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大班老师教学心得体会范文

作者:关夜希2024-05-12 11:23:18

导读:大班老师教学心得体会范文 (一) 在忙忙碌碌的教学中,一个学期也接近尾声了,回顾到我们幼儿园这一学期自己的工作,真是有喜有忧,幼儿教师的职业是琐碎的、细小的,但我热爱我... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

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  大班老师教学心得体会范文 (一)

  在忙忙碌碌的教学中,一个学期也接近尾声了,回顾到我们幼儿园这一学期自己的工作,真是有喜有忧,幼儿教师的职业是琐碎的、细小的,但我热爱我的职业,在工作中,我对每一件事情都认真负责。现将这学期的工作总结如下:

  一、在保教工作上,我力求从每件小事做起,耐心细致,时刻将安全放在首位,从班里的常规抓起,把教学环节之间的连贯模式化,使幼儿对自己的行为有一定的判断能力。同时我学习了《赛格幼儿园员工手册》,并严格按照《手册》来要求自己。在教育幼儿的过程中,我也不断努力提高自己的素质,不断的完善自身修养,不断吸取教学经验。我时刻严格要求自己,努力把理论知识转化为实践,并运用到教学活动中,在教学上我根据幼儿不同的个性与兴趣,采取不同的教育方法。在实践中我深深体会到工作的意义与欢乐。

  二、在教学工作上,本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养,提前做好幼小衔接工作,在学期初我们就为幼儿准备了:田字格本、数学练习本、拼音本,充分利用了餐前、离园前这段时间,组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了 “ 学习星 ” 评比活动,通过活动,幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情,讲故事的积极性也越来越高;幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。为了做好幼小衔接工作,我们对幼儿做了各种训练。如:遵守时间的训练:训练幼儿在规定的时间内完成规定的任务;独立性的训练:通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力,在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯;规则意识的训练:要求幼儿听上课铃声准备上课,听下课铃声再去小便、喝水、自由活动等。在日常生活中和课堂中,也反复强调严格遵守行为规则,课堂规则。这些训练都收到了很好的效果,我相信这些孩子到了小学一定是最棒的孩子。

  三、在家长工作方面,本学期我们更加注重了和家长的沟通,及时会面了解每位幼儿的思想变化,并给予及时的建议和意见,如发现幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求,我们会及时与家长进行更细致的交流,最终使问题得到很好的解决。同时我们发动家长参与到幼儿园组织的丰富多样的家园活动,如: “ 亲子活动 ” 、“ 六一活动 ” 、“ 毕业典礼 ”等,家长对班级工作支持度高,能积极参与各项活动,有了家长的参与,我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。

  总之,这学期来,我努力做好本职工作,但在工作中也难免存在不足,我会在今后的工作中加以改进,扬长避短,继续努力,把工作做到更好,力争更上一层楼。

  这学期我们班根据幼儿的兴趣,贴近他们的生活,从实际出发选择了三个教学视主题活动,《我从那里来》《叶子》和《再见了,幼儿园》增长了幼儿的知识,开拓了幼儿的视野,丰富了幼儿的生活经验,让他们真正做到玩中学,做中明。一学期很快就结束了,孩子们就要成为一名小学生了,他们能顺利的进入小学吗?下面就从几个主要的方面进行总结:

  大班老师教学心得体会范文 (二)

  通过学习,使我在自己的教学工作上受到很大的启发,在现代的教育教中要关注的问题和以往是有很大的差距,现在的课堂要紧扣课改的要求。

  例如在语文教学中要怎样去灵活运用,又将用什么样的手段和方法来贯通于整个课堂呢?

  一、语文教学需强化自主学习。

  在语文课堂中要淡化教师的讲,教学重心要从以教师为主转变为以学生为主,使学生成为学习和发展的主体。自主学习活动性理念,首先强调的是教师要对学生放手,在课堂上尽可能的增加学生自主学习的时间,提高自主学习效率。强化学生的自主学习不是把课堂的40分钟完全交给学生,而是教师把握时机在课堂上精讲。讲在学生对文本丰富的内容,深刻的含义,精妙的语言理解不透时;讲在学生体验难以获得时;讲在学生探究遇到困难时。

  二、语文教学要让学生学会感受、体会、体验、揣摩。

  要重感悟,重语感训练。“好读书,不求甚解”,只要学生通过上下文在一定的语境中,明白意思就行了。重读书特别是重自渎,重自由读书。以前我在语文教学中齐读太多,整齐划一,气氛热烈,可以调动学生的情绪,消减课堂上的沉闷。但是我发现齐读太多,教师不便了解学生的朗读能力,不易发现读书中可能出现的问题,久而久之,还可能出现“滥竽充数”的“南郭先生”。因此,对“齐读”要适时,适度,不是不用,但不宜多用。重读书还要重积累,包括课内积累和课外积累。对语文教学来说,主要是语言积累,佳词妙句、古诗,精彩片断都力求熟读成诵,内化成自己的语言。

  三、语文教学中,教师要引导学生在理解和运用语言的实践中学法、悟法。

  方法常常是知识转化为能力的中介。正所谓“得之以鱼,不如得之以渔”。学生掌握了一定方法,就为自主学习创造了条件。在识字教学中注重交给识字方法。阅读教学要求学生学会朗读、默读,学习略读,粗知文章大意。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果,在阅读中体会

  大班老师教学心得体会范文 (三)

  接触到这门课程也有很长时间了,我从不断的学习和教的过程中学到了很多,也收获了许多的快乐,其中也遇到过许多的迷惑。大班这个年龄段的幼儿是语言表达能力发展很快的一个阶段,在学习中,他们的认知能力不断提高,大脑中所积累的词汇也在不断丰富,表达的欲望也随之加强,特别是拼音教学,与语言教学密切相连,更能有效地促进孩子语言能力的发展。

  好动是幼儿园小朋友的共性,学习注意力持续时间短,最喜欢的活动就是游戏。作为识字工具的汉语拼音,有的时候幼儿在学的时候也会感到很枯燥乏味,那我们应该如何来让幼儿提起学习的兴趣呢?这学期我们把游戏贯穿到拼音中,结合汉语拼音本身的特点和幼儿的年龄特点,我在课堂教学中采取了以下措施。

  儿童的好胜心强,抓住这一心理,在教学上巧妙地增设组词比赛,能极大地调动幼儿学习汉语拼音的积极性。我每学完一个完整的音节后,请幼儿为这个音节组词,幼儿举手非常积极,思维也很活跃,他们将日常生活中用到的词,电视广告中听到的词,以及平时故事中积累的成语都用到了拼音教学中,学习起来也不感到枯燥。每学完几个韵母后,就要展开复习。在学完声母、韵母后,还让幼儿一起玩找朋友的游戏,看看所学的复韵母可以和哪些声母做朋友,又不能和哪些声母做朋友,幼儿学习起来比较感兴趣。这样就激发了幼儿学习汉语拼音的兴趣。

  其次,在拼读中,孩子们会遇到很多种特殊的情况,比如声母中的j q x y与ü相拼时应去掉两点,这时就可教幼儿背:"j q x y真稀奇,从不与u在一起,j q x y真淘气,见到小ü掉泪滴",当学生们背着这些琅琅上口的儿歌时,拼写就不容易出现错误了。在学习前鼻韵母与后鼻韵母时,也可以通过念儿歌帮助幼儿区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如:“鼻韵母,不难学,前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个,an、en、in、un、ün。后鼻韵母是四个,ang、eng 、ing和ong”。在教学中,根据幼儿喜爱诵读的特点,尽量设计一些节奏简单明快的拼音儿歌,以此来加强记忆,巩固拼音学习。

  总之,在拼音教学中,应创造行之有效的教学方法,激发学生学习汉语拼音的兴趣,让学生感受到学习的快乐,品尝到成功的喜悦,树立起必胜的信心。

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