导读：篇一：青年教师优质课竞赛活动方案设计2024年 为了我校青年教师教学水平的提升，使青年教师迅速成长，成为我校的中坚力量，借助市学会开展的青年骨干教师优质课评选活动的契机... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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篇一：青年教师优质课竞赛活动方案设计2024年
为了我校青年教师教学水平的提升，使青年教师迅速成长，成为我校的中坚力量，借助市学会开展的青年骨干教师优质课评选活动的契机，开展本次优质课评选活动。为了更好地完成本次活动，制定如下活动方案：
指导思想
本次活动是为完成市教育学会开展的青年骨干教师评选工作，同时也为了促进我校青年骨干教师业务能力和教学水平的综合发展，实现我校教育教学更上一个新台阶、创办家长满意、为学生未来发展负责的教育目标提供人才保障
二、参评对象及评委
1、参评对象：__市第六届人才储备库的7名青年教师。
2、评委：__、__、__、__及各科教研组长。
三、评选标准
青年骨干教师课堂教学，提倡不拘一格、百家争鸣的教学风格和模式，能熟练合理运用多媒体教学，让课堂教学达成高效。采用市学会优质课评选课堂教学评比考核量化表作为评价标准。
四、评选流程
1、拟定参评人员及评委名单，协调录播室教师及微机教室，保证网络和电子白板的畅通及应用。
2、要求参评教师课前上交15份教案，上传授课课件。要求无课教师及本学科教师务必参加听课。
3、授课教师授课，评委结合授课教师课堂教学情况对课堂教学评比考核量化表进行打分，做到公平、公正、公开。去掉一个最高分和一个最低分，其余评委赋分的平均分作为选手的最后得分。选出前三名，进行物质奖励和发放校级优质课证书，并推荐第一名参加__市教育学会组织的青年骨干教师优质课评选终评活动。
4、课后组织学科组教师及评委参与评课。授课教师先说课，评委及学科组教师进行评课，指出优缺点、亮点，引导青年教师快速成长。
5、授课教师上交一份课后反思。
五、授课时间及科目
篇二：青年教师优质课竞赛活动方案设计2024年
一、指导思想
为推进我校初步构建的“‘双线七环节’高效课堂教学模式”的全面落实，进一步提升教育教学质量，学校决定本学期开展“中青年教师高效课堂优质课大赛”。
二、组织领导
领导小组
组长：__
副组长：__、__
成员：__、__、__、__、__、__、各级部领导
监督：语文：__、数学：__、外语：__、
政治：__、历史：__、地理：__、
物理：__、化学：__、生物：__、
执行：各学科教研组长
三、活动安排
1、第一阶段：9月17日——11月18日。由科研处牵头、教务处督导，以教研组为单位，组织开展学科内赛课活动。本阶段要求：
（1）年龄在45岁以下的教师必须参与赛课活动；
（2）各学科评委及全体教师必须参与听评课活动；
（3）各学科依据参赛人数每周安排2——3节赛课活动（可以利用集体备课时间安排1节），由教研组长负责每周集体备课时间填报下一周的赛课安排表递交科研处；
（4）评课活动由学科分管领导组织，评价打分严格按照高效课堂模式的基本理念与流程进行。教研组长负责整理汇总，在本阶段结束时把评比结果递交科研处。各学科按4：1的比例推选出优秀教师参加第二阶段的赛课活动。
2、第二阶段：11月19日——12月16日。由科研处、教务处牵头，对第一阶段推出的优秀参赛教师，分文理两大科类，组织开展学校层面的赛课活动。由各学科分管领导、科研教务两处领导及教研组长担任评委，按1：1：1的比例评出一、二、三等奖，学期末由学校进行表彰奖励。
3、第三阶段：12月24日至1月6日。对前面的赛课活动进行阶段性总结，由一等奖获奖教师在全校范围内讲授高效课堂教学模式示范引领课。
为保证研讨活动的高质量开展，整个活动期间，由教务处全程跟踪检查，检查评比结果作为学校考核年级及学科组的依据。
四、活动总结
活动结束后，各教研组长对本学科高效课堂教学模式赛课情况做出总结，形成文字材料交科研处，再由科研处进行整理汇总，进一步改进“东明实验中学‘双线七环节’高效课堂教学模式”。
篇三：青年教师优质课竞赛活动方案设计2024年
一、指导思想：
以提升学校办学质量，办人民满意的学校为宗旨，加快青年教师专业成长，增强教研组教研水平为目标，为学校青年教师搭建课堂展示交流的平台，推进学校课堂教学研究、实践和探索，制定本活动研究方案。
二、活动目标：
1、提升学校青年教师业务能力，提高课堂教学水平，推动青年教师专业成长，进一步完善学校教师专业发展梯队建设。
2、增强教研组的凝聚力和教学研究能力，营造学校良好的课堂教学研究氛围。
三、参赛人员：
数学：__、__、__、__、
语文：__、__、__、__、__、__、__、
综合：
五、工作措施：
1、教师自报课题，教学服务中心统筹安排讲课时间和顺序，并组织老师听课和评课。
2、讲课教师积极准备，经过集体备课，组内试讲磨课，呈现高质量的课堂。
3、讲课教师提前一天将教案发到学校企业微信平台网络教研中，听课教师提前阅读教案，做到有准备听课，并在听课后及时发表经过思考的有价值的听课评论。（格式不限，但应包括三条优点，两条建议）
4、教学服务中心组建各学科评委会客观认真的对每节课进行客观公正的打分。
六、结果应用
1、按一等奖40%、二等奖60%的比例对研讨课划分等次。
2、出示研讨课教师讲课获奖等次得分作为年度考核中教师课堂教学评价得分依据。
3、比赛成绩作为本年度区级优质课、公开课、基本功比赛、培训学习等活动推荐选拔的重要依据。
七、讲课、听课、评课参考标准
1、教学目标、学习目标定位准确。
2、教学设计紧扣目标，能较好体现“核心问题设计”。
3、课堂评价措施及时到位有创意，对学生学习有激发和促进作用。
4、学生课堂常规好，训练有素，学习参与度高。
5、教学目标达成，教学效果好，学生会学，学习生动，课堂气氛活跃。
八、评委安排
语文：
__、__、__、__、__、__、
数学：
司志虎__、__、__、__、__、__、
综合组：
__、
九、时间安排
篇四：青年教师优质课竞赛活动方案设计2024年
为提升青年教师课堂教学水平，促进其专业成长，经学校研究决定，举办“20__年__市__小学青年教师优质课竞赛活动”。
具体方案如下：
一、评委小组
组长：__、
副组长：__、
评委：米卫民__、__、__、__、__、__、
__+参赛教师所在学科的全体教师
参赛教师及指导老师（12人）
__（__）、__（__）、__（__、__）
__（__）、__（__）、____
__（__）、__（__）、__（__）
__（__）、__（__）、__（__）、
备注：
1、此次参赛老师是35岁含35岁以下青年教师，信息由政工室提供。
2、刘玲玲、连鹤两位老师因参加招考暂不参赛，刘诗婵参加福田区“道德与法治”微课比赛、臧薇参加福田区“少先队活动”系列比赛、莫晓丹参加区语文教学比赛，因此，三位老师也暂不参加此次比赛。
三、竞赛内容及相关要求
参赛者依据本人本学期教学任务，自选一节课作为参赛内容。
参赛者自制教学课件合理运用多媒体设备进行教学，注意围绕“__市办学水平评估小学学科观课记录与评价表”内的要求，呈现课堂教学特点。
四、竞赛程序
1、抽签：11月14日抽签确定每位老师上课时间。
2、上课时间：11月21日至29日每天上午的第2、3节课。
3、上课地点：二楼会议室（小学科在相应的功能教室及场地）
五、奖项设置
参赛老师：一等奖和二等奖各若干名。
指导老师：优秀指导教师奖若干名。
六、其它要求
1、确定课题后，请相应指导教师认真辅导青年教师做好教学设计、课件制作、试教等准备工作，以保证各参赛选手发挥最好水平。
2、评委自行调好自己课务，确保听课不受影响。
3、涉及本学科组的课，组内老师要参加听课。本组每一位老师都是评委，由教导处于上课前下发“__市办学水平评估观课记录与评价表”并于课后立即收回汇总存档。欢迎老师跨学科听课。
4、科组长组织本学科老师在科组会上对本学科参赛课进行研讨。
篇五：青年教师优质课竞赛活动方案设计2024年
一、指导思想
以教育局党组书记、局长__题为《强化新担当，展现新作为，奋力谱写肇东教育工作新篇章》讲话精神为指导，进一步深化课堂教学改革，促进课改新理念的落实，加强教学研究，优化教学手段，提高我校青年教师教学水平，为青年教师的成长搭建相互学习、相互交流的平台，促进青年教师健康、快速发展，迅速掀起我校提高教育教学质量新高潮，特举办本次青年教师赛教课活动。
二、组织机构
1、领导小组
组长：__
副组长：__、____、__、
组员：__、__、__、__、各学科组长
2、评委
初一初赛评委：__、__、初一各科备课组长
初二初赛评委：____、__、各科备课组长
初三初赛评委：__、__、__、初三各科备课组长
决赛评委：__、__、__、__、__、__、__、__、__各学科组长
三、参赛对象
35周岁以下在职的青年教师必须全员参加
四、竞赛程序及要求
1、初赛：分年级进行，各年级通过初赛挑选出3位代表年级参加决赛选手。（初赛内容请参照决赛）
完成时间：3月25日-4月22日，23日年级上交决赛名单及决赛课题、班级。
2、决赛（时间5月27日）
（一）教案及教学设计20%。选手上交决赛教案及教学设计，评委组织评分。
（二）课堂教学比赛（其中板书及板书设计10%，上课60%）
（三）教育教学反思10%（决赛选手根据本节比赛课写出教学反思，不少于800字，于24日前上交）
决赛，分两个大组进行：
综合1组：语文、英语、政治、历史、地理
综合2组：数学、物理、化学、生物
所有评分去掉一个最高分，一个最低分，取平均值。
五、参赛要求
1、青年教师教学竞赛活动列为对青年教师年度考核的内容之一，参赛的教案、评课结果、获奖材料进入教师业务档案，作为评职、评先、评优的重要依据，要求符合条件的青年教师积极参赛。
2、在准备参赛过程中，3年以下教龄的新教师必须有指导教师的指导和教案审定意见并在教案上签名，初赛、决赛的教案均要上交科研处存档。
3、赛教课必须体现现代教育理念，体现课程改革精神，体现“民主、和谐、互动”的师生观。实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一的“三维目标”。
4、各年级要积极、认真组织好初赛，各年级主任为初赛第一责任人。各年级必须通过初赛选拔参加决赛的选手，不允许不通过初赛而直接指定选手参加决赛。各年级初赛的组织情况将予以及时通告。
5、初赛时备课组全体教师参加听课，课后及时组织评课。各年级赛教课结束后，由各年级推荐出本年级参加决赛名单和指导教师名单上报科研处。
六、奖励评定
1、两个组分别评出一、二、三等奖，其中一等奖各1名，二等奖各2名，其余为三等奖。
2、对获奖者发给荣誉证书及纪念品。
3、获一等奖的选手可以作为先进学科组评比的加分依据。
七、评分标准（此处为百分制，占总分60%，评分完毕后折算成相应权重分数）
篇六：青年教师优质课竞赛活动方案设计2024年
一、指导思想
“以教师梯队建设打造专业队伍”是我校“落实五项工程夯实内涵发展基础”的措施之一。而青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。“__工程”青年教师优质课大赛是在各教研组认真遴选的基础上，推荐出优秀的青年教师展示才华、崭露头角，彰显特色，把教师专业发展放到首位，为青年教师搭建成长的舞台，激励更多的教师积极进取，追求卓越，争做“有未来的教师”。
二、目标任务
力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，促使其脱颖而出，尽快使全校青年教师的成长形成稳健的向上梯度。提高我校的办学水平。
三、活动时间、地点：本学期第四周至第十周。
文科教师周一下午教研活动时间进行；地点：__楼六楼多功能厅
理科教师周三下午教研活动时间进行。地点：__楼六楼多功能厅
四、活动要求：
1、每位执教的青年教师上一节优质课，教学内容自定，体现“三段五环”生长课堂教学方式。课后一周内向教师发展中心上交教学反思一份（电子稿）。
2、推荐出的青年教师代表着教研组的水平，授课的青年教师要虚心向师傅和有经验的教师学习，各教研组教师之间要互相配合、群策群力，提前做好集体备课、说课等，原则上按统一教学进度参加活动。
3、听课教师按时到位，做好听课笔记，并积极参与点评。遵守听课纪律，不随意讲话、走动或接打手机。
4、授课后教研组长认真组织研讨，就课堂教学中的教学思想、方法、手段，学生能力培养等方面展开讨论，教研组长负责做好相应记录，并及时以电子稿形式传至教师发展中心。
五、评委名单：
丁红、__、__、__、__、__、__、__、__、__及各学科教研组长及本人的指导教师。
备注：
1、评委按时到位，如有课提前与教务处沟通，教务处做好协调安排；
2、请各学科负责人听课结束后负责收评价表，并及时交到徐志鸿老师处；
3、请教研组长提前通知到全组教师参与听课；如有变动，教务处做好及时通知。
六、具体安排：
授课地点：文、理科统一设在__楼六楼大会议室；体育课在操场。
篇七：青年教师优质课竞赛活动方案设计2024年
一、指导思想
为进一步优化课堂教学，推进“五步教学”课堂模式，强化青年教师教育教学基本功，提升我校青年教师的专业水平，打造我校青年教师名师品牌。学校研究决定，组织开展我校青年教师优质课大赛活动，并以本次活动为载体，在全校掀起一个课堂教学“大练兵、大比武”的高潮。
二、评选领导小组
组长：__、
副组长：__、__、
成员：__、__、__、__、__、__、__、
三、参赛对象
35周岁以下青年教师
四、活动程序
本次活动共分两个阶段进行：
第一阶段：组内说课。由评审组给出课题，一个小时准备，10分钟说课，由评委打分，排出名次，以确定决赛人选。
各教研组最终参加决赛人数：语文5人，数学5人，英语5人，其他各学科3人。
第二阶段：校内决赛。决赛由学校组成评审领导小组统一组织评选，具体事宜另行通知。
五、要求
每一位青年教师要高度重视，积极参加本次活动，充分发挥自己的聪明才智，主动向本组省、市级骨干教师学习好的教学方法，展示和锻练自己的课堂教学才能，加速专业水平的提高，为提高我校教育质量作出积极的贡献。
六、初选、决赛评课标准
按照我校《课题教学评价表》的具体要求执行，重点考察青年教师课堂教学的基本功，课堂教学效果以及新课改理念的体现。
七、决赛评分与评奖办法
1、评分：各评委依据《课堂教学评价表》进行独立评分。（去掉最高分和最低分，取平均值计入总分）
2、评奖：本次活动对参赛青年教师根据评分设一等奖9名，二等奖12名，三等奖11名，学校对获奖青年教师给予一定的物质奖励，并颁发荣誉证书。
篇八：青年教师优质课竞赛活动方案设计2024年
为全面推进课堂教学改革，深入实施素质教育，提升教师素养，展示教师风采，打造高效课堂，提高教育质量，力争使我县教育水平再上新台阶。教师进修学校中教部决定开展__县首届初中“嘤鸣杯”中青年教师优质课大赛活动。具体方案如下：
一、指导思想
为全县中青年教师搭建施展才华的舞台，促进教师钻研业务、勇于创新、相互学习、共同提高；也为新教师搭建一个交流学习的平台，以更快更好地适应教学改革的需要，迅速成为专业的骨干教师。
二、参赛对象
中教部所辖学科（语文、数学、英语、物理、化学、道法、历史、地理和生物）的教师，年龄在45岁（含45岁）以下的任课教师，具有较强的事业心和责任感，师德高尚，为人师表，均有资格参与本次活动的评选。
三、活动原则
1、全员参与原则：本次赛课活动鼓励符合条件的任课教师积极参与赛课与评课活动，让全体教师得到锻炼和提升。
2、注重过程原则：重视赛课的过程，关注教师在活动中的收益与成长，以特色课堂、高效课堂教学为核心，做好教师课堂行为教学评价和反思，发现问题，提炼经验，反对“作秀”“表演”式的假课。
3、公平公正公开的原则：要求每位评委在活动过程中，保证时间、公正评价、详细记录，确保活动的公平公正、公开合理。
四、活动流程
活动分校级赛课、学区赛课、县级赛课三个阶段进行。
第一阶段：校内赛课阶段（20__年9月9—23日）
符合条件的任课教师自愿申请参加，由本校组织评委进行评选，在校内每学科评出1—2名（语文、数学、英语每学科两名，其它科1名）优秀教师汇总后于9月25日前上报给学区优质校，参加学区优质课评选。
第二阶段：学区赛课阶段（20__年9月25—10月21日）
由学区优质校在学区内组织评委组进行评选，在学区内每学科评出1—3名注：语文、数学、英语学科东学区、北学区每科两名，南学区、西学区每科三名；其它小学科均为1名优秀教师上报到中教部参加县级优质课评选，由学区优质校将参加县级优质课评选的教师汇总表于10月21日下班前发送到中教部邮箱：。
第三阶段：县级赛课阶段（20__年10月22—30日）
由进修学校中教部组织学科教研员、部分教学领导、部分学科名优教师成立评委组，采取同课异构的形式对学区赛课后推荐的教师进行终评，评出一、二等奖，其中一等奖占参赛人数的20%，二等奖占参赛人数的40%，对评选结果在__教育信息网进行公示并颁发优质课证书。
五、保障措施
1、为确保本次赛课活动有序、高效进行，要求各校成立教师赛课活动领导小组督促中青年教师认真对待此项活动。
2、进修学校的领导将对各级赛课情况进行全面的督促检查，确保高质量的完成此项工作。
3、要求各校领导重视本次赛课活动，组织好本校各学科教师积极参加、认真准备。
篇九：青年教师优质课竞赛活动方案设计2024年
为了进一步推进我校“青蓝工程”工作，促进青年教师的专业成长，同时对一学年以来师徒结对工作的评估。经学校研究决定，将在5月中旬举行“青蓝工程”汇报课暨青年教师优质课大赛。具体实施方案如下：
一、参赛对象
参加20__年9月“青蓝工程”的青年教师（初三教师和体育、音乐、信息教师除外）
二、比赛时间：20__年5月14日-16日（第13周）
三、比赛规则
1、参赛教师原则上在自己所任教班级按正常教学进度上课，不借班上课。
2、每位参赛老师按学校统一计划安排的日期在录播室上课，如有冲突，请提前调课。
3、每位参赛教师按正常教学进度确定一节课，进行教学设计，编写出教学案。参赛教师必须把教学设计打印5份于课前分发给评委，并提交一份A4打印的书面教案及电子教案交至教科室（邮箱：）。
4、每位参赛教师最终的比赛得分计算方法为：分评委打分和其他听课教师打分，评分采取100分制，根据评委的打分计算平均得分为参赛教师的成绩。得分相同者，再由听课老师打分的平均分比较。按得分高低每组按参赛人数的30%分别设一等奖和二等奖，其余均为三等奖。
5、比赛结束后将比赛结果报学校领导审阅后予以公示表彰，对本次活动中获奖教师进行奖励。
四、活动要求
1、全体参赛教师务必高度重视，提高认识，积极参加此次汇报课暨优质课评比活动。非特殊原因必须参加考评活动。
2、提倡创新个性教学，全面考查青年教师课前准备、组织教学、课件制作、语言表达、文字书写、板书设计、教学理念与方法等多方面基本功和综合素养。
3、参赛教师的课题，最好是契合“一师一优课”无部优节点的内容，获一、二等奖教师的视频资料将作为“一师一优课”参赛资料上报。
4、各备课组和相应结对指导教师要对青年教师备课、上课进行全程跟踪指导。以保证各参赛选手发挥最佳水平。
5、同学科教师尽量提前调课，参加听课，提倡跨学科听课。
6、比赛评委要做到公平、公正、专业、敬业。
7、本次汇报课由信息处朱子鹏老师负责录课和拍照。
8、其余未尽事宜请与教务处联系。
五、具体安排：
篇十：青年教师优质课竞赛活动方案设计2024年
一、活动目的
立足课堂教学，努力提高课堂教学效率、效果、效益，促进青年教师的专业成长，着力打造一批学生爱戴、家长信任、社会满意的优秀教师；并为其参评县市骨干教师打基础。
二、组织机构
组长：__、
副组长：__、__、__、
成员：二级机构成员教研组长
三、参赛对象
36岁（含36岁）以下青年教师。
四、活动流程
1、初赛
初赛以学科组为单位，由教研组组长牵头负责，在组内组织开展，初赛时间2015年11月23日-12月5日。
初赛评委由本组老师组成。
每学科推出参加决赛选手名额占初赛人数30%（四舍五入），语、数、英、物、生各2名，其余学科各1名。
12月6日各组将参加决赛选手报到教科室。
参加初赛青年教师名单
语文：__、__、__、__、__、__、__、__
数学：__、__、__、__、__
英语：__、__、__、__、__、__
物理：__、__、__、__、__
化学：__、__、__
生物：__、__、__、__、__
政治：__、__、__
地理：__、__、__
技术：__、__、__
体育：__、__
2、决赛（12月14日-16日）
由各学科组推出的选手参加决赛。
五、活动要求
1、每位参加决赛教师自选本学期所带年级学科内容，认真写好教案（同时备有电子教案和纸质教案，纸质教案打印12份）。
2、各项活动务必在规定时间内推展完毕。
3、决赛设专家评委团，评委团成员由各参赛学科教研组长组成；拟定评分细则。
4、决赛分设一、二、三等奖，其中一等奖3人、二等奖5人、三等奖7人，由学校颁发证书和奖金，奖金一等奖600元，二等奖400元，三等奖200元。
5、学校将对决赛课摄像、摄影，资料留存；活动结束，将参赛获奖者赛课录像上传到安徽省教育厅网站“一师一优课”平台，以期扩大交流与影响。
篇十一：青年教师优质课竞赛活动方案设计2024年
一、指导思想
为了响应县教育局工作计划相关精神，进一步推进我校高效课堂的研究与实施，展示实施高效课堂取得的成果，形成鹏程教育集团__民生学校特色教学模式。浓厚我校的教研氛围，展示我校教师的风采，发现和培养优秀青年教师以促进教师专业化成长，根据学校发展规划，经研究，拟于20__年3月份举行__民生学校青年教师高效课堂优质课竞赛活动。
二、组织机构
为了加强竞赛的管理，保证竞赛的公平、公正，特成立竞赛工作领导小组。
组长：__、
副组长：__、__、__、
成员：各备课组长
三、参赛对象与条件
1、__民生学校35周岁及以下的所有任课老师，其他年龄的老师可自愿参加。
2、要求参评的教师具有良好的教师职业道德，教书育人，为人师表，敬业、爱生、奉献的品质。
3、具有扎实的教学基本功，具有比较系统、坚实的专业知识和一定的教育教学理论素养。
4、能体现新课程理念对课堂教学的要求。
四、具体安排
1、分组：比赛时分语文组、数学组、英语组、政史地生组、理化组，共计5大组，每大组分7、8年级组。
2、竞赛时间：3月14日晚自习开始。
3、竞赛地点：小学部：五（3）班教室和六（3）班教室[教学楼二楼]。
4、参赛顺序：七年级组在五（3）班教室进行赛课，八年级组在六（3）班教室进行赛课，各组老师参赛顺序由抽签决定。
五、比赛要求：
1、参赛教案应体现以学生为主体、教师为主导的课改理念。
2、参赛授课内容为本学期各科新教学内容，具体授课内容自行选择、独立设计，不能抄袭或者原文下载。
3、课堂教学使用多媒体辅助教学手段，课件能与教学设计配套必须使用课件上课。
4、参赛老师在比赛前3月14日前交一份导学案到教研学科组负责人处。
5、各评委组长需提前做好开课、听评课的召集、组织工作，除各组评委参加听评课外，本教研组所有成员也应参加听课，各组召集人要将评课表收集汇总到教务处。
六、评委及评分标准：
1、满分100分，实行打分制。
2、每场学生评委30名，每人20分（7年级30名学生，8年级30名学生，共60名学生分成两场参与课堂并担任学生评委）。
3、教师评委3名（含各科备课组长），每人80分（教案与课件设计20分、教态20分、课堂组织20分、师生配合度10分、板书10分）。
七、表彰奖励
1、参加比赛的人员，根据教学设计及上课情况评定一、二、三等奖，其中一等奖5名、二等奖8名、三等奖12名。
2、对获奖人员按学校相关规定予以奖励。
篇十二：青年教师优质课竞赛活动方案设计2024年
为进一步推动我校青年教师教学、教研水平的提高，努力造就一批“为人师表、爱岗敬业、严谨笃学、与时俱进”的教师队伍，为我校青年教师搭建一个展示自我、锻炼自我的舞台，营造一种积极竞争、勇于探索、挑战自我的氛围，以赛促研、促学习、促业务能力的提高，实现青年教师的专业成长。经学校研究决定，拟举行青年教师“优质课”大赛。具体方案如下：
一、参加对象
35岁以下（含35岁，1981年1月以后出生）有任课的青年教师。
二、比赛内容
本学期各级各科现阶段新授课教学（45分钟），不上复习课或讲评课教学。
三、实施流程
1、第一阶段（11月17日至11月30日）——教研组推选阶段
以教研组为单位，初、高中教研组分开，语文、数学、英语初高中教研组各推选2名，物理、化学、政治、历史、地理、生物初高中教研组各推选1名，体育、音乐、美术、日语、心理教研组各推选1名，参加校级决赛，各教研组于11月30日前将参赛老师名单和参赛课题报送教研培训处。
2、第二阶段（12月5日至17日）——学校组织竞赛
学校组织推选出来的老师开展竞赛，比赛分文科组、理科组和技能学科组三类进行，从中评出一、二、三等奖若干名，并评出最优秀的十堂“优质课”。
3、第三阶段（20__年12月下旬）——总结表彰
学校召开总结表彰大会，向获奖青年教师颁发荣誉证书并进行表彰。
四、要求
1、各教研组要高度重视本次优质课竞赛活动，认真组织青年教师参加选拔赛，做好推选阶段工作，推选出本组最优秀的青年教师参加校级比赛。
2、每一位参赛教师要以积极认真、精益求精的态度备好参赛课，必须准备好多媒体课件上好优质课，尽量要发挥本教研组、备课组集体智慧。
3、参赛教师需上交纸质教学设计10份，并将教学设计电子稿和课件用OA发送到教研培训处何艳红老师处。
4、各教研组、备课组要以优质课竞赛活动为契机，认真组织本组教师参赛和听课，为青年教师的成长搭建好平台。
5、参赛课将由教务处和教研培训处统一协调安排。
五、青年教师获“优质课”既是个人荣誉，也代表教研组、备课组和年段荣誉，是学校考核教研组和备课组工作的重要依据，也作为20__—2017学年教师专业技术职务考核、教师评优评先的依据和以后教师任用的依据。
六、评委安排、评分细则：（见附表）
七、本次大赛由教研培训处和教务处负责组织实施。
篇十三：青年教师优质课竞赛活动方案设计2024年
为加强我校青年教师教学经验交流，增强青年教师教学质量与教学效率意识，提高青年教师的业务素质和教学水平，加大教学改革与教学研究的力度，加强教风和校风建设，展示学校新老教师结对子的帮教成果，学校决定举行青年教师优质课比赛活动，为保证此次活动的顺利进行，特制定本实施方案。
一、比赛宗旨
进一步推进我校“学思”课堂教学改革的有效实施，培养青年教师良好的师德师风，练就扎实的基本功。通过比赛，鼓励青年教师向先进学习，实现青年教师个人业务素质的提高和课堂教学质量的整体提升，为我校青年教师搭建一个展示自我、锻炼自我的舞台，营造一种积极竞争、勇于探索挑战自我的氛围，以赛促教研、促学习、促业务能力的提高，实现青年教师的专业成长。重点考评教师的知识水平、讲课内容、课堂设计、讲课艺术、教师风范等基本素养和能力。
二、组委会
组长：__
成员：__、__、__、__
协调：__、__
统计：__、__、__
电教中心负责录课并及时上传视频。
三、评委会
由学校统一聘请校内骨干教师担任。
四、参加对象
因上学期进行了出生日期在1983年1月1日至1987年12月31日的青年教师微型课，所以本次比赛年龄为1988年1月1日以后出生的青年教师。
参赛名单见附件
五、比赛要求
1、参赛教师根据现任年级、班级及学科教学进度自行制订课题。
2、每节课45分钟。
3、20__年5月5日下午16：30在前楼102进行抽签确定上课顺序并公布。
六、分组与计分
1、本次比赛共分九组：
第一组语文、政治、历史，共12人
第二组数学，共10人
第三组英语，共12人
第四组物理、化学、地理、生物，共8人
第五组音乐、美术、信息技术，共7人
2、本次比赛采用评委现场听课和网上观看视频评课相结合的方式进行。
3、为了缩小各学科组之间打分尺度掌握的差距，采取加权系数计分法计算讲课人员最后得分。即，讲课人员的最后得分=该选手讲课得分（评委打分）x该组的加权系数。
七、评奖
本次青年教师优质课比赛按最后参赛人数设一等奖20%，二等奖50%，三等奖30%。
八、比赛时间和地点
20__年5月13日至5月24日，__二中学思楼阶梯教室。
未尽事宜，另行通知。
篇十四：青年教师优质课竞赛活动方案设计2024年
一、指导思想
为规范我校青年教师的课堂教学行为，提升青年教师的专业水平，发现青年教学能手，增强课堂教学有效性，进一步深化课堂教学改革，巩固我校现有课改成果，推动我校“生本课堂”建设工作的实施，根据学校本学年度教学工作计划，举行我校“第七届青年教师优质课大赛”活动。
二、组织机构
为了确保此项工作的顺利开展，学校成立“第七届青年教师优质课大赛”工作领导小组。
组长：__、
副组长：__、
成员：__、__、__、__、__、__、__、__
三、参赛对象
我校35周岁以下（1981年1月1日以后出生）、任教一年以上的所有任课教师（注：2011年9月后参加我校优质课大赛一等奖获得者、区级及以上教育主管部门或教育科研部门举办的课堂教学比赛一等奖获得者可不参赛）。
四、具体安排
1、分组：
初赛原则上根据年级、学科及人数情况进行分组（具体名单及分组见附表），各组按不超过参赛人数的30%选拔进入决赛。决赛时分语文组、数学组、英语组、理化组、政史组、体育组、生地组、音美组、综合组进行。
2、竞赛日程。
（1）宣传发动阶段：2015年秋期第11周
（2）撰写教案及准备阶段：第12周
（3）初赛阶段：第13周——第14周
（4）决赛准备阶段：第15周
（5）学校决赛阶段：第16-17周
五、相关要求
1、凡符合参赛条件的在校教师必须全部参加初赛，不得无故缺赛。
2、参加初赛的老师在自己所任教的班级上课，参加决赛的老师在学校统一安排的班级和地点上课。
3、教学设计要求：①应体现以学生为主体、教师为主导的的“生本课堂”理念；②教案要与本学科组构建的重点课型要求相符；③独立设计，不能抄袭或者原文下载；④课件能与教学设计配套（无课件的除外）。初赛、决赛的教学设计按《巴川中学精品教学设计》的要求撰写，活动结束后及时交教务处。
4、初赛由年级组、学科组具体组织实施。初赛结束后，各评委组长要组织本组教师进行点评。本学科组人员赛课，其余组员须参与听课、评课，学科组长做好考勤记载。教务处加强过程督察。
5、决赛由教务处组织实施。决赛前，各学科组要安排专人进行集体磨课，提高参赛质量。各组决赛结束后，评委组长要组织本组教师进行集中点评，并把点评情况形成简略文本交教务处。本学科人员参赛，该学科其他教师必须参加听课、评课，教务处将严格考勤，教师参与听课情况将作为学科组年度考核的依据之一。
七、表彰奖励
1、参加决赛的人员，根据教学设计及上课情况评定一、二、三等奖，其中一、二等奖人数原则上不超过该组总人数的20%、40%。如果参赛水平不高，某奖项可以不评或少评。
2、对获奖人员按学校教学专项表彰相关规定予以奖励。获奖情况计入教师个人业务档案，纳入“双评”活动，并计入学科组业绩。如果无故不参赛，“双评”活动降档处理。
篇十五：青年教师优质课竞赛活动方案设计2024年
为进一步做好“双减”，优化课堂教学，提高课堂效率和教学质量，促进教师之间的交流，使广大教师达到互相学习，取长补短，共同进步的目的，学校研究决定在全全校开展青年教师优质课评选活动，具体实施方案如下：给广大青年教师搭建一个展示才华、促进成长的平台，
一、组织领导
组长：__、
副组长：__、
成员：__、__、__、
各中小学教务主任
二、参赛对象
各中小学45岁以下在职教师，不限科目。20名教师以下的学校推荐一人，20或20名以上的学校推荐两名教师参加比赛。
三、评选程序
1、校内初评
各校在11月中旬组织初选，要求45岁以下教师全员参与。由各校推选出1——2人，参加中心校组织的青年教师优质课大赛。
2、比赛时间、地点
2021年11月下旬（具体时间、地点以通知为准）
3、比赛方式
参赛教师自行选好所任学科中的一节课，模拟无生上课方式进行，授课时间控制在8——12分钟。
4、评分方法
中心校组织评选小组，按《课堂教学评分》标准打分，去最高、最低分后，再取平均分，最后依据平均分高低排出名次。并施行现场打分、公布的方式（前三名讲课结束后，专人合分，并公布成绩。以后讲完一名后公布前一名教师分数）。
四、奖项设置
不分学科，对获得前十名的教师进行表彰和奖励。对获得前十名教师所在的学校予以表彰（参与两名教师的取平均分）。
五、具体要求
1、全乡各校必须参加，任何学校不得以任何理由抵触或拒绝参加评比活动。
2、为确保评比活动的公平与公正，采取现场打分，抽签决定讲课顺序。
3、每位教师在授课前要潜心研究，精心备课，科学合理地编制好教学设计。每位教师要结合课题内容，创新教法学法，选择灵动的教学策略，创造实效、内涵丰富的优质课堂，彰显自己的教学艺术风格，体现教师自身的教学特点，还要充分体现以人为本的教育理念，注重学生个人的发展，发挥学生的主体性。
4、每位教师在授课过程中必须有板书，可以合理运用现代教育信息化手段（讲到即可），讲课结束后要进行即时的问答活动。
5、参与教师可全程听课学习、监督，做好听课记录。
篇十六：青年教师优质课竞赛活动方案设计2024年
一、指导思想
青年教师是教师队伍的生力军，合理的专业知识结构，过硬的教学基本功，娴熟的教学技能，较强的教育科研能力和教学改革意识，是青年教师走向成熟的基本标志。本次活动通过优质课评比的形式，提高青年教师教学设计、教学技巧、教学改革、运用现代教育技术手段等方面的能力，提高青年教师的思想素质和专业素养，展示青年教师的风采。
二、参加对象
20__年至20__年新入职的青年教师。
三、活动要求：
1、青年教师要在思想上高度重视此次活动，加强学科专业教学及新课改等理论知识的学习，认真钻研教材，深入了解学情。针对学生实际，进行研课、备课、制作课件、编辑教案，提高教学设计能力。
2、参加“优质课评比”的青年教师，教案必须由结对师傅把关签字。带教教师应结合学科组老师的合理建议，帮助青年教师研究教材、教法，优化教学设计，帮助青年教师不断提高课堂教学能力。
3、青年教师在课前准备好课堂教学教案，以备听课领导与教师使用。
4、教研组长负责组织本组任课教师，参与“优质课评比”听课活动，并在听课后及时组织评课。青年教师针对教研组评课情况，及时反思总结，完善教学设计，提升教育理念，对存在问题找出有效的改进措施。
5、活动结束，青年教师要整理教案、学案、评课记录、教学反思、课堂教学照片等文字材料，上交教务处存档。
四、活动安排：
1、时间安排在第十二周、第十三周。
2、上课顺序抽签决定。
3、课题和授课班级由本人选定。
4、优质课评比活动安排表由教务处统一编制。
五、评分规则：
1、结合学校课改阶段“课堂教学评价表”的标准评分。
2、最高95分，相同分不得超过参赛人数的四分之一。
3、去掉二个最高分和二个最低分后，计算总分，排出顺序。
六、评委组成：
1、固定评委：__、__、__、__、__、__、__、__、__
2、评委分组：文科组：__、__、__、理科组：__、__、__
请评委老师安排好工作，准时参加听课，客观公正地填写课堂教学评价表，给予每个选手客观的成绩，合理的评价，中肯的建议。
七、听课要求：
当堂没课的教师必须参加本学科青年教师的听评课。青年教师听课节数不少于5节，其他教师听课节数不少于3节，教务处严格检查记录，与年度考核挂钩。
结尾：非常感谢大家阅读《青年教师优质课竞赛活动方案设计2024年(优选16篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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