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幼儿园数学节活动方案

作者:孤楚煦2024-05-25 19:00:01

导读:篇一:幼儿园数学节活动方案 活动目标 1、认识肯定、否定标记,理解它们表示的意义。 2、引导幼儿学习按肯定和否定标记给图形分类。 3、能讲述操作过程及其结果。 活动准备 教具... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

此文《幼儿园数学节活动方案(优选3篇)》由作文录「Zwlu.Com」小编推荐,供大家学习参考!

  篇一:幼儿园数学节活动方案

  活动目标

  1、认识肯定、否定标记,理解它们表示的意义。

  2、引导幼儿学习按肯定和否定标记给图形分类。

  3、能讲述操作过程及其结果。

  活动准备

  教具:一次分类板,几何图形片,肯定、否定标记,磁板一块。

  学具:操作材料人手一份。

  活动流程

  认识标记——按标记分类——幼儿操作——活动评价

  活动过程

  1、集体活动。

  (1)认识一次分类板。

  出示图一、图二,“图上有什么?”(圆形、三角形、……)“除了这些图形外,图上还画了什么?”(方框、虚线)“虚线表示什么意思?”(虚线是图形片从上往下走的路线)

  (2)认识肯定、否定标记。

  出示圆形标记,“这是什么标记?”(圆标记)“圆标记放在这里是什么意思呢?”(表示这里是圆形的家)出示否定圆形的标记,“这是什么标记?”(不是圆形标记)“不是圆形的标记放在这里是什么意思?”(表示这里不是圆形的家)

  (3)按标记给图形分类。

  教师指一圆片,“这是什么片片?”(圆片片)“它应该回哪个家呢?”(圆形家)

  教师指一方片片,“这是什么片片?”(方片片)“它是不是圆片片?应该回哪个家?”(它不是圆片片,应该回不是圆片片的家。)“谁来送这里的片片回家,要边送边说‘你是什么片片、回什么家’,或者‘你是什么片片、不是什么片片,应该回什么家’。集体检查是否正确。

  2、小组活动。

  (1)看标记送片片回家。

  (2)看图按标记印数字。

  (3)依样涂色。

  3、活动评价。

  表扬能边操作边讲述过程的幼儿。

  篇二:幼儿园数学节活动方案

  一、创设情景,感知新知

  1、出示排队买票图

  过渡:王老师想带小朋友们到动物园去玩,但是在进入动物园之前,先得买票,你们看,动物园一大早就有人来排队买票了。

  2、问答:

  (1)这时有几个人在排队?(5个人)

  (2)请小朋友们数一数戴帽子的小男孩排在第几?(第2)不戴帽子的小男孩呢?(第5)

  (3)反过来,排在第2的是谁?排在第5的又是谁?这里的第2指的是几个人?第5指的是几个人?

  指出:这里的第2、第5不是2个人和5个人,而是指排在第2个或第5个的那个人。

  说明:排队的时候我们都从前面数起,在生活中有很多这样要数第几的时候。

  [分析:紧密结合排队买票的情景,引导学生初步感受到几和第几的不同,使学生初步体验数学与生活的密切联系]

  二、进一步感悟新知

  1、出示“想想做做”第2题(左图)

  过渡:小明买好票来找小丽。

  (1)问:小丽住在第几层?你是怎么数的?(同桌讨论交流)

  指出:一般楼房的第几层,是从下往上数的。

  (2)问:如果小丽住在3楼应该出现在哪个阳台?谁愿意上来指给大家看看?

  (3)老师想了解哪些同学住的是楼房?你家住几楼?

  2、出示“想想做做”第1题

  过渡:动物园里有“点灯笼”的游戏,你想试一试吗?

  (1)老师点灯笼学生回答

  ○●○○○问:点的是第几个灯笼?你是怎么数的?那如果从右边开始数呢?是第几个?

  指出:注意数的时候要说清楚是从左边数起还是从右边数起。

  ○○○●○问:现在点的是第几个灯笼?

  ○○○●●问:从右边看点了几个灯笼?

  (2)老师提要求学生涂色。叫一位小朋友上老涂色。

  左边第3个,左边3个

  右边第2个,右边2个

  问:这里的第2个和2个意思一样吗?

  这就是我们今天要学习的内容:几和第几(板书)

  (3)书上练习

  过渡:大家都想来点灯笼,下面我们打开书本第16页第1题一起来涂一涂。

  从左边起点4个灯笼?(●●●●○)指名上来涂色

  从左边起点第4个灯笼?(○○○●○)

  [分析:这一环节的设计是不仅检验前面对新知的感悟,还着重对几和第几的内容通过学生动手画一画帮助理解能力较差的'学生。]

  3、出示“想想做做”第2题

  过渡:让我们一起来看猴子捞月亮的表演。

  问:同学们看哪只猴子比较特别?它是第几只猴子,你是怎么数的?(说:老师将这个问题交给小组讨论,每组选个同学汇报你们讨论出来的结果)

  得出:可以从上面数起,戴帽子的是第2只,也可以从下面数起,戴帽子的是第4只。

  4、出示“想想做做”第3题

  过渡:动物园的小动物们听说山那边有场精彩的比赛,正兴高采烈地去看比赛呢!

  (1)问:上山的动物有几只?谁第一?谁第二?

  (2)问:下山的动物有几只?谁第一?谁第二?

  [分析:每个画面都引导学生自由地说,在说的过程中感悟几和第几的不同,同时,把“想想做做”第3题和第4题整合成学生喜欢的动画情景,激发了学生学习兴趣,使课堂气氛显得生动活泼。]

  5、出示“想想做做”第4题

  过渡:山那边正举行什么比赛呢?

  问:1号车前面有几辆车?是哪些车?

  问:5号车前面是几号车?后面又是几号车?

  问:4号车前面是几号车?后面又是几号车?

  问:除了这几个问题外,你还想到什么考考大家?(小组讨论)

  追问:前3名是哪些车?第2名是几号车?

  前3名和第3名一样吗?为什么?

  小结:“几”和“第几”是不一样的,“几”表示一共有多少个,“第几”只表示其中的某一个。(板书)

  [分析:采用学生合作讨论的形式,使学生学会听取别人的意见;注重学生之间的相互评价,让学生互助,真正成为学习的主人。]

  三、应用拓展

  1、“想想做做”第5题

  过渡:小动物们回家了,小动物们的家住在几楼几号呢?如果竖着看有几层,就说是几楼。横着看有几家,也就说是几号。小兔家竖着看在5楼,横着看在第一号,所以它家住5楼一号。

  问:有谁能够告诉大家熊猫家住几楼几号?小猫呢?小象呢?

  引导:自己的座位是几排几座,自家住房是几楼几号等。

  [分析:把数学知识应用到生活中来,培养学生用数学的眼光观察生活,培养学生在生活中学数学、用数学的能力。]

  2、发散练习

  出示水果课件

  说:告诉同学你喜欢吃的东西是第几个,让同学们猜猜你喜欢吃的是什么?

  四、 总结评价

  通过今天的学习,你知道了什么?总结,布置作业《同步练习》下课

  ▲板书设计:几和第几

  几:表示一共有多少个

  第几:只表示其中的某一个

  ▲教学流程:本课分三步走:从买票情境图的初步感知到连续动画情境的感悟,最后是游戏的深化巩固,有易到难,层次清晰。在拓展应用中注意与生活实际联系,丰富了学习内容。

  篇三:幼儿园数学节活动方案

  活动目标:

  1、通过各种途径寻找三角形,巩固认识三角形的基本形状。

  2、能动脑筋,发挥想象力,将三角形变成各种物体。

  活动准备:

  电脑课件、各种图形的彩纸、各种图形的即时贴、铅画纸、塑料纸、积木、玩具、大垫子、固体胶、水彩笔、皇冠等

  活动过程:

  一、引起兴趣,找找三角形

  [环境创设]

  1、电脑放映组:幼儿观看教师自制的ppt,寻找“动画片”中的三角形。

  2、游戏组:在各种图形宝宝中寻找三角形。

  3、搜索组:在教室里寻找各种各样的三角形。

  t:我是三角形王国的国王,你们好!在我的王国里有很多三角形宝宝,今天他们在和樱桃班的宝宝捉迷藏呢!请你们动动小脑筋把他们都找出来,行不行啊?

  t:瞧,电脑的图片里藏着许多三角形宝宝,请你们用你们的火眼金睛把他们都找出来。

  在图形王国里也藏着各种各样的三角形宝宝,也请你们把他们找出来,然后送回到我的王国里。

  在教室里还有许多玩具、积木,你也可以在里面找找三角形藏在哪里了?

  t:准备好了吗?好,出发吧!

  二、幼儿操作寻找三角形,教师巡回指导

  三、分享交流

  1、t:大家都找到三角形宝宝了吗?来赶快到我这里来休息一下吧!

  2、t:让我们一起来看看我的王国里的三角形,你们都找对了吗?

  都是三角形吗?它到底是不是三角形?

  3、t:原来三角形宝宝都是有三条边三个角的。

  4、t:你们还在那里找到了我的三角形宝宝呢?

  四、游戏:变变变

  1、t:宝宝们,你们真棒!告诉你们一个小秘密哦,我的三角形宝宝本领可大呢,他们会变魔术!不信我开给你们变几个魔术,你们可要看仔细了哦!

  2、播放ppt

  3、t:变、变、变,变出什么了呀?

  4、t:怎么样,我的本领大吧!你们是不是也想试一试?这里有许多材料,请你们动动小脑筋,做个小小魔术师吧!记住哦,如果你变好了,请你把它放到这里给大家欣赏一下哦!

  5、幼儿操作,教师巡回指导。

  五、自由结束

结尾:非常感谢大家阅读《幼儿园数学节活动方案(优选3篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!

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