2024年暑期教师研修培训心得体会(通用10篇)

导读：2024年暑期教师研修培训心得体会 (篇1) 作为一名入职第四年的体育教师，我在今年的暑期体育教师培训中获得了很多经验和感悟，对体育行业与体育教学有了更深刻的认识，同时也受到... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！

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　　2024年暑期教师研修培训心得体会 (篇1)

　　作为一名入职第四年的体育教师，我在今年的暑期体育教师培训中获得了很多经验和感悟，对体育行业与体育教学有了更深刻的认识，同时也受到了许多专业技能的指导和训练，对于我的人生专业成长道路也有了新的起点与目标。

　　首先，____博士的专题讲座犹如雪中送炭，及时地给作为新手教师的我指点了迷津。对于核心素养的大单元结构化教学问题的梳理与实施策略给我留下了很深的印象，在今后的教育教学中，我一定认真思考，通过反复摸索，不断实践，深化学习体育与健康学科核心素养。除此之外，吕博士所讲的“教学设计策略”也让我感触颇深，尤其是构建整体内容框架这点。其次，我们观看了体育专业技能展示，许多前辈们的体育专业表演让人眼前一亮，不仅仅给我们带来了视觉上的冲击，更让我感觉到自己在专业上的不足，通过这十几个出色的专业展示，让自己学到了更多专业知识与技能。最后，王志康老师“如何上好一节微课”的教育讲座深深地打动了我，能把体育微课上好并不容易，尤其是在没有学生的情况下。王老师从五大点出发，细致讲解了怎么上好一节微课。让我明白了没有学生的课堂怎么去发挥教师的主导性，提升自己的激情，怎么去上好微课。

　　这次培训收获颇丰。在这种培训氛围的感染下，让我决心努力做一个好老师，去除那些浮躁与不安，赶走那些虚华与不平，爱教育，爱工作，爱家庭，爱生活，爱学生，淡定地享受体育育人的快乐！

　　2024年暑期教师研修培训心得体会 (篇2)

　　博物致知，文以化成

　　今天下午全区美术老师来____省博物馆参观，我收获颇多：

　　一、以前来过很多次省博，汉画像石馆看了不下十遍，但这次跟从讲解员参观，才发现以前真是走马观花，原来这些画像石是如此的有讲究、有历史、有典故、有看头。尤其是汉代对天堂、农耕、战争的描绘。

　　二、这回第一次看到了鲁国玉璧原型，就是省博天花板的造型来源，精美的造型和雕工深深震撼了我。

　　三、明清馆第一次看到了刘墉“刘罗锅”的书法作品，这幅作品的印章，是汉官印风格，线条遒劲老辣，金石气十足。

　　希望以后这种参观活动多举办几次，读万卷书行万里路。

　　2024年暑期教师研修培训心得体会 (篇3)

　　今年暑期，我县教育局为全县义务教育阶段学校老师进行了业务能力全员培训，此次培训为我们安排了几位教育专家的讲座，整个培训既注重内容，又注重形式，给了我太多的感悟、收获与启发。通过培训我主要有以下几方面的体会和收获。

　　一、课程内容实在，具有很强的指导意义

　　本次培训为参训教师打开了一扇学科理念、理论的窗口，增强了培训的实效性。实现了教师与课程专家的面对面交流，有利于课程专家的专业引领，将理论指导与教学实践结合起来，解决了教师教学中的实际问题，指导性强。

　　二、不断学习的重要性和迫切性

　　唯有在工作中，面临各种急需解决的实际问题时，才明白书到用时方恨少的真正含义。实际工作的检验给我敲响了警钟，也使我更加清楚地认识到不断学习、不断拓展知识深度、知识广度以及知识长度的迫切性与重要性。只有不断学习新知识，接受新思想、新观念，发展新思维，才能在面对新的困难和挑战时，有足够的底气和能力做出合理的应对，才能迅速地找到解决问题方法。

　　三、学习过程是短暂的，学习效果是实实在在的

　　通过培训，我真切感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟。认识到了学生的学习不仅仅局限于课堂，还应该走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界，成为一种习惯，一种精神的道理。

　　通过学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。我要以这次培训为契机，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断改进自己的教学方法，努力提高自身理论水平。

　　2024年暑期教师研修培训心得体会 (篇4)

　　育己育人，笃学不倦

　　踏进教育的大门，意味着一份担当与责任，意味着一份使命与荣誉，意味着一份坚守与重担。____给予了我展示自己的机会，来到这里，对于教书育人这件事也有了新的人生感悟。

　　一、制定目标，勇敢追求

　　《做培根铸魂的大先生》开场，人的一生如果可以称得上一个“大”字，无论是哪一方面都是一件值得骄傲的事情，匹配先生二字，将教育这件事也提升到了新的高度。不能只是教书育人的“教书匠”，而是要成为为塑造学生品格、品行、品味的大先生，为学生做好榜样，促进学生的全面发展。所以教师发挥作用的地方已经不再局限于讲台与书本，而是目光之所及的所有。传师道、正师德、扬师风、有师爱，真正做到把学生放在心里。

　　二、脚踏实地，力争卓越

　　《如何成为一名卓越地老师》给予了我很多的参考，初为人师，忌好高骛远，应脚踏实地，要先将讲台站稳，再向上递推，站好、站美、最后甚至超越。完善教学能力的同时，个人思想道德也要同步提升，怀揣高度的爱国热情和对生活的热爱，多读书，做到教学相长、寓教于乐。《做一名卓越的班主任》传达了优秀班主任的四大特征：有大爱、会育人、出特色、善分享。爱人者，人恒爱之。爱是相互的，作为一个能够散发爱意与温暖的老师，学生是会接受到的并予之回馈的。紧扣“以人为本”理念，让学生充分展示天性与魅力。班主任作为“大家长”，积极挖掘每一个学生的闪光点，不让任何一个孩子掉队，让他们能有家的归属感。

　　三、师德师风，常伴心中

　　树立良好师德师风在我看来是一位教师的第一要务，佛心、儒身、道骨，做好人，行好事，德行先行，立德树人。师风更体现在生活中的方方面面，日常生活中的行为举止到课堂上的每一分每一秒，因此我会注重自主学习和自我提高，只有自身具备高度的自我管理和自我提高意识，才能不断提高自身的师德师风水平。同时注重自我反思和自我评估，发现自身存在的问题和不足，及时进行改进和提高，让自己尽快成为一名好老师。

　　四、常怀感恩，多想多悟

　　感恩是一种生活态度，每一个独立的个体都在社会这个大集体中生存，会有许多交织与碰撞。感恩国家、感恩父母、感恩朋友、感恩给予善意的陌生人等等，常怀感恩之心，会看到世界更多美好的一面，会有感知幸福的能力，会接受爱的回流。多想多悟，学习这趟列车永远不会停止，而我会一直在路上，每一段人生旅途都会十分精彩，而我也一定会在其中学到很多很多，并将我学到的所有尽数教给我的学生们，完成教育的闭环。

　　最后，感恩遇见，感谢并肩。我会努力提升自己，争取早日成为想要成为的人。

　　2024年暑期教师研修培训心得体会 (篇5)

　　为期五天的培训落下帷幕，通过这次的培训感觉收获颇多，同时也深刻的体会到教师是一个神圣的职业，肩负着为祖同培养下一代的重任。当一名老师容易，但要当一名好老师却是不容易的。这次培训共有十位专家老师为我们授课。

　　____教授的《教师的心理健康》主题讲座，新形势下，我们要努力成为政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的教师，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品质、品味的“大先生”。

　　谢志东教授的《师德师风建设中教师依法执教意识的培养》讲座中真正以教师的心理来解读依法执教的意识及方法。

　　1、守法：学习相关法律法规。

　　2、守规：遵守学校的规章制度。

　　3、守责：履行岗位职责。要做到快讲事实，慎讲原因，慎下结论。

　　杨梅玲教授《加强师德修养，修炼幸福人生》的主题讲座，告诉我们要热爱教育事业，树立正确观念，恪守师德规范，还要践行终身学习、修炼教育智慧，构建亲密关系，学生亲其师才能信其道。

　　杨亮教授的《高效课堂》讲座中，我们知道了要正确使用课堂教学技巧、如为什么提问？如何提问？还要提升高效课堂的评价，促进教学评一体化。教师要不断优化教学步骤：教学内容的典型取向，教学方式的实践取向，教学目标的统整取向、教学评价的个性取向。

　　最后两天是数学学科的专题培训，《教材教法分析》《数的概念的一致性》《运算的一致性》《量感的理解及培养策略》、告诉我们小学第三学段的总目标，逐项的解读，举例分析。知道了解决问题的六个步骤，知道建模过程，数的位值原则，分数的定义方式：分东西和除法，为了使结论具有唯一性、我们要求结果必须是最简分数。

　　培训虽然结束了，但留给我们的是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。通过这次培训教育专家的讲座为教育科学理论注入源头活水、给我们带来了心智的启迪。以后的作中，将以这次培训为新起点，认真工作、刻苦钻研。拓展教育教学视野，提升教研能力、争做一名优秀的老师。

　　2024年暑期教师研修培训心得体会 (篇6)

　　8月15日，很荣幸参加了____市体育学科教师暑期培训活动，一天的时间里，我们学习到很多优秀的课堂设计和教学理念，以下是我本次的学习感悟。

　　培训活动由陈教研主持，首先由____大学体育学院的____博士给我们就新课标视域下，指向核心素养的大单元结构化教学关键性问题梳理与实施策略进行了详细论述，并与传统体育课存在的问题做对比，并从大单元的必要性、体育学科大单元教学实施的困境以及实施策略建议三个方面进行了具体阐述，最后给我们讲述了教学计划的安排以及书写，明确了今后教学的方向，受益匪浅。

　　下午进行了体育教师的技能展示，各个片区都是藏龙卧虎，内容精彩纷呈。我也很荣幸参与到其中，我们所展示的是武术操“英雄少年”，经过几次排练的磨合，我们的展现达到了预期效果。除此之外还有搏击操，韵律操、羽毛球操、五禽戏……我印象深刻的是《太极功夫扇》，动作整齐划一，很有气势，将体育与传统文化相结合，展现不一样的体育魅力。

　　技能展示过后，来自时堰中学的钱成宏老师给我们讲述了《运动损伤的预防与处理》，以许多真实案例去分析运动损伤的六大原则与紧急处理方法，让作为新教师的我，在以后遇到类似突发情况时能多一些从容。最后____中学的张映老师带领我们以思考的方式去探究高中的体能教学，很多独到的见解，让我们面对接下来的教学，可以尝试些新的理念。

　　经过本次学习，收获颇丰，开拓了我的视野。在接下来的课堂教学中，我将努力将学到的新理念、优方法运用到自己日后的教学中去。

　　2024年暑期教师研修培训心得体会 (篇7)

　　首先是出于对心理学的喜欢，其次也是本着想学习更多心理学知识来应用于工作和生活，我有幸参加了这次为期三天的心理培训。这也是我第一次参加这样开放式的心理培训讲座。

　　第一场给我们做讲座的是胡素敏老师，通过她分享的个人创伤经历，我明白了当我们遇到问题时，就是自身寻求改变和成长的时候。生活中我们需要充分地认识自己和了解他人，遇到问题时要多从自身寻求答案，多去认可接纳、欣赏赞扬、鼓励包容，少点批评抱怨指责，妥善安置好自己的情绪，处理好与他人的人际关系，我们的烦恼就会少很多，情绪也会更加稳定，处理事情也会更加顺利、更加心平气和。

　　胡老师也让我们结合身边的例子，讨论了知难行易和知易行难这两个话题，当然不同的人有不同的见解，通过讨论和交流，她认为是深知深行，浅知浅行。我们普通人大多数还是知道的多，行动的少，生活中有很多我们想要做好的事，比如说减肥、读书学习、早睡早起锻炼身体，干好工作、处理好各种关系等等。之所以没有行动或者说做得不好，一方面还是没有达到真正的知。真正的知不是仅仅停留在观念上，它需要尝试行动和持之以恒的坚持。生活中只要是正确有益的，想做就尽管放手去做，切不可只停留在想想而已或者瞻前顾后的纠结内耗中。

　　生活中关于知和行，我们有以下四种选择：一、知其可为而为；二、知其不可而不为；三、知其可为而不为；四、知其不可为而为。为和不为的前提都是要有正确深刻的认知，才能做出有益的为或不为的选择。关于知和行现实中有很多不同的情况，需要我们明辨区分结合自身情况去行动。这是我的一些浅显思考，毕竟每一场讲座时间有限，每个老师并不是满堂灌，他们的讲座就像是一个引子，分享她的思考、观点、经历以及读到的好书，比如老师和学员都提到的《蛤蟆先生去咨询》、心理学博士严虎老师的绘画心理学，那么接下来更多的学习和修行还是在于自身的钻研和实践。

　　这三天我们每天下午讲座开始前都有学员的分享，在思想的交流和碰撞中，我的认知也更全面了。关于知和行，有学员提到知和行是一个螺旋上升的关系，在后来中场休息时息高教太极的老师给我们表演完一段太极后，她问我们太极难吗？我们说难。其实，这也是知难行易的一个例子，有时候在学习的初始阶段它是很难的，但是当我们学会了，它又到了第二个阶段就是知易行难，只有坚持不断练习才能达到炉火纯青孰能生巧的地步。所以成长就是一方面不断提升认知，多读好书从中汲取智慧和力量，因为我们做不了认知以外的事情。一方面就是学以致用，坚持实践积累经验。人活一世，贵在知行合一。

　　知而不行等于未知，知道太多不用也是一种负担和阻碍。我们身为人民教师更应该做到知行合一，教会学生知行合一。这是我的一些思考和学习心得，希望在以后的工作和生活中，我们能互相学习共同成长！谢谢大家！

　　2024年暑期教师研修培训心得体会 (篇8)

　　仰望星空、脚踏实地

　　炎炎夏日，暑期的培训如清泉，解人饥渴，沁人心脾；如鲜花，芬芳盛开，手留余香。我迎着烈日骄阳和蝉鸣的声音，有幸再次参加了为期八天的____区小学科学培训。

　　本次的暑期培训给我最大感受是既实际又实用。从第一天三位老师开学第一课的模拟讲课到最后一个指向素养发展的命题、创题专项培训，每一个课例，每一场专题的讲座都是身边优秀的老师结合自己的实际所进行的分析，都是他们曾经的奋斗和困扰以及那些不为人所知的努力和自我鞭策。

　　这八天的培训中，在各位老师身上我学到了很多。在祝秀川老师身上，我学到了科学需要踏实的钻研性；在颜银风老师身上，我学到了分析问题的思考性；在韩子玉老师身上，我学到了科学活动的多样性。在宋新亭老师的课例中，我学会了要在反思中不断提升自己；在亓雪梅老师的分享中，我学会了要对课标进行全面且有深度的研究；在付诗波老师的侃侃而谈中我看到了最是书香能致远，在张慧、袁咏梅等各位指导教师身上看到了一个优秀教师该有的姿态……更在最亲爱的钱老师身上看到了真正的“英雄主义”。

　　我喜欢和大家坐在一起听身边的故事，走进孩子们的世界；喜欢在各位优秀老师的分享中填充自己的短板；更喜欢在每次案例呈现后与身边优秀的人一起研讨、剖析所进行的思维碰撞，而这些都将成为属于我自己的宝贵财富。

　　我很感谢培训所搭建的这样一个良好的学习、交流平台，让我能把在教学中遇到的一些困惑迷茫、做法与感想与指导教师以及同组的老师们进行交流切磋，让我一点点积淀着专业素养，更让我在科学这条路上更加的坚定和勇敢。

　　李局长经常说：“教育本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我想：教育还是一个人和一群人的故事，是一个人让一群人对明天充满期望的故事。暑期培训已结束，我还意犹未尽，我还期待着再学，再思，在想，我还期待着把学习到的、思考到的变成实践，我还期待着许多许多，我更期待着明年的再次相遇因为，我与科学的故事未完待续……

　　2024年暑期教师研修培训心得体会 (篇9)

　　《做新时代大先生》及《指向核心素养的有价值数学学习活动设计》培训心得

　　俗话说：“冬练三九，夏练三伏”，入伏首日，有幸走进____一中会堂，聆听全国优秀名家讲座，感慨颇深。汤教授从习近平总书记眼中的教师为切入点展开讲解，通过国家政策解读和现场互动采访为我们深刻诠释了作为新时代教师的重要作用与含义。我们要做新时代的四有教师、学生的领路人，认清时代的发展形势，明确自身的价值，为中国教育的发展贡献力量。在教育工作中，我们要学会幸福教育，微笑面对生活中的一切挫折和困惑，理解作为教师的幸福含义，我们学会情绪自我调控与自我修炼。

　　____教授是____教育学院数学系教授，她温柔又知性的语言让我很欣赏。老师就应该放低姿态，耐心做学生的导师，引导他们循序渐进的成长。刘教授带领团队根据学生认知特点去编纂教材，充分体现了学生第一位的思想。她还用多个具体的实例帮助我们站在学生的视角去理解问题，引导学生找到解决问题的方法。传统的教材过于“学科本位”“知识本位”，应该向“素养本位”“学生本位”转变，同时注重学生的心理健康，让学生快乐学习快乐成长。一道数学实例引发了我的思考，计算964÷24这个题目中，直接竖式计算时商40余4，可是学生探究时发现964÷4÷6商40余1，为什么余数不一样呢？丢了的三个在哪里呢？通过与刘教授一起用画图方式探究发现，原来当得数出现余数时，一个数除以另一数，是不能等于连除两个数的。在认识千以内的数这一例题中，刘教授引导学生从混乱多个方块开始，经历“无”结构”到“有结构”的结构过程。设置有趣的活动“妈妈应该穿多高的高跟鞋”整个课堂都会充满探究与生活的快乐。虽然本次培训时间紧凑，但是收获满满，与名家面对面交流学习，感受最前沿的教育理念和方法，希望今后可以有更多机会提升自我，塑造全面发展的四有老师。

　　2024年暑期教师研修培训心得体会 (篇10)

　　蓄势待发，奋力不辍

　　每个学期的期初培训，始终是我最最期待的，因为在集中培训中，往往都会获得很大的信息量：校领导思想的引领，总会开阔我的视野；教育专家对教育教学的解读，总会引发我对教学的深度思考；回顾学校的理念与制度，总会提示我复盘与反思自己的工作。所以，我倍加珍惜这类集中培训，在受到启迪的同时，还能给予我莫大的力量。

　　这两天半的学习中，给我留下印象最深刻的是桂校长的“做培根铸魂的大先生”和“时不我待，激流勇进”两次讲话。“做培根铸魂的大先生”的报告中，桂校长引用习近平总书记对“大先生”的论述：“教师不能只做教书育人的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品位的大先生。教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。”要成为培根铸魂的大先生，师道、师德、师风、师爱是优秀教师的重要指标。何为师道、师德、师风，师爱，桂校长都给我们做了解读。作为____的老师，这便是我不断前行的方向和动力！百年____我的责任，作为____的教师，责任担当精神放在首位。把学校的事放在心上，扛在肩上，落实在行动上，这才无愧于“____教师”的称号。

　　在培训总结会上，桂校长对这次培训做了总结，题目是“时不我待，激流勇进”。总结中提到，作为教师的十大职业规范，十种态度和十种技能。我一一对照自己的教育教学行为，盘点自己做得比较优秀的方面，也在查找自己的不足，让自己在“照镜子”的过程中，明确自己努力的方向。在复盘中，我特别认同桂校长的“实干”的观点。我的座右铭就是“踏踏实实做事，堂堂正正做人”。对于工作，我始终是脚踏实地地干，不辞辛苦地干，义无反顾地干，拼命努力地干。所以，昨天的我，成为小学数学学科的领头人；今天的我，才会对教育保持一份敬畏之心，不断突破自我，努力前行；相信明天的我，一定会在____的这片教育热土上，实现自己的教育梦想。

　　作为教师，上好每一节课，引领学生不负每一寸光阴是重中之重。胡光主任的报告“聚焦核心素养下的课堂教学”给我的一线教学工作很大启迪。五年前，我就开始研究小学数学“深度教学”，何为深度教学，不同的专家都有不同的观点。胡主任在报告中理论联系实际，举例说明怎样开展课堂教学时，让我深深地领悟到要把“深度教学”落实到课堂上，首先要求教师必须能对课标中要求学生掌握的知识点有深度的认知。不光是了解知识之间盘根错节的关系，更要理解知识的来源。这些知识产生的原由是什么，这类知识在生活中有什么用。数学课标中，还明确了“四基四能”，更是将教学目标由“三维”改成了“四维”，更加关注了“数学思考方法”和“问题解决方法”。而这两个大方面，恰恰是提升学生数学核心素养的关键之关键。然而，教给学生学习方法，不正式“授人以渔”吗？

　　在培训中，荆校长和高校长也分别对教师进行了培训，从学校理念到学校的制度，从教师的师德到教师自身的成长。真可谓是多角度、全方位、立体化的一次培训！这次培训给我重新赋能，蓄势待发，奋力不辍，为____的明天贡献自己的微薄的力量。

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