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班主任优秀事迹材料500字

作者:江辰希2024-08-01 14:06:01

导读:班主任优秀事迹材料 (篇1) 一、给班主任角色定个位,对学生倾注无限爱心 ”班级是个大家庭,班主任是家长,每个同学都是自己的孩子。”这是她对班主任角色的定位。担任班主任角... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

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  班主任优秀事迹材料 (篇1)

  一、给班主任角色定个位,对学生倾注无限爱心

  ”班级是个大家庭,班主任是家长,每个同学都是自己的孩子。”这是她对班主任角色的定位。担任班主任角色以来,她就像母亲一样无私的无微不至地关心爱护每一个学生,在学生身上倾注她无限的爱。学生没吃饭她给学生买;学生生病了及时送医院;天气变化了,提醒学生增减衣服;学生有心事了,找学生促膝谈心,了解情况,合理疏导、解决。

  班集体是棵大树,班主任就是支撑它的树干,孩子们就是一片片生气勃勃的树叶,当然,其中也不乏有被虫子咬过的、有缺陷的,而她作为班主任,爱每一个学生,针对每一个学生的个性差异因材施教,呵护每一片树叶,使班级这颗大树枝繁叶茂、茁壮成长。

  二、根据班级情况,开展有效的丰富多彩的`主题班会

  她接手一个班级之后,首先会对班级总体情况进行细心观察、了解,发现问题、分析问题成因,再根据这些实际情况及时召开班会,然后在班级开展有针对性的主题活动,使学生在活动中受到教育,得到启发,形成良好的学风班风。多年来,她组织过的班队活动不计其数,如:《向不文明行为告别》、《我是班级小主人》、《雷锋就在咱们班》、《只要人人献出一点爱》……

  三、把思想教育做到学生灵魂深处

  学生是人,教育应该以人为本。对学生的教育不能只局限于讲大道理,而应该深入到学生灵魂深处,了解他在想什么,需要什么,在乎什么。在教育教学中留心观察学生、读懂学生,不断抓住契机对学生进行行之有效的教育。

  四、抓实学生学习,培养学生良好的学习习惯

  学生是学习的主体,在教育教学中注意激发学生学习兴趣,培养学生积极探索习惯,发展求异思维能力,让学习成为需要,让学习成为享受,让每一个学生都得到发展,让每一个学生都获得成功。

  弹指一挥间,她在高新六小班主任这块责任田里辛勤地耕耘,默默地奉献,逐渐取得了较好的工作成效,得到了社会、学校、家长的一致好评。她所带领的班级每学期都被评为优秀班级

  她是一位非常值得尊敬的老师。老师这个职业,不仅仅是教书,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任,因此王老师执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。让她在实践中去摸索更好的方法,行之有效的去实施,使班级工作做得更好。

  班主任优秀事迹材料 (篇2)

  她是云林实验小学春雷分部一(1)班的班主任,常年担任班主任工作。她兢兢业业,尽职尽责,时时以“爱心、耐心、细心”去关心每一位学生,策划好班级的每一次活动,利用一切资源让学生在实践中真切体会到传统文化的博大精深,在欢声笑语中增长了知识。她平时加强“安全教育”,使“安全”牢牢地刻在学生心中,通过晨会、班会、黑板报、墙报等渠道,使学生自觉地成为集体的主人,使班级风气蒸蒸日上。她尤其注重与家长的交流,注重行为规范教育,从实抓起,树立正确的舆论导向。运用校信通、电话、家访等多种途径和方法,把学生在校的表现及动向,及时向家长汇报,让家长多方位了解孩子各方面的优点和不足,以便有针对性地协助教师开展教育活动。

  对特殊学生,她更不厌其烦,倾注更多精力和心血,予以他们更多的关怀,鼓起他们学习的.劲头,促使学生从被动到主动,从他律到自觉,养成良好的心理品质和行为习惯。

  爱无价,情永恒,钱老师用无私的爱、深沉的情,在班主任的教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……

  班主任优秀事迹材料 (篇3)

  韩聪利,一位年轻、朝气蓬勃、心灵手巧、多才多艺的美术教师。三尺讲台,一颗爱心。放飞希望,乐此不疲。这就是聪利老师的真实写照,又是她的执着追求。

  她上善若水。上善若水,从善如流,如水人生,随缘而安。做人如水:能适应任何环境,就像水一样,能包容万物,本身却非常的纯静,做人像水。水,动中有静,静中有动,一切都是因为它柔美、滋润。这段话形容韩老师恰如其分。无论是工作中还是生活中,接人待物,说话办事,总是让人那样的舒心,化解问题与无形之处,与无声之中。曾记得:“六一”画展前夕,她趁中午大家午休之际,一个人头顶烈日把学生、教师的手工作品有序摆放完毕;学校各教学楼各楼层的美育墙布置,是她伸手利索地爬上爬下;每次学校大型活动场景从策划到安排,也是她身轻如燕,身先士卒冲在最前面……同事们都戏称她为“铁锤妹妹”。

  她善于学习。作为一位年轻的母亲,年轻的教师,韩老师特别爱读书学习,暑假书法练习踊跃参加,还主动服务其他同事;为学校热爱书法的`老师创建微信群;上课之余办公室里的她默不作声查阅各种资料,与大家毫不保留地交流分享,及时捕捉美术新动向,有了源源不断补给的“大海”,要滋润一小方田地不是轻而易举、不费吹灰之力吗?正所谓“未雨绸缪,有备无患:闲中不放过,忙处有受用;静中不落空,动处有受用。

  她师德高尚。“选择自己的最爱,爱自己的选择”一直都是她信守的诺言。任教以来,根据学校大局安排担任过班主任、教过二年级数学、三年级数学、还做《晨风》的美工。无论做哪样工作她都恪尽职守,不抱怨更不推脱。她做到了身正为范,牢记一切从心开始。

  班主任优秀事迹材料 (篇4)

  ,班主任工作十二年。从踏上教育岗位的那刻起,满腔的热情承载着教育梦想,用爱默默地耕耘,让每个孩子朝向阳光,茁壮成长。上好每一堂课,善意对待每一个学生,是心中牢记的信念。

  一、言传与身教并用

  作为一名班主任,她忠于职守,以身作则。要求学生做到的自己首先做到,要求学生不做的自己坚决不做。用心教书,用爱育人。在教育教学中,她和学生共同用心编织着属于自己的每个美好的日子:晨读——她和学生一起与黎明共舞,一首首美妙的童诗,开启了无数个美妙的清晨,浸润着孩子们的心灵;课间——她与学生一起做操、跑步,整齐的步伐,响亮的口号,既锻炼了身体又展现了良好的精神面貌;午读——与好书相伴,阅读中开阔了学生视野,提升了学生的阅读能力;课余——她组织学生与活动同行,在丰富多彩的活动体验中让每位学生的个性都得以充分的舒展。就这样,在教室这个温馨的大家庭中,师生平等,班级氛围融洽,最终收到了良好的教育教学效果。

  二、尊重与理解并重

  俗话说:“有一个聪明的脑袋瓜是好孩子,有一颗善良的心是好孩子,有一双灵巧的双手也是好孩子……”。在张老师的眼里,每位学生都不一样,他们都很棒。在日常班级管理中,她尊重学生,设身处地为学生着想,使每个学生都能获得成功的喜悦。如,她所带的班级以魏书生老师民主化、科学化的管理思想及学校德育处的工作安排为指导,利用班规班法,把主动权交给学生,引导学生自己管理自己,互相督促进步。坚持班级的人,人人有事做,时时有事做;班级的事,事事有时做,事事有人做原则。并通过学校的“德馨评价体系”来调动每个学生的积极性,激发每个学生内驱力,让班级同学都各司其职,互相配合,形成了认真负责、勤奋进取、积极向上、团结友爱的品质。管理过程中,对待学生的错误,她能做到宽容和理解,用心呵护和尊重学生细小的心灵。最终收到良好的教育教学效果,受到家长、学生、学校的赞誉。

  辛勤的付出带来了先进班集体、温馨教室、优秀辅导员、教学能手、优秀班主任等荣誉。成绩属于过去,今天的她坚信:只有加快学习的步伐,完善自我,才能为人民的教育事业贡献更大的力量。

  班主任优秀事迹材料 (篇5)

  ,崇明区竞存小学班主任。她是区班主任基本功大赛一等奖获得者,平时重视学生良好习惯的养成教育,采用多种方式引导学生养成良好习惯。她爱班中的每一个孩子,所带班级中,有区百优新时代好少年,也有学习努力、心态阳光的智残、肢残学生。

  她以区级和市家庭教育基地学校课题为抓手,着力开展家班合育的研究,邀请家长进课堂对学生进行职业启蒙教育、担任“班务小达人”比赛的评委、分享家庭教育的经验,合力引导学生争做尚美好少年。

  她主动向身边的优秀班主任请教,善于总结反思,撰写的《一样开放的“小葵花”》获得市德育案例奖,她用春风化雨般的教育滋润每一个尚美少年的健康成长。

  班主任优秀事迹材料 (篇6)

  ,英语高级教师,区园丁工程A类学员,市优秀青年专业技术人才和学科带头人。教学成绩优异,班主任工作优异。育人理念:做一个永不止步的学习者,让学生精神明亮的教师。

  事迹介绍:x老师是一名优秀的班主任和英语老师。她对学生有耐心,有包容心,能深入了解学生的学习和生活状况,得到了家长的信任和学生的肯定。她治学严谨,循循善诱,注意启发和调动学生的积极性,有时还会轻松开玩笑,课堂气氛较为活跃,她带领班级的英语获得优异的成绩。课下以及假期,也不忘和学生互动。她不仅教学能力强,而且带领班级努力奋斗,积极向上。同学们不仅学习方面得以发展和进步,更在做人方面有所收获,她为学生的将来打下坚实的基础。总之,她是一位不可多得的好老师。

  班主任优秀事迹材料 (篇7)

  ,男,生于1975年3月,县二中教师。在道县二中工作的16年中一直担任班主任工作,在教学工作和班主任工作中一直是兢兢业业,舍小家为大家。20xx届所带的普通班学生的基础较差,班上有个音乐特长生邓茜玲的文化成绩较差,在她艺术联考后,邓茜玲吃住在他家,他细心地跟她一点一滴的进行辅导与谈心,在生活和学习中给了她无形的鼓舞,当年她以优异成绩考入齐齐哈尔大学。

  20xx届所带的班有一个女生叫周月,在高三一期的一次课外活动中偶然地发现她打篮球打得比较好,但是她的'文化基础不太理想,权衡利弊劝她学习体育特长。每天在她训练结束以后利用晚自习抓她的文化学习,并且每周抽出一、两个晚上的时间亲自辅导她的数学,还亲自到场督促她的体育训练。通过近一年的努力,她在当年高考中如愿以偿地考入了萍乡学院。20xx届所带的班在高考中特长生上线6人,文化上线1人,为道县二中的腾飞添砖加瓦。

  班主任优秀事迹材料 (篇8)

  李x:1967年1月出生。x省x市x高级中学语文教师,从事语文教学已经有20个年头,来xx高中工作七年了。他的生命里融入了纯净和宽广,性格中蕴含着真诚和善良。从教以来,一直担任班主任工作,兼职教研组长工作多年,多次被评为市级语文学科骨干教师。

  二十年的教育教学生涯中,不论角色如何变换,总是能从不同的角度诠释着做一名人类灵魂工程师的真正含义。一路耕耘,一路收获:作为教师,多篇论文和教学设计获市级、省级奖励。优秀论文有《:教学构想》,《研究性学习,架起师生互动的桥梁》等,优质课有《纪念刘和珍君》,《小狗包弟》等。

  李老师注重对青年教师的指导,帮助他们胜任高中语文教学工作,并且带领本组教师主动承担校市级公开课,积极撰写教育教学论文,辅导学生进行各种形式的课外活动。在各级各类竞赛和各项活动中取得了令人欣慰的成绩。

  李老师教学中锐意进取,教学过程扎实,效率高,思维方式活跃,效果良好。他勤于研究,总结经验,所任历届高中毕业班高考语文成绩优异。他的教学风格厚重踏实,体现出一种贯穿性,把知识点、考点和难点穿插于讲课内容中;他注重方法的传授,“最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声,善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍,不善学者事倍而功半”。帮助学生掌握科学的学习方法让他们在知识的海洋里遨游。他的.严谨、认真和踏实带给学生同样严谨认真踏实的学习态度,学生成绩显著。人们常说中学教师难当,中学语文教师更难当,而李老师却在实际的教学工作中体会到了中学语文教师的乐趣,学生也在轻松愉快的氛围中掌握了知识,提高了能力,在原来基础上有了长足的进步。

  他深信,一分耕耘一分收获,一分探索一分收获。只要努力去工作,积极去探索,一定会迎来高中语文教学灿烂的明天。

  班主任优秀事迹材料 (篇9)

  我自19xx至20xx年在xx中学先后担任高中化学、初中地理、初中汉语、初中数学兼班主任工作,20xx年调入x市xx区第十一小学任教。从20xx年开始,担任了xx区人大代表,出席了xx区第八届人民代表大会,代表教育界同仁向大会提交建议和意见,得到有关领导的高度重视,并多次与各与会代表参与各种市场调研和考查,提出可行性建议若干条。20xx年调入xx区x学校担任班主任及两个班的数学教学工作。

  内蒙古自古以来就是一个多民族聚居地区。各民族荣辱与共、唇齿相依。同样的历不分史、相同的信念,将内蒙古各民族融合成一个团结和睦的大家庭。作为一个在调入十一完小后,成为了那个大家庭里的少数民族。我永远也忘不了在十一小度过的难忘的岁月。20xx年,几经辗转我又回到x学校任教并担任班主任工作。由于在汉校从教多年,重新来到x学校的我,无论是教学模式还是回归用蒙语上课,对我来说都是不小的挑战,正当我充满疑惑的时候,这里的同事们不厌其烦的为我指出不足,不断地修正。他们温暖的话语总能给我带来属于家的味道。我不知道应该用什么华丽的辞藻来形容我的每一次感动。看似微不足道的小事却衬托着那颗美丽的心灵。是蒙校让我的教育教学能力有了质的提升,也是蒙校丰盈了我的人生。从教这些年来本人坚持在学习中工作,在工作中学习,取得了一些可喜的成绩。先后获得了校级、区级、市级的荣誉称号。所撰写的论文获得了国家级奖项和发表于相关教育刊物上。

  ‘非宁静无以致远’老师只有心变得静如明澈的秋水时,教育的思想和艺术才能从浮躁的内心与功利诉求的沉淀里得以滋润。在二十多年的教育生涯中,宁静的心态是我在一切功名利禄、荣誉前程面前的坚守,这也是我从教以来一直坚守的教育理念。

  班主任优秀事迹材料 (篇10)

  自入职以来,先后担任11-21班见习班主任、13-15班、15-17班、19-20班、19级春季一班班主任,10年来时刻谨记教师的初心使命,爱岗敬业,担当作为。

  她曾在第二届全国中等职业学校班主任基本功大赛中荣获二等奖,在天津市中等职业学校班主任基本功大赛中荣获二等奖,先后被评为学校优秀共产党员、优秀班主任。

  在班级管理中,注重将思政元素融入到班会和日常谈心谈话之中,帮助学生树立正确的价值取向。她经常这样和孩子们讲:一个集体就像一艘船,只有齐心才能驶向理想的彼岸;一个集体犹如一个大家庭,我们要像亲人一样相互关心、互相帮助,才能共同进步。经过正确的思想引领,细致入微的工作,她带领学生建立起良好的班容班风,凝聚起强大的班级融力,所带班级多次获得各类合唱比赛一等奖,各类知识竞赛一等奖,各项活动的精神文明班集体称号,班级中的每一名学生也积极参加各项校内校外的比赛,为班级为学校争得荣誉。

  班主任优秀事迹材料 (篇11)

  是会计(3+2)x班的班主任。他始终坚守“立德树人”的育人理念,以“要爱国、要励志、要求真、要力行”四点要求作为行动指南,以“爱岗敬业、执着创新、无私奉献”的职业精神,引领全班51名同学踏实奋进,连续两年获得市级优秀班集体的荣誉称号。

  班级管理中,他创新了“五活动五提升”的班级建设模式,即:“学生组织·提升能力;主题班会·提升思想;学生社团·拓展素质;专业团队·提升技能;活动比赛·提升素养。”特色建设模式发挥了强大的引领作用,班级内形成了“思想赶帮超,行动不甘后”的氛围。

  工作中,他注重抓好“班委会、团支部、课代表”三支队伍建设,注重用好“文化宣传、班团会、业余活动”三块阵地,注重做好“行为规范、集体主义、爱国主义和学习重要性”四种教育,同时,充分调动任课教师、学生和家庭“三方”力量,注重家校协同育人,取得了不错效果。过去的一年,全班考试及格率达95%;16名同学递交入团申请书;德育考核成绩名列前茅;取得校级和市级奖项10个,获奖达22人次。

  班主任优秀事迹材料 (篇12)

  ,第一中学教师,自19xx年参加工作以来,一直担任班主任工作。扎根三尺讲台,坚守明净课堂,用心写好“师德”,是对他的真实、生动写照。每每忆起20多年来的班主任工作历程,回味与孩子们一起走过的美好时光,他总是倍感充实和自豪。

  主题班会上,他用理想和信念去激励每一位学生;教学管理中,他注重因材施教,坚持做好尖子生培养、中等生促进、学困生帮扶等方面的工作。针对学困生,他调查摸底,建立档案,积极为他们创造条件和机会,以展现其优点,增强其自信。他善待每一位学生,严慈相济,严中有宽,宽中有爱,爱中有教,师生关系和谐而融洽。他虚心好学,从不错过每一次锻炼机会,他严格要求自己,努力磨炼自己,不断求实创新,加速自身知识的更新和自身素质的提高。

  由于班级管理和教学工作成绩突出,x老师多次被评为优秀教师、优秀班主任,所带领的班级多次被评为优秀班集体,获得潍坊市政府成果奖、x市政府成果奖、美晨龙城园丁奖、x市“十佳”班主任等多项荣誉称号。

  班主任优秀事迹材料 (篇13)

  教育格言:在常规中完善,在完善中创新,在创新中成长。

  从教25年,担任班主任21年。在班级和年级管理中,他实行的“设立导师制”、“变‘评优’为‘算优’、“建设幸福班集体”、“引导学生文理兼修”、“提高住宿生民主生活会质量”等一系列创新性的改革措施,获得广泛赞誉。

  个人风采:在班级中效仿高校的做法,在中学设立导师制,班上的每个老师与学生结对,从学习到生活进行全方位的指导。在期末评定先进时,他依据民主制定的.“量化管理细则”对学生提出硬性要求,在执行时坚持原则、照章办事。在第一次班会他就提出“建设幸福班集体”的目标,把“班上其他同学因为我的存在而更加幸福”作为班级建设的座右铭。和学生一起定班规、拟班训、设班徽、选班歌、创班刊,使大家在共同营建的班级文化中找到归属感、自豪感。在班上,他建立“生日榜”,让每一位同学在生日当天接受同学们浓浓的祝福;在学生之间成立“帮扶小组”,手拉手共进步,让“学困生”在集体的温暖中走出困境。

  班主任优秀事迹材料 (篇14)

  ,大专学历。从教十余年,她时刻以一个优秀教师的标准要求自己,并多次被评为校“优秀班主任”“优秀教师”。

  热爱学生是做好教育教学工作的前提,也是教师职业道德的基本要求。带班以来,徐老师对学生思想上进行引导,学习上耐心帮忙,生活上关怀体贴。她经常利用课余时间与学生亲切交谈,多方面了解每一位同学的生活和学习状况。她平等地对待每一位同学,她经常与学生交换意见,耐心细致地做好学生思想工作。努力让每一位孩子在这个和谐的班集体中都能快乐学习、健康成长。

  作为班主任,她注重了解学生的思想动态,及时发现问题、解决问题,协同科任教师做好学生工作。在班级管理中,她培养了一批优秀的小班干部,在班级日常管理中也起到了很大的作用。经过她不懈努力,班级管理工作秩序井然,成绩突出。

  “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。她明白教育任重而道远,勤教学、苦钻研,脚踏实地地工作。她承诺在今后的工作中,将继续努力丰富自己,提高自己,做一名无愧于人民的优秀教师。

  班主任优秀事迹材料 (篇15)

  男,现年三十岁,毕业于琼台师范学院。于20xx年参加工作,担任班主任已经有20xx年了,现任六年级的班主任。在这十年的班主任工作中,我从不挑三拣四,勤勤恳恳。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将我的事迹概述如下:

  一、用“爱心”去感动童心

  教师一定要对教育事业的热爱,才能全身心的投入到现实的工作中。只有拥有一颗仁爱之心平等地对待每一个学生,才能和学生做朋友,才能走进他们的心灵。我对学生倾注了无限的热情和关爱,尊重他们并以诚相待。

  20xx年9月,我走上了教育岗位,担任一所乡下小学六年级的班主任。乡下孩子学习语文困难,学生没有几本课外书,我跑遍文昌的书店,为学生买课外书。学生的基础不好,我利用周六上午的时间,无偿补课。小考的成绩出来了,一位学生考上了文昌中学,打破了当地30年没有文中生“尴尬”。学生的平均分全学区第一名,本人被评为镇级优秀教师。第二年竟然当上了中心小学的教导。

  书武是个弱智的学生,同学总是欺负他。有一天,下雨了,书武的上衣被淋湿了。看着有些发抖的书武,我说:“住校的同学,谁给一条衣服于书武穿?”其他学生鸦雀无声,我没有多说,回到宿舍取来自己的一条运动外套给书武穿上。其他学生默默地底下了头。又是一个下雨的下午,有些住校的学生没有雨伞,不能赶过来上课。书武同学跟其他同学借了几把雨伞,独自跑到宿舍,把同学接了上来。当时不少同学被他的举动感动了。从那以后,书武融入了同学们的游戏当中。

  二、为人师表、树立榜样

  人们常说:“教师无小节,处处是楷模”。学校是每个学生的栖身与学习之地,教师行为对学生的影响极大。教师要树立为人师表,教书育人的思想,把言教与身教结合起来,只有以身作则,才能使教师的言教发挥更大的作用,只有为人师表,才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信,从而愿意积极行动,促成学生的言行统一。例如:要求学生不迟到,他自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑,自己就不要乱丢果皮纸屑。教育学生讲文明礼貌,他会主动向学生问好,说谢谢你之类用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深入细微处,本班的学生都养成了良好的行为习惯,几乎没有迟到等不良习惯。我所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“文明我先行先进集体”。

  我就是这样,凭着对事业的痴心,对学生的爱心,对工作的热心,对未来的信心,在教育岗位上兢兢业业,无私奉献,我也相信,在自己的不断努力与探索下,自己的工作也会越做越出色!

  班主任优秀事迹材料 (篇16)

  xx老师是信息工程学院计算机教研室一位深受学生尊敬和爱戴的老师,现任计算机教研室副主任,主管教学工作。兰老师于20xx年开始担任计算机041班班主任,她以自己对工作的热情,对学生的热爱,使计算机041班由大一时四分之三学生挂科的班级成为“江西省优秀班集体”,学生全部顺利毕业,班里6人考上研究生,其中三人分别考入浙江大学、武汉大学、华南理工大学,学生就业率95%以上。

  兰老师按照“以学生为中心”的教学理念,时时处处为学生着想,不仅在专业上为学生抛砖引玉、指引方向,还在思想上生活上给予学生最大的支持和帮助,得到了学生的一致好评。

  “营造轻松的氛围,给学生提供展示自我的舞台,初中班主任先进事迹鼓励学生大胆表现自己”是兰老师“以学生为中心”所做的第一步。

  学生大二由西校区来到本部时普遍感到迷惘和无助,学生当中的很多人不适应大学生活,找不到自己的学习方向。兰老师就从做幻灯片自我介绍、Flash动画、个人网页等简单作品开始引导大家进入专业领域,通过学生演示、老师点评、同学讨论等多种方式让学生从中领悟并不断进步,不管作品做到什么水平老师都给予积极鼓励和表扬,这些活动不仅挖掘了学生的特长,还增强了学生的信心和学习热情。

  “用心交流,平等尊重,爱心传递,营造和谐友爱的班集体”是兰老师“以学生为中心”所做的第二步。

  兰老师以其人格魅力感染着学生,在班主任工作中,她把学生当成自己的亲人,把学生的事当成自己的事,学生打一个电话,捎一个口信,她便放下案头工作,尽力帮助解决;她随时注意学生的思想变化,做好细致的思想工作;她努力做到爱洒全面,班主任事迹介绍公正而不偏心,对学生一视同仁;当学生在生活与学习中遇到困难时,兰老师要求学生互帮互助,互敬互爱,兰老师对班里每一个学生的都很了解。和兰老师交谈让学生感觉很放松,她就像老朋友,总会站在学生的角度为学生考虑、分析每一件事,每次谈话总能让学生收获很多,所以学生有什么事情都愿意找她商量,有什么烦恼都愿意向她诉说,而有了开心的事也都会和她一起分享。

  兰老师就是这样以“耐心+爱心+奉献之心”实现着她的班主任职责,她说“能在学生的成长路上帮他们一把,是为师者至大的幸福和快乐了”,送走了计算机041班兰老师又迎来了计算机072班,对于未来的'班主任工作,兰老师充满了信心和期待!

  班主任优秀事迹材料 (篇17)

  ,曾获得省书信大赛优秀辅导教师,市教学能手优秀奖,县优秀班主任、优秀教育工作者、优秀中队辅导员和“巾帼建功标兵”等荣誉称号。在担任班主任的18年中,她始终把德育放在首位,时时处处严格要求自己,以自己的言行来影响、感化学生,让孩子们在潜移默化中形成良好的行为习惯。她关心爱护每一个学生,对于学困生制定“专项措施”,帮助其树立自信心,不让任何人掉队。在生活中,她始终把自己定位为慈母和朋友,学生喜欢与她分享快乐、倾诉烦恼。

  实行班干部竞选上岗、定期轮换制,鼓励所有学生主动参与班级管理,成为班级的主人。坚持引领学生晨诵古诗、午读经典、暮省得失,掀起读书交流和相互学习的热潮。师生合作创编班刊《雏鹰》,涉及“班级新闻、荣誉榜单、书画长廊、星光闪烁、雏鹰小作家、家长论坛”等栏目。积极调动家长参与班级管理,让家长走进课堂,打开亲子课堂之门。

  功夫不负有心人,所带的班级学风浓厚、秩序井然,年年荣获学校“星级班级”,并被评为xx县“优秀中队”;班级学生成绩在全校同年级中年年名列第一,学生李雨珊荣获xx省“新时代好少年”。愿她与孩子共同成长,心守一抹暖阳,静待一树花开!

  班主任优秀事迹材料 (篇18)

  一九九五年八月,带着憧憬和希望,他走上三尺讲台,成为一名乡村教师。十多年来,他始终默默无闻的奉献在这块贫瘠的土地上,用青春和汗水浇灌一棵棵幼苗茁壮地成长。他是一名普通的教师,没有轰轰烈烈的事迹。他知道伟大是由许许多多的平凡相加得到的,正是这人生的加法成就了他的高度。

  不可能谁都能成为一名优秀的教师,但是谁都可以成为一名精益求精的教师,他是这样想也是这样做的。他遵循教育的规律,践行素质教育,循循善诱,因材施教,教书育人。自工作以来,他一直任教语文,也算一名“老”教师了,成绩也比较突出,但他却仍然一丝不苟的钻研教材,通过自己的努力,让学生最大限度地轻松获取尽可能多的知识和能力。

  待人热情诚恳,是他最好的名片。同事有困难,他总是尽力去帮助他们,对待学生,更是尊重、关爱,尤其是关注那些学习上有困难的同学。亲其师,信其道。他用自己的热情和诚心让一名又一名学生走出人生的低谷,迈进灿烂的阳光。

  今天,他仍然在用执着和热爱续写人生的追求,用拼搏和实干获取事业的辉煌。

  从事教育工作20多年。全身心投入,不断充实、提高、奉献自己。教学中,因材施教,诲人不倦,始终把德育工作放在首位。既教书又育人,使学生学会做人、学会学习、学会做事,做新时代的创新型学生。

  x年度被评为县优秀班主任,并受到县政府嘉奖。班主任优秀论文《为孩子们撑起一片蓝天》获县一等奖。

  班主任优秀事迹材料 (篇19)

  侯,19xx年毕业于河南师范大学外语系,中教高级教师,国家级模范班主任,省、市、县骨干教师,县级优秀教师,还多次被荣获国家级优秀辅导教师。从19xx年x月份任教以来一直担任班主任工作,做为一名班主任老师,她工作踏实认真,教育班级同学们的方法得当,得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。自从该同志担任班主任的那天起,她就一直尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力工作。从此,她早去晚归,品尝尽了作为班主任的各种酸甜苦辣。

  一、用爱心感染学生。

  作为班主任,关心学生她就像关心自己的孩子一样,既关心他们的生活,又关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。例如每周检查宿舍,她先看看宿舍卫生是否干净,学生床铺是否整齐,遇到气温变化的时候,她还会提醒同学们增减衣物、棉被等等。每次考试前她会提醒同学们做好充足的准备、各种证件、学习用具要带齐。集体活动前她要安排好同学们应必备的用品等。总之,同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐她几乎事事关心。学生生病时,她带去看病。家长感激,学生感动。她认为:这些看起来很平常,但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

  二、善于做学生的思想工作是班级各项工作的基础。

  她一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。她还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!他所带的班级班风正学分浓,班级成绩名列第一,没有出过严重的违纪事件,这一切都要归功于她的思想工作成绩。

  班主任优秀事迹材料 (篇20)

  ,女,社旗县中等职业学校教师,20xx年参加工作,连续10年担任班主任工作。现任学前教育专业班主任,三年级级段长,南阳市优秀班主任、南阳市优秀教师.

  十几年的职业教育生涯中,xx老师凭着对事业的执着,用细雨般的爱滋润着每一个学生的心灵。在学生眼里,她是导师,更是挚友。她做班主任的信条是:爱是教育的基石,是沟通师生感情的桥梁,只有爱学生才能赢得学生的尊重,才能更好的了解学生,取得学生的信任。她根据职业学校学生的个性特点,本着每个学生都可成才的原则,从爱心着手,采取灵活多样的形式进行教育。她关爱每一位学生,努力走进每一位学生的内心世界,有的放矢地做好思想工作,严格要求的同时也与学生如朋友般相处,树立了一个既有威严而又不失亲切感的班主任形象。她注重家庭和学校教育的紧密结合,深受家长敬重。她注重班级常规建设,让大家在日常学习生活中养成良好的行为习惯,以此形成良好的班风和正确的集体舆论。她注重学风建设,加强与科任老师的联系注重学习兴趣的培养,她所带的班级,学生学习目的明确,学习态度端正,学风浓厚。

  xx老师为人正直,诚实待人;关爱学生,春风化雨;勤苦耕耘,不辍劳作。她说,当初选择当教师是希望在面对年轻的学生时,自己也能永远年轻。她愿做他们的青春同路人,陪伴他们健康、快乐地成长。春天她带学生踏青郊游游,冬至她带学生亲自动手包饺子过节,早晨她和学生一起出操晨练,参加学校和县举办的各种活动,她带的班级,连连出彩,20xx年春期为期两个月的校园文化艺术节系列活动中,所带班级囊括了舞蹈、体操、演讲、宿舍文化、艺术设计等五个项目的一等奖…xx老师说在伴随学生成长中她不断享受着做教师的快乐!她爱她的学生,她爱教师这个职业!

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