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朗诵比赛活动方案及评分标准

作者:苏景辰2024-04-05 23:44:01

导读:朗诵比赛活动方案及评分标准 (篇1) 一、活动背景: 西方人说:“二十一世纪是中国的世纪,中国文化的世纪。”,而国学知识在当代青年中日趋淡薄,这种现象让我们非常忧心。为继... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

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  朗诵比赛活动方案及评分标准 (篇1)

  一、活动背景:

  西方人说:“二十一世纪是中国的世纪,中国文化的世纪。”,而国学知识在当代青年中日趋淡薄,这种现象让我们非常忧心。为继承和发扬国学,提高当代学生文化修养,培养大学生的综合能力,丰台区教委从20__年9月起,在全区小学生中开展国学经典诵读活动,国学经典诵读已纳入到所有小学的课程里,有专门的课时、教材,并由具有一定古文功底的老师教授。在区、校的统一安排下,将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合,学校自20__年9月起开展了国学经典诵读活动,将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新型融为一体,让我国传统文化精髓浸润学生的心灵,不断提高师生文化素养。

  二、活动目的

  1、开展国学经典诗文诵读活动,普及国学知识,传承中国传统文化精粹,让学生感悟优秀传统文化经典作品,使同学们从阅读经典中感受中华文化的源远流长,汲取民族精神的丰富营养,弘扬文学艺术,营造文明高雅的校园文化氛围,丰富我校班级的校园文化生活。

  2、诵读国学经典美文对陶冶学生的情操,培养审美能力,提高文化素养,提高学生的朗诵水平,培养学生对优秀文学作品的学习兴趣,帮助学生进一步领会汉语言文学的艺术魅力。

  3、让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深,培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质,培养同学们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。不断提高学生的综合素质和人文素养,让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。

  4、用阅读引领成长,让师生亲近书籍,与好书为友,与经典对话,与博览同行。在经典阅读中开阔视野,陶冶情操,积淀文学底蕴,提高文学修养,让书香飘满校园,让学生享受读书的快乐,为学生的终身发展奠定基础。

  三、活动人员安排

  (一)领导小组

  校长、主任、大队辅导员

  (二)讲课教师

  各班班主任及副班主任

  (三)学习人员

  全校学生

  四、活动时间

  1、从20__年9月启动本活动,在1——6年级学生中全面推行。

  2、以6年为一个周期,分年级指导读书,检测。学校将此读书活动作为校园特色文化建设的核心内容长期的开展下去。

  五、活动内容

  一年级:必读《三字经》选读《百家姓》

  二年级:必读《弟子规》选读《声律启蒙》

  三年级:必读《千字文》选读《二十四孝故事》

  四年级:必读《小学生古诗词必背80首》选读《古代名句选读》

  五年级:必读《孟子》选读四书《大学》《中庸》

  六年级:必读《论语》选读《老子》《庄子》

  六、组织实施:

  1、组织教师定期学习学校读书活动计划、方案。

  2、积极创造阅读条件。

  (1)学校积极充实图书室的学生读物。图书室要面向学生和老师不断完善和规范图书的管理,对有条件的学生可进行网上阅读的指导。

  (2)充分利用和发挥班级图书角的作用。班级图书角要达到至少每人一本,教师要积极带头读书、捐书并与学生一同分享读书的快乐。

  (3)作好家校沟通、班级图书流通工作,主张学生向社会借书,向亲朋好友借书,来补充学校图书室的不足,保证学生有充足的读书资源。

  3、合理安排阅读时间。

  (1)每天早自习背诵本版所学国学内容。

  (2)每周有一节国学课由班主任讲解国学内容。

  (3)每周有一个午自习12:30——13:30由副班主任讲解国学内容。

  4、班主任制定相应的班级读书目标和读书成长计划,建立读书成长卡,做到有措施、有保障、有效果、有考评、简洁明了、便于操作。

  5、学生制定自己的读书目标和成长规划,开展阅读活动。

  6、每个学生建立一本“读书成长册”,将读书活动中的精彩片断,好词佳句、名人名言、读书笔记、心得体会及读书规划书,参加读书活动的作品,奖状等记录下来,参加学校的评比活动。

  七、展示评价

  1、每个学期各班及学校撰写总结。

  2、学校制定展示评价方案,指定专人负责,找专门时间展示。

  (1)进行国学的朗诵比赛。

  (2)进行国学内容的摘抄、手抄报、板报、橱窗、读书笔记等内容展示。

  (3)学校以国学为内容开展专题活动。六一、艺术节、元旦联欢、家长开放日等契机。

  (4)学校组织制作校园内国学宣传标语等。

  (5)学生走进社区、走向社会宣传国学经典,弘扬民族文化。

  3、评价

  (1)每个学生制定自我评价表,教师评价,同学评价,家长评价等

  (2)学校

  进行班级国学学士,校级国学硕士、博士的评选,可根据年纪不同进行评选。例如班内评选国学学士,各年级均可评选,四年级以上方可评选国学硕士,学生毕业时可评选国学博士。

  (3)进行手抄报,板报、朗诵等奖项评比。

  朗诵比赛活动方案及评分标准 (篇2)

  一、活动目的:

  无数英烈为了绍兴这片土地,抛头颅、洒热血,为我们今天的幸福生活立下了不朽的功绩,我们不能忘怀英烈们的丰功伟绩。号召学生以先烈为榜样,继承先烈遗志,为祖国的日益强大、繁荣富强而努力学习,将来成为祖国的栋梁。

  二、活动形式:

  拟在4月份第一周上课时间:4月4日、5日两天时间,举行清明诗歌朗诵比赛(低段可以是清明小诗诵读等,中段可以是清明颂等,高段可以是清明的哀思等内容),各班可以用全班诵读、小组朗读、个人朗诵等形式开展此次活动。鼓励家长和学生一起进行亲子同台朗诵。

  三、活动要求:

  本次清明诗歌朗诵比赛在前观巷小记者班各年段学生中开展,这也是母亲节大型表演活动的选拔赛,要求把本次优秀节目和参赛学生名单最迟于4月26日前交给盛老师。同时,要求把班级举行活动的照片和文字在中心网站上传。

  本次活动的优秀节目请在班级中先行发奖,同时通知相关学员或家长参加5月9、10日的母亲节现场表演赛。

  四、活动地点:

  活动地点不作统一要求,可在各班教室或在前观巷广场举行。

  五、活动负责人:

  盛红霞

  六、备注:

  希望老师们发动学生认真参与本次比赛,以期在母亲节活动中取得优良成绩!

  朗诵比赛活动方案及评分标准 (篇3)

  一、活动目的:

  为了培养学生的爱国热情、活跃校园文化,提高学生综合素质,凸显班级读书活动特色,创建书香校园。特在学校举办“中华民族,我为你骄傲”中国古诗词、诗歌、美文朗诵比赛。

  二、活动时间:

  10月31日上午9∶00~11∶00

  三、参赛要求:

  1.以班级为单位,人人参与,集体朗诵。

  2.朗诵内容要求是中国古诗词、经典美文、诗歌等,尽量选取歌颂祖国一类的文章,每班朗诵时间为3——5分钟。

  3.朗诵形式不限,如领诵、配乐等,伴奏载体自备。

  4.地点:校园操场。

  5.比赛顺序赛前抽签确定。

  四、评分标准:(十分制)

  1.遵守纪律,上下场迅速有序,精神饱满,表情自然,着装整齐。(2分)

  2.声音洪亮、饱满,能准确表达所选文章内涵,做到声情并茂,整体效果好,有艺术感染力。(3分)

  3.普通话标准,能正确把握语速、语调、顿挫节奏、轻重音节奏。(3分)

  4.表现形式活泼、新颖,富有创意。(2分)

  五、奖项设置及评审办法:

  1.评奖分一、二、三等奖。一、二、三、四年级共九个班,比例为2∶3∶4,五、六年级共9个班比例为:2∶3∶4。

  2.比赛采用评委现场打分制。

  3.评分方法为去掉最高分、最低分、取最后平均分。

  六、人员安排:

  1.评委:

  2.奖状填写:

  3.音响、摄像:

  4.现场调度:

  七、其它说明:

  1.每位班主任要认真组织、辅导。

  2.比赛结果记入班主任工作考核。

  3.未尽事宜另行通知。

  小学政教处、少先队

  朗诵比赛活动方案及评分标准 (篇4)

  一、活动意义

  经典诗文是久经历史考验的具有普遍心性修养意义的人文典籍,是人类智慧的结晶,让学生从小诵读经典诗文是提高其素质的重要途径之一。根据儿童的心理和生理特点,少年时期的儿童处于既有能力记忆也善于记忆的最佳时期,这时,如果让他们熟读一些人文经典,将具有一生的修养意义,也恰恰符合他们以记忆为主、理解为辅的天然学习方式。

  二、活动目的

  1、古诗文是中华文化的精华,将古诗文诵读作为校本课程,弘扬中华民族优秀文化,增强学生民族自尊心和爱国主义感情,不断提高学生的语文底蕴。

  2、从抓学生的经典诵读开始,以背诵古诗文为主,为孩子的终身发展奠定基础,让孩子接受经典教育、接受人类智慧的启迪,目的在于默默地变化他们的气质,陶冶他们的精神生命的深度,为将来他们投入社会生活打下人格基础。

  3、熟读背诵人文经典与体悟人文经典的精神世界,这是人类教育和自我修养的永恒课题,经典是人类智慧的结晶,也是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书,通过背诵经典,让学生开阔视野、丰富知识、陶冶情操,从而使人文精神在他们的身上得到体现。

  4、经典诵读能激发学生的读书欲望,扩大学生的知识面,培养自觉读书的习惯。

  5、通过古诗文诵读,陶冶师生情操,提高学校文化底蕴。

  三、活动形式及要求

  按照教学要求制定计划,分别从《读读写写》、《中华经典诗文》中每天利用早晨时间对学生进行引导。旨在让学生在了解大体意思的基础上,每天诵读记忆一篇,加大积累量。

  1、教师指导:利用每天的兴趣课引导背诵。

  2、学生自读:学生在集中学习的基础上,每周搜集一至两篇古诗文,建立学习记录本。

  四、教学方法

  1、自主选题。学生可以古诗文诵读手册上的诗歌排列顺序,在自己已有的资料上选择自己喜爱的诗文自由背。

  2、自主结伴。诵读过程中,学生可以自主结成伙伴,与自己喜欢的同学在一起朗读、背诵、讨论、交流。

  3、自主探索。有疑问时,学生可以通过与同学交流,或是查找资料解决疑难,养成独立解决问题的好习惯。

  4、自主交流。鼓励学生相互交流诵读经验,互相答疑,互帮互助,形成良好的学习氛围。

  五、教学活动安排

  第一、二周:古诗文朗诵作品欣赏,初步了解朗诵类型。

  第二、四周:优秀朗诵作品欣赏,了解朗诵的基本要素。

  第五、六周:练习朗诵,掌握朗读技巧。

  第七、八周:练习朗诵,掌握朗读技巧。

  第九、十周:练习朗诵,掌握朗读技巧。

  第十一、十二周:练习朗诵,掌握朗读技巧。

  第十三、十四周:朗诵比赛。

  第十五、十六周:自选作品,朗诵。

  第十七、十八周:准备作品,迎接抽测。

  朗诵比赛活动方案及评分标准 (篇5)

  为了响应上级各部门加强校园文化建设的要求及文件精神,圆满完成预定的朗诵比赛,现拟定活动方案如下:

  一、活动目的:

  为了丰富校园生活,给每个学生提供参与朗诵活动的机会,激发学生对朗诵艺术的兴趣;在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧,提高他们的朗诵能力;培养学生的合作精神,锻炼他们热爱集体主义的情怀;使全校学生能够在紧张的学习之余充分展现自己的风采,学校面向全校学生开展一次“诗歌朗诵比赛”。

  二、参赛要求:

  1、以班级为单位,一至六年级每班选送三个中文朗诵节目,三至六年级每班选送两个英文朗诵节目参赛(各班主任务必于二〇一一年十二月十六日前将参赛选手名单及节目报送至学校教导处备案)。

  2、朗诵材料以正在使用的教材或学习书报为选取对象,也可以自选或自创材料,要求积极健康,内容充实,每位学生朗诵时间不少于3分钟。

  3、朗诵形式不限,如配乐等,自备伴奏载体。

  4、比赛时间暂定于二〇一一年十二月二十三日(星期五),地点:学校操场。

  5、比赛顺序:赛前各班班主任抽签确定。

  三、奖项设置及评审办法

  本次比赛分为中、英两个小组。英文朗诵小组设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。中文朗诵小组设一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名。

  奖品为笔记本和奖状。

  评分办法:去掉一个最高分,去掉一个最低分,求取中间几位评委的平均分为该选手的最后得分。

  四、人员安排

  比 赛 评 委:陈校长段校长卢作先谭春丽卢祖华

  卿佑豪卢作霖李春爱卢志荣周艳芳杨秋艳 音响:蒋艳平奖状书写:盘光辉 主持人:卢筱雯卢楠 选手得分统计:周京京张莲英

  五、评分标准:(十分制)

  1、普通话声、韵、调准确,语言流畅2分;

  2、作品思想进步,内容富有人文精神1分;

  3、处理符合作品意境,感情丰富,有表现力2分;

  4、现场效果(包括语音语速、朗诵形式、精神面貌等)3分;

  5、动作大方得体1分;

  6、声音洪亮1分。

  六、活动预定流程及时间安排

  尚仁里小学少先队

  朗诵比赛活动方案及评分标准 (篇6)

  诗歌朗诵比赛旨在丰富同学们的大学生活,充分展现我院学生风采,并提供同学之间学习交流的机会,提高学习外文的兴趣,深入领略外文诗歌的内涵、希望同学们在比赛中求友谊与成长,赛出风格,赛出水平,勇敢秀自己,展现团队协作精神。

  初赛班级赛11月4日12点外院515教室。

  小组赛11月5日12点外院413教室。

  决赛11月23日晚7点外院515教室班级和小组的节目穿插举行。

  2、闭幕式暨决赛。

  1、主持人致欢迎词,介绍到场的领导、嘉宾和评委老师。

  2、外文诗歌朗诵比赛开始。

  3、评委发言。

  4、院团委书记王赛波老师宣布比赛结果。

  5、PPT图文展示,回顾本届外文艺术节精彩瞬间。

  6、院党委书记贺慧星老师宣布闭幕,并对本次艺术节进行总结。

  B、诗歌主题不限,内容积极向上,具有鲜明时代特征,能展现当代大学生朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。

  C、鼓励原创作品,是原创作品的在上交报名表时请标明。

  1、初赛时每个节目时间把握在3分钟之内,决赛时5分钟之内。

  2、初赛时不用背景音乐,决赛时自备背景音乐和PPT(PPT和背景音乐,两者应与诗歌协调)

  3、诗歌朗诵形式不限,鼓励创新。

  1、宣传事宜女生部把比赛的时间、地点、参赛形式等详细信息下达至08,09,级的年级长,由各年级长将比赛事宜负责传达给各班班长。同时积极联系宣传部,制作相关宣传海报,争取最大程度上的宣传效应。

  2、报名表收集由每班班长收集本班班级和小组比赛报名表于11月2号前将报名表(纸质稿)交年级长,并交电子稿到__________邮箱。

  1、具体要求以班级赛和小组赛两种形式分别比赛。(小组赛成员可跨班,每组3-6人)。各班级和每小组时间限制在3分钟内,初赛中不用背景音乐

  2、评委联系11月4日班级赛评委邀请三会的主席团成员(5人),11月5日小团体赛评委邀请三会部长(5人)

  1、入围决赛的班级,小组派负责人抽签决定决赛时上场顺序。(决赛中,入围班级和小组的节目将穿插举行)

  朗诵比赛活动方案及评分标准 (篇7)

  一、指导思想

  坚持以和“__”重要思想为指导,全面落实,深入贯彻党的__届、全国第四次教育工作会议和“十二五”教育改革与发展规划纲要精神,以庆祝为核心,以“学教育、红歌会等大型活动;结合创先争优活动,进一步增强党组织的凝聚力和向心力,发挥党员的模范带头作用,激励全体党员奋发向上、开拓进取。

  三、活动时间:

  四、活动地点:

  五、参加人员:09市场营销全体学生

  六、活动具体事宜:

  开展“庆祝建党九十周年诗歌创作和朗诵比赛”活动,现将具体方案安排如下:

  1、比赛内容

  1)诗歌创作比赛。

  格律诗、词,自由诗等形式不限,但必须是本人或集体自行创作,内容必须紧扣活动主题。如发现抄袭行为则取消比赛资格。

  2)朗诵比赛。

  自创作品、他人作品不限,但内容必须紧扣主题,朗诵时间在5分钟左右。

  2、评分标准。

  1)、演讲比赛活动评分细则 分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。满分为100分。评委打分后去掉一个最高分和一个最低分,汇总后取平均分,精确到小数点后两位,若出现同分,则精确到后三位,依此类推。 a、演讲内容:40分。要求演讲内容紧扣主题,主题鲜明、深刻,格调积极向上,语言自然流畅,富有真情实感。 b、语言表达:30分。要求脱稿演讲,声音洪亮,口齿清晰,普通话标准,语速适当,表达流畅,激情昂扬。讲究演讲技巧,动作恰当。 c、形象风度:20分。要求衣着整洁,仪态端庄大方,举止自然、得体,体现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意,答谢。

  d、综合印象:10分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。

  七、奖项设立

  朗诵比赛当场评奖。凡获奖者均颁发荣誉证书和奖品。

  诗歌创作分为格律诗、词,自由诗两大类,原则上各设一等奖2名、二等奖5名、三等奖10名;

  朗诵比赛设一等奖2名、二等奖5名、三等奖10名;

  另设组织奖若干个

  朗诵比赛活动方案及评分标准 (篇8)

  为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴,让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机,“博观而约取,厚积而薄发”,以促进学生终身发展,积极营造“诵读国学经典,积淀文化底蕴”的书香校园。特制定活动实施方案如下

  一、经典诵读活动意义

  中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化,《三字经》《弟子规》《笠翁对韵》等经典名著以及千古传诵的诗词曲赋可视为重要代表。对于学校来说,开展中华经典诵读是建设书香校园的重要措施,有利于学校增强文化底蕴,形成和谐进取的工作局面和学校独特的竞争力。对于学生来说,让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶,在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育,可以为他们一生的发展奠定良好的基础。引导学生诵读经典,与好书相伴,我们教育工作者有着义不容辞的责任。诵读经典,传承文明,践行社会主义核心价值观,培育知情义、懂感恩、要阳光的恩阳人。

  二、经典诵读活动宗旨

  1、传承中华文化

  通过中华经典诵读活动的开展,让学生与书为友,与大师对话,寻根问祖,感受民族文化渊源流长,儒家思想博大精深,从经典中汲取民族精神的源头活水,获得古圣先贤的智慧之光,修复文化传承的断层缺失,让学生接受实实在在的“中国人”的教育。

  2、陶冶性情品德

  与圣贤相伴,与经典同行,美心美文,嘉德懿行。在诵读经典中潜移默化,培养仁义敦厚的性情,自信自强的人格,感恩图报的品质,勇于担当的胸襟。

  3、提升语文素养

  在诵读熟背中,扩大阅读量,增强语感,感受精华,增加经典储备,扎下语文学习的厚实功底,促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实,提升学生语文素养。

  4、推进素质教育

  诵读经典,培养心灵,汲取营养,启迪心智,使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高,进一步推进我校素质教育,构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。

  三、学段任务

  (一)一直二年级:开展国学启蒙教育,以提高学生对国学经典的感受力为重点,激发学生学习祖国优秀文化的兴趣,促使学生从小热爱祖国传统文化。诵读《三字经》;背诵以绝句、律诗为主,每学年30首(包含课内篇目)。

  (二)三至四年级:进一步加强学生对国学经典的感染力为重点,提高学生学习领悟祖国优秀文化的能力,培养学生“爱经典、诵经典、忆经典、传经典”的习惯。诵读《弟子规》;背诵以绝句、律诗为主,辅以浅易词、曲,每学年30首(包含课内篇目)。

  (三)五至六年级:在学生已诵读、感悟、认知的基础上,深化拓展学生的视野,加强学生的兴趣培养,提高学生的课外搜集经典,诵读名篇,传承文明的能力。诵读《笠翁对韵》;背诵以绝句、律诗为主,辅以浅易词、曲,每学年30首(包含课内篇目)。

  四、背诵篇目

  各年级背诵篇目见附件。

  五、活动措施

  (一)诵读时间

  1.每天上午第一节课为经典诵读时间。每节语文课前的一两分钟,开展“课前一诵”活动,做到读而常诵之,同时利用每周早读时间,采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式,让学生诵读。

  2.各班每月抽出一节语文活动课,将本月所诵读的古诗文全面复习,或在班级内举行诵读表演。

  3.在每周的写字课时间,将当周所诵读的古诗词,通过书写加强记忆,每周学校教导处随机抽查。

  4.每天回家复习10分钟,和家长一起读,营造浓厚的家庭诵读氛围。

  在诵读时间上,各班级灵活安排,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触经典,多读多背从而多用,不增加负担,使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。

  (二)诵读措施

  1.创造“四条途径”,激发诵读兴趣。

  一听,即听广播。各班利用电子白板,播放视频、音频文件,特别是低年级学生通过观赏,倾听,有助于提高学生的诵读兴趣。

  二看,即通过国学长廊、黑板报等形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句,在有意、无意之中将经典记住。

  三抄,让学生做经典卡、办手抄报、制经典集。

  四赛,每学期进行一次经典诵读方面的竞赛,以竞赛促使学生扩大经典的诵读量。通过活动来检测学生诵读方面的效果,激发学生诵读经典的热情。

  2.在广泛开展经典诵读的情况下,学校每学期进行“经典诵读先进班”评比活动,使经典诵读活动既保质又保量,进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃发展。即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动,全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形式。通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。对各班在诵读经典活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励,鼓励学生不断提高诵读经典的数量和质量;对班级、教师也要进行大张旗鼓的奖励。

  3.班主任要营造浓厚的班级文化氛围,开辟“经典角”,“经典壁”,采取多种形式,提高学生背诵的兴趣,争创书香班级。

  4.在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动,研究学生的记忆规律,探讨经典诵读教学的方法,配合学校的“书香校园”建设,让学生先背诵大量的经典,实现“量”的积累,充分汲取经典文化的精华,得到经典文化的浸润,厚积而薄发把经典诵读与语文教学结合起来,引导学生学以致用。

  5.借助于家长的帮助,动员家长为孩子课外诵读经典给予支持,让他们结合生活情景,引导学生把记忆中的经典文化还原生活——也就是看到某种景色,或在某个生活细节,引导孩子说出与之相映的经典名句来。这样,孩子在家长的帮助下会更注重积累,并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。

  6.总结评比

  每学期结束,学校根据各班经典诵读活动开展情况,以个人和班级为单位进行评比,奖励先进。

  六、活动要求

  (一)名句引领,熟读成诵。小学中高段背诵篇目,以名句提纲挈领,进而把握全篇。小学低年级背诵篇目鼓励熟读成诵,不求甚解。

  (二)创新诵读形式。鼓励各校结合本校“优秀传统文化进校园”的特色项目开展国学经典诵读活动。充分利用元宵、清明、端午、中秋及世界读书日等特殊节日开展诗会、读书会,采取个人读、小组读、班级读、比赛读、接龙读、表演读多种诵读形式,确保活动的趣味性和实效性。

  (三)教材自选自编。活动没有指定教材,各校根据诵读篇目自行确定教材形式,编制校本教材。在推荐文本和篇目之外,鼓励各校根据实际需要选用其他国学经典读本作为诵读补充教材。

  (四)加强组织领导。国学经典诵读作为“优秀传统文化进校园”活动的一个重要组成部分,由“优秀传统文化进校园”活动领导小组组织实施。

  (五)严格监督考核。小学低段通过现场抽查背诵的方式考核,其他学段的诵读和背诵篇目将会在半期和期末监测中进行卷面考核。教导处加强统筹协调,每学期开展一次国学经典诵读现场会或评比活动,评比、展示结果纳入目标考核。

  朗诵比赛活动方案及评分标准 (篇9)

  一、活动主题

  我们的节日·端午

  二、活动目的

  更好地弘扬中国传统文化,继承发扬五四运动的光荣传统,陶冶学生的艺术情操,丰富学生的课余生活,提升学生的诗歌朗诵水平和语言文字应用水平,展示我校学生青春活力、朝气蓬勃、积极向上的精神风貌,引导和激励广大师生为建设和谐__奉献自己的青春才智。

  三、组织领导

  组长:

  副组长:

  成员:全体语文科组教师、初一、初二、高一、高二年级班主任

  四、内容和形式

  1、比赛项目是朗诵,朗诵篇目为中华经典诗文,篇目自选,可以自备配乐,朗诵时需要的道具、配乐文件自备。5分钟以内,从选手开口朗诵计时,超时扣分。

  2、朗诵形式提倡创新,可以适当配以音乐、穿插舞蹈、吟唱等形式,以进一步提升诗文朗诵的艺术感染力和舞台表现力。

  五、活动的有关事项

  1、参加对象:每班选派一名学生参加,学校广播室广播员必须参加。(初三、高三年级不参加本次活动)

  2、程序:6月15日前由班级选定相关学生并组织排练,6月17日前把参赛情况(包括年级、参赛者、题目等)发送至教研室邮箱,6月17日下午第九节(5:00)集中教研室进行抽签。

  3、比赛时间:6月18日(星期一)晚上8:00—9:30

  4、比赛地点:体育馆

  5、会场布置:团委负责

  6、主持:学生(由__主任安排)

  7、摄像:

  8、评委:

  9、统分:

  10、评分办法:本次演讲比赛中采用100分制进行评判,要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后,评委当场评分,统分时去掉一个分,去掉一个最低分,取其余的平均分为选手最后得分。

  11、奖项设置:评出初中组一等奖2名,二等奖3名,三等奖6名;高中组一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名。学校颁发荣誉证书予以奖励。

  六、其他注意事项

  1、参赛选手统一穿校服,按时到场比赛。

  2、选手参赛必须使用普通话,进行脱稿朗诵,并富有感情色彩及丰富的肢体语言。

  3、每位选手比赛时间限定在3—5分钟内,如果超时或不足,评委将适当扣分。

  4、比赛顺序由抽签决定,中途不变更顺序,比赛需紧凑进行,选手上场迟到2分钟视为弃权。

  5、参赛选手必须严格遵守比赛规则,比赛过程中,若有疑义,由评委会裁定。

  6、各年级学生作为观众,在赛前10分钟入场,遵守会场纪律,不起哄,不喝倒彩,做文明观众,对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励,不得擅自提前退场或中途走动。

  朗诵比赛活动方案及评分标准 (篇10)

  一、活动目的:

  引领校园文化,感受经典魅力,激发学生诵读热情,培养学生良好的阅读习惯,滋养学生的品性,培养学生人文素养。

  二、比赛时间:

  5月19日 周一第七节 一年级

  5月20日 周二第七节 二年级

  5月21日 周三第七节 四年级

  5月22日 周四第七节 三年级和五年级

  上述每天下午3:40正式开始,第二节课下课后,不做眼操,带队到阶梯教室。

  三、参加对象:

  全校所有班级,学生全员参与。

  四、参赛地点:

  阶梯教室

  五、经典诵读参赛内容:

  各班级自选经典美文若干,表现形式不限。

  六、经典诵读参赛要求:

  1、以上述范围为主要内容,以集体诵读为主要形式,同时鼓励编排对诵、集体朗诵、配乐朗诵等艺术表扬形式,充分发挥少年儿童的才华。

  2、以各班为单位进行展示,以诵读为主,可以辅以吟唱、书法、舞蹈、讲故事、曲艺表演等形式,使诵读以多种形式呈现,要能体现当代小学生的精神风貌或表现作品的深刻内涵及历史背景。

  3、展示时间:4—8分钟。

  七、奖励:

  1、各级部奖励前2名班级,颁发奖状。

  2、被推荐参加“六一”展示的班级,另行奖励。

  八、评分标准:

  1、吐字清晰,普通话标准,背诵流利无错。

  2、正确把握诗词节奏,朗诵富有韵味和表现力。

  3、感情真挚,表达自然,能正确把握诗的意境,声情并茂。

  4、形式新颖有创意,体现自己的特色。

  九、评委:

  一年级:战校长、梁校长、赛校长、刘校长、z、五年级各班级出一名学生

  二年级:战校长、梁校长、赛校长、刘校长、z五年级各班级出一名学生

  三年级:战校长、梁校长、赛校长、刘校长、z、五年级各班级出一名学生

  四年级:战校长、梁校长、赛校长、刘校长、z、五年级各班级出一名学生

  五年级:战校长、梁校长、赛校长、刘校长、z、五年级各班级出一名学生

  十、备注:

  1、提前把音乐拷给z老师。

  2、展示的级部所有学生当观众,要注意纪律。

  3、各级部比赛当天中午到教导处抓阄,确定比赛顺序。

结尾:非常感谢大家阅读《朗诵比赛活动方案及评分标准(优选10篇)》,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」,一起成长!

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