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关于名师工作室管理办法 篇1
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，建设党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，充分发挥我县名师示范、辐射、引领、带动作用，确保教育质量稳步提升和优质均衡科学发展，根据市教育局《关于__市中小学名师工作室建设与管理的若干意见》，现就进一步加强我县中小学(幼)名师工作室管理的相关要求通知如下：
一、工作目标
通过开展名师工作室工作，锤炼提升研修共同体的学术水平和教育素养，发挥其教育教学实践引领能力；提炼推广研修共同体的教学经验和教育教学思想，加快并提高其教育成果的形成和转化；完善团队化、特色化教师成长机制体制，建成区域性教师发展平台，发挥名师团队的示范引领作用，实现教师提升全覆盖，促进我县教育优质均衡发展。
二、人员组成与职责
(一)名师工作室主要任务
以名师工作室为依托，承担骨干教师的培养和指导工作，开展教育教学研讨活动，形成自己的学科思想和研修文化；整合教育优质资源，着眼于教育发展的重点难点问题，开展教育教学研究，不断提高教育理论水平；充分发挥名师示范和辐射作用，持续开展名师送培送教活动；注重信息平台建设，利用网络研修形式，提升教学研修的效率，增强知识更新能力；开展名师工作室沙龙活动，在研究和讨论中增强教师的学习意识，在不断发展中提升自身素养。
(二)名师工作室人员组成
名师工作室由三部分人员组成。一是主持人，由我县在职在岗的__省特级教师、__省学科带头人、__省骨干教师、__市学科带头人四类优秀骨干教师担任(乡村学校可适当放宽条件)；二是核心成员，协助名师开展工作，不超过5人；三是学员，为接受培训的骨干教师培养对象和青年教师，在全县中小学同学科教师中遴选，不超过5人；外校教师占工作室成员比例不少于20%。成员和学员的产生以双向选择的方式组建。
三、建设与管理
(一)提高认识。名师工作室是学校教师队伍建设的有力抓手，是教育科研的基地、业务交流的平台、资源辐射的中心、教师成长的加油站。各学校要充分认识这项工作的重要意义，根据实际有计划地逐步建立名师工作室，强化教师的使命感，提升教师幸福度，激励广大教师为__教育事业的发展做出新贡献。
(二)精心组织。各校要成立名师工作室领导机构，按照条件择优遴选主持人、核心成员和学员，并积极支持开展各项活动。
(三)指导管理。名师工作室由县教师发展中心负责日常管理，学校应安排一名校级领导具体分管。县教师发展中心定期组织名师培训，加强业务指导，促进名师工作室的专业水平不断提高。
(四)保障措施。名师工作室工作纳入学校教学管理，所在单位要为其创造良好的工作条件，配备必要的办公设备，给予必要的经费。__县教体局批准成立的名师工作室建设周期为两年（开始时间以发文时间为准），实行动态管理。建设期间，县局每年为每个名师工作室提供壹万元的工作经费。对工作开展不力，流于形式的名师工作室将进行约谈并停止发放相关经费。
(五)申报流程。首先个人提出申请成立名师工作室（截止日期：4月14日）、再由学校推荐上报县教体局（截止日期：4月28日注：同学校同学段同学科只能推荐一个名师工作室）、最后由县名师考核工作领导小组认定。（联系人：____联系电话：189________）
四、考核与评估
县教师发展中心每年6月下旬对名师工作室进行考核，考核结果分优秀、合格和不合格三个等级，优秀等级者原则上不超过名师工作室总数的30%，获优秀等级者县教体局将给予表彰和奖励。（具体奖励办法：市级优秀名师工作室贰万元；县级优秀名师工作室壹万元）
关于名师工作室管理办法 篇2
为提升我市教育发展水平，加快__教育现代化建设，落实《__市教育提质行动计划（20__—20__）》，实施“绿谷名师培养工程”。市教育局决定组建40个市级名师工作室，利用__教育网络平台开通“名师智慧空间”，建立名师工作室主持人联系帮扶学校（学科）制度。为了做好“名师工作室”的管理，确保工作室运行的高质高效，特制定__市“名师工作室”建设与管理办法。
一、指导思想
结合我市教育改革发展和教师队伍建设实际，充分发挥我市特级教师和正高级教师等名教师在深化中小学教育教学改革中的指导、示范和辐射作用，形成既有利于名教师不断完善和发展，又有利于促进骨干教师培养的人才工作机制，加强全市教师队伍建设，落实立德树人根本任务，打造高素质专业化智慧型教师队伍，形成具有__特色的教师专业发展工作新模式，实现优质教育资源共享，促进基础教育均衡发展和教育质量全面提高。
二、工作室的建立办法
1、聘请我市省特级教师、正高级教师、精准教学优秀教师为工作室主持人，工作室主持人由市教育局确定人选名单，经所在单位和个人同意后批准设立该教师的名师工作室，并授予xx名教师工作室牌匾，由工作室主持人所在单位提供日常办公场所。
2、工作室的研修学员由主体学员和网络学员组成，主体学员原则上推荐已经获得市级教坛新秀以上的教师参加，网络学员原则上推荐已经获得市级教坛新苗以上的教师参加，学员年龄总体控制在40岁以下。
3、主体学员人数每个工作室控制在10人以内，面向全市通过双向选择录取，由个人申请、所在学校同意、县（市、区）教育局推荐，再由主持人提议、市教育局审核批准的方式确定，各县（市、区）和各市直学校可向每个工作室推荐1名主体学员，名师工作室主持人也可以直接推荐合适的主体学员。
4、网络学员面向全市对应学科教师通过__教育网络平台提出申请，由工作室主持人自主录取，学前教育、义教教育段网络学员人数控制在100人以内，其中农村学校教师不少于40%。高中段网络学员人数控制在60人以内，其中薄弱学科学校教师不少于40%。（网络成员自主注册，可以评选优秀网络积极成员）。
5、市教育局将利用__教育网络平台开通“名师智慧空间”，为40个名师工作室建立网络学习空间，每个工作室的网络学习空间设立“名师课堂、名师讲堂、名师论坛、师徒互动、研修直播”等栏目，将名师工作室的研修活动、名师的精品课堂和教学经验全部呈现在该空间，让名师与普通教师能够在空间进行教学研讨、答疑解惑。
6、市名师工作室培养研修周期以3年为一轮，从20__年开始实施。
三、工作室的保障机制
1、名师工作室由市教育局人事处负责行政管理，将40个名师工作室建设作为“__市教育提升行动计划”的重要项目组织实施，统筹项目管理，监督项目实施，组织绩效考核。
2、名师工作室的研修活动经费纳入市教育局年初预算，每个工作室每年预算1。5万元。项目经费拨付到名师工作室主持人所在单位，由主持人用于工作室的项目实施，由所在单位审批，经费用途主要包括：购买书籍资料、组织集中研修活动、邀请专家讲课、主持人外出培训的费用等。
3、名师工作室项目由__市教育教学研究院制定名师工作室名师培养项目实施方案，经市教育局审议通过后组织实施。市教育教学研究院要做好研修业务指导和教务管理，为工作室主体学员参加市教研院组织的各项评选活动提供更多参评机会、为工作室提供集中研修活动书面通知、为主持人和学员提供面向全市的大型教学研讨活动提供公开课和学术讲座证明。
4、每个工作室选定两所学校为研修基地学校，其中一所学校必须是名师工作室主持人帮扶的学校（高中薄弱学科的学校），研修基地学校每年要预算一定的教师培训经费用于名师工作室在本校开展的研修活动，研修基地学校要积极支持配合，为研修活动创造良好的工作条件。
5、学员参加工作室集中研修活动的差旅费由学员所在学校报销。
四、工作室的主要任务
1、组织学习党和国家教育方针、政策和先进教育理念，调查研究我市教育教学管理中取得的经验和存在的问题，为__教育及学校发展提出建设性的意见和建议。
2、引领学员提高师德修养、教科研水平，带一支队伍、抓一批项目、出一批成果，为提高我市的教育教学质量贡献力量。
3、根据学科特点和主持人自身条件，制定本工作室具体的三年工作方案（包括工作目标、工作内容、实施方式、时间安排、预期成果、保障措施等），方案应具有可行性，易于操作和检验。
4、在教学工作中发挥示范作用，积极承担示范课、观摩课等公开教学任务，工作室每学期组织两次集中教学研讨活动，每年举办一次面向全市开放的成果展示活动，主持人对所指导的主体学员每人每学年听课不少于5节、开展学术指导讲座不少于3次。
5、开展远程教育培训，通过“名师智慧空间”，与全市广大教师互动探讨，更好地发挥辐射作用。每个工作室每年上传名师课堂不少于10节，组织名师论坛不少于2场，网络研修直播不少于2次。每个名师工作室每月至少开展1次网络名师讲堂、师徒互动活动。
6、普通高中主要采用线上与线下结合，围绕高中优质资源建设、教学重点与难点突破、命题与说题、说课与备课、课题研究等主题开展名师工作室活动，立足于提高学科高考与选考的竞争力和促进教师的专业发展，建设学科资源库（含微课、试题、学科知识拓展类资源等）。
7、培养周期内（三年）指导主体学员各完成市级以上教育科研课题并通过市级鉴定、完成一篇有较高质量的教育教学论文并通过市级鉴定、在省级以上教育刊物发表专业论文至少1篇。
8、工作室学员必须听取主持人指导，制定个人三年发展规划，接受主持人教师评估，按时向主持人汇报工作，每年度作出书面总结；积极参与工作室的各项工作，认真开展教育教学实践和研究，出经验，出成果。
五、工作室的绩效考核
1、按照《__市中小学名师工作室年度考核细则》采取量化考核的方式进行，包括上传网络平台“名师智慧空间”的教育资源质量和数量、师徒网络教学研讨互动质量和数量、集中研修活动的质量和数量、工作室主持人及主体学员课题研究和教学成果、工作室主持人及主体学员个人成长绩效等。初中和普通高中主要考核学员的教学业绩发展、常规研修过程的记录、科研成果、学员各项竞赛成果等。
2、名师工作室主体学员的考核由主持人负责，考核情况报市教育局备案。对考核优秀的学员予以表彰，对考核不合格的学员经由市教育局审核后，取消名教师工作室主体学员资格，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
3、根据工作室考核结果，市教育局将对工作实绩显著的名教师工作室主持人、主体学员、网络学员给予表彰。
六、其他
1、本办法另附《__市中小学名师工作室年度考核细则》《__市中小学名教师工作室主持人申请表》和《__市中小学名师工作室研修人员申报表》。
2、本办法自公布之日起执行，由__市教育局和__市财政局负责解释。
关于名师工作室管理办法 篇3
为了优化职业学校教师培养培训机制，有效推动教师专业化发展进程，促进全市职业学校教师队伍整体素质的提高，造就一批教学名师和学科领头人，根据相关文件精神，特制定我市职业学校名师工作室的建设与管理实施办法。
一、性质与宗旨
第一条名师工作室是由名师领衔、以成为名师为奋斗目标、以个人兴趣和专长为发展方向、实现“名师引领、团队合作、全员提高、资源共享、均衡互补”的教师专业发展战略的创新型教师群体，是骨干教师交流的舞台、成长的摇篮。
第二条名师工作室以教师专业能力建设为核心，以中青年骨干教师培养培训为重点，以”名师工作室”为载体，充分发挥名师在教育教学中的示范、指导、辐射作用，形成以名师为核心的高层次骨干教师团队和专家型教师群体，通过整合资源、强化管理、团队培养、整体提升，努力建设一支师德高尚、业务精湛、配置合理、充满活力的高素质名师队伍，从而促进我市职业教育工作更好、更快可持续地发展，为办人民满意的教育做贡献。
第三条名师工作室原则上以名师姓名加课程名称方式命名，实行领衔人负责制。
二、组成与设立
第四条名师工作室由两部分人员组成，一是领衔名师，主持工作室全面工作；二是成员，为接受领衔名师指导培养的相同领域各级中青年骨干教师，3-9名左右。工作室成员中，领衔名师所在学校教师分别不超过1/2，其他学校教师不少于2人。
名师工作室成员的知识、学历、职称、年龄结构合理，硕士及以上学历不低于20%，中级专业技术职称比例不低于60%，35岁以下青年教师比例不低于50%；专兼结合，有来自行业、企业和外校的成员，外聘教师比例不低于20%不高于40%。
名师工作室类型有三种类型。一是公共基础课名师工作室，包括语文、数学、外语、体育与健康、计算机应用基础、物理、化学、德育、创新、创业等课程；二是专业课名师工作，包括专业理论课或专业技能课等课程；三是其他类名师工作室，包括心理健康教育和咨询辅导、班主任等。
第五条名师工作室组成人员的选拔：
（一）领衔名师的选拔条件
1、模范履行教师职责，教书育人，为人师表，无学术行为不端、体罚学生等违反师德问题；
2、有较强的专业引领、培训指导和组织管理能力，在全市有较高知名度。具有高级教师职称（或被聘为中级教师职称5年以上）或取得技师职业资格的在职优秀教师。
（二）成员的选拔条件
1、热爱职业教育事业，职业和专业思想稳固，师德良好。
2、专业基础厚实，肯吃苦，善钻研，具有教育教学智慧与灵气，在教育教学工作中已经崭露头角，具有良好发展前景的优秀中青年教师或者是符合名师工作室负责人条件的教师；
三、职责任务
第六条研发教学资源。结合学科课程特点积极研发课程资源，建立富有特色的网站或专题网页，及时发布工作动态，使之成为资源生成整合和成果辐射推广的重要平台。
第七条加强课题研究。深入研究教育教学实践中的重点、难点问题，周期内至少主持研究并完成一项市级以上科研课题，形成较高质量的研究报告、科研论文或学术著作。
第八条推广工作成果。工作室的成果应以论文、专著、讲座、报告、示范教学、数字化资源等形式在当地或全市范围内介绍、推广。每个工作室每年开设县（区）级以上（或跨校）公开课（网上课堂）、培训讲座等不少于10节（次）；在公开发行的省级以上教育教学类刊物上发表研究论文不少于2篇；领衔职教名师每年至少开一节县（区）级以上（或跨校）公开课，对本工作室成员听课指导不少于10节。
第九条培养骨干教师。领衔职教名师是工作室其他成员的导师，负责制订工作室计划和成员培养方案，组织年度活动安排，指导和帮助工作室成员在优秀教师成长“五级梯队”中相应提升一级或成长为学有专长、术有专攻的知名教师，完成任期内培养目标。
第十条完成教育主管部门交给的其他工作任务。
四、组建程序
第十一条符合条件的职业教育名师志愿申报、提交《__市职业教育名师工作室申报表》和职业教育名师工作室工作方案等相关材料，经其所在单位和县（区）教育行政部门推荐，市教育局组织评审确定。
第十二条市教育局与领衔名师签订《__市职业教育名师工作室协议书》，在项目开展、质量评估、措施保障、目标达成等方面规定双方权利和义务；领衔名师与工作室成员签订《__市职业教育名师工作室成员协议书》，明确双方的职责、权利和义务。
第十三条市教育局命名职业教育名师工作室，授予牌匾和聘书，工作室以领衔名师所在单位为基地挂牌，依据有关规定和协议开展工作。
五、保障措施
第十四条市教育局成立__市职业学校名师工作室建设与管理领导小组，领导小组下设办公室和专家指导组，办公室设在市教育局职社处，负责组织、协调名师工作室的建设与管理；专家指导组负责名师工作室的业务指导和考核评价。工作室实行市、区、校共建共管。市教育局统筹领导，市教育局职社处牵头，区教育局、学校具体实施。工作室所在学校要协助管理和督促工作室开展日常工作，要确定一名校级领导分管工作室建设，并建立名师工作室的专项管理档案。县（区）、市职教教研室等部门负责引领、扶持工作室建设，为工作室成员搭建必要的成长平台。
第十五条领衔名师所在单位要创造良好的工作条件，确保工作室有充足的时间开展工作，并提供面积原则上不少于30平方米的办公场所和必要的办公设备。
领衔名师承担工作室的工作量为所任学科满工作量的四分之一，由所在学校计入本人总工作量，相应绩效工资可在工作室专项经费中列支；工作室所在学校要保证领名师有充足的时间开展工作。学校在评优及待遇方面要向工作室成员倾斜。市职教（成人）教研室对名师工作室主持人和核心人员的教改成果，给予专著出版、核心期刊论文发表以及成果宣传推广等方面的资助；名师工作室核心组人员的研修活动、网络助教助学、送教等，可认定工作量；名师工作室成员课余时间参与支教助学可享受志愿者的有关待遇。
第十六条名师工作室所在学校按不低于5万元/年标准所有经费拨付到工作室所在单位，专门用于工作室的业务活动，包括添置设备与资料，开展课题研究、专业课程建设、学术研讨或公开讲座，领衔名师绩效补助等。由工作室负责人统筹，实行专款专用，专账管理。
六、考核评价
第十七条工作室以3学年为一个建设周期。要有三年工作规划和学年工作计划，并纳入学校教育教学、师资队伍建设整体规划和计划之中，每学年有工作总结。
第十八条建立省、市、校名师工作室滚动发展机制。开展省级、市级和学校名师之间的相互交流和经验共享，实行从校级名师到市级名师、再到省级名师逐级晋升的工作机制，为骨干教师的成长创设更多的良好空间。
第十九条市名师工作室建设与管理领导小组组织专家通过现场听课、查阅资料、调查访谈、成果审核等方式，围绕职责任务，对工作室进行每学年一次的过程性评价和周期结束时的终结性考核。终期考核优秀的，滚动进入下一周期，并对领衔名师予以表彰；过程性考核不合格的及时摘牌。
第二十条工作室成员的考核由领衔名师负责，主要依据成员培养方案考察培养目标达成情况，分为年度过程评价和届满终期考核，对表现突出的工作室成员在评优评先、职务评聘、培养培训等方面在同等条件下予以优先；考核结果报工作室领导小组办公室备案。对年度考核不合格的，工作室予以解除协议处置；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员。
__市中等职业学校名师工作室评选标准
M1领衔人
条件
M1-1基本条件
热爱职业教育事业，具有开拓创新精神，师德高尚，理念先进，业务精湛，教学成果丰富并形成了独特的教学风格和教育艺术，学生欢迎，同行认可；
名师具有副高及以上（或被聘为中级教师职称5年以上）专业技术职称，专业技能课教师同时具有非教师系列中级以上专业技术职称或相应行业执业资格，专业（学科）拓展或研发（科研）能力强；外聘名师具有非教师系列高级以上专业技术职称或技师以上行业执业资格，在本校从事教学3年以上，深入教学、实训第一线，周课时数不少于4节；班主任名师工作室领衔人应担任班主任工作6年以上。
3、具有较强的组织、规划、管理和协调能力，工作室运行和成员发展良好。
M1-2知名度（影响力）
4、市级及以上学科带头人、名教师、名校长，市教科研中心组负责人或省职业教育教科研中心组成员，或某一行业（领域）技能拔尖、技艺精湛的高技能人才；
主持本专业的教学研究、技术研发、技术服务等成效显著，在各类竞赛、教学成果奖评比中获市级一等以上奖项；或开展技术技能革新，发明创造有重要影响并产生较大的经济效益；或具有一定的绝技绝活，在弘扬和传承地方传统文化、工艺上作出杰出贡献。
M2成员构成
M2-1数量结构
成员人数一般6-9人；知识、学历、职称、年龄结构合理，硕士及以上学历不低于20%，中级专业技术职称比例不低于60%，35岁以下青年教师比例不低于50%；
专兼结合，有来自行业、企业和外校的成员，外聘教师比例不低于20%不高于40%。
M2-2能力素养
热爱职业教育事业，师德高尚，乐于奉献，勤于学习，锐意改革，具有良好的团队合作精神、自我发展愿望和改革创新意识，具备信息化教学设计或教育管理能力；
具备本科及以上学历，中级以上专业技术职称，专业技能课教师同时具有非教师系列中级以上专业技术职称或相应的行业执业资格；专业（学科）基础厚实，有较强的教（科）研或技术研发能力；
10、具有校级以上教学能手、技术能手、区县级教学新秀及以上骨干教师称号。
M3运行管理
M3-1规划目标
11、有工作室建设三年或五年规划，与市县教育部门、相关学校事业发展方向吻合，定位合理，思路清晰，措施有力；
12、分期建设目标明确，年度工作有计划，有明确的主题活动，有总结、有考核，建设成效显著；
13、有工作周期内成员个人三年或五年发展规划，阶段目标明确，分步实施扎实有效。
M3-2制度建设
14、建有本工作室工作、考核制度，目标任务明确、职责到人、奖惩分明，经费使用规范并发挥良好效能；
15、创新工作机制，有效发挥工作室人才培养、项目研究、信息服务、技术改革、成果推广等积极作用。
M3-3平台建设
16、学校网站建有名师工作室专栏，动态反映建设成果，方便专业交流；网站栏目清晰、内容丰富、成果分享、更新及时。工作室开通名师微博、微信群、QQ群等。
M4效能发挥
M4-1专业（学科）与课程建设
17、专业课名师工作室指导市相关专业（学科）建设为省级品牌或特色专业或省现代化专业群；跟踪产业发展趋势或行业动态，设置、调整专业专门化方向，校企合作进行人才培养方案的开发、设计和实施。近三年内完成1项以上课程建设任务，其中专业教师还需负责专业建设任务并取得明显成效。
18、公共基础课和其他类名师工作室，着力于学生文化基础和综合素质培养，积极开展课程改革，或进行有关教育活动课程的开发与研究，有系统化成果，获得教育、教学方面市级奖项，并在区域内得到广泛运用。
M4-2教学改革
19、建立突出学生综合素质培养的课程标准，注重学生核心素养、职业精神、职业能力培养，改革教学方法和手段，推行“工学结合”，坚持“做中学、做中教”，理实一体化教学效果好，课堂教学质量高。
20、注重因材施教，积极实施分层教学、学分制、导师制等，建立学习困难学生帮扶机制和拔尖学生特殊培养制度；
21、近三年，除领衔人外，其他成员均主持或参与至少1项市级以上教学研究或改革项目（课题），研究成果运用并有效改进教学实践；指导学生或亲自参加各类大赛、教学成果或示范课评比获得市级二等以上奖项，人均1个（次）以上；或开设选修课程、辅导社团活动、开展心理咨询等，拓宽学生知识，培养关键能力。
M4-3资源建设
22、加强终身发展的课程体系研究，推进课程的综合化、模块化和项目化，形成适应新兴产业、新职业、新岗位的校本课程，吸收课题研究、技术研发、技能大赛等创新成果开发校本教材，有1本及以上教材在相关职业学校使用，反响较好；
23、工作室成员自主创新高质量的课程与教学资源、教科研成果或技术研发成果，人均不低于1篇（个）/年，形成工作室明确的教科研方向或主题。
M4-4团队发展
24、开展“青蓝工程”，40%的工作室成员结对指导1—2名青年教师，签订有培养责任书，并能经常进行沟通交流或集中学习，有主题、有记录；成员每人每年阅读至少2本教育教学专著，并有相应的读书笔记、体会或论文发表；成员相互听课评课并有记录；
25、近三年内，20%以上成员获得更高级别的骨干教师、教学新秀、技术能手、专业（学科）带头人等称号或取得更高级别的职称；
26、外聘教师在学校课程建设、专业建设、教科研、教学实践中发挥重要作用，或通过传、帮、带，使技艺技能得到传承，在高技能人才培养上取得明显成效，年均为相关职业学校、企业培养10个以上青年技术技能骨干，受到广泛好评。
M4-5社会服务
27、专业课名师工作室广泛开展社会培训、技能鉴定、技术服务或承担市级以上教师培训、主题沙龙等，社会声誉良好，年服务（培训）不少于100人次；
28、专业课名师工作室教师近三年内至少完成1项技术技能革新、发明创造等，产生良好的经济效益或社会效益。公共基础课名师工作室及其他名师工作室教师近三年内至少完成1项课程改革、教育教学方面创新项目，产生良好的育人效益或社会效益。
M5保障机制
M5-1组织保障
29、名师工作室建设列入学校教育教学、师资队伍建设规划，推进计划、制度、措施明确，工作室奖惩等政策落实到位。
M5-2条件保障
30、拥有相对独立、规范的专用区域空间，原则上面积不少于30，具有自身专业（学科）特点和文化特色；
31、专业（学科）相关图书不少于50册并有计划地逐年增加，每年新购相关图书人均3册以上；订阅专业期刊3种以上，图书资料使用率较高。
32、学校在工作量、评优等待遇方面要向工作室成员倾斜。
M5-3经费保障
33、有一般性经费预算和决算，每年不低于20000元；
M6特色创新
34、工作室建设、发展理念和管理水平先进，有效促进学校办学模式、人才培养模式、教学模式和评价模式等创新，形成了比较鲜明的教学主张，在全市有较大影响，有推广价值。
关于名师工作室管理办法 篇4
为了加强我县名师工作室的管理，充分发挥骨干教师的示范作用，进一步推进我县教师队伍建设，实现__教育事业高质量均衡发展。根据《__市教育局关于加强教师队伍建设的意见》（__教政〔20__〕__号）、《__市教育局关于设立名师工作室的通知》（__教政〔20__〕__号）和《__县教育局关于进一步发挥中小学骨干教师示范引领作用的意见（试行）》（__教人〔20__〕__号）等文件精神，结合我县名师工作室建设的具体实际，特制定本办法。
一、申报建立
1、工作室主持人申报。申报设立工作室的对象必须是省特级教师、正高职称教师、市县特支计划教学名师、省教坛新秀、市县“三名”、市“三坛”以及教学、学术水平在市县有影响力的名优教师（含教师发展中心研训员）。
2、工作室设立程序。主持人申报、学区学校推荐、县名师建设工作领导小组办公室（以下称“县名师办”）组织专家通过书面材料等方式进行审核，通过的主持人报请县名师建设工作领导小组批准开班。
3、各工作室承担7-15名学员的培养任务，同校教师不超过三分之一，必须有农村薄弱学校教师，提倡面向边远山区学校招收学员。
二、聘请导师
每个工作室另聘请2-3名导师，要求所聘导师具备省特级教师、正高职称教师、市县特支计划教学名师、省教坛新秀、市县“三名”、市“三坛”资质以及教学、学术水平在市县有影响力的名优教师，或县级以上教科研机构专业人员。导师可以在本县范围内聘请，也可跨地区聘请。
三、招收学员
1、申报名校长工作室学员，必须是省市重点学校或示范学校的校级领导，或校长工作特别优秀的，或有培养潜力的校级后备干部。申报对象还必须具有强烈的自我发展愿望与潜质，有引领教师队伍发展的能力。
2、申报名师工作室学员，申报对象必须具备以下条件之一：获得学区级及以上综合荣誉或单项荣誉；课堂教学获得学区级及以上奖励；课题、案例、论文以及各项教学基本功获得学区级及以上奖项。
3、申报名班主任工作室学员，须符合名师工作室学员条件，或所带班级曾获得县（市、区）级先进班（团、队）集体荣誉的班主任，班主任工作领域获得学区级及以上奖励的教师可破格申报。
4、申报原则上要与任教学科对应，可由学校推荐，也可自荐（须经单位同意），经工作室主持人选拔，县名师办审核，县名师建设工作领导小组批准公布。对经批准的学员，所在学校要给予工作安排、学习时间、差旅经费等保障。
5、招收的学员应该是积极上进，并在业务上具有发展潜力，将来能够进一步成长为县第一、二层次及市第一、二、三层次骨干教师的优秀教师。学员应该认真完成所在学校的各项工作，遵守学校规章制度，在师德、教育教学以及研究方面积极发挥引领示范作用。
6、学员招收的程序是：本人申报、学校推荐、工作室主持人选拔、县名师办审核、县名师建设工作领导小组批准并发文公布。
四、活动开展
1、各工作室都要制定详细的活动方案，报县名师办备案。
2、各学员必须制定自己在2年培养期内专业发展规划，并按工作室要求在“县名师建设服务网-工作室管理”系统上完成作业和各项学习、研修任务。
3、各工作室每学期至少独立举办3次活动，每次不少于半天，作好活动前策划，包括活动通知发布在“__名师建设网-名师办函”栏目，活动报道发布在“县教师发展中心网站-名师资讯”栏目，否则在工作室结业考核时，不计入活动次数。
4、各工作室每学期遴选出3位优秀学员，且必须在工作室独立研修活动中执教公开课，在规定时间内统一报送县名师办审核并颁发县级开课证书，其他情况不得以“工作室”名义颁发相关证书。
5、各工作室要建立学员考勤制度，每学期有2次以上无故不参加研修活动或请假3次及以上者，报县名师办核准并取消学员资格，以后不得再次申报各级名师工作室学员。
6、各工作室要将主要精力集中在课堂教学实践及其研究上；学员应在学校、县、市开设公开课，每学期不少于1次，2年培养期内不少于4次。主持人听成员的课不少于20节，成员间相互听课不少于10节（名校长工作室主持人和学员不作要求，各班主任工作室主持人和学员听班会课分别不少于10节和5节）。
7、各工作室要加强教育教学理论的学习，定期请专家举办讲座，围绕“前沿理念、教学创新、教育写作、信息素养、实践演练”作为研修的重要路径；学员每学年参加不少于40课时的各类培训，其中一次是县级以上的专家培训讲座；每个工作室在2年周期内应该设立一个与本学科教育教学直接相关的县级及以上研究课题，并承担各自的任务，进行扎扎实实的研究。
8、各工作室要建设好本工作室相关宣传渠道，联系好县名师办的“玉苍名师”公众号，发挥示范、引领和辐射作用，加强工作室活动室宣传工作，每学期不少于3篇通讯报道。
9、县名师办每学期根据全县学校需求集中开展一次“携手乡村·教研共富”的工作室联合送教下乡活动，对应工作室主持人对送教内容的质量预先把关，送教的课例或者讲座内容要发送“县教师发展中心网站-资料下载”栏目共享。
五、经费安排
经县名师建设工作领导小组批准设立的各类工作室，县教育局将统一划拨给每个工作室每学年活动经费1。5万元的补助。补助经费用于工作室的日常开支，包括外聘专家讲课费、资料费、差旅费等。工作室经费专款专用，由工作室主持人所在学校管理。
六、管理办法
1、严格过程管理。县名师办对各工作室开展及履职情况进行全程监管，要定期不定期开展督查活动。要督查各学员参加培训的出勤情况、守纪情况、本校表现情况、参与交流情况、承担科研课题情况、示范引领情况、所获成果情况等。
2、积极搭建平台。县名师办要加强对各工作室主持人的管理和培训工作，并积极搭建各类平台，让学员有机会参与各类交流、沟通、竞技等活动并通过一定形式进行展示。同时，在合适时机将学员的相关成果集中展示。学员所在学校要支持工作室各项活动，并创造条件协助做好学员的素质提升工作，促进本校骨干教师快速成长。
3、实现预期目标。各工作室主持人要认真履职，根据工作室工作职责和工作目标要求按期完成骨干教师培养任务。县名师办将适时聘请专家对名师工作室的预期目标达成情况进行考核，根据各学员和培训机构实现预期目标情况进行综合打分，以体现培训的实际成效。
4、规范使用经费。工作室经费用于外聘专家讲课费、资料费、差旅费等；工作室经费专款专用，由主持人所在学校管理，使用和报销必须严格遵守财务纪律规定，不得用于主持人的超工作量津贴、讲课费等。对于违规使用的，县名师办将报送县名师建设工作领导小组按照有关规定进行严肃处理。
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