导读:中小学生课文朗诵大赛方案 (一) 一、活动目的: 为了丰富校园生活,提高全校教师的普通话朗诵水平,使教师们能够在紧张的工作之余充分展现自己的风采,学校面向全校教师开展一... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!
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中小学生课文朗诵大赛方案 (一)
一、活动目的:
为了丰富校园生活,提高全校教师的普通话朗诵水平,使教师们能够在紧张的'工作之余充分展现自己的风采,学校面向全校教师开展一次“普通话朗诵比赛”。
二、参赛要求:
1、以办公室为单位,人人参与,集体朗诵。
2、朗诵以《普通话新考纲》为题材,也可以自选或自创材料,要求积极健康,内容充实,每个组朗诵时间不少于3分钟。
3、朗诵形式不限,如配乐等,自备伴奏载体。
4、比赛时间定于这星期五业务学习时间3:00,地点阶梯教室。
5、比赛顺序赛前抽签确定。
三、奖项设置及评审办法
本次比赛设一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名。比赛评委由学校普通话测试员和校级领导担任。
四、评分标准:(十分制)
1、普通话声、韵、调准确,语言流畅 3分;
2、作品思想进步,内容富有人文精神 2分;
3、处理符合作品意境,感情丰富,有表现力 3分;
4、现场效果(包括语音语速、朗诵形式、整体配合、精神面貌等)2分。
中小学生课文朗诵大赛方案 (二)
一、活动主题:
诵读经典诗文,传承华夏文明。
二、活动目的:
为了积极创建“书香校园”,为了让更多的学生加入到经典诵读的活动中来,通过读经诵典“诵读经典、传承文明”,陶冶性情,涵养气质,增强文化底蕴。同时加强学生对经典诗文的积累。特举办本次古诗文诵读比赛,现就比赛的具体事项安排如下:
三、活动时间与地点安排:
时间:6月26日
地点:操场
四、比赛形式
中华经典古诗文诵读比赛
五、比赛内容:
学校拟定的《诵读经典、传承文明》中应掌握的诗文
六、参赛对象:
一至六年级全体学生
七、比赛办法:
中华古诗文诵读比赛
1.比赛分个人诵读和全员诵读表演两个环节。
个人诵读:每班比赛时,由评委从各班上报的必背篇目中随机抽选3至5首必背篇目背诵。背诵时要背齐题目、朝代、作者,做到字正腔圆、吐字清晰,准确熟练。
全员诵读表演:由比赛班级事先准备好3-5首诗背诵表演,表演形式不限(可加乐器、录音带伴奏)。诵读时情感丰富,表演生动,动作、表情协调自然,富有韵味和感染力,表演形式新颖。表演时间5分钟以内。
2.每个参赛班级个人朗诵时间不超过3分钟。
3.每个班级选手上中下等抽6人进行比赛。比赛顺序采取抽签为序,现场抽签背诵,赛前请各班主任认真辅导。
4.诵读表演比赛评分标准:
⑴普通话声,韵,调准确,语言流畅(4分);
⑵处理符合作品意境,感情丰富,有表现力(4分);
⑶现场效果好,包括语音语速,朗诵形式,整体配合,精神面貌等(2分)。
八、奖项设置及评审办法
本次比赛共设平行年级、学生个人一等奖6名、二等奖12名、三等奖18名;班级组织奖第一名及第二名。
诵读比赛采用评委现场打分制。
中小学生课文朗诵大赛方案 (三)
为庆祝"六一"国际儿童节,为丰富学生践行"四有新人"的精神内涵,为更好地丰富我校师生文化生活,展示我校师生精神风采,特举办"六一节"师生演讲朗诵大赛。
一、活动主题
主题不限,要求思想内容健康,积极向上。
二、参加对象
全校教师(10人)、各班学生代表(1—3年级每班两人,4—6年级每班三人)
三、比赛时间、地点比赛时间:
六月一日下午1::00比赛地点:田径场
四、演讲内容及要求
1、题目自定,主题鲜明,要求思想内容健康,积极向上。
2、脱稿演讲,教师演讲时间控制在5分钟内,学生演讲时间控制在3—5分钟内(超时酌情扣分),需配乐。
3、朗诵体裁不限,需配乐朗诵。
五、奖励办法
本次演讲比赛评出教师组一等奖一名,二等奖一名,三等奖一名。
学生组一等奖三名,二等奖五名,三等奖七名学生组:1—3年级:设一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名4—6年级:设一等奖二名,二等奖三名,三等奖四名牛栏江镇腰站小学20__年5月20日
附评分细则:
教师演讲比赛评分细则
一、评分标准主要从演讲内容、演讲技巧、演讲效果、时间掌握及脱稿要求五部分对演讲选手进行评分。满分为10分。
1、演讲内容(3分)主题鲜明、突出、标题醒目(1分)观点正确、鲜明,主题深刻、集中,角度新颖、得当,材料典型、充分(1分)事、情、理交融,逻辑严谨,说服力强(1分)
2、演讲技巧(4分)普通话标准,口齿清晰,语音纯正(1分)语言生动、形象,语气、语调、声音、节奏富于变化,轻重缓急,抑扬顿挫切合演讲内容;能准确、恰当地表情达意,富有感情。(2分)动作、表情、能准确、直观、灵活地表达演讲内容和思想感情(1分)
3、演讲效果(2分)演讲精彩有力,使人在美的享受中受到了深刻教育,具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力和召唤力。
注:包括仪表形象:服饰大方、自然、得体,举止从容、端正,风度潇洒,精神饱满,态度亲切。
4、演讲时间(1分)超时或少时扣0.2分(时间限制为5分钟,若超时或少时,每分钟扣0.2分,扣完1分为止)。
二、评分方法评分采取10分制,由评委集中评议后亮分,去掉一个最高分和一个最低分后的平均得分为选手的最后得分。
四至六年级诗歌朗诵比赛评分标准一、悬赏分(总10分)
1、仪表形象:(1分)服饰大方、自然、得体、举止从容、端正,精神饱满,态度亲切。
2、语言表达:(3分)普通话标准,吐字清楚、准确,语言生动,语气、语调、声音、节奏富于变化,轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容,能准确、恰当地表情达意,舒心悦耳,娓娓动听。
3、态势神情:(2分)姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情,渲染气氛,增强表达效果。
4、朗诵效果:(3分)朗诵有感染力,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣。
5、时间要求:(1分)时间为3——5分钟内二、提高分(1分)朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,或以其他富有创意形式朗诵。
三、评分原则:
比赛中,评委按《评分标准》打分,去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该篇目的最终得分。赛后按篇目的得分从高到低排列,即得相应的篇目获奖等级。
一至三年级诗歌朗诵比赛评分标准
一、朗诵内容:
自选篇目(文章或诗歌),内容思想健康,朗诵时间控制在3分钟以内。
二、评分标准:(总计10分)
正确(2分):朗诵过程中无读错的字音,否则将酌情扣分;
流利(2分):朗诵语句流畅,不断断续续,不回读;
有感情(2分):能根据文章(或诗歌)内容把握好感情基调,表达感情自然,不做作;
整体效果(4分):服装得体,最好能根据朗诵内容恰当着装;配乐和谐,给人以美感,选手上、下舞台从容大方,彬彬有礼。
中小学生课文朗诵大赛方案 (四)
一、指导思想:
为了提升学生的人文修养,夯实学生的文化功底,提高全校学生的诵读水平,让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
二、诵读内容:
诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主 。
三、参赛人员:
1—6年级全体学生
四、比赛时间:
12月底,1月初举行,具体时间另行通知
五、活动形式:
1、参赛方式以全班学生整体诵读为主,可以穿插单人、双人或群体吟诵,参赛选手应力求展现诵读水平,同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势,以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。
2、每个班级的节目时间控制在2—5分钟以内。
3、以抽签确定参赛顺序。
六、活动步骤
1、初赛阶段:以各班为单位组织初赛,推荐优秀节目参加全校决赛(每班推荐一至二个节目);学校将组成诵读检查小组对各班级的前三个月的诵读情况进行检查。每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主,穿插个人诵、小组诵,力求从整体上展示班级学生的诵读水平。
2、决赛阶段:各班推荐的优秀节目参加全校决赛,分一年级组、二三年级组、四五年级组、六年级组,分别评出一等奖1名,二等奖二名(六年级一名) ,最佳创意奖1名,最富感染力奖1名。
七、后勤工作安排:
(1)奖状预备、统计: 徐__
(2)奖状书写:张__
八、活动要求
1、本次比赛的组织以各班级诵读课教师为主、班主任老师教师协助,相互配合搞好本次诵读比赛。 本次比赛的结果将与诵读课教师、班主任教师的期末绩效考核挂钩。
2、各班诵读课教师要认真选材,努力创新情势,悉心指导,丰富内容,确保比赛活动的针对性和实效性。班主任教师做好协助工作。
3、各班在12月15日前由诵读课教师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名,以电子形式发送至lijinghua__@__.com 。
__小学教学管理中心
__年11月24日
中小学生课文朗诵大赛方案 (五)
一、活动主题:
沐浴书香悦享四月
二、活动目标:
1、激发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣,培养幼儿良好的读书习惯,掌握正确的阅读方法,提高幼儿的阅读能力。
2、通过听故事故事、读故事、演故事、画故事等丰富多彩的阅读活动,进一步激发幼儿的读书热情,提升幼儿的沟通表达能力,让幼儿在快乐中成长。
2、鼓励广大教师阅读图书,提高教学理念及专业技能,拥有积极向上的生活热情和工作态度。
3、引导家长亲子共读的兴趣,增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识,共享亲子快乐阅读时光。
三、活动安排
(一)幼儿
1、开展评选阅读习惯养成活动。21天养成一个好习惯,倡议家长每天陪孩子阅读15—30分钟,并将孩子阅读的最美瞬间照片发至班级群,让孩子成为大家的阅读榜样,从而自觉养成阅读习惯。
阅读建议:家长每天可以播放睡前故事1-2个,每天起床后可能播放幼儿故事2-3个。
2、寻找最美声音。建议家长陪伴孩子阅读,把幼儿自己诵读、讲故事以及亲子共读的录音分享到班级群,可使用轻音乐背景辅助,时间不超过3分钟。
由班级老师初审,幼儿园将择优选择发表到微信公众号上,活动结束后为选出的最美声音作品的幼儿颁发奖状。
3、评选“阅读之星”活动结束后,能每天坚持独立阅读(亲子阅读),有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣,能在班级阅读活动中起模范带头作用的小朋友将评选为“阅读之星”。
4、师幼绘本表演
建议家长陪伴孩子阅读,亲子尝试进行绘本表演,在世界读书日(4月23日)初举行以家庭为单位亲子及师幼绘本表演,每班2组家庭参与,鼓励家长积极参与活动。
5、在4月23日世界读书日举行幼儿园第二届“书香润童心,好书伴成长”亲子阅读沙龙活动(视疫情停课情况),并评选21天最美“阅读之星”。
(二)教师
1、每天坚持读书一小时,让读书成为我们的精神追求与生活常态,并在阅读后将所学知识运用到教学工作及生活中,做到知行合一。
2、利用班级群进行在线阅读指导,提升家长的阅读指导能力。
3、做好读书笔记。教师把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录,分享感悟。
4、利用读书活动为教师阅读搭建平台,借由读书月的契机,举行教师读书分享交流会。让大家可以了解不同类型的图书,从不同的图书中获得更多的成长!
5、开展绘本阅读教研活动。为促进幼儿园语言教学质量的提升,切实提高教师的语言教学组织能力和教育教学水平,四月我们拟开展以绘本阅读为主题的语言教研活动。
中小学生课文朗诵大赛方案 (六)
一、指导思想
认真贯彻《国家通用语言文字法》,提高全校学生语言文字规范意识和用语用字水平。以普通话和规范汉字为载体,以语文学科教学和课外阅读为主阵地。通过诵读比赛弘扬中华民族精神,传承祖国优秀文化,深入实施素质教育,创建我校良好的校园文化,营造浓郁的学习氛围。
二、活动目的
中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。为激发我班学生读书和诵读热情,提高学生的朗诵水平。决定举办 “诵中华美文、展中学生风采”经典古诗文诵读比赛活动。
三、活动主题
诵中华美文、展中学生风采
四、比赛时间
11月初(具体时间待定)
五、比赛地点
教室
六、活动形式
1.抽查背诵。抽签5名学生检查背诵下发的篇目,所得分计入小组总分。
2.个人诵读。各组推选出一名班内诵读最好的学生参赛,比赛得分计入团体总分,同时作为个人奖评选依据。3.集体诵读。全组学生参与,以班级为单位集体诵读,比赛得分计入班级团体总分。
诵读篇目题材自选、不拘一格,突出特色,诵读时间不超过7分钟,可以配乐诵读。
七、诵读内容及要求
1.参赛诵读内容:中华经典古诗词、美文,可以是教材内容也可以选取课外读本内容。主题鲜明,内容健康,积极向上。
2.仪表稳重大方,要有感染力,使用普通话,朗读正确、流利,不丢字,不添字,停顿适当,感情丰富,诵读出作品的韵味,要脱稿朗诵。
八、评分标准(个人诵读、集体诵读)
1.朗诵时间(1分):2—7分钟,不足或超时要酌情扣分。2.作品演绎(3分):理解作品内容,准确再现作品所表达的思想和情感,感情饱满、真挚,声情并茂,生动感人。
3.语音表达(2分)普通话标准,吐字清晰,声音洪亮,音色优美,声音富有感染力。
4.朗诵效果(2分):脱稿朗诵,朗诵内容与音乐配合得当。5.仪表仪态(2分):精神饱满,自然大方,动作、表情与古典诗词、美文特定情境相贴切。
中小学生课文朗诵大赛方案 (七)
一、活动目的:
为了宣传世界读书日,使更多的学生了解到世界读书日这个日子,帮助学生全面成长,加强学生的使命感和责任感,深化世界读书日活动的内涵,旨在进一步推动校园文化和校风、学风建设,丰富学生的校园文化生活,营造坚持读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,让学生在阅读中开阔视野,提高兴趣,培养能力,
二、现场活动时间:
4月23日9:30-11:00
20__年4月23日,是联合国教科文组织确定的第十六个"世界读书日"。为营造校园"悦读"氛围,让同学们多读书,读好书,分享读书之乐,图书馆特举办"共享悦读——读书 评书 选书"为主题的"世界读书日"系列活动,欢迎广大师生积极参与。
三、活动地点:
图书馆二楼大厅
四、活动内容
1、"我读过的一本好书"征文比赛颁奖仪式
1)颁发获奖证书及奖品(一等奖5名,二等奖10名,三等奖15名,鼓励奖30名);
2)优秀获奖者代表发表获奖感言;
3)现场有奖知识问答。
2、"世界读书日"读者座谈会
畅谈读书心得体会及对"世界读书日"活动或图书馆服务的意见和建议等。
3、书展
1)原版台湾图书书展(4月21-23日);
2)暨南文库展:暨南大学人文社会科学省部级获奖著作(4月19-25日)。
中小学生课文朗诵大赛方案 (八)
为了增加教师和学生的人文素养,营造和谐的、人文的校园文化,刘庄小学组织开展师生经典美文诵读活动。通过开展经典美文诵读活动,让广大教师和学生在诵读中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量;在诵读中增强师生语感,提高朗读水平,感受语言精华,奠定语文基础。同时通过这次活动,选拔优秀师生参加堂邑联校组织的小学师生美文诵读比赛。
一、活动要求
1.参赛名额:教师 每位教师都参与
学生 每班一个或两个节目
2.参赛要求:参赛教师在比赛中诵读1篇现在小学教材中的美文,1篇自选教科书之外的美文;
参赛学生须朗诵3篇经典美文,其中1篇本册教科书中选编的课文、1篇自选古诗(词)、1篇自选本册教科书之外的美文。
三、具体安排
1.选拔准备阶段:4月14日前为各班选拔准备阶段。
2.评比阶段:4月15下午2点 多媒体教室,先学生后教师 先高年级后低年级
四、诵读要求
1.用普通话诵读。忠于作品原貌,不添字、漏字、改字、回读,诵读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变等方面符合普通话语音的规范。
2.力求字正腔圆,语音清晰、响亮、富有感情。所谓字正,就是吐字清晰,发音准确,合乎普通话要求;所谓腔圆,就是要读得流利自然。
3.读出抑扬顿挫。感情的处理符合文章的情感基调,读出文章中情感的变化。
4. 教师诵读时间为10分钟以内;学生诵读时间在15分钟以内;诵读时配乐磁带及播放设备自备;参赛人员衣着要得体,要能体现人民教师和小学生良好的良好精神风貌。
五、评奖办法
由学校组织优秀语文教师根据教师、学生的表现情况评出一、二、三等奖并颁发获奖证书。其中2位优秀教师和学生将代表学校参加堂邑联校美文诵读比赛。
中小学生课文朗诵大赛方案 (九)
一、活动主题:
朗诵中华经典,打造书香校园。
二、活动目的:
为了通过组织学生经典朗诵比赛的方式,宏扬祖国优秀的传统文化,让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,进步学生浏览古诗文经典的爱好,增强广大学生文化和道德素质。
三、比赛时间及地点:
1、集体赛
地点:各班教室
2、个人赛
地点:多功能教室
四、比赛情势:
分为集体赛和个人赛(具体细则见附页)。
1、集体赛以自选、抽背(参赛班级先自选自己最拿手的背诵,然后再进行随机抽取内容的背诵)为主要情势,同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势,以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。
2、个人赛为“朗诵小状元”评比赛,以参赛选手抽题作答的情势进行。
五、嘉奖方法:
1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名,颁发奖状。
2、各年级按参赛人数的50%评出“出朗诵小状元”若干名,颁发奖状。
3、各年级获集体奖的班级语文教师,将取得指导教师嘉奖,颁发奖状。
六、后勤工作安排:
七、其它要求:
1、各班语文教师高度重视,组织学生扎实展开读书活动,保证学生读书时间,积极参加本次比赛活动,扩大学生知识积累,进步学生浏览爱好和能力,提升文化氛围,修建书香校园。
2、各班语文教师要认真选材,努力创新情势,悉心指导,丰富内容,确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班将自选背诵篇目及竞选“朗诵小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。
中小学生课文朗诵大赛方案 (十)
一、活动宗旨
以青少年读书网为平台,利用暑期,向中小学生推荐优秀书籍,开展以庆祝新中国成立60周年和迎世博为主题的导读、经典诵读、征文大赛等读书推广活动,引领中小学生多读书、读好书,积极为中小学生健康成长营造良好的文化环境。
二、参加对象
本市中小学校学生(含中职学校和农民工子女学校学生等)。
三、活动组织
各区县假期工作办公室要动员学校、街道社区做好组织发动工作,中小学校可以班级为单位组织读书小组,街道社区可以居民小区或楼组为单位组织读书活动,中小学生也可自行组织读书小队或以个人名义参加活动。除去年已组建的读书小组外,今年由学校、街道社区组织的读书小组及联系人、联系方式请于7月10日前告知活动组委会。(上海市新闻出版局团委地址:绍兴路5号,邮编:__20,或登入青少年读书网进行申报。联系人:
四、活动时间与内容安排
1.网上荐书(6月10日—6月20日)
在新闻出版总署“__年向全国青少年推荐百种优秀图书”的基础上,经活动组委会精心审核后于6月20日在青少年读书网上设立优秀青少年书目推荐榜,向社会公布百余种青少年优秀读物。
2.选书(6月20日—7月10日)
针对青少年读书网发布的百余种青少年优秀读物,由中小学生、教师、家长等通过登录青少年读书网进行投票,并结合专家意见,由活动组委会从百余种优秀读物中选出“30本中小学生最喜爱的书籍”。
3.赠书(7月10日—7月20日)
“30本中小学生最喜爱的书籍”确定后,活动组委会向各区县暑期活动办公室免费赠送部分书籍,由区县暑期办转赠给组织工作出色的学校、街道或学生读书小组。通过互联网以在线阅读的'方式在青少年读书网上刊载部分图书精彩内容。
4.读书(7月1日—8月31日)
本市中小学校和街道乡镇组织学生围绕“30本中小学生最喜爱的书籍”,从中选出1-2本精读。
5.导读
(1)现场导读(7月—9月)。市新闻出版局、市青少年保护委员会办公室在__上海书展期间邀请著名儿童文学作家做主题讲座、举办阅读情景剧展演、经典诵读等导读活动。
(2)网上导读(7月25—8月25日)。市新闻出版局、市青少年保护委员会办公室、市少儿图书馆、中福会邀请邀请资深编辑、儿童文学作家、特级教师、有关教育专家或学者在青少年读书网上发布书籍点评、视频讲座等,开展网上导读。
6.评书(7月20日—9月20日)
参与本次活动的学生选择相关书目作评析、心得,书评字数在500—1000字左右。
(1)书面提交。9月1日至10日,以学校、读书小组等为单位进行征稿并于9月20日前将稿件送交组委会。
(2)网络提交。8月15日至9月10日,组委会将在青少年读书网上开辟“绿色悦读”活动频道,在线进行读书心得交流。
五、活动总结和颁奖(10月中旬)
设优秀书评奖30篇、优秀组织奖10名及若干名入围奖,届时将组织有关专家、评委对提交的书评分小学、初中和高中组进行评比。根据专家评分评选出30篇优秀书评。对参加本次活动投稿数量较多,获奖书评较多的前10名学校或街道的组织者授予优秀组织奖。
结尾:非常感谢大家阅读《中小学生课文朗诵大赛方案(甄选10篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!
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