教育信息化面前应对自如、如何通过提高自身的信息化水平来促进教学水平和教学能力,使之更能切合课堂教学的实际与学生的需求等等,诸如此类的问题必须进行深入的思考。

  首先,要树立现代化教育观念。教师应从传统意义上的知识传授者转变为学习的组织者和协调者,即对学生的多种学习活动进行指导、计划、组织、协调,注重培养学生自我学习及获取信息和知识的能力。

  其次,要有应用现代信息技术的能力。教育信息化的一个重要方面是利用计算机进行辅助教学,这就需要教师熟练掌握相关的电脑知识和有关的操作技能,了解和学习必需的软件,培养自己设计和制作课件的能力,做到能进行单机教学和网络教学。

  再三,信息化需要每个人的参与。教师是学校教育教学的一个不可或缺的重要因素,教育信息化离不开广大教师的积极参与,因为在如今的社会里,人人已经置身于信息化所覆盖的环境之中,从举手投足到待人接物,假如没有一些相关的信息技术知识和能力,恐怕会处处遭遇难堪。

  最后,信息化能力的建设是一个长期的过程。信息化本身就是一个长期的与时俱进的发展过程,每个人在接收、适应、应用信息化的工具时候也各有不同,个人的基础和水平不一样,也不是一两次的集中培训学习就能熟练的掌握信息化的工具,信息化的能力也必须在长期的学习和实践中才能保持良好的进步,如果停止学习和实践,就会很快被新的信息技术所淘汰。

  有效教研感悟的心得体会 篇13

  每人每天都会“生产”很多的垃圾,怎样处理这些垃圾,是孩子们每天都要面对的,也是最容易忽视的一个问题。所以选用贴近幼儿生活的题材作为教学内容,容易激发幼儿的兴趣及调动幼儿学习的积极性,促进幼儿动手、动脑参与活动。我利用生活中常见的一些事物,本着《纲要》提出的内容,从生活中的点滴入手,用一些直观的教学手法来完成本活动。此次选材贴近幼儿的生活,设计理念来源于生活,通过垃圾引出环保,从生活中小事体现环保这件大事,以小见大,激起幼儿关注生存的环境,树立环保意识,并在动手、动脑、动口的活动中,获得了无穷乐趣,也懂得环保从身边点滴做起这个道理。多媒体技术将图、文、声音、像为一体,形象、生动展现环境污染带来的危害。一次活动只是一个开始,是其他教育活动的引子。通过本次活动,使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境,这是本次教育的潜在效应。体现了活动的可持续发展。

  这节课我以“把垃圾送回家”作为主线,活动开始,充分发挥幼儿在学习中的主体作用,让他们学得主动、积极,从而提高学习质量,也是这节课我所追求的目标。我在让幼儿认识了垃圾分类标志以后,幼儿根据已有生活经验尝试第一次分类,在讨论、操作后产生异议的基础上,我请幼儿观看课件,进一步了解什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?什么是有毒有害垃圾?怎样处理这些垃圾?然后进行第二次分类。有了理论的指导和亲手操作的实践经验,幼儿才能学得牢、忘不掉。

  从选材上来说,我选择了比较贴近幼儿生活的环保话题,旨在通过实际操作让幼儿练习垃圾分类,初步树立环保意识,引导幼儿为环保做贡献。在教学手段上,我充分发挥了多媒体教学的优势,将图、文、声、像融为一体,让幼儿比较形象地了解垃圾带来的污染,并较快地获取了一些垃圾分类的知识,加深了幼儿的感性认识。在教学过程中,我通过安排垃圾分类的小游戏、评选环保小卫士、生活情境再现等活动,让幼儿在动手、动脑、动口的活动中,快乐地学习。最后,我带领幼儿到户外进行了捡垃圾、送垃圾回家的实际行动,将理论和实践结合起来,将知识从课堂引回到生活中,更具有现实意义。

  有效教研感悟的心得体会 篇14

  课程改革的关键在教师,只有教师切实改变教育教学行为,进一步提高自身业务水平,课程改革这一宏伟工程才能得以顺利实施。而教师业务提高的首要途径就是校本教研。

  在学校领导的支持下,全体语文教师的努力下,我们语文教研组抓住课程改革的契机,以新课改理念为指导,以“三疑三探”课堂模式的探索为着力点,以打造“有效课堂”为目的,以促进教师、学生发展为宗旨,开展了踏实有效地校本教研,取得了一定得成效。现总结如下:

  一、扎实学习,实行教育理想。

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,要想教给学生一瓢水,教师首先应该是一条长流常新的小溪。教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。为了提高语文教师的文化素养、专业技能,我们在深入学习研究《语文新课程标准》、《魏书生教学工作漫谈》的同时、积极参加学校举办的各种学习培训,并结合我校实际,制定了教研工作计划。通过扎实有效地学习,教师不仅理论水平有了很大程度地提高,而且通过读书,教师的心静了,能发现教育的快乐、发现自我价值了。我们学习的效果也体现在教育局举办的骨干教师考试中,我们学校入选的三位语文教师全部过关,并且取得了优异成绩。

  二、创新常规,营造和谐氛围。

  1、集体备课“高效”。

  为了能充分挖掘每位语文教师的潜能,发挥集体的力量和智慧,我们非常注重集体备课。每周两次的集体备课时间,做到有内容、有中心发言人。同一学年教师共同确定教学重点和教学难点,共同研讨教学策略。大家一起学习、研究、取长补短、资源共享。同时,学校为了让教案不再成为教师的负担,在寒假我们就开始筹划教案改革。本学期我们采用“三七补充式”教案,即:“三的部分”是课型、三维目标、教学策略、课外引入的课程资源由教研组共同研究制定,(确定方式:利用假期时间,每位教师把自己认领的单元内容备完,开学后组内教研确定)并上传到学校网站语文备课文件夹中,大家对这一部分内容可以自由选择(可以打印,也可以直接复制到自己文件夹里);“七”的部分要体现个人的教学特色,主要是课堂设计(情境创设、课堂流程、拓展运用、作业等),这一部分也要上传到自己的文件夹里,同时也可以采用活页夹的形式打印下来保存。

  第一轮回是不省力的,甚至有些费力。但我们下一个循环的时候,或者下个学年升级上来的时候,就可以自由采用已经上传的教案,特色部分自己可以增添修改,平时所用的资料就可以搜集到活页夹里反复使用,我们查教案重点查课后反思。这样一年下来,我们就把三年的教案都写完了。通过语文组的团结协作,我们的教案具有时效性、创新性和适用性等特点。教案改革既符合教学实际又减轻了教师的负担,给教师更多的思考问题的空间。更重要的是达到了网上交流,资源共享的目的,更好的提高了教学效率和教学质量。

  2、课堂模式“奇效”。

  课堂教学是实施素质教育的主渠道,只有把教学活动变成一种发展人、创造人的活动,才是教育的本质和精髓。为此,我们采用了“三疑三探”的教学模式。按照“设疑自探——解疑合探——质疑再探——拓展运用”这四个教学环节安排我们的授课流程。

  “设疑”是课堂教学的主线,学生有疑而发,不断地设疑解疑。“探究”是学生学习的方法,通过自探、合探、再探,学生的学习变被动接受为主动参与。教师不是教教材而是用教材,通过方法的引导使教学效果事半功倍。

  在这种课堂模式当中,我们强调通过创设情境,激发学生学习的兴趣;通过自主探究,化被动为主动;通过交流展示,为学生搭建展示自我风采的平台;通过小组合作,培养了学生合作意识。遵循着“三讲三不讲”的原则(“三讲”即讲学生自学和讨论后还不理解的问题、讲知识缺陷和易混易错的问题、讲学生质疑后其他学生仍解决不了的问题;“三不讲”即学生不探究不讲、学生会的不讲、学生讲之前不讲。),教师已经把课堂还给了学生。

  通过一段时间的实践,我们发现这种课堂模式让新课改理念看得到、摸得着、想得清。这种课堂模式提高了课堂教学效率,减轻了学生课业负担,培养了学生创新精神、合作意识、同时养成敢于质疑、善于表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的良好品质和习惯。

  现在的语文课堂已经大变样,真是笑声、吵声、读书声、声声悦耳;哭脸、怒脸、气脸,脸脸动情。学生也敢大声的喊出:“老师我爱死你了”的豪言壮语。通过课堂模式的改革,融洽了师生关系,培养了学生的创新精神和自主探究、小组合作的能力。

  3、教学研讨“实效”。

  “推门课”“研讨课”“展示课”“汇报课”等形式,使教学研讨更有时效性。

  “推门课”早上上班后由校长点课,通知组内成员,针对课堂模式实施情况、授课当中遇到的问题开展探讨。这种常态课的检查,使每位教师都能认真的对待每一节课。在研讨中,大家都能知无不言、言无不尽,经常争得面红耳赤。通过这种碰撞,教育的智慧不断闪现。出现的问题不再是授课者个人的事,而是组内成员的共同责任。

  心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。读书心得同学习礼记相近;实践体会同经验总结相类。学习的方法每个人都有,并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。心得体会这种学习方法对于一个人来说也许是优秀的,但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异,方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法,也是个性化的。借鉴他人的学习方法并不是不可以,但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。

  有效教研感悟的心得体会 篇15

  20xx年10月29日上午,我怀着兴奋而忐忑的心情到新区幼儿园小五班当了一回“幼儿教师”,活动内容是与孩子们一起做“水果沙拉”。虽然课前花了很多工夫准备,并且在上课时有李老师、张老师、陈老师帮忙,但是在活动过程中还是有点手忙脚乱。不过,在制作“水果沙拉”的20分钟时间里,天真可爱的孩子们却都非常积极主动,保持着浓厚的兴趣。比如,在拿出水果并问他们是什么水果、什么颜色、什么味道时,孩子们都回答得很快很响亮;在切好水果并示范如何拌沙拉酱之后,孩子们都兴奋地挑选着自己喜欢的水果粒,拌好沙拉酱,津津有味地品尝起来,还不时与身边的小朋友交换着品尝……活动虽然很快就结束了,但是活动过程却给我留下了终生难忘的印象。

  “十年树木,百年树人。”教育是一件非常重要非常复杂的事情,需要我们付出大量的时间、精力、心血和对孩子的爱。虽然我是一位高中老师,在教学方面也积累了一些经验,但对幼儿教育我还是信心不足,不要说这次当幼儿教师,就是在家里教自己的小宝贝也是在不断地摸索、尝试、总结、提高,到最后还不得不经常在心里提醒自己:“哎,尽力而为吧”。正因为意识到幼儿教育的复杂性,所以我对幼儿园的老师们始终充满着深深的敬意:是她们用甜美的声音、温柔的微笑、宽广的胸怀、温暖的双手引导着孩子们一步一步地走向未来。

  “我爱我的幼儿园,幼儿园里朋友多,又唱歌来又跳舞,大家一起真快乐。”“爸爸妈妈去上班,我上幼儿园,也不哭也不闹,叫声老师早。”“一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁;两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头;三条鱼,水里游……”每当听见小宝贝用稚嫩的声音唱着这些寓意深远的儿歌时,在我心里就不由自主地涌出浓浓的感激之情,老师们,谢谢你们,谢谢你们在孩子幼年时给他们播下这么多真善美的种子,我相信,经过精心的培育,这些真善美的种子将来一定能长成参天大树。老师们,谢谢你们。

  有效教研感悟的心得体会 篇16

  20xx年9月27日和28日,我参加了市继续教育中心组织的小学教学教务管理中层干部培训班的学习,受益匪浅。我认识到为提高教育教学质量、办人民满意教育,在今后的常规教学管理工作中,我校可从以下几个方面入手,强化管理:

  1、备课、上课。

  教师备课要一课一案,不准无教案上课,不准使用旧教案上课。教案应项目齐全,体现知识性、思想性和能力性的统一,精心进行“六设计”

  (1)教学目标设计;

  (2)教学重、难点设计;

  (3)教学方法设计;

  (4)教学板书设计;

  (5)教学手段设计;

  (6)师生活动、时间设计。

  教师要按时上下课,组织教学严谨并贯穿课堂的始终,对学生严格要求,始终关注学生的学习状态,出现问题及时解决或课后与班主任沟通。认真按授课的基本环节去做:

  (1)导入与告知目标;

  (2)回忆旧知识;

  (3)呈现有组织的新知识或信息;

  (4)联系新旧知识;

  (5)迁移与运用。教师要积极利用班班通设备积极创设环境,激活学生思维。

  2、作业的布置和修改。

  教师布置作业要适度、精选,不能随心所欲,作业教师必须先做,作业提倡有层次性。教师布置作业要向学生提出明确要求,并规定完成时间,要按时收作业,不得让学生代批作业、试卷等。发现错误要及时在错题集上记录,并及时讲解。

  3、听课、评课的开展。

  听课坚持学校统一安排与领导随堂听课相结合的原则,每位教师每学期必须上一节公开课。教师听课要求以本学科为主,校长、教务主任不得少于20节,中级以上职称不得少于15节。组内研讨课要求本组教师必须听,各类校级公开课要求同组教师,其他没有课的教师必须听。积极组织教师到积玉口镇小学听课,学人之长,补己之短。公开课上完后,各教研组要组织本组教师进行评课,评课要真正的指出缺点、发扬优点,切忌流于形式,并写出相应的总结。

  4、常规检查的落实。

  教师教案、听课记录、业务学习笔记、校本培训报告册及班主任手册由教研组长每月检查一次,教导处每学期抽查三次(开学初、期中、期末),并做好相应记录和评价,同时,把检查结果和教师绩效考核结合在一起,真正做到奖优罚劣。

  今后的教学之路还很漫长,我们要做的`工作还有很多,值得我们反思的还有很多。教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本。在检查中总结,在总结中反思,在反思中提升——只有这样才能不断提高学校教学管理水平,促进学校教育教学水平不断提高。在下阶段的教学中,我校将紧紧围绕本次会议精神,按照中心学校的要求,扎实有效的开展各项工作,力争把我校的教学常规管理工作迈上一个新的台阶。

  有效教研感悟的心得体会 篇17

  这是一节大班的社会活动,在活动中幼儿积极性高、参与性强,不但学会了交朋友,体会了与同伴交往的快乐,而且学会了用正确的方法处理与同伴间的矛盾。在整节活动中,幼儿兴趣浓厚,课堂气氛活跃,教学效果良好。

  1、本次活动生成的灵感,来源于幼儿一日生活中经常发生的现象,为了引导幼儿学会交朋友,并能用正确的方法处理朋友间的矛盾,积累正确的交往经验,我采用了游戏、故事、表演等组织形式,让幼儿在亲身体验到学习中来,创设了一个幼儿喜欢并且容易接纳的环境,让幼儿在玩中学会与人交往,在玩中提高交往技能。然而,良好社会交往行为习惯不可能一蹴而就,它是一个长期、漫长的积累过程,这就需要老师关注幼儿一日生活的各个环节,随时发现问题,随时教育,使幼儿的一日生活成为一个真正的教育整体。

  2、在教学过程中,每个环节都是以幼儿为主体,发挥游戏的特殊功能,做到师幼、幼幼互动,凸显幼儿的学习自主性,充分调动了幼儿的学习积极性,能主动参与到活动中来。如找朋友环节,胆子大的幼儿带着胆子小的幼儿游戏;在讨论环节中,教师只是抛出问题,让幼儿在相互讨论中找出原因;在说优点环节中,幼儿的讨论结果,提高了幼儿分辨是非的'能力,规范了幼儿的行为标准。拉拉勾环节,幼儿间的合作表演,让幼儿体验到了与朋友合作的快乐等。

  当然,本节活动也存在诸多不足:

  1、在游戏环节老师没能及时强调规则,幼儿积极性过于高涨,导致课堂秩序稍显混乱。

  2、时间安排没能把控好,活动有些拖堂。

  总之,本节教学活动总体效果还是不错的,瑕不掩瑜。通过本节活动的开展,班上幼儿的交往行为有了不小的改变。为小事争吵、打闹的现象少了,幼儿社会交往能力有所提高,如玩玩具时争抢少了,学会了合作拼搭;想进人多的区角玩时学会等待,遵守规则;借东西时,会用礼貌语言;和好朋友发生矛盾时,能用自己学会的方法解决,不再像以前只知道哭鼻子或者告状。每位幼儿都能学着体谅别人,学着和好朋友友好相处,珍惜和小朋友好好相处的机会。

  有效教研感悟的心得体会 篇18

  教科研是学校发展的必要条件之一,一个学校的教育要发展,教科研必须先行,教科研与学校的教改和发展,有着密切的关系。对于有效教学就是让学生听懂,学会,做对。

  一节课是否有效,老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解,之后备好一节课。上课前的教具学具的准备,对教案的熟悉,都是必不可少的。到了上课的时候,老师良好的教学素质,对课堂的掌握,教学中练习的设计是否合理科学,有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求,从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。

  所以,我觉得备课这一个环节,是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程,但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反,有效的教学对预设的要求不是降低了,而是提高了。预设要能真正关注学生的发展,关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证;能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件;能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材,改变传统的备课模式,让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。

  钻研教材,为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体,每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材,了解教材的基本精神和编写意图,把握教材所提供的数学活动的基本线索,分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵,这样才能体会新教材蕴含的教学理念,备出高质量的教学预案。

  其次,要改变备课模式,变“教案”为“学案”。学生是学习的主人,一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化离开了“学”,再精心的“设计”也没有意义,教师要充分考虑,预设学生可能出现的情况,并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。

  第二,重课堂动态生成,着眼学生发展

  教学过程是动态生成的,尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设,但是在课堂中,依然有太多的不确定性,更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂,教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到:心中有案,行中无案,寓有形的预设于无形的、动态的教学中,不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息,灵活驾驭教学过程,推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中,当学生有了火花生成时,不要被这种火花电倒,应该采取积极的鼓励态度,如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的,则留到课余或其他条件成熟时再研究,而这个过程需要教师全程参与和关注,不要简单的布置学生下课之后再研究,然后就不了了之,学生由于受到年龄、心理方面的影响,不可能会再进行进一步的研究,一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的,则必须敏感的捕捉和利用起来,要让学生有这样的感觉:无论是课堂上能研究的还是不能研究的,只要是我提出来的而且是有价值的,老师都会很重视,而且会和我一起想办法创造条件去进行研究。时间一久,学生的问题意识,学生的创新精神就会培养出来。

  第三、“设计科学合理的练习”是提高课堂教学有效性的重要保证

  有效的教学,不仅在于成功的讲解,而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习,发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生信息交流的一个窗口,新课程下的练习应成为一种生活,一种活动,应着眼于学生的发展,而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来,及时予以纠正。从而实现知识的巩固和应用,使学生的思想品德得以熏陶,学习习惯、思维品质得以培养,思维方法得以训练,提高教学的有效性。

  有效教研感悟的心得体会 篇19

  通过小班老师们的这次教研活动,我受益匪浅,如何培养小班幼儿的良好习惯,这是我们这次教研活动的重点,我的体会有:

  一、建立良好的常规习惯,引导幼儿学习自我的管理,教研心得。

  从幼儿的实际出发,因材施教,教师在组织领导幼儿日常生活活动时,—定要从幼儿实际水平出发,循序渐进地实现《纲要》的有关要求,不能操之过急。在具体要求和指导方法上,也要从幼儿年龄特点出发,如对小班幼儿培养生活卫生习惯和独立生活能力时,要着眼于“教”。教师要以极大耐心,不厌其烦地采取多种形式,示范并结合具体讲解指导,通过游戏进行练习,重点放在幼儿学会技能上。吃饭慢是小班幼儿的通病。针对这一现象我根据幼儿的年龄特点,采用了夸张的教育方法。经过我仔细地观察,多数幼儿在吃饭时咀嚼较差,不肯吞咽。于是,我就夸张地说:“我来找找谁是大老虎?”自己一边说一边装着找的样子。在找的过程中,我还不停地说:“大老虎啊呜把饭全吃光。”其实,这也是在提醒孩子们要不断地咀嚼,不能剩饭。经过这种夸张的游戏方法,孩子们吃饭的速度大大的提高,剩饭的现象减少了。

  二、坚持正面教育,多鼓励、肯定幼儿,心得体会《教研心得》。

  爱与尊重的心理环境有利于幼儿主动学习,多用鼓励表扬的方法进行正面引导,幼儿更易接受规则。在一日常规培养的过程中,老师在最初的时候可以作为活动的组织者,领导全体小朋友。而进行一段时间后,对于接受快、并能按照老师要求很好完成的幼儿老师必须要给予鼓励,让小朋友有一个学习的榜样,并鼓励让这样的小朋友来代替老师做组织者,这样有利于调动幼儿的积极性。但在这个过程中,老师一定要注意对于好动的孩子也要多加引导,让他们也有机会,这样才能达到全体和谐统一的效果。在日常生活中,千万不要因为小事而吝啬你的表扬和鼓励,幼儿会为了你的赞许而更加努力地做好每件小事。多表扬、肯定孩子遵守规则的行为,巩固这一行为。

  三、家园一致培养良好的习惯。

  注重调整家园沟通的方法,达成育儿的一致性。生活常规的培养,除了需要我们老师的指导外,家长的配合也是十分重要的。现在每个家庭都是一个孩子,家长们都是希望能够看到孩子更多的优点,往往容易忽视孩子的不足,这时,我们老师就要给家长一个正确的指导,和家长过多地说出问题,不如将问题呈现出来,更容易让家长一目了然,容易理解。

  常规的养成是一项长期的、琐碎的工作。幼儿良好的习惯需要在不断的反复和练习中逐渐养成并稳定的。作为教师,我们必须保持耐心的教育态度,运用灵活的教育方式、技巧,同时发挥家长的积极配合作用,达成共识、同步教育,树立以“儿童发展为本”的教育观念,努力为幼儿营造一个民主、和谐、自由的发展空间,保证幼儿主体性的发挥,使每个幼儿真正富有个性地成长。相关专题:[班主任]

  有效教研感悟的心得体会 篇20

  生物学科教研活动心得上周是我们生物学科教研组进行相互听课的第二周,也是我们全组讲课的一个循环。我们生物学科教研组一共有六名成员,每周三名同学进行授课。

  第一次讲课,同学们都很重视,虽然没有真正的属于我们的学生,但是每一个人都很认真的进行准备,把他当做是一堂真正的课来上。在讲课过程中,随着讲课人数的增加,大家不仅发现了自身的优缺点,而且从同学们哪里获得了很多经验。从一开始的讲课中操作不熟练,到最后的熟练操作,从刚开始的磕磕绊绊,到后面的熟练讲解,每个同学或多或少都有了进步。但是,虽然有了进步,但是缺点依旧存在。

  虽然要求要讲40—45分钟,但大部分同学都没有做到。好几名同学的时间都很短,只能达到20—30分钟。但这毕竟是我们第一次讲课,而且,在课后的讨论中,同学们的问题都被大家指了出来。相信大家都会有所进步。

  虽然线上教学已经开始了许久,我也从弟弟的上课中对线上授课有了一定的了解。但真正自己操作起来还是有一定的`难度。线上授课对于我们乃至所有教师来说都是一次新的体验,大家之前都没有经验,对于平台的使用,线上讲课的节奏都需要一点一点的摸索。万事开头难,现在同学们都有了经验,都体验了线上教学的流程,也有了各自的心得体会,相信随着授课的逐步进行,同学们的授课水平都会逐步提高。期待这周同学们的精彩讲课。

结尾:非常感谢大家阅读《有效教研感悟的心得体会(甄选20篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!

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