义务教育优质均衡发展创建工作推进情况汇报(甄选6篇)

导读：义务教育优质均衡发展创建工作推进情况汇报 (篇1) 一直以来，我校能认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策，努力规范办学行为，遵循教育规律，优化管理，深化改革，实... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！

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　　义务教育优质均衡发展创建工作推进情况汇报 (篇1)

　　一直以来，我校能认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策，努力规范办学行为，遵循教育规律，优化管理，深化改革，实施素质教育，面向全体学生，全面提高教育质量，不断更新教育观念，加强领导，增加投入，创设条件，树立社会、家庭和学校相结合的大教育观念，义务教育水平不断提高。在此次迎检工作中，教导处开展的的主要工作有：

　　1、严格执行教育行政部门的有关规定，教育教学秩序井然，严格执行国家和省颁行的课程计划、教学大纲，开足开齐课程，重视语文、数学，突出艺体特长，活动类课程按规定开设，有计划、有安排、有落实、有效果，提高学生素质，促进全面发展。

　　2、规范教学过程，抓好备、练、辅、改、考、评六个环节的管理，钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面。

　　3、以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动，丰富学生的课余生活，发挥学生的特长，组建空模、水模、舞蹈、音乐等特长小组，着眼素质，培养能力。

　　4、加强教研活动，积级推动新课改教案，组织教师学习新理念和新做法。要求教师做到“六个一”即上好一节示范课、评好一节公开课、讲好一节观摩课、写好一课教案、学好一本理论书、做好一篇论文。严抓平时，细抓定时，提高教师的自身素质和业务水平。同时我校在片区积极开展新课程的交流、观摩和示范课，坚持领导深入班级听课制，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。

　　5、面向全体学生、面向学生的每一个方面，重视后进生的转化工作，制定切实可行的后进生管理制度，努力做到热心、细心、耐心，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，动之以情，晓之以理，导之以行，让所有的学生都抬起头来走路，真正做到“两全”，使全体学生都能得到全面发展。

　　今后的努力方向

　　1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保所有儿童都接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、等相关的义务教育保障机制，努力做好学前教育工作。

　　2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

　　3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。

　　总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争把我校办成让上级满意、家长满意、人民满意的文明学校。

　　义务教育优质均衡发展创建工作推进情况汇报 (篇2)

　　20__年9月份县政府制定下发了《关于成立__县推进义务教育均衡发展工作领导小组的通知》和《关于印发<__县推进义务教育均衡发展工作实施方案>的通知》，县教育局制定了《关于印发<__县推进义务教育均衡发展工作实施方案>的通知》，10月上旬在县政府会议室召开了__县推进义务教育均衡发展动员大会，正式启动了这项工作（以下简称“创建工作”），在县委县政府的正确领导下，在社会各界人士的关心支持下，经过全县广大教育工作者一年多的辛勤工作，我们前后接受了4次市教育局的过程性督导和3次省教育厅督导，20__年1月7日成功接受了创建义务教育发展基本均衡县国家教育督导评估并以高标准顺利通过督导组的评估认定。现就我县“创建工作”总结如下：

　　一、__县学校基本情况

　　我县现有各级各类学校260所（含民办），其中教师进修学校1所，职业高中2所，九年一贯制学校6所，十二年一贯制学校1所，完全中学9所，初中16所，小学118所，幼儿园106所，特教学校1所。全县在籍学生和幼儿113710人，其中职业高中2641人，高中9329人，初中23372人，小学52686人，幼儿园25682人。全县教职工6814人，其中公办在职教师4618人（义务教育阶段教职工3800人），民办及其他教职工2196人。

　　二、主要工作及成绩

　　（一）加强领导，提高认识，明确责任

　　一是成立组织，加强领导。县政府成立了以县长为领导小组组长，县委常委、常务副县长、分管副县长等领导为副组长，各相关部门一把手为成员的工作领导小组。领导小组办公室设在政府办，统一协调部署义务教育均衡发展相关工作。

　　二是明确任务，落实责任。一是按照省定评估指标体系对各乡镇、县直各部门、各有关单位进行了任务分解（主要体现在（__政办秘[20__]__号）文件中），属于哪个乡镇、哪个部门、哪个科室的任务由哪个来完成。二是县教育局建立了包保责任制。局领导班子成员包片区，各科室负责人包乡镇学校，对照标准及时间安排逐项督查，及时查漏补缺。三是将各中小学校长作为创建工作第一责任人，签订了《__县教育局义务教育均衡发展工作责任书》，严格落实责任。四是各校都组建“创建工作”领导小组，明确责任，分解任务，制定“创建工作”的“时间表”，签订目标责任书。

　　（二）层层动员，广泛宣传，强化督导

　　一是教育局多次召开均衡发展的调度会和培训会，就均衡发展过程中存在的各种问题进行调度和及时解决；二是各校召开行政会、教师会和家长会等各种形式的会议，向广大教师、学生和家长宣传义务教育发展基本均衡县创建工作；三是利用网络、广播、展板、宣传册和黑板报等多种形式强化了“创建工作”的宣传氛围；四是成立义教均衡发展工作督查小组，对各校台账资料、功能室、校园文化建设等各方面开展多次专项督导，针对存在的问题及时下发整改通知书，要求限时整改和落实；各包片领导、包保科室长和责任督学蹲点责任学校，帮助学校查找问题、制定措施、及时整改完善，督查学校全方位做好各项工作。

　　（三）改善办学条件，夯实教育基础

　　近年来，我们全面开展学校建设，有力促进了城乡教育的均衡发展。一是全面推进合格学校建设。20__年以来，新建校舍16939平方米，新建运动场或跑道86469平方米，配备了图书30余万册，更新学生课桌椅41000多套，购置移动门岗59个。二是积极推进“信息强教”战略。教育局积极实施现代化教育工程，不断完善学校教育教学设施。20__年以来，全县公办中小学共装备计算机4200台、班班通设备510套、从而确保了每所学校至少有一个多媒体教室，生机比达到省颁标准。全县所有中小学均实现10M以上校园网络全覆盖。三是重视学校功能室建设，大力加强图书、仪器、体育器材配备，学校仪器室及其它功能室装备达到省颁标准。到目前为止，全县各公办中小学校都有音乐美术室、计算机室、体育器材室、图书阅览室、多媒体教室等五大功能室，各种仪器器材都已经足额配备到位并按要求投入使用。四是加大投入学校，确保一校一特色。投入1800余万元，打造校园文化建设，打造学校整体形象，在教室、走廊、楼梯间、运动场、围墙、食堂、公寓、厕所等场所创设了主题文化。如今各校校貌美观、校园整洁、各室布置规范，标志醒目齐全，美观大方，具有创意，彰显了学校办学理念，突出了学校办学特色。五是加强薄弱学校建设，确保同步推进中心校与村小义务教育均衡发展。确保村小硬件建设与中心校同步发展：完成了“特色村小”的建设与达标，配备了新的课桌凳，安装了班班通。按标准配齐了设备设施。确保师资配备同步：近年来新招教师基本都充实到农村偏远学校，确保各校开齐开足所有学科。管理同步：学校领导多督查，多指导，不断加强对村小的管理，在均衡发展的台账资料建设等方面给予统一指导。确保特色发展同步：村小均根据各自实际开展了特色教育，打造学校特色文化。

　　（四）注重队伍建设，深化教育内涵

　　一是建立人才引进机制，不断优化教师队伍。20__年，我县通过省中小学新任教师公开招聘补充中小学教师118人，另外县组织公开招聘硕士研究生9名、职教专业教师7名，三支一扶期满转正4人，合计补充138人。20__年，为推进均衡发展，我县再次新招教师113人，其中小学科教师99人；通过政府购买服务公开聘用服务性岗位教师142人，其中小学科教师78人；新招聘“三支一扶”人员10人；定向培养乡村教师24人；__籍外地教师调入我县18人。通过各类渠道共补充教师307人。二是建立教师培训制度，提升教师教学水平。近三年共计投入资金900多万元，先后组织了现代教育技术培训、班主任培训、小学校长培训、中层干部培训、紧缺学科教师培训、新教师培训、在岗教师全员培训以及骨干教师培训等全方位的培训工作；采取多样化的培训形式，或集中或送教或利用教师进修学校自主开发的培训平台——__教师研修网开展培训，提高教师队伍整体素质，为全县义务教育均衡发展提供了强有力的师资保障。三是建立农村教师生活补贴制度，提高教师待遇。我县出台了《__县人民政府关于进一步加强教师队伍建设的实施意见》和《__县教育局__县财政局关于发放农村教师生活补贴的实施意见》。从20__年起，全县教师绩效工资标准提高10%，增量部分用于发放农村艰苦地区教师生活补贴，按艰苦和边远程度，平均每人每月200至800元。同时在教师编制、职称评聘、奖励等方面提出了一系列极具实效性的举措。

　　（五）坚持优化和整合原则，促进资源配置均衡发展。

　　我县坚持合理布局，加强教育资源整合，以提升学校软硬件水平为原则，大力推进义务教育学校布局调整。我县下大力气将56所不足百名学生的学校或教学点及即将沉陷的学校进行撤并，县财政每年投入资金1500万元用于购买校车服务，解决撤并学校学生上下学交通问题。通过布局调整的强力推进，我县将解决或改善学校布点分散，办学条件差，教学质量难保障，教师结构性缺编等教育难题，学校办学效益和质量也得到极大提高。

　　（六）加强教育管理，提升办学水平

　　1、坚持正确的办学方向，提升教育质量。全县所有学校都按规定开齐开足各门功课，基本配齐了音体美专职教师。积极开展大课间活动和课外辅助活动，确保学生在校一小时的体育锻炼时间，以促进学生的全面健康发展。各学校不断完善教育教学工作评估方案、标准、程序、办法以及教育教学质量监控、评估、反馈机制，学校制定了减轻学生课业负担措施、制度等。

　　2、遵守法律法规，规范办学行为。一是按政策做好惠民工程宣传工作，坚决杜绝乱收费行为；二是管理用好公用经费，公用经费使用做到有凭有据，不乱花费一分钱，坚持勤俭节约原则；三是严格学生资助管理要求，积极做好民生宣传工作；四是严格遵守“就近免试入学”不办重点班不排名次的原则，杜绝择校择班现象，保障学生的受教育权。

　　3、坚持“安全第一，预防为主”的方针，学校安全有制度、预案、保安门卫，学校能经常性的开展安全宣传工作，积极做好演练工作，主动加强与家庭、社会以及警务、交通、文化、城管等职能部门的联系和沟通，共同营造平安和谐的校园环境，维护师生安全。

　　4、关爱留守儿童及三类残疾儿童。各校针对学校留守儿童日益增多的现状，学校积极应对，建立了“留守儿童”之家，配备了相应设备：电视、电话、电脑等，在生活和学习上予以多方面的关心照顾，促进留守儿童成人成才，目前全县有留守儿童12216人，分布在各个班级；各学校目前有三残儿童68人，对三类残疾儿童学校对他们特殊关照，在班级安排，学习和生活上提供方便，给予资助、辅导等。

　　三、存在的问题及今后工作思路

　　一是有部分学校存在“硬伤”：实验小学、城关镇中心校、古城小学、城北小学、刘集中心校的生均占地面积、建筑面积、体育场地面积不足；部分学校存在大班额，需要政府加大投入，切实解决城区入学难得问题；二是各学校要继续保持校园内环境整洁；三是继续强化校园周边环境整治；四是继续加强校园文化建设，做到一校一品，努力打造特色学校，形成有影响力的品牌；五是加强学校的精细化管理，管好用好学校的设备设施；六是继续保持创建义务教育发展基本均衡区的工作势头，共谱我县义务教育发展基本均衡的新篇章，办人民真正满意的教育。

　　义务教育优质均衡发展创建工作推进情况汇报 (篇3)

　　近年来，__县全面贯彻党的教育方针，始终把教育摆在优先发展战略地位，以县域义务教育均衡发展为抓手，不断创新机制体制，持续加大教育投入，努力改善办学条件，优化教育资源配置，着力打造人民满意的教育。20__年6月，通过自治区教育督导评估验收。现将工作汇报如下：

　　一、义务教育发展基本情况

　　（一）县域概况。__县位于__西北部，是国家级贫困县、自治区深度贫困县。全县总面积5577平方公里，总人口28万人，辖5镇9乡169个行政村（含4个社区），居住着11个民族，属于典型山区县、__革命老区县，是中国民间文化艺术之乡（壮剧）、中国八渡笋之乡、中国灵芝之乡。

　　（二）义务教育基本情况。一是学校分布。20__年秋季学期，全县共有义务教育学校44所，其中普通初中13所，九年一贯制学校1所，县直小学3所，乡（镇）中心校19所，村完小5所，小学教学点3个。二是班级学生人数。20__年秋季学期，全县有义务教育教学班731个，在校学生32644人，其中初中264个教学班13680人，小学467个教学班18964人；三是教师配备。20__年秋季学期，全县义务教育阶段公办学校教职工2469人，其中小学阶段1354人，专任教师1252人；初中阶段1115人，专任教师1040人。

　　（三）公众满意度调查情况。根据评估要求，我县向本县人大代表、政协委员、学校校长、教师、学生家长以及其他群众发放公众满意度调查问卷600份，回收有效问卷600份，综合满意度为98%（自治区评估时数据）。

　　二、县域指标达标情况

　　（一）义务教育学校办学基本标准达标情况。全县41所村完小以上公办义务教育学校办学基本条件九项指标综合评估得分均达80分以上，其中最高分100分，最低90。5分，全部达到《____自治区义务教育学校办学基本标准》（__政办发〔20__〕__号）的评估标准，办学基本条件达标率为100%。

　　（二）县域义务教育校际间均衡情况。对照县域义务教育校际间均衡8项指标，经核算，我县义务教育学校教育资源配置已达到基本均衡。根据测算，20__年我县小学综合差异系数为0。5272，初中综合差异系数为0。2693，均低于自治区规定的小学0。65和初中0。55的指标，资源配置符合相关要求。

　　（三）政府推进义务教育均衡发展工作情况。我县高度重视义务教育均衡发展工作，全县动员，多措并举，强力推进各项迎检工作。根据自治区人民政府教育督导团《关于申请评估认定义务教育发展基本均衡县（市、区）有关工作的通知》（__教督团〔20__〕__号），经认真组织测评，目前，我县在入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理四个方面18项指标自评中综合得分为98分，符合国家认定要求。

　　三、推进义务教育均衡发展的主要做法和成效

　　（一）全面加强组织领导，高位推进义教均衡发展。

　　1。加强政策保障。把义务教育均衡发展纳入国民经济和社会发展“__五”规划，与脱贫攻坚教育保障相结合，制定实施《__县推进县域义务教育均衡发展工作实施方案》（__办发〔20__〕__号）《__县迎接自治区和国家县域义务教育均衡发展督导评估、认定实施方案》（__办发〔20__〕__号），成立全县县域义务教育均衡发展攻坚工作指挥部，由县四家班子主要领导任指挥长，分管领导任副指挥长，相关部门和乡（镇）为主要成员，明确工作目标、任务、步骤和措施，框定政府、部门、乡（镇）和学校的具体工作职责，层层签订责任状，扎实推进各项工作。

　　2、强化综合协调。深入开展“义务教育均衡发展攻坚突破年”活动，将攻坚工作成效列入年度绩效考评内容，实行“一把手”负责制和县直单位挂点帮扶责任制，采取县四家班子领导包乡（镇）、县直部门挂点帮扶学校等形式，形成强大推动合力。多次召开县委常委会、政府常务会、四家班子联席会和教育工作专题会，集中研究破解困难和问题。20__年6月召开全县攻坚工作动员会，之后每季度召开推进会；20__年多次召开全县迎“国检”冲刺会，对各项工作进行再总结、再动员、再部署，不断加大推进力度，限期完成整改任务。不断加大宣传力度，采取发放资料、制作橱窗、板报、电子屏、召开学生家长会、致社会各界的一封信、编辑简报及问答手册等方式，对学生、家长、社会进行全方位宣传，营造浓厚迎检氛围。

　　3、坚持督查整改。先后4次邀请自治区、__市专家到县开展调研、培训和指导工作，组织人员到__、__、__、__等县区学习考察，自主举办校长（引导员）、功能室管理员、资料员等业务培训班，建立例会、周报、考评、问责等工作机制，扎实开展各项整改工作。建立健全责任督学挂牌督导制度，针对20__年9月底市复核、20__年6月自治区评估验收以及自治区督导委迎“国检”督导调研等反馈意见，出台《关于县处级领导干部挂任各义务教育学校第一校长的通知》（__办通〔20__〕__号）、《__县义务教育均衡发展自治区级督导评估反馈意见整改工作方案》（__办电〔20__〕__号）、《20__年度__县县域义务教育学校均衡发展模拟考核及督导工作实施方案》（__办电〔20__〕__号）和《__县县域义务教育均衡发展迎“国检”模拟考核工作方案》（__办电〔20__〕__号），27名县处级领导深入一线督促整改，每月定期对整改工作进行督导考核，深查彻查存在问题，按时通报，调集乡镇、部门、学校力量，强力推进各项整改工作。

　　（二）持续加大教育投入，全力保障义教均衡经费。

　　1、保障教育投入稳定增长。秉承“教育投多少都不为过”的理念，坚持年初预算、年终超收增加的原则，持续加大投入。20__至20__年，全县经常性收入分别为69539万元、73521万元、75292万元，分别比上年增长6。69%、5。73%、2。41%；义务教育经费财政拨款分别为36702。9万元、41516。3万元、45833。80万元，分别比上年增长6。86%、13。11%、10。4%。生均教育事业费小学阶段分别为9107。22元、11091。94元、13204。11元，分别比上年增长11。84%、21。79%、19。04%；初中阶段分别为10796。51元、12066。52元、13240。43元，分别比上年增长5。22%、11。76%、9。73%。生均公用经费小学阶段分别为2549。83元、3087。36元、3337。07元，分别比上年增长28。19%、21。08%、8。09%；初中阶段分别为4799。48元、4843。97元、4938。25元，分别比上年增长8。33%、0。93%、1。95%。教师年人均工资分别为62448。16元、65899。60元、75691。91元，分别比上年增长8。83%、5。53%、14。86%。

　　2、教育经费管理合理规范。一是教育附加费足额征收。20__至20__年，全县分别完成两项教育附加费征收756。94万元、803。41万元、892。15万元，分别拨付于教育989万元、830。41万元、892。1万元，拨付率109。36%。二是农村税费改革转移支付资金按规定65%的比例用于教育。20__至20__年，上级下达我县农村税费改革转移支付资金指标分别为888万元、596万元、596万元，其中用于教育的资金为577。2万元、409。18万元、387。4万元，分别占65%、69%、65%。三是20__至20__年，我县国有土地出让金收入分别为5001万元、3273万元、3525万元，可扣除支出分别为5024万元、13178万元、2968万元，计提教育资金分别为0万元、0万元、55。7万元。四是教师培训经费。20__至20__年，从公用经费中安排的教师培训经费支出分别为260。60万元、435。99万元、153。74万元，分别占当年公用经费总额的比例为7。92%、13。05%、5%、做到农村义务教育学校按年度公用经费预算总额5%以上安排教师培训经费；20__至20__年，从教职工工资总额中安排的教师培训费分别为366。44万元、417。61万元、475。45万元，全部达到2%的要求。同时，县财政、审计、教育等部门加大监督检查指导，组织开展落实中央八项规定精神专项检查，自觉做到向农村薄弱学校倾斜，确保各项教育经费安全运行。

　　（三）加快推进项目建设，全面改善基本办学条件。

　　按照“推进区域内教育资源均衡配置”要求，我县先后投入义务教育学校建设资金6。23亿元，其中自筹3。76亿元，重点解决运动场地、学校教学设施设备不足等问题，进一步改善办学条件。

　　1、扎实推进学校布局结构调整。坚持集中办学思路，按照“学位匹配、就近入学”的原则，实施“三个一批”工程，扎实推进学校布局结构调整。至20__年秋季学期，全县义务教育学校由20__年的174所调减到现在的44所，基本形成布点均匀、规模适当、结构合理的学校发展新格局。

　　2、实施一批改善办学条件工程。20__年以来，我县统筹“全面改薄”资金、中央预算内资金以及社会捐赠资金累计2。83亿元（其中地方配套资金3687万元），新建校舍项目99个，总建筑面积129755平方米，基本满足学校教学需求；购买多媒体设备431套，装备计算机教室170间、置备学生床架4532套，农村薄弱学校办学条件进一步改善。

　　3、实施一批义教均衡发展工程。20__至20__年，我县自筹2。41亿元，实施义务教育均衡发展项目98个，新建或改扩建运动场41个，新建教学综合楼21栋、学生食堂7栋、学生宿舍楼27栋、教师宿舍楼10栋以及校门、挡土墙、围墙等附属设施工程；加快推进学校美化亮化建设，将受检学校中的69栋旧综合楼、18个学生食堂、学生宿舍楼及58栋教师宿舍楼重新粉刷装修，优化学校环境。

　　4、采购一批教学仪器图书。针对受检学校教学仪器、图书存量差距问题，全县投入9847。28万元采购仪器图书装备110多万（件、册）。目前装备到位，中小学教学仪器设备值、生均图书、生机比、师机比、班级多媒体等达到办学基本标准。

　　（四）加强教师队伍建设，努力提升教育实力。

　　1、切实提高教师待遇。出台并实施《__县机关事业单位工作人员“全员化”绩效考评实施方案》（__办发〔20__〕__号）以及义务教育学校校长、教师绩效考核等一系列政策措施，全面实施义务教育学校绩效工资制度，保持与县域公务员同等水平。县财政增拨20%的绩效工资（20__年1011。35万元，20__年1323。12万元，20__年计划1600万元），出台并实施《__县乡村教师支持计划实施方案（20__—20__年）》（__政办发〔20__〕__号）文件，根据乡（镇）中小学校交通状况和艰苦程度，为全县农村教师提供800元至1300元不等的生活补助；建设教师周转房818套，公共租赁住房696套；每年开展表彰奖励工作，近三年共表彰优秀教师、先进教育工作者、最美基层教师和教学“名师”1083人，其中被评为自治区、__市先进工作者、优秀教师、最美乡村教师等487人，全国教育系统先进个人1人。

　　2、科学合理配备师资。严格执行《____自治区中小学教职工编制标准实施办法》（__政办发〔20__〕__号）规定，按照编制标准配备学校教职员工。制定并实施《加强教师队伍建设的实施意见》（__政发〔20__〕__号），近三年通过公考、双选、特岗招聘、小学全科定向培养及引进外县骨干教师等方式招聘教师719人，其中招聘体育、音乐、美术、信息技术、英语等紧缺科目教师162人，优先充实到基层学校，促进县域义务教育学校年龄、专业、资历、学科等方面基本均衡，师资力量不足问题逐步得到缓解。目前，全县小学生师比达到14：1，初中生师比达到12。3：1，符合要求。此外，积极解决顶岗教师问题，三年共安排128个指标（其中20__年安排36个、20__年安排47个、20__年安排45个）。

　　3、深化校长教师交流。制定并实施《__县义务教育学校校长教师交流轮岗工作实施方案》（__教联发〔20__〕__号），扎实推进义务教育学校校长、教师交流、轮岗和支教、走教工作，引导区域师资力量合理流动和科学配备，激发教育教学活力，促进义务教育学校教师资源配置基本均衡。20__至20__年，全县义务教育阶段在编教师符合交流条件人数为679人、872人、717人，安排校长、教师交流轮岗（含支教、走教）人数为196人、164人、77人，占比分别为28。87%、18。81%、10。74%。

　　4、强化教师能力提升。建立健全教师学习培训长效机制体制，优先保障学习培训经费。全力推进教师全员培训、骨干教师培训、名校长名师培训、信息技术应用能力提升培训，全面完成“国培”、“区培”、“市培”、“县培”以及校级培训工作任务，形成“六位一体”的良好培训格局。20__年培训教师97期3021人次，20__年培训教师111期3238人次，20__年培训教师102期4773人次，教师素质明显提升。通过自主学习，多渠道培训，一批骨干教师、优秀教师和学科带头人相继涌现，全县中小学共有自治区特级教师1人，市级学科带头人14人。

　　（五）关爱弱势群体，大力促进教育公平。

　　1、农民工随迁子女顺利入学。认真贯彻落实自治区教育厅《关于进一步加强进城务工人员随迁子女义务教育工作的指导意见》（__教规范〔20__〕__号）精神，全面推进“学区制”，在招生划定范围，各义务教育学校扎实履行应尽义务，主动对接各进城务工人员家庭随迁情况，调查了解其子女入学情况，采取积极措施解决其入学问题，为进城务工人员家庭排忧解难。20__年以来，我县共安排进城务工人员随迁子女就近入学1710人次（20__年516人，20__年600人，20__年594人）。

　　2、关爱留守儿童成效显著。出台并实施__县关爱留守儿童相关文件，建立留守儿童登记、帮扶、辅导等制度，建成乡（镇）少年宫9个，创建关爱工作常态化良好工作格局。积极开展关爱留守儿童和贫困学生“暖冬行动”，20__年以来，县政府安排专项资金203万元用于购置防寒保暖过冬物资，受益学生17006人次。20__至20__年，全县留守儿童分别为7535人、5480人、9297人、2228人，目前全部在校接受义务教育。

　　3、保障“三残”儿童接受教育。加强县级特殊学校建设，同时鼓励“三残”儿童少年就近跟班就读，不断加大残疾学生教育经费投入，随班就读的义务教育阶段残疾学生生均公用经费单列；强化学生爱心教育，消除同学间排斥、歧视现象，让每一个学生都享受到义务教育。20__至20__年，全县“三残”学生适龄人数分别为269人、272人、242人，入学人数是243人、246人、239人。入学率分别为90。33%、90。44%、98。76%。

　　4、落实教育惠民政策。出台并实施《__县教育精准扶贫工作方案》（__办发〔20__〕__号），全面贯彻落实各级学生资助政策，切实保障困难家庭学生完成学业。20__年至20__年，全县共发放家庭经济困难学生生活补助资金8452。011万元，累计受益学生15。1924万人次；安排学生营养改善计划补助资金5812。2万元，受益学生21。215万人次。积极争取到中国扶贫基金会、市教育基金会、深圳市光明区、中国电信集团、自治区纪委、市纪委等社会帮扶692。81万元，资助县内贫困学生4177人次。对义务教育阶段建档立卡贫困户非寄宿生和未享受国家营养改善计划补助的档立卡贫困户子女给予生活补助，20__年县财政差异化补助贫困户子女6797人次，发放金额共328。668万元。

　　5、建立健全“控辍保学”机制。制定并实施《__县“控辍保学”工作实施方案》（__办通〔20__〕__号），开展“控辍保学专项攻坚行动”，进一步落实“双线四包”工作责任制，层层签订责任状，实行县领导分片包干，乡（镇）领导划区包村，村两委定点包组，村民小组落户包人；教育主管部门积极配合，局领导包学校，校领导包年级，班主任包班级，科任教师包辍学生，多管齐下做好义务教育阶段辍学生劝返工作。三年来一共劝返失学辍学学生956人次，20__年10月12日实现失学辍学学生动态清零目标。20__年至20__年，全县小学阶段巩固率分别为99。23%、99。98%、99。92%，初中阶段巩固率分别为94。20%、96。77%、96。81%；九年义务教育巩固率分别为89。11%、93。08%、94。46%。

　　（六）推行常规管理工作，不断提高办学效益。

　　1、加强学校党的建设。发挥学校党组织政治核心作用，以学校党支部为依托，全面贯彻落实党的教育方针，坚持德育为先，加强政治思想教育，深入开展“社会主义核心价值观”和“红色文化传统”教育，弘扬__起义精神，传播__好声音，弘扬社会正能量，培养爱党爱国爱人民的优良品质。坚持问题导向，高度重视家长和群众反映的问题，严肃处理学校纪律作风问题，为教育发展提供坚强的组织保障。3年来开展红烛先锋等系列教育实践活动，参加人员达1。2万人次。

　　2、规范学校常规管理。实行义务教育“学区制”管理，适龄儿童少年“免试、就近、划片”入学，有效保障了平等就学机会。全力贯彻部颁《义务教育学校管理标准》（教基〔20__〕__号）88条，建立健全学校章程建设，完善教师管理、校园管理、实验管理、课外活动管理、后勤管理、财务管理等一系列规章制度，规范义务教育学校招生行为，坚决不划重点校、重点班，坚持所有学生一视同仁、公平公正。规范高中招生行为，每年按照市级下达的自治区示范性普通高中指令性招生指标规定的比例分配到辖区各初中学校。科学安排学生作息时间，实行作业总量干预制，严格进校书刊和教辅资料管理，严禁教育乱收费，严禁节假日补课和收取补课费，切实减轻学生课业负担。

　　3、开足开齐规定课程。根据__义务教育课程设置计划，对全县义务教育学校作息时间安排和课程开设进一步规范，严格执行国家课程标准，采取招、聘、兼、挤等办法，配足专业课教师；开展全县巡查活动，对没有按照开齐开足课程的学校进行通报并限时整改。目前，全县学校体育健康、信息技术、音乐美术、小学英语、综合实践活动课等薄弱学科基本开齐开足，地方课程也得到较好落实。

　　4、着力创建“平安校园”。牢固树立“安全重于泰山”意识，把校园安全工作摆上重要议事日程，严格落实校园安全责任制和责任追究制，每年联合公安、市场监管、司法、文旅等部门开展3-4次综合治理，净化校园周边环境。完善安全预案，每学期开展2次以上专题安全演练，每年选派法制副校长和医务人员到学校定期开展3-6次法制教育、安全教育和健康教育，配备必要救援器械装备，师生安全意识明显提高。近年来全县没有发生校园重大安全责任事故和违法犯罪行为。

　　（七）全面实施素质教育，提高县域教育教学质量。

　　1、探索创新教育观念。通过教育管理部门或学校开办不同形式的家长学校，通过组织家长培训，充分尊重学生的年龄特征和成长规律，保护少年儿童好奇心和求知欲，切实使转变教育理念，树立正确的教育价值观、质量观和成才观，营造环境培养孩子的创新精神和实践能力。结合__实际，建立素质教育评价体系，严格执行现行学生综合素质评价制度，切实建立学生成长和健康档案，营造浓厚的素质教育氛围。开展师德师风建设年活动，从师德师风、教育教学等方面综合考评教师，考评结果与教师评先选优、激励性绩效工资挂钩。

　　2、推进教育教学改革。一是推进学区制管理改革。根据《关于印发__县义务教育学区制管理改革工作方案的通知》（__政办发〔20__〕__号）精神，全力推行学区制管理，全县共设立20个学区，其中小学16个，初中4个。小学以一所乡（镇）中心校或县城小学为龙头学校（学区长）带动若干所成员学校，即采用“1+x”方式组成学区。初中以县城一所初中学校作为龙头学校，带动乡（镇）一所学区学校和若干所成员学校，即采用“1+1+x”方式。通过龙头带动，促进资源共享，提升农村义务教育学校办学水平。二是建立健全教学改革机制体制。出台并实施《关于进一步提高全县中小学校教育质量的实施意见（试行）》的通知（__办发〔20__〕__号）、《关于印发提高__县中小学校教育质量配套文件的通知》（__政办发〔20__〕__号）、《__县中小学课堂教学改革方案》（__教〔20__〕__号）等一系列文件，以改革激活教师教学积极性，切实改变农村教育教学现状。三是进一步推进新课程改革。探索适合__实际的高效课堂教学模式，以“先学后教，当堂训练”的洋思教学模式为蓝本，结合__市“361”有效课堂教学实验模式，组织城乡校际联谊教研教学活动、乡村区域邻校连片共研活动、各学科课堂教学观摩评比活动以及国家、自治区、__市级专题赛课等教研活动，全县教育教学质量持续提高。

　　3、建设校园特色文化。通过公开招投标，全县投入435万元开展校园文化建设。根据学校实际情况，强化学校内涵建设，严格执行大课间实践活动、文艺演出活动和阳光体育活动。利用我县作为“中国民间文化艺术之乡（壮剧）”的文化优势，坚持每年举行校运会、文艺晚会和素质教育展览，配合创建“壮剧进校园”试点县和定安爱国主义教育、法治中国教育基地，县第一小学“壮戏”文化、平塘中心校“石”文化、洞弄中心校“竹”文化、十二桥小学“桥”文化、潞城中心校“路”文化、高龙中小学“龙虎”文化、利周中心校“行正”文化等特色校园文化逐步显现。积极开展中小学体质健康监测，20__年至20__年，全县小学生、初中生体质监测合格率分别为97。31%、98。72%、98。80%，92。54%、95。34%、96。05%。

　　四、存在的主要困难和问题

　　（一）项目建设尚未全部竣工。我县实施的县域义务教育均衡发展新建项目98个，已经大部分竣工。目前还有3个义务教育项目未竣工（__中学学生宿舍楼、__中学教学综合楼、__中学学生宿舍楼）。

　　（二）学校常规管理仍需加强。由于功能室建设滞后，部分学校图书借阅率和各类仪器使用率不高；一些学校控辍保学工作有待加强，仍然存在学生疑似辍学、失学现象；个别学校周边治理不到位，校园卫生还需进一步改善；一些校园文化缺乏特色，学校特色无法显示，师生特色成果展示不足。

　　（三）部分指标值未达标。据20__年教育事业年报反映，全县义务教育阶段学校尚有部分指标未达到区定标准，主要体现在教学及教学辅助用房、体育运动场面积以及教师岗位设置几个方面。教学及教学辅助用房方面，因学生数有所增加，全县尚有县第一小学、第二小学、平塘中学共3所学校生均面积不达标。体育运动场地面积方面，由于所处地理位置局限，乐里镇中心校、风洞小学、新建小学、平塘中心校、那比一贯制学校（中、小学部）、定安中学、高龙中学、六隆中学共9所学校仍未达标。教师岗位设置方面，由于近年招收大批年轻新教师，中级职称占比下降，尚有县第三小学、那比一贯制学校初中部、潞城中学、__中学、平山中学、龙车中学、__中学、平塘中学、定安中学、高龙中学、__中学、八桂中学、六隆中学、县初级中学共14所学校中级职称所占比例不达标。

　　五、下一步工作计划

　　（一）推进项目，加快解决硬件“瓶颈”。针对部分学校教学及教学辅助用房、体育运动场不足以及存在大通铺问题，我县将进一步加大资金筹集力度，在保证施工质量的前提下，集中力量开展项目建设攻坚工作，加快义务教育学校运动场、教学楼、宿舍楼等项目建设，按照建设合同尽快给予兑现工程尾款，全力推动义务教育均衡项目进度，力争20__年1月底前所有项目竣工交付使用，全面补齐硬件设施短板。

　　（二）补齐短板，加快教师培训提升工作。进一步优化教师资源配置，通过采取国培、区培、市培和自主培训等方式，大力开展教师培训工作，实行骨干教师“一对一”传帮带，着力帮助新教师尽快适应岗位要求。用2到3年时间抓好职称申报，对乡村一线教师实行政策倾斜，推动全县中级职称所占比例全面达标。鼓励农村教师开展岗位练兵，创造条件晋升中级职称，壮大骨干教师力量，不断满足农村教育教学需求。继续招聘合格新教师，重点招聘初中阶段合格教师，充实农村初中教学一线。出台选调、返聘等政策，从县外中级职称和全市退休中级教师中选调和返聘教师，逐步提升中级占比。

　　（三）强化措施，巩固控辍保学成果。加大控辍保学工作力度，继续落实“双线四包”责任制，防止疲劳松懈。结合20__年春季学期开学工作，组织工作组督促各乡（镇）、各学校每周开展辍学生排查并做好跟踪工作，落实中小学生在校情况日报制度，制定边缘学生跟踪帮扶计划，消除其后顾之忧，排除一切干扰因素，确保其稳定在校，努力巩固和扩大控辍保学成果，确保国检后全县义务教育巩固率稳定达标。

　　（四）坚持考核，强力推动整改工作。以这次国家评估认定为契机，严格对照评估认定组提出的存在问题和整改意见建议，制定整改方案，细化整改任务，落实整改责任人，切实把各项整改工作落到实处。继续指导好学校日常管理工作，重点督促学校提高学校教学仪器设备的使用率和图书的借阅量，充分发挥优质教育资源作用。开展大课间、社会实践等系列素质教育活动，充分展示学校特色教学成效。开齐开足国家规定课程课时，加强教师教学业务以及师生文明礼貌教育等，提升义务教育均衡发展质量。

　　义务教育优质均衡发展创建工作推进情况汇报 (篇4)

　　推进城乡义务教育一体化发展是党中央国务院的一项重大决策部署，是事关实现“两个一百年”奋斗目标的奠基工程。我们__区政府始终坚持把教育放在优先发展战略地位，为巩固义务教育基本均衡发展成果，推动义务教育向优质均衡迈进，超前谋划，主动作为，不断加大教育投入，大力实施标准化学校建设，全面提高办学水平，使义务教育优质均衡创建工作不断迈上新台阶。现将一年来的创建工作汇报如下：

　　基本情况：__区现有义务教育阶段学校6所。其中初中2所，小学3所，九年一贯制学校1所。在校学生8603名，其中小学6033名，初中2570名。在职教职工852名，其中专任教师840名。

　　一、资源配置

　　1、每百名学生拥有高于规定学历教师数。

　　20__年，我区新聘任应届师范专业毕业生28名，全部是本科及以上学历。现在我区每百名学生拥有高于规定学历教师数，小学6。77人，中学12。48人。远高于4。2人、5。3人的规定标准。

　　2、每百名学生拥有县级以上骨干教师数。

　　近几年，区教育局、区教师进修学校不断加大骨干教师的培养培训力度，使我区的国家、省、市、区级骨干教师数量不断增多，20__年，我区每百名学生拥有县级以上骨干教师数，小学1。16人，中学2。07人，达到了小学、初中1人以上的标准。

　　3、每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数。

　　由于20__年招聘新教师注意向体育、艺术类教师倾斜，因此目前我区每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）教师数。小学1。23人，中学1。33人。高于小学、初中0。9人以上的标准。

　　4、生均教学及辅助用房面积。

　　20__年，我区生均教学及辅助用房面积，小学3。43平方米，初中4。25平方米，低于4。5平方米、5。8平方米以上的标准。

　　5、生均体育运动场馆面积。

　　20__年，我区生均已于运动场面积，小学15。66平方米，中学15。3平方米，达到了7。5平方米、10。2平方米以上。

　　6、生均教学仪器设备值。

　　20__年，我区生均仪器设备值，小学3554。83元，中学5023。71元。达到了小学2000元、中学2500元以上的标准。

　　7、每百名学生拥有网络多媒体教室数。

　　20__年，我区每百名学生拥有网络多媒体教室数，小学3。15间，中学3。21间。达到了2。3间、2。4间以上的标准。

　　以上7项指标我区有6项指标达到要求，并且校际差异系数小学4。05，中学0。368，低于0。50、0。45的标准。

　　二、政府保障制度

　　__区政府加大学校规划布局调整力度，目前，在建和已建设完毕马上投入使用的学校各一所。区域内学校布局更加合理，符合国家规定要求；区域内义务教育学校严格执行四个统一，即学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一；随着__小学投入使用，区内所有小学、初中规模不超过2000人，九年一贯制学校不超过2500人；小学、初中所有以班级学生数不超过45人、50人；我区没有不足100名学生的学校；我区没有特殊教育学校，在特教学校、随班就读和送教上门残疾学生每生6000元生均公用经费财政已经拨付到位；全区义务教育学校教师工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平，并建立了长效联动机制；教师5年学时培训完成率达到100%；区教育局在核定的教职工总额和岗位总量内统筹分配各校教职工编制和岗位数量；20__年全区交流轮岗教师13名，占符合交流条件教师总数的10。5%，其中骨干教师3名，占交流轮岗教师总数的23%；全区专任教师持有教师资格证上岗率达到100%；城区和乡镇小学、初中就近划片入学比例都达到100%；全区优质高中招生名额分配比例达100%，并向农村学校倾斜；留守儿童关爱体系健全，全区符合条件的随迁子女全部在公办学校就读。

　　再苦不能苦孩子，20__年，__区政府克服新冠疫情给经济带来的影响，为__小学建校和中小学维修改造共投入96505445。62元资金。同时，政府还投资700多万元，为全区中小学所有教室更换了护眼灯和电子白板。

　　为彻底解决体育、艺术教师不足和教师队伍青黄不接的问题，20__年在已招聘28名教师基础上，区政府将继续招聘72名教师，为教师队伍输入新鲜血液。现在此项工作前期准备已经完成，即将向社会发布公告。

　　三、教育质量

　　全区各校都建立了控辍保学责任制和联动机制，成效显著，20__年全区小学巩固率达到100%，初中巩固率达到98。9%；全区残疾儿童少年去学率达到100%；所有学校都制定了章程，实现了学校管理与教学信息化；全区所有学校都按照不低于年度公用经费的5%安排教师培训经费；全区所有任课教师均能熟练运用信息化手段组织教学，现代化教学设施设备利用率水平很高；教育局要求教师自觉将思政教育融入各类课程教学。同时适时开展各种活动，引导学生“弘扬传统文化，爱党、爱国、爱家”。在校园文化方面统一思想，发挥优势，各展特长，全区所有学校德育工作和校园文化建设水平都达到良好以上；全区各校严格按照国家课程标准要求开齐开足课程，教学秩序规范，落实综合实践活动课要求；通过“双减”工作的落实，学生没有过重的课业负担。

　　近几年，区教育局高度重视学校教育教学工作，局领导和工作人员经常深入教学一线，推门听课，为教育教学工作把脉定向。定期组织召开教学质量分析会，查缺补漏。区教师学校充分发挥专业引领作用，加大教师培训和教学指导力度，使全区的教育教学质量稳步提升，群众的满意度不断提高。

　　四、存在的问题、困难

　　20__年以来为实施中小学房舍改扩建工程，我区将区实验小学、实验中学、柳树中学部分教学楼拆除重建，项目概算总投资约1。79亿元。20__年疫情多发，导致改扩建工程无法如期施工。由于疫情的不可预见，致使工程竣工日期不确定，严重影响了我区义务教育优质均衡县区创建工作的推进。

　　义务教育优质均衡发展创建工作推进情况汇报 (篇5)

　　推进县域义务教育优质均衡发展，是贯彻落实____关于教育的重要论述和全国教育大会精神，推进教育优先发展的需要；是满足广大人民群众对高质量教育需求的重要目标任务；是在实现县域义务教育基本均衡发展基础上，走向更高水平、更加公平、更有质量的有效机制。__区按照创建义务教育优质均衡发展工作总体要求，由教育督导办牵头，已经全面启动义务教育优质均衡发展创建工作。现把工作开展情况汇报如下：

　　一、工作开展情况

　　（一）制定方案，明确创建目标。

　　__区将义务教育优质均衡发展作为推进义务教育改革和发展的首要任务，20__年6月，出台了《__区大力推进义务教育优质均衡发展实施方案》，建立了党政领导干部联系学校制度，进一步明确创建目标、制定工作措施、细化任务分工和实施步骤。整体创建工作分为四个阶段：宣传启动阶段（20__年6月-20__年12月）、组织实施阶段（20__年1月-20__年12月）、督导提升阶段（20__年1月-20__年12月）、评估验收阶段（20__年）。

　　（二）摸清实情，启动创建自评。

　　为掌握全区义务教育均衡发展实情，摸清创建短板，20__年10月，区教育督导办牵头组织了自评工作，成立了自评工作领导小组，制定了《__区义务教育优质均衡发展自评工作实施方案》，召开自评工作培训会，对全区义务教育阶段学校开展了摸底自评。全区义务教育阶段学校对照指标体系，在责任督学的指导下，认真梳理摸底排查，总结上报。区教育督导办对全区整体情况进行了分析总结，撰写自评报告，进一步明确了创建工作存在的问题和短板，为创建工作提供了充分的依据。20__年6月，区教育督导办组织责任督学对全区义务教育学校教师队伍建设情况开展了专项督导。

　　（三）补短提升，办学条件持续改善。

　　一是改薄提升，完善基础建设。20__年投资260万元，新建马桥小学综合教学楼1448平方米；20__年投资336万元，新建石选小学综合教学楼1428。24；投资100万元改造百善等4所学校的厕所；投资818万元，对宋疃中学等4所乡镇寄宿制学校进行改造升级。20__年度义务教育薄弱环节改善与能力提升项目建设任务顺利完成，投资约250万元，完成对蔡里小学教学楼维修改造、运动场新建和南庄小学足球场建设。20__年，投资373万元，对大何小学、古饶小学、马桥中学、宋疃中学、任楼学校、__实验中学教学楼进行维修，对新华小学、草庙小学、__中心学校、蒋疃小学、和村小学、海孜实验中学、淮选学校、石选学校活动场地进行附属设施建设。二是提升装备，加强智慧校园建设。20__年，积极争取了一般公共预算《信息化建设资金(智慧校园建设)基本民生区级配套》资金341万元，用于智慧学校建设，并及时拨付到位。区内各中小学宽带接入率100%，校园网建有率100%，共计为学校添置了38套联想智慧黑板一体机、140台教师平板、1935台学生平板，并配备了44台无线路由和35台智能充电柜，各智慧课堂项目学校设备应用常态化并取得初步成效。三是加强网络管理员和信息技术教师培训，专业队伍素质进一步提高。通过专家集中培训、定期辅导、讲座研讨、跟班训练等方式，加强培训提升队伍管理应用能力。四是加强电教课题研究管理。《城乡结合部初中基于“国家中小学网络云平台”开展混合式教学实践探究》在__区实验中学开题举行，通过科研带动应用水平提高，促进教师专业成长和教育教学质量提升。

　　（四）强基固本，队伍建设不断优化。

　　一是完善师德师风建设长效机制。制订了《关于进一步加强师德师风建设“为党育人、为国育才”的实施方案》。开展学校和教师自查，各中小学通过家长座谈会、社会人士代表座谈会、设立师德信箱等广泛征求意见，实行民主评议。各校成立师德师风考核工作领导小组，制定并完善师德师风考核机制。在中小学开展了“争做‘四有’好老师，成为对党忠诚、让学生和家长满意的人民教师”师德师风专题教育活动。二是切实落实教师工资待遇。落实国家关于教师地位待遇的各项惠师举措，健全了中小学教师工资长效联动机制，优化经费投入结构，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于区公务员平均工资收入水平。三是加强“县管校聘”管理改革。制定《__区教师无校籍管理实施办法（试行）》《__区中小学（幼儿园）教师职称聘任实施办法》《__区校长调配交流工作实施方案（试行）》，全面推行中小学教师无校籍管理和县管校聘制度。把教师分配至中心校、集团校和高中校，纳入到管理校统一使用、培训和考核。根据管理校意见，调配教师，教师编制、职称随教师交流而流动。20__年义务教育阶段教师交流人数为199人，占符合交流条件教师总数的28%。交流教师中校级以上骨干教师为58人，占交流总数的34。8%。鼓励学校教职工参与绩效工资方案修订工作，进一步完善绩效工资考核分配制度；20__年校长教师交流154人。

　　（五）多措并举，教育质量全面提升。

　　一是整合教育资源。编制了《__区中小学布局规划（20__-20__）》，调整布局，优化区域配置。针对“城区挤、农村弱、质量低”等问题，撤并费寨等6个教学点，将闸河等8所学校进行整合，积极谋划区一实小、区实验中学、__中心学校等一批促优质的好项目、大项目，做好相关项目建设计划的可行性必要性论证等前期工作，并积极向上对接争取项目资金。整合和优化教育资源，有效化解了城区学校大班额问题。二是强化学校管理。20__年以来我区开展了教育系统制度建设年活动，制定教育系统一系列的规章制度，使教育教学管理、学校管理、教师队伍管理更加科学化、规范化。

　　（六）强化管理，教育生态持续优化。

　　一是加强“五项管理”工作。区委、区政府领导高度重视“五项管理”工作，主要领导就这项工作作出指示批示。区教育局严格落实国家、省、市教育行政部门工作要求，迅速做出部署，针对每一项管理工作均出台相应落实文件。建立责任督学“五项管理”“一月一督导”工作机制。大部分学校设立校内公用电话，满足学生基本通讯需求。各中小学校能够使用教育行政部门指定的教材和教辅。部分学校参照教育部发布的《中小学生阅读指导目录》，为学生量身定做“成长书单”，指导学生有计划、高质量阅读。二是扎实开展“双减”工作。印发双减工作实施方案，将“双减”与“五项管理”工作整体设计、同步实施、一体推进。利用学校宣传栏、教师工作群、家长群及签订“双减”承诺书等形式，开展“双减”政策宣传，提高“双减”“五项管理”政策知晓率。将“双减”作为教育督导一号工程，组织责任督学对各学校“双减”和课后服务工作进行专项督导和随机督导，督促、指导学校推进“双减”落地见效。落实中小学校、中小学教师、校外培训机构、学生和家长四方承诺制度，学校负责登记学生参加校外培训的情况，作为诚信管理和学生综合素质评价的内容。持续、不间断地开展“明察暗访”，严厉打击转入地下的“黑机构”。通过优化作业设计、课后服务等提质减负。全区所有义务教育阶段学科类培训机构已经“清零”，66所义务教育阶段学校全部落实课后服务“5+2”，实现两个“全覆盖”。

　　（七）保障安全，安全责任事故为“零”。

　　一是加强教育系统安全稳定和平安校园建设。区属各学校校园周边治安环境良好，未发生向未成年人传教渗透、校园欺凌、涉黑涉恶、“校园贷”、网络电信诈骗等事（案）件。对中小学及幼儿园进行多次安全隐患排查，按照轻重缓急消除学校安全隐患。二是完成中小学幼儿园安全防范建设任务。全区学校（含幼儿园）监控系统安装率100%，校园关键部位接入区教育局、市公安局100%，一键报警系统安装100%，保安配备率100%，各校安防器械配备100%，城镇中小学幼儿园“护学岗”设置100%，校园封闭化管理100%。

　　二、存在问题

　　通过义务教育优质均衡区创建工作，我区各中小学校办学条件显著改善，城乡差距进一步缩小，教育水平整体提升，人民群众对教育的满意度不断提升，但与义务教育优质均衡创建标准相比，仍存在一定的差距，一些困难和问题依然困扰着我区义务教育的整体发展。主要体现在：

　　（一）农村中小学布局不够合理。绝大多数的农村中小学校是按当时计划经济时期的经济社会状况和人口情况进行规划布点建设的，近年来农村情况发生特别大的变化，原有的按农村中小学服务半径规划布局中小学校的思维模式也不适应现在农村人口向城镇大量流动转移的趋势。

　　（二）教师结构性缺编依然存在。受课程设置的不断变化等因素影响，音、体、美、信息技术等专任教师配备不足，教师队伍存在结构性缺编问题，不能满足素质教育的需求。对照优质均衡示范区创建指标要求每百名学生拥有体育、艺术(美术、音乐)专任教师数，

　　三、下一步打算

　　一是努力补齐创建硬件短板。紧扣《__区中小学布局规划（20__-20__）》，谋划一批补短板、强弱项的好项目，争取谋划项目尽快入库，尤其加大音乐、美术教室的添建改建力度，切实解决__教育优质均衡发展短板。同时以教育布局调整和智慧校园建设为契机，全面改善农村学校办学条件，力促进一步缩小城乡差距。

　　二是加强教师队伍建设。一要加快教师培养速度。探索新的培训模式，丰富培训形式，高标准做好校长培训工作。切实加强对骨干教师、学科带头人以及音体美教师的培养和使用，建立信息平台，搭建骨干教师与一般教师之间学习交流的桥梁。二要抓好教职工全员聘用合同制。规范学校岗位设置，逐步化解结构性教师短缺矛盾。

　　三是强化督导和动态监测。针对学校的不断发展和生源的不断变化，充分发挥教育督导的作用，组织责任督学，采取专项督导和综合督导相结合的形式，及时掌握各项指标的达成情况以及存在的问题，督促学校整改存在的问题，不断缩小创建差距，力争按时或提前完成创建任务，顺利通过省和国家的评估验收。

　　义务教育优质均衡发展创建工作推进情况汇报 (篇6)

　　本年度，__镇坚持以____思想为指导，坚持以“立足养成教育，为学生健康成长奠基”的办学理念，以深化教育均衡发展为切入点，依法治校，认真抓好学校各项管理工作，努力构建和谐校园、平安校园，较好地完成了本年度的工作任务。现将一年来的工作总结如下：

　　一、强化师德师风，推进教师队伍的素质建设。

　　__镇在长期发展中逐渐意识到教师的素质直接影响着学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师德作为一种职业精神和文化品位的体现，不仅需要培养、需要教育、更需要每位教师的自我修养。为此，__镇一方面在思想上高度重视。先后多次专题开会学习了上级有关教师作风建设文件，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。另一方面是将教师培训和师德教育紧密结合，结合学校教师年轻化、非本土化的发展趋势，大力培养教师职业道德素质和教师心理归属感，从而保持教师队伍的稳定。为达到“防微杜渐”的教育目的，学校通过定期开展师德师风自查活动，全体教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。学生、家长对教师工作的满意度有了大幅度提高。

　　为提升全体教师的业务素质，本学期我们在继续开展“青蓝工程”帮教活动的同时，中心学校统一部署、以村小为单位在各校集中安排了公开教学周，通过听课、评课，反馈教学情况，使教师比较迅速地成长起来。通过发挥骨干教师、教学能手的示范和引领作用，推动教师在“传、帮、带”的同时实现新阶段的“接、立、成”。学校还积极培养教师的教育眼界，先后组织了各学科教师三十余人次老师参加外出听课、讲课、评课活动，并以此为契机开展了一系列教研活动，促进教师积极钻研新教材，加深对于“新课改”精神和理念的理解并贯彻于自己的教学过程。本学期教学教研均取得突破性成就，全体教师奋发向上，先后获得论文类市级奖36人次、县级奖项27人次；课赛类含“一师一优课”等活动获奖38人次；征文表彰类含“我为__教育高质量发展献一策”活动等16人次，在教师素质建设方面可谓“成绩斐然，硕果累累”。

　　二、注重教育常规，提升全校层面的教学质量。

　　教学工作始终坚持以教育教学质量为中心，以教学常规管理为切入点，强化本年度的教学工作。规范教学秩序、强化教学常规管理。作业方面，学校要求各位教师平时要重视基础训练如：作业分层次，抓好错题过关，作业布置有针对性、讲究实效，做到精而少，辅导及时、针对性强。教学方面，学校严格执行教学“五项认真”，教师做到认真备课、认真上课、认真辅导学生，学校做到认真检查、认真考核评价，强化教学过程每个环节的实效。通过严抓教学计划的制定和落实，加大了听课、查课的力度，对教学过程中出现的问题及时处理并做好记载，根据教学常规考核细则有针对性地提出改进措施。除此之外，本学年学校还特别重视个别辅导，充分体现面向全体学生，为了每一个学生的宗旨。督导检查方面，除坚持每月进行一次教学常规检查并及时通报检查结果外，平时学校还以村小为基本单位对教师备课及进行不定期的抽查并作为学期结束教师绩效考核的依据之一，力求实现“时时在管、事事在册”的长效监督管理机制。

　　不仅如此，__镇教师严格遵守“减负”规定，向课堂教学要效益。学校要求每位教师要树立“向四十分钟要质量意识”，充分利用好课堂教学平台和教育资源，切实提高教学质量。要求任课教师结合学科特点，提升自己的专长，为全面提高教学质量发挥应有的作用。同时改进教学方法和学习方式，引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的学习能力、独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。

　　三、坚持德育为先，全面实施学生的素质教育。

　　实施素质教育，既是学校工作的基本点，也是学校教育关键的部分。一直强调以德育工作为先，学校深入挖掘和利用校园资源，开展各项丰富多彩的活动。坚持每周一的升旗仪式。精心准备升旗仪式，利用国旗下讲话对学生进行文明礼貌、行为习惯等教育。在学生课外活动方面，我们开展了六一儿童节庆祝活动、广播操和啦啦操比赛等一系列丰富多彩的综合实践，并最终在全市啦啦操比赛中获得季军的好成绩，让学生得到了展示的平台，从中既得到了快乐又学到了知识。与此同时，我们坚持文明班级评比，继续开展“流动红旗”评比活动。给学生创造一种积极向上的氛围，让学生自己管理自己。除此之外，十分注重常规教育，抓学生行为习惯养成教育。以《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为标准，在全校范围内开展争做规范生活动。

　　学校不仅致力于打造一个良好的德育校园环境，还结合留守儿童占78。65%的实际情况，要求各位教师加强与学生父母或监护人进行交流与沟通。以家访、电话访谈为主要形式，了解家长的需求，及时掌握好学生的学习动态。部分家长的知识和思想观念有些落后，往往只有良好的愿望，但效果未必好，因此还会邀请家长来学校进行经验交流。通过不断探索新方法、新措施，对“家校”工作进行不断的探索、研究，提高对学生的家校管理水平，从家庭教育层面提升学生的综合素质教育。20__年4月，被评为“__市文明校园”。

　　四、强调科学保教，打造均衡发展的学前教育。

　　教育均衡发展是国家重要的民生工程，学前教育也同样被日渐加大重视。近年来，国家对于薄弱园及农村园切实加大教育投入，从办学硬件上逐步实现学前教育均衡发展。目前下属中心幼儿园和大湾附属幼儿园已经顺利开园，中洲小学附属幼儿园建设于今年秋季投入使用，学前教育的发展已经取得良好的发展成果。与此同时，深刻意识到要实现学前教育的均衡发展，注重硬件投入的同时，更为重要的是针对薄弱园突出的管理水平低下和师资薄弱问题对症下药，提升这些幼儿园的软实力。

　　为此，在科学保教方面做了大量的细致工作，在根据实际引进了灵活、操作性强、知识涵盖丰富的新教材的同时将一日活动进行科学合理安排，改变原来的课时并且杜绝小学化的倾向并保证幼儿户外活动和游戏活动的时间。同时，结合实际，逐步开发“园本教材”，农村地区由于脚掌职业的自由性、差异性、还有农村的特色性，还有他们的淳朴和勤劳吃苦的本质，都是我们“园本课程”开发考虑的条件。务农的家长的农业技能，务工家长的各项技术，甚至全职妈妈，都是农村幼儿园“园本课程”得天独厚的优势资源。如此这些，从多个角度切入思考和实施，才是解决幼儿教育供需矛盾，实现学前教育科学保教和均衡发展的有效路径。

结尾：非常感谢大家阅读《义务教育优质均衡发展创建工作推进情况汇报(甄选6篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！