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师德师风学习心得600字

作者:夜语轩2024-03-14 10:20:40

导读:师德师风学习心得 篇1 今天有幸参与了韩园长培训的幼儿园教师礼仪。我从此次培训中学习到了许多知识,下是此次培训我的心得感受。 作为一名幼儿园教师,教师的形象礼仪,是其综... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

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  师德师风学习心得 篇1

  今天有幸参与了韩园长培训的幼儿园教师礼仪。我从此次培训中学习到了许多知识,下是此次培训我的心得感受。

  作为一名幼儿园教师,教师的形象礼仪,是其综合素质的最初展示。教师要有良好的教师形象,必须讲究美的仪表、美的仪态、美的语言。教师形象的好坏,对于幼儿的价值标准、美标准的形成,有着重要的示范和影响。塑造教师形象有四个效应,第一个就是首轮效应,指的是教师要做到仪表整洁,给人留下良好的第一印象。第二就是近因效应。教师要时刻注意自己的言行,不做有损教师形象的事,时刻保持自己的教师尊严,公平对待幼儿,友善对待幼儿。第三要有亲和效应。“亲其师,信其道”,我们教师不能将自己塑造成拒人于千里之外的人,远离幼儿,冷漠情感,让幼儿认为教师不友善、不亲近,没有共同语言,这样很容易形成师幼之间的距离,容易产生矛盾。第四就是定型效应,作为教师,我们不可以有过激行为,不可以有鲁莽行为,不可以出现有损教师形象的行为,一旦出现就很难从幼儿心目中抹去不良的印象。这是教师的职业道德素养问题,但我认为也是教师的礼仪问题,因此我们教师在平常的工作中要时刻注意自己的言行,注意对待幼儿的态度等等。

  培训的最后,韩园长还提到了“四有”好老师,希望我们每个老师都能做到:有理想信念、有道德情感、有扎实学识、有仁爱之心。虽然上述内容不足以概括此次培训我学习到的知识。但是我会将培训的知识用于日常生活中,努力提高自身素质,为幼儿营造更好的礼仪氛围!

  师德师风学习心得 篇2

  我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。

  1、爱岗敬业。首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自我的选择无怨无悔,不计名利,进取进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。仅有这样,学生才能受到教师的影响而努力学习,不断进取。

  2、尊重学生。每一位大学生都渴望得到教师的理解和尊重。我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。仅有我们把学生看重了,学生得到教师的尊重了,他们才会尊重教师,愿意学习这个教师所传授的各种知识。

  3、努力进取。作为传道授业的教师,仅有不断的更新自我的知识,不断提高自身素质,不断的完善自我,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,进取学习,不断开辟新教法。

  4、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为授授和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。所以,教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自我首先做到。坚持严于律己。

  以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习,使自我能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自我所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以进取的影响。

  师德师风学习心得 篇3

  开学初,学校在教师队伍中开展了师德教育活动。通过学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》,我深刻的懂得,教书育人的使命感和责任感,并以此约束与规范我自己的日常教学行为,努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。

  通过学校开展的师德师风学习,我对师德有了更深入的了解,明白了师德是教师工作的精髓,“师爱为魂,学高为师,身正为范”的真正内涵。

  我更加清醒地认识到学生作为学习的主体,他们思想活跃,思维天真,好动好闹,工作烦燥之时,我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”,事后反思,这只是我个人的片面认知。事实上学生是一个活的“生命体”,他们有属于自己的感觉和要求,优秀的学生人人喜爱,然而调皮的学生也并非一无是处。作为教师要用一副“放大镜”的眼光去寻找与挖掘他们身上的闪光点,以“点”带面促进学生进步。

  在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪,要用爱心和耐心去教育每一位学生。更要学会用优秀教师的品质激励自己,这样才不断地提高自己的教育教学素养。在教学方面首先要把学生当作朋友,改变师道尊严的旧观念,使自己的教育深受学生喜爱,家长认可,做一个人民满意的教师。

  在教育教学中要不断学习,以学习来丰富自己的学识,提高自身能力和业务水平;还要勤于钻研,倾心育人,用心去传授知识,培养学生多方面的智力;教会学生怎样做人,培养学生的良好品德,养成健全的人格,这样才能为国家、为社会培养有担当的,能挑大梁的人才!

  师德师风学习心得 篇4

  教育的生命在行走,唯有“爱”的话题永恒不变。xx县20xx年师德师风培训活动以一种别开生面的方式拉开了序幕,我们隔着屏幕,却拉近了心的距离。一切为了学生,用心、用力、共情,以“爱”之名,给教育命名。

  刘文化老师《用爱和责任守住学生眼中的光》将“爱”的光芒洒向了孩子们心中,也映照在了我的心中。

  润物无声,爱在点滴生活中。夏令营的西瓜很甜,刘老师眼中的蛋糕也很美。刘老师不失时机、潜移默化地引导孩子学会感恩,学会奉献,让孩子们品尝到了爱的滋味。

  春风化雨,爱在陪伴成长中。刘老师提到:“好的教育是培养孩子成为最好的自己。”我们要放手让学生成长,给予他们发展的机会,鼓励、引导他们快乐学习、勇于担责,成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有青年。

  拔节助长,爱在高效沟通中。批评与表扬也是整天围绕着老师与学生的话题,今日听刘老师一席话,仿若醍醐灌顶。批评要做到针对错误的行为而不是人格,要从环境、行为和能力的角度出发;表扬要做到表扬人格而不仅仅是行为,这样才能给人以巨大的信心和力量。我们不能站在为孩子好的角度上伤害孩子。

  静待花开,爱在等待守候中。人无完人,爱却是无止境的,爱是治愈一切创伤的通道。我们要接纳不完美,给予自己还有学生以力量。让自己心静下来,爱学生,爱自己,感恩所有,让所有的遇见都变成人生的积淀。要相信,冬雪过后便是暖春,你若付出,花自会开。

  故事在发生,神话在上演,爱是传奇,也不是传奇,它永远在教育的生命中行走。

  师德师风学习心得 篇5

  说到师德师风,相信人们马上就会想到这样些词儿:为人师表、爱岗敬业、无私奉献……的确,这些说的就是我们教师,这是我们每个教师都需要努力的方向,也是必须要达到的目标。师德师风对一个教师来说特别重要,因为教师是孩子行为的标杆,教师的一言一行都在潜移默化的影响着孩子们。

  通过对师德师风的学习,我简单谈谈以下体会:

  第一,严以律己、注重言行、为人师表。坚持严以律己,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子,用平平常常的心态,高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

  第二,培养良好的内在素质。

  作为一名教师,最重要的是塑造良好的内在修养,只有不断的更新自己的知识,提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生,这就要求我们要不断学习、积极进取,不断开辟新教法。

  第三,坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”。与孩子们建立平等、和谐、融洽、相至尊重的关系,关心每一个孩子,努力发现每一个孩子潜在的优秀品质,热爱幼儿,尊重幼儿,真正从生活和学习各方面去关心他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行,在教育教学中做到严中有爱,爱中有严,让每个孩子都充满自信,在愉快的氛围中学习、成长。

  我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能把自己所学奉献给孩子们,更会在师德师风方面给孩子们施以积极影响,做出表率。

  师德师风学习心得 篇6

  通过这次学习,让我认识到了幼教事业重要性,我们是孩子们的启蒙老师,所以我们要以身作则,我非常喜欢俞老师说的一句话“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”我们既然选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔。我简单得谈谈以下点体会:

  1:仁爱

  友善地对待身边的同学、老师、亲人和其他人,关爱幼儿,与同事、家长友好相处,与自然环境和平共处;责任,在校能按质保量完成各项学习任务,能承担班上各项任务,不抱怨、不推诿,勇于担当,保障幼儿安全与身心发展;素养,加强专业素养学习。

  2:礼敬

  在从事教育、教务活动履行职务时所必须遵守的礼仪规范。教师礼仪有自己特定的适用范围和特定的适用对象。教师礼仪对比其他礼仪更具有鲜明的强制性,是教师踏入到幼儿园时所必须要遵守的礼仪;除了强制性,教师礼仪还具有形象性,幼儿园教师不只是代表个人,更代表的是整个教师队伍和幼儿园的形象。

  3:团结合作

  老师也说过,作为幼教工作者,应具备谦虚谨慎、尊重同事、相互学习、相互帮助的品质,敌视和妒忌都是不可取的。在园所工作中,因为从事相处久自然会产生矛盾,这就需要我们教师懂得宽容和谅解,不斤斤计较个人的得失,凡事能站在对方的角度考虑,懂得合作和分享。此外,学会关心集体,关心幼儿园的建设和荣誉,齐心协力共创文明园风也是极其重要的。

  总而言之,通过师德学习,使我对今后的工作既充满了信心,又增添了危机感。只有不断地学习,不断追求,才能名符其实地对得起幼儿教师的称号,为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作,坚信一份耕耘,会有一份收获。

  师德师风学习心得 篇7

  透过师德师风的学习,让我深深的明白:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”到底什么是师德师风所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德。教育实践证明,师德的影响是不可估量的。

  教师是知识种子的传播者,是礼貌之树的培育者,人类灵魂的塑造者,又是人类社发展与进步的开拓者,是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。因而,教师的言行是对学生影响的重要因素之一,它不仅仅仅影响着学生学习状况及其效果,而且影响着学生人格等心理品质的构成和心理健康的发展水平。

  教师应因材施教,一视同仁,对“好学生”关爱备至,而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活、品德上每一个闪光点,加以充分的肯定和激励,让他们感到温暖,增强自信

  校园是培养人才的地方,教师是培养人才的园丁。作为21世纪的教师,应自强不息,不断充实和完善自己专业知识,不断探索新的教学方法,丰富教学经验,取众人所长,补己之不足,精益求精。

  这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会,很感谢校园进行这个“师德师风”学习月,让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识。我务必会以师德师风继续加油、努力成为一名优秀的幼师。

  师德师风学习心得 篇8

  一个教师,可以有很多理由成为优秀教师,比如关爱学生、对教育事业的奉献与坚守等,但无论怎样,如果一个老师空有一腔热情,没有扎实的教学技能是无法成为一名合格的教师,所以,我们应该努力深耕教学,提升专业水平。

  一堂课教什么,怎么教,是否教到点子上,能否让学生真正受益,很大程度上取决于教师对教材的理解和把握。熟悉教材、准确把握教材是提升教学能力的前提条件。所以,我们要深钻细研教材文本和课程标准,明确教学目标和重难点,了解教材的编排意图,弄清每节课在整个单元、整册教材、整个初中阶段所处的地位和作用。要在正确理解教材、准确把握教材的基础上精心构思教学活动,巧妙设计教学环节,充分挖掘文本中蕴藏的知识、智慧和力量,让每位学生都能从中学到知识、培养能力、启迪心智、受到教育。

  提升专业水平还需要及时反思总结。课堂教学结束后,我们应该认真总结教学设计中的成功之处,反思在教学过程中出现的一些问题和疏漏。比如,教学活动的设计是否真正地激发了学生的学习兴趣,学生阅读和思考文本的时间长短或在问题的设置上有没有梯度,引导流不流畅等问题。而且,通过反思和总结,还可以捕捉教学“灵感”,改进教学方法,使自已的专业水平不断得到提高和升华。

  在知识更新异常迅速的今天,如果只满足于目前掌握的知识,那就如逆水行舟,早晚被社会淘汰,所以我们要利用每一个机会提升专业水平,树立终身学习的目标,不断充实自己,拓宽知识视野,提升教学教研能力、素质。

  师德师风学习心得 篇9

  我们身为一线的教师则需要通过诵读经典,反思自我重新获得思想。因此,现在的我们应该尽量地做到博览群书,了解古今中外的历史、文化,用经典来帮助自己树立大的人生观和人生方向,准确把握教育的脉搏。因此,“我们应该好好地坐下来,以古典的心情,以从容的气度,打磨经典。”从而更好地与经典对话,充分领略那份古老的教育智慧的魅力,并将其运用到教育中来。正如的教育学者肖川在他的《教育的理想与信念》一书中提到的话——“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点。”所以,我们要多读书,读好书,与好书亲密接触。

  我们的教学研究,也是慢的艺术,有所发现,有所用心,慢慢地去做。这个慢,就是让学生感受、体验过程,形成良好的学习习惯。这个慢,就是不急于求成,要有足够的期待,足够的耐心,减少教育浮燥与功利。这才是真正的教育。尤其需要合理地对待学生的不足缺陷甚至错误。每个人的成长过程,就是点滴错误、点滴成绩、点滴感悟积累而至质变的过程。这个过程中充满着跌下去和爬起来。他一跌到,你就去惩罚他,而不是等待他、鼓励他自主地站起来,那他也许会耍性子,干脆不起来,等着你来拉扯他。对学生来说,错误是什么?错误是一种经历,错误是一种行为,错误是一种认识的暂缓,错误是一种履历性的成长资源。学会使用这种不可再生的资源,需要教师发挥慢的艺术。

  老师们,慢下来啊——与经典为友,与反思为伴,做一个有思想的教师吧!

  师德师风学习心得 篇10

  “教师是学生的榜样”,教师的一言一行,一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用,就好比一丝春雨“随风潜入夜,润物细无声。”,学生往往把教师当作自己的楷模,正如加里宁所说的:“教师的世界观,他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”因此,教师更应起到表率的作用,在平时严格地要求自己,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,让学生心服囗服,让学生把自己当成良师益友,给学生做个好榜样。

  身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民教师。

  “言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养,需要教育,更需要的是每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天。

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