2024年学校生活垃圾分类工作总结(精选3篇)

导读：第1篇：2024年学校生活垃圾分类工作总结教学背景该主题班会课是自选内容。校园内只有可回收垃圾和不可回收垃圾两种图标的公共垃圾桶，班级大部分学生已养成不乱扔垃圾的良好品... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！

此文《2024年学校生活垃圾分类工作总结(精选3篇)》由作文录「Zwlu.Com」小编推荐，供大家学习参考！

　　第1篇：2024年学校生活垃圾分类工作总结

　　教学背景

　　该主题班会课是自选内容。校园内只有“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种图标的公共垃圾桶，班级大部分学生已养成不乱扔垃圾的良好品德，但对于垃圾分类没有认知和概念，经常出现把垃圾放混淆等情况，在此背景下召开主题班会课。根据《中小学德育工作指南》和本班学情，以生活化主题贯穿整个班会，在探索中引导学生认识生活中常见的可回收垃圾和不可回收垃圾，使学生从已有经验中建构直接经验，从而树立爱护校园环境的环保意识。

　　学情分析

　　本次班会的教学对象是培智五年级学生，班级共14名学生，其中智力障碍6人，语言发展迟缓2人，视障1人，脑瘫2人，肢体残疾1人，自闭症1人，癫痫引起的智力障碍1人，年龄在11-16岁。

　　A层6人，有较强的理解能力和语言表达能力，学习主动性强，已养成不随地扔垃圾的良好品德，看到地上有垃圾，能主动捡起来投放进垃圾桶。

　　B层5人，能在教师的引导下配合教学活动，具有一定的理解能力和表达能力，知道垃圾需要投放进垃圾桶。

　　C层3人，能听懂一些常用的指令，但执行教师的指令尚需要辅助指导，注意力较分散，需要在教师提醒下将垃圾投放进垃圾桶。

　　教学目标

　　A层：

　　1、能识别“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”的图标。

　　2、认识生活中的“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”。

　　3、能从垃圾挑选出分属于“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”，并将其投放入对应的垃圾桶，树立环保意识。

　　B层：

　　1、在教师的辅助下能识别“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”的图标。

　　2、在教师的指引下认识生活中的“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”。

　　3、在教师的指引下选出“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”，并将其放入正确的垃圾桶里，树立环保意识。

　　C层：

　　能根据垃圾桶的图片提示进行垃圾分类，树立环保意识。

　　教学过程

　　一、视频导入

　　（一）教师播放视频，从卖废品的过程了解“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”。

　　（二）教师讲解可以回收利用的是“可回收垃圾”，不可以回收利用的是“不可回收垃圾”。

　　（三）引出课题并板书。

　　二、探索新知

　　（一）教师出示各种垃圾桶的图片，让学生说一说校园里面哪有垃圾桶。

　　（二）教师出示图片，介绍可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶。

　　（三）学生说一说“不可回收垃圾”和“可回收垃圾”这两个图标像什么。

　　（四）出示教具，图片配对。

　　配对环节：教师出示图片，学生找出对应的图片。

　　（五）教师出示图片，“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”有哪些。

　　（六）播放视频，了解可回收垃圾回收后可以加工成什么，并出示图片。

　　（七）教师出示课件，学生进行比赛，拖动图片投放“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”。

　　三、课堂练习

　　出示师生在校园内捡到的垃圾，让学生做一个校园清洁小卫士。

　　（一）提问：老师现在拿出的是什么垃圾呢？应该放进哪个桶呢？

　　（二）学生投放垃圾。

　　课堂小结：这些垃圾都各回各家，我们的校园就会变干净了。

　　四、课堂总结

　　（一）出示堆满垃圾的校园，让学生要爱惜环境，要做垃圾分类，不产生多余的垃圾。

　　（二）教师：我们平常要做好垃圾分类，可以将“可回收垃圾”攒起来，等攒的差不多，再将这些“可回收垃圾”卖掉，然后用卖来的钱去买自己喜欢的东西。

　　第2篇：2024年学校生活垃圾分类工作总结

　　今年xx月xx日，世界环境日到来之前，国家主席习近平对垃圾分类做出重要指示，习近平主席强调：“实行垃圾分类，关系广大人民群众生活环境，关系节约使用资源，也是社会文明水平的一个重要体现，要培养垃圾分类的好习惯，为改善生活环境作努力，为绿色发展、可持续发展做贡献！”

　　习近平主席指出了垃圾分类的意义和重要性，同时也对我们学校的学校教育提出了一个新的课题：既如何培养学生们养成垃圾分类、爱护环境的好习惯，让垃圾分类的理念深入人心、以小带大，辐射社会。基于以上的思考，我们结合本学期开展的“五爱教育”（爱国、爱校、爱家、爱人、爱己）之“爱校”教育，在全校开展了“爱我校园，我是垃圾分类小能手”主题教育活动。

　　一、爱护校园从垃圾分类开始

　　垃圾分类，不仅能够培养学生们良好的生活习惯，创造优美、洁净的校园环境，还能够培养学生们的爱护校园思想感情，提升学校的品质，打造特色校园。

　　少先队利用国旗下的演讲，宣传垃圾分类活动的意义，每个同学都要自己设计制作以垃圾分类为主题的手抄报，并进行评比。

　　利用科学课，为1-6年级的所有班级，讲授《xx市生活垃圾分类》知识读本，向不同年龄段的孩子宣传、普及生活垃圾分类知识，让生活垃圾分类理念深入人心。

　　xx月初，学校为全校每个教室、办公室、功能教室，配置了一个废纸回收桶，全校所有师生产生的废纸一律投放此垃圾桶里，每周五下午放学前，由少先队统一将废纸收集整理，分检出不属于可回收的杂物，然后请收废品的来收取，每周差不多能卖出100斤，40元钱左右，并登记入账。卖废品的钱，由少先大队保管，将来用于援助贫困儿童，或者用在最有意义的事情上。

　　学校购置了红、绿、蓝、灰四个大的专用垃圾桶放在操场，设计制作了垃圾分类的宣传展牌，对厨余垃圾也实行封闭，每日一清理，清理后彻底洗刷、消毒，确保无味、干净、清洁。

　　二、开展“垃圾分类从我做起”主题中队会观摩评比活动

　　xx月xx日-xx月xx日，以班为单位，举行“垃圾分类，从我做起”主题中队会，全校1-6年级共计24个班，都进行了垃圾分类的主题中队会。为了使这次队会开得成功，在队会开始之前，就对少先队的队会仪式规范化进行了专题培训，经过教育处的精心组织和策划，全校每个班的主题中队会以高、低年级段分别召开，24个班排好了召开中队会的课程表，教育处设计好队会评价标准，所有队会都在录播教室进行并且全程录像。要求所有的班主任除了上好自己的队会，还要观摩和评价其他班级的队会不少于5节，每一节队会刘淑惠副校长、教育处主任苏中向、大队辅导员卢晓静全程听课，刘校长课后为每一节中队会进行点评，与班主任老师进行交流，还利用班主任会，进行阶段性总结、总体评价，请中队会最优秀的班主任王晓娜老师做经验分享等。

　　由于学校组织严密，高标准、严要求，所以，本次队会庄严的出旗仪式、整齐的队礼和嘹亮的队歌让整个活动充满仪式感。鲜明的主题，精彩的垃圾分类内容，给学生不一样的教育课堂。活动过程中，少先队员们个个精神饱满，队列、立正、稍息、出旗、报告等，井井有条。“准备着为共产主义而奋斗”的呼号声庄严洪亮，令人振奋。

　　队会活动中，中队长、小主持人从容淡定，所有台词语言精练、专业、准确，主持人全部脱稿。中队辅导员的讲话点评到位，富有鼓励性！整个活动人人参与，每一位小队员都有上台展示的机会。

　　队会活动形式多样，有视频、图片，有诗朗诵，儿歌、名言警句，有现场实物展示、垃圾投放测试、知识问答、抢答，有情景剧、三句半、歌曲等，内容丰富多彩、形式多样，学生喜闻乐见，真正做到寓教于乐。

　　本次队会，从知识上，让学生们更加明确了什么是垃圾，垃圾如何分类，为什么要进行垃圾分类等；从能力上，培养了学生们动手能力，组织、策划、收集材料、团结协作和现场表达能力；从情感态度价值观上，理解了习近平主席所说的“绿水青山就是金山银山”，作为地球上的一员，爱护环境是我们共同的义务！为了我们身边的绿水蓝天，让我们携手从身边的小事做起，从现在做起，积极参与到垃圾分类行动中来！

　　本次队会还评出一、二、三等奖，对优秀的班级进行奖励，本次队会的实况录像，在裕华区教育局少先大队所有辅导员的专题会议上，作为优秀课例进行全程播放，受到参会辅导员的一致好评，裕华区总辅导员郑建民说，下学期要组织各校辅导员到我校进行观摩学习。

　　垃圾分类一小步，人类文明一大步！垃圾分类任重而道远，让我们携起手来，从娃娃抓起，从小养成垃圾分类的习惯，相信只要人人参与，共同努力，就一定能有一个天蓝地绿，环境优美，和谐宜居的美好家园！

　　第3篇：2024年学校生活垃圾分类工作总结

　　为了保护美丽星城，一起助力打造资源节约型、环境友好型的魅力xx，同时保持校园的清洁、卫生，培养师生的环保意识，提高大家的环保能力，使垃圾分类回收长期化、规范化、制度化，自2018年起，正确践行“垃圾分类”就成为了我校师生常规训练的重点工作之一。

　　近两年来，我们全校在不断的学习、实践和反馈过程中，大部分师生已自觉养成了垃圾分类收集和处理的好习惯，中、低年级孩子在准确投递垃圾的过程中还存在困难，但他们也有强烈的“垃圾分类投递”的意识。

　　纵观我校践行生活垃圾强制分类工作的这两年，我们总结出一些经验，也发现了一些不足。

　　一、谋定而后动

　　垃圾分类不是“面子工程”，它不是为迎检而生，它的好处人人明白，它的难处人人知道，须有像壮士断腕般的决心和毅力去落实、去反馈、去跟踪，更何况是我校这样一所“超负荷运行”的大校。正因为难度大，所以这一重要重点工作必须有一支行动力强、能够全面贯穿“宣传——垃圾投递——检查——反馈——跟踪”始终的专业的团队。从制定方案开始到每一次的检查和反馈、跟踪、再反馈，这支队伍的战斗力要持久且强大。

　　我校在行政会上进行了专项研究，在商议后确定了垃圾分类工作小组，由校级行政牵头，学校后勤部门提供正确的四分类垃圾桶，学校大队部宣传和检查垃圾分类情况。

　　二、重视学习

　　工作执行小组重视每一次上级部门召开的“生活垃圾强制分类”的培训会，并及时将重要政策和新的分类信息及时传达给学校老师们。xx月xx日在xx中学启动的“源头治理冲出危机”垃圾分类全覆盖实践活动我校也全程听会，10名学生代表的情景剧《你会垃圾分类吗？》也赢得了阵阵掌声。

　　三、重视培训和宣传

　　要培训好学生，先培训好老师。我们请来垃圾分类的专家易xx妈妈对全校老师做一个生活垃圾强制分类的普及性知识培训。学校通过常态性地开设专题展板宣传、开学典礼的节目“今天你垃圾分类了吗？”、国旗下的讲话、国旗下的班级展演《垃圾分类》和“心声广播站”、少先队活动课、1501中队少先队活动课《垃圾分类，从我做起》课例的宣讲等多种方式进行垃圾分类的知识普及与培训，让学生了解四类垃圾指的是什么，我们身边的垃圾该如何投放，这些垃圾将何去何从，让他们明白垃圾分类的重要性，通过垃圾分类我们可以节省很多资源，再利用的资源对整个世界来说都是珍贵的宝藏。

　　另一条途径则是大队委与红领巾监督岗队员一对多的进班培训。大队部先培训一批大队委与红领巾监督岗队员，然后将他们分散到不同年级不同中队，在每周的队课时间进行宣讲，即“哥哥姐姐进课堂”活动，让孩子培训孩子，相信这样的方式能让培训做得更扎实、更接地气。

　　四、借助社会各界力量

　　我校与收可多公司合作，每周五上午各班级、办公室将可回收物装袋送到“校园资源回收角”，然后再由该公司装运去指定地点进行统一的资源再利用；我校的湿垃圾和干垃圾均经由上级部门建议的可信赖的专业机构进行收运处置。我校无有害垃圾。

　　五、重视检查和反馈

　　我们不仅在“宣传”培训上着力，我校还培养了一批红领巾卫生监督岗队员，他们在每一个课间走驻守在三栋教学楼的四分类垃圾桶边，指导来投递垃圾的学生，检查他们是否能准确投递，如果不准确也会马上指出错误，这也是另一种行之有效的培训方式。同时学校后勤老师每天都将登记各类垃圾重量和分类情况，如果有错误就及时下发整改通知书，每一次的整改就是一次温习，长此以往，我们希望更多的老师和孩子能对“垃圾分类”有更灵活而正确的理解。图片

　　六、我们的反思

　　大部分孩子们有正确的“垃圾分类方法”，部分孩子有“垃圾分类的观念”这都是我们喜闻乐见的，然而，学校这么大，孩子们这么多，吸引孩子注意力的东西比比皆是，如何让“垃圾正确分类”像呼吸一样自然，值得我们去探讨和实践；培训工作做得扎实但是很难去考究是否能人人过关这也是我们的难点，知与行如何更统一是我们接下来要面临的重大挑战；我们的评价机制还不够健全，能准确地对教室、办公室的分类情况进行检查后的反馈，但公共区域这一块还是空白，接下来我们还要继续加大人力投入落实这一块工作。

结尾：非常感谢大家阅读《2024年学校生活垃圾分类工作总结(精选3篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！