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技能大赛总结

作者:夜神月2024-05-23 16:44:01

导读:篇一:技能大赛总结 辽宁省第八届中小学教师教育技术应用技能说课大赛已经落下帷幕,经过两个多月的准备,没有辜负这段时间的辛苦付出,结果是美好的,但过程是艰辛的。现就为... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

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  篇一:技能大赛总结

  辽宁省第八届中小学教师教育技术应用技能说课大赛已经落下帷幕,经过两个多月的准备,没有辜负这段时间的辛苦付出,结果是美好的,但过程是艰辛的。现就为准备此次大赛而做出准备的过程做一总结。

  自接到通知后,开始准备说课内容。选题是一个艰难的过程,像日本、巴西、中东等这些课程已经有过很多的经典教学设计,而初中地理课程中的其他内容要想上出新意、上出特点需要好好动动脑筋。选题就在既不能重复经典,又要上出特点;既不能与其他选手选题冲突,又要考虑内容的重要性。经过两天的思考,最终确定了《澳大利亚》这节课作为说课的内容。

  这节课属于区域地理中具有自己特色的一节课程,一般情况下大多数老师在选题时认为本节课没有什么明显的创新点,又有着不少的隐含地理信息,所以肯定选这一课题的老师几乎没有,这样选题重复的问题就解决了。而且我自己已经在心里对这节课的教学设计有了大体的构思,可以将一节常态课设计成自主合作探究的网络授课模式,能够体现出新意和特点。

  确定好内容之后就是制作课件,设计教学流程,准备相关实验,制定说课稿。在正式比赛前学校组织了内部的说课试讲,并请来了区教师学校的王春华老师对我进行了指导。经过不断地修改和完善,获得了晋级市里比赛的资格。而10月28日在沈阳师范大学信息中心举行的比赛中,各个教师展示了不同的风格和良好的素质。

  为了准备比赛,区电教馆、教研员和校领导对我们尤为重视,先后组织了多次试讲、点评,指出了课件的制作不足,教学设计的缺陷,比赛时的着装,对说课稿逐字逐句地进行了分析和修改。尤其是请来了之前已经获得了全国比赛一等奖的其他选手为我们做展示,并对我们的说课进行点评和修改。对我们的提高起到了很大的帮助。

  而我的教学设计虽然主体上没有什么大的改动,但课件确是改动不小,从主体颜色的选择、字体的更改,图片的摘录、动画和录像的插入,已经和第一次参加区里比赛时的原稿有了很大的改动,而说课稿更是反复修改了多次,最终才确定了下来。过程虽然辛苦,但也充满了快乐,每一次的修改都是一次自我的提高,每一次专家的点评都是自我的完善,辛苦的付出总是有回报的,结果也是完美的。

  通过此次比赛,使得我从教学理论、设计理念、参赛经验等各方面都得到了很大的提高,对日后的教学起到了很大的帮助。

  最后感谢区电教馆、区教研员和学校对我参加这次比赛做出了很大的帮组。尤其应该感谢区电教馆申奎研、苗兰涛老师,从区、市到省比赛,整个过程中给我了很大的帮助,不论是说课稿还是课件制作都给予了很多的指点。

  篇二:技能大赛总结

  为了不断提升德育工作水平,进一步提高班主任的业务水平和工作能力,结合区德育工作的相关计划安排,我校于近期举办了班主任技能大赛活动。通过逐级比赛选拔的方式我校21名班主任在大赛的舞台上,同场竞技,一展风采,最终决出了一等奖2名,二等奖5名,三等奖14名。现对相关工作进行简要地总结:

  1、 精心组织,扎实推进。

  结合区教育局德育科下发了《20xx年下半年中小学德育工作要点》的精神,我校召开了首届中小学班主任技能大赛大赛动员会,对活动主题、目标、任务、步骤进行了明确;对比赛内容、活动组织等工作提出了要求。做到了人人知晓活动主题,人人明确比赛任务。 同时为保证活动顺利的开展,我校成立了由学校分管德育校长、德育主任、班主任代表、科任教师等组成评审小组,同时,聘请区名班主任于广艳老师作为本次活动的特邀评委,确保了大赛平稳、公平、公正推进。

  2、激发热情,促进提升。

  本次活动,将技能大赛和班主任队伍建设结合起来,借助岗位能力比武的平台,引导广大班主任教师爱岗敬业,自觉加强班主任工作的基本知识和基本技能的学习,提升了班主任队伍整体的育人能力和水平,调动了广大班主任工作的积极性和岗位练兵的热情,有力促进了班主任岗位专业技能的提升。赛前,每一位班主任都从班级的实际情况出发,进行了精心准备,阅读了大量的书籍和相关资料,最终呈现出来了一个个形式新颖、异彩纷呈的精彩瞬间,本次活动呈现出的主题有:

  通过此次活动,不仅使班主任的教育工作理念得到了更新,而且,也使我校班集体凝聚力进一步增强,一批班主任在班级管理和德育工作中的聪明才智得以体现。同时,本次活动也为各班同学提供了展示班风和才华的舞台,收到了良好的教育效果。

  3、互比互学,搭建平台。

  活动为大家搭建了互相学习借鉴的平台,给予了参赛班主任一个展示自我的机会,加强了班主任之间的学习交流,分享了彼此的教育经验,展示了班主任的人格魅力,提升了班主任的工作品味。大赛活动成为了借鉴学习的良好平台。它使全体班主任深刻认识到,教育学生,要树立正确的学生观,要深入学习教育理论,由经验型向科研型、专家型转变;活动改变了班主任在大家心目中的传统定位,新时期的班主任不仅教书育人,而且能歌善舞、多才多艺,富有亲和力和人格魅力。

  “宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来。”我们将以此次活动为契机,在比赛内容、比赛结果运用等方面不断探索改进,力争形成制度规范,力争形成我校亮丽名片!

  篇三:技能大赛总结

  我市20xx年英语教师教学技能大赛,在各校初赛选拔的基础上,于20xx年4月13日27日历时12天,分别在时五中和汉坝小学进行了为期两周比赛,现已圆满成功,落下帷幕。此次竞赛的主要内容包括八项内容:英文钢笔字、粉笔字、简笔画;口语,听力现代教育技术操作技能;教学设计说课100分和实际上课做课100分。这次竞赛共有42名教师参赛,竞赛活动在汉坝和五中的大力支持和配合下,在评委认真听课,分析文本教学设计和其他评判中,坚持“公平、公正、公开”的评判原则,42名选手在紧张、有序的竞争中,涌现出了中小学各13位优秀的十项全能选手:如:徐海英,张丽萍,秦志敏、王文霞,韩春丽、马佳等优秀教师。赛后,评委组成员进行了认真的讨论、总结,共有三名教师获一等奖,四名教师获二等奖。通过目睹大赛的全过程,深深感受到我市各中心和各学校推举出的骨干或优秀教师的风采,看到了我们不分教师的专业素质,业务素质和专业水平,从它们教学的教学设计中窥视出他们对课标课本教材和新的英语教学法的透彻理解,在比赛中也看出部分教师平时的刻苦钻研,奋发向上,顽强拼搏不服输的精神。同时也暴露出一些缺点和不足。以及不同教师对教材、学生,课标的理解深度,及将其转化为可操作的行为的差距,有的教师能够创造性的使用教材,正确的选择适合自己和学生实际的方式方法,取得更佳的教学效果,有的教师却华而不实,花样很多,不关注学生学情,效果一般。部分小学教师不根据学生特点,及时调控课堂,组织纪律,使教和学变成两张皮。现将具体情况总结如下:

  一、本次竞赛活动的亮点

  1.准备充分:

  各中学推选的参赛教师都是在学校进行了赛前训练和竞赛,经过层层选拔上来的。随说是提前一天抽课节、抽上课内容,抽说课材料,但从上课来看,各位教师多能在规定的时间内,设计并能打印好教学设计文本、说课材料、充分准备好各种教具、著作出具有一定水平的教学课件。有的教师连夜准备,丰富修改到凌晨五点,直到满意为止。精神可嘉。

  有的教师提前一个月甚至利用假期苦练学习技术,简笔画,钢笔子和粉笔字等参赛的10向全能教师必备的基本功。从参赛的22位教师的授课情况看,每位教师都拿出了一堂远高于自己平时教学水平的课,在他们的设计中凝聚着整个备课组的智慧结晶,凝聚了教师之间互帮互学的心血,体现出了每一位参赛教师较强的集体荣誉感和成就感。

  2.态度端正

  每位为教师都把此次竞赛作为参与学习的很好的机会,认真准备的同时,认真反思,积极参与,主动请教或与同行交流,并及时按照十项标准检验自己的能力水平和不足。能力最大限度的展现自己的才能,发挥最大的潜能。全市中小学有42位教师参赛,只有一位教师中途退出。其余全部坚持到最后。

  3.课件制作水平大有提高;除个别教师下载课件不加修改外,大多数教师能够根据学生的实际情况设计教学过程活动内容,精心制作课件,反复修改课件,使其更加美观,科学实用。通过课件加大了课堂容量,通过课件激发学生学习的兴趣多能做到课件为学生、为教学服务。而不是被课件所左右;课件中影音文件插入,和动画制作水平都很高。能够在规定的时间内作出这样的课件的确不简单。

  4.说课材料呈现一定的理论水平。更新观念,与时俱进在横多教师的说课材料中充分体现。教师多能抓住教学重点和难点,确定具体的教学目标。选择合适的教学方法,设计各个教学环节,在规定的时间内,说明整体的教学思路。

  5.注重培养学生的综合英语语言应用能力,培养学生良好的学习习惯,采取一切手段和方式方法激发学生的英语学习兴趣。

  6.教学环节设计齐全,方法方式呈现多样化,个性化,有一定的思想深度和广度,从不同的角度诠释了新课标的理念,渗透了整个的教学环节中。教师环节齐全,师生关系和谐,学生参与面广。值得一提的是,从设计到操作都较好的是何峡,符合学生设计的是秦志红,能够有效把握时间,调控课堂的是王文霞。特别注重评价何学法指导的是徐海英等。

  二、存在问题、现象:

  1.以教师为主的控制性的课堂教学活动较多:

  教师的“教”是为了学生本人真正的自主的“学”,但大多数教师的教学设计中本身没有吧学生放在主导的地位,教师由于不放行学生,考虑的问题和设计的练习太多,由教师控制下的师生双边活动占据整个课堂,留给学生的学习、思考的时间和空间非常的少,学生的主体地位,教师的指导、激励地位不能充分的一体现。

  2.学法指导欠缺:

  看似轰轰烈烈的课堂,学习活动一个接着一个,具体目的和要求不明确或欠明确,使部分课堂活动流域形式,大大浪费了学生的宝贵时间。对学生的学习方法指导方面体现较少。在此方面,陈袁滩的徐海英在设计和具体操作上考虑并践行的较好。

  3.不能正确处理教与学,学与用的关系,知识与能力培养不能有效兼顾。要么满堂问。要么满堂练,教师到底教会了什么,学生学会了什么,有很多疑点值得深入思考。所以虽然课堂活动丰富多样,但实际学习效果一般。在设计上真正全面体现新课程所倡导的“教师是课堂教学的组织者、引导者和参与者”这一教学理念,发挥了教师的主导作用;的课较少。但有王文霞,汤红梅,刘杰,徐海英,韩春丽,秦志红何峡等设计上真正下了功夫,各项指标符合课标理念,在操作上比较流畅,符合学生实际情况。值得推荐大家研读与学习。

  4.课后拓展性练习较少。对学生的后续练习和自主学习没有具体的要求和目的,容易养成学生被动学习的依赖性强的恶习。

  5.课堂用语较少。多数教师忽视在课堂上使用英语组织教学。汉语说得多。在口语测试中有部分教师2分钟只能说出4-5句话。个别教师才说出2句话,而好的教师能够说出19-25句话,非常流利并没有错误。据统计42位参赛教师只有12为教师能够正确自如的使用英语组织教学,发音没有错误,口语流利,并能够正确把握语音语调的只有4位,中学两位,小学2位。这样的效果与英语教师基本素质和现代英语教学发展的要求远远不够。加强级教师的口语自身训练应该是当无知中任。

  6.语言输入不足。

  只有足够的语言输入才有大量的语言输出。部分教师在已有知识和新知识学习还没有组够得输入,尤其是在听和读的输入不足的情况下急于练习和提问,这样使语言交流和练习内容有限,课灵活应用于的句子非常少,学生思维不能充分打开。

  7.教师听力水平欠缺。

  听力试题选用了20xx年全国中学生英语能力竞赛初二年级决赛试题的部分内容,20位小学教师中没有人得满分的,最低分得2分,22位中学教师中只有6位得满分,满分率占37%,最低分得4分。

  8.简笔画水平普遍不高

  做为英语教师,尤其是小学英语教师,简笔画是在条件不好情况下,进行情景创设必备的基本功,做的不好。向对中学比小学教师好。

  9.信息技术得分较少,与其他科目向比,英语学科相对的分较少,小学英语教师平均在9分,中学在13分小学比中学在此方面得分较少。最高分18分最低分4分。

  10.各别教师不注重学生的学习,只顾自己教,学生说话,开小差,玩也不管,对于小学好动,注意力分散的特点没有采取有效的措施。甚至学生告状也不处理。

  三、建议:

  1.加强听力和口语基本功的训练,养成用天天说英语,听英语,英语思考,写英语随笔的习惯。能力培养英语思维能力。早就培养更多更优秀的学生。

  2.在学习技术方面努力向更深更高的标准发展。将网络英语与课本教学相结合,利用网络优秀资源,与时俱进,创新英语教育教学。

  3.关注大多数学生的学习。在任何将学生变成真正的学习主人上下功夫,设法调动大多数学生学习英语的积极性和学习兴趣。

  总之,此次的比赛,参赛教师用他们自己的方式从不同角度诠释着新课程的精彩,演绎着课堂教学的成功,同时也为我们提出了许多值得思考的话题。锻炼了教师,发现了很多亮点,同时也发现了不少问题,之后我们会在教研员博客可网上上传优秀的课件、教学设计和说课稿。希望同行认真研读,取长补短,以求提高。促进更多教师向既定的目标发展。

  篇四:技能大赛总结

  一、竞赛试题

  比赛试题难易程度适当,符合竞赛方案,比赛试题来源不清楚。

  二、竞赛过程

  1.1月x日下午召开评委会,组建了各评委小组。期中计算机专业比赛小组组长1名,是民乐职教中心教导主任,其他评委5名,分别来自高台、张掖、民乐、山丹、临泽。

  2.1月x日晚上查看了赛场,审阅了竞赛试题。

  3.1月x日上午竞赛了计算机硬件检测与维修和电子商务两项比赛,1月x日下午竞赛了企业网搭建,1月x日上午竞赛了数字音影后期制作和动漫制作两项比赛。

  三、评分过程及方法

  计算机硬件检测与维修项目,首先进行了理论测试部分,满分100分,在最终成绩中占40分,然后进行了硬件组装部分,该部分要求在组装正确的基础上看组装的速度,满分100分,占总成绩的60分;我校选手在比赛过程中,理论测试成绩均在68分左右(参赛选手成绩最高是73分),实际操作部分,我校选手只有两名组装成功,其中一名选手组装较慢。最后根据理论测试部分和实际操作部分确定选手的最终成绩。最终我校只有一名选手获得了三等奖。

  电子商务项目,只有实际操作部分,其评分方法是每个评委按照评分要求对给每个参赛选手打分,最后取平均分做为选手的最终得分。我校选手基本能按要求完成,但上传的图片,部分不能显示,最终效果欠佳,获得了二等奖。

  企业网搭建项目,分为三部分;一部分是网络配置占总分的40分,我校选手能正确配置windows部分,但对LINUX部分不能正配置;第二部分是网络搭建,我校选手不十分训练只能配置部分;第三部分手网线制作,我校选手能正确制作。其评分方法是每个评委按照评分要求对给每个参赛小组打分,最后果取平均分做为小组的最终得分。我校参赛小组在网络搭建部分失分较多,最终获得优秀奖。

  数字音影后期制作项目共分四个小题两大类,一类是根据样片制作,一类是创意制作;其评分方法是每个评委按照评分要求对给每个参赛选手打分,最后取平均分做为选手的最终得分;我校选手只有一名能按要求制作且效果较好,获得二等奖,其余选手不能按求制作或制作出的效果较差,获得优秀奖。

  动漫制作项目只有一个部分,根据样片制作,其评分方法是每个评委按照评分要求对给每个参赛选手打分,最后取平均分做为选手的最终得分;我校一名选手制作效果较好获得了一等奖,另一名获得了二等奖。

  篇五:技能大赛总结

  一、组织与准备

  从20xx年十月以后,数控部就开始筹划今年的数控大赛。首先,选定了06级的五名同学作为今年大赛的主力选手,并有两名同学长期留在实训基地进行学习与实践;其次,以多次参加大赛及指导培训的骨干教师为主力,讨论总结各次大赛的经验,制定指导培训的思路,并搜集整理实训操作的题目,为大赛的集中培训做了充分的准备。

  二、选拔与培训

  为了能够保证参赛选手有一定的连贯性,本次大赛的选手我们最初按照06级和07级各占一半的思想来准备。07级参赛选手的初步选拔从20xx年一月开始,第一阶段的培训参加人数有20多名。三月份,选手开始赛前培训,参加培训的指导教师有七人,学生十九人。

  从三月到四月,我们利用每天的课余时间和节假日进行训练,要求学生每周要做到2-3个零件,每周五的下午全体指导教师对学生进行考核与总结,并安排下周的训练任务。三月底,学生名单筛选至十三人,四月十日确定了参赛报名名单,共有九人进行赛前训练。最后,按照大赛组委会的要求,七人参加了今年的数控大赛。

  在培训过程中,指导教师参照去年高职院校比赛的题目,加强针对性练习,学生总体水平提高很大,工艺分析、尺寸精度的把握都较往年的选手有较大提高。从4月10日后,参赛选手每天训练一套题,从5月3日后,选手又专门训练了硬质合金刀的使用。

  整个培训过程指导教师进行了详细的计划,具体训练中,指导教师对学生抓得较紧,解疑答惑,严格要求,效果良好。

  三、竞赛过程与结果

  自5月12日至5月16日,七名参赛选手及三位指导教师在太原交通学校参加了第三届职业院校数控技能大赛。本次比赛采取半公开题目的方式,13日上午公布试题大样,指导教师根据题目指导学生完成了工艺分析,并对编程、操作的流程等进行了相关准备,还专门邀请第一届数控大赛的获奖学生吴钦雷等根据他们在工厂实践中的经验进行了辅导。总之,考前我们尽最大努力做了所有的准备。

  比赛中选手基本上发挥了自己的正常水平,最后,取得了数车一个二等奖,一个三等奖;数铣一个二等奖,一个优秀奖;加工中心三等奖。

  四、经验

  随着数控技术的普及与发展,近几年,各级各类的职业学校都对数控专业投入了大量的人力和物力,形成了大家齐头并进的格局。原先有一定基础的学校其优势逐渐减弱,新兴学校的进步非常迅速。

  从20xx年开始,像太原铁路机械学校把参加过大赛的学生留校指导学生,他们的理论和实践都比较过硬,而且有大赛的经验,因此,他们的学生水平提高非常快。还有的学校其教师是全国大赛的组委会成员,对大赛题目难点重点的把握具有优势。

  很多学校非常重视大赛培训,培训的周期、人数、材料、刀具的投入都比较大。

  这种半公开的试题方式对太原的学校更有利,他们利用比赛赛程的安排空挡还能及时进行练习,也是优胜的原因之一。

  我校学生基本上是正常水平发挥。同时,也暴露出训练时间不够,训练题目不够,训练针对性不够等问题。

  篇六:技能大赛总结

  学前专业技能大赛(幼儿故事)比赛总结

  经过紧张激烈的竞技,成都市第二届学前专业技能大赛与20xx年4月17日在成都市现代职业中学落下帷幕。我们礼仪职中自开办学前专业以来第一次参加此比赛,在师生的前期共同努力下还是取得了较好的成绩,在高二学生中选出的三名优秀学生参加比赛,在讲故事环节都发挥了自己最高的水平,在各个参赛队伍中获得团体二等奖,其中侯讲故事得分27.5分,颜27.5分,钟26.5分,都是获得了二等奖。在一百多名参赛学生中这个分水处于中上的水平,但也还是有很多地方需要改进和提高,为了更好的总结经验,改进工作,现对本次大赛工作做以下总结。

  1、 领导重视

  本次比赛得到了学校领导的高度重视,由校长亲自指挥,主任坐阵带领我们年轻老师由前期的选手选拨,严格的考核,做种选出了学前专业优秀的三名同学参加比赛。同时我也非常荣幸的成为培训教师的一员,作为一名年轻教师,我知道这是领导对我的信任和肯定,第一次指导学生参加这种大规模的比赛,心里还是有一定的压力。但是我也心里暗下决心,那就是为学校荣誉而战,尽自己最大的努力带领学生为学校拿个满意成绩。

  2、积极准备

  确定参赛选手和指导教师后,在贾主任的带领下我们开始了积极备战,因为是第一次参加这种比赛,无论是对教师还是学生都是一个很大的挑战。在前期的开会,小到学校参赛队的会议,大到各学校一起集中的会议,都是在不断的整合了解比赛的各项细则以便更好的备赛。从三月中旬开始到比赛这一个多月的时间里,参赛的三名学生全部停课集中训练,教师分时错开对学生进行指导,将没课的时间都集中起来练习。在训练中,每隔一段时间就会请专业老师进行指导点评,这非常有助于学生的提高。同时学校还积极组织学生面对不同的场合人群进行练习,在老师面前,在学生面前,在幼儿园小朋友面前,用这种方式训练胆量及心理素质,也让学生找到比赛是应有的对象感。

  3、训练问题

  指导老师们也是想了各种办法让学生发挥最高的水平。就讲故事这一项而言,学生最重要的要做到有讲述感,对象感。要以一个幼儿教师的身份上台比赛,又要做到不夸张不做作,大方得体。于是我们要求学生对镜练习,在形体教室里,看着镜子找自己的眼神,动作是否到位。她们由一开始的放不开到后来的自然大方,但仍有选手做的不是特别到位,一紧张就全部忘了,双手蜷在胸前,动作手势呈收缩的状态,让人觉得很不自然。至于声音的控制,侯是音色天生一般,但是她后天的控制很好,她的吐字归音做的不错,语气停连,抑扬顿挫,高低起伏都把握的比较到位。颜是在语音上稍微有一点弱势,讲述感稍弱,但是她经过紧张的训练到后来的总体来说感觉还算很自然得体。钟的讲故事的能力相对于候和颜又要稍弱一点,可能这是她加入我们晚一些的缘故。她的音高很高,高低起伏变化小,所以给人感觉一直在一个调值没有任何曲折。这个问题也给她纠正过很多次,好在最后比赛前几天她还是有很大的改进。

  这次对于学生来说这样每天停课从早到晚的强度练习确实是有些疲惫,讲故事这一项他们需要教师的指导,需要自我的练习,也需要休息反思。如果他们还没来得及揣摩反思就再继续下一项可能效果会有些许影响。

  4、提升进步

  比赛当天,早上第一个比赛的是颜依锦的幼儿故事,我在教室里陪着她比赛,在后面看到她从进场到比赛到结束,我看见她很紧张,其实我更紧张,怎么多天的训练在这一刻得到了完全的展示,她非常好的将所讲的故事发挥出来,从眼神、体态语,声音几方面来说都控制的挺好,出比赛室门的那一刻,我们都还很激动。庆幸的是我们三位参赛选手都在比赛是很好

  的发挥自己最好水平,最终的成绩也还可以。我去看了几个那天的高分的学校的选手,确实是各有所长,但都有共同的优点是非常自然得体,讲述感强,自信从容。再对比我们的选手,其实侯宁是最有希望冲击高分,最后的得分和却只有27.5分。之后我想了一下,可能有这样几个原因,第一、是否她的面部表情略过夸张。第二、在故事同样精彩的情况下,是否添加适当的道具辅助更形象。第三、是否和评委审美疲劳有关系。我们学生和老师其实还有更大的提升空间。在下一次讲故事的选手选拨时,我会更倾向于选拨在语音优秀,形象良好,心理素质过硬的选手。在道具准备方面,适当的添加一下道具作为辅助。争取在下一次的比赛中获得更好的成绩!不管怎么说,这次我们在毫无经验的情况下参加了成都市学前专业技能大赛,学生们非常配合,老师们也非常努力,虽然没能拿到最理想的成绩,但我们还是相信有了这一次的比赛经验,下一届的比赛我们会更加从容。

  20xx-5-3

  篇七:技能大赛总结

  20xx年3月26日,安徽省中职组技能大赛已顺利闭幕,我院参加了《电气安装与维修》项目,通过本次比赛我们收获了教训与经验;我们没有取得好的成绩。但确为了下一年的培训工作,下一年的技能大赛,为了教学经验的交流。在此,我做了以下几点培训工作总结,仅供领导和同行们参考

  一、合理设计教学方法,在提高教学效果方面下功夫。

  第一,我们带着问题让学生去学习训练,学生很感兴趣,回答问题的积极性和动手能力得到了进一步地提高,因而教学效果也得到了提高。

  第二,对于重要的知识点和课题,如机床电气设备的安装与调试,PLC的设计与调试,强弱电的结合与应用,照明线路,电缆桥架等,我采用了“现场参观”和“讲练结合“的教学方式进行教学,学生很感兴趣,动手能力特强,教学效果也不错。

  二、精心挑选学生,在教学组织方面下功夫。

  学生的选拨是培训工作的重点,基础好的学生是起步的关键,是成功的有力保障。为了选拔出最优秀的学生,我们通过宣传、测试、培训、再测试的方式,来最终确定参赛的学生。有了参赛学生,还要有一个好的教学组织,才会取得好的教学效果。为此,在院领导的高度重视与关心下,指导老师的精心安排教学下,我校的参赛学生取得了一定的成绩。为了该次大赛,我校在培训材料和设备方面做出了很大的努力,我也收集了很多的有关的参考资料供学生使用。为了鼓励学生进步,每次课题我都要认真准备,仔细讲解,合理分工,协调配合,让学生有成就感,对进步较大的学生给予奖励;为了他们有良好的心理素质,我经常有意或无意去干扰他们。通过这些方面的准备与训练,学生的积极性得到很大的提高,心理素质也得到了提高,培训的效果与质量也不错。

  三、在其它方面,我做了不少的工作。

  第一,在课前,我认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念、绘图原理和分析图的方法进行了全面地思考。同时了解学生的兴趣、需要、习惯和方法,学习新知识可能会遇上的困难,并采取相应的预防措施。

  第二,密切关注学生在课堂上的反映和课后的信息反馈,来调整自己的教学方法和教学方式,让学生在愉快中学习进步。

  第三,鼓励学生到网上去博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

  第四,集中训练,综合考核。充分利用学生的课外时间,引导学生去自学。

  四、我院的优势与不足

  我们的优势:一是学生技能基础知识比较扎实,通过工作室锻炼使学生在动手能力得到很大提高,学生的上进心比较强;二是学生能吃苦,比较认真;三是学生综合素质比较高。我校的不足:一是学生比较烦躁;二是对学生的激励不够;三是我们的设备不配套,设备到校时间较晚;四是我们的参赛经验不足。为了下一年的技能比赛,我们必需吸取教训,总结经验,认真分析我们的得与失。总之,为了能进一步地提高我院的培训教学效果与质量,我牺牲很多的业余时间去研究教材,查找技术资料,编写培训计划,提供器材采购计划,精心选拔参赛学生,认真去组织好每一个课题,完成好每一个知识点,从而让学生知道这次技能大赛的重要性和参加的必要性。

  篇八:技能大赛总结

  本次教师技能大赛是近年来规模最大的一次竞赛活动,所有教师参加了竞赛,在校园内掀起了一次技能训练的高潮,推动了我校教师的专业发展。纵观整个活动过程,参赛教师得到了很好的锻炼,增强了对提高基本功重要性的认识。下面就对整个活动作一个小结。

  一、总体情况:

  第一,领导重视程度高

  筹备和组织大赛期间,刘校长认真研究,出主意、给政策,努力把本次赛事搞好。二位领导亲自任大赛顾问和组长,开协调会,提指导性意见。并且,刘校长每场比赛都到现场指导、检查。校领导提出要加大奖励力度和宣传力度。鼓励教师提高综合素质,注重促进特长的培养,为教师发展铺路。

  第二,规模大

  此次大赛是由我校工会、教导处、德育处共同主办的一次全校性的比赛,全校70多名不同年级和不同学科教师同台竞技交流。打破以往年级内青年教师比武的模式。

  第三,要求严、水平高

  此次大赛的规范性强,除了各种环节如宣传、组织、评分等工作都非常严密、到位以外,有两点值得肯定:一是要求严格,我们各评委和参赛选手都开了预备会,讲解注意事项,提出了工作要求,要求评委打分要公平公正,要求参赛教师精心准备;二是水平高:此次大赛评委由刘校长和各处室负责人担任,具有专业素质,评价水平高,选手成绩可信度高。另外通过各项比赛的实况来看,许多青年教师在某些方面确实很有才气,进步较快。

  第四,教师参加比赛的积极性很高。

  所有参赛教师在赛前都进行了认真的准备,比赛中,参赛教师全神贯注,全情投入,比赛气氛既紧张又和谐。虽然部分教师的某项技能还有待加强和提高,但有了这种积极认真的态度,再假以时日,多利用课余时间练习,老师们的技能肯定会有大幅提高。

  第五,比赛的意义重大。

  本次活动为青年教师的成长搭建了舞台,为大家提供了一次锻炼、展示的机会,相互观摩、增进了解、取长补短,也让领导和老师们发现了许多青年教师的优点和特长。老师们要以此次活动为契机,在校内要掀起一次互相学习、共同研究、整体提高的新高潮,并以“竞技”的理念加速提高综合素质。

  二、努力的方向

  教师技能是学校一项常抓不懈的工作。为进一步提高教师综合教学能力,推动我校教学质量的整体提高,下一步学校将会加大对教师技能的培训和检查力度,争取在较短时间内全面提高全体教师的教学技能,真正打造一支教学基本功扎实、综合素质高的师资队伍。

  希望通过本次活动,广大教师真正认识到教师基本功的重要性,树立“学高为师,身正为范”的良好意识。写字、练画(话)不只是语文教师、美术教师的任务,更是所有教师的任务。所有教师都应认真练字,从楷书入手,选帖,临帖、坚持练习,不断提升自我,教师的一手好字不仅是一种文化的传承,更有可能会影响学生的一生,是一种责任;简笔画的练习要通过观察生活,总结提炼,应用简单的线条、几何图形流畅表现,由简入繁的形式,积累练习,并能熟练应用到本学科的辅助教学上,真正提高教育教学质量。

  篇九:技能大赛总结

  20xx年x月x日到11月x日,河南省中等职业学校计算机技能大赛在郑州水利学校开赛。我和杜老师辅导的学生参加了“企业网搭建与应用”团体比赛,经过两天的激烈竞赛。陈琳琳、邱孜戒同学参与的团体项目“企业网搭建与应用”荣获二等奖。虽然比赛取得了一定的成绩,但是从中还可以看出我们存在一些不足,现就有关情况总结如下:

  第一是赛前准备方面的总结。

  主要可以归纳为这十二字:领导支持、同事配合、学生用心。得知省准备开展竞赛的消息后,学校领导以及我们组长及时做好安排工作,并为各竞赛队提供各种条件,包括购买设备等。学校领导经常深入到训练场地进行检查督促,并就检查中发现的困难问题帮助解决,我们负责辅导的教师在常规工作较忙的情况下做到坚持辅导和教学工作两不误,并能经常将重难点内容进行交流探讨。

  第二是大赛比赛过程中的总结。

  这次由于我们企业网这个项目是第一次参赛,教师和学生都没有经验,辅导竞赛的资料和训练时间也不够,竞赛时,学生有些内容还是没有训练到。 学生在学校练习时表现还可以,在服务器配置这一大块内容中,邱孜戒训练的时间还是比较多,效果也还可以。在LINUX操作系统服务器配置这项比较难的内容中,竞赛时考学生的内容也是我们平常训练过的内容,因些竞赛时他做得还是很好了。

  第三就是对这次比赛的经验教训与以后应该改善的地方提一些建议:

  1、经验不足。本次比赛由于是首次参赛,经验不足,对比赛环境、题型及考试内容不是很清楚,也缺少相关的辅导书籍,造成学习及辅导的效率不是很高,希望以后如果参赛就要有措施保证有相关的书籍以及资料能及时到位。

  2、时间较仓促。本次从接到设备的时间到比赛时间就相差三四天左右,相对而言时间短,任务重,该学习的内容还没训练完就得参赛。

  3、由我们学生的参赛经验不足,竞赛时中间遇到些硬件问题,学生没有及时地向技术人员很好地反映出问题,让问题能得以解决。

  4、由于网络课程高二才开设,距离比赛时间过短。学生学习压力太大,对知识的理解也不可能达到完全理解的地步。同时,网络的内容包含很广,现在开设的课程还达不到比赛和今后学生工作的需要。因此,建议学校在高一开设网络课程。,并增加网络开设的课程。

  总而言之,这次比赛成绩让我们看到了我们和一些学校还是有些差距。以后,我们会更加努力,做好自己的本职工作,让我们的竞赛成绩更上一层楼。 这次竞赛从准备到结束,学校领导及我们组长从中做了很多工作,感谢你们的帮助和支持。

  篇十:技能大赛总结

  经过一个月的刻苦训练,20xx年全国职业院校技能大赛高职组会计技能赛项广东省选拔赛于20xx年5月5日圆满结束。此次比赛财金系经过赛前培训及精心挑选成立了一支工商代表队,成员由(会计主管:谭昭嫦11会计1班;总账会计:郭丽敏11会计电算化3班;成本会计:张楚贤11会计电算化3班;出纳:陈雯11会计8班)组成。

  对于我们来说,这是对我们在学习上的一种肯定,更是对我们学习上的一种激励和鼓舞。我们很荣幸能作为学院的代表参赛,心情无比振奋,斗志激昂。这次比赛,为我们提供了一个广阔的平台,使我们的专业知识更好的巩固、提升,更从中收获了师生、队友之间深厚的友谊!庆幸的是,通过指导老师有效的指导和我们队员的努力,我们获得了三等奖,也为学院争得了荣誉。

  感悟一:饮水思源

  首先感谢广东省高教厅、用友公司以及网中网公司等单位精心组织这次活动,为我们职业院校学生展示自我风采提供这次机会。再者,感谢系领导在比赛过程中对我们的一如既往的信任、鼓励与支持,感谢他们给我们这次机会,感谢郭楚童老师、张小才老师的指导以及在训练过程中给予我们帮助的老师们。

  感悟二:整装待发

  在比赛前一个月,我们对这次大赛进行了全面的资料收集包括参赛细则及要求。会计技能大赛设有两个环节,第一环节是会计信息化处理。该环节使用用友U8.72软件中系统管理、总账、薪资管理、固定资产、采购管理、销售管理、库存管理、存货核算、应收款管理、应付款管理和UFO报表模块,比赛范围包括填制业务单据、编制记账凭证并审核、记账、期末转账、结账、编制财务报表及报表分析等。采取单人单机分别独立完成的方式比赛。

  第二个环节,则是会计手工业务处理,采用网中网会计技能竞赛平台软件。分出纳、成本会计、总账会计、会计主管四个岗位进行比赛。该环节要求选手熟悉会计基础、财务会计、税法、财务管理、成本计算、报表分析、银行业务、报表分析、纳税业务及各种指标计算。业务范围如此之广,内容如此之多,其中更是穿插了个人岗位的比赛。内容包括原始凭证的审核和填制、现金存储业务处理、会计凭证汇总、记账凭证的编制与审核、账簿登记、对账与结账、会计报表编制、财务分析等。当然,我们不仅要知道怎么做,并且更要把它做好,我们随时准备整装待发!

  感悟三:众志成城

  这次的比赛比的不仅是是我们的理论知识、动手能力和专业水平,更考验我们的团队协作精神,一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候才最有力量。一个人的力量是微弱的,只有团队结合在一起,才会爆发出无比的力量。郭楚童老师和张小才老师作为我们的指导老师,她们不断为我们出赛题、搜资料,给予我们细心的指导,尽职尽责,并且尽一切可能地为我们解决各种困难。

  正因为她们的辛勤培养和付出,我们在这次比赛除专业能力提升之余更收获了一份珍贵的师生之情。我们深知一天不练便会生疏,我们利用课余时间相约不断的进行软件的操作,有时直到晚上宿舍关灯才会停止,而且不断地模拟比赛环境。不会的地方,查漏补缺。在这期间大家默契不断地提升,在每一次的练习过程中,我们都会遇到各种各样的难题,在一次次解决了难题后,不仅提升了我们专业知识,而且激发了我们的斗志。虽然老师常跟我们说,不要太大的压力,正常发挥就好,可是一想到我们是代表学校出赛,那种使命感和荣耀感油然而生。

  感悟四:我思故我在

  此次的会计技能大赛,赛的不只是技能,更是一次各方面能力的展现。结果并不是最重要的,重要的是在大赛中学到的东西。这次比赛我们最大的收获不是输赢,而是在相互切磋的过程中,学习到对手的优点,发现自身的不足,从中获得新的知识和经验。这对我们以后走向社会也有很大的帮助,我们相信在以后的生活和学习中,会因为此次的大赛而变得不同。

  欧洲著名数学家笛卡尔的一句名言“我思故我在”。我们这次比赛和这句话的意义密切相关,这句话可以理解为:“因为我们不断的学习,不断的丰富自己的知识系统,不断的提高自身素质和修养,所以才能够适应今后竞争激烈的社会,能够体现自身的价值。这次比赛使我们受益匪浅,从中学到了很多在课本上学不到的东西,真正体会到只有真心付出,才会有丰硕的果实,只有经历过才会懂得其中的辛苦,才会理解收获的喜悦。

  总结

  这次的比赛对我们的成长有很大帮助,每一次的比赛,都为自己在阅历上增添了一笔。最重要的是在这次的比赛认识了一群可爱的队友。通过这次比赛,我们坚信能够出色完成学习任务,提高自身能力和加强专业知识,充实自己,让自己更上一层楼,能够为学院、社会、为国家贡献自己的力量!

结尾:非常感谢大家阅读《技能大赛总结(优选10篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!

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