导读：小学优秀教师个人先进事迹材料 篇一 xx，女，生于1989年，中共党员，本科学历，20xx年参加工作，小学二级教师。现任xx镇中心小学六年级英语教师，兼任英语教研组长和教导干事。在... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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小学优秀教师个人先进事迹材料 篇一
xx，女，生于1989年，中共党员，本科学历，20xx年参加工作，小学二级教师。现任xx镇中心小学六年级英语教师，兼任英语教研组长和教导干事。在从事教育工作9年中，她一直扎根乡村教育。一直以自己勤奋踏实的工作作风，一点一滴，一步一个脚印地履行着一个教师的神圣职责。在校领导和同事的深切关怀下以及自己的不断努力下，她在不断地成长着、收获着。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获，使自己成为受领导肯定，受家长称赞和学生喜爱的教师”，是她事业追求的目标；“学高为师，身正为范”是她的自律信条。
一、初出茅庐，扎根山区教育
20xx年的夏天，是她人生中的一个重要转折点，记得那年夏天身边所有同学都在为有一份“体制内”的工作努力着，奋斗者，当然她也不例外，通过自己的努力，她顺利“上岸”，成为了一名光荣的人民教师，对于这份来自不易的工作，她无比珍惜。20xx年9月，她被分配到洋县xx镇中小小学，xx镇地处洋县北部丘陵，山区地带，距洋县县城约30公里，交通极不便利。该校为寄宿制学校，所有师生周天下午到校，周五下午回家。记得第一次踏入校门，一栋红色三层教学楼映入她的眼帘，她心想山区教育环境还不错，比她想像的环境要好的多，怀着一个积极向上的心态，开启了她的教育之旅。
山区学校教师老龄化比较严重，年轻教师少，在xx中小工作的6年时间里，她一直担任班主任工作，主动要求带英语和语文双课头。记得刚参加工作那年，她担任三年级班主任，语文教师和五年级英语教师。没过多久，她们班英语老师请假，班级英语无人授课，她主动向领导申请接手她们班的英语，领导说如果这样你双班英语，一班语文，课时量有点大，会很辛苦的。当时刚参加工作，有一股初生牛犊不怕虎的劲，随口就对领导说她不怕累。也许就是在山里工作的六年，磨炼了她的意志，所以现在无论多么艰巨的任务落到她的肩上，她都没有畏难情绪，尽自己最大努力把工作好。20xx她担任六年级班主任以及英语教学工作，在小升初考试中，她所带的英语学科荣获县级三等奖。在xx工作的六年，因为对学的关心关爱，对工作的尽职尽责，她深受领导，老师，家长和学生的好评。
二、不忘初心，继续前行
20xx年9月，她从xx中小调到xx中小。刚来就接手四年级（4）班班主任和四年级语文以及英语教学工作，通过一个月的学习和观察，她发现这个班的孩子虽然都很聪明，但班风差，孩子没有自制力，学习氛围不浓，两次月考，成绩都靠后，通过跟搭班老师以及家长得沟通，才知道这个班每年都在换班主任和代课老师，导致学生出现了上述问题。但通过观察，她发现该班孩子思维活跃，且很听老师的话。无规矩，不成方圆。她下定决心先从整顿班风开始做起，跟搭班老师形成合力，恩威并施，严慈相济，经过一段时间的整顿，上课学生的纪律有了明显的好转，班级里的学风也渐渐浓厚了起来。在整顿纪律的同时，抓孩子的学习，通过一段时间的观察，她发现孩子们主要存在的问题就是书写差，阅读量少。她利用每天午餐后的空挡时间，让孩子临摹字帖，进行课外阅读。通过一年的努力。她们班在四年级第二学期期末考试中取得了优异成绩。每个孩子都是一粒种子，老师要做的就是适时给种子浇水，施肥，然后静等花开。
三、恪尽职守、锐意进取
20xx年9月，根据学校工作需要，她主动申请担任六年级英语教学工作。为了提高英语教学水平，她认真研读《小学英语课程标准》和《教师教学用书》，努力探寻合高段学生的课堂教学模式，积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法，因材施教，学中有变，方法灵活，全面调动了学生的学习热情。在平时的教学工作中，她精心备课，认真课，积极参加学校组织的各种教研活动，争取外出学习听课的机会，不断提高自己的教学水平。所参加的xx市教育信息化“____”规划课题《信息化环境下以山区学生为中心的教学案列研究》顺利结题。在20xx年小升初毕业考试中，毕业班英语成绩取得了巨大进步。她积极她始终相信，只要肯付出，就一定会有收获。通过勤奋工作，不断进取，自己终能成为学校的骨干教师。
一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，她都赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到学校的表彰。在以后的工作中她会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。九年的教育生涯，她始终坚守着一腔热诚一腔爱，她眷恋乡村这片土地，她更眷恋乡村的孩子，她庆幸她选择了教书育人这一太阳底下最光辉的事业，她将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！
小学优秀教师个人先进事迹材料 篇二
低调、务实、谦和，是张校长留给同事们的第一印象。在工作中，他坚持以人为本，注重团队建设、育人氛围建设和文化积淀，以优秀的育人思想和良好的人格魅力，团结引领广大师生不断促进自身发展、学校持续发展与内涵特色发展。
以优良师德师风引领学校“三风”
他政治定力强，有强烈的教育事业心和育人教书的责任感、使命感。尊重学生，热爱学生，宽容学生，做学生生活的忠实伙伴和学习成长的促进者、帮助者；尊重教师，激励教师，培育教师，做教师专业成长和教书育人的引领者、服务者、助推者。以身作则、率先垂范，踏实工作，以良好人格魅力引领干部作风、师德师风与学校“三风”。特别是在落实党风廉政及“八项规定”上，严以律己，严格“三乱”治理，严控经费管理，坚持民主理财，群众口啤好。师德考核年年为优等。
以优异科研业绩引领师生成长
他热爱学习，勤于钻研，具有现代教育教学思想，有较强的现代教育理论功底和较好的教育科研素养，能够把先进的教育教学理念融入到学科教学实践之中，大力实施科研立校、科研兴校、科研育人。坚持师生发展第一理念，以探索构建生本课堂教学模式为抓手，重视课程改革和课堂教学，切实加强并有效引领与转变教师教学方式、评价方式及学生学习方式，让学校迈入科研兴校持续发展轨道。近几年，他先后主持、主研市教育学会立项课题《小学生自主学习有效性策略研究》、市教科院十一五规划课题《小学数学算用结合的研究》、《库区留守儿童行为习惯养成教育策略研究》均结题。在国家省市级刊物发表《关于减负提质的实践与理性思考》《浅析小学生自主学习》《小学德育现实问题与对策思考》等教育科研文章6篇。指导青年教师刘海燕获重庆市科学赛课一等奖、中央教科所二等奖；杨代艳、张晓蓉、徐琼获巫山县品德与社会赛课一等奖、重庆市二等奖；教师陈丽获重庆市数学录像课一等奖。
以优秀育人思想引领学校特色发展
他善于学习与反思，勇于实践与探究。自20xx年主持xx小学工作以来，立足新建学校现实，确立“让每个师生都闪光”的育人理念，突出“xx小浪花，朵朵闪金光”特色文化主题建设，引领xx小学迅速发展成为城区优质学校并荣获7项市级殊荣。20xx年8月，调任实验小学校长，充分调研，挖掘、传承学校文化积淀，提炼学校文化，确立了“足迹”校园文化主题，以建设“足球+”特色校本课程为重要抓手和有效载体，大力推进学校内涵、特色、持续发展。20xx年实验小学男子足球荣获重庆市校园足球联赛渝东北片区亚军并入围重庆市总决赛，巩固提升了全国青少年校园足球特色学校成果。毕业班综合考核荣获全县中心校第一名。
小学优秀教师个人先进事迹材料 篇三
xx，语文教师兼班主任，教育硕士，xx市优秀特殊教育教师，xx市骨干班主任，xx市优秀少先中队辅导员。
从教心语
用运动精神滋润童心，用运动习惯砥砺人生。
从教故事
让学生成为一个心理阳光、身体阳光的人，是我做班主任的根本追求。我喜欢看孩子们奔跑的样子，觉得那是生命最美好的绽放。每学期的“篮球公园”和“足球嘉年华”等体育活动，也都是孩子们展现运动风采的高光时刻。看到学生们一张张阳光灿烂的笑脸，一个个充满自信与喜悦的神情，作为班主任的我，特别幸福。回想起最早从一年级小鹿班足球队的诞生，到二年级小鹿班篮球队的组建，一颗颗埋藏在学生心中的运动种子，早已悄悄地开始生根、发芽。想运动，爱运动，会运动已成为小鹿班的特有风貌。
自从一年级开始，在所有家长的大力支持和配合下，全体师生共同努力，积极投身于每次的足球和篮球训练和比赛中。作为班主任的我，深知教学生一时，想学生一生，努力将运动精神从小根植于每一位学生心中。在班级中，我经常教导学生，参与运动竞赛，不管是打篮球也好，踢足球也好，参与本身就是一种学习，让学生从中学习团队合作，意识到自己是集体中的一分子，小鹿班离不开每一位学生的努力与付出。学习面对成功与失败，更是竞赛活动所能给予学生最珍贵的一课。那么，如何将运动精神从小根植于学生心中呢？
比“输赢”更重要的是“尽力就好”。
每一次学校发布组织足球或篮球比赛通知时，我都会庄重地在班级利用班会、午会时间宣布，并鼓励所有学生主动参与训练和比赛，告诉他们：在这个过程中，只要尽全力，全心投入，比赛输赢都没有关系。还记得一年级刚刚组建小鹿班足球队，正是烈日炎炎的酷夏，白天气温高达三十五六度，即使到了傍晚时分去训练，地表温度也要三十二三度，很多家长和学生们来到训练场，大家一动不动都会感到汗流浃背，可是学生们却丝毫没有被影响，衣着整齐的球服，积极投身到训练中。从此，无论严寒酷暑，还是风霜雨雪，小鹿班的足球队员们一练就是三年。大家尽全力投身到训练中，没有一个喊苦叫累。
课下，我经常和学生们分享训练的成果，激励他们坚持平日的训练。在大大小小的比赛中，小鹿班的运动员们更是全力以赴，全心投入到赛场，将运动精神扎根于心。
02
比“技能”更重要的是“团队合作”。
无论是足球比赛，还是篮球比赛，都是一项集体合作的运动，我们不仅要遵守比赛规则，更需要队员之间彼此的配合。每次训练时，教练员和我都会告诉学生在团体中要接受团体规范，也要遵守比赛规则，不可任意而为，逞英雄主义，因为大家不可能迁就你一人，唯有大家齐心协力，遵守规则，才能展示出集体的力量。起初，在篮球队训练中，很多队员第一次接触篮球，都渴望自己能有投篮得分的机会，场上经常出现一个队员独立带球投篮，结果未中，其他队员连声抱怨，甚至效仿的现象。于是，我便利用午会时间给大家讲团队合作的小故事，模拟拔河活动，感受一人力量和集体力量的对抗，在思想上让学生感受到团队合作的重要；训练中，教练员扎实开展基本功训练的同时，也会安排相应的合作训练，布置作战策略。渐渐地，学生们不再单打独斗，变得更加团结，齐心协力，因为学生们知道团队的力量远大于个人的技能。
比“冠军”更重要的是“面对自己”。
比赛总是很残酷，当学生赢得比赛时，我会与他们热烈相拥，祝贺胜利的到来；当输了比赛时，我也会及时来到学生中间，为他们打气加油，安慰他们再接再厉，永不放弃。每次的训练和比赛，都会有学生因为练习动作不到位而伤心，有的学生因输了比赛而沮丧。我常常会第一时间出现在学生身旁，安慰他们做不好动作，就再来，做到合格为止；一场比赛输了又能怎样，输赢在比赛中本来就是很平常的事，没什么大不了。不管是否夺冠，我们都要以一颗平常心，学会勇敢地面对自己，没人会因为一场比赛，就永远放弃自己，责怪自己。我经常教育学生：我们不单单在运动赛场上，在平时的生活中，未来的日子里，做任何事情，看待任何问题，都要看开一点，下次再加一点油，赢回来就好啦！
比“运动”更重要的是“精神培植”。
每次比赛，我和学生们都特别重视运动员入场和退场这两个环节。在这个庄严而神圣的仪式下，努力让每一位学生知道，其实比运动更重要的是精神品质。不管是场上的运动员，还是场下的啦啦队，即使是敌队，也是可敬的对手，要一样的尊重。随着学生年龄的增长，思想意识的改变，学生的想法已不再单纯幼稚，于是每次比赛前我都会教育学生，千万不可在我方胜利时，对对方队员大加讽刺嘲笑，或是在我方失败时，彼此抱怨，向对方报复泄忿。我们要看到每一位运动员的辛苦付出，给予他们充分的肯定。作为小鹿班的一员，不但要在比赛中表现出该有的风范，并在赛后与对方队员握手言欢，让所有的学生体会到胜不骄败不馁，比赛就是比赛，从思想上感悟运动精神。
我们常说运动重在参与，过程远比结果重要。相信，只要学生在每次竞赛中学到最宝贵的经验及人生态度，那就值得了，输赢又何妨？作为小鹿班的班主任，教一时，想一生，我会努力将运动精神根植于小鹿班所有学生的心中。
小学优秀教师个人先进事迹材料 篇四
从教心语
永葆童心，坚守初心，做幸福有温度的教师。
从教故事
法国著名哲学家卢梭曾说：“大自然希望儿童在成人以前就像儿童的样子。”没错，让儿童成为儿童，让儿童在校园中拥有玩耍的天地，保持好奇探究的兴趣，怀揣遥想憧憬的梦想，享受与同伴相知相伴的快乐，让学生站立在校园的正中央。xxx老师是这样想的，也是这样做的。
走向童心，构建充满童趣的理想课堂
记忆中孩子们最喜欢的是体育课、美术课，而如果你问到她的学生，他们会异口同声的回答——“语文课”，李老师致力于追求生动、富有童趣甚至是充满奇迹的语文课堂，通过开展丰富多样的教学活动，适应童年的特征，促进孩子们的好奇心发展。拼音教学时，她突出童真，组织孩子们在玩中学，学中做。兴趣是最好的老师，而玩的课堂是孩子最期待的课堂，她带来色彩鲜艳的图片，设计找一找隐藏其中的汉语拼音的游戏活动，孩子被深深吸引，目不转睛；儿歌教学中，她追随童思，体现以学生为主体的课堂，她的眼中是学生，关注的也是学生的感受，她找来耳熟能详的音乐，伴随悠扬的歌声，孩子们轻松愉快地在知识的海洋畅游；古诗教学时，她紧扣童趣，切合儿童发展的需要，以学生感兴趣的形式设计活动，开展探讨交流，利用图文并茂，创设田园风景画式的课堂，将古诗的韵律美、意境美，融入画面美和音乐美之中，进一步感受静谧、淳朴的乡野气息，再通过绘画图片，自由书画表达，丰富了创造力和想象力，编织了童年的幸福和梦想。
在她的课堂上，我们看到的是被兴趣吸引的孩子，被充分调动的感官体验，被呵护的童心。这是充满期待和鼓励的课堂，是不断激发着学生向上动力的殿堂。孩子们喜欢思考，他们提出的稀奇古怪的问题都会在共同探索和交流中得到答案。然后，被吸引的不仅是孩子，还有颗颗童心，还有被激发的无限潜能，都在课堂中的兴致勃勃下得到释疑，孩子们不自觉的欢呼和感叹，享受着语文学习的快乐，思维的碰撞在灵动的体验中进一步升华，儿童知识的习得和学习品质的形成，在教育情境中与他人的合作互动中获得，实现了更好的教学课堂效果。
呵护童心，打造洋溢童真的优秀集体
作为班主任，她深知班级评价机制在班级管理中起着至关重要的作用，所以每学期初期，李老师都会再对班级评价进行一番“精雕细琢”，既要符合学生所处年龄和心理特点，又要满足他们面对新挑战的心理需求。为了更好地激励学生参与到班级活动中来，规范自己的言行，从“他律”到“自律”，她在班级开展了评选“班级之最”的评比方法。她面向全体扬其所长，让学生感受阳光的存在。从知识到能力，从过程到方法，从态度到品质，从交往与情感，她怀着一颗童心，挖掘每个学生的闪光点，从方方面面调动不同类型学生的积极性。“一切为了学生的发展”，是她一直坚守的教育初心，尊重学生的人格和个性发展，尊重学生的“自我意识”，让学生得到认可，增强自信。评选“班级之最”，给每个学生提供思考、表现及成功的机会，作为班主任的她，总是怀着一颗童心育人，多一点理解和尊重，多一点信任和扶持，多一点表扬和鼓励，班级就形成了人人受肯定，各个增信心、组织树榜样、班级有目标的生动活泼、主动发展的景象，得到了学生和家长的一致好评。班级也形成团结向上的班风，增强了班集体的凝聚力，成为和睦的大家庭，这也正是阳光教育的魅力。
放飞童心，描绘独特童话的发现之旅
“一切为了学生，为了学生的一切”这是李老师心中永恒不变的教育准则，守护童心，创建一个独具魅力的班级也是她一直追求的目标。
从一年级开始，她就在班级开展了“小蚂蚁爱阅读活动”、“阳光体育锻炼活动”，通过班级内部分享，共同促进，增强体质，热爱阅读，毕业前学生在朋友圈打卡1673天的阅读记录，这些活动，让学生拓展了视野，收获了受益一生的好习惯。
她还先后组织学生开展感恩、友谊、文明礼仪、遵守规则、勇于担当、学会欣赏、科技创新等十余节参赛班队会，组织全班学生轮流主持，把握每一个教育契机，用行动感染人，用真情培育人。
除此以外，她还带领学生走出校园，开展了丰富多彩的社会实践活动，xx水师营博物馆、xx满族博物馆、xx文庙、xx市消防队、xx市博物馆，无不留下了他们的足迹，还邀请到全国非物质文化遗产继承人利用家长讲坛带学生感受剪纸艺术，将科技馆拓印课程延伸到课堂教学，还请到了青少年拓展训练营为学生开设了美式集中训练课，深受学生的喜欢。
在丰富多彩的活动中，教育耐心犹如春雨点点入土，洒落在孩子们的心田。
守望童心，镌刻最美童年的美好回忆
人间最美是真情，六年的相知相伴，她是孩子的老师，是孩子的妈妈，也是孩子们的大朋友，成功时的肯定，挫折时的鞭策，失落时的鼓励，因为有一颗炽热的童心，因为对教育事业的由衷热爱，她以爱动其情，以严导其行，以诚换其心，以志树其人，她用真心对待每一名学生，而她的学生，又何尝不是深深地爱着她呢？因为知道李老师的下一个生日要在毕业之后，孩子们自发地秘密组织了生日会，策划了一场意外的惊喜；素质汇报后，孩子们围在她身边哭着说不想离开一实验不想离开李老师，泣不成声；初中报道的第一天，班级的群里再一次沸腾，纷纷向她汇报自己的去向和班级，请她放心……
一段岁月，一路牵手，六年的时间铺在心底一段永远的回忆；
依依惜别，浓浓情意，放飞童心，让爱在心中无限荡漾……
小学优秀教师个人先进事迹材料 篇五
播种习惯，收获成功
在当班主任的这些年里，我一直特别注重对学生习惯的培养。无论是学习习惯、生活习惯、卫生习惯……用良好的习惯做基础，默默耕耘，期待最终的硕果。
为了养成良好的用餐习惯，我会录制各种孩子们用餐的图片和视频，专门召开班队会教给孩子们用餐的礼仪；利用各种动画片和小故事做引导，教给孩子均衡饮食的重要性。
为了养成终身运动的习惯，班级便成立了各种运动小组：足球、篮球、羽毛球、田径……坚持训练让班级的运动会成绩从一年级的第六名变成了四、五、六年级的三联冠。
在已经毕业的20xx级十班，六年的时间里，全班共获得学校各项比赛一等奖63项。毕业时，我将这些奖状作为毕业礼物发给每一个孩子，让孩子们能铭记自己的付出与收获。让孩子们从微小的好习惯开始积累，慢慢地习惯优秀，最后遇到那个更加优秀的自己。
播种脚步，收获远方
学习并不只是课本的知识，更是生活的外延。学生的各种能力只有在实践中才能增强，生活才是学生学习的主阵地。为了让孩子有更广阔的视野和胸怀，积累更多的生活经验，我带领着孩子们走出小课堂，去远方。
从一年级开始，我们的脚步达到的地方，都记录着孩子们的点滴成长。在户外的山林拓展中，孩子们学会了用勇气战胜恐惧；在参观丰满水电站的过程中，孩子们体会到了科学与生活的紧密联系；在经历了东北抗日联军蒿子湖密林的洗礼后，孩子们明白今天幸福生活的来之不易；在见识过沙漠的日出和日落之后，孩子们才感受到大自然的独特之美……
就这样，我牵着孩子们的手一路走，一路看，只愿不要停下脚步，永远期待远方。
播种幽默，收获智慧
积极、乐观、阳光地走进校门，是我对自己的要求。慢慢的，我发现，工作越是繁忙，越要有一种幽默的心态；孩子们越是淘气，越能体现幽默的智慧。
所以在班级管理中，对于孩子成长的原则性、关键性的问题是一定要公开而严肃处理的。但是对于学生之间的小矛盾和细微问题，我反而觉得不用太过较真，更多的时候孩子们的错误都是情急之下或是一念之差而发生的，往往事情发生后孩子们都会后悔莫及。在这样的时候我们如果选择更轻松、幽默的方式进行教育，既可以帮助孩子缓解由于害怕被批评带来的各种谎言，也可以带给孩子一种宽松、轻快的成长环境，同时让批评教育的过程转化为教育和影响其他孩子的过程。用孩子们希望的方式、可以接受的方式、更为幽默的方式来引导他们，教育也就有了更多的机会、更多的可能。
播种信念，收获未来
在一实验工作的时间里，我总是坚持着自己内心最初的信念。什么是好教师？学历？职称？科研成果？成绩评比？我觉得“做一个让学生向往的教师”就是我心目中最初的信念。
孩子们每天是怀着什么样的心情走进校园的？对自己的老师是否有所期待？对自己开始的新的一天是否充满希望？评价教师的标准就应该是每天都和我朝夕相处的学生。
从教十几年，从不降低对课堂的标准，在每个学期的教研活动中都冲在最前面，把握每一次讲课和教研的机会刻苦钻研，努力让自己成长和进步。一次又一次的磨课过程中逐渐形成了自己的特点，看着自己在教学中逐渐成熟，我也更有勇气地站在讲台之上，成为那个学高之人。
要求孩子站得笔直，自己先会更为笔直地站在队伍前面；要求孩子们昂首挺胸走路，自己就会率先抬起下巴；要求孩子坐姿端正、用笔规范，自己会先改变自己不正确的握笔和写字的姿势。与孩子们一路欢歌，共同成长，我才会成为那个身正之人。
让每一个孩子对我都有所期待，有所向往，既是我工作的原动力，也是我对未来有所期待的底气。
我的世界因为这些天真可爱的孩子而变得精彩，因为这些兢兢业业的伙伴而更加丰实。虽然年华终将老去，但我依然愿意在校园里，等待明天的到来，因为只有在这条路上，我才可以一直邂逅那个更好的自己。
小学优秀教师个人先进事迹材料 篇六
做一个从不请假的老师
细数从实习到执教，一晃9年。年轻、活泼的叶老师从未缺席过一节课，从未请过一天的病事假。她似乎就像个“铁人”，把根深深的扎在了一实验这片沃土上。每天清晨为了能够早早的来到学校，把更多的时间留给孩子们，背井离乡的她，租了离学校最近的“小窝”，一租就是八年。两点一线成为了习惯，只有跟孩子们在一起的日子，才算是回家，在校的每一秒都是“电力满格”。所带的上一届毕业班，从学前到六年，七载时光，七载师生情，因为足够浓烈，抵御了岁月流逝，让她的工作状态永远是“超长待机”。犹记得那次阑尾炎复发，疼痛让她直不起腰，甚至每一次呼吸都是一次历劫，医生和同事们都劝她去做手术吧。但是面对新接手的一年级小豆豆们，她迟疑了。新学期的第一个月正是孩子们良好习惯养成的关键时期，一旦错过，对这批已经因为疫情少上半年学前班的小豆丁们真的太不公平了。所以她每天下班就去医院打消炎针，一打就是3个小时，然后再回家备课写教案，休息时已是凌晨。就这样度过了那段最难熬的时光，但正因为一份牵挂，所以痛并幸福着。
不请假，不是因为没有琐碎烦恼的需要。而是因为爱到执着，爱到不肯错过孩子们成长的每一个瞬间，不肯放过和孩子们相伴的每分每秒。
爱到最浓——
做一个有仪式感的老师
过有仪式感的节日，做有温度的老师。是叶老师给自己的要求。给班级生活增加一些“仪式感”，班级生活就会多一份诗意。从教9年的时间，叶老师一直坚持做的一件事，就是在每一个大大小小的节日来临时，都带着孩子们“有特色”的过好每一天。从一年级开始，叶老师就组织孩子们每人准备了一本成长足迹相册，来记录成长中的每一个瞬间；丽人节时的“爆炸礼盒”、“七彩花束”；母亲节时的“笑脸太阳花”、“妈妈的功勋章”、“气球画像”、“体验孕妈的一天”；教师节时的“彩泥玩偶”；国庆节时的“爱国主题文化衫”和绿色出行“手绘布袋”；圣诞节时的“圣诞袜惊喜”等等，仪式感编织孩子独特的回忆。小小生日会，特别的“生日礼”，同学们的“生日祝福”“同唱生日歌”都成了孩子心底最深刻最美好的回忆。这些回忆让孩子感受到爱，让孩子成长为一个充满爱的人。今年的建党___周年，叶老师更是带孩子们开展了“童心向党。筑梦未来”绘长卷的主题活动，俯瞰画卷的一幅幅作品，无不倾注了孩子们一个个美好心愿，抒发着孩子们对祖国的热爱之情。
太多太多的节日活动，丰富着孩子们的情感世界，更浸润着他们幼小的心灵。爱到最浓，就要做一一名有仪式感的班主任。珍视每一个孩子活泼的生命体验，给孩子们童年时光添上亮丽而温暖的底色。在叶老师的心里，仪式感不是简单的仪式，而是从心出发的亲近孩子、尊重孩子、成就孩子，和孩子一起用特别的方式标记成长中不可往复的瞬间。
爱到细微——
做一个内心充满爱的老师
很多人会觉得当班主任很累，但只有当了班主任的老师才会明白，“累”只是班主任生涯的一种滋味。叶老师曾说，她无愧孩子的童年，无论何时，她能够直视对方的眼睛，因为她教孩子的时候，已经用尽了全力。她的班主任之旅也是挑战自我的“爱”之旅。忘不了那日寒冬，调皮的小家伙因闹肚子拉了裤子，紧张的掉眼泪，叶老师不断地安慰他，给他裹着不合身的大衣服，随即将双手浸泡在冰凉的水里为他清洗衣裤；忘不了那日突降大雨，看到孩子们一双双露着脚面的小凉鞋，叶老师阵阵心疼，亲手为每一个小脚丫系上了一双双特制鞋套——黑塑料袋，“黑口袋军团”就这样在全校传开了；忘不了那日浮尘满天，孩子们课间出教学楼时都捂着小嘴，叶老师看在眼里，急在心上，利用课间休息，跑着去给班里每个孩子买了小口罩；忘不了新一年时班里特别的“小胖”，总是不定时的控制不住自己的情绪放声大哭，叶老师就拍下他的微笑，告诉他他笑的时候最帅……“爱，就放不下，爱，就懂心疼！”这是身边每一个教育人用行动践行着的一句话。叶老师鼓励自己说：你是一个来自呼伦贝尔的姑娘，大草原的宽广，赋予了你与生俱来血性。每一个青年人都是一个最勇敢的战士。你要做一个心中有阳光，脚下有力量，为了理想能够坚持不懈、无愧于学生和家长的好老师。
爱到恒远——
做一个带孩子看世界的老师
一叶知秋。一片落叶见证一个季节，一次活动见证一次认识。做一个带孩子看世界的老师，在一次次活动中历练，在一次次活动中成长，为他们打开一扇看世界的窗。这9年来，叶老师带着孩子们走进过丛林野战，孩子们体会到了团队合作和集体凝聚力的重要性；走进过敬老院，开展过“走进敬老院，心系夕阳红”社会实践活动，用实际行动践行雷锋精神，做孝老爱亲的好孩子；走进特教学校，孩让子们感受了一场心灵的震撼，让爱流进无声世界，为特殊儿童送去问候和关怀，这成为了孩子们最美的纪念；走进过军营，感受军人叔叔们的英姿飒爽，学生们对武警官兵良好的精神状态、过硬的军事素质、高尚的道德风貌留下了深刻印象；走进过社区，成了一名小小的墙壁“美容师”，自主清理小广告，为创建文明城市贡献了一份小小的力量；在疫情来临之际，更是为抗击疫情尽我们力之所及，捐款捐物，献上我们一份爱心，为祖国母亲加油助威……“艰辛知人生，实践长才干”，这些丰富多彩的特色活动让学生充分交往，互相了解，建立友谊，使班集体产生强大的内心力和凝聚力，使学生在活动中得到真正的锻炼和发展。生活，真的是一本活的教科书，它告诉我们，要努力创设教育环境，扎根于生活，贴近学生生活的教育才是最有效的教育。
有人说：教育是一门温暖的功课，温暖儿童，温暖自己。叶老师，一个把爱心，真诚给了学生的老师，一个把青春，激情奉献给了教育事业的老师，相信她定会用坚守和承诺浇灌满园桃李。
小学优秀教师个人先进事迹材料 篇七
三十五年，她依旧热情不减；三十五年，她一直勤耕不辍。津南区实验小学xxx老师用35年的时间来诠释字里行间的大爱。从教35年来，刘老师在平时的工作中秉承着“用心面对每一天的工作，用爱对待每一个孩子”的信念，立足平凡的工作岗位，严谨求实，勤奋刻苦，兢兢业业，认真负责的完成各项工作任务。
作为一名优秀党员，她忠诚党和人民的教育事业，有大局意识，勇挑重担，时时事事起模范带头作用。作为一名年级组长，她热心帮助青年教师，在教学上悉心指导，使他们在教育教学能力上迅速成长，体现了实验园秉承多年的“传帮带”精神。作为一名人民教师，她教书育人，淡泊名利，积极引导和帮助学生把好人生方向，扣好人生的第一粒扣子。
一份耕耘，一份收获。近年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩，她都名列前茅，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出很大的贡献。
小学优秀教师个人先进事迹材料 篇八
xxx老师是一名普通的小学教师。在几十年的从教生涯中，她坚决拥护党的领导，忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，时时严格要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同事，为人师表，甘于奉献，从不计较个人得失。作为一名教育工作者，她深知全面实施素质教育，关注学生的终身发展，关注学生的点滴成长进步，是教师工作的重心，也是体现教师价值之所在。为此，她用心关爱教育每个学生，视生如子，树立立德育人的理念，平等对待每位学生，从不歧视学困生和纪律差生。相反常常给予这些“双差生”更多关爱，把“一切为了学生，为了学生一切”的思想融入到工作中，替他们排忧解难，疏导思想。以师表作风示范行为，以高度负责的人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学生，收到了良好的教育教学效果。一分耕耘，一分收获，出色的教育教学工作和无私奉献精神，赢得了同学们的尊敬，同事们的赞赏，校领导的认可和家长的赞扬。她以“教书育人”为己任，倾心教育，在平凡的岗位上默默奉献自己的青春和热情，无怨无悔。
小学优秀教师个人先进事迹材料 篇九
xxx，xxx第五小学语文教师，她曾荣获津南区小学教学质量先进班主任、津南区小学语文学科优秀教师等，撰写的教学论文多次荣获区市级奖项。田老师所带的班级连续三年被评为“津南区中小学行为习惯示范班”，连续四年被评为津南区优秀班集体。
教学中，田老师擅长激发孩子们的学习积极性，是一名深受学生爱戴的好老师。她以身作则，诚实守信，言传身教，廉洁自律，是为人师表、以身作则的典范，是学生遵规守纪、热爱学习的榜样。教学多年，她始终以“热爱学生、教书育人”为核心；以“学高为师、身正为范”为准则，不断提高师德水平，做好学生为人、为事、为学的示范。
她热爱学生，热爱教育教学工作，用自己的言行影响感动学生，对于学生的行为习惯和学习习惯的培养倾注自己全部心血。学生进步时，她比学生更高兴，第一时间进行鼓励；学生落后时，她比家长更着急，积极想对策；天气凉了，她担心孩子们着凉；天气热了，她怕孩子们中暑……
为了保持教育工作的先进性，她把本职工作和个人成长进步有机结合，牢固树立终身学习思想，积极参加继续教育，不断充实自己。在教学上，她用高标准严格要求自己，深入钻研教材，积极参加教科研，勇于创新，敢于突破，积极创设学生喜闻乐见的课堂教学新模式。身为教研组长，她认真履行职责，积极组织教师开展校本教研，为青年教师答疑解惑，解决教学疑难问题。
爱是一种信念，更是一种力量。只有真正的热爱，才会有执着不变的追求，田老师用满腔热爱和教育智慧在平凡的岗位上精心耕耘，引领孩子们向上拔节生长。
小学优秀教师个人先进事迹材料 篇十
浓浓的爱意，滋润着孩子的心田
刘老师特别喜欢学生，看到学生就会情不自禁的笑，她说和学生们在一起会找到很多快乐。因此，在工作中，她常常愿意从学生的角度去思考。
20xx年的夏天，执教了7年的学生即将毕业，最不舍离开的这学期正值疫情，学生无法上学，无法与母校、老师挥手告别，也无法召开素质汇报展示多年成长的收获。刘老师不想让学生留下这样的遗憾，希望绚丽的童年缩影成为孩子最美的回忆，希望成长的足迹成为孩子以后前行的动力，思考良久，刘老师利用一个多月的时间，不分昼夜，将7年间为学生们拍摄的一万多张照片进行梳理，将学生们童年校园的图片和视频一一收集，将所有班级任课教师的身影一一留存，设计并制作出了向阳班的毕业视频纪念U盘，希望学生们在回忆起母校时，脸上总能洋溢幸福的微笑。
每每看到学生的笑脸，就等于看到了她自己的职业幸福；看到学生的成长，就等于看到了犹如自己孩子成长的变化；看到她设计的活动在孩子们身上产生良好教育效果的时候，她也看到了自己的职业成熟……
投入：
在实践中思考，不断探索工作新思路
勤奋和惜时是她的写照。她无法把工作和生活割离开，即便不在学校，脑袋里想的也都是工作，即便在家抱着孩子，想的也是工作。她经常给爱人和家人试讲，动不动就会冒出一句话，家里人常笑说：“刘老师又情境再现了！”她特别喜欢在思考中灵感突然迸发的过程，学生的一个眼神、课堂上的学习效果、一节课设计的是否合理、班级今天出现的问题是否及时解决，长此以往，思考已成为了她最好的营养品。
宝剑锋从磨砺出，经历了一次次工作中的挑战与磨砺，她也日臻成熟起来。因为有了教研课一遍又一遍的试讲，所以她已经把磨课当成了一种习惯，不论是上一节什么样的课，不管几遍磨，依旧乐此不疲。正是有了这种精益求精的态度，在面对20xx年疫情期间的微课制作任务时，她不知疲倦、努力投入，顺利完成了15节微课任务。为了方便家长们下载微课操作方便，尽管筋疲力尽，她还是细心运用微课技术，录制了下载指导视频，家长们在观看指导视频的过程中一目了然，为学生们顺利观看微课扫清了障碍。就这样，她用自己的勤奋和智慧，在一次次的挑战中不断全情投入，提升自己。
扎实：
站在巨人的肩膀，踏实前行
从实习到正式工作，她有幸和一实验的各位前辈和师傅们结缘，想成为师傅那样的老师的愿望在她的心里生根发芽；初入岗位之时，有师傅们的指点与陪伴；逐渐理解老师的身份、不断努力学习的过程中，还有师傅们的倾心教导。她牢牢记住师傅们说的话并一直努力践行——工作就是要落实：活动要落实，学习要落实，能力要落实。作为老师，心里要有孩子的全部，要想着全部孩子。
于是她关注每一名学生的成长，班干部轮换、值日生轮换、打牌轮换、座位轮换……将“轮换”贯彻到底，让每一名学生都有锻炼自己的机会；关注自身修炼，将听课变成习惯，将备课变成常态，将学习变成自己的必备品。吉林省教学新秀比赛前夕，她认真听取领导、师傅们的建议，短短两周时间试讲十余次，最终取得了“省教学新秀”的荣誉，她感恩每一位给予她指导的长辈、师者，她也更加坚定，站在巨人的肩膀，唯有更加努力，唯有踏实前行！
创新：
挑战自我，超越自我
作为年轻教师，除了时间和精力以外，刘老师还更喜欢不断挑战自我、超越自我，她总喜欢用“换一种思路会不会更好，换一种方式会不会更适合学生”的角度去思考问题。
于是，她指导创新了分步叠被子操作法、分步系鞋带法、小熊表评价、午餐路线分工，学生在细致的分工中学会了自主管理、利用时间；于是，产生了花儿少年评价制度，向上、和谐、自信、友爱……坚持精神和物质奖励结合，坚持周周总结评价，学生在不断评价中学会自省、改进，学会不断超越自我；于是，每到节日她都会精心设计各种丰富多彩的活动：春节年画、中秋月饼、端午做粽……于是，又有了一系列的社会实践活动，观看优秀红色影视剧，阅读红色书籍，宣讲党史队史，让红色经典浸润童心；参观吉林市图书馆、东北电力大学图书馆、自习室，让书香常伴左右；走出校园，吉林市博物馆“感悟历史”、左手田基地耕田感悟劳作的辛苦与不易……学生在多彩的创新活动中，在丰富的实践中点滴积累和成长。
人说：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路，名师指路也需自己去悟。”在教育之路上，刘老师将始终秉承一实验精神，不忘初心，不负热爱，投入、扎实、创新地工作，钟情教育，挚爱一生！
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