导读：第一篇：弘扬2024教育家精神心得体会 昨晚，有幸聆听了虞主任的讲座，感觉受益匪浅，真是听君一席话，胜读十年书啊！在讲座中，虞主任提到，其实我们每个人都只是发挥了自身不... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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第一篇：弘扬2024教育家精神心得体会
昨晚，有幸聆听了虞主任的讲座，感觉受益匪浅，真是听君一席话，胜读十年书啊！在讲座中，虞主任提到，其实我们每个人都只是发挥了自身不到10%的潜能。今天早上，校长在给我们讲课的过程中又提到了这一点。其实，这并不是什么新的观点。对此，我也曾有过一些关注。
很久之前，就曾看到过一则报道：1982年，在美国佐治亚洲的劳伦斯维尔，一位年轻的母亲徒手抬起了一辆雪佛兰汽车车，将压在下面的儿子解救了出来。证明：人在突如其来的危急状态下，会激发出一些超乎平时的，超乎常人的能力。这就是人的潜能。对于每一个人来说，充分发掘、利用人的潜能，是创造积极人生，走向成功的重要条件。人的潜能又分为身体潜能和心理潜能。比如人的大脑，它的功能是非常强大的。虞主任举例说，人的大脑可以存储下5亿本书的内容。从网上查阅得知，其实还不止这个数。科学家研究表明：至少可以容纳10亿本书。我们一般人都用不到10%，90％以上的潜在能力都被浪费了！那么人脑的潜能是如何被浪费掉的呢？
儿童生后一年内，神经结构和机能方面的发展是非常迅速的，是出生后发展最快的时期，脑重迅速增加近900克。3岁时增到1000克，7岁时为1280克，已接近成人的水平，7岁以后就非常缓慢了。科学研究发现，儿童在常规的环境中生活，大脑的各部分神经细胞则按一般的速度发育。若外界的适宜刺激越频繁、越强烈，则脑神经细胞的发育速度越快，并趋于完善。如果一个孩子，在早期没有受到教育和环境丰富的刺激，在学习上要比别的儿童吃力许多倍，那是因为他的部分脑细胞由于没有使用而急剧老化，因而失去功能。
所以，少年儿童时期，特别是婴幼儿阶段，随着大脑高速度发展，人的智力也在高速度发展，在这个年龄阶段，如果环境丰富和教育训练适当那将会获得意想不到的效果。相反，教育如果失当，即不符合儿童身心发展规律，错过了适当的教育时机，或措施方法不当，往往产生不良的后果，使儿童本来具有的发展潜能得不到充分实现。说实话，作为老师的我们，也常常是低估了孩子们，不相信孩子们的学习潜力。就像今天校长让我们估计自己的拍手能力时，大多数老师都严重低估了自己的能力。在平时的教学中，我们往往采取简单粗暴的态度，硬性灌输知识，从而扼杀了学生学习的积极性。有位教育家曾一针见血地指出：“在孩子们身上存在着不可估量的潜在能力，虽是处于他们双亲的‘摧残’之下，然而还是发挥出难以相信的能力，只要抛弃错误的教育方法，则无论什么样的孩子，其能力的幼芽都能茁壮地生长起来，所以说孩子的能力的幼芽是被大人掐掉的。”这其实也印证了一句话：“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”虞主任在快结束前表达出了自己的一个想法让我特别感动：他说等他退休后，最大的愿望是自己办一所学校，把那些教不会的学生都交给他，通过他一段时间的训练，保证让他们跟其他孩子一样。我完全相信他说的每一个字，如有机会我也愿意加入他的团队。
当然，现在我还是先做好自己的本职工作。我要尽心尽力去做好每一件事，120%就是我的目标！
第二篇：弘扬2024教育家精神心得体会
在暑气逼人的夏天，能坐在空调会议室里聆听教育局领导为我们教师请来的教育专家的讲座，好似享受精神大餐。学校布置的作业很及时，及时的反思，才最有效果。
教育到底是什么，一千个人有一千种解释。赵希斌博士说：教育不仅仅是培养孩子上北大和清华，而应该是让学困生也能在社会上快乐的生活；教师不应该只关注学生的分数，而是要把知识与学生的学习能力和学习智慧结合在一起；
如果小学只上幼儿园的内容，初中只上小学的，高中只上初中的，余下的时间来培养学生的动手能力和想象能力，储备好各种能力到大学里大展拳脚，那该多好。
如果上课前不用预习，课后又没有作业，那学生该多么高兴和轻松，上学将变成一件特别有意思的事情！
如果教学压力不那么大，教学时间不那么紧张，那么我们教师可以随意的展现自己的美好个性和特长，留给学生除了知识外更多的东西，那教育该多美好！教师的形象固然重要，可是如果一个教师的成功完全与他的形象无关，那他优秀的含金量一定是最高的，那学生将多么地崇拜他。
如果教育能在有限的时间里给学生更多阅读的时间，那会有多少奇迹会出现！即使不是语文老师，也要学会阅读，更要引导学生阅读，阅读是通往幸福的阶梯。
如果教育能够也关注学困生，让他们未来在社会上的生活和优秀生一样的快乐和满足，那样的教育又该是多么的成功！
……
“如果”不能总是只有“如果”，“如果”之后我们可以让教育靠理想的教育更近一些，那就好了。做一个有感悟的老师吧，有感悟就有爱，有行动，有一切，不要抱怨，抱怨的人很难成功，不计报酬，报酬会更多。用努力来解除教育的辛劳，成就教育的幸福。教育是每个教师自己的事情，教育的历史河流里有很多陶行知，魏书生等知名的教育家，但浙江省特级教师王濯君说：教育是不能被复制的。我也认为，被复制的教育没有生命力。面对发生在每一个教师自己面前的教育问题，每个教师应该通过读书和实践来积累自己对这个教育问题的理解，从而用自己的方式解决这个教育问题，这样，每个教师才会幸福地进步着。
第三篇：弘扬2024教育家精神心得体会
本次师德培训，我们有幸聆听了著名特级教师任勇的讲座《师者，做最好的自己》、市教育局谢局长的讲话《爱与责任——师德之魂》和区教科研中心李主任的讲座《师德体现在教育的细节之中》。任老师认为：“作为教师需要增强自己的人格魅力、学识魅力和工作能力。”教师要不断学习、不断发展。“只有踏踏实实沉下去，才能潇潇洒洒浮起来。”谢局长提出：“没有爱就没有教育，没有责任就当不好老师。”李主任则指出：“教育要注意细节。”“学高为师，身正为范，身教重于言教。”这些都让我有所感悟。特别是在培训讲座中看了《泰迪的故事》这个幻灯片，让我很感动！
故事是这样的：汤普森是泰迪的老师，泰迪不但肮脏，功课总是落后。她不喜欢泰迪，每次批改他作业时，总是用一支大大的红笔，狠狠的划了一个大叉。一次汤普森老师看到了泰迪以前的教师评语，知道了他曾经是一名非常优秀的学生，之所以现在这样，是因为他的妈妈得了绝症晚期后因病去世了，家境艰难。时间飞快的溜过，转眼已到圣诞节，依照习俗，所有的学生都会准备一份圣诞礼物送给老师。泰迪的礼物是用普通褐色纸包装起来的，当老师打开礼物，是一个缺了几颗细小钻石的手链，和只剩四分之一的香水。她将手链戴上，并喷了香水。下课了，泰迪没有马上离开，他走到汤普森老师身旁，轻轻的说：“你身上的香水味就像当年母亲身上的气味一样。”说完，一溜烟的飞奔出教室。
汤普森老师再也忍不住了，她把自己反锁在教室里，坐下来痛哭足有一个小时，身为老师，在过去的数月里，她都做了些什么啊?从那天起，她从“教书”转而“育人”。从此汤普森老师改变了教育方法。一年后汤普森老师收到泰迪的第一封信，信中称她是自己一生中遇到过的最好的老师。以后的几年里她陆续收到泰迪字条，并告诉她，她是他一生中最好的老师。时间飞逝，几年后，泰迪又给老师寄来一封信，告诉她取得了学士学位后，他选择了继续深造。并在信中再次称她是自己最好的老师，这次的签名比较长——医学博士。直到泰迪结婚，他邀请汤普森老师最为他母亲的身份参加婚礼。
这是一个“丑小鸭”的故事。这个故事引人深思，身为老师，教书是其次，育人才最重要。它引导我回归到一种简单的运转方式，投入到纯粹的爱和执着当中，用善良的心爱自己、爱孩子、爱生活。对于汤普森老师来说，她就是千万小学教师当中的一个，她有教师的职责和操守，有教师的喜怒和烦恼忧伤，有教师的普遍性，如：勤劳、负责、关爱……如：抱怨、失望、痛心……也有她作为个体的特性，她会被一个学生触动，从而成为一个“育人”的教师，而这并非所有老师都能做得到的。也许对她来讲，她可能不是一个“特级教师”也可能不是一个“功成名就”的“教育家”，但她真实的影响了一个人的一生，让他成为一个心中不缺少温暖、不缺少母爱、不缺少尊严的完整的“人”！而对汤普森老师而言，她真正的幸福并非因为她给予了泰迪什么，也并非长大后的泰迪成为了医学博士，而是泰迪让她学会了真诚的面对自己的职业，真诚的面对围绕在自己身边的孩子，真诚的面对一种极具挑战力的繁琐工作。对于泰迪来讲，他的成长和成才并非得益于汤普森老师重要的文字训练、数学训练，而是因为汤普森老师的爱和信任给予的尊严和温暖！仿佛，这里的一切都变得简单——单纯的爱！
单纯的爱，对我们来讲是一种特别的考验。在一次次的考试测验中，我们挤掉了对学生单纯的爱，因为考评的压力压得我们忘记“寸有所长，尺有所短”，让我们忘记身边还是一些希望得到肯定和鼓励的孩子。过去，当我还是学生的时候，我多么期待得到老师的肯定和鼓励，这种期待让我知道什么是“渴望”。作为教师，给予孩子们希望就是播撒爱的种子，它会给孩子们阳光，让他们健康成长。
第四篇：弘扬2024教育家精神心得体会
对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，这是新时代师德的三个重要内涵。
一、对自己拥有一颗平凡心。
平凡意味着务实，平凡意味着回归生活。教师是平凡的人，但平凡绝不意味着平庸和庸俗，的确，教师是普通人。教师也要吃饭，也要住房，也要赡养老人和扶养子女;教师也有追求生活的权利，也有博取名誉、地位的权利，也有享受人生的权利。但教师与从事其他职业的人不同的是，他还需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟……这就是为什么说教师是太阳底下最神圣的职业的原因。
二、对工作拥有一颗事业心。
教师职业不是让教师变得平庸的岗位，教师职业是充满创造性和智慧挑战的职业，教师职业是可以让学生成长成才的职业，也是可以让教师自己有所作为、“成名成家”的职业。对于拥有事业心的教师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师在自己的工作岗位上找到了兴趣和热爱，他们的工作能做得很出色，永远进取，不言放弃，并真正拥有着为人做事的尊严，教育事业需要这样的教师。
三、对学生拥有一颗责任心。
教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败;以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。
听了讲座，我的确感触良多，总之，对学生负责任绝不意味着学生是可以任由教师捏造的泥塑，教师的责任心才能成为学生进步和发展的真正动力。
第五篇：弘扬2024教育家精神心得体会
20__年10月10日，我校组织学习最美乡村教师陆荣飞、邢源霞的事迹后，我的心久久未能平静。一个是危急时刻用身体挡在歹徒和学生之间的老师，另一个是视学生如己出，用爱呵护学生，被称之为“妈妈”的老师。他们在自己平凡的工作岗位上，用不平凡的行动践行崇高的师德。在无数的教育教学实践中，教育者们总结了身教胜于言传的道理，而他们就是用无声的身教，验证那无法雄辩的道理，从他们身上我们看到未来教育的希望。学习中，震撼和感动之余，自己也在寻思，应该以怎样的姿态学习这些先进典型呢?于是无数的纠结、思索中，我决定从以下三个方面学习先进典型：
第一、学习他们敬业爱岗、高度责任感、使命感。敬业与爱岗都是一种责任、更是一种使命，教师只有爱这个职业，才能珍惜这个职业;只有日复一日，年复一年，几十年如一日的坚守才能不辱于使命。教育不是一人的事业，而是整个中华民族的事业，因此教师要具备高度责任感、使命感，把这个工作当作一种事业的追求，全身心的投入到工作中，敢于担当、勇担重任、尽心尽责，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。
第二、学习他们舍己为人、具致真善美的品质。蒙古族有一句谚语：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。这句话蕴含着至善和博爱，这也是最美教师们身上具致真善美的体现。陆荣飞老师在危急时刻用身体挡在歹徒和学生之间，而自己身中数刀倒在血泊中还不忘叨念学生的安全情况;邢源霞老师视学生如己出，用爱呵护学生，在父亲病危住院期间，为不落下学生功课坚持给学生补课，在亲情与工作这把秤杆上，她选择工作为先。从他们身上我们看到人性具致真善美的一面。我们要秉承这种传统美德，就要向他们一样本着勤道乐业、爱生如子、舍己为人、至善大爱的博大情怀，扎扎实实、兢兢业业地做好本职工作。
第三、学习他们甘为人梯、乐于奉献的精神。人们常说：“教师是太阳底下最光辉的职业”。然而不是职业造就教师的辉煌，而是教师铸就职业的辉煌，正因有陆荣飞老师、邢源霞老师这样十几年如一日的无悔执教，坚守那份清贫的职业，坚守那份教书育人的责任，坚守那份无悔的人生，才铸就教师职业的辉煌，谱写一曲曲感人的赞歌。向他们学习，就要增强职业道德观念，强化责任意识，甘为人梯、乐于奉献的精神，力争做人民满意的教师和教育工作者。
第六篇：弘扬2024教育家精神心得体会
看完央视《寻找最美乡村教师》之后，心里很沉重，对照自己的教师生涯，感到了很多的不足之处，仔细想想，是自己对教师的职业特点和人生意义理解肤浅，践行不足。作为一名教师该怎么做?才能称得上是一名优秀的教师，最美乡村教师给我指明了方向。
武汉的邓丽教师的“快乐教学，体验幸福”让学生健康成长;贵州徐德光教师37年的坚守，开辟了十几公里的上学上路，用马拉砖和水泥建设了两所学校;支教教师肖山带领学生踢足球6年，使琼州女足每个学生考上了本科院校。于桂勤老师到北大山任教，既是老师又是校长和锅炉工，且抚养三个别人的孩子;安和利用音乐去开启学生心灵等汇成一股强大的暖流，流淌在我的心中。“我要做这样的老师，我要拥有这样的人生!”我更能懂得他们的处境与感受，更能明白他们的付出与伟大，也因此更敬佩他们的坚守与大爱。物质的贫乏对比精神的富有，这鲜明的对比分明诉说着什么是真正的教师。教师，之所以神圣，就是因为它的存在维系着下一代教育，关乎民族的未来。而这群可爱的可敬的乡村教师他们做到了，他们强大的责任感与奉献精神都很好地诠释了教师的真正意义。教育就是身体力行，就是言传身教。他们用自己的行动告诉孩子们，什么是坚守，什么是人世间的大爱，他们选择了一条艰难的路，可就是这条路，照亮了许许多多孩子们的路。孩子们的稚嫩与老师们的苍老，这样一幅强烈视觉效果的画面呈现着，深深地震撼着每一个人的心。什么叫“蜡炬成灰泪始干”，什么叫“春蚕到死丝方尽”，乡村最美教师就是真实的写照。
作为教师队伍中的一员，更多的是要反思自己，反思自己的付出。我有着比他们优越的环境，却做不到他们的坚持;我有着比他们强健的体魄，却没有他们的勇敢;我有比他们优秀的学生，却没有他们的身体力行。反思自己存在的意义。刚进学校，教起来很累，以前的我觉得自己每天重复简单的知识，生活很乏味。我会抱怨，会为自己的职业发展担忧，感叹英雄无用武之地。现在我才发现我的工作很有意义，也许会因为我的努力，孩子们就不会误入歧途，会成为社会中的中坚力量。反思自己的学生观。以前老是觉得孩子调皮捣蛋，学习不认真。可是现在看来，他们真的很可爱，他们会大声地说“老师好”;毕业后给老师写信等，以前会觉得这样的表达方式有些夸张，现在觉得这样的方式洋溢着青春的气息。我在想，是孩子变了吗?没有，孩子没有变，变的是老师们的心。用爱他们的心去看他们，便会发现这个世界充满爱，很美好。真的非常感谢那些“最美乡村教师”，他们让我重拾起了心中的美好，重燃教育的热情。他们所做的不仅仅惠及他们的学生，更激荡着我们做老师的心灵。
“最美乡村教师”，我向你们致敬!我会行动起来，一步步地向你们学习，用爱和奉献来成就自己的教师生涯。
第七篇：弘扬2024教育家精神心得体会
转眼间，两个月的教育结束了。回顾这两个月的工作、生活、学习，心里充满了喜悦，因为教育工作锻炼了我，夏各庄人的热情感动了我，与夏各庄老师的交流提高了我。教学工作是充实的，它给我带来了沉重的收获。
第一、调整心态，积极面对。
毕竟离开了熟悉的工作单位，来到了一个陌生的地方，所以我知道首先要做的就是调整心态，积极面对。
其实我所有的准备似乎都是多余的，因为夏各庄人都是用真诚热情的笑容迎接我的，并没有太多的寒暄。傅院长对我这两个月的'工作进行了统筹安排，我没有意见。我培训了董玉清老师和沈京华老师，协助他们进行班级管理和教材研究，参加了两次教学研讨会，做了一次课堂教学设计的专题讲座。作为一名教师，参加教学研讨会并不难，因为这是我们的职责所在，但做专题讲座并不容易。我当然不敢大意。
在未来的岁月里，我会认真阅读一些理论书籍，上网查阅资料，为自己的工作和自己的责任做好充分的准备。我像一艘扬帆远航的航船，奋力前行，以身作则，做教师发展的引领者。
第二、教学工作，不敢马虎。
这里的工作主要是指导讲课。我明白我的责任。对此我不敢大意。我每天认真听课，评课，及时做记录，鼓励优点，改正缺点。董玉清和沈京华虚心求教，接受建议。课堂教学有了很大改善，班级管理有序，呈上升趋势。11月初，我积极参加了莱西区片小学的数学研讨会。在这个过程中，我大胆提出了自己的观点，表达了自己的教学理念和想法，得到了其他老师的认可。另外，我培养的董玉清老师承担了一个交流班，她的出色表现得到了大家的一致好评。
在教学中，我能认真备课，因地制宜，因材施教，尊重学生不同的兴趣爱好，不同的生活感受，不同的表现形式，让他们形成自己的风格，不强求千篇一律。坚持以学生为主体，以教师为主导，通过创设问题情境、小组合作、自主探究、积极引导、热情鼓励等多种教学方式，真诚对待每一位学生。感受后进生在学习过程中的心理表现和看法，信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子学习的积极性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、宽松的课堂氛围的感染下自由健康地发挥出来。让学生在视觉、听觉、触觉上培养创造性思维模式，把他们想让我学的变成我想学的。
第三、讨论交流，学习提高。
我上了一堂五年级数学《比》的教学研讨课，从入门到结束，完整的呈现了我的教学理念和我的教学思路。傅校长评价我的班级淳朴，淳朴，如春分。葛主任评价我的课没什么花里胡哨的，但是我是靠扎实的基本功和文化基础赢的。我知道这是夏各庄人对我的赞美，也是夏各庄人对我的要求。在和老师的交流中也从夏各庄老师那里学到了很多好的经验。
虽然这次教学活动很短，但我收获了很多感动。我被这里师生的热情感动了，被这里老师的默默奉献感动了，被这里学生的坚持学习感动了，被感动了。我觉得自己教或者学校教都很弱。要通过教学活动唤起全社会对农村教育的关注，让农村师生真正得到受教育权。
第八篇：弘扬2024教育家精神心得体会
今年七月，我完成了从“学校门”向“机关门”的转换，像是刚刚脱离了襁褓的孩子。借此教师节即将来临之际，特向一路上各位老师表达感恩之情。回首过往，师恩难忘。
我的第一任老师是妈妈。她教我穿衣服、系鞋带、用筷子，她教我学说话、学走路、学游戏，她教我讲文明、懂礼貌、做好人。她小学文化程度，喜欢听评剧和黄梅戏，她用戏中的故事教育我，要像《包公赔情》中的包拯一样铁面无私、一心为民，要像《女驸马》中的冯素珍一样百折不挠、勇敢智慧，要像《花为媒》中张五可一样敢爱敢恨、大胆追求爱情。她言传身教，从身边事、点滴事给我讲解做人的艺术。她宽以待人。她说，人没有样样都好的，他这件事儿做得不对，可能那件事儿就没毛病，做人要宽容。她待人真诚。她说，“人心换人心，四两换半斤”，交朋友重要的是交心。她勤俭节约。她说，积少成多，别总大手大脚的，拿小钱不当回事儿，钱都是一分一厘攒下来的。
我的第二任老师是学校的各位授业恩师。启蒙老师陆桂玲像妈妈，穿戴严肃整齐，板书工工整整，语气和风细雨，深得全班同学喜爱。你也曾把第一位女老师错叫过妈妈吧?初三和高三班主任婆婆妈妈，在各种班会上长篇大论，总是强调勤奋学习、课堂纪律和平时卫生。初三班主任余雪松老师，肾结石疼得睡不着。第二天中考，早上打完吗啡止痛，才陪学生走了1公里到考场，后背就湿透了。高三班主任蔡宝宏老师为了督促学生学习，每天早晨6点就坐在教室后边，每天晚上10点会来看望大家下晚自习，您一直都在陪着我们。大学和研究生时期的各位老师，博学宏论将我带向广泛学海。尤其是研究生导师石霞教授，治学勤奋、新锐、严谨。每次去您的家里，桌上总是摊放着您最近阅读的书籍;交谈当前热点，您比我这个年轻人还了解得更全面;修改毕业论文时，标点、错字、病句您也一一标注。
我的第三任也是永久导师是历代前贤。马克思是我一生的导师。大学期间，较为系统地学习了马克思主义哲学，重要的是在研究生期间，系统地阅读了马克思主义政治经济学有关著作，做了4本笔记。期间，还阅读了马克思和恩格斯关于科学社会主义方面主要论著。陈寅恪是激励我探索历史奥秘的最重要的导师。陈师史观开阔，使我进一步摆脱英雄史观，同时也更加深刻理解中国历史和中国社会。《隋唐制度渊源略论稿》《唐代政治史述论稿》都令我一读再读。王亚楠、费孝通等是我透彻理解中国特色社会主义的学者代表。中国与西方有何特别之处，中国为什么不走西方的道路，而要强调中国特色社会主义道路?这些爱国爱民、孜孜探寻救国强国良方的中国学者启迪我的心智、激发我不断探寻。
转益多师是我师。作为一名选调生，刚刚走向社会，今后，更要向社会学、向人民学，放低姿态、虚怀以受，读懂中国、立足实际，回报各位授业恩师、前贤往圣。
第九篇：弘扬2024教育家精神心得体会
短短几天的师德培训已经进入尾声。这次的师德培训内容非常丰富。我感动并震撼的是霍懋征老师的先进模范事迹,看后让我深深思索。
霍老师是一位普通的小学教师，更是全国著名的教育家，她自称是一个平凡的人，周恩来总理却称她为中国的“国宝”。“没有爱就没有教育”，这是霍老师从事教育教学工作的座右铭。她说：一个老师必须热爱学生才能教好他们。在她的眼中，“没有不可教育或教育不好的”学生。她爱每一个孩子，“相信人人都可以成才”。60多年的从教生涯，她创造出没有让一个学生掉队的奇迹。没有体罚过一个学生，没有向一个学生动过气……她的教育理念在当今的时代，依然是教育工作者解决德育问题的“良方”。
霍懋征是一位教育大师，她的点滴事迹都令我深受感动。
她对基础教育奉献时间之长。教龄六十年，以八十二岁高龄了仍活跃在教育战线上。是真正的桃李满天下。
她从事基础教育几十年，从未对学生发过火!我想这得要有多大的包容心和爱心啊!也许很多学生的母亲还经常向自己的孩子发过火呢，她的爱真的比母爱还伟大。做她的学生真是一种幸运，教育界正是因为有了这样的教师才显得如此神圣。
她对教育事业的热爱和坚守。虽深受打击，却仍不放弃对教育事业的执着追求。几十年如一日地做着最基础的小学教育。
如果用简练的语言概括她一生从教的体会，那就是六个字：“光荣，艰巨，幸福”。60年来，她的生活中经历过失去亲人、骨肉分离的痛苦;经历过被误解而受到的非人虐待;经历过严重疾病的折磨。但这都没有摧垮她的意志，没有改变她从事小学教育的选择，没有改变她对孩子的爱。这种爱还影响了她的子女。如今她一家三代8人，都选择了“教师”职业。她说：一个老师必须热爱学生才能教好她们。在她的眼中，“没有不可教育或教育不好的”学生。她爱每一个孩子，“相信人人都可以成才”。
霍老师让我深深体会到对孩子要有全心的爱，要尊重孩子的'主体地位，尊重他们的人格，关爱每个孩子的健康成长。教师还应树立以孩子发展为本的理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，创造轻松愉快的教育情境，把微笑、爱心、温馨、愉快带进课堂，让每个孩子的潜能都得到淋漓尽致的发挥。
在这莺飞草长，万紫千红的季节，我会牢记“霍懋征”这个名字。我要学习她崇高的敬业精神，学习她无私的奉献精神，学习她开拓进取、勇往直前的精神，安心从教志不移，真心乐教育桃李，精心施教创佳绩。让我们乘着时代的劲风，展开理想与希望的双翼，去迎接教育事业明媚的春天。
第十篇：弘扬2024教育家精神心得体会
最近，学校组织全体教师观看了最美乡村教师的视频，我深有感触，被他们的一个个动人的事迹所感动：徐德光老师37年的坚守与坚持;于桂勤老师既是校长又是老师和锅炉工，且抚养三个别人的孩子;邓丽老师的“快乐教学，体验幸福”让学生健康成长……乡村“最美教师”身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教师树立了可亲可敬的榜样。
提及这些最美乡村教师，无论是身体残疾，还是在大山底下坚守了三四十年，还是自己一人扛着整个学校的担子，既当老师，又当学生的炊事员、管理员、维修工，还是为了那些可怜的孩子，错失了美好的爱情……不管是什么，他们的信念都是共同的，那就是做好教育，一切为了孩子。他们为了那一双双渴求知识的眼睛，为了让大山里的孩子走出去，他们不辞辛苦，任劳任怨，用自己的知识、自己的爱心与责任心谱写着一曲又一曲动人的乐章。
最让我感动的是就是“任影”。我真的难以想象一个高位截瘫的人，付出了怎样的艰辛，克服了多少的困难，才能游刃有余的在黑板上写字，给孩子们辅导功课。可想而知，她所承载的痛苦是我们常人所难以承受的。也许正印证了这样一句话：不放弃就有希望，在苦我也能忍受。
想象着她内心的痛楚，却坚强地走了过来，自己真的是自愧不如。我们生活在发达地区，身处优越的教学环境，拥有先进的教学设备，和她比起来，我们有何理由再叫苦叫累?此时此刻，她的身影成了我克服所有困难的动力。
反思自己，我们有着比他们优越的环境，却做不到他们的坚持;我们有着比他们强健的体魄，却没有他们的勇敢……
反思自己，有时候我们是不是会觉得教起来很累?是不是会抱怨?是不是会觉得生活很乏味?现在我才发现我的工作很有意义。反思自己，以前老是觉得孩子们学习不认真，调皮捣蛋。可是现在看来，他们真的很可爱。
什么叫“蜡炬成灰泪始干”，什么叫“春蚕到死丝方尽”，最美乡村教师就是最真实的写照。真的非常感谢那些“最美乡村教师”，他们让我重燃教育的热情，他们所做的不仅仅惠及他们的学生，更激荡着我们做老师的心灵。
结尾：非常感谢大家阅读《弘扬2024教育家精神心得体会(推荐10篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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