导读：2024年小学生红领巾奖章活动实施方案 篇1 为深入贯彻落实__关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，树立和增强少先队员光荣感，切实增强少先队员的组织归属感，培养担当民族复... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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2024年小学生红领巾奖章活动实施方案 篇1
为深入贯彻落实__关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，树立和增强少先队员光荣感，切实增强少先队员的组织归属感，培养担当民族复兴大任的时代新人，根据《“红领巾奖章”实施办法》规定，结合是学校实际，开展“红领巾争章”活动。
一、基本原则
1、重在参与，鼓励进步。以我校各年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。
2、量化目标，灵活选择。红领巾奖章有章可循，班主任也可以根据班级的教育重点、学生实际情况及平时表现颁章。
3、强调过程，注重培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4、注重全面，发展特长。在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
5、结合评价，构建体系。争章活动将纳入中小学生综合素质评价体系，“红领巾奖章”的开展及获得情况将作为评选“优秀少先队员”“优秀少先队辅导员”“优秀少先队集体”的重要依据。
二、实施对象
全校中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。
三、奖章设立
奖章分为基础章、特色章和星级章三大类。经过努力，达到某单项及一定的标准，即可获章。
1、基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，根据3类章目内涵，下设12种基础章。
（1）红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章：
——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育；牢记__对少年儿童的教导和希望等。
——传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。
——立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。
——立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。
（2）红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
——梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。
——小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。
——团结章。集体主义教育；民族团结教育等。
——健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。
（3）火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
——奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。
——劳动章。劳动意识培养，劳动实践等
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
四、实施程序
1、定章：
（1）基础章：共12枚，每个年级每学期对应基础章3枚，每个章目按照不超过班级人数的30%颁发；（如：班级人数50人，各章目数为15枚，不得四舍五入。）
（2）特色章：红领巾特色章由学校少先队组织根据现在工作实际及学校特色，围绕“德智体美劳全面发展”设定。
（3）一星级章：
个人一星章从一学年来获得基础章和特色章最多（每班三名）的少先队员中产生，比例原则上不超过具有参评资格人数的30%，由学校少工委进行考察、评定、颁发。
集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队和大队组织颁发。一至三年级各年级每学年颁发一枚集体一星章，四至六年级每学年颁发一枚集体一星章。
2、争章：
①各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
②争章活动要有阶段性目标，少先队员在学习完细则和标准后，在中队辅导员的指导下按照争章标准，制定争章计划，结合学校、中队每学期的少先队主题实践活动和各中队评比活动，布置班级争章园地，进行争章。
③辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录，提交《争章活动记录表》。
④各中队要教育学生认真填写《__区红领巾争章手册》中，并主动提交争章作证材料，学校每学期进行抽查。
3、考章：
体现小型灵活、简便易行的原则。
①基础章及特色章：采用灵活多样的考章办法，由队员通过展示自己争章成果，按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开展自评、小队评、中队评进行考评，完成争章目标中的一项即得一奖章。
②星级章：每年__月底，由中队辅导根据队员全年获章总数进行统计，个人一星章要从获得本年级全部基础章和特色章最多的队员中产生，报学校少工委讨论通过后进行公示，无异议方可获选。
③考章记录：采用《__区红领巾争章手册》，作好考章记录，班主任手册中能反映争章活动。
4、颁章：
基础章和特色章颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每月一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由中队辅导员向大队部提出申请，由大队部给予颁章。
一星章面向中队组织，每年__月由学校少工委颁发。
并选拔获得一星章的个人与集体参评区级二星章等评比。
5、护章：
少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自己继续努力，争取更大进步。中队辅导员要在中队阵地布置争章园地，将每月争章情况予以展示，激励其他队员继续努力。
五、实施进度
大队定期下发争章考核表，每月一次对各中队争章活动进行检查，每学期将获章情况张榜公布，每学年进行总结。每个中队可根据实际情况，对特色章的实施进度作适当调整。
2024年小学生红领巾奖章活动实施方案 篇2
为深入学习宣传贯彻____思想，落实《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》、《20__年__省少先队工作要点》有关要求，培养担当民族复兴大任的时代新人，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，结合工作实际，特制定__镇中心小学少先队“红领巾奖章”实施工作方案。
一、指导思想
以____思想为指导，深入学习贯彻落实____致中国少年先锋队建队__周年贺信精神和____关于少年儿童、少先队工作的重要指示精神，紧紧围绕立德树人的根本任务，推进少先队工作改革创新，不断增强少先队思想性、先进性、自主性、实践性，坚持开展组织教育、自主教育、实践活动，教育引导广大少年儿童听党话、跟党走，自觉培育和践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。
二、基础章章目细化名称
根据全国少工委《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，适用对象为1-9年级的少年儿童。根据3类章目内涵，下设12种基础章进行试行。
1、红星章章目下设向阳章、接力章、立德章、立志章：
——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育；牢记____对少年儿童的教导和希望等。
——传承章。聚焦革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。
——立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。
——立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。
2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
——梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。
——小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。
——团结章。集体主义教育；民族团结教育等。
——健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。
3、火炬章章目下奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
——奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。
——劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
三、具体分段目标：
参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，在1-9年级分成小学低年级、小学中高年级、初中年级三个阶段实施，每个阶段设置具体分段目标。
1、小学低年级。教育引导少年儿童记住党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。
2、小学中高年级。教育引导少先队员初步建立红色传承的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
四、工作任务
识章、定章
首先要求队员利用学生集会、队会、学校广播的方式认真学习争章手册，认识好基础章和特色章。
争章
（1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应该以争章为主线，有意识地引导学生开展与之相关活动。
（2）争章以学校提出的每月、每周的养成教育等相关日常活动要求为争章准则，各中、小队每月分阶段要有重点争章目标，围绕此统一目标，各中队每周评选一次，每月中队内总结一次，并把评选结果及时公布。
（3）充分发挥队员互帮互助的作用，不让任何一名队员“掉队”。
考章
（1）考评要灵活，强调简便易行，重在激励。考评在中队辅导员的指导下，在中队委的带领下，以中队长、小队长、队员自主考评为主。
（2）以学校少工委主任牵头，少工委成员一致评分，各年级组织抽查了解各中队相关章目的争章活动情况。督促各中队辅导员、相关队骨干等开展考评活动。
（3）各中队获章情况以表格形式一月一公布，大队部每月汇总各中队争章进程。争章活动开展情况与结果将与班级评比相挂钩。
颁章
各中队辅导员利用队会课颁奖，学校大队部利用队员集合、期中小结、期末总结进行颁奖。要让队员感到光荣和自豪，从而激发他们参与争章活动的积极性。同时已通过考章队员如有较严重的犯规行为，通过各中队考章委员会讨论，可以取消已获得的相应的奖章，并上报大队部。
护章
要求队员佩戴所获奖章，展示争章成果，使队员获得成功的体验。因为一枚枚奖章代表自己的一个个进步，用它激励自己刻苦学习、努力实践，争取新的进步。
学校少工委每年颁发一次“红领巾奖章”，“红领巾奖章”一星章由学校少工委颁发，原则上不迟于每年6月颁发。
五、实施步骤
全体少先队员都要参加“红领巾奖章”争章活动，争章活动紧密结合每周一课时的少先队活动课，围绕“动感中队”、“红领巾寻访”、小小志愿者、推优入团等活动设计开展，记录队员争章历程，激励队员不断成长。
（一）宣传发动阶段（20__年__底前）
1、传达文件精神。通过转发、专题解读等方式，将《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》要求传达到学校少工委，传达到各中队辅导员，组织中队辅导员开展专题学习。
2、组织全体少先队员进行集体动员宣讲，并分中队进行专题学习和动员，号召全体少先队员积极参与争章活动，争做最优秀的新时代好队员。
（二）分级落实阶段（20__年__月-20__年__月）
“红领巾奖章”分为基础章、特色章、个人一星章和集体一星章。具体实施如下。
1、基础章评定颁发。我校少工委根据全国少工委制定的基础章目类别和教育要点并结合本校已有争章激励体系，负责对红星章、红旗章、火炬章3个类别下分年级逐层递进分解争章目标和争章内容，设定具体奖章名称、可获奖章数量、累计统计方式，制定每个章目的获章标准并启动基础章争章活动。
2、特色章评定颁发。我校少工委结合工作实际，继续开展“红孩子”章，围绕“德智体美劳”全面发展引导队员们广泛参与。
3、星级章评定颁发。学校少先队组织制定个人和集体一星章的评定颁发细则和方案。个人一星章从获得本年级全部基础章的少先队员中产生，个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%。集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”及其他活动成效、思想引领成果进行颁发，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。
4、具体“争章”细则于__月份制定到位，并于__月份开始争章工作。
六、有关要求
1、红领巾奖章按照少先队员不同年龄特点、成长需求设置阶梯上升、分层递进的争章标准。完善学校实施工作机制，并做好中队辅导员培训，指导队员争章集章，实现少先队激励日常化、过程化、行动化。
2、学校少工委在科学制定本级“红领巾奖章”评选方案的基础上，争取各方面支持，提供“红领巾奖章”必需的阵地、设施、器材等硬件设施。
3、“红领巾奖章”评选工作开展中，注重加强仪式教育开展和榜样典型选树。少先队员和少先队集体的争章活动开展情况，作为我校个人一星章和集体一星章的重要参考指标，而一星章则作为优秀少先队员、少先队中队、少先队辅导员向上评优的唯一参考指标。
2024年小学生红领巾奖章活动实施方案 篇3
各位家长：
大家好！
少先队是儿童最光荣的组织，建设社会主义和共产主义的预备队，__在《致中国少年先锋队第__次全国代表大会的贺信》中，对广大少先队员提出殷切希望：少年儿童要在少先队这所大学校里立志向、修品行、练本领，从小培养热爱党、热爱祖国、热爱人民的情怀，展现出朝气蓬勃的精神风貌。新时代，少先队要高举队旗跟党走，传承红色基因，培育时代新人，团结、教育、引领广大少先队员做共产主义事业接班人，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。各级党委要加强对少先队工作的领导，各级政府及全社会要加强对少先队工作的支持，为新时代少年儿童茁壮成长提供有利条件。共青团要带领少先队履职尽责、奋发有为，为红领巾增添新时代的光荣。
一、活动意义
为深入贯彻落实__关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，树立和增强少先队员光荣感，切实增强少先队员的组织归属感，培养担当民族复兴大任的时代新人，根据《“红领巾奖章”实施办法》规定，结合学校实际，开展“红领巾争章”活动。
二、领导机构
组长：____（党总支书记、校长、少工委主任）
副组长：____（少先队大队辅导员）
组员：____中队辅导员
三、参与人员
少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体队员。
四、实施对象
全体少先队员。
五、奖章类别
基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
六、实施程序
1、定章：
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。
（1）红星章章目下设向阳章、接力章、立德章、立志章：
——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育；牢记__对少年儿童的教导和希望等。
——接力章。聚焦革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。
——立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。
——立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。
（2）红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
——梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。
——小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。
——团结章。集体主义教育；民族团结教育等。
——健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。
（3）火炬章章目下设组织章、奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
——组织章。少先队主题活动；标志礼仪教育；仪式教育；队前教育；初中少先队队建教育；党团队意识教育；组织生活教育等。
——奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。
——劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
特色章：
特色章为选修章，分为小书虫章、小学士章、小健将章、小能手章、小百灵章、小创客章、小主人章、小达人章。旨在培养少先队员的兴趣爱好，拓宽少先队员的知识范围，在学中有所思、有所获。
星级章：
个人：个人一星章中队：集体一星章每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。
2、争章：
争章必须做到八结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外社团兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
3、考章：
体现小型灵活、简便易行的原则。考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。
4、颁章：
基础章和特色章在中队举行。基础章和特色章每月最后一个的星期五下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
七、具体要求及标准
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。
6、各班获章标准：
本期争章活动分为二个实施阶段：低年级1—2年级、中高年级（3—6年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，鼓励各中队布置争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。
__小学“红领巾奖章”章目设置
一、二年级
基础章：向阳章、小主人章、劳动章
特色章：小达人章
三至六年级
基础章：向阳章、小主人章、劳动章
特色章：小达人章
争章细则
向阳章
一年级
1、画一幅__画像。
2、写一句对__说的心里话。
二年级
1、能说出党的名称、党的生日。知道是中国共产党创立了新中国；
2、能认识和分辨党旗，团旗，队旗。
3、能说出每一面旗帜的基本含义。
三、四年级
1、知道__对少先队员的殷切期。
2、知道__对少年儿童的要求。
五、六年级
1、会唱《没有共产党就没有新中国》，并懂得歌中的道理。
2、能说出一个为人民幸福英勇献身的优秀党员事迹。
3、参加清明“网上祭英烈”活动，在网上留言祭奠。
小主人章
一年级
1、观看《中小学生守则》宣传教育片。
2、知道每一条守则的内容含义，知晓五条得A。
3、知道传染病有哪些。
二年级
1、能识别常用交通标识，遵守交通规则。
2、掌握预防感冒，腹泻、中暑的简单方法，学会照顾自己的身体。
3、知道预防火灾、烫伤、触电、煤气中毒的知识和方法。
三、四年级
1、认真观看全国青少年普法宣传片。
2、制作宣传手抄报，向周围的人宣传法律知识。
3、积极参加各项法律网络知识竞赛。
五、六年级
1、收集几个法律小故事，能在中队活动中讲2个。
2、积极参加各项法律网络知识竞赛。
3、积极参加学习法律知识。
劳动章
一年级
1、写完作业能够自己将文具收拾整齐。
2、学会整理书包。
3、会整理自己的课椅，摆齐擦净。
二年级
1、学会系鞋带。
2、学会用笤帚和拖把打扫教室。
3、在家里学会帮助摆餐桌上的餐具。
三、四年级
1、学会削苹果皮和土豆皮。
2、学会叠衣服。
3、和家人一起去一次菜市场，学会如何选购新鲜的食物。
五、六年级
1、学会擦玻璃。
2、学会淘米煮饭。
3、学会洗碗。
4、会洗衣服。
小达人章
1、会唱校歌。
2、能说出校风、校训。
3、能够自觉爱护校园。
4、积极参与学校组织的各项活动。
以上活动将贯穿1—6年级整个小学阶段，目的旨在促进少年儿童健康成长，养成良好生活习惯及学习习惯，并使他们成为健康快乐、积极向上的新时代好少年，努力锻炼自己成为德智体全面发展的的社会主义接班人。望各位家长重视并配合学校工作，协助孩子达成目标，争取每一枚奖章，监督自己的孩子不断完善自己变得越来越优秀！
2024年小学生红领巾奖章活动实施方案 篇4
各位家长、老师们：
大家好！
少先队是儿童最光荣的组织，建设社会主义和共产主义的预备队，__在《致中国少年先锋队第__次全国代表大会的贺信》中，对广大少先队员提出殷切希望：少年儿童要在少先队这所大学校里立志向、修品行、练本领，从小培养热爱党、热爱祖国、热爱人民的情怀，展现出朝气蓬勃的精神风貌。新时代，少先队要高举队旗跟党走，传承红色基因，培育时代新人，团结、教育、引领广大少先队员做共产主义事业接班人，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。各级党委要加强对少先队工作的领导，各级政府及全社会要加强对少先队工作的支持，为新时代少年儿童茁壮成长提供有利条件。共青团要带领少先队履职尽责、奋发有为，为红领巾增添新时代的光荣。
活动意义
为此，我校积极响应教育部号召，开展“红领巾奖章”活动，教育引导少年儿童记住党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。教育引导少先队员初步建立红色传承的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。此活动面向全体少年儿童，人人可为，天天可为，打破了传统的单纯靠分数评价优劣的模式，成为衡量少年儿童综合素质，学校、班级评优的重要依据和参考。
实施方案
根据《中国少年先锋队章程》《少先队改革方案》和《中国少年先锋队组织工作条例（试行）》，制定利川清外小学部“红领巾奖章”评选细则。本评选细则则适用于所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。本评选细则适用对象为1-6年级的少年儿童。根据3类章目内涵，结合我校实际，特制订3种基础章，2种特色章，5种个人星级章和5种集体星级章进行试行。
基础章章目下设红星章、红旗章、火炬章：
红星章：聚焦热爱中国共产党；牢记__对少年儿童的教导和希望；革命换同教育；中国特色社会主义教育；社会主义核心价值观教育；共产主义教育等。
红旗章：聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法制教育；国防教育等。
火炬章：聚焦队前教育；少先队标志礼仪教育；仪式教育；党团队意识教育；组织生活教育，岗前服务教育等。
特色章章目下设勤奋学习章、文明礼仪章：
勤奋学习章：引导队员养成良好的学习习惯，提升学习能力。
文明礼仪章：引导队员们遵守纪律，文明用语，讲究卫生，勤俭节约，乐于助人，提升道德修养。
星级章章目下设个人星级章、集体星级章：
个人星级章
星章由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章的情况，每年评定颁发一次，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%
二星章由市级少工委颁发，原则上须在一年内“红领巾奖章”一星章获个人中产生，获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%，每年颁发一次；
三星章由州级少工委颁发，原则上须在一年内“红领巾奖章”二星章获个人中产生，获章比例原则上不超过具有参评资格人数的20%，每年颁发一次；
四星章由省级少工委颁发，原则上须在一年内“红领巾奖章”三星章获个人中产生，获章比例原则上不超过具有参评资格人数的10%，每年颁发一次；
五星章由全国少工委颁发，原则上须在一年内“红领巾奖章”四星章获个人中产生，每年评选3000名优秀个人，每年颁发一次。
集体星级章：
一星章面向中队组织，根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考核评定，由学校少工委每年评选、颁发一次；
二星章由市级少工委颁发，原则上须在一年内“红领巾奖章”一星章获奖集体中产生，获章比例原则上不超过具有参评资格集体数的30%，每年颁发一次；
三星章由州级少工委颁发，原则上须在一年内“红领巾奖章”二星章获奖集体中产生，获章比例原则上不超过具有参评资格集体数的20%，每年颁发一次；
四星章由省级少工委颁发，原则上须在一年内“红领巾奖章”三星章获集体中产生，获章比例原则上不超过具有参评资格集体数的10%，每年颁发一次；
五星章由全国少工委颁发，原则上须在一年内“红领巾奖章”四星章获奖集体中产生，每年评选1000个优秀集体，每年颁发一次；
说明：各年级章目不同，要求不同，每学年都要重新进行评定。
分段目标
参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，在1-6年级分成小学低年级、小学中高年级两个阶段实施，每个阶段设置具体分段目标。
1、小学低年级。教育引导少年儿童记住党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。
2、小学中高年级。教育引导少先队员初步建立红色传承的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
实施流程
学生参与争章活动情况纳入中小学生综合素质评价体系，将争章结果作为少年儿童入队激励、岗位激励、实践激励、荣誉激励的重要参考，在一学年末完成颁章。
流程如下：
——定章：确定本学期争章种类。制定争章计划，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标等；
——争章：开展实践。组织校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受等；
——考章：量化评价。开展自评、互评、他评等；
——颁章：颁发奖章。举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式，加强集中宣传等；
——护章：珍爱所获奖章。布置争章园地，开展争章成果展示、鼓励争章积极性等。
以上活动将贯穿1—6年级整个小学阶段，目的旨在促进少年儿童健康成长，养成良好生活习惯及学习习惯，并使他们成为健康快乐、积极向上的新时代好少年，努力锻炼自己成为德智体全面发展的的社会主义接班人。望各位家长和老师们重视并配合小学部少先大队部此项工作，协助孩子达成目标，争取每一枚奖章，监督自己的孩子不断完善自己，让孩子们变得越来越优秀！
2024年小学生红领巾奖章活动实施方案 篇5
一、指导思想
为学习宣传____对少年儿童和少先队工作的重要论述，贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》和团中央《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》文件要求。
结合我校实际情况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。
二、实施原则
1、全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。
2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。
3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
三、实施程序
定章、争章、颁章、护章。
四、实施办法
以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。
1、定章：各中队对照争章细则，充分利用晨（班）会广泛宣传章的内容和要求，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章：
（1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。
（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。
（3）充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。
3、颁章：由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，学期末德育处审核，然后进行表彰。
4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。
五、争章考核细则
（1）基础章：红星章红旗章火炬章
（每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设6枚。）
（2）特色章：基础章的有益补充
（每个年级对应的特色章的章目每班每月一共设5枚。）
“红领巾奖章”星级章：由全国、省、市、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。
（3）星级章
个人：个人一星章
中队：集体一星章
（每个年级每一学年设3枚个人一星章和1枚集体一星章。）
附：考核标准——基础章
红星章
具体考核标准：
1、牢记__记对少年儿童的教导和希望，聚焦革命传统教育，传承红色基因；
2、牢记社会主义核心价值观，做社会主义事业的合格建设者和接班人，为实现中国梦贡献力量；
红旗章
具体考核标准：
1、聚焦爱国主义教育；中国梦教育；
2、国家成就教育；热爱人民教育；
3、集体主义教育；公民道德教育；
4、公民道德教育；民族团结教育；
5、法治教育；国防教育；
火炬章
具体考核标准：
1、积极参加少先队主要活动，掌握少先队标志标识和少先队礼仪；
2、热爱祖国，热爱人民，知法懂法，做良好公民；
3、热爱集体，团结同学，做好班级小主人；
4、树立远大理想，坚定理想信念。
考核标准——特色章
勤学章
目标：好好学习团结协作
具体考核标准：
1、上课积极回答问题；作业按时完成，书写规范整洁；
2、遵守课堂纪律，遵守课间纪律，不在走廊、教室追逐打闹、不大声喧哗。
3、热爱学习，对学习感兴趣；在学习上，积极热心帮助同学；
4、勤学好问，勇于探索；积极参与小组合作学习；
文明章
目标：文明校园你我创造
具体考核标准：
1、知道基本礼节握手、招手、鞠躬、敬礼等。
2、遵循学校勤善文化，会正确使用文明礼貌用语您好、请、谢谢、对不起、没关系、再见，不给别人起外号。
3、物品归位，摆放有序，爱护花草树木，
不随意破坏公共财物，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不浪费粮食，在公共场所不大声喧哗。
4、日常生活中能尊敬师长，上学放学会给家长及老师同学打招呼，正确使用礼貌用语。主动帮助他们做事，不任性、不撒娇。
健美章
目标：锻炼强健体魄
具体考核标准：
1、认真参加班级联赛；积极参与运动会各项训练；
2、认真做广播体操；认真做眼保健操；
3、热爱劳动，爱护校园环境，做校园环保小卫士，节约型校园的小标兵；
4、爱惜粮食，节水、节电，做节能小先锋；
5、做好班级卫生和公共卫生的清洁和保持。
自理章
目标：独立自主热爱劳动
具体考核标准：
1、学习整理自己的书包（干净、整洁、不丢失），学习用品摆放有序（分类清楚、整洁美观）。
2、学洗碗筷（洗-清-擦），学会整理自己的床铺，做力所能及的家务（扫地、擦桌子、擦门窗、做饭）。
3、当好劳动值日生，热爱劳动，爱护校园环境，做校园环保小卫士；节约型校园的小标兵；
4、爱惜粮食，节水、节电，做节能小先锋；
5、与同学建立良好的人际关系。
创新章
目标：美心育人学有所长
1、能积极参加学校组织的各项艺术活动和比赛；
2、能认真且具有创意性地完成文化墙的布置，通过美术创作更好地改善校园文化和环境生活；
3、对科学有强烈的兴趣爱好，有独特的创意和构想，具有创新精神，热衷于创造发明和科学实验。
4、动手操作能力强，有自己的小发明、小创造、小论文、科幻画或手工劳作等作品设计。
5、积极学习传统艺术，感悟民族文化。
6、学习上有钻研精神，善于质疑，能从不同的角度思考问题，有自己的主见，不盲从别人的观点。
2024年小学生红领巾奖章活动实施方案 篇6
根据省、市各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动，以及推优入团等工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，我校开展“红领巾争章”行动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。__中心小学本学期争章发方案如下：
一、红领巾奖章分类
“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励体系的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。
一、基础章
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，3类章目内涵下设12枚基础章。
1、红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。
——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育；牢记__对少年儿童的教导和希望等。
——传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。
——立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。
——立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。
2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
——梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等
——小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。
——团结章。集体主义教育；民族团结教育等。
——健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。
3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
——奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。
——劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
二、特色章
特色章是学校少工委根据工作实际，围绕“德智体美劳全面发展”自行设定颁发的特色奖章，作为基础章的有益补充。
三、星级章
星级章由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共分为五个等级。
四、具体分段目标
——定章：确定本学年学期争章种类。制定争章计划，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标等；
——争章：开展实践。组织校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受等；
——考章：量化评价。开展自评、互评、他评等；
——颁章：颁发奖章。举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式，加强集中宣传等；
——护章：珍爱所获奖章。布置争章园地，开展争章成果展示、鼓励争章积极性等。
二、实施原则
1、全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。
2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。
3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
三、实施办法
以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。
1、定章：各中队对照争章细则，充分利用晨（班）会广泛宣传章的内容和要求，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章：
（1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。
（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。
（3）充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。
3、考章：
（1）各中队每个月评出达到目标的获章队员，并于当月__日前上报于大队部；
（2）大队部利用升旗仪式召开表彰会，中队辅导员或中队委员将队员所得奖章粘贴于中队队员的争章园地里；
（3）大队部将各中队获章情况每月于学校橱窗内进行公示；
（4）争章活动开展情况与结果将与三好学生、优秀队员评比相挂钩。
（5）大队委员定时了解各中队相关章目的争章活动情况，督促各中队队长及相关队干部等开展考评活动。
4、颁章：由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章争园地上，学期末，所有章目获得者填写好“红领巾争章”申报表，由中队辅导员统一收集上交德育处审核，然后进行表彰。
5、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。
结语
小小的奖章汇聚大大的能量，在党的带领下、在红领巾奖章的激励下、在星星火炬的照耀下，我们少先队员要从小立志向、修品行、练本领，始终听党话、跟党走，争做新时代好队员，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着！
2024年小学生红领巾奖章活动实施方案 篇7
为了贯彻落实《共青团中央教育部全国少工委关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，切实增强少先队员光荣感和组织归属感，结合共青团中央、教育部、全国少工委联合印发的《”红领巾奖章”实施办法》，__中心小学全面、规范开展”红领巾奖章”争章活动。
本学期拟开展六种基础章争章：向阳章、传承章、梦想章、健体章、劳动章，节约章。
向阳章
此章为聚焦热爱中国共产党教育；牢记____对少年儿童的教导和希望等。
争章锦囊
1、队干风采展
各班开展队知识教育，展示少先队员的风采。
争章年段：1-3年级
2、“请党放心，强国有我”诗朗诵
自选诗歌，表达对祖国深深的爱意。
争章年段：4-6年级
传承章
此章为聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育等；共产主义教育等。
争章锦囊
1、讲述传统美德故事
自选课外读物，讲述一个体现“传统美德教育”主题的小故事。
争章年段：1-3年级
2、“祖国在我心中”诗词吟诵
以短视频的方式表达示爱国精神。
争章年段：4-6年级
3、“我骄傲，我是中国娃”手工活动
可采取布贴画、主题画、手抄报等有创意、新颖的形式，彰显中国特色优秀文化。
争章年段：3年级
梦想章
此章为爱国主义教育；中国梦教育、国家成就教育等。
争章锦囊
1、童声颂祖国”红歌活动
各班自主选择爱国曲目，可选择手势舞搭配。
争章年段：1-3年级
2、“倾听革命故事，传承爱国精神”讲爱国故事
讲述重大历史事件或革命人物故事，情感要真挚、有感染力。
争章年段：4-6年级
3、“十岁成长礼”感恩教育
在学习生活中树立远大理想、懂得感恩、品行优秀的少先队员。
争章年段：4年级
健体章
此章为锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。
争章锦囊
1、规范“两操”在家坚持做眼保健操、广播体操等运动打卡。
争章年段：1-3年级
2、积极参加体育运动锻炼和体育赛事，如学区运动会、县级运动会等。
争章年段：4-6年级
劳动章
此章为劳动意识培养、劳动实践等。
争章锦囊
1、具有良好的劳动习惯、能做好垃圾分类实践。
争章年级：1-6年级
2、阿菜园“秋播春种”、“阿菜小厨房”的厨艺展示活动。
争章年段：4-6年级
节约章
此章为勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
争章锦囊
1、流水有“情”
节约用水，合理利用水资源，以照片形式展示节约方法和过程。
2、不负“食”光
节约粮食，自觉成为光盘一族，以照片体现光盘行动。
3、人走灯灭
随手关灯，节约每一度电，收集节约用电的金点子制作成创意卡片。
4、变“废”为宝
把生活中不起眼的废品制作成美观、实用的环保作品，养成循环利用资源、践行勤俭节约的好习惯。
争章年级：1-6年级
考章形式与要求
1、红领巾争章情况以表格形式记录考章结果，表格参考附件一。
2、各中队辅导员根据当前的争章内容结合学生居家学习生活表现，参考争章标准，记录争章情况表。
2024年小学生红领巾奖章活动实施方案 篇8
一、活动背景
根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20__年工作要点》有关要求，结合__市__小学的工作实际，制定__市__小学”红领巾奖章”争章活动方案如下：
二、领导机构
组长：____（党支部书记、校长、少工委主任）
副组长：____（德育副校长）；____（少工委副主任）；____（少先队大队辅导员）
三、参与人员
少工委委员、全体中队辅导员、一至六年级全体队员
四、实施对象
各中队组织实施，面向全体少先队员。
五、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
六、实施程序
1、定章：
（1）基础章
一年级：文明章、向日葵章、学军章
二年级：乐学章、体锻章、孝敬章
三年级：自护章、环保章、好作风章
四年级：艺术章、赞祖国章、学法章
五年级：志愿者章、传统文化章、民族团结章
六年级：星星火炬章、先锋章、五星红旗章
每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设15枚。
（2）特色章
二年级：思源章
三年级：清源章
四年级：惜源章
五年级：探源章
六年级：汇源章
每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章
（3）星级章
个人：个人一星章
中队：集体一星章
每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。
2、争章
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育
3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考
②考章记录：采用中队活动簿
颁章
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期五下午第二节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
七、具体要求
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的”红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。
八、各年级奖章获章标准
年级获章标准
文明章
1、能记住社会主义核心价值观二十四字内容，并能在学校日常行为中实践
2、在音乐课上，学唱一首与社会主义核心价值观相关的童谣或歌曲
3、会讲常用文明礼貌用语等。
向日葵章
一年级获奖标准
1、热爱中国共产党教育
2、牢记____对少年儿童的教导和希望
3、热爱生活，热爱班集体、积极向上。
学军章
通过”祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动，认识国旗国徽，会唱国歌，知道国庆节；
2、认真参加每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义
3、利用国庆假期，拍一张与国旗的合影；
4、在音乐课上，学唱一首有关于中国梦的歌曲。
思源章
1、参与感恩父母养育之恩活动，如：帮长辈捶捶背、端端茶
2、参与感恩老师教导之恩活动，如：说一声：”老师，您辛苦了！
3、参与感恩同学帮助之恩活动，如：”谢谢您的帮助！”
二年级获章标准
乐学章
1、养成一个学习的好习惯，并在队会中分享；
2、查找两句爱学习爱科学的名言，记录在心情日记中；
3、能在队会中，向队员推荐一本爱科学的书刊；
4在科学课上观察一个科学现象，学习做观察记录。
体锻章
能说出三名自己喜爱的运动员
2、能说出五种以上的运动项目
3、能说出一个体育项目的大致规则和安全要领；
4、能给自己制定一份体育锻炼计划，并坚持一个月以上，为素质达标运动会做准备。
孝敬章
懂得中华民族传统美德，在队会中讲一个有关于孝敬的故事
2、在中队中寻找一名孝敬长辈的美德少年做榜样
3、在家能做两件孝敬父母的事，并在心情日记中写一写；
4、在校尊敬老师能说出三个具体做法。
思源章
1、参与感恩父母养育之恩活动，如：帮长辈捶捶背、洗洗脚；
2、参与感恩老师教导之恩活动，如：说一声：”老师，您辛苦了！”
3、参与感恩同学帮助之恩活动，如：”谢谢您的帮助！”
三年级获章标准
自护章
1、能识别常用交通标识，遵守交通规则
2、说出三种不健康食品，会识别保质期
3、会说两个以上安全知识，提高安全意识；
4、在生存训练课和紧急疏散演练演习中，展示一项安全逃生技能，学会自护本领。
环保章
1、热爱大自然，爱护花草树木
2、能对垃圾进行正确分类；
3、参与假日小队文明一条街活动；
4、保护环境从身边做起，不使用一次性物品。
好作风章
1、能用一句话说出对少先队作风（诚实、勇敢、活泼、团结）的理解
2、寻找两个身边践行少先队作风的榜样
3、能积极参与大、中、小队活动，并在队活动中践行少先队员好作风
4、在队会中分享两件自己践行少先队作风的事情。
清源章
1、能进行”每日一省”自我总结评价活动；
2、每天为家里做一件好事活动
3、每天与父母亲交流一次活动。
四年级获章标准
艺术章
1、说出三种自己喜爱的艺术形式及代表人物或代表作品，分享艺术之美；说出当地一项民间艺术代表人物或代表作品，并能适当展示，展现艺术之美；
3、在源文化艺术节上，展示一下自己才艺或作品，创造艺术之美；
4、尝试演奏一种乐器，体验艺术之美。
赞祖国章
1、列举家乡5个建设新成就，了解家乡的新变化
2、说出当代中国五件值得自豪的大事，感受祖国的繁荣在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀
3、在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀；
4利用国庆长假，精心制作一张中国梦的手操报，展望未来的梦想。
学法章
1、在辅导员老师指导下，学习《未成年人保护法》
2、查找未成年人容易受到的侵害及相应的预防方法
3、收集一个遵法守法的案例，并在队会中分享
4、参加中队组织的一次模拟法庭活动
惜源章
参与绿色教育手操报活动；
2、为班级做一件好事活动
3、每天主动向老师、同学和家长问候活动。
五年级获章标准
志愿者章
能准确说出队礼的含义
2、寻访一位身边的优秀党员；
3、在队会中讲述一位优秀共产党员为人民服务的故事
4、参加一项为人民服务的公益实践活动。
传统文化章
1、说出中华民族的主要传统节日及习俗
2、说出一个以上家乡的非物质文化遗产项目并展示；
3、参观考察一处能体现家乡传统文化的历史名胜
4、在语文课上，诵读两篇以上古代经典剧作，说出诗文的寓意。
民族团结章
说出我国5个以上少数民族；
2、了解三个以上少数民族的独特风俗，并收集相关的图片或其他材料，在队会中分享；
3、会唱一首少数民族的歌曲或会跳一支少数民族的舞蹈
4、结识一位少数民族的”手拉手”小伙伴，互相通信，建
立友谊。
探源章
1、探求自然之源，参与”探寻云集山、新丰江之源”活动；
2、追求风范之源，参与”成为他人的榜样”风范引领活动
3、寻求德行之源，参与”见贤思齐，完善自己”立德塑品活动。
六年级获章标准
星星火炬章
1、在建队日活动中，知道少先队队歌的来历，会独立演唱队歌；
2、参观少先队队室，了解少先队的历史，能说出各个历史时期少年儿童组织的名称
3、学习和铭记革命先烈事迹，在队会中讲一个革命先烈故
事
4、牢记党的教导，在音乐课上学唱两首爱党歌曲，并在”祖国妈妈我爱您”大队主题队会中表演。
先锋章
1、在建队日活动中，知道队名的含义和先锋的作用，明白意义
2、说出五个先锋人物的名字和主要事迹，在队会中谈感想
3、在三月雷锋月中参与学雷锋做好事活动。
五星红旗章
1、通过”祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动，认识国旗、国徽，会唱国歌，知道国庆节意义
2、认真参加每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义
3、利用国庆假期，拍一张与国旗的合影
4、参与”传承红色基因，向国旗敬礼”演讲、手操报等活动。
汇源章
邀请家长共同参与校园活动
个人一星章获章标准
1、一学年来获得基础章和特色章达6枚
2、能协助中队开展”红领巾奖章”争章活动的少先队员
3、能为中队队员服务的少先队员
4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。
集体一星章获章标准
1、中队重视开展”红领巾奖章”争章活动
2、中队开展”红领巾奖章”争章活动效果显着
3、中队开展”红领巾奖章”争章活动有创新形式
4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。
结尾：非常感谢大家阅读《2024年小学生红领巾奖章活动实施方案(优选8篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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