导读:篇一:第六届中华诵写讲大赛活动总结 这一天,我在家里诵读了《中华诵经典诵读》这本书。其中,三人行,必有我师焉这句让我受益匪浅的诗句,就是出自于儒家的圣贤孔子之口。这... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!
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篇一:第六届中华诵写讲大赛活动总结
这一天,我在家里诵读了《中华诵经典诵读》这本书。其中,三人行,必有我师焉这句让我受益匪浅的诗句,就是出自于儒家的圣贤孔子之口。这句包含着一个哲理:能者为师,虚心请教。你见过高山吧?它是那样雄伟绵延!你见过大海吧?它是那样壮丽无边!山之高,是因为它不排斥每一块小石头;海之阔,是因为它聚集了第一文摘:经典诵读读书笔记)守诚信,要自强不息,乐于向别人学习等等。
我平时也没有礼貌,大人们总是教育我,可我,总是不听他们的话,有时还会和他们吵架,我太任性了,爸爸和妈妈是为我好,我却不好好听他们的话,不好好学习,还和他们吵架,太不应该了!看了这本书,我才明白,爸爸和妈妈,之所以会啰嗦,是因为他们关心我,我还这样,真是太不因该了,以后我一定会听他们的话,再也不和他们吵架了。
学而不思则罔,思而不学则殆让我知道了学习要勤学多思。我也要学习不懂就问的精神,学习生活中,我有不懂的题目我不问,不懂就不懂了,随他去,就这么稀里糊涂地过了,我怕问老师和同学,怕麻烦,怕动脑,。看了这本书,我才明白,一直这样,日积月累,不懂的题更多了,直接导致我成绩下滑严重,到最后考试,这不会那也不会,最后考得很差。在家里,我也要多多问家长,但我太懒了,懒得问、懒得想,最终使我成绩惨不忍睹。
学而不思则罔,思而不学则殆我一定要牢牢记住这句话。
子曰:古之者言之不出。耻躬之不逮也。告诉我说到就要做到,这是一个人的信用。我有时,会不诚实,为了自己的利益,去骗人或做出一些不诚实的事来获取个人的利益,看了这本书后,我对自己的过失感到十分的后悔莫及,我不该做那种事情。
《中华经典诵读》历经千百年让人百读不厌,我将把这本书当成我的一位老师,因为俗话说:不听老人言,吃苦在眼前。
篇二:第六届中华诵写讲大赛活动总结
为进一步推进“传承国学经典,构建儒雅徐小”中华经典诵读成效,推动“书香校园”、“书香班级”建设工作深入开展,倡导多读书、读好书的礼貌风尚,4月23日,__小学教育集团开展了“喜迎世界读书日”系列活动。
恰逢周一,升旗仪式上大队部组织全校师生聆听了《喜迎世界读书日》国旗下主题演讲。在庄严的国旗下,大家了解了“世界读书日”的由来和意义,并宣誓“时间再紧也要读书,工作再忙也要谈书,让终身学习、毕生阅读成为一种习惯和风尚。”升旗仪式后,各班开展了“喜迎世界读书日”主题班会,同学之间互赠图书,传递美好。各年级组老师开展了讨论会,师生们纷纷表示今后每天少看一小时电视,多看一小时书,从自身做起,多读书、读好书,带动家人在温馨安静的环境里共享阅读的快乐。
通过此次读书日活动,营造了全民读书、终身学习的良好校园阅读氛围,促进了学校精神文明建设,让“阅读,让我们的世界更丰富”这一主题深入人心。
篇三:第六届中华诵写讲大赛活动总结
国学经典蕴藏着我国中华五千年历史的光辉灿烂的文化,是我们民族智慧的精髓,是每一个中国人的立身处世之本。国学教育是中国人在向国际化迈进时提升自豪感、凝聚力,不放弃固有文化精髓的不竭动力。一方面丰厚孩子们文化底蕴,另一方面是大力弘扬我们的民族文化、民族精神,提高学生的素质。本学期,国学班深入学习校本课程,用古典文化的精髓熏陶学生的头脑。我进行了一系列的教育教学工作,使得在学生中逐步掀起高潮。一学期下来,学生都大有收获。
一、本学期国学工作情况汇报如下:
(一)注重朗读、熟读成诵的练习
教给学生背诵的方法、诵读的技巧,注意指导学生掌握好平仄和诗的抑扬顿挫,有板有眼有感情地读,把诗词的韵味和慷慨激昂的感情激发出来。除了每周的一节国学课外,每天坚持课前2分钟组织学生诵读,并做到全程参与,学生全员参与。并开展竞赛,激发热情。以个人或小组为单位进行诵诗竞赛,来达到复习巩固的目的。引导学生建立一本经典诵读集锦的小册子,抄写自己新学的古诗文,随时进行诵读,便于记忆。采取如抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联等多样的形式激发学生兴趣,达到熟读成诵,增大积累量。
(二)注重钻研、活学活用教材
国学的内容是随着时代的发展不断丰富的,要取其精华舍之糟粕。教学的目标就是要“突出修身立志教育”,要教育青少年学会如何做人,如何处世,用什么样的思想自觉抵制不良思想的侵蚀,从小就培养爱国主义思想和民族自豪感,就要求教师在上课前要认真钻研国学内容,收集相关的知识,选择适合学生年龄特点的方法,将要讲的内容深入浅出的传授与学生,便于学生理解和记忆,使学生们非常愿意接受。
(三)注重实用、指导规范行为
要把对国学的理解贯穿于日常的教学生活中去,规范学生言行,帮助学生养成良好的日常行为习惯和学习习惯。既注重国学与其他学科的整合,又注重把学生在国学上的理解、感悟加以强化,引导、激发学生以此为目标,努力践行,使之向圣人、贤才看齐,从现在做起,从身边小事做起,比如:见到老师要问好、走路轻声慢不靠右行、刻苦学习,做一名优秀的学生等等。
(四)注重组织、开展教育活动
通过丰富多彩的活动,让学生潜移默化的受到教育。除了开展了每年一度的国学诵读小标兵评选活动外,还开展了“国学书法比赛”,并结合各种节日,加强对学生的教育。如:“教师节”“国庆节”“九九重阳节”向学生进行爱国、尊师、敬老的教育。国学的浸润,让孩子们的'言谈举止悄然发生了变化。每天清晨,当教师来到校园,迎面过来的同学都会立即站定,恭恭敬敬地向老师敬礼、问好,课间打逗现象明显减少,国学教育在潜移默化中培养了学生讲文明知礼仪的习惯。
我相信只要对国学教育持之以恒,不朝三暮四,三天打鱼两天晒网,利用青少年身心发展的这一黄金时期,用国学的经典教导天性善良的儿童,即可“少成若天性,习惯成自然”。同时,为更好做好这项工作,今后工作也有一些设想。
二、今后工作设想
(一)认真实践,创新方法
与体育校本课程有机结合,将国学内容经改编成为体育游戏;也可以与音乐校本有机结合,既有特色,又寓教于乐,让学生在在学中玩,玩中学。
(二)办好家长学校,形成家校合力
让家长认识到孩子读经诵典可以了解传统文化,陶冶情操,为孩子将来做一个有道德、有知识的人打下良好的基础。
(三)利用假期丰富实践
利用寒暑假在师生中开展国学知识的学习,倡导广大中小学生收看《百家讲坛》等介绍中华民族传统文化的影视节目和相关书籍,在全校开展“四个一”活动,即“写一篇国学学习笔记”——包括学习的具体内容和感悟的道理,通过网络、书籍和广播电视等形式学习“会讲一个美德故事”,“学习一个美德人物”,做到深入了解,并将在讲故事大赛中进行评比展示,“做一件美德实践活动”——组织“扶残助困”小分队开展定点扶助,开展向社会奉献爱心的公益活动,丰富假期生活的同时,提高学生的自身内涵和修养。
总之,这次国学诵读活动意义深远。学生们受到了一次中华民族优秀文化的熏陶和教育,对提高学生的自身素质和修养起了很大作用,有效帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。作为教师,我也经历一个从感性到理性的过程,从中感受了中国传统文化的魅力,不断提高思想修养好道德修养。
篇四:第六届中华诵写讲大赛活动总结
为传承优秀的民族文化,提高学生对祖国文化瑰宝鉴赏能力,陶冶情操,营造良好的校园文化。11月15日,红旗小学开展了中华美文诵读活动。活动分为集体、个人展示部分,共由经典百秒知多少、诵读经典我表演、同台声情诵经典、美文特色同台演四个环节。活动中同学们的感情充沛,语调抑扬顿挫,既像山洪暴发、又像涓涓溪流,再一次诠释了古代经典诗文在朗诵上平仄、押运的美感。同时也展示同学们追求美、欣赏美、展示美、歌颂美的情操。同学们以歌、舞、唱、诵等不同的形式对古典诗歌进行了淋漓尽致的展示。此次中华美文诵读活动历经二个小时,在各班选手精彩的表演中,评委老师最后评出了优秀展示奖五名,校领导并为获奖班级颁发了奖状。最后校领导做了精彩点评,鼓励全体同学能够养成大量阅读、大量背诵经典美文的好习惯,用经典熏陶气质、培养品德,让经典美文诵读活动在校园里异彩纷呈、经久不衰!
通过此次活动,激发了我校学生对古诗文学习的热情,学生对古诗文的思想意境了解得更加透彻,自我约束力得到提高,道德品质有效提升,勤奋好学、尊敬师长、孝敬长辈等传统美德,已悄然化成学生的优良品质和言行。
篇五:第六届中华诵写讲大赛活动总结
国学经典蕴藏着中华五千年历史的智慧精髓,在学生中开展国学经典诵读活动,在丰厚孩子文化底蕴的同时,更能弘扬我们的民族文化、民族精神,提高学生的综合素质。
列四坝小学于20__年9月举办了“小国学”讲坛活动。利用课间领着学生一起背诵《三字经》、古诗文;除此以外,一些优秀的语文教师还讲解《水浒传》,平时利用升国旗课间等进行背诵,营造浓厚的氛围,语文老师对《水浒传》进行了讲解,并对学生的诵读情况进行了等级评定。并且开展了一系列活动:
(1)大型集体诵读:以全校为单位整体展示,如:每周的升旗仪式。
(2)小型集体诵读展演:以班级为单位整体展示,如:每天上课的时候。
(3)读书笔记展示:主要以学生习作为载体,展示读书心得,彰显人文教育。
通过开展一系列的活动,使学生们在背诵中亲近中华经典,在亲近中热爱中国文化,在热爱中弘扬中华文明,在弘扬中培养创新精神,为学生的终身发展奠定基础。
同学们纷纷表示:愿意与圣贤为友,与经典同行!读千古美文,做中华少年。
国学经典能够走进校园,我们感到非常高兴,诵读经典活动
我们要长期搞下去。让学生们学到课外知识,开阔视野,丰富知识,了解我们伟大祖国灿烂的文化。更大的收获是懂得做人和做事的道理,并把这些道理用到行动。从而激发学生努力学习我们中华优秀的传统文化,争作一个合格的接班人的信心。
篇六:第六届中华诵写讲大赛活动总结
中华经典诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂,启迪人的智慧有着极其重要的作用。我校在全校范围内深入开展了中华经典诵读,营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园诗教文化氛围,激发师生阅读经典的兴趣。让学生喜爱吟诵古代经典,有利于提高学生的综合素质,丰厚学生的精神底蕴,营造良好的读书氛围。让学生在丰富多彩的书海中,扩大知识源,亲近母语,提高语文素养。经典诵读在全校学生中逐步掀起高潮。我校全体师生可谓全员参与,全情投入,诵读热情日益高涨,气氛浓厚,已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。做到了每一项活动从计划到实施方案,活动经过到项目总结,每一项都做到完善。实现了以人的发展为目的,促进学生背经典的综合能力。中华经典诵读活动在原有的基础上逐渐成为学校的特色。
一、思想上高度重视,大力宣传经典诵读的意义
中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理,可以成为儿童一生的文化资产。
领导在思想上重视,率先垂范,利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性,教师利用班会、晨会课向学生明确不学诗,无以言,小学生,需要以传统文化涂亮人生底色,滋养心灵等经典诵读益处。
二、制定相关制度,促进经典诵读工作顺利开展
1.组织健全,明确职责
我校成立了以校长为组长,副校长为副组长,教导处和语文教师为主要成员的诵读领导小组。校长负责整个活动的策划和指导,包括经费的落实;主任负责活动的组织实施,人员的分工,职责的明确,诵读课程的安排落实,日常班级诵读情况的督查;语文教研组负责活动方案的起草、活动的具体操作,拟定计划,组织教师开展相关活动,资料的整理和归档。
2.建设师资队伍
建设一支作风过硬,业务精湛,能力适应的师资队伍,是开展好经典诵读的有效举措。①师德师风建设。我们结合师德师风建设年、提高年、巩固年活动,吸收传统文化营养,着力形成“有教无类、诲人不倦”的教风;②钻研业务,以“教学沙龙”、网络为载体,组织教师阅读经典原著,并开展“四个一”(每年读一本经典著作、每学期读一本教育理论专著、每月读一本教育期刊、每周读一篇教育成果作品)读书活动。以扩展视野,强化内功,提升教师自身综合素质。
三、明确目标、落实活动方案
1.明确活动目标
通过开展经典诵读活动,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进学校人文化发展,提高办学品位和办学特色。
2.制定学校经典阅读方案
( 1)、每学期伊始由教导处制定统一的阅读要求。规定各年级的古诗诵读篇目。并在学期末对古诗诵读情况进行检查。
( 2)、向各个年级推荐经典阅读篇目。
( 3)、各学段开展不同的阅读活动。
低年级:以童谣、童话故事为主,展示形式为童谣传唱表演、讲故事比赛、编演童话剧等;
中年级:以成语、对联、名言警句为主,展示形式为成语故事会、擂台赛、对对子比赛等;
高年级:以词、古文、现代美文为主,展示形式为课本剧表演、征文、知识竞赛、自办小报等。
3.灵活安排,确保诵读时间。
(一)、一天“四诵读”。
1、晨读:每天早读课利用10分钟集体诵读诗文,一周背诵一篇经典诗文。
2、午读:每天中午收听广播,由学校红领巾广播站向学生诵读寓意小故事或朗读经典诗文。学生可跟读、跟背、跟唱。
3、路诵: 每天中午、下午放学,以班级为单位,齐背诗文,走出校门。
4、夜诵:每天晚上回家,教师布置学生完成相应的诗文诵读内容。
(二)、用好“两课”。
1、阅读课:各年级阅读课作为经典诗文诵读辅导课。
2、综合实践活动课:把经典诗文诵读活动与综合实践活动紧密结合起来。
(三)、少先队活动将诵读经典诗文与育人紧密结合起来。
少先队每天对每班的诵读情况进行检查,将学生的诵读情况纳入星级中队积分,评选“诵读优秀班级”。学校开展评选“诵读之星”和“优秀阅读之家”的活动。
(四)、成立经典诵读小组,开展读书活动。
我们学校开展了丰富多彩的社团活动,其中经典诵读班已成立。我们学校阅读室每周两次对全体师生开放。还定期组织“我与书的故事”的演讲比赛,“经典伴我成长”征文比赛等丰富多彩的经典诵读活动。
抓好古诗文诵读活动领导重视是前提,老师参与是基础,调动学生积极性是关键,家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作,更重要的是寻根,寻民族精神之根,寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化,加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任,在我们的努力下,相信我们的学生们会继承传统,弘扬传统,去开创更加美好的未来!
通过开展经典诗文诵读活动,全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。同学们在经典诵读声中,变得更加遵纪守则,有礼有节,而这将为同学们的人生打下坚实的基础。
篇七:第六届中华诵写讲大赛活动总结
指尖轻触书页,那些字里行间的魅力总能叩击人的心灵。它给予人“看山是山”的了然,将大千世界的纷呈收拢在寸尺之间。那又是“看山不是山”的悠远,将世间那些未曾谋面的美好凝为具象的答案。为了能让学生进一步了解书中的智慧,感受文字背后的启迪,X月__日,作为__小学读书节系列活动之一,学校邀请家长志愿者参与到“朗读者”的行列当中,向孩子推荐好书,并朗诵其中喜欢的片段。
下午的队活课还未开始,每个班级门口就都迎来了一位位“特别的老师”,原来孩子们日常生活中熟悉的“爸爸”“妈妈”们今天走进了学校的课堂,将为他们带来一场场饕餮的阅读盛宴啦!不待老师们一一介绍他们是谁,班级中就已经纷纷响起热烈的掌声,孩子们对于家长们的朗读个个充满了好奇和期待。
家长志愿者们经过精心的准备,或独自朗诵,或和自己的孩子相互配合,从不同的角度带领着学生领略着书中的无穷魅力:有趣生动的绘本是孩子们最喜爱的,看着一幅幅图片被赋予文字,他们仿佛也张开梦的翅膀,探索起书中的世界;贴近学生日常生活的儿童文学是“接地气”的典范,一个个鲜活的人物借由家长志愿者的朗读而来,聆听这些故事间,他们似乎早已与书中的主人公成了无话不谈的朋友;朗诵的书目中自然是少不了中华经典的,古文中的哲理虽然深邃,却在“老师们”的口中变成了如同伊索寓言般生动的故事,那些传承千年的处世之理不再是书上看起来晦涩的文字,深入浅出的解读让孩子们频频点头称是。
亲子阅读进校园作为读书节系列活动中的传统,一直以来都受到家长和学生的一致认可和推崇,也因此,在__小的校园里,这样家长引领孩子阅读的方式其实已在潜移默化中蔚然成风,相信在这样的书香浸润下,__小的学子一定能在阅读中,看见世界各个角落不同的风景,与那些巨人的思想、智慧对话。
篇八:第六届中华诵写讲大赛活动总结
《经典诵读》是一本非常好的书,里面包含了许多诗人在作诗时所流露出的丰富感情,还有很容易理解的诗意……我觉得《经典诵读》是一本能让不爱学习的孩子记得清清楚楚的一本书,每个诗意和注释都很通俗易懂,能让我们较容易记住。
《经典诵读》里的诗有的是告诉我们做人的道理,有的是让我们惜时如金,有的是教会我们要做一个有高尚道德品质、懂礼貌的好孩子……而且在有时背诗背累了还可以阅读《经典诵读》里的成语故事,这样既能让人放松放松,同时也能学到广泛的知识和道理。
在《经典诵读》里面的《独坐敬亭山》中,作者李白写出了他孤独的思想感情。“众鸟高飞尽”这句诗描写了敬亭山的景色,描述了鸟儿们已经高飞远去;“孤云独去闲”这句诗中的“孤”字写出了作者孤独、孤单的心境,仿佛作者就是天上的那一朵云彩十分自在,慢悠悠地越飘越远;“相看两不厌”这里是指现在只剩下我和敬亭山了,我们俩都彼此相望互不满足,谁能理解我此时的心情?“只有敬亭山”大概只有这座和我相望着的高大的敬亭山吧!此时,我也己陶醉其中,仿佛我就是作者正在与敬亭山相互对望着……我觉得作者写诗的主要意图就是要写出自己的孤独,从而赞美敬亭山。每次我背书时就会有一种快乐,既可以自我模拟一下,又学到了知识,这样不是很有趣吗?真是一举两得……
我现在已经成为了一名背诗爱好者了,我也希望自己能写出几篇自己的诗歌和散文,最好还能在各种征文中获奖!
篇九:第六届中华诵写讲大赛活动总结
首届“经典诗文诵读”比赛决赛已于12月3日晚于西区三楼礼堂圆满结束。此次活动,共有东、西区各系部选送的15个节目参与决赛,在一段精彩激烈的角逐之后,我系黄帆同学的《青春中国》荣获三等奖,为我们系不争了荣誉。活动已经过去,在这里做一下总结,指出我们存在的问题,肯定我们做的优秀的反面,以便我们在以后的赛事中做的更好。
这次比赛的主题定为“传承中华经典,构建书香校园”,旨在弘扬民族的优秀文化,加深学生对经典诗文的理解,增强同学们的审美情趣,提升学生的人文素质,秉着这一思想,我部积极组织了系里的初赛,即“古墨生香”活动,同学们也十分积极,踊跃报名,这样就很好的渲染了一种校园的文化氛围,同学们选送的文章都是积极的经典作品。把自己对于人生的一种积极的态度溶于文章之中,激起了他们对于中华民族经典的一种崇敬,这对于同学们也是一种提高,也是值得我们肯定的,我们在策划组织时,得到系部其他部门的协助,使活动顺利开展,也很好的体现了我们生物工程系团结、力争上游的良好形象。在后阶段的准备工作中,我们也呈现张应军书记、王双见老师等询求意见,这也体现了我们对待工作认真的态度所有这些,都是我们值得肯定的地方,最终在我们的共同努力下去得了优秀的成绩。
然而这次活动也暴露了我们工作的一些不足之处,经典诗文诵读,讲究诵读者个人的渲染力之外,舞台的渲染也同要重要。我们在准备为舞台背景设计时,许多的方案都因为各种因素未能完成,导致我系选手在舞台上缺少一种隆重之感,这无疑在一定程度上影响了成绩。在实施各项方案时,总感觉时间不太够,准备的不太充分,不能很好协调学习与工作的时间安排,这也许是我们的能力有待提高的地方。再有,在比赛时,未能落实到对观众的宣传纪律方面,不少观众在还未结束比赛时,就提前退席或是在比赛中任意讲话,谈笑打闹,这都或多或少体现了我们工作的不足,对于上述问题我们会在以后的工作中尽量去克服,让我们的工作做得越来越好。
总之,比赛结束了,在这比赛中,我们又积累了一定的经验,同时又发现自己的一些不足。发扬好的,改正错的,也许就是在这样不断锻炼的过程中,才能取得进步。相信我们在以后的工作中取长补短,定能做得更好,我们期待下届“经典诗文诵读”比赛中获得更为优异的成绩。
篇十:第六届中华诵写讲大赛活动总结
“雅言传送文明,经典侵润人生”在市文明办的统一部署和业务指导下,我管理处领导高度重视,领导小组精心策划,全体主要领导小组成员群策群力、各显神通,组织开展了系列道德经典诵读活动,夯实了广大员工的文学功底,陶冶了员工的道德情操,改变了职工的不良习惯,现将我管理处一年来开展的诵读道德经典活动作如下总结。
一、高度重视,整体部署,上下联动,目标一致
我们把经典诵读作为民族精神教育重要途径和抓手,作为提高员工道德情操、文明习惯的重要工程,在这样的理念指导下,我们按年制定了管理处经典诵读工作方案,按照建设、巩固、提高的方法步骤和工作要求,既有管理处的总目标,又有各科室班组的分目标,在实施策略上,我们根据景区特点,达成了着眼“熏陶”,注重“感悟”的过程,即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟读成诵,耳熟能详。引导职工从易到难、以少到多、循序渐进、以点带面的开展经典诵读活动。
二、丰富形式,创新机制,精心策划,立体构建
1、引导观念转变,营造浓郁氛围。我们通过拟定方案,召开动员大会,统一思想,提高认识,明确经典诵读的意义,并把它转化为广大职工的自觉行为。
2、注重精读,提高实效。年初拟定相应的数目篇目和书目要求员工做到熟读、精读,并建立员工图书借阅通道,供业余时间诵读,领导小组及时了解掌握阅读进展、阅读成效,并通报表扬。
3、开展结对互助,相扶活动。承认个体差异,不求程度整齐,高学历的与文化程度相对低的结对互助,同一部门中进展快的扶助相对滞后的同事。
三、整合多方资源,有效拓宽途径
1、经典诵读与礼仪修养、行为规范相结合。通过《道德经》、《弟子规》、《论语》等经典诵读活动,领略诗文内涵,以此内化自己的言行,提升修养和品位。
2、经典诵读和家庭学习相结合。引导亲子共同诵读中华经典,共享中华文化大餐,在教学相长中提升整个家庭的文化素养。
四、日积月累,滴水穿石
1、进一步丰富景区文化内涵。诵读活动的开展,丰富了景区的文化内涵,职工的精神面貌得到较大的改观,良好的行风、学风、作风逐步形成,有效地促进了我管理处文明建设。
2、提高职工的文化底蕴。开展诵读活动,广大职工一起学习,讨论、背诵、探讨经典、查阅资料,在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。
一年来,我们取得了一些成绩,也积累一点经验,但我们深深感到职工诵读还需要更进一步的指导,活动的形式还可再多样化。相信在全体职工的共同努力下,我管理处的道德经典诵读工作定会有所突破!
结尾:非常感谢大家阅读《第六届中华诵写讲大赛活动总结(精选10篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!
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