导读：幼儿园大班科学活动教学方案精编 (篇1) 1、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。 2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。 活动重点：喜欢参加科学探究活动，体... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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幼儿园大班科学活动教学方案精编 (篇1)
1、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。
2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。
活动重点：喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。
活动难点：了解光和影子的关系。
活动准备：投影仪、音乐《雨中旋律》、幼儿具备"影子"相关经验(事先准备好的寻找影子视频)、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。
活动过程：
开始部分：(音乐律动)小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会出现)(影子)基本部分：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦!我们的影子这么的神奇，那它到底是怎样产生的呢?我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子?(在什么情况下找到的)第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思考回答之前提出的问题)小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发现光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好?第一个游戏：手影游戏(老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模仿，再请7--8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模仿)第二个游戏：给影子涂色(教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案)
结束部分：教师与幼儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照留念。
幼儿园大班科学活动教学方案精编 (篇2)
活动目标：
1、让幼儿通过观看录像，欣赏、观察风筝，激发幼儿制作风筝的欲望，学习风筝的简单制作方法。
2、通过活动，让幼儿体验动手制作的快乐。
3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
活动准备：
1、各种各样的风筝。
2、风筝会现场的录像。
3、录音机、录音带。
4、教师制作的风筝作品一个
5、制作风筝的材料(楟秆、不同形状的纸、彩带)若干、双面胶等。
活动过程：
(一)导入：猜谜语引出风筝
谜语：
天上一只鸟，用线拴的牢，
不怕大风吹，就怕细雨飘。
(风筝)
小朋友见过风筝吗?见过什么样的风筝?请为小朋友描述一下它的样子。
(二)基本过程：
欣赏、观察风筝，了解风筝的基本制作过程。
提问：
1、你为什么喜欢这个风筝?
2、你知道这么漂亮的风筝是怎样做成的吗?(引导幼儿发现风筝的对称美)
(三)看录像，激发幼儿制作风筝的愿望。
(四)尝试制作风筝，体验合作的愉快。
(五)展示、欣赏作品。
(六)结束部分：
活动反思：
新《纲要》中指出：活动要来源于幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好，尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作，极大的发挥了他们的创造力、想象力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己的风筝。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声。几个人一起制作更培养了孩子的合作精神，从而收到了良好的教育效果。
幼儿园大班科学活动教学方案精编 (篇3)
活动目标：
1、知道“苔藓”这一名称和主要外形特征，了解苔藓的生长环境。
2、乐意主动采摘苔藓，感受乐趣。
3、丰富相应词语，如葫芦藓、地钱、墙藓等。
活动准备：教师事先找好有苔藓的花圃、田间路边等。
活动过程：
一、出示苔藓实物样品、引出课题。提问：
——谁见过这些绿绿的小东西?它们会长在哪里呢?
——今天我们要去找找苔藓，可以采摘。
二、幼儿寻找采摘苔藓，过程中和幼儿一起观察其生长环境的特点，诱发幼儿(幼儿食品)有意记忆。
三、交流经验
——你找到了苔藓了吗?它长在哪儿?什么样子的?象什么?(让幼儿边观察边讨论。)
——请你找一找苔藓的根、茎、叶。谁也有根、茎、叶?
四、幼儿再次寻找采摘，并让幼儿摘点野花、野草，为回教室让幼儿用它与苔藓合作学习插花。
五、梳理经验：
1、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的土地里，在住宅、田园和路旁容易找到。因为是潮湿环境，因此人们走路要小心。
2、苔藓虽小也有根、茎、叶，是植物一种。(让幼儿讨论苔藓与水和阳光的关系。)
活动建议：
可结合相应的季节和天气组织幼儿采摘苔藓(地钱)，并烹饪、品尝苔藓植物(地钱)，让幼儿了解其特殊的用处。
活动延伸：
1、科学区中设置“下水石”、“上水石”、“没水石”，观察哪块石头能长出苔藓。(“上水石”总保持着潮湿的状态，所以适合苔藓植物生长。)
2、在自然角种植苔藓。
幼儿园大班科学活动教学方案精编 (篇4)
目标：
1.让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性，知道它们都是昆虫。
2.使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教育幼儿爱护益虫，消灭害虫.准备：
1.各种昆虫的挂图一张。
2.操作卡片“各种昆虫”。
过程：
1.组织幼儿去野外观察并捕捉树上、花上、地上的昆虫。
你捉到了什么?怎样捉到的?
2.引导幼儿观察昆虫的主要特征及习性
(1)(出示挂图)图上有什么?它们叫什么名字?是什么样子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所：花上、地上、树上，吃花蜜、蔬菜等)
(2)它们有哪些地方是相同的?共同名称叫什么?(有头、胸、腹二部分，二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。)
(3)你还知道哪些昆虫?为什么是昆虫?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)
3.帮助幼儿分辨益虫、害虫。
(1)你喜欢哪些昆虫，不喜欢哪些昆虫?为什么?
(2)昆虫里哪些是害虫?哪些是害虫?为什么?
(3)蝴蝶是益虫还是害虫?为什么?(教师帮助幼儿正确认识蝴蝶，蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处。)
(4)幼儿操作：每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一支，请儿用“O”划出益虫，“X”划出害虫来。
(5)我们应该怎样对待这些昆虫?(保护益虫，不随便捕捉、弄死。看到蚊子、苍蝇把它们打死，要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水积聚等等。)
幼儿园大班科学活动教学方案精编 (篇5)
活动目标：
1、认识时钟，学习看整点与半点，养成遵守时间的好习惯。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：
物质准备：课件、自制表、连线练习图，幼儿经验准备：认识数字1——12
活动过程：
一、倾听表的声音，激发幼儿的学习兴趣。【通过声音，吸引幼儿的兴趣】
师：这是什么东西发出的声音?
二、播放课件，认识时针与分针。【通过直观的教具，引导幼儿观察】
1、了解表与钟的不同。
师：你们在家里的什么地方见过表?
小结：大的厚的叫钟，(挂钟，座钟)小的，薄的叫表(怀表，手表)
2、认识时钟，分清时针与分针。
(1)播放课件，认识时钟。
师;钟与表有什么相同的地方?
小结：都有数字1-12，都有表针，都有表盘，它能告诉人们时间。
(2)播放课件，认识时针与分针。【通过观察、比较及语音的提示，分清时针与分针】
师：这两个表针一样吗?，哪里不一样?
小结：短的叫时针，长的叫分针。
(3)幼儿操作，理解顺时针转。【难点的突破】
师：时针要与小朋友做游戏，它现在在数字1上，你能用你的表告诉我它在哪里吗?
师：时针想旅游去，它的路线是从1依次到12，你能拨出它走过的路线吗?分针同上。
小结：时针与分针都是从1-12的顺序旋转的，我们叫顺时针转。【通过操作游戏理解顺时针的方向】
三、认识整点与半点
1、认识整点【通过观察、比较，找出相同的地方】
(1)播放课件，请幼儿找出三幅图的相同点。
师：第一幅图的分针指着数字几?时针指着数字几?(依次类推第二幅第三幅)。
师：它们的时间不一样，但分针指着同一个数字，那是几?
小结：分针指着12，时针指着几就是几点。
(2)幼儿操作练习。【幼儿动手实践】
2、认识半点，同上。
四、幼儿操作，结合幼儿一日生活，巩固对整点与半点的掌握。【动手实践、验证、表达的机会】
师：几点吃早饭?几点第一节活动?几点做操?几点吃中午饭?几点入睡?几点下午的户外活动，几点妈妈来接?
小结：小朋友都知道幼儿园的学习与生活的时间了，也都会看表了，我希望每小朋友都能做一个遵守时间的好孩子。
五、发连线练习图，幼儿连线。【验证学习过程】。
幼儿园大班科学活动教学方案精编 (篇6)
活动目标
1.尝试用多种方式制造“彩虹”。
2.愿意与同伴交流、分享探索的过程。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备
1.选择一个阳光明媚的日子。
2.部分制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘、透明的圆珠笔笔杆、水、七彩颜料等。
活动过程
1.产生兴趣。
――有个小朋友在雨过天晴的日子里看到过一条美丽的彩虹，可是它一会儿就消失了。这个小朋友感到很遗憾。他就非常想要一条属于自己的彩虹。
――启发幼儿为这位爱彩虹的小朋友想办法。
2.人造彩虹的诞生。
――提供各种材料，引导幼儿想出各种方法尝试制造“彩虹”。如：房间里的彩虹。在浅盘里装上水，把镜子斜放进盘子，然后对准太阳转动盘子，使太阳射到镜子上，调整镜子的角度，“彩虹”就会出现在墙壁上。
一滴油彩虹。在一盘水上放一滴油，也会有产生“彩虹”效应，但这需要耐心调整观看的角度。
笔杆彩虹。让阳光通过透明的圆珠笔笔杆射到白纸上，小心地转动笔杆，白纸上就会出现“彩虹”了。
3.交流实验结果。
――制造出“彩虹”后，请幼儿互相欣赏。
――引导幼儿与同伴交流，演示自己制造彩虹的过程。
――我们不仅帮助了那个小朋友，而且连我们自己也能轻松地拥有一条属于自己的彩虹了。
活动建议
1.人造彩虹的制造方式多种多样，应鼓励幼儿大胆尝试，使他们在自主的探索活动中体验发现的乐趣。
2.若幼儿对制造彩虹的过程非常感兴趣，教师可延长活动时间，允许孩子充分探究。
3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背对太阳的方向，用喷雾器_，能形成“彩虹”：将七种颜色的油画颜料滴进水里，用小棍轻轻搅动，制造出自己喜欢的图案花纹，将白纸平放靠近水面，使七彩颜料印到白纸上，晾干后成为彩虹画。
幼儿园大班科学领域教学方案3
1.通过观察、操作，感知哪些材料能吸水。
2.萌发探究科学现象的兴趣，学做观察记录。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1.空脸盆(放入活鱼)若干，周围摆放盛水的脸盆若干。
2.海绵、布条、绉纸、白纸、水彩笔芯、粉笔、塑料制品、彩色水、大白菜。
3.观察记录表，课件。
活动过程：
一、救小鱼
引导幼儿想办法给缺水的鱼送水，激发幼儿对材料吸水现象的兴趣。
二、操作
1.介绍操作材料，提问：你们觉得哪些东西能吸水，哪些东西不能吸水?
2.幼儿分组实验，通过操作、观察、比较，说说这些材料都有什么变化，哪些材料能吸水。
3.和幼儿一起总结操作过程，使他们初步了解哪些材料能吸水。
4.引导幼儿思考日常生活中还有哪些材料能吸水。
5.出示大白菜，引导幼儿探索大白菜能否吸水。
三、观看课件
播放大树和大白菜慢慢吸水的课件，幼儿观察植物吸水现象，初步了解植物是靠根和茎来吸收水分的。
四、记录、交流
鼓励幼儿用自己喜欢的方式(如打“?”或“×”)记录操作结果，并与同伴、教师交流，进一步巩固相关经验。
幼儿园大班科学活动教学方案精编 (篇7)
活动目标
1、感知磁铁的吸铁特性，研究磁铁的玩法。
2、让幼儿了解磁铁能吸住铁制的东西。
3、尝试运用磁铁解决生活中的问题。
活动准备
经验准备：玩一些磁铁类相关的小玩具。
物质准备：人手一份活动材料：磁铁、铁制品、木制品、布制品、塑料制品等。
活动重点：
通过尽可能地鼓励幼儿进行实践，尝试将非铁制品与磁铁进行相吸，玩不同的磁铁游戏。
活动难点：
支持一些能力弱的幼儿学习同伴的'经验，让每个幼儿都能有体验和发现。
活动过程：
一、情景导入：
教师故意把一些小铁钉撒落在地上，提出问题：“怎么办呢?请小朋友想个好办法，让老师用最快的速度把这些铁钉捡起来。”
试着让小朋友用磁铁去吸，总结出：这个黑黑的小东西叫“磁铁”。
二、认识磁铁。
让幼儿观察磁铁都有哪些图形(圆形、三角形、长方形)等等。
三、分小组动手操作：
1、让幼儿试着动手操作，看看盒子里的东西哪些能被磁铁吸起来?并且小组合理分工，一个小朋友担任记录员，一个小朋友担任小组代表发言，其他小朋友认真地做实验，为那两个小朋友提供正确的信息答案。
2、教师大黑板上出示统计表，让幼儿上前打“∨”、“×”
四、生活拓展：
让幼儿找找自己身上什么东西能被磁铁吸住。为什么?
五、游戏：《小猫钓鱼》
小朋友用教师提供的小鱼竿去钓鱼，看看有什么发现?说说为什么?
六、总结：磁铁只能吸住铁制的东西。
七、“请小朋友把自己钓到的鱼送到饭店去吧!”以游戏的方式结束。
幼儿园大班科学活动教学方案精编 (篇8)
活动目标：
1、尝试将有关联性的物体进行匹配。
2、学习用连贯的语言表达相关联的事物之间的关系。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
连线笔，教学挂图。
活动过程：
一、谈话导入，
1、你们有好朋友吗?说一说好朋友是谁?为什么你觉得你们两个是好朋友?
2、小结：好朋友都喜欢在一起，有什么好吃的、好玩的东西和高兴的事情，愿意和好朋友分享;遇到困难的时候，好朋友之间会互相帮助。
3、如果没有好朋友，会感觉怎么样呢?
二、帮物品找朋友，理解关联性的含义
1、小朋友们都希望自己有好朋友，但是不会说话、不会动的一些东西或物品，它们有没有好朋友呢?
2、桌子的好朋友是什么?(椅子)为什么桌子和椅子是一对好朋友?谁是VCD机的好朋友?为什么它们是好朋友?可以依次说出碗、瓶子、电视机、录音机、画笔、锁等，请小朋友帮它们找一找好朋友，并说一说为什么它们是好朋友。
3、小结：有的物品吸一个好朋友，有的物品不止一个好朋友，如果这些物品的好朋友不在一起会怎么样?
三、自主发现相关联的一组物品
1、请幼儿在活动室里找一找谁和谁是好朋友，并说一说为什么它们是好朋友。
2、引导幼儿把是好朋友的几个物体连起来说一句话
四、出示挂图。完成上面关联性的对应连线
1、请幼儿看挂图，让好朋友们拉拉手，完成连线
2、把三个好朋友连起来说一句话，再想一想每一组物品还有没有好朋友。如：雨-雨鞋-雨伞的好朋友还有雨衣。
幼儿园大班科学活动教学方案精编 (篇9)
活动目标：
1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。
2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。
3、培养幼儿关心和保护环境的意识。
活动准备：
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球
活动过程：
(一)魔术导入。
1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊?那小眼睛可要看仔细了!
2、教师：这是什么?(毛巾)是干的还是湿的呢?来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。
3、教师：这是什么呀?(杯子)老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿?(请你说一说)
4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢?小朋友用手摸一摸，湿了没呀?(没有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢?
(二)引出空气原理。
1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么?(毛巾)这是什么?(杯子)我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。(气泡产生)小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢?(请你说说看)
2、教师：到底毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)为什么会湿了呢?
3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了?(水)空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有?(没有)所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗?
(三)身边捕捉空气，初步感知空气。
1、教师：那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做一个实验。小朋友看，这是什么?(袋子)，我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的(用袋子从桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀?
2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗?老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗?现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快?(表扬幼儿)
3、教师：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗?(看不见)对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗?(空气是没有颜色的)
4、教师：(用同样的方法来捕捉)袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢?(对，空气是没有气味的)用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗?(空气是摸不到的)
(四)周围捕捉空气，加强对空气的认知。
1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好?试试能不能捉到空气?(带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐)
2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的?(你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言)
3、教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊?那么你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?摸得着吗?
教师总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉?说明空气是存在的，流动的。
(五)与空气宝宝做游戏。
1、教师：小朋友们玩过气球吗?(玩过)今天老师也请你们来玩气球，高兴吗?不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢?
2、教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?老师给小朋友每人准备了一个气球。(幼儿操作，个别指导)吹好了以后捏紧你的气球。
3、教师：我们来比一比谁的气球，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。
(六)保护空气，争做环保小卫士。
1、教师：现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉?是不是不舒服的感觉呢?为什么会有不舒服的感觉?
教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，非常难受，你们说我们人需不需要空气呀?
2、教师：我们人需要空气，动物呢?花草树木呢?它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。如果没有空气会怎么样呢?会无法生存。
3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢?是干净的空气还是受到污染的空气呢?如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说?我们还可以怎么做呢?我们来看一看别人是怎么做的好不好?小朋友说说他们在做什么?(幼儿说一说)他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。
幼儿园大班科学活动教学方案精编 (篇10)
活动名称：纸片变变变
活动目标：
1、在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。
2、体验成功的喜悦。
活动准备：剪刀胶水手工纸纸房子模型PPT活动过程：
一导入
1.(手拿哭泣纸娃娃)今天我们大二班来了一个朋友，看看它是谁?(纸娃娃)看一看，你们觉得纸娃娃的心情是怎么样的?它为什么会难过?
小结：纸娃娃很想像我们的小朋友一样每天开开心心的到处走来走去，看看我们美丽的幼儿园，看看我们美丽的世界。可是你看，(教师立起纸娃娃)纸娃娃根本就站不起来，你们有什么好办法来帮帮它吗?谁来说说看。
二第一次操作
1.现在后面有很多纸娃娃，请你们去动动脑筋，让纸娃娃站起来。希望你们每个人成功的方法都可以不一样哦。(要求：不用搬好小椅子，双面胶的胶带仍在托盘里面，你的成果放在前面的白桌子上)
2.好，我们一起来看一看，我觉得有几个方法蛮特别的，我们来请这些朋友来介绍一下(幼儿来介绍好方法)给他们一点掌声，真聪明
3.你们帮纸娃娃想了那么多的好方法，看看，纸娃娃的表情变的怎么样啦?(开心了)你们真棒!
结尾：非常感谢大家阅读《幼儿园大班科学活动教学方案精编(通用10篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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